精品解析：2024-2025学年河南省南阳市内乡县统编版六年级下册期末考试语文试卷

2025年小学终结性质量调研监测 语文试题 注意事项： 1．本试卷包含题本和答题卡两部分，共6页，四大题，考试时间100分钟，满分100分。 2．所有题目答案必须直接写在答题卡上对应的答题区域内。题本上作答无效。 3．答题前，请将条形码准确粘贴在答题卡指定位置，务必保持答题卡的清洁、平整。 亲爱的同学们，六年的小学生活即将结束，学校策划了“追光吧，少年！”毕业季活动，诚邀大家积极参与。愿你们在字里行间，书写属于自己的锦绣篇章！ 第一篇章 成长印记·册存韶华（20分） 下面是夏小华同学制作的成长纪念册，请你协助完成部分栏目。 1. 请将下面这段话工整、规范地抄写在毕业纪念册“写在前面的话”横线上。 冰心曾说：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”让我们带着那些种在校园里长不大的记忆，保持那份留在岁月中忘不掉的纯真，追光前行，奔赴未来！ ____________________________________ 【答案】冰心曾说：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”让我们带着那些种在校园里长不大的记忆，保持那份留在岁月中忘不掉的纯真，追光前行，奔赴未来！ 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 句子抄写要做到汉字书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“童、酸、神、移、深、纯”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在横线上，做到规范、正确和美观。 2. 拼途拾贝·足迹成章。（请根据拼音，把词语写在括号里。） 深深浅浅的脚印，铭刻着成长的故事。时间chǐ lún（ ）往复如飞。从2019到2025，每一段历程都分外珍贵。犹记刚入学时的懵懂，常在pì jìng（ ）角落pái huái（ ），听xī shuài（ ）低鸣。戴上红领巾时的庄严，学习时伏案的专注，比赛中与队友并肩fáng yù（ ）、全力拼搏……都激荡心潮。岁月流转，我们学会jiàn wēi zhī zhù（ ），洞察生活真意。那些曾令我们心潮澎湃的瞬间，终将沉淀为sī kōng jiàn guàn（ ）的从容。我们就在这一次次的经历、领悟与蜕变中，遇见了最好的自己。 【答案】 ①. 齿轮 ②. 僻静 ③. 徘徊 ④. 蟋蟀 ⑤. 防御 ⑥. 见微知著 ⑦. 司空见惯 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“僻”“蟋”“御”“微”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 诗影相映·瞬间永恒。（夏小华想为“精彩瞬间”栏目的照片配上恰当的诗句，请你想一想，帮他写一写。） ①____________ ②____________ ③____________ 【答案】 ①. 海内存知己，天涯若比邻。 ②. 随风潜入夜，润物细无声。 ③. 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 【解析】 【详解】本题考查诗句理解。 图画一呈现出同学之间的情谊场景。“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，诗句意思是只要四海之内存在知心朋友，即便彼此远在天涯，也会感觉仿佛近在身旁。此句精准契合同学间那种深厚且不会因距离而受到限制的友情。 图画二展示的是老师授课的场景。“随风潜入夜，润物细无声”出自杜甫的《春夜喜雨》，人们常常借用这句诗来比喻老师，就像春雨滋润万物一般，在潜移默化之中对学生进行教育、产生影响。这与老师默默奉献、培育学生的画面情境十分相符。 图画三中有“我要和时间赛跑”的文字，凸显出对时间的珍惜。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是广为人知的劝人珍惜时间的俗语，它着重强调了时间的宝贵，即便花费金钱也无法买到时间。这和画面所表达的珍惜时间的主题完全一致。 故①空填：海内存知己，天涯若比邻；②空填：随风潜入夜，润物细无声；③空填：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 4. 匠心之辩·册载深情。（在制作成长纪念册时，同学们就“自己动手做纪念册”（正方）和“交给店家制作纪念册”（反方）展开了激烈辩论。请你选择一方观点，陈述三条理由。） 我的观点：____________ 我的理由：________________ 【答案】 ①. “自己动手做纪念册” ②. 自己动手做纪念册，能充分发挥自己的创意和想象力，设计出独一无二、充满个性的纪念册，更能体现自己的特色；在制作过程中，可以回忆起小学时光里的点点滴滴，加深对那些美好瞬间的印象，让这份纪念更有意义；自己动手还能锻炼自己的动手能力和审美能力，是一次很好的实践机会。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 本题围绕“成长纪念册制作方式”展开辩论，正方观点为“自己动手做纪念册”，反方观点为“交给店家制作纪念册”。该主题着重考察辩手对“成长纪念册核心价值”理解，探讨其究竟是承载情感的载体，还是追求便捷的成品。要求辩手必须明确选择一方立场，不可持中立态度，以此检验立场的清晰性与坚定性。 需陈述三条理由，每条理由都必须紧密围绕“成长纪念册”这一特定场景展开。确保不脱离“纪念册”属性；强调合理性，做到逻辑自洽；注重独特性，避免与常见观点重复。辩论面向同学群体，紧扣“成长”主题。因此，所阐述的理由需贴合学生视角，充分体现与“成长意义”的关联，例如情感留存、能力成长等方面 。 示例： 我的观点：“自己动手做纪念册” 我的理由：每个同学的成长经历与审美风格不同：喜欢绘画的同学可在纪念册边缘手绘涂鸦，记录自己的艺术成长；自己动手时，可亲手粘贴课堂笔记碎片、运动会门票、与同学的手写小纸条等“非标准化素材”，还能在每页写下当时的心情批注；自己动手制作纪念册的过程，也是能力提升的过程：整理照片、素材时，能锻炼分类归纳能力；设计版面、搭配色彩时，能培养审美能力。 我的观点：“交给店家制作纪念册” 我的理由：店家拥有专业设计团队，能根据照片内容匹配对应的风格模板，还能通过专业软件优化照片画质；自己动手制作纪念册，往往需要花费数周时间，容易分散学习精力，而交给店家制作，店家会在约定时间内完成制作，学生只需最终确认成品即可；店家制作会使用专业的防水纸张、加固装订工艺，部分店家还能提供覆膜服务。 第二篇章 毕业华章·追光启程（20分） 5. 翰墨传音·广募贤才。 学校将于2025年6月30日下午2点在报告厅举办隆重的毕业典礼。现决定招募活动策划人10名，请有创意、有协调组织能力、愿意为大家服务的六年级学生，于6月22日上午8点携带个人简历到大队部报名，并做好现场面试准备。请你以少先队大队部的名义，于6月20日向六年级全体学生发出一则格式规范的通知。 【答案】示例： 通知 六年级全体学生： 学校将于6月30日下午2点在报告厅举办一场隆重的毕业典礼，现决定招募活动策划人10名（限六年级），请有创意、有协调组织能力、愿意为大家服务的学生，于6月22日上午8点携带个人简历到大队部报名，并做好现场面试准备。 少先队大队部 2025年6月20日 【解析】 【详解】本题考查拟写通知。 通知，是运用广泛的知照性公文。用来发布法规、规章，转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文，批转下级机关的公文，要求下级机关办理某项事务等。 通知的标准格式和注意事项：通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。 ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。) ③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和做法。本题正文：学校将于6月30日下午2点在报告厅举办一场隆重的毕业典礼，现决定招募活动策划人10名（限六年级），请有创意、有协调组织能力、愿意为大家服务的学生，于6月22日上午8点携带个人简历到大队部报名，并做好现场面试准备。 ④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。阅读题目可知，通知方：少先队大队部，时间为“2025年6月20日”。 6. 你顺利通过学校招募，请你完善下面的毕业典礼策划书内容。 毕业典礼策划书 活动名称 “______”毕业典礼 活动目的 感恩母校，感谢师友，告别小学生活 活动时间 6月30日 活动地点 学校报告厅 活动分工 节目统筹：班主任 会场布置：班干部 道具准备：班主任 主持与串词撰写：宣传委员 场地清洁：值日生 活动流程 ①______________________________ ②______________________________ ③______________________________ 【答案】 ①. 感恩相伴，梦想起航 ②. 毕业生入场，奏唱国歌，校长致辞 ③. 学生代表向老师献花，毕业生代表发言，家长代表寄语 ④. 班级节目表演，颁发毕业证书，集体合影留念 【解析】 【详解】本题考查写活动策划书。 首先要明白写策划书的内容，包括：活动名称，活动目的，活动时间，活动地点，活动分工，活动流程。结合题干可知，本题要求填写活动名称和活动的流程，在填写活动名称时可围绕活动目的，体现感恩、告别等主题来拟取。活动的流程三个步骤需逻辑清晰，体现典礼的完整流程（开场→主体→结束），并呼应活动分工（如主持人由宣传委员负责）。 示例：活动名称：“情系母校，逐梦前行”毕业典礼 活动流程：①作为典礼开端，由主持人（宣传委员）介绍后，校长致辞。 ②学生才艺表演。 ③颁发毕业证书和集体感谢。 文心琢玉·讲稿生辉。（夏小华同学将在毕业典礼上发表演讲。请你阅读他演讲稿中的这段话，回答问题。） 在六年难忘的小学时光里，我们在老师们的关爱中成长，逐步从（ ）走向成熟。不能忘记，沮丧时您给我们暖心的（ ）；不能忘记，犯错时您对我们的教导。您经常用“______，______”告诫我们读书要用心思考、细心揣摩。师恩难忘，铭记于心。 7. 将下面词语填写在文中括号里，最恰当的一项是（ ） A. 渺小 宽容 B. 幼稚 宽慰 C. 幼稚 宽容 D. 渺小 宽慰 8. 在文中的“”处填入一个四字词语，最恰当的一项是（ ） A. 心平气和 B. 兴致勃勃 C. 愤愤不平 D. 斩钉截铁 9. 在文中画“______”处补充一句名言警句，最恰当的一项是（ ） A. 莫道君行早，更有早行人。 B. 听君一席话，胜读十年书。 C. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 D. 读书须用意，一字值千金。 10. 在演讲中夏小华还想劝诫同学们珍惜时间，发奋图强。为了让自己的观点更有说服力，他需要引用相关的古诗文，下列最恰当的一项是（ ） A. 谁言寸草心，报得三春晖。 B. 少壮不努力，老大徒伤悲。 C. 何当金络脑，快走踏清秋。 D. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 11. 夏小华为激励同学们以更饱满的精神状态迎接未来学习生活，想在讲稿中运用“惜别”“责任”“理想”中的至少两个词语，撰写一段富有感染力的话语，请你帮他写一写。 ____________________________________ 【答案】7. B 8. A 9. D 10. B 11. 亲爱的同学们，离别是为了更好的重逢。让我们带着对母校的惜别之情，牢记自己的责任，怀揣着对理想的憧憬，以饱满的精神状态，勇敢地奔赴未来的学习之路，去书写属于我们的精彩篇章！ 【解析】 【7题详解】 本题考查选词填空。 第一空，幼稚：指年纪小、缺乏经验，符合小学生从不够成熟走向成熟的语境；渺小：指微小，不符合此处描述成长变化的意思，所以第一空选“幼稚”。 第二空，宽慰：指宽解安慰，“沮丧时”需要的是安慰，宽容：指宽大有气量，不计较或不追究，不符合“沮丧时”的语境，所以第二空选“宽慰”。故选B。 【8题详解】 本题考查四字词语的理解与运用。 A.心平气和：指心里平和，不急躁，不生气，符合老师在学生犯错时，平和地教导学生的语境。 B.兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨样子，不符合“犯错时教导”的语境。 C.愤愤不平：指心中不服，感到气愤，不符合老师教导学生的语气。 D.斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫，也不符合教导的语境。 故选A。 【9题详解】 本题考查名言警句的理解。 语境是告诫读书要用心思考、细心揣摩。 A.莫道君行早，更有早行人：是说不要觉得自己行动早，还有更早的人，和读书用心无关。 B.听君一席话，胜读十年书：是说听别人一番话，收获很大，不是关于读书用心的。 C.书到用时方恨少，事非经过不知难:是说知识到用的时候才恨少，事情没经历不知困难，不符合此处语境。 D.读书须用意，一字值千金：意思是读书要用心去体会，每一个字都价值千金，强调读书要用心，符合语境。 故选D。 【10题详解】 本题考查古诗文的理解与运用。 题干是劝诫珍惜时间、发奋图强。 A.“谁言寸草心，报得三春晖”是感恩母亲的，不符合。 B.“少壮不努力，老大徒伤悲”意思是年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了，强调珍惜时间努力，符合语境。 C.“何当金络脑，快走踏清秋”是渴望建功立业的，不符合。 D.“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”是表达思乡思亲的，不符合。 故选B。 【11题详解】 本题考查语言表达能力。 首先，“惜别”体现出毕业时对同学、对校园的不舍之情，所以开头可以先点明这种惜别之感，让情感有一个切入点。接着，“责任”强调同学们在未来的生活中，无论是学习还是其他方面，都要肩负起对自己、对未来的责任，不能因为离别而消沉，要认识到责任的重要性。然后，“理想”是同学们前进的方向和动力，要将对理想的追求与当下的努力、未来的责任结合起来，激励大家为了理想去拼搏。最后，整体语气要积极向上，富有感染力，让同学们感受到力量，以饱满的精神去迎接未来的学习生活。 示例：亲爱的同学们，此刻的惜别是为了更好的相聚。我们带着对彼此的祝福，更要牢记自己的责任，怀揣着理想，以饱满的精神去迎接未来的挑战，在追逐理想的道路上勇敢前行！ 12. 卷启新程·书香致远。（下面是毕业典礼的“书香伴成长”环节，请完成相关练习。） （1）阅读《老人与海》书评，任选一本你读过的历险名著，仿照其写法，写一则书评。 《老人与海》书评：美国作家海明威的《老人与海》讲述了老渔夫圣地亚哥与巨大马林鱼的殊死搏斗，展现人类在绝境中的坚韧与尊严。老人的经历告诉我们：“人可以被毁灭，却不能被打败。”无论面对什么样的苦难，对生活依然满怀热情、永不服输，坚信希望就在前方。 ______书评：__________________________________________ （2）请为鲁滨逊首次航海遇险图配音，从以下三个版本中选择其一，你会选择哪个？请说明理由。 A．大海像一座大山那样已经扑到我身后，而且像敌人那样气势汹汹，我没有办法，也没有力量同它较量。 ——选自译者鹿金（翻译家）版《鲁滨逊漂流记》 B．如山的海水从我身后扑来，那副凶相就像我的冤家，而我却既无手段也无力气去抵挡它。 ——选自译者缪哲（艺术史学家）版《鲁滨逊漂流记》 C．海浪紧跟我身后，如大山高耸，如仇敌发怒，我根本就没办法没力气抵抗。 ——选自译者周伟驰（世界宗教研究学者）版《鲁滨逊漂流记》 我选择______（填字母），理由是______________________________________________________ 【答案】（1） ①. 《鲁滨逊漂流记》 ②. 英国作家丹尼尔·笛福的《鲁滨逊漂流记》，讲述了商人鲁滨逊因海难孤身流落荒岛，凭借智慧与双手搭建住所、种植作物、驯养山羊，在荒岛上顽强生存二十八年的故事。鲁滨逊的经历告诉我们：“困境不是绝境，只要心怀坚韧与希望，就能用双手创造生机。”无论面对怎样的孤独与磨难，主动抗争、积极探索，终能冲破困境，找到生命的新可能。 （2） ①. A ②. 鹿金版的译文语言平实自然，“像一座大山那样已经扑到我的身后”“像敌人那样气势汹汹”，用直白的比喻还原了海浪的压迫感，“没有办法，也没有力量”的表述贴合普通人遇险时的无助心境，语气更贴近真实的恐惧与无力，适合通过配音传递出鲁滨逊初次面对海难时的慌乱与渺小。 【解析】 【小问1详解】 本题考查的是书评仿写 例子先点明作者、书名，再概括核心故事内容，接着提炼作品展现的精神品质，最后引用（或提炼）一句关键观点，点明故事带来的启示，结构清晰且有层次。据此仿写书评。 示例： 《汤姆·索亚历险记》书评：美国作家马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》讲述了汤姆与哈克等人在密西西比河畔的种种冒险旅程，生动地展现了孩子们的勇气与探索精神。小说启示我们：只要保持纯真、好奇与乐观，哪怕困境重重，也能发现生活的无限可能。 【小问2详解】 本题考查的是译文选择与赏析。 为鲁滨逊首次航海遇险图配音，从题目给的三个版本中选择其一，并说明理由。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 我选择A，理由是鹿金版译文语言平实直白，“像一座大山那样已经扑到我的身后”“像敌人那样气势汹汹”，用生活化的比喻精准还原海浪的压迫感，“没有办法，也没有力量”的表述贴合普通人遇险时的真实无助。配音时，这种质朴的语言能自然传递出鲁滨逊首次面对海难的慌乱与渺小，让听众轻易代入险境中的紧张心境。 我选择B，理由是缪哲版译文更具文学质感，“如山的海水”“凶相”“冤家”等词，赋予海浪鲜明的 “敌意”，比直白表述更有画面张力；“既无手段也无力气” 的对仗式表达，让语言节奏更规整。配音时，可通过“凶相”“冤家”强化海浪的攻击性，借对仗句式增强情感的递进感，生动展现鲁滨逊面对绝境的被动与绝望，凸显场景的危急。 我选择C，理由是周伟驰版译文以短句构建强烈冲击，“如大山高耸，如仇敌发怒”用简洁比喻快速勾勒海浪的凶猛，“根本就没办法没力气”的双重否定，比陈述句更能强化无助感。配音时，短句可配合急促的语气，“高耸”“发怒”等词能突出海浪的威慑力，让听众瞬间感受到海难瞬间的凶险，精准传递出鲁滨逊在绝境中毫无反抗之力的状态。 第三篇章 文瀚星辉·经典长存（30分） 13. 诗魄石魂·双璧同辉。（古诗对比阅读，完成下面表格。） 【甲】石灰吟 【乙】竹石 明 于谦 清 郑燮 ____________，烈火焚烧若等闲。 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 ____________，任尔东西南北风。 古诗 填写诗句 借何物作比 表达的志向 表达方法上的共同点 《石灰吟》 ①______ ②______ ③______ ⑦______ 《竹石》 ④______ ⑤______ ⑥______ 【答案】 ①. 千锤万凿出深山 ②. 千磨万击还坚劲 ③. 千锤万凿出深山 ④. 石灰 ⑤. 坚守高尚节操，为国尽忠，不怕牺牲 ⑥. 都运用了托物言志的手法 ⑦. 千磨万击还坚劲 ⑧. 竹子 ⑨. 不向任何邪恶势力低头的高傲风骨 【解析】 【详解】本题考查诗句默写和古诗对比阅读。 书写时注意“锤”“凿”“磨”“劲”的正确写法。 根据《石灰吟》原文，“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”是完整的诗句，所以此处应填 “千锤万凿出深山”。故第三空填“千锤万凿出深山”。 《石灰吟》全诗围绕石灰展开，从石灰的开采（千锤万凿出深山）、烧制（烈火焚烧若等闲），到最后要留清白在人间，都是借石灰来表意，所以借“石灰”作比。故第四空填“石灰”。 诗中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，体现出诗人即便历经磨难，也毫不畏惧，一心要保持自身清白的高尚气节，表达了坚守高洁，不怕牺牲，永葆清白的志向。故第五空可填“坚守高洁，不怕牺牲，永葆清白”。 《石灰吟》借石灰表达坚守清白的志向，《竹石》借竹子表达刚正不阿的志向，都是通过对某一事物的描写，来寄托自己的理想、志向等，这种手法就是托物言志。故第六空可填“都运用了托物言志的手法”。 根据《竹石》原文，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”是完整的诗句，所以此处应填 “千磨万击还坚劲”。故第七空填“千磨万击还坚劲”。 《竹石》描绘的是竹子扎根破岩，历经千磨万击仍坚韧不拔的形象，全诗以竹子为描写对象，借竹子来传达情感与志向，所以借“竹子”作比。故第八空填“竹子”。 诗中竹子“咬定青山不放松”“千磨万击还坚劲”，展现出顽强的生命力与坚定的意志，表达了诗人刚正不阿，铁骨铮铮，不随波逐流的志向。故第九空可填“刚正不阿，铁骨铮铮，不随波逐流”。 14. 雪铸丰碑·山河铭记。（认真阅读《冰雕连》选文，完成习题。） 冰雕连 ①风停雪住，高地上静悄悄的，一支美军队伍正往黄草岭1081高地行进。 ②刚爬上山头，美国士兵被眼前的景象惊呆了。积雪覆盖的战壕之中是一具具中国志愿军战士僵硬的身体。A．这些志愿军的衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽、穿着单鞋，冰雪在他们的脸上结成了寒霜。每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌。 ③美军指挥官看着这一幕，摇了摇头，这就是与他们【奋斗 奋战】了二十多天的中国军队，这就是层层包围着他们、一波又一波不断向他们进攻的中国人，就是这些人，他们宁愿冻死也决不放弃自己的阵地。虽然他们不能完全理解这些人，但面对这样的中国军队，美军士兵们不由得敬了一个军礼！ ④美军继续前进，阳光洒在雪原上露出一片静谧的银白。这次，他们又遇到“冰人”，【出乎意料 意料之中】的是，这次的“冰人”竟然会动。B．只听冲锋号一响，无数“冰人”从雪下面冒了出来，犹如神兵天降一般，冲杀声震天。许多战士的腿已冻得坏死了，但他们顾不了这么多，剩一条腿的就跳着往前冲，没腿的就往前爬。这突如其来的攻势，打得美军措手不及、狼狈逃窜。 ⑤…… ⑥志愿军指导员吴铁锤一路紧赶，夕阳西下时终于赶到了黄草岭1081高地。他没有想到这个高地是他这支部队最后的归宿，也没有想到竟然会以这种方式来跟自己的老搭档欧阳云逸告别。 ⑦百十号冻僵的志愿军战士，一个挨着一个趴在自己的战斗位置上，保持着据枪射击的姿势，枪口全都指向下面的道路，那是美军队伍必定经过的地方。当把这些冻僵的战士全部从战壕里抬到平缓的坡地上时，他们的身体弯曲着，弯也弯不平，扳也扳不直。枪支抱在他们的怀中，冻结在他们的手上，拽也拽不下来，在夕阳昏黄余晖的照射下，晶莹夺目。 ⑧吴铁锤看到了欧阳云逸，他好像完全睡着了，闭着眼睛，睡得很踏实、很安详。他的手上戴着蓝色的毛线手套，肩膀上背着他的帆布挎包，他的眼镜片冻裂了，眼镜架掉落在胸口上。吴铁锤把他的眼镜拿起来，解开欧阳云逸的挎包，用毛巾将冻裂的镜片擦了又擦，然后重新把它戴在了欧阳云逸的鼻梁上面。 ⑨吴铁锤看着面前睡熟的欧阳云逸，他还从来没有这样仔细看过他。这么多年了，他跟这个人形影不离、朝夕相处。他们一起参加了新四军的抗日支队，一起打鬼子；打走了日本鬼子；他们从苏北北上鲁南打国民党；他们打了鲁南战役、莱芜战役、孟良崮战役、淮海战役等许许多多的大仗，然后过长江，打上海，最后跨过鸭绿江来到这个冰天雪地的朝鲜半岛打美国鬼子。他从没有想过会同这个人分开，可是现在，这个他非常熟悉和非常敬重的人却在极度的严寒之中彻底睡了过去，他睡在自己的阵地上，没有离开自己的战斗岗位。吴铁锤知道这个人再也不会醒来了。 【注】本文改编自王筠长篇小说《长津湖》，吴铁锤、欧阳云逸为虚构人物。 （1）根据语境，用“√”选择文中括号内最恰当的词语。 ①【奋斗 奋战】 ②【出乎意料 意料之中】 （2）阅读小说需关注情节与环境，感受人物形象，请完成下面练习。 ①选文第②段A处画横线句子主要描写了志愿军战士们的______，从中我体会到______；第④段B处画横线句子主要描写了志愿军战士们的______，从中我感受到______。 ②第⑦段描写了志愿军战士们的群像，第⑧段描写了战士欧阳云逸牺牲时的样子，这种写法叫“______”，这样写的好处是______。 ③文中多次描写了“阳光”。联系上下文，第④段中“阳光洒在雪原上露出一片静谧的银白”暗示着______。第⑦段中“在夕阳昏黄余晖的照射下，晶莹夺目”则突显了______。 ④第⑨段中画“ ”的句子让我感受到吴铁锤和欧阳云逸________________________。 （3）下方框内是“冰雕连”的一位战士留下的绝命诗。请结合短文和生活实际，谈谈你对“哪怕冻死 我也要高傲地耸立在我的阵地上”这句话的理解。 我爱亲人和祖国 更爱我的荣誉 我是一名光荣的志愿军战士 冰雪啊我决不屈服于你 哪怕冻死 我也要高傲地 耸立在我的阵地上 ——“冰雕连”宋阿毛 ___________________________________________ （4）在中华民族伟大复兴征程中，涌现出许多值得我们学习的英雄榜样，请选择其中一位，写出英雄姓名，简述其主要事迹，说明其打动你的是什么精神。 英雄姓名：______ 简述事迹：_______________________ 打动你的精神品质：_______________________ 【答案】（1）奋战 出乎意料 （2） ①. 外貌 ②. 天气非常恶劣，志愿军战士们的条件非常艰苦 ③. 动作 ④. 志愿军战士们英勇顽强、誓死杀敌的精神。 ⑤. 点面结合 ⑥. 使我们既能感受到志愿军战士群体的英勇无畏，又能感受到欧阳云逸勇于牺牲、视死如归的精神，塑造了令人印象深刻的志愿军战士英雄形象。 ⑦. 即将有一场激烈的战斗发生，营造出紧张的氛围。 ⑧. 中国志愿军战士的意志像冰雕一样坚硬、纯粹，彰显了他们保家卫国的坚定决心和顽强战斗的钢铁意志。 ⑨. 是亲密的战友，他们形影不离、朝夕相处，一同出生入死，有浓浓的战友情。 （3）这句话体现了宋阿毛这位志愿军战士誓死杀敌、坚守阵地的决心和英雄气概。在如今社会，仍有许多像他们一样誓死保卫祖国的英雄们，我们也要继承这样的精神，努力学习，长大保家卫国！ （4） ①. 黄继光 ②. 黄继光在抗美援朝战场上，为了战斗的胜利，在关键时刻用自己的胸膛堵住了敌人疯狂扫射的机枪射孔，壮烈牺牲，为部队开辟了前进道路。 ③. 舍生忘死、英勇无畏的献身精神 【解析】 【导语】这篇文章讲述了风停雪住的黄草岭1081高地上，一场震撼人心的较量悄然定格。美军行进中，竟见战壕里满是衣着单薄、周身覆冰的志愿军战士，他们冻僵却仍守阵地；可冲锋号一响，“冰人”骤然苏醒，哪怕腿冻坏死，仍跳着、爬着向敌军冲杀。指导员吴铁锤赶到时，百十号战士以射击姿势冻僵，老搭档欧阳云逸也安详“睡去”——他们曾并肩抗日、征战南北，最终将生命定格在朝鲜雪原。这篇选自《长津湖》的片段，用悲壮细节勾勒出志愿军“宁为玉碎，不为瓦全”的英雄群像，让冰雪中的坚守成为不朽的精神丰碑。 【小问1详解】 本题考查选词填空。 “奋斗”侧重长期为目标努力（如“为理想奋斗”），无明确“对抗场景”；“奋战”指在激烈斗争或艰难环境中奋勇战斗，更贴合文中第③段“志愿军与美军在高地持续二十多天的军事对抗”场景，体现战斗的激烈与艰难，故选“奋战”。 第③段“这次，他们又遇到‘冰人’，【出乎意料   意料之中】的是，这次的‘冰人’竟然会动。”可知，句中描述了美军已见到“冻僵的志愿军战士”，主观上会认为高地上的志愿军已失去战斗力，而“‘冰人’竟然会动”打破了这一认知，与美军预期相反，故选“出乎意料”。 小问2详解】 本题考查人物描写。 ①选文第二段A处画横线句子中“衣着单薄、单帽单鞋、脸上结寒霜、眉毛胡子挂冰凌”这些词句，聚焦外貌细节，直接展现环境的残酷与战士的艰难，体会到志愿军战士在极寒环境中的艰苦处境，以及他们坚守阵地的顽强意志；第四段B处画横线句子中“冒出来、冲杀、跳着冲、往前爬”是动作描写，通过动态画面凸显战士的英勇，即便身体受损仍不退缩。感受到志愿军战士冲锋时的勇猛无畏，即便身体受冻仍奋勇杀敌的牺牲精神。 ②“面”是整体场景，体现“集体精神”，第七段描写了志愿军战士们的群像，属于“面”；“点”是个体细节，体现“个人情感”，第八段描写了战士欧阳云逸牺牲时的样子，这个属于“点”。二者结合能兼顾“宏大叙事”与“微观感动”，让读者既感受到群体的震撼，又能通过个体细节产生情感共鸣。 ③环境描写需结合上下文情节与主题，第四段“静谧”与后文“冲杀”形成反差，暗示“暴风雨前的宁静”；第七段“夕阳余晖”营造悲壮氛围，“晶莹夺目”将“冻僵的身体”与“崇高精神”关联，赋予场景情感意义。 ④第九段句子“他们一起参加了新四军的抗日支队，一起打鬼子；打走了日本鬼子；他们从苏北北上鲁南打国民党；他们打了鲁南战役、莱芜战役、孟良崮战役、淮海战役等许许多多的大仗，然后过长江，打上海，最后跨过鸭绿江来到这个冰天雪地的朝鲜半岛打美国鬼子。”列举“一起抗日、打国民党、参加多场战役、过长江、跨鸭绿江”，通过共同的战斗经历，展现二人“形影不离、朝夕相处” 的过往，为后文吴铁锤的悲痛埋下伏笔，凸显战友情的珍贵与厚重。 【小问3详解】 本题考查文章内容理解。 需先结合文中情节（战士冻僵仍守阵地）解读诗句与文本的关联，再延伸到现实中的类似案例，将“诗句精神”与“现实意义”结合，避免只谈文本或只谈现实，确保理解有依据、有深度。 示例：这句话体现了志愿军战士对阵地的绝对忠诚，以及将荣誉、责任置于生命之上的崇高精神。联系生活，这种精神体现在消防员冲进火场救人、边防战士在高原坚守岗位等场景中，他们同样将“责任与使命”放在首位，即便面临危险也不退缩。 【小问4详解】 本题考查开放性作答。 选择英雄需符合“中华民族伟大复兴征程中的榜样”，事迹简述需包含“时间、事件、关键行为”，精神品质需紧扣事迹，避免事迹与精神脱节。其他可选英雄如“黄继光”“杜富国”等，只要事迹准确、精神对应即可。​ 示例：英雄姓名：邱少云 简述事迹：在抗美援朝战争中，邱少云所在部队潜伏于敌阵前沿，敌人炮火引发的火焰烧到他的身体，为避免暴露目标、确保全体潜伏人员的安全和作战任务的完成，他强忍剧痛，始终趴在原地一动不动，直至壮烈牺牲，年仅26岁。 打动你的精神品质：严格遵守纪律的高度自觉性，为集体利益牺牲个人生命的无私奉献精神，以及面对痛苦时的超强意志力。 第四篇章 杏坛心语·墨痕长润（30分） 15. 习作。 习作提示：教室是知识薪火相传的起点，也是梦想抽穗拔节的摇篮。六年时光里，教室里留下了我们成长的印记：老师指尖轻触屏幕时悦动的光影，课桌间流转的温暖情谊；专注思考时皱起的眉头、突然领悟时明亮的眼神；同窗共读的琅琅声，困境相扶的指间温暖……请撷取教室里最难忘的那个人或那件事，让真情流淌于笔端。 习作要求：①内容真实：选好细节，把打动你的场景写具体；②题目自拟：题目要能体现文章核心，表达你的初心；③书写规范：字迹工整，标点使用正确，字数不少于450字；④隐名存真：不用真实的校名、姓名，用文字传递真诚。 【答案】例文： 指尖的温度 那个周一的午后，阳光斜照进教室，空气里浮动着细小的尘埃。数学老师在黑板上演算着复杂的公式，粉笔与黑板摩擦发出沙沙的声响。我却对着作业本上那个鲜红的“68”出神，感觉整个世界都在嗡嗡作响。 突然，一只温暖的手轻轻覆在我紧握的拳头上。是林老师。她不知何时走到我身边，什么也没说，只是那样静静地覆盖着。她的手掌并不柔软，指尖还有长期握笔留下的茧子，但那温度如此确切，像冬日里突然照进的一束阳光。 她开始用另一只手在我的草稿纸上写字。“你看，”她的指尖点着一道错题，“这里只是符号错了，你的思路完全正确。”她的手指沿着我的解题步骤缓缓移动，每到一处停顿，就留下温暖的印记。那一刻，我忽然觉得那些冰冷的数字和符号都活了过来。 “每个人都会遇到68分的时刻，”她轻声说，手指轻轻拍了拍我的肩膀，“但重要的是这个——”她的指尖点在我的心口，“不是这里。”又点了一下我的太阳穴。全班同学都在认真听讲，没有人注意到这个角落里的秘密课堂。 六年过去了，我早已记不清那些数学公式，却永远记得那个午后指尖的温度。后来我明白，真正的教育从来不只是知识的传递，更是心与心的相互取暖。那些在教室里流转的温暖情谊，那些困境中相扶的指间温度，才是知识薪火相传的真正起点。 每当遇到人生的“68分”，我总会想起那只温暖的手。它教会我的不仅是解题的方法，更是一种信念：在这个世界上，总有一些温度可以融化冰雪，总有一些理解可以不藉言语。而那间洒满阳光的教室，永远是我心中最温暖的故乡。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文。题目要能体现文章核心，表达你的初心。故事必须发生在“教室”里，要体现“成长印记”——知识传承或情感温暖，必须聚焦“一个人”或“一件事”，通过细节打动人心。 二、立意。 通过场景描写（环境、对话、心理）表现同窗情谊的纯粹，突出“成长中的支持与陪伴”。 三、写作思路。 开头：简洁点题，引出难忘的人或事。 中间：详细描写那个最打动你的场景或瞬间。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年小学终结性质量调研监测 语文试题 注意事项： 1．本试卷包含题本和答题卡两部分，共6页，四大题，考试时间100分钟，满分100分。 2．所有题目答案必须直接写在答题卡上对应的答题区域内。题本上作答无效。 3．答题前，请将条形码准确粘贴在答题卡指定位置，务必保持答题卡的清洁、平整。 亲爱的同学们，六年的小学生活即将结束，学校策划了“追光吧，少年！”毕业季活动，诚邀大家积极参与。愿你们在字里行间，书写属于自己的锦绣篇章！ 第一篇章 成长印记·册存韶华（20分） 下面是夏小华同学制作的成长纪念册，请你协助完成部分栏目。 1. 请将下面这段话工整、规范地抄写在毕业纪念册“写在前面的话”横线上。 冰心曾说：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”让我们带着那些种在校园里长不大的记忆，保持那份留在岁月中忘不掉的纯真，追光前行，奔赴未来！ ____________________________________ 2. 拼途拾贝·足迹成章。（请根据拼音，把词语写在括号里。） 深深浅浅的脚印，铭刻着成长的故事。时间chǐ lún（ ）往复如飞。从2019到2025，每一段历程都分外珍贵。犹记刚入学时的懵懂，常在pì jìng（ ）角落pái huái（ ），听xī shuài（ ）低鸣。戴上红领巾时的庄严，学习时伏案的专注，比赛中与队友并肩fáng yù（ ）、全力拼搏……都激荡心潮。岁月流转，我们学会jiàn wēi zhī zhù（ ），洞察生活真意。那些曾令我们心潮澎湃的瞬间，终将沉淀为sī kōng jiàn guàn（ ）的从容。我们就在这一次次的经历、领悟与蜕变中，遇见了最好的自己。 3. 诗影相映·瞬间永恒。（夏小华想为“精彩瞬间”栏目的照片配上恰当的诗句，请你想一想，帮他写一写。） ①____________ ②____________ ③____________ 4. 匠心之辩·册载深情。（在制作成长纪念册时，同学们就“自己动手做纪念册”（正方）和“交给店家制作纪念册”（反方）展开了激烈辩论。请你选择一方观点，陈述三条理由。） 我的观点：____________ 我的理由：________________ 第二篇章 毕业华章·追光启程（20分） 5. 翰墨传音·广募贤才。 学校将于2025年6月30日下午2点在报告厅举办隆重的毕业典礼。现决定招募活动策划人10名，请有创意、有协调组织能力、愿意为大家服务的六年级学生，于6月22日上午8点携带个人简历到大队部报名，并做好现场面试准备。请你以少先队大队部的名义，于6月20日向六年级全体学生发出一则格式规范的通知。 6. 你顺利通过学校招募，请你完善下面毕业典礼策划书内容。 毕业典礼策划书 活动名称 “______”毕业典礼 活动目的 感恩母校，感谢师友，告别小学生活 活动时间 6月30日 活动地点 学校报告厅 活动分工 节目统筹：班主任 会场布置：班干部 道具准备：班主任 主持与串词撰写：宣传委员 场地清洁：值日生 活动流程 ①______________________________ ②______________________________ ③______________________________ 文心琢玉·讲稿生辉。（夏小华同学将在毕业典礼上发表演讲。请你阅读他演讲稿中的这段话，回答问题。） 在六年难忘的小学时光里，我们在老师们的关爱中成长，逐步从（ ）走向成熟。不能忘记，沮丧时您给我们暖心的（ ）；不能忘记，犯错时您对我们的教导。您经常用“______，______”告诫我们读书要用心思考、细心揣摩。师恩难忘，铭记于心。 7. 将下面词语填写在文中括号里，最恰当的一项是（ ） A. 渺小 宽容 B. 幼稚 宽慰 C. 幼稚 宽容 D. 渺小 宽慰 8. 在文中的“”处填入一个四字词语，最恰当的一项是（ ） A 心平气和 B. 兴致勃勃 C. 愤愤不平 D. 斩钉截铁 9. 在文中画“______”处补充一句名言警句，最恰当的一项是（ ） A. 莫道君行早，更有早行人。 B. 听君一席话，胜读十年书。 C. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 D. 读书须用意，一字值千金。 10. 在演讲中夏小华还想劝诫同学们珍惜时间，发奋图强。为了让自己的观点更有说服力，他需要引用相关的古诗文，下列最恰当的一项是（ ） A. 谁言寸草心，报得三春晖。 B. 少壮不努力，老大徒伤悲。 C. 何当金络脑，快走踏清秋。 D. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 11. 夏小华为激励同学们以更饱满的精神状态迎接未来学习生活，想在讲稿中运用“惜别”“责任”“理想”中的至少两个词语，撰写一段富有感染力的话语，请你帮他写一写。 ____________________________________ 12. 卷启新程·书香致远。（下面是毕业典礼的“书香伴成长”环节，请完成相关练习。） （1）阅读《老人与海》书评，任选一本你读过的历险名著，仿照其写法，写一则书评。 《老人与海》书评：美国作家海明威的《老人与海》讲述了老渔夫圣地亚哥与巨大马林鱼的殊死搏斗，展现人类在绝境中的坚韧与尊严。老人的经历告诉我们：“人可以被毁灭，却不能被打败。”无论面对什么样的苦难，对生活依然满怀热情、永不服输，坚信希望就在前方。 ______书评：__________________________________________ （2）请鲁滨逊首次航海遇险图配音，从以下三个版本中选择其一，你会选择哪个？请说明理由。 A．大海像一座大山那样已经扑到我的身后，而且像敌人那样气势汹汹，我没有办法，也没有力量同它较量。 ——选自译者鹿金（翻译家）版《鲁滨逊漂流记》 B．如山的海水从我身后扑来，那副凶相就像我的冤家，而我却既无手段也无力气去抵挡它。 ——选自译者缪哲（艺术史学家）版《鲁滨逊漂流记》 C．海浪紧跟在我身后，如大山高耸，如仇敌发怒，我根本就没办法没力气抵抗。 ——选自译者周伟驰（世界宗教研究学者）版《鲁滨逊漂流记》 我选择______（填字母），理由是______________________________________________________ 第三篇章 文瀚星辉·经典长存（30分） 13. 诗魄石魂·双璧同辉。（古诗对比阅读，完成下面表格。） 【甲】石灰吟 【乙】竹石 明 于谦 清 郑燮 ____________，烈火焚烧若等闲。 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 ____________，任尔东西南北风。 古诗 填写诗句 借何物作比 表达志向 表达方法上的共同点 《石灰吟》 ①______ ②______ ③______ ⑦______ 《竹石》 ④______ ⑤______ ⑥______ 14. 雪铸丰碑·山河铭记。（认真阅读《冰雕连》选文，完成习题。） 冰雕连 ①风停雪住，高地上静悄悄的，一支美军队伍正往黄草岭1081高地行进。 ②刚爬上山头，美国士兵被眼前的景象惊呆了。积雪覆盖的战壕之中是一具具中国志愿军战士僵硬的身体。A．这些志愿军的衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽、穿着单鞋，冰雪在他们的脸上结成了寒霜。每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌。 ③美军指挥官看着这一幕，摇了摇头，这就是与他们【奋斗 奋战】了二十多天的中国军队，这就是层层包围着他们、一波又一波不断向他们进攻的中国人，就是这些人，他们宁愿冻死也决不放弃自己的阵地。虽然他们不能完全理解这些人，但面对这样的中国军队，美军士兵们不由得敬了一个军礼！ ④美军继续前进，阳光洒在雪原上露出一片静谧的银白。这次，他们又遇到“冰人”，【出乎意料 意料之中】的是，这次的“冰人”竟然会动。B．只听冲锋号一响，无数“冰人”从雪下面冒了出来，犹如神兵天降一般，冲杀声震天。许多战士的腿已冻得坏死了，但他们顾不了这么多，剩一条腿的就跳着往前冲，没腿的就往前爬。这突如其来的攻势，打得美军措手不及、狼狈逃窜。 ⑤…… ⑥志愿军指导员吴铁锤一路紧赶，夕阳西下时终于赶到了黄草岭1081高地。他没有想到这个高地是他这支部队最后的归宿，也没有想到竟然会以这种方式来跟自己的老搭档欧阳云逸告别。 ⑦百十号冻僵的志愿军战士，一个挨着一个趴在自己的战斗位置上，保持着据枪射击的姿势，枪口全都指向下面的道路，那是美军队伍必定经过的地方。当把这些冻僵的战士全部从战壕里抬到平缓的坡地上时，他们的身体弯曲着，弯也弯不平，扳也扳不直。枪支抱在他们的怀中，冻结在他们的手上，拽也拽不下来，在夕阳昏黄余晖的照射下，晶莹夺目。 ⑧吴铁锤看到了欧阳云逸，他好像完全睡着了，闭着眼睛，睡得很踏实、很安详。他的手上戴着蓝色的毛线手套，肩膀上背着他的帆布挎包，他的眼镜片冻裂了，眼镜架掉落在胸口上。吴铁锤把他的眼镜拿起来，解开欧阳云逸的挎包，用毛巾将冻裂的镜片擦了又擦，然后重新把它戴在了欧阳云逸的鼻梁上面。 ⑨吴铁锤看着面前睡熟的欧阳云逸，他还从来没有这样仔细看过他。这么多年了，他跟这个人形影不离、朝夕相处。他们一起参加了新四军的抗日支队，一起打鬼子；打走了日本鬼子；他们从苏北北上鲁南打国民党；他们打了鲁南战役、莱芜战役、孟良崮战役、淮海战役等许许多多的大仗，然后过长江，打上海，最后跨过鸭绿江来到这个冰天雪地的朝鲜半岛打美国鬼子。他从没有想过会同这个人分开，可是现在，这个他非常熟悉和非常敬重的人却在极度的严寒之中彻底睡了过去，他睡在自己的阵地上，没有离开自己的战斗岗位。吴铁锤知道这个人再也不会醒来了。 【注】本文改编自王筠长篇小说《长津湖》，吴铁锤、欧阳云逸为虚构人物。 （1）根据语境，用“√”选择文中括号内最恰当的词语。 ①【奋斗 奋战】 ②【出乎意料 意料之中】 （2）阅读小说需关注情节与环境，感受人物形象，请完成下面练习。 ①选文第②段A处画横线句子主要描写了志愿军战士们的______，从中我体会到______；第④段B处画横线句子主要描写了志愿军战士们的______，从中我感受到______。 ②第⑦段描写了志愿军战士们的群像，第⑧段描写了战士欧阳云逸牺牲时的样子，这种写法叫“______”，这样写的好处是______。 ③文中多次描写了“阳光”。联系上下文，第④段中“阳光洒在雪原上露出一片静谧银白”暗示着______。第⑦段中“在夕阳昏黄余晖的照射下，晶莹夺目”则突显了______。 ④第⑨段中画“ ”的句子让我感受到吴铁锤和欧阳云逸________________________。 （3）下方框内是“冰雕连”的一位战士留下的绝命诗。请结合短文和生活实际，谈谈你对“哪怕冻死 我也要高傲地耸立在我的阵地上”这句话的理解。 我爱亲人和祖国 更爱我的荣誉 我是一名光荣的志愿军战士 冰雪啊我决不屈服于你 哪怕冻死 我也要高傲地 耸立在我的阵地上 ——“冰雕连”宋阿毛 ___________________________________________ （4）在中华民族伟大复兴征程中，涌现出许多值得我们学习的英雄榜样，请选择其中一位，写出英雄姓名，简述其主要事迹，说明其打动你的是什么精神。 英雄姓名：______ 简述事迹：_______________________ 打动你的精神品质：_______________________ 第四篇章 杏坛心语·墨痕长润（30分） 15. 习作。 习作提示：教室是知识薪火相传的起点，也是梦想抽穗拔节的摇篮。六年时光里，教室里留下了我们成长的印记：老师指尖轻触屏幕时悦动的光影，课桌间流转的温暖情谊；专注思考时皱起的眉头、突然领悟时明亮的眼神；同窗共读的琅琅声，困境相扶的指间温暖……请撷取教室里最难忘的那个人或那件事，让真情流淌于笔端。 习作要求：①内容真实：选好细节，把打动你的场景写具体；②题目自拟：题目要能体现文章核心，表达你的初心；③书写规范：字迹工整，标点使用正确，字数不少于450字；④隐名存真：不用真实的校名、姓名，用文字传递真诚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $