专题1 化学使生活更美好（专项训练） 化学沪科版五四学制2024八年级全一册

专题1 化学使生活更美好 A 题型聚焦·专项突破 考点一 物质的变化（重点） 题型1 化学变化与物理变化的判断 题型2 化学变化现象的观察及描述 题型3 化学反应现象和结论判断 题型4 化学反应中能量变化 考点二 物质的性质 题型1 化学性质和物理性质的判断 题型2 物质的性质与用途的对应关系 题型3 物质的性质与变化 考点三 通用的化学语言 题型1 元素和元素符号 题型2 化学式 题型3 化学反应的表达 考点四 生活垃圾的分类回收 题型1 生活垃圾分类 B 综合攻坚·知能拔高 A 题型聚焦·专项突破 考点一 物质的变化（重点） ◆题型1 化学变化与物理变化的判断 1．（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）下列我国的古代发明及应用中不涉及化学变化的是 A．黑火药爆炸 B．粮食酿酒 C．活字印刷 D．烧制陶瓷 2．用高粱酿酒的生产流程如下，有关过程属于化学变化的是 A．粉碎 B．润湿 C．发酵 D．蒸馏 3．（2025·安徽合肥·三模）中国传统节日是中华民族历史文化的重要组成部分，下列传统节日活动中涉及化学变化的是 A．端午赛龙舟 B．中秋赏明月 C．重阳插茱萸 D．春节放烟花 ◆题型2 化学变化现象的观察及描述 4．（24-25九年级上·江苏苏州·期中）氯气是黄绿色有刺激性气味的气体，金属钠能在装有氯气的集气瓶中燃烧，产生以下现象，其中最能说明该变化是化学变化的是 A．放出大量的热 B．发出黄色的火焰 C．集气瓶中的黄绿色逐渐褪去 D．产生大量白烟 5．（24-25九年级上·山东枣庄·期中）下列选项中，不属于蜡烛燃烧实验现象的是 A．生成二氧化碳和水 B．熄灭后有白烟生成 C．火焰分为三层，外焰最亮 D．罩在火焰上的烧杯内壁出现水雾 ◆题型3 化学反应现象和结论判断 6．某同学将蜡烛置于充满氧气的集气瓶中燃烧，发现瓶壁有水雾产生，手接触瓶壁感到发烫。由此他不能得到的结论是 A．蜡烛燃烧放出热量 B．蜡烛燃烧有二氧化碳生成 C．蜡烛燃烧有水生成 D．蜡烛在氧气中能燃烧 7．科学探究是学习化学的重要途径，在“铜受热变黑原因的探究”活动中，说法正确的是 A．给金属铜加热就一定会发生化学变化 B．得出结论主要是通过猜想假设来完成的 C．金属铜在发生物理变化的同时一定会发生化学变化 D．金属铜受热变黑表明发生了化学变化 ◆题型4 化学反应中能量变化 8．下列叙述中，正确的是 A．化学反应过程中都会发生放热现象 B．在化学反应中，只有燃烧才能放出热量 C．化学反应伴随着能量变化 D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的 9．（24-25九年级上·广西梧州·期末）舌尖上的化学——烧烤，满满的人间烟火气。 (1)制作烤肉的过程中涉及到的变化：①将肉切成肉块；②肉块串在铁签上；③生肉烤熟，其中属于化学变化的是 （填序号）。 (2)烧烤时，引燃机制木炭发生反应的化学方程式为 。该反应中能量变化是由化学能转化为 。 考点二 物质的性质 ◆题型1 化学性质和物理性质的判断 10．（2025·安徽滁州·三模）下列属于利用物质的化学性质开展劳动实践活动的是 A．用漏勺从锅中捞取小汤圆 B．用盐酸去除铁架台上的铁锈 C．用活性炭制作简易净水器 D．用稀有气体制作霓虹灯 11．（2025·云南曲靖·模拟预测）乙醇俗称酒精，可通过高粱、玉米和薯类等发酵、蒸馏而得到；常用作酒精灯、火锅等的燃料。下列有关性质中属于化学性质的是 A．无色液体 B．能溶解在水中 C．能燃烧，产生二氧化碳 D．易挥发 ◆题型2 物质的性质与用途的对应关系 12．性质决定用途，用途体现性质。下列物质的性质和用途对应正确的是 A．铜有良好的导热性——用于导线 B．焦炭具有可燃性——用于冶炼金属 C．碳常温化学性质稳定——用墨水书写档案 D．氧气具有助燃性——用于供给呼吸 13．“物质性质决定用途”是化学观念之一，下列说法正确的是 A．二氧化碳密度比空气大——用于制作气体肥料 B．金刚石硬度大——可用于切割玻璃 C．石墨具有导电性——可制作铅笔芯 D．一氧化碳具有可燃性——可用于冶炼金属 ◆题型3 物质的性质与变化的判断 14．下列叙述中，前者属于物质发生的化学变化，后者属于物质的化学性质的是 A．铁丝在氧气中燃烧；铜在潮湿的空气中生成铜绿 B．镁在空气中燃烧；食物在夏天变质了 C．氢氧化铜受热能分解；汽油燃烧 D．石灰石与稀盐酸反应制二氧化碳；蜡烛在空气中能燃烧 15．下列叙述中，前者属于物质发生了化学变化，后者属于物质的物理性质的是 A．铁丝在氧气中燃烧；铜在潮湿的空气中生成铜绿 B．镁在空气中燃烧；食物在夏天变质了 C．氢氧化铜受热能分解；汽油挥发 D．大理石和稀盐酸反应生成二氧化碳气体；水是一种无色透明液体 考点三 通用的化学语言 ◆题型1 元素和元素符号 16．下列元素符号书写完全正确的一组是 A．氢H，碳C，氧O，硫S B．碳C，磷P，硫S，硅SI C．钠Na，铝Al，汞Ag，镁Mg D．氮N，氯Cl，氟f，氧O 17．2025年2月17日，在新一轮地质找矿突破战略行动中，莲花县大坪里探明了目前全省储量最大的陶土（紫砂泥）矿床。紫砂泥的主要化学成分包括二氧化硅(SiO2)、氧化铝(Al2O3)、氧化铁(Fe2O3)、氧化镁(MgO)等。上述主要成分中含有的非金属元素有 A．O    B．Fe    C．Al    D． （填元素符号） ◆题型2 化学式 18．青花瓷是中国瓷器主流品种之一，青花瓷工艺于2006年列入国家级非遗。其核心流程“素胚勾勒”“釉色蕴染”需经历数十道精细工序。 (1)青花瓷的“素胚”是高岭土等原料和水混合而成的泥胚，高岭土主要成分Al2Si2O5(OH)4由 种元素组成。 (2)青花瓷的“标志性蓝色”源于绘彩钴料烧制过程中形成的CoAl2O4，其中属于金属元素是 。 19．关注生活中的化学，汲取生活智慧。 (1)蔗糖是生活中常用的甜味剂，将蔗糖在纯净氧气中燃烧，生成水和二氧化碳，则蔗糖的组成元素中一定有 。 (2)大蒜的辣味主要来源于大蒜素，生吃大蒜时辣味强烈，而炒熟后辣味明显减轻，由此推测大蒜素的化学性质为 。 ◆题型3 化学反应的表达 20．如图是镁条在空气中实验的示意图，试回答下列问题： (1)夹持镁带的仪器是 。 (2)燃烧前镁带是 色的固体，燃烧时观察到 ，反应后生成 。 (3)实验完毕后，发现桌面被烫坏了，你能分析出现这种状况的原因可能是： 。 (4)写出这个反应的文字表达式 。 (5)镁在空气中除了和氧气反应，还会和二氧化碳反应生成氧化镁和碳，写出这个反应的文字表达式 。 考点四 生活垃圾的分类回收 ◆题型1 生活垃圾分类 21．（24-25九年级下·广西玉林·期中）充分利用资源，大力推行垃圾的分类回收，废弃的快递包装纸箱属于 A．可回收物 B．厨余垃圾 C．其他垃圾 D．有害垃圾 22．（24-25九年级上·四川成都·期中）2024年世界环境日中国主题为“全面推进美丽中国建设”。下列做法与这一主题不相符的是 A．践行“光盘行动”，节约粮食 B．垃圾分类回收，实现变废为宝 C．使用清洁能源，保护大气环境 D．工业废水灌溉农田，节约水资源 B 综合攻坚·知能拔高 一、选择题 1．（2025·湖南岳阳·二模）下列“火箭”制作和发射过程涉及化学反应的是 A．将铝箔卷成筒状，并将上端扭紧密封 B．在铝筒下端用胶水粘上尾翼 C．往铝筒“火箭”中装入一定的火柴头，并在尾部插入小竹竿 D．用蜡烛点燃火柴头发射“火箭” 2．（24-25九年级上·贵州黔南·期中）物质的性质决定了它的用途，下列物质的用途描述中主要由其物理性质决定的是 A．氧气用于急救病人 B．用金属铝作电线 C．氮气、氦气作保护气 D．用二氧化碳作灭火器 3．（2025·安徽蚌埠·模拟预测）徽派瓷器，以其独特的古韵和精湛的工艺，尽显江南风华。下列古代陶瓷的制造工艺过程，涉及化学变化的是 A．碎石取土 B．反复练泥 C．制胚晾晒 D．入窑烧制 4．（22-23八年级上·山东东营·期中）化学反应不仅生成新物质，还伴随着能量变化。下列事例中通过化学反应提供能量的是 A．水车汲水灌溉 B．风力发电 C．太阳能供热 D．火力发电 5．（24-25九年级上·山东枣庄·期中）判断硫在氧气里燃烧是化学变化的主要依据是 A．放出大量的热 B．生成有刺激性气味的二氧化硫气体 C．物质的颜色发生变化 D．固体变成液体最后变成气体 6．（2025·山西朔州·一模）新鲜大蒜中含蒜氨酸，蒜氨酸受撞击后会转化为大蒜素。大蒜素有较强的抗菌作用，易挥发，遇热或碱立即失去抗菌活性，但不受酸的影响。下列分析正确的是 A．挥发性是大蒜素的化学性质 B．捣蒜过程中仅发生物理变化 C．大蒜煮熟食用比生食抗菌效果更好 D．捣好的蒜泥可以与醋一起食用 7．下列语言描述不涉及化学性质的是 A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B．蜡炬成灰泪始干 C．熬胆矾铁釜，久之亦化为铜 D．凡煤炭普天皆生，以供煅炼金、石之用 8．（24-25八年级上·山东淄博·期中）打雷放电时，空气中极少量的氧气会转化为臭氧，以下说法正确的是 A．该变化是物理变化 B．该变化是化学变化 C．氧气和臭氧是同一种物质 D．以上说法都不正确 9．（24-25九年级上·福建泉州·期中）下列关于“化学”的认识不正确的是 A．化学的发展必然带来人类生存环境的恶化 B．化学能够创造自然界不存在的新物质 C．化学能够为人类提供新能源 D．化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用 二、实验题 10．用如图装置进行实验(夹持仪器略去)。加热一段时间后，蜡烛熔化、掉落，之后火柴燃烧。 (1)蜡烛熔化、掉落，能说明铜具有 (填一种性质)。 (2)能体现物质化学性质的现象是_______(填序号)。 A．酒精燃烧 B．蜡烛熔化 C．火柴燃烧 11．（22-23九年级上·全国·课后作业）认真观察下图，判断下列过程中各发生了什么变化(物理变化或化学变化)。 (1)镁是一种银白色金属，具有可燃性，取一段镁带点燃，如图1所示，描述镁带燃烧的现象： 。镁带燃烧发生的变化是 (填“物理变化”或“化学变化”)，理由是 。 (2)图2中蜡烛燃烧属于 ，蜡烛熔化属于 。 (3)图3中发生的变化是 ，可见发光、放热的变化 (填“一定”或“不一定”)是化学变化。 (4)由此可以得出化学变化与物理变化的本质区别是 。 12．（22-23九年级上·江西·单元测试）如图所示是探究有关物质变化的实验，回答以下问题。 (1)装置A中的现象： 。 (2)装置A和B中都有气泡，其本质区别是 。 (3)将一块大理石用锤子凿成小块，放入试管中，再 向试管中倒入少量盐酸，可观察到大理石表面有气泡冒出，并逐渐减少，烧杯中的澄清石灰水变浑浊。上述实验过程中：物理变化是 ；化学变化是 ，大理石物理性质有 （写一点）。 三、填空与简答 13．（24-25九年级上·河南·单元测试）物质发生化学变化时，会伴随发光、放热、变色、放出气体或出现沉淀等现象，这些现象可以帮助我们判断有没有发生化学变化，以下有三位同学的错误观点，请你用熟悉的日常事例来否定其错误观点。 甲：有发光现象发生的变化一定是化学变化： ； 乙：有颜色改变现象发生的变化一定是化学变化： ； 丙：有气体放出现象发生的变化一定是化学变化： 。 14．垃圾被称为“放错了地方的资源”，实践小组的同学们在老师的组织下，带着极大的兴趣对垃圾分类价值、处理方法及宣传活动方面等展开了项目式学习。 任务一：了解垃圾分类的意义。 (1)生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。下列属于有害垃圾的是 （填字母代号，下同），含有金属材料的是 。 A．铝制易拉罐    B．香蕉皮    C．废旧电池    D．塑料矿泉水瓶 (2)由上面信息可知，倡导垃圾分类，其意义是 。 任务二：学习垃圾分类处理的方法。 【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如下： 分类收集运输垃圾处理厂简分分类处理最终处置。 (3)垃圾筛分时，可根据 快速、简便地区分铜和铝。 任务三：设计垃圾回收的宣传活动。 (4)为了加强对垃圾分类知识的了解，化学兴趣小组的同学在文明小区进行了主题宣传活动，请你帮他们设计一条宣传语 。 15．（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）分类和区分是张学娟老师的强项，也是初中化学重要的学习方法。她经常带领学生们反复练习夯实基础。 (1)以下是生产生活中一些物质的用途：a.氧气用于医疗急救b.医疗上用液氮进行冷冻治疗c.稀有气体用于霓虹灯d.氮气用于制造硝酸e.氧气用于航空航天 请你从其应用过程主要发生的变化角度，将上述用途分成两类，请将序号填在相应的空格内： 其中一类的分类标准是： ，包括的实例为： 。 (2)区分物质的变化和性质： a.潺潺的流水能蒸发成水蒸气；     b.乙酸易溶于水和酒精； c.白云变成了雨滴或雪花降落到地面；     d.酒精易燃，点燃时会与氧气反应； e.钢铁能变成铁锈；         f.粮食酿醋。 其中属于物理性质的是 （选填字母，下同），属于化学性质的是 。 16．（24-25九年级上·福建龙岩·期中）阅读下面科普短文。 二氧化氯（C1O2）是一种环保型杀菌消毒剂。在生活中主要用于饮用水消毒和食品保鲜。 通常状况下，二氧化氯是一种黄绿色，有刺激性气味，密度比空气大，其熔点为-59℃，沸点为11.0℃，易溶于水，且与水反应得到酸性溶液。二氧化氯（ClO2）极其不稳定，受热或见光易发生爆炸性分解，产生氧气和氯气（Cl2），直接造成氯气泄漏而污染环境。该气体具有强烈的腐蚀性，吸入一定浓度的二氧化氯气体会引起咳嗽和呼吸道黏膜的损伤。 请依据文章回答下列问题： (1)二氧化氯在常温（20℃）下为 （填“固态”“液态”或“气态”）。请再描述二氧化氯的一种物理性质 ，一种化学性质 。 (2)写出上述画线部分的化学反应的符号表达式 。 (3)二氧化氯保存方法： 。 17．阅读下列材料，回答相关问题： 镁是银白色固体，是一种重要的金属材料。镁常温下能与稀盐酸剧烈反应，在加热时，也可以与水发生反应。当它在空气中燃烧时，不仅与氧气反应，也与氮气反应生成氮化镁。节日燃放的烟花中除了有硫，也有粉碎的镁粉。镁粉用于汽车轮毂抛光，干燥的镁粉在空气中遇到明火极易燃烧或爆炸，如果存放的金属镁着火了，不可以用二氧化碳去扑灭的，那将会是“火上浇油”，引发更大的火灾。 (1)镁的物理性质（写一点） ，化学性质（写一点） 。 (2)镁在空气中燃烧的文字表达式是（写一个） 。 (3)镁的用途有 。 (4)根据镁粉的性质，镁粉的保存方法的是 。 (5)金属镁着火了，是不可以用二氧化碳去扑灭的。正确的灭火方法是 。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题1 化学使生活更美好 A 题型聚焦·专项突破 考点一 物质的变化（重点） 题型1 化学变化与物理变化的判断 题型2 化学变化现象的观察及描述 题型3 化学反应现象和结论判断 题型4 化学反应中能量变化 考点二 物质的性质 题型1 化学性质和物理性质的判断 题型2 物质的性质与用途的对应关系 题型3 物质的性质与变化 考点三 通用的化学语言 题型1 元素和元素符号 题型2 化学式 题型3 化学反应的表达 考点四 生活垃圾的分类回收 题型1 生活垃圾分类 B 综合攻坚·知能拔高 A 题型聚焦·专项突破 考点一 物质的变化（重点） ◆题型1 化学变化与物理变化的判断 1．（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）下列我国的古代发明及应用中不涉及化学变化的是 A．黑火药爆炸 B．粮食酿酒 C．活字印刷 D．烧制陶瓷 【答案】C 【详解】A、黑火药爆炸时有新物质生成，属于化学变化； B、粮食酿酒过程中有新物质酒精等生成，属于化学变化； C、活字印刷仅改变字模排列和墨水位置，未生成新物质，属于物理变化； D、烧制陶瓷时有新物质生成，属于化学变化。 故选C。 2．用高粱酿酒的生产流程如下，有关过程属于化学变化的是 A．粉碎 B．润湿 C．发酵 D．蒸馏 【答案】C 【详解】A、粉碎的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故A错误； B、润湿的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故B错误； C、发酵的过程中有新物质生成，属于化学变化，故C正确； D、蒸馏的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故D错误。 故选：C。 3．（2025·安徽合肥·三模）中国传统节日是中华民族历史文化的重要组成部分，下列传统节日活动中涉及化学变化的是 A．端午赛龙舟 B．中秋赏明月 C．重阳插茱萸 D．春节放烟花 【答案】D 【详解】A、端午赛龙舟过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、中秋赏明月过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、重阳插茱萸过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、春节放烟花，燃放烟花的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，符合题意。 故选D。 ◆题型2 化学变化现象的观察及描述 4．（24-25九年级上·江苏苏州·期中）氯气是黄绿色有刺激性气味的气体，金属钠能在装有氯气的集气瓶中燃烧，产生以下现象，其中最能说明该变化是化学变化的是 A．放出大量的热 B．发出黄色的火焰 C．集气瓶中的黄绿色逐渐褪去 D．产生大量白烟 【答案】D 【详解】判断化学变化的依据是有新物质生成。 A、放出大量的热，很多物理变化也可能伴随放热现象，比如电饭锅通电会产生热量，但不是化学变化，所以放热不能说明一定发生了化学变化，错误； B、发出黄色的火焰，这只是反应过程中的一种现象，不能直接表明有新物质生成，错误； C、集气瓶中的黄绿色逐渐褪去，可能只是氯气的状态或分布发生了改变，不一定意味着有新物质生成，错误； D、产生大量白烟，白烟是固体小颗粒，说明反应生成了新的固体物质，最能说明该变化是化学变化，正确。 故选：D。 5．（24-25九年级上·山东枣庄·期中）下列选项中，不属于蜡烛燃烧实验现象的是 A．生成二氧化碳和水 B．熄灭后有白烟生成 C．火焰分为三层，外焰最亮 D．罩在火焰上的烧杯内壁出现水雾 【答案】A 【详解】A、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，是实验结论，而不是实验现象，故选项符合题意； B、蜡烛熄灭后有一缕白烟产生，属于蜡烛燃烧实验现象，故选项不符合题意； C、蜡烛火焰分三层，外焰最亮，属于蜡烛燃烧实验现象，故选项不符合题意； D、蜡烛燃烧时罩在火焰上的烧杯内壁出现水雾，属于蜡烛燃烧实验现象，故选项不符合题意。 故选A。 ◆题型3 化学反应现象和结论判断 6．某同学将蜡烛置于充满氧气的集气瓶中燃烧，发现瓶壁有水雾产生，手接触瓶壁感到发烫。由此他不能得到的结论是 A．蜡烛燃烧放出热量 B．蜡烛燃烧有二氧化碳生成 C．蜡烛燃烧有水生成 D．蜡烛在氧气中能燃烧 【答案】B 【详解】A、根据接触瓶壁的手感到发烫，可知蜡烛燃烧放出热量，该结论正确，不符合题意； B、二氧化碳一般使用澄清石灰水检验，通过以上描述，得不到蜡烛燃烧有二氧化碳生成这个结论，符合题意； C、根据发现瓶壁有水雾产生，可知蜡烛燃烧生成水，该结论正确，不符合题意； D、根据题干中“某同学将蜡烛置于充满氧气的集气瓶中燃烧”可知蜡烛在氧气中能燃烧，该结论正确，不符合题意。 故选B。 7．科学探究是学习化学的重要途径，在“铜受热变黑原因的探究”活动中，说法正确的是 A．给金属铜加热就一定会发生化学变化 B．得出结论主要是通过猜想假设来完成的 C．金属铜在发生物理变化的同时一定会发生化学变化 D．金属铜受热变黑表明发生了化学变化 【答案】D 【详解】A、给金属铜加热是否会发生化学变化，应观察是否有新物质生成来判断，故选项说法不正确； B、要得出结论必须要进行实验，根据实验现象进行分析，故选项说法不正确； C、金属铜在发生物理变化的同时不一定会发生化学变化，故选项说法不正确； D、金属铜加热变黑，说明有新物质生成，表明发生了化学变化，故选项说法正确。 故选D。 ◆题型4 化学反应中能量变化 8．下列叙述中，正确的是 A．化学反应过程中都会发生放热现象 B．在化学反应中，只有燃烧才能放出热量 C．化学反应伴随着能量变化 D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的 【答案】C 【详解】A、化学反应过程中不是都会发生放热现象，也能发生吸热现象，例如碳和二氧化碳高温下反应生成一氧化碳，该反应吸热，故选项说法错误； B、在化学反应中不是只有燃烧反应才能放出热量，如生石灰与水反应生成氢氧化钙，该反应也放热，故选项说法错误； C、化学反应伴随着能量变化，通常伴随着热量的变化，故选项说法正确； D、人类利用的能量不都是通过化学反应获得的，也可能是通过物理变化获得的，如利用太阳能，故选项说法错误； 故选：C。 9．（24-25九年级上·广西梧州·期末）舌尖上的化学——烧烤，满满的人间烟火气。 (1)制作烤肉的过程中涉及到的变化：①将肉切成肉块；②肉块串在铁签上；③生肉烤熟，其中属于化学变化的是 （填序号）。 (2)烧烤时，引燃机制木炭发生反应的化学方程式为 。该反应中能量变化是由化学能转化为 。 【答案】(1)③ (2) 热能 【详解】（1）①将肉切成肉块的过程中没有生成新物质，属于物理变化； ②肉块串在铁签上的过程中没有生成新物质，属于物理变化； ③生肉烤熟，其中的蛋白质变性，该过程中有新物质生成，属于化学变化； 故选：③； （2）烧烤时，引燃机制木炭，碳和氧气点燃生成二氧化碳，化学方程式为；该反应中能量转化的形式为化学能转化成热能； 考点二 物质的性质 ◆题型1 化学性质和物理性质的判断 10．（2025·安徽滁州·三模）下列属于利用物质的化学性质开展劳动实践活动的是 A．用漏勺从锅中捞取小汤圆 B．用盐酸去除铁架台上的铁锈 C．用活性炭制作简易净水器 D．用稀有气体制作霓虹灯 【答案】B 【详解】A、用漏勺捞汤圆是利用汤圆不溶于水及汤圆是固体且大小大于漏勺孔洞，没有利用化学性质； B、盐酸与铁锈（主要成分氧化铁）反应生成新物质氯化铁、水，利用了盐酸能和氧化铁反应的化学性质，利用化学性质。 C、用活性炭制作简易净水器利用了活性炭的吸附性，吸附性是物理性质，没有利用化学性质； D、用稀有气体制作霓虹灯利用稀有气体通电发光的物理性质，没有利用化学性质； 故选：B。 11．（2025·云南曲靖·模拟预测）乙醇俗称酒精，可通过高粱、玉米和薯类等发酵、蒸馏而得到；常用作酒精灯、火锅等的燃料。下列有关性质中属于化学性质的是 A．无色液体 B．能溶解在水中 C．能燃烧，产生二氧化碳 D．易挥发 【答案】C 【详解】A、无色液体，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故不符合题意； B、能溶解在水中，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故不符合题意； C、能燃烧是可燃性，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质，故符合题意； D、易挥发，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故不符合题意。 故选：C。 ◆题型2 物质的性质与用途的对应关系 12．性质决定用途，用途体现性质。下列物质的性质和用途对应正确的是 A．铜有良好的导热性——用于导线 B．焦炭具有可燃性——用于冶炼金属 C．碳常温化学性质稳定——用墨水书写档案 D．氧气具有助燃性——用于供给呼吸 【答案】C 【详解】A、铜具有良好的导电性，可用于导线，与铜具有导热性无关，说法错误，不符合题意； B、焦炭具有还原性，可用于冶炼金属，与焦炭具有可燃性无关，说法错误，不符合题意； C、墨水的主要成分是碳，常温下碳的化学性质稳定，用墨水书写档案，可长期保存，说法正确，符合题意； D、氧气用于供给呼吸是因为氧气能供给呼吸，与氧气具有助燃性无关，说法错误，不符合题意。 故选：C。 13．“物质性质决定用途”是化学观念之一，下列说法正确的是 A．二氧化碳密度比空气大——用于制作气体肥料 B．金刚石硬度大——可用于切割玻璃 C．石墨具有导电性——可制作铅笔芯 D．一氧化碳具有可燃性——可用于冶炼金属 【答案】B 【详解】A、二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料，可用于制作气体肥料，与二氧化碳密度比空气大无关，故错误； B、金刚石硬度大，可用于切割玻璃，故正确； C、石墨具有导电性，可用于制作电极，石墨质软，呈深灰色，可在纸上留下痕迹，可用于制作铅笔芯，故错误； D、一氧化碳具有可燃性，可用作燃料，一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属，故错误； 故选B。 ◆题型3 物质的性质与变化的判断 14．下列叙述中，前者属于物质发生的化学变化，后者属于物质的化学性质的是 A．铁丝在氧气中燃烧；铜在潮湿的空气中生成铜绿 B．镁在空气中燃烧；食物在夏天变质了 C．氢氧化铜受热能分解；汽油燃烧 D．石灰石与稀盐酸反应制二氧化碳；蜡烛在空气中能燃烧 【答案】D 【详解】A、铁丝燃烧、铜生锈过程中，均有新物质生成，属于化学变化，该选项不符合题意。 B、镁燃烧、食物变质过程中，均有新物质生成，属于化学变化，该选项不符合题意。 C、氢氧化铜能分解，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质；汽油燃烧过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项不符合题意。 D、石灰石制取二氧化碳过程中，有新物质生成，属于化学变化；蜡烛能燃烧，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，该选项符合题意。 故选D。 15．下列叙述中，前者属于物质发生了化学变化，后者属于物质的物理性质的是 A．铁丝在氧气中燃烧；铜在潮湿的空气中生成铜绿 B．镁在空气中燃烧；食物在夏天变质了 C．氢氧化铜受热能分解；汽油挥发 D．大理石和稀盐酸反应生成二氧化碳气体；水是一种无色透明液体 【答案】D 【详解】A、铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁，有新物质生成，属于化学变化；铜在潮湿的空气中生成铜绿，有新物质生成，属于化学变化，故A不符合题意； B、镁在空气中燃烧生成氧化镁，有新物质生成，属于化学变化；食物在夏天易变质了，有新物质的生成，属于化学变化，故B不符合题意； C、氢氧化铜受热易分解，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质；汽油挥发的过程中，没有新物质生成，属于物理变化，故C不符合题意； D、大理石和稀盐酸反应生成二氧化碳气体，有新物质生成，属于化学变化；水是一种无色透明液体，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故D符合题意。 故选D。 考点三 通用的化学语言 ◆题型1 元素和元素符号 16．下列元素符号书写完全正确的一组是 A．氢H，碳C，氧O，硫S B．碳C，磷P，硫S，硅SI C．钠Na，铝Al，汞Ag，镁Mg D．氮N，氯Cl，氟f，氧O 【答案】A 【详解】A、氢、碳、氧、硫的元素符号分别是H、C、O、S，书写完全正确，A选项正确； B、碳、磷、硫、硅的元素符号分别是C、P、S、Si，书写不完全正确，B选项错误； C、钠、铝、汞、镁的元素符号分别是Na、Al、Hg、Mg，书写不完全正确，C选项错误； D、氮、氯、氟、氧的元素符号分别是N、Cl、F、O，书写不完全正确，D选项错误。 故选：A。 17．2025年2月17日，在新一轮地质找矿突破战略行动中，莲花县大坪里探明了目前全省储量最大的陶土（紫砂泥）矿床。紫砂泥的主要化学成分包括二氧化硅(SiO2)、氧化铝(Al2O3)、氧化铁(Fe2O3)、氧化镁(MgO)等。上述主要成分中含有的非金属元素有 A．O    B．Fe    C．Al    D． （填元素符号） 【答案】 A Si 【详解】矿突破战略行动中，莲花县大坪里探明了目前全省储量最大的陶土（紫砂泥）矿床。紫砂泥的主要化学成分包括二氧化硅、氧化铝、氧化铁、氧化镁等，氧、硅属于非金属元素，铝、铁、镁属于金属元素，故填：A；Si。 ◆题型2 化学式 18．青花瓷是中国瓷器主流品种之一，青花瓷工艺于2006年列入国家级非遗。其核心流程“素胚勾勒”“釉色蕴染”需经历数十道精细工序。 (1)青花瓷的“素胚”是高岭土等原料和水混合而成的泥胚，高岭土主要成分Al2Si2O5(OH)4由 种元素组成。 (2)青花瓷的“标志性蓝色”源于绘彩钴料烧制过程中形成的CoAl2O4，其中属于金属元素是 。 【答案】(1)4/四 (2) Co Al 【详解】（1）高岭土主要成分为Al2Si2O5(OH)4，其中包含Al（铝）、Si（硅）、O（氧）、H（氢）这4种元素。 （2）在CoAl2O4中，Co名称为钴，Al名称为铝，O名称为氧，钴和铝含有“钅”旁，属于金属元素，氧属于非金属元素。 19．关注生活中的化学，汲取生活智慧。 (1)蔗糖是生活中常用的甜味剂，将蔗糖在纯净氧气中燃烧，生成水和二氧化碳，则蔗糖的组成元素中一定有 。 (2)大蒜的辣味主要来源于大蒜素，生吃大蒜时辣味强烈，而炒熟后辣味明显减轻，由此推测大蒜素的化学性质为 。 【答案】 (1)碳元素和氢元素 (2)受热易分解 【详解】 （1）将蔗糖在纯净氧气中燃烧，生成水和二氧化碳，生成物中含有碳、氢、氧三种元素，反应物氧气中只含有氧元素，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则蔗糖的组成元素中一定有碳元素和氢元素，可能含有氧元素，故填：碳元素和氢元素； （2）大蒜的辣味主要来源于大蒜素，生吃大蒜时辣味强烈，而炒熟后辣味明显减轻，由此推测大蒜素的化学性质为受热易分解等，故填：受热易分解； ◆题型3 化学反应的表达 20．如图是镁条在空气中实验的示意图，试回答下列问题： (1)夹持镁带的仪器是 。 (2)燃烧前镁带是 色的固体，燃烧时观察到 ，反应后生成 。 (3)实验完毕后，发现桌面被烫坏了，你能分析出现这种状况的原因可能是： 。 (4)写出这个反应的文字表达式 。 (5)镁在空气中除了和氧气反应，还会和二氧化碳反应生成氧化镁和碳，写出这个反应的文字表达式 。 【答案】(1)坩埚钳 (2) 银白 发出耀眼的白光，放出大量的热 白色固体 (3)实验时在桌面上没有垫石棉网 (4) (5) 【知识点】常见仪器及制材的辨认、镁在氧气中燃烧及其实验、结果的变化原因分析 【详解】（1）夹持镁带的仪器是坩埚钳； （2）燃烧前镁带是银白色的固体，燃烧时观察到耀眼的白光，放出大量的热，反应后生成白色固体； （3）实验完毕后，发现桌面被烫坏了，出现这种状况的原因可能是：实验时在桌面上没有垫石棉网； （4）镁和氧气在点燃的条件下生成氧化镁，该反应的文字表达式为：； （5）镁在空气中除了和氧气反应，还会和二氧化碳反应生成氧化镁和碳，该反应的文字表达式为：。 考点四 生活垃圾的分类回收 ◆题型1 生活垃圾分类 21．（24-25九年级下·广西玉林·期中）充分利用资源，大力推行垃圾的分类回收，废弃的快递包装纸箱属于 A．可回收物 B．厨余垃圾 C．其他垃圾 D．有害垃圾 【答案】A 【详解】A、可回收物是指适宜回收利用和资源化利用的生活废弃物。快递纸箱可回收利用，属于可回收物，符合题意。 B、厨余垃圾是指居民日常生活及食品加工、饮食服务、单位供餐等活动中产生的垃圾，快递纸箱不属于厨余垃圾，不符合题意； C、指危害比较小，没有再次利用的价值的垃圾，快递纸箱不属于其它垃圾，不符合题意； D、有害垃圾是指对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活废弃物。快递纸箱不属于有害垃圾，不符合题意； 故选A。 22．（24-25九年级上·四川成都·期中）2024年世界环境日中国主题为“全面推进美丽中国建设”。下列做法与这一主题不相符的是 A．践行“光盘行动”，节约粮食 B．垃圾分类回收，实现变废为宝 C．使用清洁能源，保护大气环境 D．工业废水灌溉农田，节约水资源 【答案】D 【详解】A、践行“光盘行动”，可以节约粮食，节约资源，不符合题意； B、垃圾分类回收，可以实现资源的有效利用，减少污染物的排放，保护环境，不符合题意； C、使用清洁能源，能减少化石燃料的燃烧，减少大气污染物排放，保护大气环境，不符合题意； D、工业废水灌溉农田，会污染水源和土壤，应处理达标后排放，符合题意。 故选D。 B 综合攻坚·知能拔高 一、选择题 1．（2025·湖南岳阳·二模）下列“火箭”制作和发射过程涉及化学反应的是 A．将铝箔卷成筒状，并将上端扭紧密封 B．在铝筒下端用胶水粘上尾翼 C．往铝筒“火箭”中装入一定的火柴头，并在尾部插入小竹竿 D．用蜡烛点燃火柴头发射“火箭” 【答案】D 【详解】A、将铝箔卷成筒状并扭紧密封，仅改变了铝箔的形状和位置，属于物理变化，故错误。 B、用胶水粘上尾翼，胶水的粘合过程主要是物理干燥或固化（溶剂蒸发），不涉及新物质生成，属于物理变化，故错误。 C、装入火柴头并插入小竹竿，仅是物质的移动和组装，火柴头未被点燃，未发生化学反应，属于物理变化，故错误。 D、用蜡烛点燃火柴头，火柴头中的化学物质（如硫、氧化剂）发生燃烧反应，生成新物质（如二氧化碳、水蒸气等），并释放热能和光能，属于化学反应，故正确。 故选D。 2．（24-25九年级上·贵州黔南·期中）物质的性质决定了它的用途，下列物质的用途描述中主要由其物理性质决定的是 A．氧气用于急救病人 B．用金属铝作电线 C．氮气、氦气作保护气 D．用二氧化碳作灭火器 【答案】B 【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性等。 【详解】A、氧气用于急救病人是利用氧气的氧化性，属于化学性质；故选项错误； B、用金属铝做导线是利用铝的导电性，属于物理性质；故选项正确； C、氮气、氦气做保护气利用两者的化学性质不活泼，属于化学性质；故选项错误； D、用二氧化碳作灭火器，利用二氧化碳不燃烧，不支持燃烧的性质，属于化学性质；故选项错误。 故选：B。 3．（2025·安徽蚌埠·模拟预测）徽派瓷器，以其独特的古韵和精湛的工艺，尽显江南风华。下列古代陶瓷的制造工艺过程，涉及化学变化的是 A．碎石取土 B．反复练泥 C．制胚晾晒 D．入窑烧制 【答案】D 【详解】A、碎石取土过程中只是物质的形状和位置发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，A 错误。 B、反复练泥过程中只是改变了泥的形状和结构，没有新物质生成，属于物理变化，B 错误。 C、制胚晾晒过程中只是水分蒸发，没有新物质生成，属于物理变化，C 错误。 D、入窑烧制过程中，陶瓷的原料在高温下发生复杂的化学反应，有新物质生成，属于化学变化，D 正确。 故选：D。 4．（22-23八年级上·山东东营·期中）化学反应不仅生成新物质，还伴随着能量变化。下列事例中通过化学反应提供能量的是 A．水车汲水灌溉 B．风力发电 C．太阳能供热 D．火力发电 【答案】D 【详解】A、水车汲水过程中，通过水力提供能量，没有通过化学变化提供能量； B、风力发电过程中，通过风力提供能量，没有通过化学变化提供能量； C、太阳能供热过程中，通过太阳光提供能量，没有通过化学变化提供能量； D、火力发电过程中，化学能转化成电能，通过化学反应提供能量； 故选D。 5．（24-25九年级上·山东枣庄·期中）判断硫在氧气里燃烧是化学变化的主要依据是 A．放出大量的热 B．生成有刺激性气味的二氧化硫气体 C．物质的颜色发生变化 D．固体变成液体最后变成气体 【答案】B 【详解】A、放出大量的热属于实验现象，不是化学变化的主要依据，故选项错误； B、化学变化的特征是：有新物质生成，生成有刺激性气味的二氧化硫气体是化学变化的主要依据，故选项正确； C、物质的颜色发生变化，属于实验现象，不是化学变化的主要依据，故选项错误； D、固体变成液体最后变成气体属于实验现象，不是化学变化的主要依据，故选项错误。 故选B。 6．（2025·山西朔州·一模）新鲜大蒜中含蒜氨酸，蒜氨酸受撞击后会转化为大蒜素。大蒜素有较强的抗菌作用，易挥发，遇热或碱立即失去抗菌活性，但不受酸的影响。下列分析正确的是 A．挥发性是大蒜素的化学性质 B．捣蒜过程中仅发生物理变化 C．大蒜煮熟食用比生食抗菌效果更好 D．捣好的蒜泥可以与醋一起食用 【答案】D 【详解】A、挥发性不需要通过化学变化就能表现出来，是大蒜素的物理性质，故错误； B、捣蒜过程中，大蒜形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，而大蒜中的蒜氨酸受撞击后会转化为大蒜素，有新物质生成，属于化学变化，故错误； C、大蒜素遇热会立即失去抗菌活性，所以大蒜生食比煮熟食效果更好好，故错误； D、大蒜素不受酸影响，蒜泥与醋同食并不会破坏其抗菌活性，因此捣好的蒜泥可以与醋一起食用，故正确； 故选D。 7．下列语言描述不涉及化学性质的是 A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B．蜡炬成灰泪始干 C．熬胆矾铁釜，久之亦化为铜 D．凡煤炭普天皆生，以供煅炼金、石之用 【答案】A 【详解】A、忽如一夜春风来，千树万树梨花开，没有新物质生成，不涉及化学性质，故选项正确； B、蜡炬成灰泪始干，说明蜡烛具有可燃性，可燃性属于化学性质，故选项错误； C、熬胆矾铁釜，久之亦化为铜，铜是新物质，涉及化学性质，故选项错误； D、凡煤炭普天皆生，以供煅炼金、石之用，涉及化学性质，故选项错误。 故选：A。 8．（24-25八年级上·山东淄博·期中）打雷放电时，空气中极少量的氧气会转化为臭氧，以下说法正确的是 A．该变化是物理变化 B．该变化是化学变化 C．氧气和臭氧是同一种物质 D．以上说法都不正确 【答案】B 【详解】A、因放电时氧气转化为臭氧，有新物质生成，属于化学变化，故A错误； B、氧气(O2)臭氧(O3)，可知有新物质生成，属于化学变化，故B正确； C、氧气和臭氧是同种元素的组成的两种不同单质，不是同种物质，故C错误； D、因B的说法正确，故D错误。 故选B。 9．（24-25九年级上·福建泉州·期中）下列关于“化学”的认识不正确的是 A．化学的发展必然带来人类生存环境的恶化 B．化学能够创造自然界不存在的新物质 C．化学能够为人类提供新能源 D．化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用 【答案】A 【详解】A.通过化学的发展，人们制造高效的化肥、农药，为解决粮食危机问题作出了巨大贡献，塑料等的发明，极大的丰富了人类的物质生活，而绿色化学的兴起也使得人们对环境的保护更加重视，故A错误； B.涤纶、聚乙烯塑料、合成橡胶等都是人类通过化学手段创造的新物质，故B正确； C.从化石能源到新能源如太阳能、氢能、生物质能都离不开化学，故C正确； D.化学是一门研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的基础自然科学，故D正确。 故选：A。 二、实验题 10．用如图装置进行实验(夹持仪器略去)。加热一段时间后，蜡烛熔化、掉落，之后火柴燃烧。 (1)蜡烛熔化、掉落，能说明铜具有 (填一种性质)。 (2)能体现物质化学性质的现象是_______(填序号)。 A．酒精燃烧 B．蜡烛熔化 C．火柴燃烧 【答案】(1)导热性 (2)AC 【详解】（1）由于蜡烛受热熔化，而未与火焰直接接触，说明铜片具有导热性 （2）酒精、火柴燃烧生成新的物质，发生化学变化，体现物质的化学性质；蜡烛熔化，是物质状态的变化，发生物理变化，体现物质的物理性质，故选AC。 11．（22-23九年级上·全国·课后作业）认真观察下图，判断下列过程中各发生了什么变化(物理变化或化学变化)。 (1)镁是一种银白色金属，具有可燃性，取一段镁带点燃，如图1所示，描述镁带燃烧的现象： 。镁带燃烧发生的变化是 (填“物理变化”或“化学变化”)，理由是 。 (2)图2中蜡烛燃烧属于 ，蜡烛熔化属于 。 (3)图3中发生的变化是 ，可见发光、放热的变化 (填“一定”或“不一定”)是化学变化。 (4)由此可以得出化学变化与物理变化的本质区别是 。 【答案】(1) 剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色粉末状固体 化学变化 有新物质氧化镁生成 (2) 化学变化 物理变化 (3) 物理变化 不一定 (4)是否有新物质生成 【详解】（1）镁带在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色固体；根据化学反应前后元素种类不变判断出白色固体是氧化镁，有新物质生成，故属于化学变化； （2）蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化；蜡烛燃烧过程中熔化，是物态变化，不产生新物质，属于物理变化； （3）灯泡通电发光，是电能转化为光能的过程，没有新物质生成，属于物理变化，可见发光发热的变化不一定是化学变化； （4）由此可知没有新物质生成的变化是物理变化；有新物质生成的变化是化学变化；得出化学变化与物理变化的本质区别是：是否有新物质生成。 12．（22-23九年级上·江西·单元测试）如图所示是探究有关物质变化的实验，回答以下问题。 (1)装置A中的现象： 。 (2)装置A和B中都有气泡，其本质区别是 。 (3)将一块大理石用锤子凿成小块，放入试管中，再 向试管中倒入少量盐酸，可观察到大理石表面有气泡冒出，并逐渐减少，烧杯中的澄清石灰水变浑浊。上述实验过程中：物理变化是 ；化学变化是 ，大理石物理性质有 （写一点）。 【答案】(1)水沸腾，生成水蒸气，在玻璃片上凝成水珠 (2)前者是物理变化，后者是化学变化 (3) 大理石用锤子凿成小块 大理石与盐酸的反应；二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 固体、硬度大 【详解】（1）装置A中的水加热时，会沸腾，由液态变为气态的水蒸气，水蒸气在试管口遇到冷的玻璃片，会凝结成水滴，故现象为：试管中的水沸腾，玻璃片上出现水雾； （2）装置A和B中都有气泡，装置A中的水加热时，会沸腾，由液态变为气态的水蒸气，产生气泡，没有新物质生成，属于物理变化；装置B中为反应产生的新物质，产生的气泡，属于化学变化，故其本质区别是：前者是物理变化，后者是化学变化； （3）上述实验过程中，大理石用锤子凿成小块，只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化；大理石与盐酸的反应，二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊，都有新物质生成，属于化学变化；固体、块状、硬度大这些不需要通过化学变化就能表现出来的，属于大理石的物理性质。 三、填空与简答 13．（24-25九年级上·河南·单元测试）物质发生化学变化时，会伴随发光、放热、变色、放出气体或出现沉淀等现象，这些现象可以帮助我们判断有没有发生化学变化，以下有三位同学的错误观点，请你用熟悉的日常事例来否定其错误观点。 甲：有发光现象发生的变化一定是化学变化： ； 乙：有颜色改变现象发生的变化一定是化学变化： ； 丙：有气体放出现象发生的变化一定是化学变化： 。 【答案】 电灯发光不属于化学变化（合理即可） 氧气加压降温变成淡蓝色液体，不属于化学变化（合理即可） 水加热变成水蒸气，不属于化学变化（合理即可） 【详解】化学变化是有新物质生成的变化。 有发光现象发生的变化不一定是化学变化，例如电灯发光，没有生成新物质，不属于化学变化； 有颜色改变现象发生的变化不一定是化学变化，例如氧气加压降温变成淡蓝色液体，没有生成新物质，不属于化学变化； 有气体放出现象发生的变化不一定是化学变化，例如水加热变成水蒸气，没有生成新物质，不属于化学变化。 14．垃圾被称为“放错了地方的资源”，实践小组的同学们在老师的组织下，带着极大的兴趣对垃圾分类价值、处理方法及宣传活动方面等展开了项目式学习。 任务一：了解垃圾分类的意义。 (1)生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。下列属于有害垃圾的是 （填字母代号，下同），含有金属材料的是 。 A．铝制易拉罐    B．香蕉皮    C．废旧电池    D．塑料矿泉水瓶 (2)由上面信息可知，倡导垃圾分类，其意义是 。 任务二：学习垃圾分类处理的方法。 【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如下： 分类收集运输垃圾处理厂简分分类处理最终处置。 (3)垃圾筛分时，可根据 快速、简便地区分铜和铝。 任务三：设计垃圾回收的宣传活动。 (4)为了加强对垃圾分类知识的了解，化学兴趣小组的同学在文明小区进行了主题宣传活动，请你帮他们设计一条宣传语 。 【答案】(1) C A (2)能节约资源，减少污染 (3)颜色 (4)垃圾不落地，城市更美丽（合理即可） 【详解】（1）铝制易拉罐 、塑料矿泉水瓶属于可回收垃圾，香蕉皮属于厨余垃圾，废旧电池属于有害垃圾，故选：C； 金属材料包括纯金属和合金，铝制易拉罐含有金属铝，属于金属材料，故选A； （2）倡导垃圾分类有利用资源的再利用，能节约资源，同时美化环境，减少污染； （3）铜和铝的颜色不同，可根据颜色快速、简便地区分铜和铝； （4）设计宣传语可以为：垃圾不落地，城市更美丽或垃圾分类一分，环境美十分等。 15．（24-25八年级上·黑龙江哈尔滨·期中）分类和区分是张学娟老师的强项，也是初中化学重要的学习方法。她经常带领学生们反复练习夯实基础。 (1)以下是生产生活中一些物质的用途：a.氧气用于医疗急救b.医疗上用液氮进行冷冻治疗c.稀有气体用于霓虹灯d.氮气用于制造硝酸e.氧气用于航空航天 请你从其应用过程主要发生的变化角度，将上述用途分成两类，请将序号填在相应的空格内： 其中一类的分类标准是： ，包括的实例为： 。 (2)区分物质的变化和性质： a.潺潺的流水能蒸发成水蒸气；     b.乙酸易溶于水和酒精； c.白云变成了雨滴或雪花降落到地面；     d.酒精易燃，点燃时会与氧气反应； e.钢铁能变成铁锈；         f.粮食酿醋。 其中属于物理性质的是 （选填字母，下同），属于化学性质的是 。 【答案】(1) 均发生化学变化（或均发生物理变化） ade或bc (2) ab/ba de/ed 【分析】物质的颜色、状态属于物质的物理性质。变化过程中没有新物质生成的变化是物理变化。变化过程中生成了新物质的变化属于化学变化。需要通过化学变化表现出来的性质属于物质的化学性质。物质物理性质的描述中常加有“能”，“可以”“会”等字眼。 【详解】（1）变化分物理变化和化学变化，物理变化是没有新物质产生的变化；化学变化是有新物质产生的变化；故填：均发生化学变化（或均发生物理变化）； a.氧气用于医疗急救，氧气在人体内发生化学变化，生成二氧化碳，产生新物质，发生的是化学变化； b.医疗上用液氮进行冷冻治疗，利用的是液氮汽化吸热，导致环境温度降低，没有产生新物质，发生的是物理变化； c.稀有气体用于霓虹灯，利用的是稀有气体通电发光的性质，没有产生新物质，发生的是物理变化； d.氮气用于制造硝酸，氮气发生化学变化生成硝酸，产生新物质，发生的是化学变化；； e.氧气用于航空航天，利用的是氧气支持燃烧的化学性质，过程中产生新物质，发生的是化学变化； 故填：ade或bc； （2）a．潺潺的流水能蒸发成水蒸气，不需要通过化学变化就表现出来，属于物理性质； b．乙酸易溶于水和酒精，溶解性不需要通过化学变化就表现出来，属于物理性质； c．白云变成了雨滴或雪花降落到地面，该过程只是水的状态发生变化，没有新物质的生成，属于物理变化； d．酒精易燃，酒精燃烧是酒精与氧气之间的反应，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质； e．钢铁能变成铁锈，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质； f．粮食酿醋的过程中有新物质醋的生成，属于化学变化。 故填：ab；de。 16．（24-25九年级上·福建龙岩·期中）阅读下面科普短文。 二氧化氯（C1O2）是一种环保型杀菌消毒剂。在生活中主要用于饮用水消毒和食品保鲜。 通常状况下，二氧化氯是一种黄绿色，有刺激性气味，密度比空气大，其熔点为-59℃，沸点为11.0℃，易溶于水，且与水反应得到酸性溶液。二氧化氯（C1O2）极其不稳定，受热或见光易发生爆炸性分解，产生氧气和氯气（C12），直接造成氯气泄漏而污染环境。该气体具有强烈的腐蚀性，吸入一定浓度的二氧化氯气体会引起咳嗽和呼吸道黏膜的损伤。 请依据文章回答下列问题： (1)二氧化氯在常温（20℃）下为 （填“固态”“液态”或“气态”）。请再描述二氧化氯的一种物理性质 ，一种化学性质 。 (2)写出上述画线部分的化学反应的符号表达式 。 (3)二氧化氯保存方法： 。 【答案】(1) 气态 有刺激性气味（合理即可） 具有很强的腐蚀性（合理即可） (2) (3)密封、避光（合理即可） 【详解】（1）二氧化氯的熔点为-59℃，沸点为11.0℃，故常温下为气态； 二氧化氯是一种有刺激性气味的黄绿色气体，在常温下，易溶于水等，都不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； 二氧化氯受热或者见光易爆炸性分解，具有很强的腐蚀性，都需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质； （2）二氧化氯受热或见光分解成氯气、氧气，反应的符号表达式为：； （3）二氧化氯（C1O2）极其不稳定，受热或见光易发生爆炸性分解，产生氧气和氯气（C12），直接造成氯气泄漏而污染环境，所以需要密封、避光保存。 17．阅读下列材料，回答相关问题： 镁是银白色固体，是一种重要的金属材料。镁常温下能与稀盐酸剧烈反应，在加热时，也可以与水发生反应。当它在空气中燃烧时，不仅与氧气反应，也与氮气反应生成氮化镁。节日燃放的烟花中除了有硫，也有粉碎的镁粉。镁粉用于汽车轮毂抛光，干燥的镁粉在空气中遇到明火极易燃烧或爆炸，如果存放的金属镁着火了，不可以用二氧化碳去扑灭的，那将会是“火上浇油”，引发更大的火灾。 (1)镁的物理性质（写一点） ，化学性质（写一点） 。 (2)镁在空气中燃烧的文字表达式是（写一个） 。 (3)镁的用途有 。 (4)根据镁粉的性质，镁粉的保存方法的是 。 (5)金属镁着火了，是不可以用二氧化碳去扑灭的。正确的灭火方法是 。 【答案】(1) 银白色固体 镁能与稀盐酸反应（合理即可） (2)镁+氧气氧化镁/镁+氮气氮化镁（合理即可） (3)用作照明弹、做烟花等 (4)储存于干燥通风的仓库内且远离火种及热源（合理即可） (5)用沙子盖灭 【知识点】化学性质和物理性质、金属与氧气反应、灭火原理与方法、试剂的保存 【详解】（1）镁是银白色固体，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；镁能与稀盐酸、水、氧气、氮气、二氧化碳等物质发生反应，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故填：银白色固体；镁能与稀盐酸反应（合理即可）； （2）镁能与氧气在点燃的条件下生成氧化镁，能与氮气在点燃的条件下生成氮化镁，反应的文字表达式分别为镁+氧气氧化镁、镁+氮气氮化镁，故填：镁+氧气氧化镁或镁+氮气氮化镁（合理即可）； （3）由题干中信息可知，镁可用作照明弹、做烟花等，故填：用作照明弹、做烟花等； （4）镁能与氧气反应生成氧化镁，干燥的镁粉在空气中遇到明火极易燃烧或爆炸，故保存镁粉时需要储存于干燥通风的仓库内且远离火种及热源或者是隔绝空气密封保存，故填：储存于干燥通风的仓库内且远离火种及热源（合理即可）； （5）根据镁粉的性质可知，金属镁着火了，可以用沙子盖灭，故填：用沙子盖灭。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$