阅读理解 语文园地五 专项训练-2026-2027学年语文二年级上册统编版

**基本信息** 以“答案文中找”三步法为核心，通过趣味导入、方法锦囊、分层练习构建二年级阅读起步训练体系，强化语言运用与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法小锦囊|1个核心方法|三步法（读题圈词、回文找句、抄下答案）|从方法原理到操作步骤，构建完整解题框架| |例文精讲|1篇《刻舟求剑》|运用三步法解析寓言关键信息|以经典寓言为载体，示范方法实际应用| |阅读练习|6个梯度练习|带“言、语”词语/寓言/名言等找答案训练|从词语积累到篇章理解，实现方法迁移与思维提升|

二年级阅读起步 · 学生专用 语文园地五 二年级 · 语文 · 阅读第二十二课 学段：小学二年级（阅读起步） 科目：语文（阅读理解） 本课：第二十二课 · 语文园地五 版本：学生版（只有练习题） 目录 一、趣味导入 1 二、方法小锦囊 1 三、例文精讲 2 四、阅读练习 2 第一关 我会读 2 练习一 带“言、语“的词语 2 练习二 形容说话的词语 2 第二关 我会找 3 练习三 寓言《刻舟求剑》 3 练习四 关于学习的名言 3 第三关 我会想 3 卡通一 词语小魔法师 4 卡通二 刻舟求剑小笑话 4 看图写话 4 五、趣味儿歌 5 六、课堂总结 5 【趣味导入】 同学们，语文园地五是综合复习单元。读这里的词语和寓言时，你有没有发现：很多题的答案就藏在文章原句里！像“自言自语““刻舟求剑“这些词和故事，只要学会“回去找“，就能把答案一句句抄出来。今天，我们跟着《刻舟求剑》和一组好词语，一边复习一边学“答案文中找“这个本领。 同学A：老师，阅读题好多呀，我总做不对，怎么办？ 同学B：那是因为你还没学会“答案文中找”——很多答案就藏在句子里，回去读一读就能找到！ 同学A：真的吗？那要怎么找呀？ 同学B：先读题圈关键词，再回文中一句句找原句，抄下答案就学会啦。这堂课我们就用《刻舟求剑》的故事来学这三招！ 【方法小锦囊】 答案文中找，就是做阅读题时，很多答案就藏在文章里面——只要我们读读题、回到文中找一找，就能把答案找出来。记住下面的三步法，你也能当“找答案小侦探”！ 1 第一步：读题圈词 读题目，圈出“谁、什么、哪里、怎样”等关键词，知道要找什么。 2 第二步：回文找句 回到文章里，一句一句读，找到和关键词一样的词句。 3 第三步：抄下答案 把找到的句子用“____”画出来，照着抄下答案。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，不用自己编。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定在某一句话中藏着。 【例文精讲】 下面这篇例文《刻舟求剑的小故事》，把掉剑、刻记号、找剑的过程写得清清楚楚。读一读，用我们刚学的“答案文中找“方法，把答案一句句找出来吧！ 例文一：刻舟求剑的小故事 从前，有个楚国人坐船过江。船开到江心的时候，他不小心把一把宝剑掉到了江里。那个人一点儿也不着急，只见他用小刀在船舷上刻了一个记号，说：“我的剑是从这儿掉下去的，等船靠岸了，我就从这记号下去找。“船上的人看了都很奇怪，可他一点儿也不在乎。 船慢慢地靠岸了，那个楚国人一下子跳下水，顺着刻记号的地方摸来摸去，找了很久也找不到剑。同船的人笑着问他：“剑掉在江心，船已经走了很远，你在这儿怎么找得到呢？“楚国人不明白，还嘟着嘴说：“记号明明刻在这儿呀！“ 其实呀，剑不会跟着船走，船走远了，剑还留在掉下去的江底。这个故事告诉我们：事物变了，办法也要变，不动脑筋照老办法做，是办不成事的。小朋友，你从《刻舟求剑》里，找到那个人为什么找不到剑了吗？~ 阅读理解 （1）那个人坐船过江时，宝剑是怎么掉到江里的？请用“____“在文中画出答案。 （2）宝剑掉下后，那个人在船上做了什么？请用“____“在文中画出答案。 （3）船靠岸后，那个人为什么找不到剑？请用“____“在文中画出答案。 （4）读了《刻舟求剑》，你明白了什么道理？ 【阅读练习】 下面是三关练习，跟着小侦探一步一步找答案，看看你能找到几颗星！ 第一关 我会读 第一关我会读：从《刻舟求剑》的故事里，练一练“答案文中找“。 练习一 带“言、语“的词语 我们在语文园地里，认识了一组带“言“和“语“的词语。“自言自语“是说给自己听，“千言万语“是话很多很多，“三言两语“是话很少很简单。把它们记牢，说话写话就更生动啦！ 小妹妹一个人玩积木，忽然笑着说：“我搭好啦！“这就是自言自语。爷爷给远方的外婆写信，心里有千言万语说不完；妈妈批评我时，只用三言两语就把道理讲明白。不同的词，用在不同的地方。 小朋友，你能从文中找出带“言、语“的三个词语，用“____“画出来吗？它们分别是什么意思，你也来说一说吧。 我们平时说话写话，也可以把这组词语用起来，句子会更生动。比如写完作业，你可以说“心中有千言万语想对妈妈说“，多有意思呀。 阅读理解 （1）语文园地里，带“言、语“的三个词语是什么？请用“____“在文中画出答案。 （2）“自言自语“是什么意思？请用“____“在文中画出答案。 （3）你能用“千言万语“或“三言两语“说一句话吗？ 练习二 形容说话的词语 语文园地里还有一组形容说话的词语：豪言壮语、甜言蜜语。“豪言壮语“是说充满英雄气概的大话；“甜言蜜语“是说好听却未必真心的奉承话。两个词都形容说话，意思却很不一样。 战士们登上高山，喊出“保家卫国“的豪言壮语，听得人心里热乎乎的。狐狸对乌鸦说了一堆甜言蜜语，骗走了乌鸦嘴里的肉。可见，好听的话不一定都是好话，我们要学会分辨。 小朋友，你能从文中找出形容说话的两个词语，用“____“画出来吗？再想想：你听过谁的豪言壮语，又见过谁的甜言蜜语？ 我们在生活中也要多听多想，别被好听的话迷住眼睛。记住豪言壮语给人力量，甜言蜜语却要留个心眼。 阅读理解 （1）形容说话的两个词语是什么？请用“____“在文中画出答案。 （2）“豪言壮语“是什么意思？请用“____“在文中画出答案。 （3）你听过谁的豪言壮语，或见过谁的甜言蜜语？用上词语说说。 第二关 我会找 第二关我会找：多读几段，继续在文中找答案。 练习三 寓言《刻舟求剑》 《刻舟求剑》里，那个人坐船过江，宝剑掉到江心。他不着急，反而在船舷上刻了个记号，打算靠岸后从记号下去找剑。这就是“丢剑的人“做的傻事。 船走啊走，离掉剑的地方越来越远，可那个人一直等着靠岸。同船人劝他，他也不听，还以为记号能帮助自己找到剑，真是太死板了。 等船靠岸，他跳下水摸了半天也摸不到剑。这是为什么呢？因为剑掉在江心不会跟着船走，船走远了，剑还留在原来的江底，他顺着记号当然找不到。请找出“他怎么做“和“为什么找不到“，用“____“画出来吧！~ 这个故事虽短，却让我们明白一个重要的道理。遇到事情要先动脑筋，看清楚变化，再想出合适的办法。 阅读理解 （1）宝剑掉下后，那个人在船上怎么做的？请用“____“在文中画出答案。 （2）他靠岸后为什么找不到剑？请用“____“在文中画出答案。 （3）你觉得这个人傻在哪里？说说你的想法。 练习四 关于学习的名言 语文园地里还藏着一句关于学习的好名言：书是人类进步的阶梯。这句话是高尔基说的，它告诉我们：多读书，就能一步步爬上更高的台阶，懂得更多道理。 小明每天看绘本，认识的字越来越多，这就是书帮他进步。小红读故事书，学会了友爱和勇敢，也是书这座阶梯托着她长大。书像好朋友，天天陪着我们变聪明。 小朋友，你能从文中找出那句学习的名言，用“____“画出来吗？再说一说：你读书有什么收获？ 我们要向小明和小红学习，每天和书做朋友。坚持读下去，你也会在书的阶梯上越爬越高。 书给我们快乐，也给我们知识，真是我们离不开的好伙伴。 阅读理解 （1）关于学习的名言是什么？是谁说的？请用“____“在文中画出答案。 （2）书为什么被叫作“进步的阶梯“？请用“____“在文中画出答案。 （3）你读书有什么收获？用一句话说说。 第三关 我会想 第三关我会想：读读有趣的卡通故事，既要在文中找答案，也要开动小脑筋想一想！ 卡通一 词语小魔法师 词语小魔法师阿言，有一根会变的魔法棒。他念“言、语“，变出三个词：自言自语、千言万语、三言两语。小朋友跟着念，一下子就记住了这组带“言、语“的好词。 阿言又念“壮语、蜜语“，变出豪言壮语、甜言蜜语。他说：“豪言壮语有骨气，甜言蜜语要小心！“大家听了哈哈笑，把形容说话的词也装进了脑袋。 阿言说：“词语像积木，换换字就变新魔法！“小朋友，你猜阿言下次还会变出什么新词？也许把“千言万语“变成“千军万马“呢！~ 小朋友们回家也可以试一试，用魔法棒的精神变词语。把“自言自语“里的字换一换，说不定就变出更妙的新词啦。 词语的世界真奇妙，等你慢慢去发现。 阅读理解 （1）阿言变出的带“言、语“的三个词语是什么？请用“____“在文中画出答案。 （2）阿言变出的形容说话的两个词语是什么？请用“____“在文中画出答案。 （3）【我会想】阿言下次可能变出什么新词？写写你的想法。 （4）【我会想】你也来当小魔法师，用“言“或“语“组一个新词，说说意思。 卡通二 刻舟求剑小笑话 小笑话里，有个人学刻舟求剑，把钥匙掉进了河里。他马上在船边刻记号，笑嘻嘻说：“钥匙是从这儿掉下去的，等下从这找！“旁边的人捂着嘴偷笑。 船靠岸了，那人跳下水捞了半天，当然什么也没捞着。他浮出水面奇怪地问：“咦，我的钥匙怎么不长腿跑啦？“大家笑得前仰后合，说：“剑和钥匙都不会跟船走呀！“ 那人红着脸明白：做事不动脑筋，刻记号也没用。小朋友，你猜那人以后掉东西，还会刻记号吗？也许他会先看看东西掉哪儿了吧！~ 这个笑话真好玩，也悄悄提醒我们做事要勤动脑。下次遇到麻烦，先想一想办法，别急着刻记号啦。 多动脑筋，办法总比困难多。 阅读理解 （1）笑话里那个人把什么掉进了河里，他怎么做的？请用“____“在文中画出答案。 （2）船靠岸后，那人为什么捞不到钥匙？请用“____“在文中画出答案。 （3）【我会想】那人以后掉东西，还会刻记号吗？写写你的想法。 （4）【我会想】你身边有没有“不动脑筋“的小事？说说并给个好办法。 【看图写话】 【图意描述】图上画着一个小朋友在做事。他面前有一盆水，想把掉进水里的皮球捞起来，却站在岸上在盆边刻了一个记号，说等水走了再从记号找。旁边的小狗歪着头看他，好像在笑他不动脑筋。小朋友，你也来写写这个不动脑筋的画面吧！ 【写话要求】 1. 先用一句话说说：图上画的是谁，在做什么傻事。 2. 再写写他为什么这样做是“不动脑筋“，可以联系《刻舟求剑》。 3. 不会写的字用拼音代替，句子通顺，加上标点。 【趣味儿歌】 小朋友们，记住这首找答案小儿歌—— 做阅读，别慌张，先读题目记心上。 圈出“谁”和“什么”，回到文中细细找。 原句画上波浪线，抄下答案喜洋洋！ 【课堂总结】 这一课，我们跟着《刻舟求剑》和一组好词语，学会了“答案文中找“——读题圈关键词，回到文中找原句。多练几回，复习也能变轻松！ 🔍 三步法回顾 第一步：读题圈出“谁、什么、哪里”。 第二步：回到文中一句句找原句。 第三步：画下波浪线，抄下答案。 💡 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时别慌，再读一遍，答案一定藏在某一句话中。 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文园地五 二年级 · 语文 · 阅读第二十二课 学段：小学二年级（阅读起步） 科目：语文（阅读理解） 本课：第二十二课 · 语文园地五 版本：教师版（含答案与解析） 目录 一、趣味导入 1 二、方法小锦囊 1 三、例文精讲 2 四、阅读练习 2 第一关 我会读 2 练习一 带“言、语“的词语 2 练习二 形容说话的词语 3 第二关 我会找 4 练习三 寓言《刻舟求剑》 4 练习四 关于学习的名言 4 第三关 我会想 5 卡通一 词语小魔法师 5 卡通二 刻舟求剑小笑话 6 看图写话 6 五、趣味儿歌 7 六、课堂总结 7 【趣味导入】 同学们，语文园地五是综合复习单元。读这里的词语和寓言时，你有没有发现：很多题的答案就藏在文章原句里！像“自言自语““刻舟求剑“这些词和故事，只要学会“回去找“，就能把答案一句句抄出来。今天，我们跟着《刻舟求剑》和一组好词语，一边复习一边学“答案文中找“这个本领。 同学A：老师，阅读题好多呀，我总做不对，怎么办？ 同学B：那是因为你还没学会“答案文中找”——很多答案就藏在句子里，回去读一读就能找到！ 同学A：真的吗？那要怎么找呀？ 同学B：先读题圈关键词，再回文中一句句找原句，抄下答案就学会啦。这堂课我们就用《刻舟求剑》的故事来学这三招！ 【方法小锦囊】 答案文中找，就是做阅读题时，很多答案就藏在文章里面——只要我们读读题、回到文中找一找，就能把答案找出来。记住下面的三步法，你也能当“找答案小侦探”！ 1 第一步：读题圈词 读题目，圈出“谁、什么、哪里、怎样”等关键词，知道要找什么。 2 第二步：回文找句 回到文章里，一句一句读，找到和关键词一样的词句。 3 第三步：抄下答案 把找到的句子用“____”画出来，照着抄下答案。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，不用自己编。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定在某一句话中藏着。 【例文精讲】 下面这篇例文《刻舟求剑的小故事》，把掉剑、刻记号、找剑的过程写得清清楚楚。读一读，用我们刚学的“答案文中找“方法，把答案一句句找出来吧！ 例文一：刻舟求剑的小故事 从前，有个楚国人坐船过江。船开到江心的时候，他不小心把一把宝剑掉到了江里。那个人一点儿也不着急，只见他用小刀在船舷上刻了一个记号，说：“我的剑是从这儿掉下去的，等船靠岸了，我就从这记号下去找。“船上的人看了都很奇怪，可他一点儿也不在乎。 船慢慢地靠岸了，那个楚国人一下子跳下水，顺着刻记号的地方摸来摸去，找了很久也找不到剑。同船的人笑着问他：“剑掉在江心，船已经走了很远，你在这儿怎么找得到呢？“楚国人不明白，还嘟着嘴说：“记号明明刻在这儿呀！“ 其实呀，剑不会跟着船走，船走远了，剑还留在掉下去的江底。这个故事告诉我们：事物变了，办法也要变，不动脑筋照老办法做，是办不成事的。小朋友，你从《刻舟求剑》里，找到那个人为什么找不到剑了吗？~ 阅读理解 （1）那个人坐船过江时，宝剑是怎么掉到江里的？请用“____“在文中画出答案。 （2）宝剑掉下后，那个人在船上做了什么？请用“____“在文中画出答案。 （3）船靠岸后，那个人为什么找不到剑？请用“____“在文中画出答案。 （4）读了《刻舟求剑》，你明白了什么道理？ 【答案】 （1）船开到江心的时候，他不小心把一把宝剑掉到了江里。 （2）他用小刀在船舷上刻了一个记号，说等船靠岸就从记号下去找剑。 （3）因为剑不会跟着船走，船走远了，剑还留在掉下去的江底，所以他找不到。 （4）我明白了：事物变了办法也要变，不动脑筋照老办法做，是办不成事的。 【解析】 （1）圈出“怎么掉下“，到第一段找“江心、不小心掉到江里“。 （2）圈出“做了什么“，到第一段找“刻记号、靠岸去找“。 （3）圈出“为什么找不到“，到第三段找“剑不跟船走、留在江底“。 （4）圈出“明白什么道理“，到第三段找“办法也要变、办不成事“。 【温馨提示】 读这则寓言，先弄清“掉剑—刻记号—找剑—找不到“的顺序，再回文中把原因一句句找出来。 【阅读练习】 下面是三关练习，跟着小侦探一步一步找答案，看看你能找到几颗星！ 第一关 我会读 第一关我会读：从《刻舟求剑》的故事里，练一练“答案文中找“。 练习一 带“言、语“的词语 我们在语文园地里，认识了一组带“言“和“语“的词语。“自言自语“是说给自己听，“千言万语“是话很多很多，“三言两语“是话很少很简单。把它们记牢，说话写话就更生动啦！ 小妹妹一个人玩积木，忽然笑着说：“我搭好啦！“这就是自言自语。爷爷给远方的外婆写信，心里有千言万语说不完；妈妈批评我时，只用三言两语就把道理讲明白。不同的词，用在不同的地方。 小朋友，你能从文中找出带“言、语“的三个词语，用“____“画出来吗？它们分别是什么意思，你也来说一说吧。 我们平时说话写话，也可以把这组词语用起来，句子会更生动。比如写完作业，你可以说“心中有千言万语想对妈妈说“，多有意思呀。 阅读理解 （1）语文园地里，带“言、语“的三个词语是什么？请用“____“在文中画出答案。 （2）“自言自语“是什么意思？请用“____“在文中画出答案。 （3）你能用“千言万语“或“三言两语“说一句话吗？ 【答案】 （1）三个词语是：自言自语、千言万语、三言两语。 （2）“自言自语“是说给自己听（自己跟自己说话）。 （3）（示例）我对好朋友有千言万语想说；或：妈妈只用三言两语就讲清了道理。 【解析】 （1）圈出“三个词语“，到第一段找“自言自语、千言万语、三言两语“。 （2）圈出“是什么意思“，到第一段找“说给自己听“。 （3）这题要仿说：用上词语造一句通顺的话，做到想得通。 练习二 形容说话的词语 语文园地里还有一组形容说话的词语：豪言壮语、甜言蜜语。“豪言壮语“是说充满英雄气概的大话；“甜言蜜语“是说好听却未必真心的奉承话。两个词都形容说话，意思却很不一样。 战士们登上高山，喊出“保家卫国“的豪言壮语，听得人心里热乎乎的。狐狸对乌鸦说了一堆甜言蜜语，骗走了乌鸦嘴里的肉。可见，好听的话不一定都是好话，我们要学会分辨。 小朋友，你能从文中找出形容说话的两个词语，用“____“画出来吗？再想想：你听过谁的豪言壮语，又见过谁的甜言蜜语？ 我们在生活中也要多听多想，别被好听的话迷住眼睛。记住豪言壮语给人力量，甜言蜜语却要留个心眼。 阅读理解 （1）形容说话的两个词语是什么？请用“____“在文中画出答案。 （2）“豪言壮语“是什么意思？请用“____“在文中画出答案。 （3）你听过谁的豪言壮语，或见过谁的甜言蜜语？用上词语说说。 【答案】 （1）两个词语是：豪言壮语、甜言蜜语。 （2）“豪言壮语“是说充满英雄气概的大话（很有气魄的话）。 （3）（示例）消防队员说过保家卫国的豪言壮语；故事里狐狸对乌鸦说过甜言蜜语。 【解析】 （1）圈出“两个词语“，到第一段找“豪言壮语、甜言蜜语“。 （2）圈出“是什么意思“，到第一段找“英雄气概的大话“。 （3）这题要联系：举出听过或见过的例子，用上词语说通顺。 第二关 我会找 第二关我会找：多读几段，继续在文中找答案。 练习三 寓言《刻舟求剑》 《刻舟求剑》里，那个人坐船过江，宝剑掉到江心。他不着急，反而在船舷上刻了个记号，打算靠岸后从记号下去找剑。这就是“丢剑的人“做的傻事。 船走啊走，离掉剑的地方越来越远，可那个人一直等着靠岸。同船人劝他，他也不听，还以为记号能帮助自己找到剑，真是太死板了。 等船靠岸，他跳下水摸了半天也摸不到剑。这是为什么呢？因为剑掉在江心不会跟着船走，船走远了，剑还留在原来的江底，他顺着记号当然找不到。请找出“他怎么做“和“为什么找不到“，用“____“画出来吧！~ 这个故事虽短，却让我们明白一个重要的道理。遇到事情要先动脑筋，看清楚变化，再想出合适的办法。 阅读理解 （1）宝剑掉下后，那个人在船上怎么做的？请用“____“在文中画出答案。 （2）他靠岸后为什么找不到剑？请用“____“在文中画出答案。 （3）你觉得这个人傻在哪里？说说你的想法。 【答案】 （1）他在船舷上刻了个记号，打算靠岸后从记号下去找剑。 （2）因为剑掉在江心不会跟着船走，船走远了剑还留在原来的江底，所以他找不到。 （3）（示例）他傻在不懂变通，船走了剑没走，还照老记号找，当然找不到啦。 【解析】 （1）圈出“怎么做“，到第一段找“刻记号、靠岸去找“。 （2）圈出“为什么找不到“，到第三段找“剑不跟船走、留在江底“。 （3）这题要说说：点出“不懂变通“这个傻处，做到想得通。 练习四 关于学习的名言 语文园地里还藏着一句关于学习的好名言：书是人类进步的阶梯。这句话是高尔基说的，它告诉我们：多读书，就能一步步爬上更高的台阶，懂得更多道理。 小明每天看绘本，认识的字越来越多，这就是书帮他进步。小红读故事书，学会了友爱和勇敢，也是书这座阶梯托着她长大。书像好朋友，天天陪着我们变聪明。 小朋友，你能从文中找出那句学习的名言，用“____“画出来吗？再说一说：你读书有什么收获？ 我们要向小明和小红学习，每天和书做朋友。坚持读下去，你也会在书的阶梯上越爬越高。 书给我们快乐，也给我们知识，真是我们离不开的好伙伴。 阅读理解 （1）关于学习的名言是什么？是谁说的？请用“____“在文中画出答案。 （2）书为什么被叫作“进步的阶梯“？请用“____“在文中画出答案。 （3）你读书有什么收获？用一句话说说。 【答案】 （1）名言是“书是人类进步的阶梯“，是高尔基说的。 （2）因为多读书能一步步爬上更高的台阶、懂得更多道理，所以书是阶梯。 （3）（示例）我读绘本认识了好多字，书让我一天比一天更聪明。 【解析】 （1）圈出“名言、谁说的“，到第一段找“书是人类进步的阶梯、高尔基“。 （2）圈出“为什么叫阶梯“，到第一段找“一步步爬高、懂得更多“。 （3）这题要说说：讲出自己读书的真实收获，做到想得通。 第三关 我会想 第三关我会想：读读有趣的卡通故事，既要在文中找答案，也要开动小脑筋想一想！ 卡通一 词语小魔法师 词语小魔法师阿言，有一根会变的魔法棒。他念“言、语“，变出三个词：自言自语、千言万语、三言两语。小朋友跟着念，一下子就记住了这组带“言、语“的好词。 阿言又念“壮语、蜜语“，变出豪言壮语、甜言蜜语。他说：“豪言壮语有骨气，甜言蜜语要小心！“大家听了哈哈笑，把形容说话的词也装进了脑袋。 阿言说：“词语像积木，换换字就变新魔法！“小朋友，你猜阿言下次还会变出什么新词？也许把“千言万语“变成“千军万马“呢！~ 小朋友们回家也可以试一试，用魔法棒的精神变词语。把“自言自语“里的字换一换，说不定就变出更妙的新词啦。 词语的世界真奇妙，等你慢慢去发现。 阅读理解 （1）阿言变出的带“言、语“的三个词语是什么？请用“____“在文中画出答案。 （2）阿言变出的形容说话的两个词语是什么？请用“____“在文中画出答案。 （3）【我会想】阿言下次可能变出什么新词？写写你的想法。 （4）【我会想】你也来当小魔法师，用“言“或“语“组一个新词，说说意思。 【答案】 （1）三个词语是：自言自语、千言万语、三言两语。 （2）两个词语是：豪言壮语、甜言蜜语。 （3）（示例）阿言下次可能变出“千军万马““胡言乱语“，或者“甜言软语“，词语魔法真多呀！ （4）（示例）我组“胡言乱语“，意思是随口乱说、没有道理的话；也可以组“豪言壮语“说英雄的话。 【解析】 （1）圈出“三个词语“，到第一段找“自言自语、千言万语、三言两语“。 （2）圈出“两个词语“，到第二段找“豪言壮语、甜言蜜语“。 （3）这题要想象：写出可能变出的新词，做到想得通。 （4）这题要创造：用“言/语“组新词并说意思，做到合理。 卡通二 刻舟求剑小笑话 小笑话里，有个人学刻舟求剑，把钥匙掉进了河里。他马上在船边刻记号，笑嘻嘻说：“钥匙是从这儿掉下去的，等下从这找！“旁边的人捂着嘴偷笑。 船靠岸了，那人跳下水捞了半天，当然什么也没捞着。他浮出水面奇怪地问：“咦，我的钥匙怎么不长腿跑啦？“大家笑得前仰后合，说：“剑和钥匙都不会跟船走呀！“ 那人红着脸明白：做事不动脑筋，刻记号也没用。小朋友，你猜那人以后掉东西，还会刻记号吗？也许他会先看看东西掉哪儿了吧！~ 这个笑话真好玩，也悄悄提醒我们做事要勤动脑。下次遇到麻烦，先想一想办法，别急着刻记号啦。 多动脑筋，办法总比困难多。 阅读理解 （1）笑话里那个人把什么掉进了河里，他怎么做的？请用“____“在文中画出答案。 （2）船靠岸后，那人为什么捞不到钥匙？请用“____“在文中画出答案。 （3）【我会想】那人以后掉东西，还会刻记号吗？写写你的想法。 （4）【我会想】你身边有没有“不动脑筋“的小事？说说并给个好办法。 【答案】 （1）他把钥匙掉进了河里，就在船边刻了个记号，打算靠岸从记号去找。 （2）因为钥匙掉在河里不会跟着船走，船走远了钥匙还留在原处，所以他捞不到。 （3）（示例）我想他以后不会再刻记号了，掉东西会先看看掉在哪儿，再想办法去捞。 （4）（示例）我同学找橡皮不动脑筋乱翻书包；好办法是：先想最后放哪儿，再一层层找就快了。 【解析】 （1）圈出“掉什么、怎么做“，到第一段找“钥匙掉河、刻记号“。 （2）圈出“为什么捞不到“，到第二段找“钥匙不跟船走、留在原处“。 （3）这题要想象：推断那人改正后的做法，做到想得通。 （4）这题要联系生活：举出不动脑筋的事并给办法，做到合理。 【看图写话】 【图意描述】图上画着一个小朋友在做事。他面前有一盆水，想把掉进水里的皮球捞起来，却站在岸上在盆边刻了一个记号，说等水走了再从记号找。旁边的小狗歪着头看他，好像在笑他不动脑筋。小朋友，你也来写写这个不动脑筋的画面吧！ 【写话要求】 1. 先用一句话说说：图上画的是谁，在做什么傻事。 2. 再写写他为什么这样做是“不动脑筋“，可以联系《刻舟求剑》。 3. 不会写的字用拼音代替，句子通顺，加上标点。 【参考范文】 图上有个小朋友，皮球掉进盆里，他却在盆边刻记号，想等水走了再找。这多像刻舟求剑呀！做事要动脑筋，东西掉在哪就从哪捞。我写的时候，把他的傻样子和我的想法都写下来啦！ 【趣味儿歌】 小朋友们，记住这首找答案小儿歌—— 做阅读，别慌张，先读题目记心上。 圈出“谁”和“什么”，回到文中细细找。 原句画上波浪线，抄下答案喜洋洋！ 【课堂总结】 这一课，我们跟着《刻舟求剑》和一组好词语，学会了“答案文中找“——读题圈关键词，回到文中找原句。多练几回，复习也能变轻松！ 🔍 三步法回顾 第一步：读题圈出“谁、什么、哪里”。 第二步：回到文中一句句找原句。 第三步：画下波浪线，抄下答案。 💡 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时别慌，再读一遍，答案一定藏在某一句话中。 学科网（北京）股份有限公司 $