精品解析：山东德州市平原县2025-2026学年统编版2016第二学期五年级期末测试语文试题

平原县2025-2026学年第二学期五年级期末测试 语 文 试 题 （时间90分钟 满分100分） 同学们：暑假即将来临，“读万卷书”，也要“行万里路”！让我们踏上阅读和游学之旅，收获新的知识和体验吧！ 第一部分 积累与运用 我们可以先去山东省博物馆游览一番。 走进博物馆，只见展厅bù zhì（ ）雅致。小小讲解员正shú liàn（ ）地做着介绍，引导同学们穿梭于历史长廊。 一艘完整的明代梁山漕船静静tíng bó（ ）在展区，仿佛诉说着昔日京杭大运河的繁华。这些展览都是众多专家chū móu huà cè（ ）、精心设计的成果，着实令人赞叹。作为小学生，我们也应该zūn zhòng（ ）历史，守护中华文明。 看到展馆内chén shuì（ ）千年的旧兵器，我的耳畔仿佛响起了楚人的叫卖声：“吾盾之坚， ；吾矛之利， ”；望着抗倭名将戚继光的画像，感受他为国家征战的赤子之心，不禁想起王昌龄的诗句“ ， ”。 走进山东省博物馆，珍贵的文物对我产生了浓厚的兴趣。通过这次参观，我加强了见识，开阔了视野。 1. 根据拼音写词语，将上面几位同学所写的参观感受补充完整。 2. 第四位同学所写的句子有两处语病，请在原句上用修改符号修改。 3. 下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 所有的游客都兴致勃勃地站在丰富的展品前，专注聆听讲解员的生动讲述。 B. 看到红陶兽形壶，观众们情不自禁地屏住呼吸，对6000年前的先民产生了深深的敬意。 C. 面对孩子们对银雀山汉简的提问，讲解员一针见血地搬出《孙子兵法》原文。 D. 专家团队绞尽脑汁，复原了蛋壳黑陶杯，还邀请了小朋友周末到非遗工坊现场制作。 【答案】1. 布置 熟练 停泊 出谋划策 尊重 沉睡 物莫能陷也 于物无不陷也 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 2. 3. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“置”“熟”“停”“策”“尊”“睡”的写法。 书写时注意“物”“陷”的正确写法；本答案出自王昌龄《从军行》，表达了戍边将士为国家征战的赤子之心，杀敌立功、保卫国家的豪情壮志，以及在艰苦环境中英勇无畏、誓死报国的决心。 【2题详解】 第一处语病：主客颠倒，用对调号将“珍贵的文物对我”改为“我对珍贵的文物”。 第二处语病：用词不当，将“加强”改为“增长”。 示例：走进山东省博物馆，我对珍贵的文物产生了浓厚的兴趣。通过这次参观，我增长了见识，开阔了视野。 【3题详解】 C．“一针见血”比喻说话直中要害（或切中要害），用来形容讲解员照着原文解答小朋友的提问不合适，此处用词有误。 可以去德州董子文化园游览一番。 文化园内店铺林立，人群穿梭，叫卖声和欢笑声此起彼伏。旁边的董子读书台却静mì 安然，飞檐青瓦倒映在澄（chéng dèng）澈的柳湖湖水中。门前的匾额也是名家题写，工匠镌（xié juān）刻上去的。董仲舒的学问丰富博大，好似“① ”，给现代人带来厚重感和人生启迪。 4. 用“√”给加点字选择正确的读音。 5. 通过查字典可知语段中“静mì”的“mì”字应该是 （ ） A. 秘mì 《书》①秘密：～密 | ～诀。②保守秘密：～而不宣。③罕见；稀有：～本 | ～方。 B. 谧mì 安宁；平静：安～ | 静～。 C. 觅mì ①寻找：寻～ | 搜～。②〈方〉用在“觅”后，表示“想方设法”：觅搭（设法接近）。 D. 泌mì ①分泌：～乳 | ～尿。②从生物体里产生出某种物质，流质由细孔渗透出来：～出。 6. 填入语段①处的歇后语，最恰当的一项是（ ） A. 陈年老酒——越品越香 B. 芝麻开花——节节高 C. 外甥打灯笼——照旧（舅） D. 四月的冰河——开动（冻）了 7. 董仲舒45岁被汉武帝重用，最接近他当时年龄的一项是（ ） A. 而立之年 B. 不惑之年 C. 花甲之年 D. 古稀之年 8. 请选择一个情境，写一写景物的动态或静态之美。 清晨的董子文化园 微风中的柳湖 ______________________________________________ 【答案】4. chéng juān 5. B 6. A 7. B 8. 微风拂柳湖，清波曳柔丝 【解析】 【4题详解】 注意“澄、镌”的正确读音。 【5题详解】 词语是静 mì（静谧），意思是安静、安宁。 我们对照字典释义来看： A.“秘”，含义和秘密、稀有相关，不和 “静” 组词； B.“谧”字典直接标注字义：安宁；平静，并且举例【安谧、静谧】，正好对应题目词语； C.“觅”是寻找的意思，不符合； D.“泌”多指液体渗出、分泌，和安静无关。 所以选B。 【6题详解】 先看原句语境：董仲舒的学问丰富博大，给现代人带来厚重感和人生启迪。意思是他的学问底蕴深厚，细细研读，收获越来越多。 A.陈年老酒——越品越香：比喻事物底蕴深厚，反复体会，越感受越有价值，契合学问深厚的语境。 B.芝麻开花——节节高：形容境况、成绩不断向上变好，不符合。 C.外甥打灯笼——照旧（舅）：意思是和原来一样，没有变化，不符合。 D.四月的冰河——开动（冻）了：比喻思路、想法开始打通，不符合。 故选A。 【7题详解】 而立之年：30岁；不惑之年：40岁；花甲之年：60岁；古稀之年：70岁； 董仲舒 45 岁，距离 40 岁最近，因此选不惑之年。 【8题详解】 两个场景任选其一，分别适合不同写法，清晨的董子文化园游人稀少，适合描绘静止安宁的静态美景，微风中的柳湖有风、水波、摇曳柳枝，适合展现不断变化的动态美感，写作时围绕选定场景里的湖水、读书台、垂柳等景物进行刻画，抓住静或者动的特点，语言贴合园区清幽雅致的氛围就可以。 示例：微风中的柳湖：微风轻轻拂过柳湖，岸边垂柳长长的枝条轻扫水面，荡开一圈圈细碎涟漪。平静的湖水晃动着青瓦飞檐的倒影，水波缓缓游走，一湖光影温柔摇曳，尽显灵动的动态美。 清晨的董子文化园：清晨的董子文化园十分清幽。柳湖水面波澜不惊，董子读书台静静伫立，飞檐、古树的影子清晰映在湖中，万物安然沉静，处处是清幽静谧的静态之美。 可以去乡村体验农耕生活。 9. 看到农田里父母耕种、孩子播种的场景，你会想起这个学期学过的哪首诗？请你工工整整地写下来。 【答案】 【解析】 【详解】题目场景是大人田间耕种，孩童模仿播种劳作，《四时田园杂兴（其三十一）》中“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”对应父母辛勤耕作，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜” 应孩子学着播种劳作，和题干画面契合。 书写时注意“绩”“庄”“耕”“桑”的正确写法。 10. 要在农村之旅的游记中引用诗句，不符合要求的是（ ） A. 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 B. 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 C. 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 D. 林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。 【答案】A 【解析】 【详解】A. 出自唐代杜牧的《泊秦淮》，诗句描写的是秦淮河夜晚的景色，带有历史沧桑感与忧国忧民的情感，属于城市夜景或怀古诗，与“农村之旅”的田园风光不符。 B. 出自宋代雷震的《村晚》，描写了池塘、落日、山峦等自然景色，展现了乡村傍晚的宁静与优美，符合农村之旅的情境。 C. 出自宋代翁卷的《乡村四月》，直接点明“乡村”，描写了四月农忙时节养蚕、插田的劳作场景，极具农村生活气息，符合要求。 D. 出自宋代欧阳修的《田家》，描写了春雨过后，鸠鸟鸣叫、杏花盛开的景象，属于典型的田园风光，符合要求。 11. 读下面的句子，想象句子描写的情景，仿照例句写一写。 例：夏天，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 请写一个表现“辣”的场景：______________________________________________________ 【答案】这道菜，真辣。弟弟辣得直跺脚，妈妈辣得不停扇舌头，我辣得大口喝水。 【解析】 【详解】例句围绕“热”展开，先总起一句话点明天气很热，再分别列举鸡、狗、蝉三种小动物受热后的不同模样，用“事物+热得+具体状态”的句式分层描写，从多个事物侧面烘托出炎热的程度。仿写时先要以“辣”为中心，写一句总起句点明味道很辣，再选取人或者不同食物、小动物，搭配“事物+辣得+具体表现”的句式，写出不一样的反应，多角度衬托辣味浓重。 示例：这道菜，真辣。弟弟辣得直跺脚，妈妈辣得不停扇舌头，我辣得大口喝水。 这碗面，多辣。姐姐辣得眼眶发红，爸爸辣得连连吸气，我辣得说不出话。 一口下去，多辣。嘴唇辣得发烫，鼻尖辣得冒出汗珠，喉咙辣得火烧火燎。 可以去平原县图书馆打卡。 12. 在图书借阅机上输入下列关键词，显示的搜索结果最有可能的是（ ） 关键词一：历史演义小说，七分史实，三分虚构 关键词二：人物栩栩如生，至今为人们喜闻乐见 关键词三：华夏由大一统到分裂，最终走向统一 A. 《水浒传》 B. 《三国演义》 C. 《呼兰河传》 D. 《中国历史人物故事》 【答案】B 【解析】 【详解】首先看第一个关键词：“历史演义小说，七分史实，三分虚构”是《三国演义》最典型的特点，它是我国第一部长篇章回体历史演义小说；第三个关键词“华夏由大一统到分裂，最终走向统一”也对应《三国演义》的内容：故事从东汉末年大一统的局面开始，天下分成魏蜀吴三个政权，最后由西晋完成统一，对应B选项。 13. 【名著润心田】五（1）班表演课本剧，要为名著人物挑选演员，请填写下面任务卡。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉；相貌堂堂，威风凛凛。 这段描述出自名著《__________》，此人名叫______。 候选演员：①矮个子小丁，爱笑爱闹，声音尖细；②高个子大华，一副严肃认真的表情，声如洪钟。 我选____（填序号），理由：______________________。 【答案】 ①. 三国演义 ②. 关羽 ③. ② ④. 大华高个子、神情严肃，符合题干中关羽身材高大、威风凛凛的形象特征 【解析】 【详解】题干中句子是古典名著《三国演义》中对关羽的经典外貌描写，核心特点是身材高大、气质威风凛凛。对比两名候选人：矮个子爱笑爱闹的小丁不符合描述特征，高个子神情严肃、声如洪钟的大华和关羽的形象特点吻合，因此选②。 示例：我选②，理由：高个子大华外形高大、神情严肃、声如洪钟，符合关羽的人物形象。 14. 下列关于《俗世奇人》中“奇人”的说法，正确的一项是（ ） A. 张大力举起石锁后，老板耍赖不给钱，他竟哈哈大笑，扬长而去。 B. 酒婆能控制酒量，说醉就醉，说醒就醒，是因为老板卖的酒质量好。 C. 杨七和杨八是亲兄弟，他们都擅长做茶汤，把街头小吃做得远近闻名。 D. 苏七块接骨技艺高超且规矩奇特，无论什么人看病都得先拿出七块银元。 【答案】D 【解析】 【详解】A．错误，张大力举起石锁后，老板本来就把“举起石锁就赏银”的玩笑话刻在石锁底下，不是耍赖不给钱，张大力明白这是大家逗乐的趣事儿，才笑着离开； B．错误，酒婆能说醉就醉、说醒就醒，是因为老板之前一直往酒里掺水，酒劲小，后来老板改卖真酒没掺水，酒劲才大，不是酒质量好才让酒婆能自控酒量； C．错误，擅长做茶汤的是杨七和杨八不是亲兄弟，二人是合作做茶汤出名的伙伴； 第二部分 阅读与鉴赏 阅读与鉴赏 诸葛恪得驴 〔晋〕陈寿 诸葛恪，字元逊，瑾①长子也。恪父瑾面长似驴。一日，孙权大会群臣，使人牵一驴入，长检②其面，题曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益③两字。”因④听与笔。恪续其下曰：“之驴。”举坐欢笑。乃以驴赐恪。 （选自《吴志》，有改动） 〔注释〕①瑾：诸葛瑾，字子瑜，诸葛亮之兄，诸葛恪之父。②长检：狭长的标签。③益：增加。④因：于是，就。 15. 解释下列句子中的加点词。 （1）使人牵一驴入__________ （2）题曰：诸葛子瑜__________ 16. 下列句子中，加点词的意思不同的是（ ） A. 孔君平诣其父 长检其面 B. 吾矛之利 （诸葛子瑜）之驴 C. 乃以驴赐恪 父不在，乃呼儿出 D. 杨氏子九岁 瑾长子也 17. 面对孙权带有捉弄的举动，诸葛恪的做法是__________________________________（用原文中的话回答），可见诸葛恪是一个_________________、_________________的人。 【答案】15. ①. 派遣 ②. 书写 16. B 17. ①. 乞请笔益两字，续其下曰：“之驴” ②. 聪明机智 ③. 反应敏捷 【解析】 【导语】这则小故事短小精巧，以戏谑的场面开篇。孙权借驴调侃诸葛瑾长相，气氛略带尴尬，诸葛恪主动求笔添字，巧妙把嘲弄化为美事。寥寥数语勾勒出诸葛恪机敏聪慧、反应迅速的形象，情节一波一转，趣味十足，兼具故事性与可读性。 【15题详解】 （1）派人牵了一头驴进来，使：派遣，命令。 （2）（在标签上）写道：诸葛子瑜，题：书写，题写。 【16题详解】 A．其：都指“他的”； B．之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义/的； C．乃：都指“于是，就”； D．子：都指“儿子”。 【17题详解】 结合文中“恪跪曰：‘乞请笔益两字。’因听与笔。恪续其下曰：‘之驴。’”可知，面对孙权的捉弄，诸葛恪主动请求笔墨，在标签后面增添文字巧妙化解窘境。 这件事里诸葛恪沉着应对窘境，巧用文字扭转局面，能够看出他思维敏捷、机智善辩。 【点睛】参考译文：诸葛恪，字元逊，是诸葛瑾的长子。诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴。一天，孙权聚集众大臣，派人牵一头驴进来，在驴脸上贴了狭长的标签，写上：诸葛子瑜。诸葛恪跪下说：“恳请大王允许我增添两个字。”孙权于是准许并给他笔。诸葛恪在文字后面接着写上：之驴。满座的人都开心大笑，孙权就把这头驴赏赐给了诸葛恪。 阅读。 刷子李（节选） 一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 智创王 ①王兴兴可是智创界的王者。2025年他的杰作H1人形机器人，可是个不走寻常路的家伙！别人追求外观精致，他却偏偏看重稳定性和实用性，它外形虽粗犷，但走起路来稳如泰山，你踹它一脚，它都纹丝不动，这稳定性，简直绝了！他还带着宇树科技团队自主研发了电机、减速器、控制器等关键零部件，把性能和成本都控制在最佳状态。 ②后来这些零部件和G1与H2人形机器人的结合简直是天作之合，让机器人的运动能力和稳定性都上了一个新台阶。更厉害的是G1与H2除了会做各种丝滑的动作外，还会高空翻！在2026年的春晚上，它们表演的《武BOT》，动作流畅，感知精准，全场观众都惊呆了，不时爆发出热烈的掌声。 ③从搬东西、做家务，到跳舞、跑步，甚至“练功夫”，越来越多机器人朝“更像人”的方向发展，凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人还可以完成更多任务，这一切都得益于王兴兴对机器人智能算法和感知技术的深入研究。王兴兴，让机器人走出了艺术和武术的步伐，也让世界看到了中国科技的美好未来！ 18. 两篇选文中，刷子李和智创王的“技艺高超”各表现在哪些方面？ 刷子李 智创王 ______________________ ______________________ 19. 两篇选文有一些共同之处，下列说法不正确的一项是（ ） A. 都运用了正面和侧面描写相结合的方法来介绍人物或事物。 B. 都是通过具体事例展现了人物的高超技术和本领。 C. 都运用了夸张和一波三折的写作方法，使情节起伏变化。 D. 题目都很简练，并且能够突显人物特点。 20. 少先队要大力宣传王兴兴的先进事迹，下列和本次活动无关的一项是（ ） A. H1机器人的研发故事和技术创新。 B. G1机器人在春晚的表演和技术细节。 C. H2机器人关键零部件的技术优势。 D. 科幻小说中对未来机器人的描述。 21. 请运用正侧面描写的手法来描绘你身边有某项特长的人，将这一特长突出出来。 ________________________________________ 【答案】18. ①. 刷子李刷墙技艺精湛，刷屋顶、墙面时蘸浆不掉一滴；刷出的墙面匀实透亮、平整雪白，衔接得天衣无缝；刷墙动作悠然优美、节奏韵律十足。 ②. 智创王（王兴兴）研发的人形机器人行走极稳，抗冲击能力强；还能完成高空翻转等高难度动作；兼具武术与艺术表现力，展现中国科技实力；自主研发电机、减速器、控制器等核心关键零部件，平衡性能与成本。 19. C 20. D 21. 我们班的小林是跳绳高手。只见他双脚轻快起落，绳子在脚下飞速旋转，呼呼作响，身形稳稳当当，几乎看不到大幅度跳跃，一分钟内跳绳不曾中断一次。周围围观的同学全都屏住呼吸，目不转睛盯着飞舞的绳影，时不时发出惊叹。等到计时结束，老师报出数字，大家纷纷惊呼，谁也没想到他能跳出这么惊人的成绩。 【解析】 【导语】这组选文妙趣横生又兼具烟火气与科技感：写刷子李刷墙动作如伴乐起舞，墙面匀实似雪白屏障，俗世奇人的绝活跃然纸上；叙智创王攻坚人形机器人技术，让国产机器人登春晚秀功夫，尽显中国科创者的硬核实力，一古一今两个能人形象鲜活动人。 【18题详解】 我们回到文本找依据。写刷子李，文中先说屋顶最难刷，很容易滴浆弄脏衣服，但是刷子李却能做到不滴浆，这是一处体现技艺高。接着描写他摆刷的姿态，伴着节奏，声音清脆。最后写粉刷后的墙面平整完美、严丝合缝。我们就从操作难度、动作、成品效果三点提炼答案。 再看智创王，文章依次介绍 H1 机器人稳定、自主研发关键零件、G1 和 H2 机器人完成高空翻、春晚精彩表演、算法研究拓展机器人功能。答案就要依托文中介绍的一代代机器人成果与技术突破来概括，不能自己凭空想象。 示例：刷子李：粉刷高难度的屋顶，粉浆不会滴落身上；刷墙动作悠然富有节奏；刷出来的墙面匀实清爽，浆道衔接得天衣无缝，如同雪白的屏障。 智创王：研发的 H1 机器人稳定性出众，受外力冲击也稳得住；带领团队自研机器人核心零部件，兼顾性能与成本；G1、H2 机器人动作流畅，能完成高空翻等高难度动作；钻研智能算法，让机器人可以胜任多种工作。 【19题详解】 C．错误：节选《智创王》只是顺叙介绍科研成果，没有一波三折的曲折情节。两篇选文也没有同时使用夸张手法。 【20题详解】 活动主题是宣传王兴兴真实科研事迹。A、B、C都是他真实的机器人研发成果；D是科幻小说虚构内容，和王兴兴本人先进事迹无关。 【21题详解】 写作要求区分两种描写：正面描写直接写人物写字的动作、书写状态；侧面描写借助旁观者神态、评价烘托人物技艺，两者结合，突出特长。写作时先正面刻画人物动作，再借助旁人反应侧面烘托，不要只单纯描写人物。 示例：我们班小雨是书法能手。她执笔沉稳，手腕轻轻转动，笔尖在纸上游走，横竖撇捺遒劲舒展，一气呵成。一旁围观的同学安静下来，连老师也驻足细看，等作品写完，大家忍不住凑上前赞叹，字迹工整又灵动。 阅读 赤血染黄花 ①“最后的机会！”审判官将钢笔拍在供状上，威逼道：“写自白书，就免你一死！” ②蔡鸿猷（yóu）忽然笑起来。他目光如炬，映着桌上那盏台灯：“我死都不怕，要杀便杀！”他猛地扯开衬衫，露出胸膛上被烙铁烫出的鲜红的五角星：“要写，就写在这里！” ③1928年10月4日，三个反动军警将蔡鸿猷从广州警察局拘留所“特别法庭”押上了铁甲囚车，朝南门外监狱疾驰而去。刺耳的囚车警报声飘荡在萧瑟秋风之中，街旁菊花无声无息地飘落，给伫立路旁的群众又添了一份忧伤。 ④“进去！”军警一枪托砸在蔡鸿猷背上，将他踹进牢房。几个军警围上来，拳脚雨点般落下。“让你嘴硬！”他们边打边骂，直到蔡鸿猷倒在地上才扬长而去。 ⑤“他们怎么一点王法也不讲，竟然把你打成这个样子？！”同牢房的狱友李培荫搀扶着被打得遍体鳞伤的蔡鸿猷，眼里饱含泪水，气愤地说。 ⑥“不要流泪。反动派是没有道理可讲的。现在几点钟了？”蔡鸿猷问。 ⑦“已经4点钟了。”李培荫回答。 ⑧[A]“哦，4点了。”蔡鸿猷脸上露出了坚毅而深沉的表情。难友们不禁潸然泪下。他们都明白，再过20多个小时，反动派就要杀害蔡鸿猷了。 A句批注：时间不多了，同志们，别难过，我不怕死，我的血会化作照亮前路的星火，我们的理想一定会实现！ ⑨“不要悲伤。让我们在一起高高兴兴地过完这最后的时光吧。”他劝慰着难友，在狱中从容谈笑吟诗。 ⑩第二天上午，蔡鸿猷突然剧烈咳嗽，他故作痛苦，捂住胸口对看守说：“请……请给我纸笔……我有重要口供要写。”看守狐疑地盯着他，蔡鸿猷靠在墙角边，苦笑道：“人之将死……总要给家人留几句话。”看守见他虚弱的样子，终于得意地递过纸笔，冷笑嘲讽：“哼，怎么？知道怕了？现在后悔还来得及！” ⑪[B]蔡鸿猷接过纸笔坐在地上，他心潮翻滚，思绪万千，提笔写道：“我最亲爱的父亲母亲：阙候许久了，真惭愧，而且抱歉得很！你们现在好么？我乘此片刻晨光，写了几句给你们留着作纪念。请你们以后不要想念我，不要想到我而悲哀。这是我最后所希望于我最亲爱的双亲的。”笔尖突然折断，他索性咬破食指，在纸的背面挥就：“赤血染黄花，磷光照万家。两度中秋月，半生志未偿。” B句批注：________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ⑫写完，蔡鸿猷就站起来，当着众难友的面，高声吟诵。那铿锵有力的声调，那饱含激情的诗句，令难友们为之动容。看守抡起枪托砸在铁栅栏上：“住口！再敢煽动就地处决！”蔡鸿猷将笔猛掷地上，坚定地说：“让它们作为我的绝笔吧！”说罢，他拖着脚镣，捧着手铐，昂首挺胸步出狱门，英勇就义。 （选文有改动） 22. 阅读选文，梳理内容。 反动派 威逼 _____ 嘲讽 ______ 蔡鸿猷 ______ 劝慰难友 ________ 英勇就义 23. 品读选文中画线句，仿照A句的批注，写一写B句中蔡鸿猷内心的想法。 ________________________________________ 24. 蔡鸿猷说有“重要口供”要写，下列不正确的是（ ） A. 借机传递革命情报，想方设法拖延时间，等待救援。 B. 为家人留下遗言，表达最后的思念。 C. 麻痹看守，使其配合自己的想法，获取纸笔。 D. 寻找机会表达革命遗志，激励所有的革命者。 25. 下列对“赤血染黄花”这句诗理解不正确的一项是（ ） A. “染”字突出革命者牺牲的壮烈，表达了对反动派的愤怒控诉。 B. “染”字暗示革命事业会流血牺牲，蔡鸿猷以此激励战友继续奋斗。 C. “黄花”指菊花，象征坚贞的品格，蔡鸿猷愿以鲜血浇灌革命理想。 D. “赤血染黄花”指反动派杀害了蔡鸿猷，他的血染红了路边的菊花。 26. 运用不同的方法可以体会人物特点，请仿照示例，在下面的横线上写上感受。 留言墙 阅读方法 A．借助典型事例体会人物特点。 B．关注人物的神态、语言、动作等，体会人物的特点。 示例：我借助方法A，从蔡鸿猷“拒绝认罪”这件事中，感受到蔡鸿猷对党忠诚、宁死不屈的坚贞品质。 我借助方法____（填字母），从_________中，感受到_________________ 【答案】22. ①. 殴打 ②. 恐吓 ③. 拒绝认罪 ④. 咬破手指写绝笔 23. 我要用纸笔写下家书寄托对父母的思念，更要用鲜血写下绝笔诗，以热血明志，誓死坚守革命理想，用生命唤醒民众、激励战友继续抗争！ 24. A 25. D 26. ①. B ②. 蔡鸿猷目光如炬、昂首挺胸、高声吟诗 ③. 他视死如归、忠诚坚定、大义凛然 【解析】 【导语】这篇以革命烈士蔡鸿猷事迹为内核的短文，以《赤血染黄花》为题，用凝练的情节串联起烈士拒写自白书、狱中留血诗、从容就义的片段，细节饱满动人，既还原了革命者的铁血风骨，又藏着柔肠孝意，是兼具红色教育意义与文字感染力的短篇叙事作品。 【22题详解】 反动派行为：第①段“威逼”，第④段“拳脚雨点般落下”是毒打，第⑩段“冷笑嘲讽”，第⑫段“看守抡起枪托砸在铁栅栏上”是监押和恐吓。 蔡鸿猷行为：第②段“我死都不怕，要杀便杀”是拒绝认罪；第⑨段“劝慰着难友”是劝慰难友；第⑪段“他索性咬破食指，在纸的背面挥就”是咬破手指写绝笔诗；第⑫段“英勇就义”。 【23题详解】 结合第⑪段绝笔诗“赤血染黄花，磷光照万家”，蔡鸿猷此时既有对父母的愧疚和思念（“缺候许久了，真惭愧”“请你们以后不要想念我”），也有对革命必胜的坚定信念（“赤血染黄花，磷光照万家”象征牺牲精神将照亮革命前路）。 仿照A句批注的第一人称口吻，贴合蔡鸿猷当时既牵挂家人、又坚定革命信念的心境，符合人物身份即可。 示例：亲爱的父亲母亲，孩儿不孝，不能为二老尽孝了。但请不要为我悲伤，我的血不会白流，革命终将胜利。这首诗是我最后的心声，愿它能激励更多的革命者继续战斗，照亮千万家。 【24题详解】 A．文中没有提到“传递情报”“等待救援”，蔡鸿猷已经做好了牺牲的准备，第②段“我死都不怕”和第⑫段“英勇就义”都说明他并无求生之意。 B．第⑪段“给家人留几句话”“请你们以后不要想念我”体现为家人留遗言。 C．第⑩段“故作痛苦”“苦笑道”说明他是在麻痹看守，骗取纸笔。 D．第⑫段“高声吟诵”绝笔诗，激励难友。 【25题详解】 A．“染”体现牺牲惨烈，控诉反动派暴行，正确。 B．预示革命道路必有牺牲，激励战友，正确。 C．黄花象征坚贞，愿热血践行理想，正确。 D．“染红路边的菊花”是字面理解，诗句真正的含义是蔡鸿猷愿以鲜血浇灌革命理想，象征革命者牺牲的壮烈和精神的不朽（“磷光照万家”），而非实指血迹染花。 【26题详解】 结合文中对蔡鸿猷神态、语言、动作的描写（如“目光如炬”“扯开衬衫”“高声吟诵”等），选择一处并分析所体现的人物品质即可。答案不唯一，合理即可。 示例1：我借助方法A，从蔡鸿猷“咬破手指用血写革命诗句”这件事中，感受到他为了理想甘愿牺牲的大无畏精神。 示例2：我借助方法B，从蔡鸿猷“扯开胸膛露出烙铁烫的五角星，说要在自己身上写自白书”的动作、语言中，感受到他宁死不屈、忠于革命的崇高气节。 第三部分 表达与交流 27. 暑假是丰富多彩的，选择下面一个任务，完成习作。 任务一：往年假期里，你体验过“小鬼当家”的感觉吗？或许是帮家人分担家务，或许是照顾弟弟妹妹……选取一件事，把事情的经过写具体，并记录当时的感受。题目自拟，不少于450字。 任务二：发挥想象，写一个探险故事。选择你最想去的地方（例如：去茫茫大漠，或去北极冰川……），选出与你同行的人，带上一些有用的装备，经历一路波折，开启探险之旅。请展开想象，把事情发展的过程写具体。题目自拟，不少于450字。 【答案】例一： 小鬼当家 暑假的一天，爸爸妈妈有事外出，照顾弟弟、打扫家里的重担落到我的身上，我体验了一次小鬼当家。 送走爸爸妈妈，我先安排弟弟坐在客厅看书，接着拿起抹布擦拭茶几。刚擦了一半，弟弟吵着饿了，嚷嚷着想吃水果。我只好放下抹布，洗净草莓，小心翼翼地端到弟弟面前。好不容易安顿好弟弟，地面上又散落不少纸屑，我拿起扫帚一点点清扫。 临近中午，我打算煮面条。开火、烧水，手忙脚乱地把面条下入锅中，生怕溢出水来。面条出锅后，我拌上调料，看着弟弟吃得津津有味，心里生出一丝成就感。 傍晚，爸爸妈妈回到家中，看见整洁的屋子，连连夸奖我。忙活了一整天，我累得腰酸背痛。这时我才明白，爸爸妈妈日复一日操持家务十分辛苦。 这次小鬼当家的经历，让我学会独立，更懂得主动分担家务，体谅家人的付出。 例二： 冰川探险之旅 一直以来，我梦想前往北极冰川探险。这个暑假，我和经验丰富的向导叔叔踏上了冰川探险之旅，我们准备好了防寒服、冰镐、指南针、保温水壶等装备。 踏入冰川，放眼望去到处是洁白寒冰，寒风呼呼地刮在脸上。我们沿着冰川小路前行，走着走着，前方路面出现一道宽大冰裂缝，挡住去路。我心里十分慌张。向导叔叔冷静观察地形，带着我们绕行平缓的冰坡，慢慢跨过危险区域。 走到半山腰，天空突然飘起风雪，能见度越来越低，指南针险些失灵。我们找到一处冰洞暂时躲避风雪。等待许久，风雪渐渐平息，我们互相鼓励，继续向前行进。 虽然没有走到冰川最深处，但这次探险让我难忘。探险之路充满未知与挑战，遇到危险不能慌乱，沉着冷静、彼此团结，才能跨过重重难关。这次奇妙的冰川之旅，磨炼了我的胆量。 【解析】 【详解】例一： 一、审题。 任务一：写实记叙文。围绕暑假“小鬼当家”，选择一件家务、照顾家人等真实事件，写清经过，抒发内心感受，贴近现实生活。 二、立意。 体会劳动不易，懂得体谅家人、学会独立担当； 三、写作思路。 （小鬼当家 记叙文） 开头：开门见山，交代父母外出，我独自在家，开启小鬼当家。 中间（重点）：选取一件事，运用动作、心理描写，写清遇到的困难，如何解决。 结尾：抒发感悟，明白做家务的辛苦，懂得理解父母。 例二： 一、审题。 任务二：想象作文。创作探险故事，自行设定地点、同行伙伴、装备，设计波折，展开合理想象。 二、立意。 在探险历程中收获勇气、团结、坚持，感悟成长。 三、写作思路。 （探险故事 想象文） 开头：交代探险目的地、同行伙伴、携带装备，点明出发缘由。 中间（重点）：设置至少两处波折，写出遇险、齐心协力化解危机的过程。 结尾：总结探险收获，点明主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 平原县2025-2026学年第二学期五年级期末测试 语 文 试 题 （时间90分钟 满分100分） 同学们：暑假即将来临，“读万卷书”，也要“行万里路”！让我们踏上阅读和游学之旅，收获新的知识和体验吧！ 第一部分 积累与运用 我们可以先去山东省博物馆游览一番。 走进博物馆，只见展厅bù zhì（ ）雅致。小小讲解员正shú liàn（ ）地做着介绍，引导同学们穿梭于历史长廊。 一艘完整的明代梁山漕船静静tíng bó（ ）在展区，仿佛诉说着昔日京杭大运河的繁华。这些展览都是众多专家chū móu huà cè（ ）、精心设计的成果，着实令人赞叹。作为小学生，我们也应该zūn zhòng（ ）历史，守护中华文明。 看到展馆内chén shuì（ ）千年的旧兵器，我的耳畔仿佛响起了楚人的叫卖声：“吾盾之坚， ；吾矛之利， ”；望着抗倭名将戚继光的画像，感受他为国家征战的赤子之心，不禁想起王昌龄的诗句“ ， ”。 走进山东省博物馆，珍贵的文物对我产生了浓厚的兴趣。通过这次参观，我加强了见识，开阔了视野。 1. 根据拼音写词语，将上面几位同学所写的参观感受补充完整。 2. 第四位同学所写的句子有两处语病，请在原句上用修改符号修改。 3. 下列加点词语使用有误的一项是（ ） A. 所有的游客都兴致勃勃地站在丰富的展品前，专注聆听讲解员的生动讲述。 B. 看到红陶兽形壶，观众们情不自禁地屏住呼吸，对6000年前的先民产生了深深的敬意。 C. 面对孩子们对银雀山汉简的提问，讲解员一针见血地搬出《孙子兵法》原文。 D. 专家团队绞尽脑汁，复原了蛋壳黑陶杯，还邀请了小朋友周末到非遗工坊现场制作。 可以去德州董子文化园游览一番。 文化园内店铺林立，人群穿梭，叫卖声和欢笑声此起彼伏。旁边的董子读书台却静mì 安然，飞檐青瓦倒映在澄（chéng dèng）澈的柳湖湖水中。门前的匾额也是名家题写，工匠镌（xié juān）刻上去的。董仲舒的学问丰富博大，好似“① ”，给现代人带来厚重感和人生启迪。 4. 用“√”给加点字选择正确的读音。 5. 通过查字典可知语段中“静mì”的“mì”字应该是 （ ） A. 秘mì 《书》①秘密：～密 | ～诀。②保守秘密：～而不宣。③罕见；稀有：～本 | ～方。 B. 谧mì 安宁；平静：安～ | 静～。 C. 觅mì ①寻找：寻～ | 搜～。②〈方〉用在“觅”后，表示“想方设法”：觅搭（设法接近）。 D. 泌mì ①分泌：～乳 | ～尿。②从生物体里产生出某种物质，流质由细孔渗透出来：～出。 6. 填入语段①处的歇后语，最恰当的一项是（ ） A. 陈年老酒——越品越香 B. 芝麻开花——节节高 C. 外甥打灯笼——照旧（舅） D. 四月的冰河——开动（冻）了 7. 董仲舒45岁被汉武帝重用，最接近他当时年龄的一项是（ ） A. 而立之年 B. 不惑之年 C. 花甲之年 D. 古稀之年 8. 请选择一个情境，写一写景物的动态或静态之美。 清晨的董子文化园 微风中的柳湖 ______________________________________________ 可以去乡村体验农耕生活。 9. 看到农田里父母耕种、孩子播种的场景，你会想起这个学期学过的哪首诗？请你工工整整地写下来。 10. 要在农村之旅的游记中引用诗句，不符合要求的是（ ） A. 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 B. 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 C. 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 D. 林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。 11. 读下面的句子，想象句子描写的情景，仿照例句写一写。 例：夏天，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 请写一个表现“辣”的场景：______________________________________________________ 可以去平原县图书馆打卡。 12. 在图书借阅机上输入下列关键词，显示的搜索结果最有可能的是（ ） 关键词一：历史演义小说，七分史实，三分虚构 关键词二：人物栩栩如生，至今为人们喜闻乐见 关键词三：华夏由大一统到分裂，最终走向统一 A. 《水浒传》 B. 《三国演义》 C. 《呼兰河传》 D. 《中国历史人物故事》 13. 【名著润心田】五（1）班表演课本剧，要为名著人物挑选演员，请填写下面任务卡。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉；相貌堂堂，威风凛凛。 这段描述出自名著《__________》，此人名叫______。 候选演员：①矮个子小丁，爱笑爱闹，声音尖细；②高个子大华，一副严肃认真的表情，声如洪钟。 我选____（填序号），理由：______________________。 14. 下列关于《俗世奇人》中“奇人”的说法，正确的一项是（ ） A. 张大力举起石锁后，老板耍赖不给钱，他竟哈哈大笑，扬长而去。 B. 酒婆能控制酒量，说醉就醉，说醒就醒，是因为老板卖的酒质量好。 C. 杨七和杨八是亲兄弟，他们都擅长做茶汤，把街头小吃做得远近闻名。 D. 苏七块接骨技艺高超且规矩奇特，无论什么人看病都得先拿出七块银元。 第二部分 阅读与鉴赏 阅读与鉴赏 诸葛恪得驴 〔晋〕陈寿 诸葛恪，字元逊，瑾①长子也。恪父瑾面长似驴。一日，孙权大会群臣，使人牵一驴入，长检②其面，题曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“乞请笔益③两字。”因④听与笔。恪续其下曰：“之驴。”举坐欢笑。乃以驴赐恪。 （选自《吴志》，有改动） 〔注释〕①瑾：诸葛瑾，字子瑜，诸葛亮之兄，诸葛恪之父。②长检：狭长的标签。③益：增加。④因：于是，就。 15. 解释下列句子中的加点词。 （1）使人牵一驴入__________ （2）题曰：诸葛子瑜__________ 16. 下列句子中，加点词的意思不同的是（ ） A. 孔君平诣其父 长检其面 B. 吾矛之利 （诸葛子瑜）之驴 C. 乃以驴赐恪 父不在，乃呼儿出 D. 杨氏子九岁 瑾长子也 17. 面对孙权带有捉弄的举动，诸葛恪的做法是__________________________________（用原文中的话回答），可见诸葛恪是一个_________________、_________________的人。 阅读。 刷子李（节选） 一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 智创王 ①王兴兴可是智创界的王者。2025年他的杰作H1人形机器人，可是个不走寻常路的家伙！别人追求外观精致，他却偏偏看重稳定性和实用性，它外形虽粗犷，但走起路来稳如泰山，你踹它一脚，它都纹丝不动，这稳定性，简直绝了！他还带着宇树科技团队自主研发了电机、减速器、控制器等关键零部件，把性能和成本都控制在最佳状态。 ②后来这些零部件和G1与H2人形机器人的结合简直是天作之合，让机器人的运动能力和稳定性都上了一个新台阶。更厉害的是G1与H2除了会做各种丝滑的动作外，还会高空翻！在2026年的春晚上，它们表演的《武BOT》，动作流畅，感知精准，全场观众都惊呆了，不时爆发出热烈的掌声。 ③从搬东西、做家务，到跳舞、跑步，甚至“练功夫”，越来越多机器人朝“更像人”的方向发展，凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人还可以完成更多任务，这一切都得益于王兴兴对机器人智能算法和感知技术的深入研究。王兴兴，让机器人走出了艺术和武术的步伐，也让世界看到了中国科技的美好未来！ 18. 两篇选文中，刷子李和智创王的“技艺高超”各表现在哪些方面？ 刷子李 智创王 ______________________ ______________________ 19. 两篇选文有一些共同之处，下列说法不正确的一项是（ ） A. 都运用了正面和侧面描写相结合的方法来介绍人物或事物。 B. 都是通过具体事例展现了人物的高超技术和本领。 C. 都运用了夸张和一波三折的写作方法，使情节起伏变化。 D. 题目都很简练，并且能够突显人物特点。 20. 少先队要大力宣传王兴兴的先进事迹，下列和本次活动无关的一项是（ ） A. H1机器人的研发故事和技术创新。 B. G1机器人在春晚的表演和技术细节。 C. H2机器人关键零部件的技术优势。 D. 科幻小说中对未来机器人的描述。 21. 请运用正侧面描写的手法来描绘你身边有某项特长的人，将这一特长突出出来。 ________________________________________ 阅读 赤血染黄花 ①“最后的机会！”审判官将钢笔拍在供状上，威逼道：“写自白书，就免你一死！” ②蔡鸿猷（yóu）忽然笑起来。他目光如炬，映着桌上那盏台灯：“我死都不怕，要杀便杀！”他猛地扯开衬衫，露出胸膛上被烙铁烫出的鲜红的五角星：“要写，就写在这里！” ③1928年10月4日，三个反动军警将蔡鸿猷从广州警察局拘留所“特别法庭”押上了铁甲囚车，朝南门外监狱疾驰而去。刺耳的囚车警报声飘荡在萧瑟秋风之中，街旁菊花无声无息地飘落，给伫立路旁的群众又添了一份忧伤。 ④“进去！”军警一枪托砸在蔡鸿猷背上，将他踹进牢房。几个军警围上来，拳脚雨点般落下。“让你嘴硬！”他们边打边骂，直到蔡鸿猷倒在地上才扬长而去。 ⑤“他们怎么一点王法也不讲，竟然把你打成这个样子？！”同牢房的狱友李培荫搀扶着被打得遍体鳞伤的蔡鸿猷，眼里饱含泪水，气愤地说。 ⑥“不要流泪。反动派是没有道理可讲的。现在几点钟了？”蔡鸿猷问。 ⑦“已经4点钟了。”李培荫回答。 ⑧[A]“哦，4点了。”蔡鸿猷脸上露出了坚毅而深沉的表情。难友们不禁潸然泪下。他们都明白，再过20多个小时，反动派就要杀害蔡鸿猷了。 A句批注：时间不多了，同志们，别难过，我不怕死，我的血会化作照亮前路的星火，我们的理想一定会实现！ ⑨“不要悲伤。让我们在一起高高兴兴地过完这最后的时光吧。”他劝慰着难友，在狱中从容谈笑吟诗。 ⑩第二天上午，蔡鸿猷突然剧烈咳嗽，他故作痛苦，捂住胸口对看守说：“请……请给我纸笔……我有重要口供要写。”看守狐疑地盯着他，蔡鸿猷靠在墙角边，苦笑道：“人之将死……总要给家人留几句话。”看守见他虚弱的样子，终于得意地递过纸笔，冷笑嘲讽：“哼，怎么？知道怕了？现在后悔还来得及！” ⑪[B]蔡鸿猷接过纸笔坐在地上，他心潮翻滚，思绪万千，提笔写道：“我最亲爱的父亲母亲：阙候许久了，真惭愧，而且抱歉得很！你们现在好么？我乘此片刻晨光，写了几句给你们留着作纪念。请你们以后不要想念我，不要想到我而悲哀。这是我最后所希望于我最亲爱的双亲的。”笔尖突然折断，他索性咬破食指，在纸的背面挥就：“赤血染黄花，磷光照万家。两度中秋月，半生志未偿。” B句批注：________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ⑫写完，蔡鸿猷就站起来，当着众难友的面，高声吟诵。那铿锵有力的声调，那饱含激情的诗句，令难友们为之动容。看守抡起枪托砸在铁栅栏上：“住口！再敢煽动就地处决！”蔡鸿猷将笔猛掷地上，坚定地说：“让它们作为我的绝笔吧！”说罢，他拖着脚镣，捧着手铐，昂首挺胸步出狱门，英勇就义。 （选文有改动） 22. 阅读选文，梳理内容。 反动派 威逼 _____ 嘲讽 ______ 蔡鸿猷 ______ 劝慰难友 ________ 英勇就义 23. 品读选文中画线句，仿照A句的批注，写一写B句中蔡鸿猷内心的想法。 ________________________________________ 24. 蔡鸿猷说有“重要口供”要写，下列不正确的是（ ） A. 借机传递革命情报，想方设法拖延时间，等待救援。 B. 为家人留下遗言，表达最后的思念。 C. 麻痹看守，使其配合自己的想法，获取纸笔。 D. 寻找机会表达革命遗志，激励所有的革命者。 25. 下列对“赤血染黄花”这句诗理解不正确的一项是（ ） A. “染”字突出革命者牺牲的壮烈，表达了对反动派的愤怒控诉。 B. “染”字暗示革命事业会流血牺牲，蔡鸿猷以此激励战友继续奋斗。 C. “黄花”指菊花，象征坚贞的品格，蔡鸿猷愿以鲜血浇灌革命理想。 D. “赤血染黄花”指反动派杀害了蔡鸿猷，他的血染红了路边的菊花。 26. 运用不同的方法可以体会人物特点，请仿照示例，在下面的横线上写上感受。 留言墙 阅读方法 A．借助典型事例体会人物特点。 B．关注人物的神态、语言、动作等，体会人物的特点。 示例：我借助方法A，从蔡鸿猷“拒绝认罪”这件事中，感受到蔡鸿猷对党忠诚、宁死不屈的坚贞品质。 我借助方法____（填字母），从_________中，感受到_________________ 第三部分 表达与交流 27. 暑假是丰富多彩的，选择下面一个任务，完成习作。 任务一：往年假期里，你体验过“小鬼当家”的感觉吗？或许是帮家人分担家务，或许是照顾弟弟妹妹……选取一件事，把事情的经过写具体，并记录当时的感受。题目自拟，不少于450字。 任务二：发挥想象，写一个探险故事。选择你最想去的地方（例如：去茫茫大漠，或去北极冰川……），选出与你同行的人，带上一些有用的装备，经历一路波折，开启探险之旅。请展开想象，把事情发展的过程写具体。题目自拟，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $