阅读理解 1-场景歌 专项训练-2026-2027学年语文二年级上册统编版

**基本信息** 以《场景歌》为载体，通过“答案文中找”三步法系统训练数量词理解与应用，构建“方法-场景-迁移”的阅读起步体系，培养语言运用与逻辑思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法小锦囊|1个三步法|读题圈词-回文找句-抄下答案|从方法原理到操作步骤，形成可迁移的解题框架| |例文精讲|1篇《场景歌里的数量词》|结合场景解析数量词提取技巧|以海边、乡村等场景为依托，具象化数量词概念| |阅读练习|6个分层练习（含2个卡通故事）|阶梯式训练找词、析因、联想能力|从单一数量词找取到多场景综合应用，实现认知深化|

二年级阅读起步 · 学生专用 场景歌 二年级 · 语文 · 阅读第五课 学段：小学二年级（阅读起步） 科目：语文（阅读理解） 本课：第五课 · 场景歌 版本：学生版（只有练习题） 目录 一、趣味导入 3 二、方法小锦囊 3 三、例文精讲 4 四、阅读练习 4 第一关 我会读 4 练习一 练习一 海边的数量词 4 练习二 练习二 乡村的鱼塘 5 第二关 我会找 5 练习三 练习三 公园的小溪 6 练习四 练习四 红领巾的欢笑 6 第三关 我会想 7 卡通一 卡通一 海鸥奇奇数一数 7 卡通二 卡通二 小熊贝贝的花园 7 看图写话 8 五、趣味儿歌 8 六、课堂总结 8 【趣味导入】 同学们，你们有没有过这样的经历：读《场景歌》时，看到“一只海鸥、一片沙滩”这样的数量词，却不知道它们在说哪儿、有什么？其实呀，很多阅读题的答案，就藏在文章里面！就像捉迷藏一样，答案躲在句子里，只要我们学会“回去找”，就能把它找出来。今天，我们跟着《场景歌》，一边读海边、乡村、公园的美景，一边学“答案文中找”这个本领。 同学A：老师，阅读题好多呀，我总做不对，怎么办？ 同学B：那是因为你还没学会“答案文中找”——很多答案就藏在句子里，回去读一读就能找到！ 同学A：真的吗？那要怎么找呀？ 同学B：别急！先读题圈关键词，再回文中一句句找，找到原句抄下来就行。这堂课我们就用《场景歌》的故事来学这三招！ 【方法小锦囊】 答案文中找，就是做阅读题时，很多答案就藏在文章里面——只要我们读读题、回到文中找一找，就能把答案找出来。记住下面的三步法，你也能当“找答案小侦探”！ 1 第一步：读题圈词 读题目，圈出“谁、什么、哪里、怎样”等关键词，知道要找什么。 2 第二步：回文找句 回到文章里，一句一句读，找到和关键词一样的词句。 3 第三步：抄下答案 把找到的句子用“____”画出来，照着抄下答案。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，不用自己编。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定在某一句话中藏着。 【例文精讲】 下面这篇例文《场景歌里的数量词》，把海边、乡村、公园的美景写成了一首数量词歌。读一读，用我们刚学的“答案文中找”方法，把答案一句句找出来吧！ 例文一：场景歌里的数量词 海边真热闹呀！一只雪白的海鸥在蓝蓝的天上自由地飞翔，一片金色的沙滩软软地躺在岸边，一艘大大的军舰威武地停在海里，一条小小的帆船随着海风轻轻地摇。海边还有捡贝壳的小朋友，海风轻轻地吹，海鸥快活地唱着歌，浪花一下一下拍着岸，好像在数：一、二、三、四，海边有这么多好朋友，真像一幅美丽的画！ 走过沙滩，就来到了安静的乡村。一方清清的鱼塘里，小鱼快活地游来游去；一块绿绿的稻田，像铺上了金色的毯子；一行垂柳站在小路旁，一座美丽的花园开满了五颜六色的花儿。再往前走是热闹的公园：一道弯弯的小溪唱着歌，一孔坚固的石桥跨过小溪，一丛翠绿的翠竹轻轻摇摆，一群快乐的飞鸟在枝头跳来跳去。~ 放学啦！一队红领巾举着一面鲜红的队旗，拿着一把亮亮的铜号，吹出嘀嗒嘀嗒的歌，带来一片欢乐的笑声。小朋友，你从这首《场景歌》里，找到了多少个数量词呀？它们把美景分得清清楚楚，读起来又顺口又好听，真有意思！~ 阅读理解 （1）海边有哪些景物？请用“____”在文中画出四个数量词对应的朋友。 （2）乡村和公园里各有哪些景物？请用“____”画出对应的数量词。 （3）少先队员们举着什么、拿着什么、带来了什么？请用“____”画出答案。 （4）读了《场景歌》，你觉得数量词有什么用处？ 【阅读练习】 下面是三关练习，跟着小侦探一步一步找答案，看看你能找到几颗星！ 第一关 我会读 第一关我会读：从海边、乡村、公园的场景里，练一练“答案文中找”。 练习一 海边的数量词 一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船，这是海边最常见的四个好朋友。海鸥在天上飞，沙滩在脚下软软的，军舰大大的真威风，帆船小小的真可爱。小朋友，读读这几个数量词，海边一下子就出现在眼前啦！ 同样是写“鸟”，可以说一只海鸥；同样是写“船”，可以说一艘军舰、一条帆船。不同的东西，要用不同的数量词来陪它，这就是《场景歌》的小秘密。记住它们，说话写话就更清楚。 我们在海边数一数：天上一只海鸥，岸上一片沙滩，海里一艘军舰、一条帆船。小朋友，你能从文中找出海边的四个数量词，用“____”画出来吗？它们就藏在第一句话里哦！~ 阅读理解 （1）海边有四个数量词朋友，分别是什么？请用“____”在文中画出答案。 （2）写“鸟”和写“船”分别用了什么数量词？请用“____”画出答案。 （3）你能照样子再说一个带数量词的海上景物吗？ 练习二 乡村的鱼塘 一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园，这是乡村的四件宝。鱼塘里小鱼游，稻田里谷穗弯，垂柳轻轻摆，花园花儿香。鸡妈妈带着小鸡在田埂上散步，蝴蝶在花间飞来飞去，乡村的景色被数量词打扮得整整齐齐，日子真悠闲。 你看，鱼塘用“方”，因为方方的池塘像镜子；稻田用“块”，因为田是一块一块的；垂柳用“行”，因为它们排成一行行；花园用“座”，因为花园像一座小城堡。不同的样子，就有不同的数量词来配。 乡村真美呀！小朋友，你能从文中找出乡村的四个数量词（鱼塘、稻田、垂柳、花园各用什么量词），用“____”画出来吗？再说说你最喜欢乡村的什么。 阅读理解 （1）乡村的四件宝是什么？各用了什么数量词？请用“____”画出答案。 （2）为什么鱼塘用“方”、稻田用“块”？请用“____”画出答案。 （3）你最喜欢乡村的什么？用上一个数量词说一说。 第二关 我会找 第二关我会找：多读几段，继续在文中找答案。 练习三 公园的小溪 一道小溪、一孔石桥、一丛翠竹、一群飞鸟，这是公园的四处景。小溪弯弯流，石桥稳稳跨，翠竹轻轻摇，飞鸟喳喳叫。老爷爷在亭子里喝茶，小朋友在草地上放风筝，公园里走一走，满是欢声笑语，心情都变好了。 小溪用“道”，因为它长长的一道；石桥用“孔”，因为桥洞像一个孔；翠竹用“丛”，因为它们一簇一簇长；飞鸟用“群”，因为它们好多只在一起。量词选得巧，句子就活了。 公园里真好玩！小朋友，你能从文中找出公园的四个数量词，用“____”画出来吗？再数数你身边还有哪些“一群”“一丛”的东西，比如一群小鱼在池里游，一丛野花在路边长，生活里到处有数量词。 阅读理解 （1）公园的四处景是什么？各用了什么数量词？请用“____”画出答案。 （2）小溪为什么用“道”、石桥为什么用“孔”？请用“____”画出答案。 （3）你身边有哪些可以用“一群”或“一丛”来说的东西？ 练习四 红领巾的欢笑 一面队旗、一把铜号、一队红领巾、一片欢笑，这是少先队员们出门的四件宝。队旗红红的迎风飘，铜号亮亮吹得响，红领巾胸前飘，欢笑声传得远。他们排着整齐的队伍，唱着歌走过大街，路人都向他们微笑，孩子们多神气呀！ 队旗用“面”，因为它平平的一面；铜号用“把”，因为号要用手拿；红领巾用“队”，因为他们是一队小朋友；欢笑用“片”，因为笑声像一片云飘满校园。小小的量词，藏着大大的礼貌和秩序。 放学多快乐！小朋友，你能从文中找出少先队员们的四个数量词，用“____”画出来吗？你也是红领巾，说说你举队旗、吹铜号时的心情吧。 阅读理解 （1）少先队员们出门的四件宝是什么？各用了什么数量词？请用“____”画出答案。 （2）队旗为什么用“面”、铜号为什么用“把”？请用“____”画出答案。 （3）你举队旗或吹铜号时，心情怎么样？用上一个数量词说说。 第三关 我会想 第三关我会想：读读有趣的卡通故事，既要在文中找答案，也要开动小脑筋想一想！ 卡通一 海鸥奇奇数一数 卡通里有一只小海鸥叫奇奇，住在海边的悬崖上。一天，他决定数一数海边的朋友：一只海鸥（就是自己）、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船。奇奇扑棱着翅膀，把这四个数量词记在小本子上，开心地想：我也会用《场景歌》啦！ 忽然，奇奇看见远方飞来一群海鸥，哗啦一下，天上有十只海鸥了！他又改本子：一群海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船。奇奇笑着说：原来“一只”可以变成“一群”，数量词真会变魔术！ 奇奇明白了：数量词要跟着东西变，“一只海鸥”和“一群海鸥”不一样。小朋友，你猜奇奇明天还会数到什么新朋友？也许是一排礁石、一堆贝壳呢！~ 阅读理解 （1）奇奇住在哪儿，他数了海边的哪四个朋友？请用“____”在文中画出答案。 （2）后来天上有几只海鸥，奇奇把“一只”改成了什么？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】奇奇说明天可能数到什么新朋友？写写你的想法。 （4）【我会想】你在海边或公园，还见过哪些可以用“一只”或“一群”来说的东西？说说看。 卡通二 小熊贝贝的花园 卡通里有只小熊叫贝贝，他有一个美丽的花园。花园里：一方小鱼池、一块菜地、一行小树、一座小亭子。贝贝每天浇水，小鱼池里鱼吐泡，菜地绿油油，小树排成行，亭子里能乘凉。蜜蜂在花间采蜜，蝴蝶在菜地上跳舞，花园里天天热热闹闹，贝贝可自豪了！ 秋天到了，贝贝的花园更热闹：一块稻田变黄了，一行小树落了叶，一座小亭子边开满菊花。贝贝数着：一方、一块、一行、一座，四个数量词，把花园说得清清楚楚。他决定画下来送给妈妈。 贝贝明白了：用对数量词，花园就更好懂了。小朋友，你猜贝贝的画上，会画哪四个数量词？也许还会添上“一群蝴蝶”呢！~ 阅读理解 （1）贝贝的花园里有什么？请用“____”画出四个数量词对应的景物。 （2）秋天，贝贝花园的稻田、小树、亭子边各有了什么变化？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】贝贝的画上会画哪四个数量词？你也来画画说说。 （4）【我会想】你家或学校里，有哪些可以用“一方/一块/一行/一座”来说的东西？说说看。 【看图写话】 【写话要求】 1. 先用一句话说说：图上画的是什么地方，有哪些景物。 2. 再写写图里用了哪些数量词（用上“一道、一孔、一丛、一群、一座”）。 3. 不会写的字可以用拼音代替，注意句子通顺、加上标点。 【趣味儿歌】 小朋友们，记住这首找答案小儿歌—— 做阅读，别慌张，先读题目记心上。 圈出“谁”和“什么”，回到文中细细找。 原句画上波浪线，抄下答案喜洋洋！ 【课堂总结】 这一课，我们跟着《场景歌》，也学会了“答案文中找”——读题圈关键词，回到文中找原句，再把答案抄下来。多练几回，你就是找答案小侦探！ 🔍 三步法回顾 第一步：读题圈出“谁、什么、哪里”。 第二步：回到文中一句句找原句。 第三步：画下波浪线，抄下答案。 💡 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时别慌，再读一遍，答案一定藏在某一句话中。 学科网（北京）股份有限公司 $ 场景歌 二年级 · 语文 · 阅读第五课 学段：小学二年级（阅读起步） 科目：语文（阅读理解） 本课：第五课 · 场景歌 版本：教师版（含答案与解析） 目录 一、趣味导入 3 二、方法小锦囊 3 三、例文精讲 4 四、阅读练习 5 第一关 我会读 5 练习一 练习一 海边的数量词 5 练习二 练习二 乡村的鱼塘 6 第二关 我会找 7 练习三 练习三 公园的小溪 7 练习四 练习四 红领巾的欢笑 8 第三关 我会想 8 卡通一 卡通一 海鸥奇奇数一数 9 卡通二 卡通二 小熊贝贝的花园 10 看图写话 10 五、趣味儿歌 11 六、课堂总结 11 【趣味导入】 同学们，你们有没有过这样的经历：读《场景歌》时，看到“一只海鸥、一片沙滩”这样的数量词，却不知道它们在说哪儿、有什么？其实呀，很多阅读题的答案，就藏在文章里面！就像捉迷藏一样，答案躲在句子里，只要我们学会“回去找”，就能把它找出来。今天，我们跟着《场景歌》，一边读海边、乡村、公园的美景，一边学“答案文中找”这个本领。 同学A：老师，阅读题好多呀，我总做不对，怎么办？ 同学B：那是因为你还没学会“答案文中找”——很多答案就藏在句子里，回去读一读就能找到！ 同学A：真的吗？那要怎么找呀？ 同学B：别急！先读题圈关键词，再回文中一句句找，找到原句抄下来就行。这堂课我们就用《场景歌》的故事来学这三招！ 【方法小锦囊】 答案文中找，就是做阅读题时，很多答案就藏在文章里面——只要我们读读题、回到文中找一找，就能把答案找出来。记住下面的三步法，你也能当“找答案小侦探”！ 1 第一步：读题圈词 读题目，圈出“谁、什么、哪里、怎样”等关键词，知道要找什么。 2 第二步：回文找句 回到文章里，一句一句读，找到和关键词一样的词句。 3 第三步：抄下答案 把找到的句子用“____”画出来，照着抄下答案。 ✅ 小提醒 答案就在文章里，不用自己编。 找不到时，再慢慢读一遍，答案一定在某一句话中藏着。 【例文精讲】 下面这篇例文《场景歌里的数量词》，把海边、乡村、公园的美景写成了一首数量词歌。读一读，用我们刚学的“答案文中找”方法，把答案一句句找出来吧！ 例文一：场景歌里的数量词 海边真热闹呀！一只雪白的海鸥在蓝蓝的天上自由地飞翔，一片金色的沙滩软软地躺在岸边，一艘大大的军舰威武地停在海里，一条小小的帆船随着海风轻轻地摇。海边还有捡贝壳的小朋友，海风轻轻地吹，海鸥快活地唱着歌，浪花一下一下拍着岸，好像在数：一、二、三、四，海边有这么多好朋友，真像一幅美丽的画！ 走过沙滩，就来到了安静的乡村。一方清清的鱼塘里，小鱼快活地游来游去；一块绿绿的稻田，像铺上了金色的毯子；一行垂柳站在小路旁，一座美丽的花园开满了五颜六色的花儿。再往前走是热闹的公园：一道弯弯的小溪唱着歌，一孔坚固的石桥跨过小溪，一丛翠绿的翠竹轻轻摇摆，一群快乐的飞鸟在枝头跳来跳去。~ 放学啦！一队红领巾举着一面鲜红的队旗，拿着一把亮亮的铜号，吹出嘀嗒嘀嗒的歌，带来一片欢乐的笑声。小朋友，你从这首《场景歌》里，找到了多少个数量词呀？它们把美景分得清清楚楚，读起来又顺口又好听，真有意思！~ 阅读理解 （1）海边有哪些景物？请用“____”在文中画出四个数量词对应的朋友。 （2）乡村和公园里各有哪些景物？请用“____”画出对应的数量词。 （3）少先队员们举着什么、拿着什么、带来了什么？请用“____”画出答案。 （4）读了《场景歌》，你觉得数量词有什么用处？ 【答案】 （1）海边有一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船。 （2）乡村有一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园；公园有一道小溪、一孔石桥、一丛翠竹、一群飞鸟。 （3）少先队员们举着一面队旗，拿着一把铜号，带来一片欢笑。 （4）数量词能把美景分得清清楚楚，让句子又顺口又好听，读起来更清楚。 【解析】 （1）圈出“哪些景物”，到第一段找“海鸥、沙滩、军舰、帆船”四个数量词。 （2）圈出“乡村和公园各有什么”，到第二段找“鱼塘、稻田、垂柳、花园、小溪、石桥、翠竹、飞鸟”。 （3）圈出“举着什么、拿着什么、带来什么”，到第三段找“队旗、铜号、欢笑”。 （4）圈出“有什么用处”，到第三段找“分得清清楚楚、顺口好听”。 【温馨提示】 读这首场景歌，先弄清三个地方（海边、乡村、公园），再按“哪里有什么”的顺序，回文中把数量词一句句找出来。 【阅读练习】 下面是三关练习，跟着小侦探一步一步找答案，看看你能找到几颗星！ 第一关 我会读 第一关我会读：从海边、乡村、公园的场景里，练一练“答案文中找”。 练习一 海边的数量词 一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船，这是海边最常见的四个好朋友。海鸥在天上飞，沙滩在脚下软软的，军舰大大的真威风，帆船小小的真可爱。小朋友，读读这几个数量词，海边一下子就出现在眼前啦！ 同样是写“鸟”，可以说一只海鸥；同样是写“船”，可以说一艘军舰、一条帆船。不同的东西，要用不同的数量词来陪它，这就是《场景歌》的小秘密。记住它们，说话写话就更清楚。 我们在海边数一数：天上一只海鸥，岸上一片沙滩，海里一艘军舰、一条帆船。小朋友，你能从文中找出海边的四个数量词，用“____”画出来吗？它们就藏在第一句话里哦！~ 阅读理解 （1）海边有四个数量词朋友，分别是什么？请用“____”在文中画出答案。 （2）写“鸟”和写“船”分别用了什么数量词？请用“____”画出答案。 （3）你能照样子再说一个带数量词的海上景物吗？ 【答案】 （1）四个数量词朋友是：一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船。 （2）写“鸟”用“一只”，写“船”用“一艘”或“一条”。 （3）（示例）一只螃蟹、一片浪花、一艘小船、一条小鱼，都可以用数量词来说。 【解析】 （1）圈出“分别是什么”，到第一段找四个数量词。 （2）圈出“用什么数量词”，到第二段找“一只、一艘、一条”。 （3）这题要仿说：照“数量词+景物”再说一个，做到通顺。 练习二 乡村的鱼塘 一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园，这是乡村的四件宝。鱼塘里小鱼游，稻田里谷穗弯，垂柳轻轻摆，花园花儿香。鸡妈妈带着小鸡在田埂上散步，蝴蝶在花间飞来飞去，乡村的景色被数量词打扮得整整齐齐，日子真悠闲。 你看，鱼塘用“方”，因为方方的池塘像镜子；稻田用“块”，因为田是一块一块的；垂柳用“行”，因为它们排成一行行；花园用“座”，因为花园像一座小城堡。不同的样子，就有不同的数量词来配。 乡村真美呀！小朋友，你能从文中找出乡村的四个数量词（鱼塘、稻田、垂柳、花园各用什么量词），用“____”画出来吗？再说说你最喜欢乡村的什么。 阅读理解 （1）乡村的四件宝是什么？各用了什么数量词？请用“____”画出答案。 （2）为什么鱼塘用“方”、稻田用“块”？请用“____”画出答案。 （3）你最喜欢乡村的什么？用上一个数量词说一说。 【答案】 （1）一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。 （2）因为方方的池塘像镜子，所以鱼塘用“方”；田是一块一块的，所以稻田用“块”。 （3）（示例）我最喜欢乡村的花园，一座花园里开满五颜六色的花儿，真香呀！ 【解析】 （1）圈出“四件宝和量词”，到第一段找“方、块、行、座”。 （2）圈出“为什么”，到第二段找“像镜子、一块一块”。 （3）这题要说说：用数量词说喜欢的乡村景物，做到想得通。 第二关 我会找 第二关我会找：多读几段，继续在文中找答案。 练习三 公园的小溪 一道小溪、一孔石桥、一丛翠竹、一群飞鸟，这是公园的四处景。小溪弯弯流，石桥稳稳跨，翠竹轻轻摇，飞鸟喳喳叫。老爷爷在亭子里喝茶，小朋友在草地上放风筝，公园里走一走，满是欢声笑语，心情都变好了。 小溪用“道”，因为它长长的一道；石桥用“孔”，因为桥洞像一个孔；翠竹用“丛”，因为它们一簇一簇长；飞鸟用“群”，因为它们好多只在一起。量词选得巧，句子就活了。 公园里真好玩！小朋友，你能从文中找出公园的四个数量词，用“____”画出来吗？再数数你身边还有哪些“一群”“一丛”的东西，比如一群小鱼在池里游，一丛野花在路边长，生活里到处有数量词。 阅读理解 （1）公园的四处景是什么？各用了什么数量词？请用“____”画出答案。 （2）小溪为什么用“道”、石桥为什么用“孔”？请用“____”画出答案。 （3）你身边有哪些可以用“一群”或“一丛”来说的东西？ 【答案】 （1）一道小溪、一孔石桥、一丛翠竹、一群飞鸟。 （2）因为小溪长长的一道，所以用“道”；桥洞像一个孔，所以石桥用“孔”。 （3）（示例）我身边有一群蚂蚁、一丛小草，还有一群小朋友在操场上玩。 【解析】 （1）圈出“四处景和量词”，到第一段找“道、孔、丛、群”。 （2）圈出“为什么”，到第二段找“长长的一道、桥洞像一个孔”。 （3）这题要说说：举出身边的“一群”“一丛”事物，做到合理。 练习四 红领巾的欢笑 一面队旗、一把铜号、一队红领巾、一片欢笑，这是少先队员们出门的四件宝。队旗红红的迎风飘，铜号亮亮吹得响，红领巾胸前飘，欢笑声传得远。他们排着整齐的队伍，唱着歌走过大街，路人都向他们微笑，孩子们多神气呀！ 队旗用“面”，因为它平平的一面；铜号用“把”，因为号要用手拿；红领巾用“队”，因为他们是一队小朋友；欢笑用“片”，因为笑声像一片云飘满校园。小小的量词，藏着大大的礼貌和秩序。 放学多快乐！小朋友，你能从文中找出少先队员们的四个数量词，用“____”画出来吗？你也是红领巾，说说你举队旗、吹铜号时的心情吧。 阅读理解 （1）少先队员们出门的四件宝是什么？各用了什么数量词？请用“____”画出答案。 （2）队旗为什么用“面”、铜号为什么用“把”？请用“____”画出答案。 （3）你举队旗或吹铜号时，心情怎么样？用上一个数量词说说。 【答案】 （1）一面队旗、一把铜号、一队红领巾、一片欢笑。 （2）因为队旗平平的一面，所以用“面”；铜号要用手拿，所以用“把”。 （3）（示例）我戴红领巾时很自豪，一面队旗在我胸前红红的，我心里甜甜的。 【解析】 （1）圈出“四件宝和量词”，到第一段找“面、把、队、片”。 （2）圈出“为什么”，到第二段找“平平的一面、用手拿”。 （3）这题要说说：用数量词表达当红领巾的心情，做到真实。 第三关 我会想 第三关我会想：读读有趣的卡通故事，既要在文中找答案，也要开动小脑筋想一想！ 卡通一 海鸥奇奇数一数 卡通里有一只小海鸥叫奇奇，住在海边的悬崖上。一天，他决定数一数海边的朋友：一只海鸥（就是自己）、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船。奇奇扑棱着翅膀，把这四个数量词记在小本子上，开心地想：我也会用《场景歌》啦！ 忽然，奇奇看见远方飞来一群海鸥，哗啦一下，天上有十只海鸥了！他又改本子：一群海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船。奇奇笑着说：原来“一只”可以变成“一群”，数量词真会变魔术！ 奇奇明白了：数量词要跟着东西变，“一只海鸥”和“一群海鸥”不一样。小朋友，你猜奇奇明天还会数到什么新朋友？也许是一排礁石、一堆贝壳呢！~ 阅读理解 （1）奇奇住在哪儿，他数了海边的哪四个朋友？请用“____”在文中画出答案。 （2）后来天上有几只海鸥，奇奇把“一只”改成了什么？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】奇奇说明天可能数到什么新朋友？写写你的想法。 （4）【我会想】你在海边或公园，还见过哪些可以用“一只”或“一群”来说的东西？说说看。 【答案】 （1）奇奇住在海边的悬崖上；他数了一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船。 （2）后来天上有十只海鸥，奇奇把“一只”改成了“一群”。 （3）（示例）奇奇明天可能数到一排礁石、一堆贝壳，或者一群小鱼，海边的新朋友可多啦！ （4）（示例）我在公园见过一只小猫、一群蚂蚁，还有一只蝴蝶、一群蜜蜂，都可以用“一只”或“一群”来说。 【解析】 （1）圈出“住哪儿”“哪四个朋友”，到第一段找“悬崖”“海鸥沙滩军舰帆船”。 （2）圈出“几只”“改成什么”，到第二段找“十只”“一群”。 （3）这题要想象：写出奇奇可能数到的新朋友，做到想得通。 （4）这题要联系生活：举出可用“一只/一群”说的东西，做到合理。 卡通二 小熊贝贝的花园 卡通里有只小熊叫贝贝，他有一个美丽的花园。花园里：一方小鱼池、一块菜地、一行小树、一座小亭子。贝贝每天浇水，小鱼池里鱼吐泡，菜地绿油油，小树排成行，亭子里能乘凉。蜜蜂在花间采蜜，蝴蝶在菜地上跳舞，花园里天天热热闹闹，贝贝可自豪了！ 秋天到了，贝贝的花园更热闹：一块稻田变黄了，一行小树落了叶，一座小亭子边开满菊花。贝贝数着：一方、一块、一行、一座，四个数量词，把花园说得清清楚楚。他决定画下来送给妈妈。 贝贝明白了：用对数量词，花园就更好懂了。小朋友，你猜贝贝的画上，会画哪四个数量词？也许还会添上“一群蝴蝶”呢！~ 阅读理解 （1）贝贝的花园里有什么？请用“____”画出四个数量词对应的景物。 （2）秋天，贝贝花园的稻田、小树、亭子边各有了什么变化？请用“____”画出答案。 （3）【我会想】贝贝的画上会画哪四个数量词？你也来画画说说。 （4）【我会想】你家或学校里，有哪些可以用“一方/一块/一行/一座”来说的东西？说说看。 【答案】 （1）花园里有一方小鱼池、一块菜地、一行小树、一座小亭子。 （2）稻田变黄了，小树落了叶，亭子边开满菊花。 （3）（示例）贝贝的画上会画：一方小鱼池、一块菜地、一行小树、一座小亭子，也许还添上一群蝴蝶在花间飞。 （4）（示例）我家有一方小阳台、一块地毯、一行书、一座书架；学校有一方操场、一块黑板、一行柳树、一座教学楼。 【解析】 （1）圈出“有什么”，到第一段找“小鱼池菜地小树亭子”。 （2）圈出“什么变化”，到第二段找“变黄落叶开满菊花”。 （3）这题要想象：说出画上的四个数量词，做到通顺。 （4）这题要联系生活：举出可用这些量词说的东西，做到合理。 【看图写话】 【写话要求】 1. 先用一句话说说：图上画的是什么地方，有哪些景物。 2. 再写写图里用了哪些数量词（用上“一道、一孔、一丛、一群、一座”）。 3. 不会写的字可以用拼音代替，注意句子通顺、加上标点。 【参考范文】 公园里真美！一道弯弯的小溪从山上流下来，一孔石桥跨在小溪上。一丛翠竹轻轻摇，一群小鸟在枝头跳。远处一座小亭子里，老爷爷在看书。我用《场景歌》里的数量词，把公园说得清清楚楚，真有意思！ 【趣味儿歌】 小朋友们，记住这首找答案小儿歌—— 做阅读，别慌张，先读题目记心上。 圈出“谁”和“什么”，回到文中细细找。 原句画上波浪线，抄下答案喜洋洋！ 【课堂总结】 这一课，我们跟着《场景歌》，也学会了“答案文中找”——读题圈关键词，回到文中找原句，再把答案抄下来。多练几回，你就是找答案小侦探！ 🔍 三步法回顾 第一步：读题圈出“谁、什么、哪里”。 第二步：回到文中一句句找原句。 第三步：画下波浪线，抄下答案。 💡 小提醒 答案就在文章里，认真读就能找到。 找不到时别慌，再读一遍，答案一定藏在某一句话中。 学科网（北京）股份有限公司 $