1.1 化学使生活更美好 第1课时（分层作业）化学新教材沪科版五四学制八年级全一册

**基本信息** 分层设计清晰，从基础概念辨析到综合实验探究，覆盖物质的变化与性质核心知识点，适配新授课分层教学需求，培养化学观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|物质变化与性质的基础判断|以选择、填空题为主，如化学变化判断（第1题）、性质区分（第2题），巩固化学观念中物质性质与变化的基本认识| |提升层|性质与用途关系及概念辨析|结合生活情境，如“84”消毒液性质用途分析（第15题）、照明方式变化判断（第5题），体现科学思维的应用| |拓展层|综合实验探究与原理分析|含不定项选择、实验探究题，如气体产生是否为化学变化的探究（第6题）、镁带燃烧实验分析（第5题），发展科学探究与实践能力|

分层作业 专题1　化学使生活更美好 第1课时 物质的变化与性质 1．（24-25八年级下·上海黄浦·期末模拟）属于化学变化的是 A．砍伐树木 B．锯切木材 C．点燃木材 D．收集灰烬 【答案】C 【解析】A、砍伐树木，仅改变树木的位置或形态，未生成新物质，属于物理变化； B、锯切木材，仅改变木材的形状或大小，材料仍为木材，无新物质生成，属于物理变化； C、点燃木材，木材燃烧生成二氧化碳、水蒸气和灰烬等新物质，属于化学变化； D、收集灰烬，仅聚集燃烧后的产物，未生成新物质，属于物理变化。 故选C。 2．（25-26八年级上·上海·期中）下列物质的用途利用了其化学性质的是 A．用冰块降温 B．铜丝作导线 C．汽油作燃料 D．氢气填充气球 【答案】C 【解析】A、用冰块降温是利用冰块融化吸热，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故A错误； B、铜丝作导线，是利用铜的导电性，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故B错误； C、汽油作燃料，是利用汽油的可燃性，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质，故C正确； D、氢气填充气球是利用氢气的密度小于空气，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故D错误。 故选：C。 3．（25-26八年级上·上海闵行·期中）聚餐时饮用的碳酸饮料。相关描述中主要涉及化学性质的是 A．饮料中的二氧化碳气体能溶于水 B．饮料有甜味，来自于蔗糖、果葡糖浆等物质 C．饮料中的碳酸能分解产生二氧化碳气体 D．打开瓶盖，有二氧化碳气体逸出 【答案】C 【解析】A、二氧化碳能溶于水，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，该选项不符合题意； B、甜味是味觉感受，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，该选项不符合题意； C、碳酸分解过程中有二氧化碳生成，属于化学变化，则对应的性质为化学性质，该选项符合题意； D、二氧化碳逸出过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意。 故选C。 4．（25-26八年级上·上海·期中）化学变化中有新物质生成。下列对化学变化中“新物质”的解释，正确的是 A．“新物质”是自然界中不存在的物质 B．“新物质”是无毒、无害的物质 C．“新物质”与变化前的物质在颜色上不一定相同 D．“新物质”与变化前的物质在组成或结构上不同 【答案】D 【解析】A、“新物质”并非指自然界不存在的物质，例如铁生锈生成的氧化铁(铁锈)是自然界存在的物质，但属于化学变化的新物质，此选项错误； B、新物质可能有毒有害（如一氧化碳），此选项错误； C、表述本身正确，但不是本质定义，此选项错误； D、符合化学变化定义，“新物质”与变化前的物质在组成或结构上不同，此选项正确。 故选D。 5．（25-26八年级上·上海市格致初级·期中）下列物质的用途，利用其化学性质的是 A．用冰块来降温 B．用金刚石切割玻璃 C．用金属铝制饮料罐 D．用氧气做火箭助燃剂 【答案】D 【解析】A、用冰块来降温，是利用冰块融化吸热的性质，该性质不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； B、用金刚石切割玻璃，是利用金刚石硬度大的性质，该性质不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； C、用金属铝制饮料罐，是利用铝的延展性，该性质不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； D、用氧气做火箭助燃剂，是利用氧气的助燃性，该性质需要在化学变化中表现出来，属于化学性质，符合题意。 故选：D。 6．（25-26八年级上·上海闵行·期中）下列描述中，属于镁的化学性质的是 A．镁呈银白色，密度为1.74 B．镁的熔点为649℃，质轻易加工 C．镁能在二氧化碳中燃烧 D．镁粉可用于制作照明弹和燃烧弹 【答案】C 【解析】A、镁呈银白色，密度为1.74g/cm3，不需要通过化学变化就能表现出来，属于镁的物理性质，故选项不符合题意； B、镁的熔点为649℃，质轻易加工，不需要通过化学变化就能表现出来，属于镁的物理性质，故选项不符合题意； C、镁能在二氧化碳中燃烧，需要通过化学变化才能表现出来，属于镁的化学性质，故选项符合题意； D、镁粉可用于制作照明弹和燃烧弹，属于镁的用途，故选项不符合题意； 故选：C。 7．（25-26八年级上·上海闵行·期中）下列关于镁的性质与用途对应关系错误的是 A．熔点649℃——用于制作烟花 B．化学性质活泼——可制取氧化镁等物质 C．燃烧发出耀眼白光——用于照明弹 D．质轻、强度大——制造军用飞机零部件 【答案】A 【解析】A、镁用于制作烟花是因为燃烧时发出耀眼白光，而非熔点高，性质与用途对应错误，符合题意； B、镁化学性质活泼，可制取氧化镁，性质与用途对应正确，不符合题意； C、镁燃烧发出耀眼白光，可用于照明弹制作，性质与用途对应正确，不符合题意；； D、质轻、强度大适用于飞机零部件，性质与用途对应正确，不符合题意； 故选A。 8．（25-26八年级上·上海金山·期中）下列垃圾处理过程中，主要发生化学变化的是 A．废纸压缩打包 B．塑料瓶破碎 C．厨余垃圾堆肥发酵 D．玻璃瓶回收清洗 【答案】C 【解析】A、废纸压缩打包仅改变形状，没有生成新的物质，属于物理变化，故错误； B、塑料瓶破碎仅改变大小，没有生成新的物质，属于物理变化，故错误； C、项厨余垃圾堆肥发酵涉及微生物分解产生新物质（如甲烷、二氧化碳等），属于化学变化，故正确； D、玻璃瓶回收清洗仅去除污垢，均无新物质生成，属于物理变化，故错误。 故选C。 9．（25-26八年级上·上海金山·期中）废旧电池属于有害垃圾，主要是因为其中含有铅、汞等重金属。下列属于汞的化学性质的是 A．银白色 B．易挥发 C．密度大 D．能与硫反应生成硫化汞 【答案】D 【解析】A、颜色不需要通过化学变化就能表现出来，故银白色属于物理性质，不符合题意； B、挥发性不需要通过化学变化就能表现出来，故易挥发属于物理性质，不符合题意； C、密度不需要通过化学变化就能表现出来，故密度大属于物理性质，不符合题意； D、能与硫反应生成硫化汞，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，符合题意。 故选D。 10．（25-26九年级上·河南·调研）古诗词是古人留给我们的宝贵精神财富．下列诗词中不涉及化学变化的是（　　） A．好雨知时节，当春乃发生 B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 C．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 【答案】A 【解析】A．下雨的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故A正确；B．燃放烟花爆竹能生成二氧化碳等新物质，属于化学变化，故B错误；C．石灰石高温煅烧时能生成氧化钙和二氧化碳等新物质，属于化学变化，故C错误；D．蜡烛燃烧能生成水和二氧化碳等新物质，属于化学变化，故D错误；故选A。 点睛：明确化学变化与物理变化的本质区别是解题关键，化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；本题可在理解诗句含义的基础上据此分析判断。 11．（24—25九年级上·山西临汾）2024年7月26日第33届夏季奥运会在法国巴黎开幕，本次奥运会我国体育健儿顽强拼搏，取得优异成绩。下列有关开幕式的片段中，属于化学变化的是 A．五环彩灯 B．运动员入场 C．升五环旗 D．点燃圣火 【答案】D 【解析】A、五环彩灯展示过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； B、运动员入场过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； C、升五环旗过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误； D、点燃圣火发生燃烧，有新物质生成，属于化学变化，故选项正确； 故选：D。 12．（24-25八年级上·上海奉贤·期中）在蜡烛燃烧过程中，下列说法错误的是 A．燃烧时蜡烛受热熔化是化学变化 B．燃烧过程中有发光、放热现象 C．化学变化中往往伴随着物理变化 D．蜡烛燃烧是化学变化 【答案】A 【解析】A、蜡烛熔化，只是物质的状态发生改变，并没有新物质生成，属于物理变化，该选项说法错误； B、蜡烛燃烧过程中有发光、放热现象，该选项说法正确； C、蜡烛燃烧属于化学变化，而蜡烛熔化属于物理变化，则化学变化中往往伴随着物理变化，该选项说法正确； D、蜡烛燃烧过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项说法正确。 故选A。 13．（24-25八年级上·上海金山·期中）生活中蕴含许多变化：①水结冰  ②花露水挥发  ③天然气燃烧   ④寒冬时节向窗户的玻璃上哈气  ⑤食物发霉，以上属于化学变化的是：______。（填编号） 【答案】③⑤ 【解析】化学变化是指有新物质生成的变化。 ①水结冰，水从液态变为固态，只是状态改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； ②花露水挥发，花露水从液态变为气态，只是状态改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； ③天然气燃烧，天然气（主要成分甲烷）与氧气燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化，符合题意； ④寒冬时节向窗户的玻璃上哈气，水蒸气从气态变为液态，只是状态改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； ⑤食物发霉，发霉是食物被微生物分解，产生霉斑、异味等新物质，属于化学变化，符合题意； 故填：③⑤。 14．（25-26八年级上·上海宝山·期中）水由固态变为气态的过程中，没有发生变化的是_______（填“物理”或“化学”)性质。 【答案】 化学 【解析】水由固态变为气态，只是状态发生改变，没有生成新物质，属于物理变化，在此过程中，水的化学性质（如可燃性、氧化性等）没有发生变化，发生变化的是物理性质（状态）。 故填：化学。 15．（24--25学八年级上·上海嘉定·期中）在流感高发期，“84”消毒液发挥了巨大的作用。请阅读材料，回答下列问题。 “84”消毒液的主要成分为次氯酸钠，其消毒原理是次氯酸钠与空气中的二氧化碳和水发生反应生成碳酸氢钠和次氯酸。次氯酸具有强氧化性和消毒的作用，但次氯酸见光易分解“84”消毒液是一种无色或淡黄色有刺激性气味的液体，对皮肤有一定的刺激性。将“84”消毒液与洁厕灵混用，会产生一种有刺激性气味的有毒气体——氯气，吸入时会对人的喉咙和眼睛造成强烈刺激，严重时会造成窒息。 （1）“84”消毒液的物理性质是______（任写一条）。 （2）由材料可知，次氯酸的化学性质有______、______。 （3）“84”消毒液不能与洁厕灵混合使用，原因是______。 （4）“84”消毒液的消毒原理是______。（用文字表达式表示） （5）若不慎将“84”消毒液喷洒在手上，可能造成的后果是______。 【答案】（1）无色或淡黄色/有刺激性气味/液体 （2） 强氧化性 见光易分解 （3）反应生成有毒气体 （4） （5）皮肤受到腐蚀 【解析】（1）物理性质不需要通过化学变化就能体现出来，“84”消毒液的物理性质是无色或淡黄色、有刺激性气味的液体； （2）化学性质需要通过化学变化体现出来，根据题意可知，次氯酸的化学性质有强氧化性，见光易分解； （3） 根据题意可知，84消毒液与洁厕灵混用会产生氯气，氯气是一种有刺激性气味的有毒气体，会对人的喉咙和眼睛造成强烈刺激，严重时会造成窒息； （4）次氯酸钠与空气中的二氧化碳和水发生反应生成碳酸氢钠和次氯酸，文字表达式为； （5）“84”消毒液具有腐蚀性，因此皮肤接触后会收到腐蚀。 1．（24-25九年级上·湖南岳阳）如图，小猫安稳地坐在用高温火焰加热的平板上。由此推测制作平板的材料必须具备的性质是 A．透气 B．导电 C．绝热 D．透水 【答案】C 【解析】小猫能站在高温火焰灼烧的平板上，则该材料需要具备绝热的性质； 故选C。 2．（24--25八年级上·上海普陀·期中）下列哪项是利用了物质的物理性质 A．氢气密度比空气轻可以用来充灌气球 B．镁燃烧产生明亮白光用于制作照明弹 C．氢气可燃可用作火箭燃料 D．氧气具有助燃性用于支持燃烧 【答案】A 【解析】A、氢气密度比空气轻是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，属于物理性质，符合题意； B、镁燃烧产生明亮白光需要发生化学变化才能表现出来的性质，属于化学性质，不符合题意； C、氢气可燃是需要发生化学变化才能表现出来的性质，属于化学性质，不符合题意； D、氧气具有助燃性需要发生化学变化才能表现出来的性质，属于化学性质，不符合题意； 故选A。 3．（25-26九年级·湖北武汉·模拟考试）下列探月过程中，主要发生化学变化的是 A．火箭点火 B．箭器分离 C．伞降着陆 D．采集月壤 【答案】A 【解析】A、火箭点火，有新物质生成，属于化学变化，符合题意； B、箭器分离，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、伞降着陆，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、采集月壤，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选A。 4．（24-25九年级上·江苏如皋·月考）在地震灾害后的防疫工作中，当地人用二氧化氯（ClO2）作消毒剂。ClO2是—种橙绿色、有刺激性气味的气体，11℃以下为红色液体，易溶于水，见光易分解。下列描述属于二氧化氯化学性质的是 A．橙绿色 B．有刺激性气味 C．见光易分解 D．易溶于水 【答案】C 【解析】A、橙绿色，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故错误； B、有刺激性气味，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故错误； C、见光易分解，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故正确； D、易溶于水，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故错误。 故选C。 5．（25-26八年级上·上海·期中）人类的发展历程也是人类追求光明的历程。人类照明经历了如下图所示的过程。 请结合图示回答有关问题。 （1）在上述照明方法中，_____照明没有发生化学变化。 （2）蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含如下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。在蜡烛燃烧的过程中属于物理变化的有_____。 （3）制造电灯的过程中需要设计灯的形状、研制发光效率高的灯丝以及透光性能好的玻璃。这些过程中与化学无关的是_____。 （4）蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是_____。 A．蜡烛变短 B．放出大量的热 C．发出黄光 D．生成小水珠 【答案】（1）电灯 （2）石蜡熔化、汽化 （3）设计灯的形状 （4）D 【解析】（1）电灯照明是电能转化为光能，没有新物质生成，属于物理变化；篝火、油灯、蜡烛照明均涉及燃烧，有新物质生成，属于化学变化。 （2）物理变化是没有新物质生成的变化，石蜡熔化和汽化过程中只是状态改变，没有新物质生成，属于物理变化。 （3）设计灯的形状属于物理设计范畴，与化学无关；研制灯丝、玻璃涉及材料的化学组成和性能研究，与化学有关。 （4）化学变化的本质是有新物质生成。生成小水珠说明有新物质生成，能证明发生化学变化；蜡烛变短、放热、发光均不能直接说明有新物质生成。 故选D。 6．（25-26八年级上·上海崇明·期中）火箭燃料是偏二甲肼(化学式C2H8N2)，该物质是一种有机化合物，①常温下为无色透明液体，具有强烈的氨臭味。②能与四氧化二氮等氧化剂混合自燃无需外部点火，它在航天领域常用作高能液体火箭燃料。偏二甲肼的化学性质为___________（填编号），物理性质为___________（填编号）。 【答案】 ② ① 【解析】化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，偏二甲肼能与四氧化二氮等氧化剂混合自燃，属于化学性质，即②； 物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，常温下为无色透明液体、具有强烈的氨臭味，属于物理性质，即①。 7．（25-26八年级上·上海浦东·期中）早在宋代，轻粉已是我国的一种重要药物，其制作方法之一是使用古方药小还丹和食盐等物质在固体状态下共热，收集升华出的白色粉末，即为轻粉。轻粉微溶于水，可作为治疗疥疮的药物，在光照下容易分解成汞和氯化汞。根据上述材料整理下列有关轻粉的知识卡片（以下3点，各写一条）： （1）物理性质：________。 （2）化学性质：________。 （3）用途：________。 【答案】（1）白色粉末/微溶于水 （2）光照下易分解 （3）治疗疥疮 【解析】（1）物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如溶解性、颜色、状态等，材料中提到轻粉微溶于水、是白色粉末，这些都属于物理性质。 （2）化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，轻粉在光照下容易分解成汞和氯化汞，属于化学变化，体现的是化学性质。 （3）材料中明确说明轻粉可作为治疗疥疮的药物，这是其用途。 8．（25-26八年级化学上·上海·专题）物质的变化、性质和用途之间存在一定的联系。 （1）下列叙述属于物理变化的是___________（填序号，下同），属于化学变化的是___________，属于物理性质的是___________，属于化学性质的是___________，属于用途的是___________。 ①稀有气体用于制成多种用途的电光源     ②酒精挥发     ③燃放烟花     ④蜡炬成灰     ⑤铁丝是银白色固体    ⑥木炭可燃 （2）下图发生的变化是___________（填“物理变化”或“化学变化”），可见发光、放热的变化___________（填“一定”或“不一定”)是化学变化。 （3）由此可以得出化学变化与物理变化的本质区别是___________。 【答案】（1） ② ③④ ⑤ ⑥ ① （2） 物理变化 不一定 （3）是否有新物质生成 【解析】（1）①稀有气体用于制成多种用途的电光源，属于用途； ②酒精挥发属于变化，该变化没有新物质生成，属于物理变化； ③燃放烟花属于变化，该变化有新物质生成，属于化学变化； ④蜡炬成灰属于变化，该变化有新物质生成，属于化学变化； ⑤铁丝为银白色固体属于性质，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； ⑥木炭可燃属于性质，该性质需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质。 则属于物理变化的为②，属于化学变化的为③④，属于物理性质的为⑤，属于化学性质的为⑥，属于用途的为①。 （2）图示发生的是灯泡通电发光的变化，该变化没有新物质生成，属于物理变化，由此说明发光、放热的变化不一定是化学变化。 （3）化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成，有新物质生成的为化学变化，没有新物质生成的为物理变化。 1．（25-26八年级上·上海黄浦·期中）下列有关化学变化的说法错误的是 A．有新物质生成的变化一定是化学变化 B．爆炸不一定是化学变化 C．化学变化都一定会放出热量 D．化学变化常伴随物理变化 【答案】C 【解析】A、化学变化是有新物质生成的变化，该选项不符合题意。 B、爆炸可能是物理变化（如气球爆炸），该选项不符合题意。 C、化学变化的本质是有新物质生成，但并非所有化学变化都放出热量，有些是吸热的（如碳酸钙分解），该选项符合题意。 D、化学变化常伴随物理变化（如颜色、状态改变），该选项不符合题意。 故选C。 2．（25-26八年级上·上海闵行·期中）端午节喝雄黄酒。雄黄酒酿造的过程中属于化学变化的是（不定项） A．挑选原料(如果实、谷物) B．原料破碎、浸泡 C．加热原料(使淀粉转化为糖) D．发酵(产生酒精、二氧化碳等) 【答案】CD 【解析】A、挑选原料的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、原料破碎、浸泡的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、加热原料使淀粉转化为糖，有新物质生成，属于化学变化，符合题意； D、发酵过程中产生酒精、二氧化碳等，有新物质生成，属于化学变化，符合题意。 故选：CD。 3．（25-26八年级上·上海黄浦·期中）下列能量的产生没有涉及化学变化的是（不定项） A．灯泡通电发光 B．点燃镁带照明 C．摩擦生热 D．木柴燃烧放热 【答案】AC 【解析】A、灯泡通电发光是电能转化为光能的过程，没有新物质生成，属于物理变化； B、点燃镁带照明是镁与氧气反应生成新物质氧化镁，属于化学变化； C、摩擦生热是机械能转化为热能，没有新物质生成，属于物理变化； D、木柴燃烧放热生成二氧化碳等新物质，属于化学变化； 故选AC。 4．（25-26八年级上·上海·联合检测）氢气是最理想的清洁能源，依据不同制取方式，可分为“绿氢”“灰氢”“蓝氢”“紫氢”和“金氢”等。如图带你认识“多彩”的氢。储氢是实现氢能广泛应用的重要环节，分为物理储氢和化学储氢，前者包括高压气态、低温液态、吸附等储存方式，后者将氢气转化为其他化合物进行储存。“液氨储氢”的原理是氢气与氮气在一定条件下生成氨气再转化为液氨进行储存。（已知：常温下，氨的沸点是-33.5℃，氢气的沸点是-252.9℃）。 （1）以下属于“绿氢”的是_____。（不定项） A．风能发电制氢 B．煤燃烧发电制氢 C．太阳能发电制氢 （2）“液氨储氢”属于_____（填“物理”或“化学”）储氢。 （3）请根据氢气的物理性质分析，为什么要将氢气制成液氨后储存和运输_____。 （4）写出氢能的一种应用_____。 （5）电解水可制氢，水在通电的条件下得到氢气和氧气，写出该反应的文字表达式_____。 【答案】（1）AC （2）化学 （3）由于氢气的沸点（−252.9℃）远低于氨的沸点（−33.5℃），在常温下难以液化而且运输、储存不便，将其制成液氨后更容易液化和储运 （4）用于氢燃料电池汽车 （5） 【解析】（1）“绿氢”是通过可再生能源发电制氢，风能、太阳能属于可再生能源，用风能发电制氢、太阳能发电制氢得到的氢属于“绿氢”，煤是化石燃料，属于不可再生能源，煤燃烧发电制氢得到的氢不属于“绿氢”，故填写：AC。 （2）“液氨储氢”的原理是氢气与氮气在一定条件下生成氨气再转化为液氨进行储存，有新物质氨气生成，属于化学变化，所以“液氨储氢”属于化学储氢，故填写：化学。 （3）由于氢气的沸点（−252.9℃）远低于氨的沸点（−33.5℃），在常温下难以液化而且运输、储存不便，将其制成液氨后更容易液化和储运，故填写：由于氢气的沸点（−252.9℃）远低于氨的沸点（−33.5℃），在常温下难以液化而且运输、储存不便，将其制成液氨后更容易液化和储运。 （4）氢能的应用有很多，比如作燃料（氢气燃烧能放出大量热，可用于驱动汽车等），故填写：用于氢燃料电池汽车。 （5）水在通电的条件下分解生成氢气和氧气，该反应的文字表达式为：，故填写：。 5．（25-26八年级上·上海·期中）如图是“镁带燃烧实验”示意图，请回答下列问题。 （1）写出图中出现的实验仪器的名称：酒精灯、______、______。 （2）镁带燃烧过程中可观察到发出______，留下白色粉末状固体，并放出大量的热。这其中可作为判断镁带燃烧是化学变化的依据的是______。 （3）查阅资料得知，镁带在空气中燃烧还能和氮气发生化学反应生成氮化镁，该化学反应过程可以用文字表达式表示为______。 【答案】（1） 坩埚钳 陶土网 （2） 发出耀眼的白光，放热 留下白色粉末状固体 （3） 【解析】（1）图中的仪器有酒精灯、坩埚钳和陶土网。 （2）镁燃烧时发出耀眼的白光，放热，生成白色固体； 化学变化是指有新物质生成的变化，则留下白色粉末状固体可作为判断镁带燃烧是化学变化的依据。 （3）镁和氮气在点燃条件下生成氮化镁，反应的文字表达式为：。 6．（25-26八年级上·上海浦东·期中）化学变化中通常有明显现象，如有气泡产生，有气体产生的变化一定是化学变化吗？化学兴趣小组展开了探究。 （1）下列有关实验操作说法错误的是 A．用过的药匙要洗净擦拭干净 B．给试管内固体加热时，试管口应斜向上45° C．取用液体试剂后、应把试剂瓶放回原处标签朝外 D．用剩的药品一定要放回原试剂瓶 【提出问题】有气体产生的变化都是化学变化吗？ 【猜想假设】猜想1：一定是化学变化    猜想2：不一定是化学变化； 【实验探究】 （2）完成填空： 实验现象 实验分析 实验一：水的沸腾 水沸腾变成水蒸气，玻璃片上有________。 水沸腾没有产生新物质，属于________变化（填“物理”或者“化学”）。 实验二：石灰石与盐酸反应 块状石灰石表面有气泡产生，且石灰石变小，烧杯中澄清石灰水浑浊。 石灰石与盐酸反应产生了________，属于化学变化。 【实验结论】 （3）猜想________（填“1”或“2”）正确。 【答案】（1）BD （2） 水雾 物理 二氧化碳 （3）2 【解析】（1）A.用过的药匙洗净擦拭干净，故A操作正确； B.给试管内固体加热时，试管口应略向下倾斜（防止冷凝水倒流炸裂试管），故B操作错误； C.取用液体试剂后标签朝外放回原处，故C操作正确； D.用剩的试剂不能放回原试剂瓶（防止污染原试剂），故D操作错误； 故选BD； （2）实验一：水沸腾变成水蒸气，玻璃片上有水雾（或小水珠）；属于物理变化； 实验二：石灰石与盐酸反应产生了二氧化碳（能使澄清石灰水变浑浊）； （3）有气体产生的变化不一定是化学变化，猜想2正确。 7．（25-26八年级上·上海虹口·期中）在“认识化学变化”的课堂实验中，老师用砂纸打磨镁带，去除表面灰白色物质，露出银白色有金属光泽的镁带；用坩埚钳夹持打磨后的镁带，在酒精灯火焰上点燃后，迅速移到陶土网上方，很快观察到镁带剧烈燃烧。 （1）现象与变化 ①镁带燃烧时，观察到镁带剧烈燃烧，______，生成白色固体，放出大量的热。 ②镁条燃烧属于______变化（填“物理”或“化学”），作出该判断依据的现象是______。 ③化学变化的基本特征是______。 （2）燃烧产物探究 为了验证燃烧后的白色固体与镁带不是同一种物质，同学们查阅资料后设计了如下实验： 【查阅资料】①镁带燃烧后的白色固体是氧化镁 ②镁带与稀盐酸反应产生氯化镁和氢气，氧化镁与稀盐酸反应生成氯化镁和水 镁带 燃烧后的白色固体 实验步骤 取镁带和燃烧后的白色固体，分别放于试管中，加入足量稀盐酸，观察现象。 实验现象 固体溶解，有气泡产生 固体溶解，______（填“有”或“无”）气泡产生 实验结论 燃烧后的白色固体与镁带不是同一种物质 （3）应用与辨析 ①镁条燃烧在军事上曾用于制造照明弹，这是因为该反应______。 ②下列变化中，与镁条燃烧属于同一类型的是______。 A．酒精挥发         B．铁器生锈        C．冰雪融化         D．食物腐败 【答案】（1） 发出耀眼的白光 化学 生成白色固体 有新物质生成 （2）无 （3） 发出耀眼的白光 BD 【解析】（1）①镁带燃烧的现象是剧烈燃烧， “发出耀眼的白光”，同时生成白色固体、放热； ②镁条燃烧生成了新物质（白色固体），属于化学变化，判断依据是 “生成白色固体”； ③化学变化的基本特征是 “有新物质生成”。 （2）实验结论是燃烧后的白色固体与镁带不是同一种物质，则燃烧后的白色固体是氧化镁，氧化镁与稀盐酸反应生成氯化镁和水，无气体生成，因此实验现象为 “无气泡产生”。 （3）①镁条燃烧时 “发出耀眼的白光”，因此可用于制造照明弹。 ②镁条燃烧属于化学变化： A、酒精挥发是酒精由液态变为气态，仅状态改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 B、铁器生锈是铁与氧气、水反应生成铁锈（主要成分氧化铁），有新物质生成，属于化学变化，该选项正确。 C、冰雪融化是水由固态变为液态，仅状态改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 D、食物腐败是食物与氧气等发生反应，生成有毒、有异味的新物质，属于化学变化，该选项正确。 故选BD。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 分层作业 专题1化学使生活更美好 第1课时物质的变化与性质 A组 巩固过关 1.C 2.C 3.C 4.D 5.D 6.C 7.A 8.C 9.D 10.A 11.D 12.A 13.③⑤ 14.化学 15.(1)无色或淡黄色/有刺激性气味/液体 (2)强氧化性 见光易分解 (3)反应生成有毒气体 (4)次氯酸钠+二氧化碳+水→碳酸氢钠+次氯酸 (5)皮肤受到腐蚀 B组 能力进阶 1.C 1/3 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 2.A 3.A 4.C 5.(1)电灯 (2)石蜡熔化、汽化 (3)设计灯的形状 (4)D 6.② ① 7.(1)白色粉末/微溶于水 (2)光照下易分解 (3)治疗疥疮 8.(1) ② ③④ ⑤ ⑥ ① (2)物理变化 不一定 (3)是否有新物质生成 C组 思维拔高 1.C 2.CD 3.AC 4.(1)AC (2)化学 (3)由于氢气的沸点(-252.9℃)远低于氨的沸点(-33.5℃)，在常温下难以液化而且运输、储存不便， 将其制成液氨后更容易液化和储运 (4)用于氢燃料电池汽车 水通电氢气+氧气 (5) 5.(1) 坩埚钳 陶土网 (2)发出耀眼的白光，放热 留下白色粉末状固体 2/3 函学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 镁+氨气点燃氮化铁 (3) 6.(1)BD (2)水雾 物理 二氧化碳 (3)2 7.(1)发出耀眼的白光 化学 生成白色固体 有新物质生成 (2)无 (3)发出耀眼的白光 BD 3/3 分层作业 专题1　化学使生活更美好 第1课时 物质的变化与性质 1．（24-25八年级下·上海黄浦·期末模拟）属于化学变化的是 A．砍伐树木 B．锯切木材 C．点燃木材 D．收集灰烬 2．（25-26八年级上·上海·期中）下列物质的用途利用了其化学性质的是 A．用冰块降温 B．铜丝作导线 C．汽油作燃料 D．氢气填充气球 3．（25-26八年级上·上海闵行·期中）聚餐时饮用的碳酸饮料。相关描述中主要涉及化学性质的是 A．饮料中的二氧化碳气体能溶于水 B．饮料有甜味，来自于蔗糖、果葡糖浆等物质 C．饮料中的碳酸能分解产生二氧化碳气体 D．打开瓶盖，有二氧化碳气体逸出 4．（25-26八年级上·上海·期中）化学变化中有新物质生成。下列对化学变化中“新物质”的解释，正确的是 A．“新物质”是自然界中不存在的物质 B．“新物质”是无毒、无害的物质 C．“新物质”与变化前的物质在颜色上不一定相同 D．“新物质”与变化前的物质在组成或结构上不同 5．（25-26八年级上·上海市格致初级·期中）下列物质的用途，利用其化学性质的是 A．用冰块来降温 B．用金刚石切割玻璃 C．用金属铝制饮料罐 D．用氧气做火箭助燃剂 6．（25-26八年级上·上海闵行·期中）下列描述中，属于镁的化学性质的是 A．镁呈银白色，密度为1.74 B．镁的熔点为649℃，质轻易加工 C．镁能在二氧化碳中燃烧 D．镁粉可用于制作照明弹和燃烧弹 7．（25-26八年级上·上海闵行·期中）下列关于镁的性质与用途对应关系错误的是 A．熔点649℃——用于制作烟花 B．化学性质活泼——可制取氧化镁等物质 C．燃烧发出耀眼白光——用于照明弹 D．质轻、强度大——制造军用飞机零部件 8．（25-26八年级上·上海金山·期中）下列垃圾处理过程中，主要发生化学变化的是 A．废纸压缩打包 B．塑料瓶破碎 C．厨余垃圾堆肥发酵 D．玻璃瓶回收清洗 9．（25-26八年级上·上海金山·期中）废旧电池属于有害垃圾，主要是因为其中含有铅、汞等重金属。下列属于汞的化学性质的是 A．银白色 B．易挥发 C．密度大 D．能与硫反应生成硫化汞 10．（25-26九年级上·河南·调研）古诗词是古人留给我们的宝贵精神财富．下列诗词中不涉及化学变化的是（　　） A．好雨知时节，当春乃发生 B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 C．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 11．（24—25九年级上·山西临汾）2024年7月26日第33届夏季奥运会在法国巴黎开幕，本次奥运会我国体育健儿顽强拼搏，取得优异成绩。下列有关开幕式的片段中，属于化学变化的是 A．五环彩灯 B．运动员入场 C．升五环旗 D．点燃圣火 12．（24-25八年级上·上海奉贤·期中）在蜡烛燃烧过程中，下列说法错误的是 A．燃烧时蜡烛受热熔化是化学变化 B．燃烧过程中有发光、放热现象 C．化学变化中往往伴随着物理变化 D．蜡烛燃烧是化学变化 13．（24-25八年级上·上海金山·期中）生活中蕴含许多变化：①水结冰  ②花露水挥发  ③天然气燃烧   ④寒冬时节向窗户的玻璃上哈气  ⑤食物发霉，以上属于化学变化的是：______。（填编号） 14．（25-26八年级上·上海宝山·期中）水由固态变为气态的过程中，没有发生变化的是_______（填“物理”或“化学”)性质。 15．（24--25学八年级上·上海嘉定·期中）在流感高发期，“84”消毒液发挥了巨大的作用。请阅读材料，回答下列问题。 “84”消毒液的主要成分为次氯酸钠，其消毒原理是次氯酸钠与空气中的二氧化碳和水发生反应生成碳酸氢钠和次氯酸。次氯酸具有强氧化性和消毒的作用，但次氯酸见光易分解“84”消毒液是一种无色或淡黄色有刺激性气味的液体，对皮肤有一定的刺激性。将“84”消毒液与洁厕灵混用，会产生一种有刺激性气味的有毒气体——氯气，吸入时会对人的喉咙和眼睛造成强烈刺激，严重时会造成窒息。 （1）“84”消毒液的物理性质是______（任写一条）。 （2）由材料可知，次氯酸的化学性质有______、______。 （3）“84”消毒液不能与洁厕灵混合使用，原因是______。 （4）“84”消毒液的消毒原理是______。（用文字表达式表示） （5）若不慎将“84”消毒液喷洒在手上，可能造成的后果是______。 1．（24-25九年级上·湖南岳阳）如图，小猫安稳地坐在用高温火焰加热的平板上。由此推测制作平板的材料必须具备的性质是 A．透气 B．导电 C．绝热 D．透水 2．（24--25八年级上·上海普陀·期中）下列哪项是利用了物质的物理性质 A．氢气密度比空气轻可以用来充灌气球 B．镁燃烧产生明亮白光用于制作照明弹 C．氢气可燃可用作火箭燃料 D．氧气具有助燃性用于支持燃烧 3．（25-26九年级·湖北武汉·模拟考试）下列探月过程中，主要发生化学变化的是 A．火箭点火 B．箭器分离 C．伞降着陆 D．采集月壤 4．（24-25九年级上·江苏如皋·月考）在地震灾害后的防疫工作中，当地人用二氧化氯（ClO2）作消毒剂。ClO2是—种橙绿色、有刺激性气味的气体，11℃以下为红色液体，易溶于水，见光易分解。下列描述属于二氧化氯化学性质的是 A．橙绿色 B．有刺激性气味 C．见光易分解 D．易溶于水 5．（25-26八年级上·上海·期中）人类的发展历程也是人类追求光明的历程。人类照明经历了如下图所示的过程。 请结合图示回答有关问题。 （1）在上述照明方法中，_____照明没有发生化学变化。 （2）蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含如下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。在蜡烛燃烧的过程中属于物理变化的有_____。 （3）制造电灯的过程中需要设计灯的形状、研制发光效率高的灯丝以及透光性能好的玻璃。这些过程中与化学无关的是_____。 （4）蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是_____。 A．蜡烛变短 B．放出大量的热 C．发出黄光 D．生成小水珠 6．（25-26八年级上·上海崇明·期中）火箭燃料是偏二甲肼(化学式C2H8N2)，该物质是一种有机化合物，①常温下为无色透明液体，具有强烈的氨臭味。②能与四氧化二氮等氧化剂混合自燃无需外部点火，它在航天领域常用作高能液体火箭燃料。偏二甲肼的化学性质为___________（填编号），物理性质为___________（填编号）。 7．（25-26八年级上·上海浦东·期中）早在宋代，轻粉已是我国的一种重要药物，其制作方法之一是使用古方药小还丹和食盐等物质在固体状态下共热，收集升华出的白色粉末，即为轻粉。轻粉微溶于水，可作为治疗疥疮的药物，在光照下容易分解成汞和氯化汞。根据上述材料整理下列有关轻粉的知识卡片（以下3点，各写一条）： （1）物理性质：________。 （2）化学性质：________。 （3）用途：________。 8．（25-26八年级化学上·上海·专题）物质的变化、性质和用途之间存在一定的联系。 （1）下列叙述属于物理变化的是___________（填序号，下同），属于化学变化的是___________，属于物理性质的是___________，属于化学性质的是___________，属于用途的是___________。 ①稀有气体用于制成多种用途的电光源     ②酒精挥发     ③燃放烟花     ④蜡炬成灰     ⑤铁丝是银白色固体    ⑥木炭可燃 （2）下图发生的变化是___________（填“物理变化”或“化学变化”），可见发光、放热的变化___________（填“一定”或“不一定”)是化学变化。 （3）由此可以得出化学变化与物理变化的本质区别是___________。 1．（25-26八年级上·上海黄浦·期中）下列有关化学变化的说法错误的是 A．有新物质生成的变化一定是化学变化 B．爆炸不一定是化学变化 C．化学变化都一定会放出热量 D．化学变化常伴随物理变化 2．（25-26八年级上·上海闵行·期中）端午节喝雄黄酒。雄黄酒酿造的过程中属于化学变化的是（不定项） A．挑选原料(如果实、谷物) B．原料破碎、浸泡 C．加热原料(使淀粉转化为糖) D．发酵(产生酒精、二氧化碳等) 3．（25-26八年级上·上海黄浦·期中）下列能量的产生没有涉及化学变化的是（不定项） A．灯泡通电发光 B．点燃镁带照明 C．摩擦生热 D．木柴燃烧放热 4．（25-26八年级上·上海·联合检测）氢气是最理想的清洁能源，依据不同制取方式，可分为“绿氢”“灰氢”“蓝氢”“紫氢”和“金氢”等。如图带你认识“多彩”的氢。储氢是实现氢能广泛应用的重要环节，分为物理储氢和化学储氢，前者包括高压气态、低温液态、吸附等储存方式，后者将氢气转化为其他化合物进行储存。“液氨储氢”的原理是氢气与氮气在一定条件下生成氨气再转化为液氨进行储存。（已知：常温下，氨的沸点是-33.5℃，氢气的沸点是-252.9℃）。 （1）以下属于“绿氢”的是_____。（不定项） A．风能发电制氢 B．煤燃烧发电制氢 C．太阳能发电制氢 （2）“液氨储氢”属于_____（填“物理”或“化学”）储氢。 （3）请根据氢气的物理性质分析，为什么要将氢气制成液氨后储存和运输_____。 （4）写出氢能的一种应用_____。 （5）电解水可制氢，水在通电的条件下得到氢气和氧气，写出该反应的文字表达式_____。 5．（25-26八年级上·上海·期中）如图是“镁带燃烧实验”示意图，请回答下列问题。 （1）写出图中出现的实验仪器的名称：酒精灯、______、______。 （2）镁带燃烧过程中可观察到发出______，留下白色粉末状固体，并放出大量的热。这其中可作为判断镁带燃烧是化学变化的依据的是______。 （3）查阅资料得知，镁带在空气中燃烧还能和氮气发生化学反应生成氮化镁，该化学反应过程可以用文字表达式表示为______。 6．（25-26八年级上·上海浦东·期中）化学变化中通常有明显现象，如有气泡产生，有气体产生的变化一定是化学变化吗？化学兴趣小组展开了探究。 （1）下列有关实验操作说法错误的是 A．用过的药匙要洗净擦拭干净 B．给试管内固体加热时，试管口应斜向上45° C．取用液体试剂后、应把试剂瓶放回原处标签朝外 D．用剩的药品一定要放回原试剂瓶 【提出问题】有气体产生的变化都是化学变化吗？ 【猜想假设】猜想1：一定是化学变化    猜想2：不一定是化学变化； 【实验探究】 （2）完成填空： 实验现象 实验分析 实验一：水的沸腾 水沸腾变成水蒸气，玻璃片上有________。 水沸腾没有产生新物质，属于________变化（填“物理”或者“化学”）。 实验二：石灰石与盐酸反应 块状石灰石表面有气泡产生，且石灰石变小，烧杯中澄清石灰水浑浊。 石灰石与盐酸反应产生了________，属于化学变化。 【实验结论】 （3）猜想________（填“1”或“2”）正确。 7．（25-26八年级上·上海虹口·期中）在“认识化学变化”的课堂实验中，老师用砂纸打磨镁带，去除表面灰白色物质，露出银白色有金属光泽的镁带；用坩埚钳夹持打磨后的镁带，在酒精灯火焰上点燃后，迅速移到陶土网上方，很快观察到镁带剧烈燃烧。 （1）现象与变化 ①镁带燃烧时，观察到镁带剧烈燃烧，______，生成白色固体，放出大量的热。 ②镁条燃烧属于______变化（填“物理”或“化学”），作出该判断依据的现象是______。 ③化学变化的基本特征是______。 （2）燃烧产物探究 为了验证燃烧后的白色固体与镁带不是同一种物质，同学们查阅资料后设计了如下实验： 【查阅资料】①镁带燃烧后的白色固体是氧化镁 ②镁带与稀盐酸反应产生氯化镁和氢气，氧化镁与稀盐酸反应生成氯化镁和水 镁带 燃烧后的白色固体 实验步骤 取镁带和燃烧后的白色固体，分别放于试管中，加入足量稀盐酸，观察现象。 实验现象 固体溶解，有气泡产生 固体溶解，______（填“有”或“无”）气泡产生 实验结论 燃烧后的白色固体与镁带不是同一种物质 （3）应用与辨析 ①镁条燃烧在军事上曾用于制造照明弹，这是因为该反应______。 ②下列变化中，与镁条燃烧属于同一类型的是______。 A．酒精挥发         B．铁器生锈        C．冰雪融化         D．食物腐败 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $