1.1 开启化学之门（题型专练）化学新教材沪科版五四学制八年级全一册

**基本信息** 以“概念辨析+题型突破”构建化学入门体系，通过对比表格、关键词法系统提炼物质变化与性质的判断逻辑，培养化学观念与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |化学研究对象|1典例+3变式|范畴界定法（组成/结构/性质/转化）|从学科定义到研究边界，建立化学学科认知框架| |化学发展史|1典例+3变式|史料关联法（重大发现与学科发展）|结合实例理解化学对社会发展的推动作用| |物理/化学变化|1典例+3变式|关键词分类（状态/形状改变vs新物质生成）+微观实质对比|从现象到本质，通过表格对比建立变化判断标准| |反应现象与结论|1典例+3变式|感官描述vs推理推导（现象不含物质名称）|区分客观事实与主观结论，培养证据推理能力| |物理/化学性质|1典例+3变式|是否需化学变化表现（直接感知vs实验验证）|性质与变化关联，形成“性质决定用途”的化学观念|

课题1 开启化学之门（题型突破·举一反三） 题型01 化学研究对象 题型02 化学发展史 题型03 物理变化与化学变化判断 题型04 化学反应现象和结论判断 题型05 化学性质和物理性质 ▌题型01 化学研究对象 化学学科的主要任务就是从组成、结构、性质、转化及应用等方面来研究物质 【典例1】（25-26八年级上·上海崇明·期末）1928年，亚历山大·弗莱明发现青霉菌能杀死葡萄球菌，他将这种物质命名为“青霉素”。科学家对青霉素的研究不属于化学学科范畴的是 A．研究青霉素的组成与结构 B．研究青霉素的性质与变化 C．研究如何提高青霉素的稳定性 D．研究如何改良青霉素的菌种 【答案】D 【详解】A、研究青霉素的组成与结构，属于化学研究范畴； B、研究青霉素的性质与变化，属于化学研究范畴； C、研究如何提高青霉素的稳定性，涉及对青霉素性质的研究，属于化学研究范畴； D、如何改良青霉素的菌种涉及改良青霉菌种，属于生物学或微生物学领域，不属于化学研究范畴； 故选D。 【变式1-1】（25-26八年级上·上海金山·期中）下列属于化学研究的范畴的是 A．栽培杂交水稻 B．开发电脑程序 C．开发冶金材料 D．探索宇宙行星 【答案】C 【详解】A、栽培杂交水稻，这属于生物学研究的范畴，并非化学研究的范畴，故A选项不符合题意； B、开发电脑程序，属于信息技术领域的研究内容，不属于化学研究的范畴，故B选项不符合题意； C、开发冶金材料，涉及到物质的制备、性质等方面，属于化学研究的范畴，故C选项符合题意； D、探索宇宙行星，属于天文学研究的范畴，不属于化学研究的范畴，故D选项不符合题意。 故选C。 【变式1-2】（25-26八年级上·上海宝山·期末）下列观点错误的是 A．纯天然食品不含任何化学成分 B．化学能够制造出任意的新物质 C．化学研究对象只是实验室中的化学试剂 D．化学研究是推动社会发展的动力之一 【答案】ABC 【详解】A、任何物质都属于化学物质，所以纯天然食品也含任何化学成分，故A选项符合题意； B、化学能够制造出自然界不存在的新物质，但不能制造出任意的新物质，故B选项符合题意； C、化学研究的对象是物质，包括自然界存在的和实验室中创造的物质，并非只是实验室中的化学试剂，故C选项符合题意； D、化学研究是推动社会发展的动力之一，故D选项不符合题意。 故选ABC。 【变式1-3】（25-26八年级上·上海静安·期末）下列属于化学研究范畴的是 A．物质的变化与性质 B．光计算技术通过光信号调制实现数学运算 C．高产水稻的基因特征 D．物质的制备与用途 【答案】AD 【详解】A、物质的变化与性质，属于化学研究的范畴，故选项正确； B、光计算技术通过光信号调制实现数学运算，属于信息技术学研究的范畴，故选项错误； C、高产水稻的基因特征，属于生物学研究的范畴，故选项错误； D、物质的制备与用途，属于化学研究的范畴，故选项正确。 故选AD。 ▌题型02 化学发展史 化学创造丰富多彩的物质世界，化学促进人与自然和谐共生。 【典例2】（25-26八年级上·上海·期中）下列有关化学的说法错误的是 A．利用化学可以合成许多自然界不存在的物质 B．化学帮助人们提高粮食产量 C．化学工业对人类有百利而无一害 D．推广食用不含任何化学物质的“绿色食品” 【答案】CD 【详解】A、化学可以合成许多自然界不存在的物质，故A正确； B、化学为农业带来了高效的农药和化肥，帮助人们提高了粮食产量，故B正确； C、有些化学工业在改善人们生活水平的同时，也对环境造成了不同程度的伤害，如经常见诸报端的各种工业污染等，故C错误； D、任何物质都是化学物质，故D错误。 故选：CD。 【变式2-1】（25-26八年级上·上海·期中）下列属于化学研究范畴的是 A．研究海洋中新发现的生物 B．科学家从植物中提取代替汽油的新型环保燃料 C．中国科学家已经破译了人类基因密码 D．家用电器怎样更省电 【答案】B 【详解】化学研究物质的组成、结构、性质、转化及应用，选项A研究生物，属生物学，选项C破译基因密码，属生物学，选项D研究电器省电，属物理学或工程学，选项B从植物提取燃料，涉及化学反应和物质转化，属化学研究范畴。 故选：B。 【变式2-2】（25-26八年级上·上海·期中）人类的发展历程也是人类追求光明的历程。人类照明经历了如下图所示的过程。 请结合图示回答有关问题。 (1)在上述照明方法中，_____照明没有发生化学变化。 (2)蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含如下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。在蜡烛燃烧的过程中属于物理变化的有_____。 (3)制造电灯的过程中需要设计灯的形状、研制发光效率高的灯丝以及透光性能好的玻璃。这些过程中与化学无关的是_____。 (4)蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是_____。 A．蜡烛变短 B．放出大量的热 C．发出黄光 D．生成小水珠 【答案】(1)电灯 (2)石蜡熔化、汽化 (3)设计灯的形状 (4)D 【详解】（1）电灯照明是电能转化为光能，没有新物质生成，属于物理变化；篝火、油灯、蜡烛照明均涉及燃烧，有新物质生成，属于化学变化。 （2）物理变化是没有新物质生成的变化，石蜡熔化和汽化过程中只是状态改变，没有新物质生成，属于物理变化。 （3）设计灯的形状属于物理设计范畴，与化学无关；研制灯丝、玻璃涉及材料的化学组成和性能研究，与化学有关。 （4）化学变化的本质是有新物质生成。生成小水珠说明有新物质生成，能证明发生化学变化；蜡烛变短、放热、发光均不能直接说明有新物质生成。 故选D。 【变式2-3】（25-26八年级上·上海浦东新·期中）17世纪中叶，英国科学家波义耳提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。19世纪初，英国科学家道尔顿、意大利科学家阿伏加德罗等先后提出原子论、分子学说，同时也是化学成为一门独立学科的标志。随后，化学家们发现元素周期律并编制出元素周期表，使化学研究和学习变得有规律可循。 (1)化学为社会进步和人类文明作出了巨大贡献。下列对化学的认识，正确的是 A．化学只研究自然界已经存在的物质 B．化学的发展对环境造成了极大的危害，应该限制其发展 C．纯天然的物质不含任何化学成分 D．化学是推动社会发展的重要力量 (2)下列是我国“国家最高科学技术奖”的几位获得者及其部分研究领域，其中不属于化学学科研究领域的是 A．闵恩泽，石油化工催化剂研究 B．师昌绪，金属腐蚀与防护研究 C．程开甲，定向能高功率微波研究 D．屠呦呦，青蒿素的发现与提取 (3)化学成为一门独立学科的标志是________的创立。 【答案】(1)D (2)C (3)原子论和分子学说 【详解】（1）A、化学不仅研究自然界已经存在的物质，还研究和创造自然界中原本不存在的物质，不符合题意； B、化学的发展确实在一定程度上对环境造成了危害，但是它对环境的保护和改善也起到了至关重要的作用，不能限制其发展，不符合题意； C、任何物质里面都含有化学成分，不符合题意； D、化学研究物质，创造物质，是推动社会发展的重要力量，符合题意。 故选D； （2）A、石油化工催化剂研究，是对物质的组成、结构、性质等的研究，属于化学学科研究领域，不符合题意； B、金属腐蚀与防护研究，是对金属材料性质等的研究，属于化学学科研究领域，不符合题意； C、定向能高功率微波研究，属于物理学研究领域，符合题意； D、青蒿素的发现与提取，是对物质的组成、结构、性质等的研究，属于化学学科研究领域，不符合题意。 故选C； （3）化学成为一门独立学科的标志是原子论和分子学说的创立。 ▌题型03 物理变化和化学变化判断 1．常见物理变化的类型和关键词 类别 常见关键词 形状改变 折叠、破碎、弯曲、拉丝、压片、刻划、榨汁、切片等 状态改变 熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华、铸造、结冰、沸腾、晾干、融化等 实验操作 过滤、蒸发、溶解、稀释、浓硫酸干燥、活性炭吸附等 其他 灯泡通电发光、金属导电导热、气球（轮胎、高压锅）等爆炸 2．常见化学变化的类型和关键词 类别 常见关键词 燃烧类 燃烧、火灾、烧、燃放等 变质类 腐烂、变馊、发酵、酿酒、发霉等 锈蚀类 铁生锈、生成铜绿等 其他 光合（呼吸）作用、杀菌消毒、物质分解、除垢、除锈、冶炼、酸雨腐蚀等 3．物理变化和化学变化的比较 物理变化 化学变化（又叫化学反应） 概念 没有生成新物质的变化 生成新物质的变化 判断依据 变化中是否有新物质生成 现象 物质的形态、大小、位置等发生变化 改变颜色、放出气体、生成沉淀、放热、吸热、发光等（一定伴随能量变化） 微观实质 分子不改变 分子发生改变 【典例3】（26-27八年级·上海·暑假作业）下列变化中，属于物理变化的是 A．粮食酿酒 B．蜡烛燃烧 C．冰雪融化 D．食物腐烂 【答案】C 【详解】A. 粮食酿酒生成了新物质酒精，属于化学变化，不符合题意； B. 蜡烛燃烧生成了二氧化碳、水等新物质，属于化学变化，不符合题意； C. 冰雪融化只是水的状态从固态变为液态，没有新物质生成，属于物理变化，符合题意； D. 食物腐烂过程中生成了新物质，属于化学变化，不符合题意。 【变式3-1】（2026·上海虹口·二模）下列活动中发生了化学变化的是 A．剪窗花 B．贴春联 C．做酒酿 D．裁新衣 【答案】C 【详解】A、B、D过程中都没有生成新物质，属于物理变化。 C过程中粮食发酵会生成酒精等新物质，属于化学变化。 【变式3-2】（2026·上海·模拟预测）普通蜡烛含有石蜡和烛芯棉线。石蜡会受热熔化成蜡油，该变化是______(选填“物理变化”或“化学变化”)。 【答案】物理变化 【详解】石蜡受热熔化只是物质状态从固态变为液态，没有新物质生成，属于物理变化。 【变式3-3】（26-27八年级·上海·暑假作业）通过实验探究《水的沸腾》，感受物理变化。 (1)将盛有少量水的试管固定在铁架台上，在试管底部小心加热至水沸腾，此时观察到试管中____，液态的水经沸腾变为____。取一片干燥、洁净的玻璃片靠近试管口，观察到玻璃片____。由此说明气泡____（填“是”或“不是”）水蒸气。 (2)该实验过程中，水的____发生变化，____（填“有”或“没有”）生成其他物质。 【答案】(1) 产生大量气泡 水蒸气 出现水雾（或小水珠） 是 (2) 状态 没有 【详解】（1）水加热至沸腾时，液态水内部汽化产生大量气泡； 水由液态变为气态的水蒸气； 气态水蒸气遇到低温的玻璃片会液化成液态小水珠，附着在玻璃片表面形成水雾； 该现象证明沸腾时水中的气泡就是水气化形成的水蒸气。 （2）整个过程中，只有水的状态（液态→气态→液态）发生改变，物质本身没有变化，没有生成其他新物质，属于物理变化，符合该实验探究物理变化的目的。 ▌题型04 化学反应现象和结论判断 1．实验现象 五官直接看到、摸到、闻到的客观事实（只描述看得见的变化）。 2．实验结论 根据现象推理、分析得到的物质、反应、化学规律（主观推导出来）。 3．简单判断标准 ①现象：不带物质名称、不下定义，只写感官变化 能直接观察：颜色变化、气泡、沉淀、火焰、白烟、温度变化、气味 ②结论：出现物质、元素、反应、化学原理、“生成XX、含有XX、证明XX” ……（颜色/固体/气体/温度变化） 【典例4】（25-26八年级上·上海黄浦·期中）下列有关化学变化的说法错误的是 A．有新物质生成的变化一定是化学变化 B．爆炸不一定是化学变化 C．化学变化都一定会放出热量 D．化学变化常伴随物理变化 【答案】C 【详解】A、化学变化是有新物质生成的变化，该选项不符合题意。 B、爆炸可能是物理变化（如气球爆炸），该选项不符合题意。 C、化学变化的本质是有新物质生成，但并非所有化学变化都放出热量，有些是吸热的（如碳酸钙分解），该选项符合题意。 D、化学变化常伴随物理变化（如颜色、状态改变），该选项不符合题意。 故选C。 【变式4-1】（25-26八年级上·上海·期中）化学变化中有新物质生成。下列对化学变化中“新物质”的解释，正确的是 A．“新物质”是自然界中不存在的物质 B．“新物质”是无毒、无害的物质 C．“新物质”与变化前的物质在颜色上不一定相同 D．“新物质”与变化前的物质在组成或结构上不同 【答案】D 【详解】A、“新物质”并非指自然界不存在的物质，例如铁生锈生成的氧化铁(铁锈)是自然界存在的物质，但属于化学变化的新物质，此选项错误； B、新物质可能有毒有害（如一氧化碳），此选项错误； C、表述本身正确，但不是本质定义，此选项错误； D、符合化学变化定义，“新物质”与变化前的物质在组成或结构上不同，此选项正确。 故选D。 【变式4-2】（25-26八年级上·上海金山·阶段检测）下列说法正确的是 A．化学变化必须在加热或点燃的条件下进行 B．所有的爆炸都是化学变化 C．发光、发热的变化不一定是化学变化 D．化学变化中常常伴随着物理变化 【答案】CD 【详解】A. 化学变化必须在加热或点燃的条件下进行 结论：错误 化学变化不一定需要加热或点燃。例如，铁生锈是缓慢氧化反应，无需外界条件。因此，A错误。 B. 所有的爆炸都是化学变化 结论：错误 爆炸可能是物理变化（如气球爆炸）或化学变化（如火药爆炸）。因“所有”表述绝对，B错误。 C. 发光、发热的变化不一定是化学变化 结论：正确 例如，电灯通电发光发热是物理变化（无新物质生成）。因此，C正确。 D. 化学变化中常常伴随着物理变化 结论：正确 化学变化过程中通常伴随物理变化（如蜡烛燃烧时熔化）。严格来说，化学变化“一定”伴随物理变化，但初中阶段常用“常常”表述，故D正确。 故正确答案：C、D 【变式4-3】（24-25九年级上·江苏苏州·期中）氯气是黄绿色有刺激性气味的气体，金属钠能在装有氯气的集气瓶中燃烧，产生以下现象，其中最能说明该变化是化学变化的是 A．放出大量的热 B．发出黄色的火焰 C．集气瓶中的黄绿色逐渐褪去 D．产生大量白烟 【答案】D 【详解】判断化学变化的依据是有新物质生成。 A、放出大量的热，很多物理变化也可能伴随放热现象，比如电饭锅通电会产生热量，但不是化学变化，所以放热不能说明一定发生了化学变化，错误； B、发出黄色的火焰，这只是反应过程中的一种现象，不能直接表明有新物质生成，错误； C、集气瓶中的黄绿色逐渐褪去，可能只是氯气的状态或分布发生了改变，不一定意味着有新物质生成，错误； D、产生大量白烟，白烟是固体小颗粒，说明反应生成了新的固体物质，最能说明该变化是化学变化，正确。 故选：D。 ▌题型05 化学性质和物理性质 1．物理性质与化学性质比较 物理性质 化学性质 概念 物质不需要通过化学变化就表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质 判断依据 是否通过化学变化表现出来 判断方法 由感觉器官直接感知或仪器测知 通过化学变化才能表现出来 举例 颜色、气味； 两点：熔点、沸点； 两度：密度、硬度； 六性： 溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性、吸附性 可燃性、助燃性、毒性、腐蚀性、酸性、碱性等； 2．常见化学性质的表述 受热易分解、见光易分解、不稳定、不活泼、很活泼、能（可）与……反应等。 3．性质描述的关键词 表示能力或者属性的词语。如：“能”、“可以”、“易”、“会”、“难”、“不能”、“不可以” 、“不易”、“不会”、 “是……”、“具有……”。 变化描述物质的关键词：表示时态或过程的词语，如“在”、“了”、“已经”、“挥发”、“燃烧”等。 【典例5】（2026·上海浦东新·二模）刘禹锡《浪淘沙》“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”“淘金”利用金和沙子的密度不同进行分离，该过程属于 A．物理变化 B．化学变化 C．物理性质 D．化学性质 【答案】A 【详解】淘金仅利用金和沙的密度差异实现二者分离，过程中无新物质生成，属于物理变化。题干描述的是分离操作的动态过程，不是物质本身的固有属性，不属于物理性质。 【变式5-1】（25-26八年级上·上海宝山·期末）白糖是生活中常用的调味品，通常由甜菜或甘蔗等原料经提汁、净化、真空浓缩、结晶、分蜜而制成。将白糖放入水中可以形成糖水，加热白糖可以使其熔化。上述对于白糖的叙述中不包括 A．白糖的化学变化 B．白糖的制法 C．白糖的用途 D．白糖的物理性质 【答案】A 【详解】A、将白糖放入水中可以形成糖水，加热白糖可以使其熔化，只是状态等的改变，无新物质生成，属于物理变化，不包括白糖的化学变化，符合题意； B、白糖由甜菜或甘蔗等原料经提汁、净化、真空浓缩、结晶、分蜜而制成，属于白糖的制法，不符合题意； C、白糖是生活中常用的调味品，属于白糖的用途，不符合题意； D、将白糖放入水中可以形成糖水，加热白糖可以使其熔化，涉及白糖的溶解性和熔点，属于白糖的物理性质，不符合题意。 故选：A。 【变式5-2】（25-26九年级上·上海·阶段检测）厨房调味品食醋中含有3%~5%的醋酸，下列属于醋酸化学性质的是 A．易溶于水、乙醇等溶剂 B．具有刺激性气味 C．能与鸡蛋壳发生反应 D．20℃时，密度为1.050g/cm3 【答案】C 【详解】A、易溶于水、乙醇等溶剂是不需要通过化学变化体现的性质，属于物理性质，不符合题意； B、具有刺激性气味是不需要通过化学变化体现的性质，属于物理性质，不符合题意； C、能与鸡蛋壳发生反应是需要通过化学变化体现的性质，属于化学性质，符合题意； D、20℃时，密度为1.050g/cm3是不需要通过化学变化体现的性质，属于物理性质，不符合题意； 故选C。 【变式5-3】（25-26八年级上·上海·期中）阅读下面的短文，并根据划线内容用序号回答下列问题。 纯净的氮气是①一种无色、无味的气体，在放电的条件下，氮气和氧气能直接化合生成②无色的一氧化氮，一氧化氮③微溶于水，④在常温下很容易跟空气中的氧气反应，生成⑤红棕色并有刺激性气味的二氧化氮，二氧化氮⑥有毒且⑦易与水反应，生成的硝酸随雨水落到地上，同土壤中的矿物质作用，形成能被植物吸收的硝酸盐。 (1)属于一氧化氮的物理性质是_________； (2)属于二氧化氮的化学性质是_________。 【答案】(1)②③ (2)⑥⑦ 【详解】（1）物质的颜色、气味、状态、溶解性，不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质，故属于一氧化氮的物理性质是②③； （2）物质的化学性质需通过化学变化才能表现出来，有毒且易与水反应属于二氧化氮的化学性质，故填⑥⑦。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 课题1 开启化学之门（题型突破·举一反三） 题型01 化学研究对象 题型02 化学发展史 题型03 物理变化与化学变化判断 题型04 化学反应现象和结论判断 题型05 化学性质和物理性质 ▌题型01 化学研究对象 化学学科的主要任务就是从 、 、 、转化及应用等方面来研究物质 【典例1】（25-26八年级上·上海崇明·期末）1928年，亚历山大·弗莱明发现青霉菌能杀死葡萄球菌，他将这种物质命名为“青霉素”。科学家对青霉素的研究不属于化学学科范畴的是 A．研究青霉素的组成与结构 B．研究青霉素的性质与变化 C．研究如何提高青霉素的稳定性 D．研究如何改良青霉素的菌种 【变式1-1】（25-26八年级上·上海金山·期中）下列属于化学研究的范畴的是 A．栽培杂交水稻 B．开发电脑程序 C．开发冶金材料 D．探索宇宙行星 【变式1-2】（25-26八年级上·上海宝山·期末）下列观点错误的是 A．纯天然食品不含任何化学成分 B．化学能够制造出任意的新物质 C．化学研究对象只是实验室中的化学试剂 D．化学研究是推动社会发展的动力之一 【变式1-3】（25-26八年级上·上海静安·期末）下列属于化学研究范畴的是 A．物质的变化与性质 B．光计算技术通过光信号调制实现数学运算 C．高产水稻的基因特征 D．物质的制备与用途 ▌题型02 化学发展史 化学创造丰富多彩的物质世界，化学促进人与自然和谐共生。 【典例2】（25-26八年级上·上海·期中）下列有关化学的说法错误的是 A．利用化学可以合成许多自然界不存在的物质 B．化学帮助人们提高粮食产量 C．化学工业对人类有百利而无一害 D．推广食用不含任何化学物质的“绿色食品” 【变式2-1】（25-26八年级上·上海·期中）下列属于化学研究范畴的是 A．研究海洋中新发现的生物 B．科学家从植物中提取代替汽油的新型环保燃料 C．中国科学家已经破译了人类基因密码 D．家用电器怎样更省电 【变式2-2】（25-26八年级上·上海·期中）人类的发展历程也是人类追求光明的历程。人类照明经历了如下图所示的过程。 请结合图示回答有关问题。 (1)在上述照明方法中，_____照明没有发生化学变化。 (2)蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含如下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。在蜡烛燃烧的过程中属于物理变化的有_____。 (3)制造电灯的过程中需要设计灯的形状、研制发光效率高的灯丝以及透光性能好的玻璃。这些过程中与化学无关的是_____。 (4)蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是_____。 A．蜡烛变短 B．放出大量的热 C．发出黄光 D．生成小水珠 【变式2-3】（25-26八年级上·上海浦东新·期中）17世纪中叶，英国科学家波义耳提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。19世纪初，英国科学家道尔顿、意大利科学家阿伏加德罗等先后提出原子论、分子学说，同时也是化学成为一门独立学科的标志。随后，化学家们发现元素周期律并编制出元素周期表，使化学研究和学习变得有规律可循。 (1)化学为社会进步和人类文明作出了巨大贡献。下列对化学的认识，正确的是 A．化学只研究自然界已经存在的物质 B．化学的发展对环境造成了极大的危害，应该限制其发展 C．纯天然的物质不含任何化学成分 D．化学是推动社会发展的重要力量 (2)下列是我国“国家最高科学技术奖”的几位获得者及其部分研究领域，其中不属于化学学科研究领域的是 A．闵恩泽，石油化工催化剂研究 B．师昌绪，金属腐蚀与防护研究 C．程开甲，定向能高功率微波研究 D．屠呦呦，青蒿素的发现与提取 (3)化学成为一门独立学科的标志是________的创立。 ▌题型03 物理变化和化学变化判断 1．常见物理变化的类型和关键词 类别 常见关键词 改变 折叠、破碎、弯曲、拉丝、压片、刻划、榨汁、切片等 改变 熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华、铸造、结冰、沸腾、晾干、融化等 实验操作 、 、溶解、稀释、浓硫酸干燥、活性炭吸附等 其他 发光、金属 、气球（轮胎、高压锅）等爆炸 2．常见化学变化的类型和关键词 类别 常见关键词 燃烧类 燃烧、火灾、烧、燃放等 类 腐烂、变馊、发酵、酿酒、发霉等 类 铁生锈、生成铜绿等 其他 （呼吸）作用、 消毒、物质 、除垢、除锈、冶炼、酸雨腐蚀等 3．物理变化和化学变化的比较 物理变化 化学变化（又叫化学反应） 概念 的变化 的变化 判断依据 变化中 现象 物质的形态、大小、位置等发生变化 改变颜色、放出气体、生成沉淀、放热、吸热、发光等（一定伴随 ） 微观实质 分子 分子 【典例3】（26-27八年级·上海·暑假作业）下列变化中，属于物理变化的是 A．粮食酿酒 B．蜡烛燃烧 C．冰雪融化 D．食物腐烂 【变式3-1】（2026·上海虹口·二模）下列活动中发生了化学变化的是 A．剪窗花 B．贴春联 C．做酒酿 D．裁新衣 【变式3-2】（2026·上海·模拟预测）普通蜡烛含有石蜡和烛芯棉线。石蜡会受热熔化成蜡油，该变化是______(选填“物理变化”或“化学变化”)。 【变式3-3】（26-27八年级·上海·暑假作业）通过实验探究《水的沸腾》，感受物理变化。 (1)将盛有少量水的试管固定在铁架台上，在试管底部小心加热至水沸腾，此时观察到试管中____，液态的水经沸腾变为____。取一片干燥、洁净的玻璃片靠近试管口，观察到玻璃片____。由此说明气泡____（填“是”或“不是”）水蒸气。 (2)该实验过程中，水的____发生变化，____（填“有”或“没有”）生成其他物质。 ▌题型04 化学反应现象和结论判断 1．实验现象 五官直接 、 、 的客观事实（只描述看得见的变化）。 2．实验结论 根据 推理、分析得到的物质、反应、化学规律（主观推导出来）。 3．简单判断标准 ①现象：不带物质名称、不下定义，只写感官变化 能直接观察：颜色变化、气泡、沉淀、火焰、白烟、温度变化、气味 ②结论：出现物质、元素、反应、化学原理、“生成XX、含有XX、证明XX” ……（颜色/固体/气体/温度变化） 【典例4】（25-26八年级上·上海黄浦·期中）下列有关化学变化的说法错误的是 A．有新物质生成的变化一定是化学变化 B．爆炸不一定是化学变化 C．化学变化都一定会放出热量 D．化学变化常伴随物理变化 【变式4-1】（25-26八年级上·上海·期中）化学变化中有新物质生成。下列对化学变化中“新物质”的解释，正确的是 A．“新物质”是自然界中不存在的物质 B．“新物质”是无毒、无害的物质 C．“新物质”与变化前的物质在颜色上不一定相同 D．“新物质”与变化前的物质在组成或结构上不同 【变式4-2】（25-26八年级上·上海金山·阶段检测）下列说法正确的是 A．化学变化必须在加热或点燃的条件下进行 B．所有的爆炸都是化学变化 C．发光、发热的变化不一定是化学变化 D．化学变化中常常伴随着物理变化 【变式4-3】（24-25九年级上·江苏苏州·期中）氯气是黄绿色有刺激性气味的气体，金属钠能在装有氯气的集气瓶中燃烧，产生以下现象，其中最能说明该变化是化学变化的是 A．放出大量的热 B．发出黄色的火焰 C．集气瓶中的黄绿色逐渐褪去 D．产生大量白烟 ▌题型05 化学性质和物理性质 1．物理性质与化学性质比较 物理性质 化学性质 概念 物质不需要通过 就表现出来的性质 物质在 中表现出来的性质 判断依据 表现出来 判断方法 由 直接感知或仪器测知 通过 才能表现出来 举例 颜色、气味； 两点： ； 两度： ； 六性： 溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性、吸附性 、助燃性、 、 、 、碱性等； 2．常见化学性质的表述 受热易分解、见光易分解、不稳定、不活泼、很活泼、能（可）与……反应等。 3．性质描述的关键词 表示 或者 的词语。如：“能”、“可以”、“易”、“会”、“难”、“不能”、“不可以” 、“不易”、“不会”、 “是……”、“具有……”。 变化描述物质的关键词：表示 或 的词语，如“在”、“了”、“已经”、“挥发”、“燃烧”等。 【典例5】（2026·上海浦东新·二模）刘禹锡《浪淘沙》“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”“淘金”利用金和沙子的密度不同进行分离，该过程属于 A．物理变化 B．化学变化 C．物理性质 D．化学性质 【变式5-1】（25-26八年级上·上海宝山·期末）白糖是生活中常用的调味品，通常由甜菜或甘蔗等原料经提汁、净化、真空浓缩、结晶、分蜜而制成。将白糖放入水中可以形成糖水，加热白糖可以使其熔化。上述对于白糖的叙述中不包括 A．白糖的化学变化 B．白糖的制法 C．白糖的用途 D．白糖的物理性质 【变式5-2】（25-26九年级上·上海·阶段检测）厨房调味品食醋中含有3%~5%的醋酸，下列属于醋酸化学性质的是 A．易溶于水、乙醇等溶剂 B．具有刺激性气味 C．能与鸡蛋壳发生反应 D．20℃时，密度为1.050g/cm3 【变式5-3】（25-26八年级上·上海·期中）阅读下面的短文，并根据划线内容用序号回答下列问题。 纯净的氮气是①一种无色、无味的气体，在放电的条件下，氮气和氧气能直接化合生成②无色的一氧化氮，一氧化氮③微溶于水，④在常温下很容易跟空气中的氧气反应，生成⑤红棕色并有刺激性气味的二氧化氮，二氧化氮⑥有毒且⑦易与水反应，生成的硝酸随雨水落到地上，同土壤中的矿物质作用，形成能被植物吸收的硝酸盐。 (1)属于一氧化氮的物理性质是_________； (2)属于二氧化氮的化学性质是_________。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 课题1 开启化学之门（题型突破·举一反三） ▌题型01 化学研究对象 【典例1】D 【变式1-1】C 【变式1-2】ABC 【变式1-3】AD ▌题型02 化学发展史 【典例2】CD 【变式2-1】B 【变式2-2】(1)电灯 (2)石蜡熔化、汽化 (3)设计灯的形状 (4)D 【变式2-3】(1)D (2)C (3)原子论和分子学说 （3）化学成为一门独立学科的标志是原子论和分子学说的创立。 ▌题型03 物理变化和化学变化判断 【典例3】C 【变式3-1】C 【变式3-2】物理变化 【变式3-3】(1) 产生大量气泡 水蒸气 出现水雾（或小水珠） 是 (2) 状态 没有 ▌题型04 化学反应现象和结论判断 【典例4】C 【变式4-1】D 【变式4-2】CD 【变式4-3】D ▌题型05 化学性质和物理性质 【典例5】A 【变式5-1】A 【变式5-2】C 【变式5-3】(1)②③ (2)⑥⑦ / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $