精品解析：河南省南阳市内乡县2025-2026学年统编版2016六年级下学期期终综合素质测评语文试题

2026年春期小学六年级期终综合素质测评 语文试题 注意事项： 1．本试卷分题本和答题卡两部分。共6页，三大题，满分100分，考试时间100分钟。 2．所有题目的答案直接写在答题卡上对应的答题区域内，答在题本上无效。 3．答题前，务必将条形码贴在答题卡上的指定位置，必须保持答题卡的清洁平整。 开篇寄语：夏树青翠，蝉声阵阵，流年不负，岁月可期。六年耕耘终收获，今朝提笔试锋芒。愿你沉着静心，从容作答，在字里行间舒展意气，书写属于少年的成长历程！ 第一部分 笔墨拾忆·珍藏六年韶华 1. 落笔留文·工整誊写寄语。（请将下面这段话正确、规范、美观地抄写在毕业纪念册“卷首语”的方框里。） 六年前，我们带着好奇踏入校园；如今，我们怀揣梦想走向未来。那些哭过、笑过、奋斗过的日子，都化作心底最珍贵的回忆。愿我们永远眼里有光，心中有梦，不负韶华。 拼音填词·细品册中序文。 六年的时光转瞬即逝，我们即将分别。这六年，我们在书香中浸润心灵，每一次阅读都令人心旷神怡，在墨香中jì tuō（①）理想，在讨论中mǐn ruì（②）质疑，在探索中jué chá（③）真理。生活中，我们在一声声鼓励下走出kùn jìng（④），更在一句句kuān wèi（⑤）中直面kǒng jù（⑥），勇担责任，六年的时光如薄雾，被岁月míng mèi（⑦）的阳光zhēng róng（⑧）了，六年的时光如___________，___________，但抹不去的，是永远美好的回忆。 2. 请根据拼音，把词语写在田字格里。 3. 与语段中加点字“更”的读音不同的一项是（ ） A. 更进一步 B. 万象更新 C. 更胜一筹 D. 更待何时 4. 下列词语中，与语段中划线词语“心旷神怡”结构相同的一项是（ ） A. 耳濡目染 B. 别出心裁 C. 焉知非福 D. 不可思议 5. 一位同学在纪念册序言里用到了一些成语，下列使用不恰当的一项是（ ） A. 六年的时光转瞬即逝，我们即将分别。 B. 六年春秋，我们在一起，每一次游戏、每一次辩论都让我司空见惯。 C. 我们即将告别母校，告别朝夕相处的同学，带着不舍的深情跨入新校园。 D. 我们之间的友谊地久天长。 6. 下列句子，在语言表达上不同的一项是（ ） A. 毕业之际，我们不舍同窗相伴的时光，泪水洒了一地。 B. 毕业眨眼就到了，同学们即将奔赴更广阔的天地，成为更好的自己。 C. 我们青春的呐喊声，把校园的每一个角落都震得发抖，藏着我们并肩成长的热血与不舍。 D. 我们并肩成长的岁月，像一块无瑕的翡翠，纯粹而珍贵，镌刻着“最好的我们”的印记。 7. 请你仿照画波浪线的句子，将空白处补充完整。 ______________________________________________ 飞花咏柳·积淀千古诗文。 六（1）班教室里，以“柳”为主题的飞花令开展得热火朝天。同学们踊跃抢答，佳句不断：“昔我往矣， ① 。”“ ② ，人约黄昏后。”“春城无处不飞花， ③ 。”“最是一年春好处， ④ 。” 轮到我同桌了，他却一时卡了壳，无奈地摇摇头，感慨道：“ ⑤ ，事非经过不知难。”老师刚想提醒，旁边的同学抢先吟道：“渭城朝雨浥轻尘， ⑥ 。”老师见状，笑着赞叹：“真是‘青， ⑦ ， ⑧ ’啊！” 8. 请根据内容，补全诗句。 9. 你还知道哪些含“柳”字的古诗句？请写出连续的两句（不可与文中重复）。 __________________________________________ 10. 这个飞花令场景让你想到了什么？请用一两句话写一写你的感受。 __________________________________________ 第二部分 开卷寻思·品读万卷书香 文言悟学·探寻读书真谛。 读书须有疑 朱熹 读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑，过了这一番疑渐渐释以至融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。 11. 写出下列加点字的意思。 ①未知有疑：___________ ②方始是学：___________ 12. 请用“/”将句子做两处停顿。 过 了 这 一 番 疑 渐 渐 释 以 至 融 会 贯 通 13. 从这段话中，我们可以知道读书要想有长进，就需要经历两个过程，其一，________________；其二，________________。（用原文回答）。 14. 你觉得读书除了“疑”外，还需要什么？结合自己的阅读经历，选择一点谈谈即可。 _____________________________________________ 纵观书史·辨析阅览百态。 【材料一】书是什么？书是人类用来记录一切成就的主要工具，也是人类获取知识、传承经验、延续文明的重要媒介，书的发展主要经历了以下演变过程： 发展时期 形式演变 早期 用甲骨、青铜、石头记录文字 商周时代 简牍（dú） 两晋南北朝 古代写本书 宋至清代 印本图书 【材料二】根据第二十三次全国国民阅读调查数据，2025年手机阅读和网络在线阅读仍是成年国民数字化阅读的主要方式，中老年群体在其中的占比有所增高；成年国民有声阅读习惯持续扩大，有听书习惯者占38．7%；与此同时，倾向于“拿一本纸质图书阅读”的成年国民达45．9%，较2019年的36．7%上升了9．2个百分点。 【材料三】①商周时期，人们开始用刀把文字刻在削平的竹片或木片上，这些竹片或木片叫作简或牍，每片可以写8到14个字。把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫作“册”，也写作“策”。春秋战国时期，简牍盛行。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉时，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士吃力地抬到宫廷去的。 ②近年来，随着电子和激光技术的广泛应用，出现了许多奇妙的新型图书，“缩微胶卷”就是其中的一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。使用的时候，再通过阅读器放大到原来大小。如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它们的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15千克。 ③在进入数字化时代的今天，电子阅读越来越普及。但是，这种新的阅读方式在给人们带来方便快捷的同时，也不可避免地存在着一定的弊端，如：加大了知识产权保护的难度；电子辐射会对人体产生一定的伤害；眼睛长时间盯着屏幕，会引起视力的下降…… 15. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “缩微胶卷”是新型图书的一种。 B. 古代写本书是在两晋南北朝时期出现的。 C. 2025年，手机阅读和网络在线阅读不是成年国民阅读的主要方式。 D. 商周时期，人们把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫作“册”。 16. 阅读【材料三】，完成下列练习。 ①第一自然段画“_______”的句子列举了_____________和_____________两个事例，这样写的好处是_____________。 ②比较“册”与“缩微胶卷”的主要区别，至少写出两点。 ______________________________________________ 17. 有人认为随着时代的发展，纸质图书将会逐渐消失，你同意这个观点吗？请结合材料写出两条理由。 _____________________________________________ 深海搏浪·感悟硬汉风骨。 老人与海 【梗概】古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，经过两天两夜的搏斗，终于独自钓上了一条大马林鱼。而在归程中，他一再遭到鲨鱼的袭击，即使奋斗到只剩下一支折断的船柄作为武器，他仍顽强地与鲨鱼搏斗。最后，老人精疲力竭地回港时，他所捕到的大马林鱼仅剩一副空骨架。 【节选】 ①这条鲨鱼的出现不是偶然的。 ②那是条很大的灰鲭鲨，生就一副好体格，它的背和剑鱼一样蓝，肚子是银色的，皮光滑而漂亮，此时它正在海面下飞快地游着，高耸的脊鳍像刀子般划破水面。在它紧闭着的双唇里面，有八排往里勾的牙齿，它们几乎跟老人的手指一般长，两边都有刀片般锋利的快口。这种鱼天生就是海里其它鱼的杀手，速度、力量和武器都让它们所向无敌。它闻到了这新鲜的血腥气，此刻正加快了速度，蓝色的脊鳍划破了水面。 ③老人看见它游过来，就知道这是条胆大包天、肆无忌惮的鲨鱼。他备好鱼叉，系紧绳子，盯着鲨鱼向船游来。绳子短了些，因为缺了他割下来绑鱼的那一段。 ④老人此刻头脑清醒，他下定了决心，但几乎不抱希望。他注视鲨鱼逼近时，真像做了一场噩梦。他想，我没法阻止它的袭击，但我兴许能消灭它。 ⑤鲨鱼飞速逼近船艄，老人看见它张开了嘴，咬住鱼尾巴上面一点儿地方的鱼肉，牙齿嘎吱嘎吱地响。鲨鱼的头露出在水面上，老人听见那条大鱼的皮肉被撕裂的声音。这时，他用鱼叉朝下猛地扎进鲨鱼的脑袋，正扎在它两眼之间的那条线和鼻子与后脑连线的交叉点上，那儿正是脑子的所在。A老人使出全身的力气，用鲜血淋漓的双手，把鱼叉狠狠扎进去。扎它时，老人没抱什么希望，但灌注了决心和满腔的恨意。 ⑥鲨鱼翻了个身，老人看出它眼睛里已经没有生气了。老人知道这鲨鱼快死了，但它还是不肯认输。这时，它肚皮朝上，尾巴扑打着，两颚嘎吱作响，像一条快艇般地划破水面。这时绳子给绷紧了，抖了一下，啪地断了。鲨鱼在水面上静静地躺了片刻，老人紧盯着它，然后它慢慢地沉下去了。 ⑦“它大概吃了四十磅肉。”老人大声说。它把我的鱼叉和绳子也抢走了，他想，而且现在我这条鱼又在淌血，其他鲨鱼也会来的。 ⑧他不忍心再看那条鱼了，因为它已经被咬得残缺不全了。鱼遭袭的时候，他感觉就像自己遭袭一样。他想，可我毕竟杀死了袭击它的鲨鱼，而且是我见过的最大的登多索鲨。但愿这是一场梦，我从来没有捕到这条鱼，正独自躺在铺着旧报纸的床上。 ⑨“可是人生来就不会被打败，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”然而我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在厄运要来了，可我连鱼叉也没有。B“想点开心的事儿吧，老家伙，”他说，“每过一分钟，你就离家近一步。少了四十磅鱼肉，船开起来更轻快了。” ⑩他很清楚，等他驶进了海流的中部，会发生什么事。可是眼下一点办法也没有。 ⑪“不，有办法，”他大声说，“我可以把刀子绑在一支桨的把手上啊！”于是他腋下夹着舵柄，一只脚踩住了帆脚索，就这样干了。“行了。”他说，“我照旧是个老头儿。但我不再赤手空拳了。”这时风刮得强劲些了，船行得很顺当。他只端详着鱼的前半部分，恢复了一点儿希望。连希望都没了，那才傻呢，他想。 18. 选自《老人与海》，从内容可以猜测，节选部分应该来自目录中的（ ） A. 大鱼上钩 B. 僵持 C. 杀死大鱼 D. 遭遇鲨鱼 19. 联系上下文，理解加点词语的意思。 ①所向无敌：____________________________________ ②肆无忌惮：____________________________________ 20. 根据选文内容，先梳理主要情节，完成①②③三个空格，然后学习《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊记录所遇到的“坏处”与“好处”的思考方法，想一想老人是如何思考的，完成④⑤两个空格。 21. 关于文章内容的理解，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文章用大量的笔墨描写鲨鱼的样子，体现出这是一个强大的对手，从侧面更好地凸显老人的形象。 B. “扎它时，老人没抱什么希望。”这句话的描写与老人顽强拼搏的形象不符合，所以应删去。 C. 大马林鱼是老人历经生死搏斗捕获的，所以当鲨鱼来袭时，他怀着满腔的恨意。 D. 大马林鱼是老人引以为豪的作品，还未展示，就被鲨鱼破坏，所以“他感到就像自己挨到袭击一样”。 22. 读名著时，从人物语言、动作、神态、心理的描写中可以品读出性格特点。读A、B两处画横线的句子，任选一处写出批注。 ____________________________________________ 23. 亲爱的孩子们，在你的生活中，也许不会去深海捕鱼，但你一定会遇到自己的“大海”和“鲨鱼”，那可能是一道让你绞尽脑汁的数学难题，可能是_______________，可能是_______________，也可能是_______________……当你觉得快要坚持不住的时候，请想一想那个在孤独的大海上，与海风、星辰和大鱼为伴的老人，他用自己的故事告诉我们：_______________。 第三部分 落笔抒怀·书写少年心声 24. 题目：____________ 提示：六年小学时光，总有一束“光”照亮过你：它可能是父母或老师一句温暖的鼓励，可能是朋友或同学一次及时的帮助，可能是自己一次咬牙的坚持，也可能是榜样身上闪耀的力量……这束光，给你勇气，伴你成长。请以“光”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①请选择一次你亲身经历的、印象最深的与“光”有关的事件，将重点部分写具体，融入适当的细节描写，表达真情实感；②不出现真实校名、人名，书写工整，语句通顺，正确使用标点符号；③字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春期小学六年级期终综合素质测评 语文试题 注意事项： 1．本试卷分题本和答题卡两部分。共6页，三大题，满分100分，考试时间100分钟。 2．所有题目的答案直接写在答题卡上对应的答题区域内，答在题本上无效。 3．答题前，务必将条形码贴在答题卡上的指定位置，必须保持答题卡的清洁平整。 开篇寄语：夏树青翠，蝉声阵阵，流年不负，岁月可期。六年耕耘终收获，今朝提笔试锋芒。愿你沉着静心，从容作答，在字里行间舒展意气，书写属于少年的成长历程！ 第一部分 笔墨拾忆·珍藏六年韶华 1. 落笔留文·工整誊写寄语。（请将下面这段话正确、规范、美观地抄写在毕业纪念册“卷首语”的方框里。） 六年前，我们带着好奇踏入校园；如今，我们怀揣梦想走向未来。那些哭过、笑过、奋斗过的日子，都化作心底最珍贵的回忆。愿我们永远眼里有光，心中有梦，不负韶华。 【答案】 拼音填词·细品册中序文。 六年的时光转瞬即逝，我们即将分别。这六年，我们在书香中浸润心灵，每一次阅读都令人心旷神怡，在墨香中jì tuō（①）理想，在讨论中mǐn ruì（②）质疑，在探索中jué chá（③）真理。生活中，我们在一声声鼓励下走出kùn jìng（④），更在一句句kuān wèi（⑤）中直面kǒng jù（⑥），勇担责任，六年的时光如薄雾，被岁月míng mèi（⑦）的阳光zhēng róng（⑧）了，六年的时光如___________，___________，但抹不去的，是永远美好的回忆。 2. 请根据拼音，把词语写在田字格里。 3. 与语段中加点字“更”的读音不同的一项是（ ） A. 更进一步 B. 万象更新 C. 更胜一筹 D. 更待何时 4. 下列词语中，与语段中划线词语“心旷神怡”结构相同的一项是（ ） A. 耳濡目染 B. 别出心裁 C. 焉知非福 D. 不可思议 5. 一位同学在纪念册序言里用到了一些成语，下列使用不恰当的一项是（ ） A. 六年的时光转瞬即逝，我们即将分别。 B. 六年春秋，我们在一起，每一次游戏、每一次辩论都让我司空见惯。 C. 我们即将告别母校，告别朝夕相处的同学，带着不舍的深情跨入新校园。 D. 我们之间的友谊地久天长。 6. 下列句子，在语言表达上不同的一项是（ ） A. 毕业之际，我们不舍同窗相伴的时光，泪水洒了一地。 B. 毕业眨眼就到了，同学们即将奔赴更广阔的天地，成为更好的自己。 C. 我们青春的呐喊声，把校园的每一个角落都震得发抖，藏着我们并肩成长的热血与不舍。 D. 我们并肩成长的岁月，像一块无瑕的翡翠，纯粹而珍贵，镌刻着“最好的我们”的印记。 7. 请你仿照画波浪线的句子，将空白处补充完整。 ______________________________________________ 【答案】2. 3. B 4. A 5. B 6. D 7. 残雪 被春日和煦的暖风消融了 【解析】 【2题详解】 书写时注意“寄、敏、察、境、慰、惧、媚、融”的正确写法。 【3题详解】 语段“更在一句句kuān wèi中直面kǒng jù”中“更”读音：gèng。 A．gèng； B．gēng； C．gèng； D．gèng。 【4题详解】 “心旷神怡”是‌并列式（联合式）‌成语，由“心旷”（主谓结构，心境开阔）和“神怡”（主谓结构，精神愉悦）两个并列的主谓短语组合而成。 A．耳濡目染‌：由“耳濡”（主谓，耳朵被浸润）和“目染”（主谓，眼睛被沾染）两个并列的主谓短语组成，和“心旷神怡”结构完全一致。 B．别出心裁‌：整体为动宾式结构，“别出”是动作，“心裁”是宾语，不符合要求。 C．焉知非福‌：是反问句式的紧缩结构，属于“疑问代词+动词+宾语”的主谓句式，不属于并列结构。 D．不可思议‌：是偏正式结构，“不可”修饰“思议”，属于“副词+动词”的偏正组合，不符合要求。 【5题详解】 B．司空见惯：指事情经常看到，已经不觉得新奇，多用于平淡、普通甚至略带乏味的事物。句子语境里，校园里的游戏、辩论是珍贵难忘的回忆，用“司空见惯”不符合情感，用词不当。 【6题详解】 A．“泪水洒了一地”使用了夸张的修辞手法，突出离别时伤感的程度。 B．“眨眼就到了”是夸张，形容时间过得飞快。 C．“把校园的每一个角落都震得发抖”是夸张，声音再大也不可能让校园发抖。 D．这句主要用了比喻，把岁月比作翡翠，没有明显的夸张。 【7题详解】 例句“六年的时光如薄雾，被岁月明媚的阳光蒸融了”运用比喻修辞，把时光比作薄雾，采用“如……，被……”被动句式，写出时光悄然消逝，烘托毕业不舍的氛围。仿写时，先要选取易消散的事物作喻体，沿用“如某物，被XX的某物+动词”句式，贴合时光流逝、离别怀旧的情感基调。 示例：六年的时光如薄雾，被岁月明媚的阳光蒸融了，六年的时光如轻烟，被黄昏柔和的清风吹散了，但抹不去的，是永远美好的回忆。 飞花咏柳·积淀千古诗文。 六（1）班教室里，以“柳”为主题的飞花令开展得热火朝天。同学们踊跃抢答，佳句不断：“昔我往矣， ① 。”“ ② ，人约黄昏后。”“春城无处不飞花， ③ 。”“最是一年春好处， ④ 。” 轮到我同桌了，他却一时卡了壳，无奈地摇摇头，感慨道：“ ⑤ ，事非经过不知难。”老师刚想提醒，旁边的同学抢先吟道：“渭城朝雨浥轻尘， ⑥ 。”老师见状，笑着赞叹：“真是‘青， ⑦ ， ⑧ ’啊！” 8. 请根据内容，补全诗句。 9. 你还知道哪些含“柳”字的古诗句？请写出连续的两句（不可与文中重复）。 __________________________________________ 10. 这个飞花令场景让你想到了什么？请用一两句话写一写你的感受。 __________________________________________ 【答案】8. 杨柳依依 月上柳梢头 寒食东风御柳斜 绝胜烟柳满皇都 书到用时方恨少 客舍青青柳色新 取之于蓝 而青于蓝 9. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 10. 这场飞花令气氛热烈，让我感受到中华古诗词的丰富多彩，也明白了平时要多积累古诗文。 【解析】 【8题详解】 书写时注意“柳”“梢”“御”“绝”“青”“蓝”的正确写法。 【9题详解】 根据日常积累，写出含“柳”字的诗句即可。 示例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 【10题详解】 先点出对活动氛围的感受，再讲自己的收获或启发。 示例：这场飞花令活动气氛热烈又有趣，既让我感受到了古诗词的独特魅力，也让我明白平时多积累古诗文的重要性。 第二部分 开卷寻思·品读万卷书香 文言悟学·探寻读书真谛。 读书须有疑 朱熹 读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑，过了这一番疑渐渐释以至融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。 11. 写出下列加点字的意思。 ①未知有疑：___________ ②方始是学：___________ 12. 请用“/”将句子做两处停顿。 过 了 这 一 番 疑 渐 渐 释 以 至 融 会 贯 通 13. 从这段话中，我们可以知道读书要想有长进，就需要经历两个过程，其一，________________；其二，________________。（用原文回答）。 14. 你觉得读书除了“疑”外，还需要什么？结合自己的阅读经历，选择一点谈谈即可。 _____________________________________________ 【答案】11. ①. 疑问 ②. 才 12. 过了这一番/疑渐渐释/以至融会贯通 13. ①. 读书无疑者须教有疑 ②. 有疑，却要无疑 14. 读书还需要坚持。我读长篇课外书时，一开始看不懂很多词句，经常想放弃。我每天坚持读一小段，慢慢读懂情节，也慢慢弄懂难懂的语句。长久坚持阅读，积累不断变多，阅读理解能力明显提升。 【解析】 【导语】本文短小凝练，层层梳理读书的疑惑变化过程。作者将阅读分为初读无疑、渐生疑问、疑点不断、解惑通透数个阶段，逻辑层层递进。提出“无疑生疑，有疑化疑”的读书法门，语言质朴通俗。没有繁复辞藻，直白点明思考对读书的重要性，实用性极强，为日常阅读提供清晰可行的方法。 【11题详解】 ①刚开始读书的时候，不知道会产生疑问。疑：疑问。 ②到这一步，才算是真正的学习。方：才。 【12题详解】 整句意思：熬过这个思索疑问的阶段，疑惑慢慢被解开，最终做到理解透彻。第一层“过了这一番”，指熬过不断思考发问的过程；第二层“疑渐渐释”，写疑问逐步消解；第三层讲最终融会贯通。按照事情发展顺序断句，朗读节奏贴合语义。 故断句为：过了这一番/疑渐渐释/以至融会贯通。 【13题详解】 根据文章内容可知不少人读书全程没有任何疑问，代表读书没有深入思考。想要进步，先要主动思考，主动发现问题，让原本没有疑问的阅读变得处处有疑问，带着问题读书，这是读书长进的第一步，对应文中原句：读书无疑者须教有疑。 产生疑问之后不能止步，要钻研探究，一点点解开所有疑惑，重新做到心中没有疑问。此时的“无疑”和一开始不动脑的无疑问完全不同，是弄懂知识后的通透，对应文中原句：有疑，却要无疑。 【14题详解】 除了读书要多提问思考，再写一个读书必备的好习惯；搭配自己真实看书的小事，简单说明理由。 示例：读书还需要静下心。如果读书浮躁走神，就算刻意找疑问，也抓不住文字细节。我曾经一边分心玩耍一边看书，找不到任何值得思考的问题；沉下心专注阅读，才能留意细节、生出疑问、解决疑问。心静是深度思考的基础，保障读书的效率。 【点睛】参考译文： 读书的时候，刚开始阅读，不会发现有什么疑问；读了一段时间，慢慢产生一些疑问；读到中间阶段，每读一处都有疑问。熬过这个阶段，疑问慢慢得到解决，最后做到全面透彻理解，再也没有疑惑，这才算真正学到知识。读书原本没有疑问的人，要引导他主动产生疑问；已经有了疑问，又要钻研思考，化解疑问，重新做到没有疑问。做到这一步，读书才有真正的进步。 纵观书史·辨析阅览百态。 【材料一】书是什么？书是人类用来记录一切成就的主要工具，也是人类获取知识、传承经验、延续文明的重要媒介，书的发展主要经历了以下演变过程： 发展时期 形式演变 早期 用甲骨、青铜、石头记录文字 商周时代 简牍（dú） 两晋南北朝 古代写本书 宋至清代 印本图书 【材料二】根据第二十三次全国国民阅读调查数据，2025年手机阅读和网络在线阅读仍是成年国民数字化阅读的主要方式，中老年群体在其中的占比有所增高；成年国民有声阅读习惯持续扩大，有听书习惯者占38．7%；与此同时，倾向于“拿一本纸质图书阅读”的成年国民达45．9%，较2019年的36．7%上升了9．2个百分点。 【材料三】①商周时期，人们开始用刀把文字刻在削平的竹片或木片上，这些竹片或木片叫作简或牍，每片可以写8到14个字。把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫作“册”，也写作“策”。春秋战国时期，简牍盛行。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉时，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士吃力地抬到宫廷去的。 ②近年来，随着电子和激光技术的广泛应用，出现了许多奇妙的新型图书，“缩微胶卷”就是其中的一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。使用的时候，再通过阅读器放大到原来大小。如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它们的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15千克。 ③在进入数字化时代的今天，电子阅读越来越普及。但是，这种新的阅读方式在给人们带来方便快捷的同时，也不可避免地存在着一定的弊端，如：加大了知识产权保护的难度；电子辐射会对人体产生一定的伤害；眼睛长时间盯着屏幕，会引起视力的下降…… 15. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “缩微胶卷”是新型图书的一种。 B. 古代写本书是在两晋南北朝时期出现的。 C. 2025年，手机阅读和网络在线阅读不是成年国民阅读的主要方式。 D. 商周时期，人们把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫作“册”。 16. 阅读【材料三】，完成下列练习。 ①第一自然段画“_______”的句子列举了_____________和_____________两个事例，这样写的好处是_____________。 ②比较“册”与“缩微胶卷”的主要区别，至少写出两点。 ______________________________________________ 17. 有人认为随着时代的发展，纸质图书将会逐渐消失，你同意这个观点吗？请结合材料写出两条理由。 _____________________________________________ 【答案】15. C 16. ①. 秦始皇批阅文书 ②. 东方朔给汉武帝写文章 ③. 用真实具体的事例，直观地说明简牍非常笨重，阅读、携带都很不方便 ④. ①材料不同：“册”是由竹片或木片制成的 ，“缩微胶卷”由胶片制成。②“册”比较笨重、体积大；“缩微胶卷”轻便、体积小。③“册”阅读不方便，“缩微胶卷”阅读便捷。 17. 我不同意这个观点。第一，根据材料二的数据，倾向于“拿一本纸质图书阅读”的成年国民占比相较2019年有明显上升；第二，电子阅读有不少弊端，比如看久了伤眼睛、电子辐射对身体不好，纸质书没有这些问题，不会被完全取代。 【解析】 【导语】翻开厚重的书册发展史，从甲骨刻字到指尖滑动的电子屏幕，人类记录文明、获取新知的方式始终在随技术迭代不断演化，不同形态的阅读载体，也映照出不同时代里人们多样的阅览习惯与文化选择。 【15题详解】 C. 结合材料二中“2025年手机阅读和网络在线阅读仍是成年国民数字化阅读的主要方式”可知，选项中的表述和原文内容不符，该选项错误。 【16题详解】 ①画线句子列举了秦始皇批阅文书和东方朔给汉武帝写文章这两个事例，从“批阅的简牍文书有120斤重”“用了3000片竹简”中可以直观了解到简牍的笨重、不方便。 ②从材料三第①段可知，“册”是由竹片或木片制成的；从第②段可知，“缩微胶卷”是由胶片制成的，这是材料上的区别。 从秦始皇批阅文书的重量和东方朔写文章用的竹简数量，能看出“册”比较笨重、体积大；从“缩微胶卷”能把大量书缩拍到胶卷上，总重量远小于原书，可知“缩微胶卷”轻便、体积小。 从阅读方式看，“册”需要翻阅竹片或木片，阅读不方便；“缩微胶卷”通过阅读器放大阅读，阅读便捷。 【17题详解】 先表明自己的观点，然后结合材料内容阐述理由。如果不同意纸质图书会逐渐消失，可从人们对纸质图书的情感回归、纸质图书阅读率提升以及电子阅读的弊端等方面阐述；如果同意，可从电子阅读的普及、便捷性等方面阐述，但结合材料内容，不同意更合理。 示例：我不同意这个观点。因为人们对于纸质图书的情感在逐渐回归，从材料二可知，倾向于“拿一本纸质图书阅读”的成年国民比例在上升，纸质图书的阅读率在提升；同时，材料三提到电子阅读存在加大知识产权保护难度、电子辐射伤害人体、导致视力下降等弊端，所以纸质书不会逐渐消失。 深海搏浪·感悟硬汉风骨。 老人与海 【梗概】古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，经过两天两夜的搏斗，终于独自钓上了一条大马林鱼。而在归程中，他一再遭到鲨鱼的袭击，即使奋斗到只剩下一支折断的船柄作为武器，他仍顽强地与鲨鱼搏斗。最后，老人精疲力竭地回港时，他所捕到的大马林鱼仅剩一副空骨架。 【节选】 ①这条鲨鱼的出现不是偶然的。 ②那是条很大的灰鲭鲨，生就一副好体格，它的背和剑鱼一样蓝，肚子是银色的，皮光滑而漂亮，此时它正在海面下飞快地游着，高耸的脊鳍像刀子般划破水面。在它紧闭着的双唇里面，有八排往里勾的牙齿，它们几乎跟老人的手指一般长，两边都有刀片般锋利的快口。这种鱼天生就是海里其它鱼的杀手，速度、力量和武器都让它们所向无敌。它闻到了这新鲜的血腥气，此刻正加快了速度，蓝色的脊鳍划破了水面。 ③老人看见它游过来，就知道这是条胆大包天、肆无忌惮的鲨鱼。他备好鱼叉，系紧绳子，盯着鲨鱼向船游来。绳子短了些，因为缺了他割下来绑鱼的那一段。 ④老人此刻头脑清醒，他下定了决心，但几乎不抱希望。他注视鲨鱼逼近时，真像做了一场噩梦。他想，我没法阻止它的袭击，但我兴许能消灭它。 ⑤鲨鱼飞速逼近船艄，老人看见它张开了嘴，咬住鱼尾巴上面一点儿地方的鱼肉，牙齿嘎吱嘎吱地响。鲨鱼的头露出在水面上，老人听见那条大鱼的皮肉被撕裂的声音。这时，他用鱼叉朝下猛地扎进鲨鱼的脑袋，正扎在它两眼之间的那条线和鼻子与后脑连线的交叉点上，那儿正是脑子的所在。A老人使出全身的力气，用鲜血淋漓的双手，把鱼叉狠狠扎进去。扎它时，老人没抱什么希望，但灌注了决心和满腔的恨意。 ⑥鲨鱼翻了个身，老人看出它眼睛里已经没有生气了。老人知道这鲨鱼快死了，但它还是不肯认输。这时，它肚皮朝上，尾巴扑打着，两颚嘎吱作响，像一条快艇般地划破水面。这时绳子给绷紧了，抖了一下，啪地断了。鲨鱼在水面上静静地躺了片刻，老人紧盯着它，然后它慢慢地沉下去了。 ⑦“它大概吃了四十磅肉。”老人大声说。它把我的鱼叉和绳子也抢走了，他想，而且现在我这条鱼又在淌血，其他鲨鱼也会来的。 ⑧他不忍心再看那条鱼了，因为它已经被咬得残缺不全了。鱼遭袭的时候，他感觉就像自己遭袭一样。他想，可我毕竟杀死了袭击它的鲨鱼，而且是我见过的最大的登多索鲨。但愿这是一场梦，我从来没有捕到这条鱼，正独自躺在铺着旧报纸的床上。 ⑨“可是人生来就不会被打败，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”然而我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在厄运要来了，可我连鱼叉也没有。B“想点开心的事儿吧，老家伙，”他说，“每过一分钟，你就离家近一步。少了四十磅鱼肉，船开起来更轻快了。” ⑩他很清楚，等他驶进了海流的中部，会发生什么事。可是眼下一点办法也没有。 ⑪“不，有办法，”他大声说，“我可以把刀子绑在一支桨的把手上啊！”于是他腋下夹着舵柄，一只脚踩住了帆脚索，就这样干了。“行了。”他说，“我照旧是个老头儿。但我不再赤手空拳了。”这时风刮得强劲些了，船行得很顺当。他只端详着鱼的前半部分，恢复了一点儿希望。连希望都没了，那才傻呢，他想。 18. 选自《老人与海》，从内容可以猜测，节选部分应该来自目录中的（ ） A. 大鱼上钩 B. 僵持 C. 杀死大鱼 D. 遭遇鲨鱼 19. 联系上下文，理解加点词语的意思。 ①所向无敌：____________________________________ ②肆无忌惮：____________________________________ 20. 根据选文内容，先梳理主要情节，完成①②③三个空格，然后学习《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊记录所遇到的“坏处”与“好处”的思考方法，想一想老人是如何思考的，完成④⑤两个空格。 21. 关于文章内容的理解，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文章用大量的笔墨描写鲨鱼的样子，体现出这是一个强大的对手，从侧面更好地凸显老人的形象。 B. “扎它时，老人没抱什么希望。”这句话的描写与老人顽强拼搏的形象不符合，所以应删去。 C. 大马林鱼是老人历经生死搏斗捕获的，所以当鲨鱼来袭时，他怀着满腔的恨意。 D. 大马林鱼是老人引以为豪的作品，还未展示，就被鲨鱼破坏，所以“他感到就像自己挨到袭击一样”。 22. 读名著时，从人物语言、动作、神态、心理的描写中可以品读出性格特点。读A、B两处画横线的句子，任选一处写出批注。 ____________________________________________ 23. 亲爱的孩子们，在你的生活中，也许不会去深海捕鱼，但你一定会遇到自己的“大海”和“鲨鱼”，那可能是一道让你绞尽脑汁的数学难题，可能是_______________，可能是_______________，也可能是_______________……当你觉得快要坚持不住的时候，请想一想那个在孤独的大海上，与海风、星辰和大鱼为伴的老人，他用自己的故事告诉我们：_______________。 【答案】18. D 19. ①. 文中指灰鲭鲨速度快、力量强、牙齿锋利，在海里没有对手，谁都打不过它。 ②. 文中指这条鲨鱼胆子极大，完全没有顾忌，毫无畏惧地朝老人和大马林鱼冲过来。 20. ①老人准备应战 ②老人与之搏斗 ③鲨鱼死亡 ④航行起来更快 ⑤鱼叉和绳子没有了 21. B 22. 选A句。这句话通过动作描写，“使出全身力气”“狠狠扎进去”，能看出老人哪怕双手已经受伤流血，还是拼尽全部力量对抗鲨鱼，体现出他果敢勇猛、绝不向敌人认输的硬汉性格。 23. ①. 一次练了很久也没做好的手工 ②. 一场跑得上气不接下气的长跑测试 ③. 一篇怎么也写不满意的作文 ④. 一个人可以被毁灭，但不能被打败，遇到困难千万别轻易认输，咬咬牙坚持下去就不算输 【解析】 【导语】这篇《老人与海》节选阅读设计精巧：以硬汉精神为内核，从情节辨识、词语理解、思辨梳理到赏析拓展层层递进，既锚定名著核心细节，又联动生活场景，把“人可以被毁灭不能被打败”的内核落地，兼顾基础考察与精神浸润。 【18题详解】 节选内容全程围绕老人在归程途中和前来袭击大马林鱼的鲨鱼搏斗展开，既不是钓大鱼、和大鱼僵持，也不是刚捕获大鱼的情节，对应“遭遇鲨鱼”的内容。选D。 【19题详解】 ①所向无敌：形容力量特别强，指到哪儿都没人能挡住。由节选第②段句子“那是条很大的灰鲭鲨，生就一副好体格”“它游得那么快，那么健壮，武器齐备，以致所向无敌”可知，“所向无敌”在文中指这条灰鲭鲨速度快、力量大，还有锋利的牙齿，在海里没有任何对手，什么都打不过它。 ②肆无忌惮：非常放肆，一点没有顾忌。由节选第③段可知，“肆无忌惮”在文中指这条鲨鱼胆子极大，完全没有顾忌，凶猛地朝老人和大马林鱼冲过来，一点也不害怕老人。 【20题详解】 结合选文第④段“我没法阻止它的袭击，但我兴许能消灭它”可知，鲨鱼来袭，老人准备弄死它，故①处填“准备弄死鲨鱼”。 结合选文第⑤段“那儿正是脑子的所在。老人使出全身的力气，用鲜血淋漓的双手，把鱼又狠狠扎进去”可知，鲨鱼袭击时，老人奋力拼杀；故②处填“老人奋力拼杀”。 结合选文第⑨段可知，鲨鱼被杀，老人继续前行；故③处填“鲨鱼被杀”。 结合选文第⑨段“每过一分钟，你就离家近一步。少了四十磅鱼肉，船开起来更轻快了”可知，航行起来会更轻快；故④处填“航行起来会更轻快”。 结合选文第⑦段可知，“它把我的鱼叉和绳子也抢走了”可知，鱼叉和绳子都没有了。 【21题详解】 A．正确，用大量笔墨来写鲨鱼的强壮、凶悍，更能从侧面凸显老人的勇敢形象。 B．错误，原句在第⑤段“扎它时，老人没抱什么希望”这句话中老人“不抱希望”突出鲨鱼强壮、凶悍，但老人也仍要和它斗争到底，这句话刻画了老人敢于斗争的硬汉形象。因此不能删去。 C．正确，从文中梗概“古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，经过两天两夜的搏斗，终于独自钓上了一条大马林鱼”和第⑤段“扎它时，老人没抱什么希望，但灌注了决心和满腔的恨意”可知，当鲨鱼来袭时，他怀着满腔的恨意。 D．正确，阅读文章的第⑧段“鱼遭袭的时候，他感觉就像自己遭袭一样”可知该说法正确。 【22题详解】 任选其中一句话进行批注即可，答案不唯一。 示例： 选A句：这句话是动作描写，“使出全身力气”“狠狠扎进去”写出了老人哪怕双手已经被磨得鲜血淋漓，也拼尽全力和鲨鱼搏斗的样子，能看出老人特别勇敢、不肯认输的性格。 选B句。这是老人的自言自语，他在遭遇损失、处境糟糕的时候，还能自我宽慰往好处想，体现出老人乐观豁达，在困境里也不轻易消沉的特点。 【23题详解】 前三个空贴合小学生真实的生活场景，最后一空紧扣选文核心主旨，符合课文传递的精神即可，答案不唯一。 亲爱的孩子们，在你的生活中，也许不会去深海捕鱼，但你一定会遇到自己的“大海”和“鲨鱼”，那可能是一道让你绞尽脑汁的数学难题，可能是一次很难完成的集体实践活动，可能是一场准备了很久却发挥失常的比赛，也可能是一道跨不过去的长跑测试关卡……当你觉得快要坚持不住的时候，请想一想那个在孤独的大海上，与海风、星辰和大鱼为伴的老人，他用自己的故事告诉我们：一个人可以被毁灭，但绝不能被打败，遇到困难别轻易认输，咬牙坚持就能成为自己的英雄。  第三部分 落笔抒怀·书写少年心声 24. 题目：____________ 提示：六年小学时光，总有一束“光”照亮过你：它可能是父母或老师一句温暖的鼓励，可能是朋友或同学一次及时的帮助，可能是自己一次咬牙的坚持，也可能是榜样身上闪耀的力量……这束光，给你勇气，伴你成长。请以“光”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①请选择一次你亲身经历的、印象最深的与“光”有关的事件，将重点部分写具体，融入适当的细节描写，表达真情实感；②不出现真实校名、人名，书写工整，语句通顺，正确使用标点符号；③字数不少于450字。 【答案】例文： 好友是我的一束光 成长难免有失意，六年级那次体育长跑测试，好友伸出的援手，变成一束明亮的光，留在我的记忆深处。 长跑一直是我的弱项。体育期末要考八百米，每次练习，我跑到后半程就双腿发软，气喘不止，好几次中途停下走路，成绩始终不达标。距离测试只剩一周，我又急又沮丧，甚至想找借口请假逃避。我的同桌察觉到我的低落，主动提出每天放学后陪我训练。 秋日晚风微凉，操场上人影稀疏。她没有只顾自己快跑，始终调整速度跟在我身侧。我跑不动想要放弃时，她一边陪着慢跑，一边不断打气：“再坚持一小段，跟着我的呼吸节奏，你可以的。”上坡路段，她伸手拉我一把；我大口喘气想要摆烂，她细数我们走过的圈数，一点点帮我建立信心。她还教我调整呼吸、迈步的小技巧，陪着我日复一日反复练习。 正式测试当天，跑到后半程，疲惫再次席卷全身。我脚步沉重，几乎想要停下。转头望见跑道边，她挥舞手臂大声加油。那声声呼喊像一束光穿透疲惫，我咬紧牙关奋力冲刺，最终顺利及格。 跑完之后，她立刻递上水和纸巾，眉眼弯弯替我开心。回望这段经历，我深深懂得，真挚的友谊就是成长的光。这束光驱散焦虑，给予我坚持的力量。小学六年，感谢好友的陪伴，这束温柔的光陪着我跨过难关，学会坚持，慢慢变成更坚韧的人。 【解析】 【详解】一、审题。 “光”是比喻，指鼓励、帮助、坚持、榜样带来的温暖力量，不是太阳光。必须写小学亲身经历的记叙文，要有细节描写，不能写真实校名、人名，字数不少于450字，突出光亮助力成长。 二、立意。 写一次遇到困难的经历，依靠别人帮助或是自己坚持渡过难关。赞美这份温暖力量，写出自己变得勇敢、成熟。 三、写作思路。 开头：写自己遇到烦心事，心里低落迷茫，引出照亮我的那束光。 中间：先交代自己遇到的困难，写出内心难过、胆怯的状态；再详细描写关键经过，通过人物言行或自身努力的细节，写出自己被温暖、重拾信心的过程；最后写自己慢慢进步，成功走出困境。 结尾：呼应题目，点明这束光陪伴自己成长，长久温暖自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $