阅读理解 2 树之歌 专项训练-2026-2027学年语文二年级上册统编版

**基本信息** 以《树之歌》为载体，通过“答案文中找”三步法系统培养二年级阅读起步能力，融合语言运用与思维能力训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法小锦囊|1个核心方法|读题圈词、回文找句、抄下答案三步法|从方法原理到操作步骤，构建完整解题逻辑链| |例文精讲|1篇例文+4题|依托《树之歌里的朋友》示范找原句方法|以树的特征为线索，实现方法与文本的结合| |阅读练习|3关6练习|分层次训练树名识别、特征提取、简单联想|从基础信息定位到初步思维拓展，难度螺旋上升| |课堂总结|1个回顾|强化三步法记忆与应用提醒|巩固方法体系，形成“学-练-总”闭环|

二年级阅读起步 · 学生专用 树之歌 二年级 · 语文 · 阅读第六课 学段：小学二年级（阅读起步） 科目：语文（阅读理解） 本课：第六课 · 树之歌 版本：学生版（只有练习题） 目录 一、趣味导入 3 二、方法小锦囊 3 三、例文精讲 4 四、阅读练习 4 第一关 我会读 4 练习一 练习一 树的名字排排队 5 练习二 练习二 树的样子我知道 5 第二关 我会找 6 练习三 练习三 我最喜欢的树 6 练习四 练习四 读儿歌找特点 6 第三关 我会想 7 卡通一 卡通一 小杨树高高找朋友 7 卡通二 卡通二 小梧桐叶去旅行 7 看图写话 8 五、趣味儿歌 8 六、课堂总结 9 【趣味导入】 同学们，你们读《树之歌》时，是不是觉得十种树的名字和样子太多，记不住？其实呀，很多阅读题的答案，就藏在课文的句子里！就像找朋友一样，答案躲在“杨树高、榕树壮”这样的原句里，只要我们学会“回去找”，就能把它找出来。今天，我们跟着《树之歌》，一边认树、一边学“答案文中找”这个本领。 同学A：老师，阅读题好多呀，我总做不对，怎么办？ 同学B：那是因为你还没学会“答案文中找”——很多答案就藏在句子里，回去读一读就能找到！ 同学A：真的吗？那要怎么找呀？ 同学B：别急！先读题圈出树的名字，再回文中一句句找原句，抄下来就行。这堂课我们就用《树之歌》的故事来学这三招！ 【方法小锦囊】 答案文中找，就是做阅读题时，很多答案就藏在文章里面——只要我们读读题、回到文中找一找，就能把答案找出来。记住下面的三步法，你也能当“找答案小侦探”！ 1 第一步：读题圈词 读题目，圈出“谁、什么、哪里、怎样”等关键词，知道要找什么。 2 第二步：回文找句 回到文章里，一句一句读，找到和关键词一样的词句。 3 第三步：抄下答案 把找到的句子用“____”画出来，照着抄下答案。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，不用自己编。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定在某一句话中藏着。 【例文精讲】 下面这篇例文《树之歌里的朋友》，把十种树写成了儿歌。读一读，用我们刚学的“答案文中找”方法，把树的名字和样子一句句找出来吧！ 例文一：树之歌里的朋友 杨树高高的，榕树壮壮的，这是课文里最先出场的两位大树朋友。杨树长得高，一眼就能看到它冲着蓝天；榕树长得壮，粗粗的树干像大力士。春天来了，杨树先长出嫩绿的小芽；夏天，榕树给路过的小朋友撑起大大绿伞。它们站在路边，一动不动地守着我们的校园，真亲切。 梧桐树叶像手掌，枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。梧桐的大叶子张开像小朋友的手掌，真有趣；枫树一到秋天，叶子就红得像火；松柏不怕冷，一年四季都穿着绿衣裳，真精神！秋风一吹，梧桐叶飘下来，像一只只小手在招手；雪地里，松柏还是绿绿的，叫人好喜欢。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆；银杏水杉是活化石，金桂开花满院香。木棉喜欢暖和的地方，桦树能在北边冷冷的地方站岗。银杏和水杉是很古老的树，金桂一开花，满院子都是香味，真好闻！上学路上，我常闻见金桂的香，忍不住多走两步；老师说，银杏和水杉比爷爷的爷爷还要老呢。 阅读理解 （1）课文里最先出场的两位大树朋友是谁？它们各有什么特点？请用“____”在文中画出答案。 （2）梧桐树叶像什么？枫树秋天叶子是什么颜色？松柏四季穿什么衣裳？请用“____”画出答案。 （3）木棉和桦树各喜欢什么地方？银杏水杉叫什么？金桂开花什么样？请用“____”画出答案。 （4）课文里哪种树是一年四季都绿着的？请用“____”画出答案。 【阅读练习】 下面是三关练习，跟着小侦探一步一步找答案，看看你能找到几颗星！ 第一关 我会读 第一关我会读：读《树之歌》，从课文里练一练“答案文中找”。 练习一 树的名字排排队 杨树、榕树、梧桐、枫树、松柏，是课文里第一组登场的五个名字。它们各有各的样子：杨树高高，榕树壮壮，梧桐叶子像手掌，枫树秋天红，松柏绿油油。小朋友，先把这五个树的名字记住，读《树之歌》就不难啦！ 木棉、桦树、银杏、水杉、金桂，是课文里第二组登场的五个名字。木棉和桦树一个喜暖一个耐寒；银杏和水杉是古老的活化石；金桂开花香。十个树的名字，你都认全了吗？记住它们，儿歌就唱得顺。 读《树之歌》，我们一共认识了杨树、榕树、梧桐、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂十种树。它们排成一排，像一支大树乐队。小朋友，你能从文中找出这十种树的名字，用“____”画出来吗？画完读一读，真好听。 阅读理解 （1）课文第一组登场的五个树的名字是什么？请用“____”在文中画出答案。 （2）课文第二组登场的五个树的名字是什么？请用“____”画出答案。 （3）读《树之歌》，我们一共认识了哪十种树？请用“____”画出答案。 练习二 树的样子我知道 杨树长得高高的，榕树长得壮壮的，梧桐的树叶像小朋友的手掌。杨树冲着蓝天，榕树像大力士，梧桐叶一展开就像一只只小手，真好玩。课文用三句话，就把三种树的样子说清楚了，读起来真顺口。 枫树到了秋天叶子红红的，像着了火；松柏不怕冷，四季都穿着绿衣裳。枫树一红，秋天就热闹了；松柏一年四季绿油油，站在风雪里也不怕。它们把“颜色”和“不怕冷”写得多生动呀，我们一读就忘不了。 小朋友，你能从文中找出杨树、榕树、梧桐的样子，再用“____”画出枫树和松柏的特点吗？它们一个红、一个绿，在课文里多漂亮！画完再读一遍，样子就记牢啦。 阅读理解 （1）杨树、榕树、梧桐各长什么样？请用“____”在文中画出答案。 （2）枫树秋天什么样？松柏为什么“真精神”？请用“____”画出答案。 （3）你最喜欢课文里哪棵树的样子？用一句话说说你的理由。 第二关 我会找 第二关我会找：多读几段，继续在文中找答案。 练习三 我最喜欢的树 有人喜欢高高的杨树，有人喜欢壮壮的榕树，我最喜欢梧桐，因为它的树叶像手掌。每个人心里都有一棵最爱的树。喜欢它的样子，喜欢它的颜色，或者喜欢它在风里的样子，都行。 还有人喜欢枫树，秋天叶子红得像火；有人喜欢松柏，四季绿绿的从不怕冷；也有人喜欢金桂，开花满院香。不同的树有不同的好处，你爱上的，就是你的“树朋友”。小朋友，你心里那棵最爱的树，又是哪一棵呢？ 小朋友，你最喜欢课文里的什么树？为什么？请用一句话告诉我们，并用“____“在文中画出你喜欢的树的特点。 其实呀，只要你用心看，校园里、马路边都有你爱的树朋友在等你发现呢。 阅读理解 （1）“我”最喜欢什么树？为什么？请用“____”在文中画出答案。 （2）还有人喜欢哪些树？各因为什么？请用“____”画出答案。 （3）你最喜欢课文里的什么树？用一句话说说为什么。 练习四 读儿歌找特点 银杏和水杉是课文里说的“活化石”，它们是很古老的树，活了很久很久。早在恐龙时代它们就在啦！今天还能见到，真了不起。读这两个名字，要记住它们“古老”这个大特点。 金桂开花满院香，木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。金桂一开，香味飘满院子；木棉爱暖和的地方；桦树守着北边冷冷的地方。三种树，三种脾气，课文写得明明白白，一读就懂。 小朋友，你能从文中找出“活化石”是哪两种树，再用“____”画出金桂开花的样子吗？读《树之歌》，按名字找特点，你也会读儿歌啦！ 记住它们的脾气和样子，下次见到这些树，你就能一口气说出它们的名字啦。 阅读理解 （1）课文中说的“活化石”是哪两种树？请用“____”在文中画出答案。 （2）金桂开花什么样？木棉和桦树各喜欢什么地方？请用“____”画出答案。 （3）读《树之歌》，我们可以按什么方法去找树的特点？请用“____”画出来。 第三关 我会想 第三关我会想：读读有趣的卡通故事，既要在文中找答案，也要开动小脑筋想一想！ 卡通一 小杨树高高找朋友 卡通里有一棵小杨树，名叫高高。他想找朋友，就朝路边喊：“谁来和我做朋友？”一只小鸟飞来说：“我做你的朋友！”高高乐了，小鸟站在他高高的枝头唱歌，两个好朋友天天在一起，再也不孤单。 后来，榕树壮壮、梧桐掌掌也来了。壮壮粗粗的树干像大山，掌掌的叶子像手掌。它们三个排成一排，高高在中间，壮壮在左，掌掌在右，风一吹，叶子沙沙响，像在说“我们是树朋友三人组”，真热闹。 高高明白了：树也要朋友，站在一起就不孤单。小朋友，你猜高高明天还会交到什么新朋友？也许是枫树红红，也许是松柏绿绿呢！~ 阅读理解 （1）小杨树高高想找朋友，谁先来做他的朋友？请用“____”在文中画出答案。 （2）后来来了哪两位树朋友？它们各长什么样？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】高高明天还会交到什么新朋友？写写你的想法。 （4）【我会想】你愿意和哪种树做朋友？为什么？ 卡通二 小梧桐叶去旅行 卡通里有一片梧桐树叶，名字叫小掌，形状真像小朋友的手掌。秋天到了，风一吹，小掌从树上飘下来，开始旅行。他飘过校园，飘过马路，看见好多不认识的树朋友，心里又惊又喜。 小掌遇见了红红的枫树叶、绿绿的松柏叶，还遇见了香香的金桂叶。枫叶像小火苗，松柏叶像小针，金桂叶藏着香味。小掌说：“原来树叶家族这么大，我得好好认一认！” 小掌想：每片叶子都来自一棵树，每棵树都有自己的名字和样子。小朋友，你猜小掌旅行回来，会告诉梧桐树什么新朋友？也许是一棵会红的枫树呢！~ 小掌还说，要把这些新朋友的样子都画下来，贴在梧桐树的树干上给大家看。 阅读理解 （1）小掌是什么树的叶子？他为什么开始旅行？请用“____”在文中画出答案。 （2）小掌旅行遇见了哪些树叶？它们各什么样？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】小掌旅行回来，会告诉梧桐树什么新朋友？写写看。 （4）【我会想】如果你是一片树叶去旅行，你最想遇见什么树？为什么？ 【看图写话】 【写话要求】 1. 先用一句话说说：图上画的是什么地方，有哪些树。 2. 再用《树之歌》里的句子，写写你喜欢的树长什么样（如“梧桐树叶像手掌”）。 3. 不会写的字用拼音代替，注意句子通顺、加上标点。 【趣味儿歌】 小朋友们，记住这首找答案小儿歌—— 做阅读，别慌张，先读题目记心上。 圈出“谁”和“什么”，回到文中细细找。 原句画上波浪线，抄下答案喜洋洋！ 【课堂总结】 这一课，我们跟着《树之歌》，学会了“答案文中找”——读题圈树的名字，回到文中找原句，再把答案抄下来。多认几种树，你就是读儿歌小能手！ 🔍 三步法回顾 第一步：读题圈出“谁、什么、哪里”。 第二步：回到文中一句句找原句。 第三步：画下波浪线，抄下答案。 💡 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时别慌，再读一遍，答案一定藏在某一句话中。 学科网（北京）股份有限公司 $ 树之歌 二年级 · 语文 · 阅读第六课 学段：小学二年级（阅读起步） 科目：语文（阅读理解） 本课：第六课 · 树之歌 版本：教师版（含答案与解析） 目录 一、趣味导入 3 二、方法小锦囊 3 三、例文精讲 4 四、阅读练习 5 第一关 我会读 5 练习一 练习一 树的名字排排队 5 练习二 练习二 树的样子我知道 6 第二关 我会找 7 练习三 练习三 我最喜欢的树 7 练习四 练习四 读儿歌找特点 8 第三关 我会想 9 卡通一 卡通一 小杨树高高找朋友 9 卡通二 卡通二 小梧桐叶去旅行 10 看图写话 11 五、趣味儿歌 11 六、课堂总结 11 【趣味导入】 同学们，你们读《树之歌》时，是不是觉得十种树的名字和样子太多，记不住？其实呀，很多阅读题的答案，就藏在课文的句子里！就像找朋友一样，答案躲在“杨树高、榕树壮”这样的原句里，只要我们学会“回去找”，就能把它找出来。今天，我们跟着《树之歌》，一边认树、一边学“答案文中找”这个本领。 同学A：老师，阅读题好多呀，我总做不对，怎么办？ 同学B：那是因为你还没学会“答案文中找”——很多答案就藏在句子里，回去读一读就能找到！ 同学A：真的吗？那要怎么找呀？ 同学B：别急！先读题圈出树的名字，再回文中一句句找原句，抄下来就行。这堂课我们就用《树之歌》的故事来学这三招！ 【方法小锦囊】 答案文中找，就是做阅读题时，很多答案就藏在文章里面——只要我们读读题、回到文中找一找，就能把答案找出来。记住下面的三步法，你也能当“找答案小侦探”！ 1 第一步：读题圈词 读题目，圈出“谁、什么、哪里、怎样”等关键词，知道要找什么。 2 第二步：回文找句 回到文章里，一句一句读，找到和关键词一样的词句。 3 第三步：抄下答案 把找到的句子用“____”画出来，照着抄下答案。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，不用自己编。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定在某一句话中藏着。 【例文精讲】 下面这篇例文《树之歌里的朋友》，把十种树写成了儿歌。读一读，用我们刚学的“答案文中找”方法，把树的名字和样子一句句找出来吧！ 例文一：树之歌里的朋友 杨树高高的，榕树壮壮的，这是课文里最先出场的两位大树朋友。杨树长得高，一眼就能看到它冲着蓝天；榕树长得壮，粗粗的树干像大力士。春天来了，杨树先长出嫩绿的小芽；夏天，榕树给路过的小朋友撑起大大绿伞。它们站在路边，一动不动地守着我们的校园，真亲切。 梧桐树叶像手掌，枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。梧桐的大叶子张开像小朋友的手掌，真有趣；枫树一到秋天，叶子就红得像火；松柏不怕冷，一年四季都穿着绿衣裳，真精神！秋风一吹，梧桐叶飘下来，像一只只小手在招手；雪地里，松柏还是绿绿的，叫人好喜欢。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆；银杏水杉是活化石，金桂开花满院香。木棉喜欢暖和的地方，桦树能在北边冷冷的地方站岗。银杏和水杉是很古老的树，金桂一开花，满院子都是香味，真好闻！上学路上，我常闻见金桂的香，忍不住多走两步；老师说，银杏和水杉比爷爷的爷爷还要老呢。 阅读理解 （1）课文里最先出场的两位大树朋友是谁？它们各有什么特点？请用“____”在文中画出答案。 （2）梧桐树叶像什么？枫树秋天叶子是什么颜色？松柏四季穿什么衣裳？请用“____”画出答案。 （3）木棉和桦树各喜欢什么地方？银杏水杉叫什么？金桂开花什么样？请用“____”画出答案。 （4）课文里哪种树是一年四季都绿着的？请用“____”画出答案。 【答案】 （1）杨树高高的，榕树壮壮的；杨树长得高，榕树长得壮。 （2）梧桐树叶像手掌，枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。 （3）木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆；银杏水杉是活化石，金桂开花满院香。 （4）松柏四季披绿装，它一年四季都穿着绿衣裳，绿绿的。 【解析】 （1）圈出“两位大树朋友”，到第一段找“杨树高、榕树壮”。 （2）圈出“像什么、什么颜色、什么衣裳”，到第二段找原句。 （3）圈出“喜暖、耐寒、活化石、满院香”，到第三段找原句。 （4）圈出“一年四季绿着”，到第二段找“松柏四季披绿装”。 【温馨提示】 读这首树之歌，先按“名字”排队，再找每棵树的样子，回文中把特点一句句找出来。 【阅读练习】 下面是三关练习，跟着小侦探一步一步找答案，看看你能找到几颗星！ 第一关 我会读 第一关我会读：读《树之歌》，从课文里练一练“答案文中找”。 练习一 树的名字排排队 杨树、榕树、梧桐、枫树、松柏，是课文里第一组登场的五个名字。它们各有各的样子：杨树高高，榕树壮壮，梧桐叶子像手掌，枫树秋天红，松柏绿油油。小朋友，先把这五个树的名字记住，读《树之歌》就不难啦！ 木棉、桦树、银杏、水杉、金桂，是课文里第二组登场的五个名字。木棉和桦树一个喜暖一个耐寒；银杏和水杉是古老的活化石；金桂开花香。十个树的名字，你都认全了吗？记住它们，儿歌就唱得顺。 读《树之歌》，我们一共认识了杨树、榕树、梧桐、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂十种树。它们排成一排，像一支大树乐队。小朋友，你能从文中找出这十种树的名字，用“____”画出来吗？画完读一读，真好听。 阅读理解 （1）课文第一组登场的五个树的名字是什么？请用“____”在文中画出答案。 （2）课文第二组登场的五个树的名字是什么？请用“____”画出答案。 （3）读《树之歌》，我们一共认识了哪十种树？请用“____”画出答案。 【答案】 （1）第一组五个名字是：杨树、榕树、梧桐、枫树、松柏。 （2）第二组五个名字是：木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。 （3）一共认识了杨树、榕树、梧桐、枫树、松柏、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂十种树。 【解析】 （1）圈出“第一组五个名字”，到第一段找五个树名。 （2）圈出“第二组五个名字”，到第二段找五个树名。 （3）圈出“一共十种树”，到第三段找全十个树名。 练习二 树的样子我知道 杨树长得高高的，榕树长得壮壮的，梧桐的树叶像小朋友的手掌。杨树冲着蓝天，榕树像大力士，梧桐叶一展开就像一只只小手，真好玩。课文用三句话，就把三种树的样子说清楚了，读起来真顺口。 枫树到了秋天叶子红红的，像着了火；松柏不怕冷，四季都穿着绿衣裳。枫树一红，秋天就热闹了；松柏一年四季绿油油，站在风雪里也不怕。它们把“颜色”和“不怕冷”写得多生动呀，我们一读就忘不了。 小朋友，你能从文中找出杨树、榕树、梧桐的样子，再用“____”画出枫树和松柏的特点吗？它们一个红、一个绿，在课文里多漂亮！画完再读一遍，样子就记牢啦。 阅读理解 （1）杨树、榕树、梧桐各长什么样？请用“____”在文中画出答案。 （2）枫树秋天什么样？松柏为什么“真精神”？请用“____”画出答案。 （3）你最喜欢课文里哪棵树的样子？用一句话说说你的理由。 【答案】 （1）杨树高高的，榕树壮壮的，梧桐树叶像手掌。 （2）枫树秋天叶子红红的像着火；松柏四季穿绿衣裳不怕冷，所以真精神。 （3）（示例）我最喜欢梧桐，因为它的树叶像小朋友的手掌，张开真可爱。 【解析】 （1）圈出“各长什么样”，到第一段找三种树的样子。 （2）圈出“秋天什么样、为什么真精神”，到第二段找原句。 （3）这题要说说：选一种树，用它的样子说理由，做到通顺。 第二关 我会找 第二关我会找：多读几段，继续在文中找答案。 练习三 我最喜欢的树 有人喜欢高高的杨树，有人喜欢壮壮的榕树，我最喜欢梧桐，因为它的树叶像手掌。每个人心里都有一棵最爱的树。喜欢它的样子，喜欢它的颜色，或者喜欢它在风里的样子，都行。 还有人喜欢枫树，秋天叶子红得像火；有人喜欢松柏，四季绿绿的从不怕冷；也有人喜欢金桂，开花满院香。不同的树有不同的好处，你爱上的，就是你的“树朋友”。小朋友，你心里那棵最爱的树，又是哪一棵呢？ 小朋友，你最喜欢课文里的什么树？为什么？请用一句话告诉我们，并用“____“在文中画出你喜欢的树的特点。 其实呀，只要你用心看，校园里、马路边都有你爱的树朋友在等你发现呢。 阅读理解 （1）“我”最喜欢什么树？为什么？请用“____”在文中画出答案。 （2）还有人喜欢哪些树？各因为什么？请用“____”画出答案。 （3）你最喜欢课文里的什么树？用一句话说说为什么。 【答案】 （1）“我”最喜欢梧桐，因为它的树叶像手掌。 （2）有人喜欢枫树因为秋天叶红，有人喜欢松柏因为四季绿，有人喜欢金桂因为开花香。 （3）（示例）我最喜欢松柏，因为它四季披绿装，不怕冷，绿绿的真精神。 【解析】 （1）圈出“最喜欢什么树、为什么”，到第一段找“梧桐、像手掌”。 （2）圈出“还有人喜欢哪些树”，到第二段找枫树、松柏、金桂。 （3）这题要说说：选一种树，用它的特点说理由，做到真实。 练习四 读儿歌找特点 银杏和水杉是课文里说的“活化石”，它们是很古老的树，活了很久很久。早在恐龙时代它们就在啦！今天还能见到，真了不起。读这两个名字，要记住它们“古老”这个大特点。 金桂开花满院香，木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。金桂一开，香味飘满院子；木棉爱暖和的地方；桦树守着北边冷冷的地方。三种树，三种脾气，课文写得明明白白，一读就懂。 小朋友，你能从文中找出“活化石”是哪两种树，再用“____”画出金桂开花的样子吗？读《树之歌》，按名字找特点，你也会读儿歌啦！ 记住它们的脾气和样子，下次见到这些树，你就能一口气说出它们的名字啦。 阅读理解 （1）课文中说的“活化石”是哪两种树？请用“____”在文中画出答案。 （2）金桂开花什么样？木棉和桦树各喜欢什么地方？请用“____”画出答案。 （3）读《树之歌》，我们可以按什么方法去找树的特点？请用“____”画出来。 【答案】 （1）“活化石”是银杏和水杉两种树。 （2）金桂开花满院香；木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 （3）按名字找特点，一个一个读儿歌，就能把树的特点找出来。 【解析】 （1）圈出“活化石是哪两种树”，到第一段找“银杏、水杉”。 （2）圈出“开花什么样、喜欢什么地方”，到第二段找原句。 （3）圈出“按什么方法找特点”，到第三段找“按名字找特点”。 第三关 我会想 第三关我会想：读读有趣的卡通故事，既要在文中找答案，也要开动小脑筋想一想！ 卡通一 小杨树高高找朋友 卡通里有一棵小杨树，名叫高高。他想找朋友，就朝路边喊：“谁来和我做朋友？”一只小鸟飞来说：“我做你的朋友！”高高乐了，小鸟站在他高高的枝头唱歌，两个好朋友天天在一起，再也不孤单。 后来，榕树壮壮、梧桐掌掌也来了。壮壮粗粗的树干像大山，掌掌的叶子像手掌。它们三个排成一排，高高在中间，壮壮在左，掌掌在右，风一吹，叶子沙沙响，像在说“我们是树朋友三人组”，真热闹。 高高明白了：树也要朋友，站在一起就不孤单。小朋友，你猜高高明天还会交到什么新朋友？也许是枫树红红，也许是松柏绿绿呢！~ 阅读理解 （1）小杨树高高想找朋友，谁先来做他的朋友？请用“____”在文中画出答案。 （2）后来来了哪两位树朋友？它们各长什么样？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】高高明天还会交到什么新朋友？写写你的想法。 （4）【我会想】你愿意和哪种树做朋友？为什么？ 【答案】 （1）一只小鸟飞来说“我做你的朋友”，先做高高的朋友。 （2）后来来了榕树壮壮和梧桐掌掌；壮壮树干粗像大山，掌掌叶子像手掌。 （3）（示例）高高明天可能交到枫树红红、松柏绿绿，它们站在一起，树朋友越来越多！ （4）（示例）我愿意和松柏做朋友，因为它四季绿绿的，陪我不怕冷，真精神。 【解析】 （1）圈出“谁先来做朋友”，到第一段找“小鸟做朋友”。 （2）圈出“来了哪两位、长什么样”，到第二段找“壮壮、掌掌”。 （3）这题要想象：写出高高可能交到的新朋友，做到想得通。 （4）这题要联系生活：选一种树说理由，做到合理。 卡通二 小梧桐叶去旅行 卡通里有一片梧桐树叶，名字叫小掌，形状真像小朋友的手掌。秋天到了，风一吹，小掌从树上飘下来，开始旅行。他飘过校园，飘过马路，看见好多不认识的树朋友，心里又惊又喜。 小掌遇见了红红的枫树叶、绿绿的松柏叶，还遇见了香香的金桂叶。枫叶像小火苗，松柏叶像小针，金桂叶藏着香味。小掌说：“原来树叶家族这么大，我得好好认一认！” 小掌想：每片叶子都来自一棵树，每棵树都有自己的名字和样子。小朋友，你猜小掌旅行回来，会告诉梧桐树什么新朋友？也许是一棵会红的枫树呢！~ 小掌还说，要把这些新朋友的样子都画下来，贴在梧桐树的树干上给大家看。 阅读理解 （1）小掌是什么树的叶子？他为什么开始旅行？请用“____”在文中画出答案。 （2）小掌旅行遇见了哪些树叶？它们各什么样？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】小掌旅行回来，会告诉梧桐树什么新朋友？写写看。 （4）【我会想】如果你是一片树叶去旅行，你最想遇见什么树？为什么？ 【答案】 （1）小掌是梧桐树叶，秋天风一吹他就飘下来开始旅行。 （2）遇见红红的枫树叶、绿绿的松柏叶、香香的金桂叶；枫叶像小火苗，松柏叶像小针，金桂叶藏香味。 （3）（示例）小掌会告诉梧桐树：我遇见了红红的枫树、绿绿的松柏、香香的金桂，它们都是新朋友！ （4）（示例）我想遇见金桂，因为金桂开花满院香，我想闻闻那香味，带回来给妈妈。 【解析】 （1）圈出“什么树的叶子、为什么旅行”，到第一段找“梧桐、风一吹”。 （2）圈出“遇见哪些树叶、各什么样”，到第二段找三种叶子。 （3）这题要想象：写出小掌带回的新朋友，做到通顺。 （4）这题要联系生活：选一种树说理由，做到合理。 【看图写话】 【写话要求】 1. 先用一句话说说：图上画的是什么地方，有哪些树。 2. 再用《树之歌》里的句子，写写你喜欢的树长什么样（如“梧桐树叶像手掌”）。 3. 不会写的字用拼音代替，注意句子通顺、加上标点。 【参考范文】 公园里树真多！高高的杨树直直站，壮壮的榕树像大力士。梧桐树叶像手掌，枫树秋天叶儿红。远处一排松柏四季披绿装。我喜欢梧桐，因为它的叶子像我的小手，真好玩！ 【趣味儿歌】 小朋友们，记住这首找答案小儿歌—— 做阅读，别慌张，先读题目记心上。 圈出“谁”和“什么”，回到文中细细找。 原句画上波浪线，抄下答案喜洋洋！ 【课堂总结】 这一课，我们跟着《树之歌》，学会了“答案文中找”——读题圈树的名字，回到文中找原句，再把答案抄下来。多认几种树，你就是读儿歌小能手！ 🔍 三步法回顾 第一步：读题圈出“谁、什么、哪里”。 第二步：回到文中一句句找原句。 第三步：画下波浪线，抄下答案。 💡 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时别慌，再读一遍，答案一定藏在某一句话中。 学科网（北京）股份有限公司 $