精品解析：陕西省渭南市韩城市2025-2026学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

2025～2026学年度第二学期阶段性水平调研 五年级语文 读万卷书，行万里路。同学们，让我们带着一颗求知的心踏上研学之旅，从文字里汲取温暖力量，在行走中传承文化根脉。 活动一：漫步人物长廊 1. 读语段，根据拼音写词语，感受英雄风骨。 站在人民英雄纪念碑前，我不由得肃然起敬。当年，面对日军的qīn fàn（ ），革命先辈们没有一丝chóu chú（ ），以斩钉截铁的姿态筑起生命的屏障。他们不贪图安逸xiǎng lè（ ），不愿意同胞们被敌人qī fu（ ），在黑暗中奔走nà hǎn（ ），在危难中视死如归。正是这些看似渺小的个体，用生命诠释了信仰的力量，我会铭记这段永不褪色的红色记忆。 【答案】 ①. 侵犯 ②. 踌躇 ③. 享乐 ④. 欺负 ⑤. 呐喊 【解析】 【详解】书写时注意“躇”“欺”“喊”的正确写法。 2. 漫步人物长廊，品读人物事迹，请用“√”选出下面句子中加点字的正确读音。 （1）眼见严监（jiān jiàn）生伸着两个指头怎么也不肯放下，赵氏忙揩（kāi kǎi）了揩眼泪，走上前去。 （2）面对敌人的威吓（hè xià），他不屈不挠（láo náo），坚守信念绝不低头。 （3）狙击手稳稳地瞄（máo miáo）准目标，凭借精湛（zhàn shèn）的射击技术顺利完成了任务。 【答案】（1）jiàn kāi （2）hè náo （3）miáo zhàn 【解析】 【详解】（1）注意多音字“监”的正确读音，同时注意“揩”字的读音易读错。 （2）注意多音字“吓”的正确读音。 （3）注意“瞄、湛”的读音易读错。 活动二：参观文化展馆 文化展馆大厅的电子屏幕上设有文化知识互动栏，请你根据要求完成下列题目。 3. 下面对“马”字的演变过程排序正确的一项是（ ） A. ③①②④⑤ B. ⑤③②④① C. ⑤③①②④ D. ③⑤①④② 【答案】D 【解析】 【详解】汉字主流演变顺序：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。 ③甲骨文：象形程度最高，像马匹简笔画； ⑤金文：承接甲骨文，线条更加规整； ①小篆：线条圆润匀称，象形特征弱化； ④隶书：笔画由圆转改为方折； ②楷书（繁体馬）：字形方正稳定。 正确排序：③⑤①④②。 4. 下面每组中加点字的意思与词语不对应的一项是（ ） A. 溺而不返 返回 B. 夫不可陷之盾 丈夫 C. 吾盾之坚 坚固 D. 其人弗能应也 应答 【答案】B 【解析】 【详解】B．那不能被刺穿的盾牌。夫：句首发语词，用来引出议论，无实义。 5. 依次填入下面句子中横线处的人物年龄别称，正确的一项是（ ） ①二十来岁的祥子，正值_____________之年，却已经像个成人了。 ②1924年出生的邓稼先，被称为中国“两弹元勋”。1985年他被确诊患有癌症，可即便过了_____________之年，他却依然坚持带病工作。 ③未过_____________之年的毛岸英，英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 A. 弱冠 花甲 而立 B. 而立 不惑 古稀 C. 豆蔻 古稀 弱冠 D. 弱冠 古稀 不惑 【答案】A 【解析】 【详解】弱冠：指男子二十岁。 花甲：指六十岁。 而立：指三十岁。 不惑：指四十岁。 古稀：指七十岁。 豆蔻：指女子十三四岁。 ①祥子二十来岁，对应弱冠之年。 ②邓稼先1924年出生，1985年时是61岁，对应花甲之年。 ③毛岸英牺牲时28岁，还没到30岁，即未过而立之年。 6. 下面说法中不正确的一项是（ ） A. 阅读古典名著时，遇到较难理解的语句，不用反复琢磨，只要知道大概意思就行了。 B. “手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖”，这个句子写出了沃克医生与平时不同的表现，写出了他内心的惊讶以及对刘伯承的钦佩。 C. 《牧场之国》一文中四次强调“这就是真正的荷兰”，只是为了加深读者对荷兰牧场的印象。 D. 人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容颜真卿的书法筋肉丰满，浑厚有力。 【答案】C 【解析】 【详解】C．四次强调这句话不只是为了加深读者印象，还层层递进地展现荷兰牧场不同场景的和谐之美，抒发作者对荷兰的赞美之情。 7. 读句子，注意加点的部分，再选择自己的一种体验写一写。 例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 ___________________________________________________________________ 【答案】我盯着舞台入口的方向，等着参加演讲比赛的妹妹出场：三十秒——我已经觉得像过了半个钟头那么久。终于看见妹妹攥着话筒笑着走出来，台下的我悬着的心才稳稳落回了肚子里。 【解析】 【详解】例句加点部分的特点：“四十秒钟”明明是很短的时间，可因为大家救人心急，就主观上觉得这段时间特别漫长，是把真实的短时间，结合自己当时的特殊心情，写成长时间的感受，仿写时选自己生活里的真实体验（等待亲人、紧张候场、焦急盼结果等都可以），把客观的短时间和自己主观上觉得时间过得很慢的反常感受写出来，通顺表述即可，答案不唯一。 示例：我攥着刚发的试卷站在办公室门口，等着老师过来：明明才等了不到两分钟——我却觉得像过了整整两个小时，手心的汗把试卷边角都浸湿了。 8. 读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 失败的落寞 胜利的喜悦 黑暗的恐惧 ______________________________________________________________ 【答案】失败的落寞：比赛结束后，他独自坐在角落里，头深深地埋在双臂间，眼神空洞地望着地面，半天没有动弹一下，偶尔轻轻叹一口气。 【解析】 【详解】‌例句通过“整整一天没说一句话”“一支接着一支地吸着烟”的动作描写，体现出人物内心的悲痛、沉重等情绪。我们需要从“失败的落寞”“胜利的喜悦”“黑暗的恐惧”三种情景中选择一种，运用动作、语言、神态等描写来体现相应的人物内心。 示例：‌ 失败的落寞‌：比赛结束后，他独自坐在操场的角落，眼神空洞地望着远方，双手无力地摆弄着身旁的小草，许久都没有起身。 ‌胜利的喜悦‌：她站在领奖台上，紧紧握着奖杯，脸上洋溢着灿烂的笑容，眼睛亮晶晶的，还不时地向台下的观众挥手致意。 ‌黑暗的恐惧‌：他被困在漆黑的房间里，身体紧紧地蜷缩在墙角，双手捂着眼睛，牙齿咬得咯咯作响，身体还止不住地颤抖。 9. 我们必须遵守纪律的习惯。（修改病句） __________________________________________________ 【答案】 我们必须养成遵守纪律的习惯。 【解析】 【详解】原句语病为成分残缺，缺少谓语。主语是“我们”，原句里“遵守纪律的习惯”是宾语部分，没有能和“习惯”搭配的谓语，导致句子结构不完整，因此补充和“习惯”搭配的谓语动词“养成”即可得到正确句子。 修改示例：我们必须养成遵守纪律的习惯。 10. 驻足展馆诗词文化专区，品读千年文韵，根据所学内容填空。 （1）_____________，南望王师又一年。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》） （2）牧童归去横牛背，_____________。（雷震《村晚》） （3）《杨氏之子》中，“孔指以示儿曰：‘_____________。’儿应声答曰：‘_____________。’”通过描写主客之间的对话表现了杨氏子的思维敏捷。 （4）【古诗传情】“昼出耘田夜绩麻，_____________”表达的是辛勤劳作的田园情；“白日放歌须纵酒，_____________”表达的是听闻喜讯的归乡情；“_____________，不破楼兰终不还”表达的是立志杀敌的报国情。 （5）【名言励志】老师常用《论语》中的“_____________，小人喻于利”“_____________，小人长戚戚”等名句教导我们要做心胸开阔的真君子，也曾用《朱子语类》中的“人有耻，则能_____________”告诫我们要有羞耻之心。 【答案】 ①. 遗民泪尽胡尘里 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 此是君家果 ④. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑤. 村庄儿女各当家 ⑥. 青春作伴好还乡 ⑦. 黄沙百战穿金甲 ⑧. 君子喻于义 ⑨. 君子坦荡荡 ⑩. 有所不为 【解析】 【详解】（1）书写时注意“遗”“胡”的正确写法。 （2）书写时注意“腔”“信”的正确写法。 （3）书写时注意“家”“闻”“雀”“禽”的正确写法。 （4）书写时注意“青”“春”“战”“穿”的正确写法。 （5）书写时注意“喻”“荡”的正确写法。 活动三：讲解环保知识 暑假期间，你所在的社区准备开展一场垃圾分类知识宣传活动，作为小小志愿讲解员，请你做好充分的准备工作，为大家进行讲解。 11. 拟定提纲可以更好地梳理讲解内容。请你搜集资料，先用简洁的语言将下面的讲解提纲补充完整，再分条列出三个垃圾分类的原因。 讲解提纲 先和大家打招呼，介绍自己； 再讲垃圾分类的原因； 接着讲____________________； 最后讲____________________。 12. 拟定好讲解提纲后，你在讲解时会怎样做呢？下面做法正确的一项是（ ） A. 按照提纲有条理地讲解，语气、语速要适当，可以用恰当的动作或表情辅助讲解。 B. 即使发现听众对某些讲解内容不感兴趣，也不能删减讲解的内容。 C. 如果听众对讲解的内容产生了质疑，可以不用理睬，继续讲解。 【答案】11. 垃圾分类的具体方法；呼吁大家积极参与垃圾分类。 垃圾分类的原因：①减少垃圾对环境的污染；②节约资源，实现资源循环利用；③提高垃圾处理效率，降低处理成本。 12. A 【解析】 【11题详解】 对于讲解提纲的补充，在介绍自己、说明垃圾分类原因后，接着应讲解垃圾分类的具体方法，让大家知道如何进行分类；最后应该呼吁大家积极参与垃圾分类，强化行动号召力。 垃圾分类的原因： 从环境角度看，垃圾堆积会污染土壤、水源和空气等，破坏生态环境，影响动植物生存及人类健康，而垃圾分类可以减少垃圾对环境的污染。 从资源角度讲，大量可回收资源如废纸、塑料等被浪费，制约资源循环利用，垃圾分类能实现资源的回收再利用，节约资源。 从垃圾处理角度来说，垃圾分类能提高垃圾处理效率，降低处理成本，因为分类后的垃圾可针对性处理，比如可回收物回收、有害垃圾专业处理等。 【12题详解】 B．当发现听众对某些讲解内容不感兴趣时，应该灵活调整，合理删减或优化内容，以优化讲解效果，“不能删减”过于死板。 C．听众对讲解内容产生质疑时，应耐心答疑解惑，“不用理睬”会削弱听众对讲解者的信任，不利于讲解顺利进行。 活动四：品读精彩文章 了解五指形象。 手指（节选） 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 13. 选段中画“ ”的句子运用了______和______的修辞手法。请你试着续写两句：________________________________________________________。 14. 选段是从______和______这两个方面来介绍大拇指的，写出了大拇指______________________________________________________________的特点。 15. 选段中描写的大拇指让你想到了生活中的哪些人呢？为什么？ ___________________________________________________ 【答案】13. ①. 排比 ②. 拟人 ③. 要写字了，叫他按住本子；要剥蛋壳，叫他使劲捏住 14. ①. 外形 ②. 作用 ③. 外形不美、吃苦耐劳、默默奉献、不贪图讨巧的事 15. 想到清洁工、建筑工人；他们就像大拇指，默默无闻，承担辛苦繁重的工作，踏实付出，不求虚名，默默奉献。 【解析】 【导语】本文选段以拟人的生活化笔触刻画大拇指，先直白点出其外形憨笨普通，再铺排多组日常场景，用极富画面感的细节凸显其默默吃苦、不图讨巧的特质，将寻常事物写得鲜活接地气，既贴合孩童认知，又暗喻身边实干者，兼具趣味性与人文启发性。 【13题详解】 画波浪线的句子中连续多个结构相似、句式一致的短句“……，叫他……”排列，使用了排比的修辞手法，句式整齐，列举了大拇指的多种作用；同时把大拇指当作人来写，赋予它人的行为，如“相帮扶住”“死力抵住”等，运用了拟人修辞。 仿写时，按照“……，叫他……”的句式，结合大拇指的作用来写。 示例：要拧螺丝了，叫他用力旋转；要解纽扣了，叫他耐心解开。 【14题详解】 从“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节”可知，从外形方面进行了介绍；从“但在五指中，却是最肯吃苦的……给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指”等内容可知，介绍了大拇指的作用。通过这些描述，写出了大拇指外形不美、吃苦耐劳、默默奉献，不贪图讨巧的事的特点。 【15题详解】 先抓住大拇指核心品质：外形普通、承担繁重辛苦的工作，默默干活，风光、讨巧的事情轮不到它，无私奉献；再匹配生活人物：环卫工人、建筑工人、农民、一线劳动者、默默付出的班干部等，并说明理由。 大拇指最突出的特点是肯吃苦、默默奉献，生活中像环卫工人，每天天不亮就开始清扫街道，无论严寒酷暑，都在默默付出，为城市的整洁贡献自己的力量，就如同大拇指一样，虽然外形不突出，但却非常勤劳、肯吃苦；还有建筑工人，他们从事着繁重的体力劳动，为城市的建设添砖加瓦，不怕苦不怕累，默默奉献。 追忆水乡往事。 记忆里的寺前街北头桥 ①记忆里的寺前街，古朴的老街风韵依旧浓郁。琳琅满目的商品，极具地域风情特色，很少受到时代浪潮的侵蚀和冲击。一条街走过去，仿佛读了一遍江南近代史。寺前街始于宋代，迄今有800多年沧桑。南边为南头湾，北边是北头桥。 ②儿时的北头桥，是寺前街的河运码头。清晨，水汽笼罩着平静的河面，犹如轻薄的面纱。【A】只见一排排的蚱蜢小船和零星几只机械货船伏在码头酣睡着，水面捧着升起的日光，寂静又美好。【B】船老大的一声“开船喽——”划破了天际。顷刻间，北头桥苏醒开来。 我选择______句：_________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ③午后的凉亭是北头桥最有趣的地方，男女老少，蜂拥而至。河水清澈见底，母亲和街坊四邻坐在凉亭的青石阶上边聊边洗衣裳，哗啦啦的水响伴着嘻嘻哈哈的笑声，给小河增添了几分热闹。亭子的另一头，男人们背靠大树，目不转睛地盯着水中的鱼漂，手里握着一支上了年纪的鱼竿，屏息凝神地等待“惊喜”上钩。孩子们最喜欢翻过亭杆来一场跳水比赛，一个个摩拳擦掌，褪去上衣，光着膀子，下饺子似的一头扎进河中，溅起一阵水花。亭内的老人气定神闲地观摩着局势多变的棋局，棋子在方格中静静躺着…… ④北头桥是通往电影院的必经之路。电影放映进场前，北头桥东巷人声鼎沸，整条小巷的人攥着票根陆续涌入放映室。随着一束光线穿透空气中的尘埃，电影开始放映了。不知不觉中，放映室变得安静了，人们都紧盯着幕布，生怕错过精彩的画面。 ⑤走进我的童年岁月，便是那一条街，那一座桥。 ⑥让人欣慰的是，这次老街改造，为保留寺前街北头桥的往日辉煌，对大部分古建筑保持原貌，让一座庄严典雅的古镇再现明清时的古风与品位。散步在北头桥，无论是电影院还是图书馆，都充满希望；无论是历史与现实的融合还是撞击，都闪烁着明天的光芒。 16. 清晨的北头桥码头别有一番情趣。默读短文第②段画“_____”的句子，选择其中一句作批注。 17. 根据短文第③段，提取关键词补充画面，并完成填空。 ①____________________________________ ②____________________________________ ③____________________________________ ④____________________________________ ★我发现凉亭的四个画面运用了______________描写和______________描写相结合的方法，我感受到凉亭与北头桥的人们之间的________________________________________________________。 18. 第⑤段画“ ”的句子与下列课文选句表达感情的方法不一样的是（ ） A. 我的小月亮，我永远忘不掉你！ B. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 C. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 D. 那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 19. 作者笔下寺前街北头桥的古朴风韵令人心驰神往。在你的记忆深处，是否也藏着这样动人的画面？不妨也用静态或动态描写的方法写一写它。 ___________________________________________________________________ 【答案】16. A句中“伏着”“酣睡着”将蚱蜢小船和机械货船赋予人的动作和状态，“捧着”将水面拟人化，生动形象地写出了清晨码头的寂静美好，表达了作者对其的喜爱之情。 17. ①. 动 ②. 男人们垂钓图 ③. 摩拳擦掌 ④. 气定神闲 ⑤. 静态 ⑥. 动态 ⑦. 浓浓的烟火气息、和睦温馨的乡情 18. B 19. 我总忘不了老家村口的老井。灰褐色的石井圈布满岁月划痕，井口边整齐码放着石块，一旁的老榆树静静扎根在泥土里，池水澄澈不动，整个画面安静又治愈。 【解析】 【导语】这篇散文以寺前街北头桥为载体，揉入童年烟火记忆，将码头晨景、凉亭闲趣、影院人流等日常片段铺展得鲜活温润，动静描摹错落自然，既藏着江南水乡的古朴风韵，又满溢着对故土旧时光的眷恋，文末落点于老街活化改造，让怀旧情愫多了一层温实的当代重量。 【16题详解】 任选第②段画横线的句子，先分析修辞手法，再对其中字词进行分析体会，接着想象句子所描写的画面，最后体会句子当中的情感与氛围。 示例： A句运用拟人手法，“酣睡”“捧着”赋予小船、水面人的情态，描绘出清晨码头宁静柔和的画面，营造出静谧祥和的水乡氛围。 B句运用拟人，“苏醒”将北头桥人格化；船老大的吆喝打破寂静，写出码头由静转闹的变化，富有生活气息。 【17题详解】 ①处，从“母亲和街坊四邻坐在凉亭的青石阶上边聊边洗衣裳，哗啦啦的水响伴着嘻嘻哈哈的笑声”属于动态描写，可知填“动”。 ②处，从“男人们背靠大树，目不转睛地盯着水中的鱼漂，手里握着一支上了年纪的鱼竿，屏息凝神地等待‘惊喜’上钩”可知画面为“男人钓鱼图”。 ③处，从“孩子们最喜欢翻过亭杆来一场跳水比赛，一个个摩拳擦掌，褪去上衣，光着膀子，下饺子似的一头扎进河中，溅起一阵水花”可知填“摩拳擦掌”。 ④处，从“亭内的老人气定神闲地观摩着局势多变的棋局，棋子在方格中静静地躺着”可知为“气定神闲”。 ⑤⑥处，女人洗衣时的“嘻嘻哈哈”笑声、孩子跳水时的“扎进”“溅起水花”等是动态描写；男人钓鱼时的“屏息凝神”、老人观棋时的“气定神闲”等是静态描写，所以两个空依次可填：动态、静态。 ⑦处，从人们在凉亭的各种活动可以感受到浓浓的烟火气息、和睦温馨的乡情，凉亭与北头桥的人们之间和谐美好的关系。 【18题详解】 第⑤段提到“走进我的童年岁月，便是那一条街，那一座桥”，通过具体事物（街、桥）寄托对童年的怀念，属于借物抒情。 A．“我的小月亮，我永远忘不掉你！”，借小月亮表达思念，是借物抒情。 B．“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”，直接表达喜悦之情，是直抒胸臆，与题干句子抒情方式不同。 C．“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，借桂花表达思乡之情，是借物抒情。 D．“那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父”，借梅花表达对外祖父的思念，是借物抒情。 【19题详解】 回忆一处记忆中美好的场景，运用静态描写（刻画景物安静的样貌）、动态描写（描摹景物、人物的动作声响），可以任用一种写法，答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 静态：记忆里村口的老石桥格外温柔。石桥通体青灰，桥面布满深浅不一的纹路，两岸的老树静静靠着桥身，河水稳稳铺在桥下，整片安安静静，满是旧时安稳的味道。 动态：儿时家门口的小河十分热闹。河水一路叮咚流淌，小鱼时不时蹿出水面，岸边的柳树枝条来回飘荡，小伙伴追着蜻蜓跑来跑去，笑声顺着流水飘向远方。 活动五：解读漫画深意 20. 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。请你仔细观察右面这幅漫画，写一篇习作。 要求：①题目自拟；②先简要写一写漫画的内容，再结合具体的人物或事例进行发散思考，写一写从漫画中得到的启示；③语句通顺、连贯，字迹工整、规范；④文中不得出现真实的人名、校名，字数不少于400字。 【答案】例文： 别把试错当失败 最近看到一幅意味深长的两格漫画，我盯着看了好久，越想越觉得有道理。 漫画的第一格里，箭靶周围横七竖八落满了脱靶的箭，没有一支正中靶心，可站在一旁的人正拉满弓、眯着眼准备射出下一支箭，上方配着字：这不是失败。第二格的场景完全没变，箭还是散落在靶的四周，可那个人已经把弓扔进了脚边的垃圾桶，垂头丧气转身要走，配文清清楚楚写着：这才是失败。原来同样的“全脱靶”，因为选择不同，就有了完全不同的定义。 这让我想起去年我学骑自行车的样子。刚开始我连车座都爬不上去，好不容易坐上去，车把就像故意跟我作对，晃得我要么扎进路边灌木丛，要么直接连人带车摔在草坪上。那半个月我摔了几十次，裤膝盖磨出了两个洞，车筐都摔歪了，别说骑出直线，我连十米的平衡都维持不住。那时候我蹲在路边盯着歪掉的车筐，差点就想把车扔在地上再也不碰了——可现在回头想，那时候的我不就像漫画里射脱了无数支箭的人吗？那些摔出去的跟头，根本不是失败，只是我还没找到平衡的窍门而已。后来我扶着墙慢慢找手感，不到一周就能稳稳沿着小区骑完整圈了。 我之前在新闻里看过一位参加残奥射箭比赛的选手，他刚开始训练的时候，连续三个月射出的箭全在靶外，连教练都劝他要不要换个项目，可他每天对着靶子练到手臂抬不起来，最后站在了领奖台上。他那些脱靶的箭矢，和我摔过的跟头本质上一模一样：它们从来不是在证明“我不行”，只是在帮我排除掉所有不对的姿势。 我们总习惯把“没做成”直接等同于失败，可漫画早就告诉了我们答案：只要你还愿意举着弓射下一支箭，所有的落空都只是经验。真正的失败从来不是你射偏了多少支箭，是你亲手把弓丢掉的那一刻。往后我再遇到做不好的事，都会想起这幅漫画：只要我还没停下尝试的脚步，就永远算不上输。 【解析】 【详解】一、审题。 先清晰介绍漫画的画面与表意，不能脱离漫画内容空谈，再结合具体的人或事例发散延伸，最终落脚到漫画带来的启示。形式要求：题目自拟，不得出现真实人名校名，字数不少于400字，逻辑通顺连贯。核心点：漫画用强烈的对比打破了大众的惯性认知——第一格中射箭者脱靶、箭支全不中靶心的状态配文“这不是失败”，第二格中射箭者直接放弃尝试、把弓扔进垃圾桶的状态配文“这才是失败”，本质是引导辨析“试错受挫”和“主动放弃”的本质区别，反对把暂时的失误定义为全盘失败，倡导正视试错、拒绝因畏难而彻底止步。 二、立意。 核心立意：真正的失败从来不是尝试过程里的失误、受挫、暂时达不到目标，而是在碰壁后主动丢掉勇气、放弃探索的行为。所有敢迈出第一步、哪怕走得跌跌撞撞的尝试，都有成长的价值；唯有不敢再出发的自我设限，才是人生真正的定局式失败。我们不必因为暂时的疏漏否定自己的全部努力，更不能因为害怕出错就彻底放弃尝试的可能。 三、写作思路。 开头：用生活化的场景引入漫画，直白描述两格画面的反差，开门见山点出漫画最触动自己的核心观感，快速引出“什么才是真正的失败”的思考。 中间：第一层先深入解读漫画的对比逻辑； 第二层衔接现实的具体事例，进一步佐证“试错不等于失败，放弃尝试才是”的核心观点。 结尾：回扣漫画的两格画面，把启示落到日常的学习、成长小事上，呼吁大家别因为几次没达到目标就给自己打上“失败者”的标签，只要弓还在手里，就永远有射出正中红心那一箭的机会。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期阶段性水平调研 五年级语文 读万卷书，行万里路。同学们，让我们带着一颗求知的心踏上研学之旅，从文字里汲取温暖力量，在行走中传承文化根脉。 活动一：漫步人物长廊 1. 读语段，根据拼音写词语，感受英雄风骨。 站在人民英雄纪念碑前，我不由得肃然起敬。当年，面对日军的qīn fàn（ ），革命先辈们没有一丝chóu chú（ ），以斩钉截铁的姿态筑起生命的屏障。他们不贪图安逸xiǎng lè（ ），不愿意同胞们被敌人qī fu（ ），在黑暗中奔走nà hǎn（ ），在危难中视死如归。正是这些看似渺小的个体，用生命诠释了信仰的力量，我会铭记这段永不褪色的红色记忆。 2. 漫步人物长廊，品读人物事迹，请用“√”选出下面句子中加点字的正确读音。 （1）眼见严监（jiān jiàn）生伸着两个指头怎么也不肯放下，赵氏忙揩（kāi kǎi）了揩眼泪，走上前去。 （2）面对敌人的威吓（hè xià），他不屈不挠（láo náo），坚守信念绝不低头。 （3）狙击手稳稳地瞄（máo miáo）准目标，凭借精湛（zhàn shèn）的射击技术顺利完成了任务。 活动二：参观文化展馆 文化展馆大厅的电子屏幕上设有文化知识互动栏，请你根据要求完成下列题目。 3. 下面对“马”字的演变过程排序正确的一项是（ ） A. ③①②④⑤ B. ⑤③②④① C. ⑤③①②④ D. ③⑤①④② 4. 下面每组中加点字的意思与词语不对应的一项是（ ） A. 溺而不返 返回 B. 夫不可陷之盾 丈夫 C. 吾盾之坚 坚固 D. 其人弗能应也 应答 5. 依次填入下面句子中横线处的人物年龄别称，正确的一项是（ ） ①二十来岁的祥子，正值_____________之年，却已经像个成人了。 ②1924年出生的邓稼先，被称为中国“两弹元勋”。1985年他被确诊患有癌症，可即便过了_____________之年，他却依然坚持带病工作。 ③未过_____________之年的毛岸英，英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 A. 弱冠 花甲 而立 B. 而立 不惑 古稀 C. 豆蔻 古稀 弱冠 D. 弱冠 古稀 不惑 6. 下面说法中不正确的一项是（ ） A. 阅读古典名著时，遇到较难理解的语句，不用反复琢磨，只要知道大概意思就行了。 B. “手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖”，这个句子写出了沃克医生与平时不同的表现，写出了他内心的惊讶以及对刘伯承的钦佩。 C. 《牧场之国》一文中四次强调“这就是真正的荷兰”，只是为了加深读者对荷兰牧场的印象。 D. 人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容颜真卿的书法筋肉丰满，浑厚有力。 7. 读句子，注意加点的部分，再选择自己的一种体验写一写。 例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 ___________________________________________________________________ 8. 读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 失败的落寞 胜利的喜悦 黑暗的恐惧 ______________________________________________________________ 9. 我们必须遵守纪律的习惯。（修改病句） __________________________________________________ 10. 驻足展馆诗词文化专区，品读千年文韵，根据所学内容填空。 （1）_____________，南望王师又一年。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》） （2）牧童归去横牛背，_____________。（雷震《村晚》） （3）《杨氏之子》中，“孔指以示儿曰：‘_____________。’儿应声答曰：‘_____________。’”通过描写主客之间的对话表现了杨氏子的思维敏捷。 （4）【古诗传情】“昼出耘田夜绩麻，_____________”表达的是辛勤劳作的田园情；“白日放歌须纵酒，_____________”表达的是听闻喜讯的归乡情；“_____________，不破楼兰终不还”表达的是立志杀敌的报国情。 （5）【名言励志】老师常用《论语》中的“_____________，小人喻于利”“_____________，小人长戚戚”等名句教导我们要做心胸开阔的真君子，也曾用《朱子语类》中的“人有耻，则能_____________”告诫我们要有羞耻之心。 活动三：讲解环保知识 暑假期间，你所在的社区准备开展一场垃圾分类知识宣传活动，作为小小志愿讲解员，请你做好充分的准备工作，为大家进行讲解。 11. 拟定提纲可以更好地梳理讲解内容。请你搜集资料，先用简洁的语言将下面的讲解提纲补充完整，再分条列出三个垃圾分类的原因。 讲解提纲 先和大家打招呼，介绍自己； 再讲垃圾分类的原因； 接着讲____________________； 最后讲____________________。 12. 拟定好讲解提纲后，你在讲解时会怎样做呢？下面做法正确的一项是（ ） A. 按照提纲有条理地讲解，语气、语速要适当，可以用恰当的动作或表情辅助讲解。 B. 即使发现听众对某些讲解内容不感兴趣，也不能删减讲解的内容。 C. 如果听众对讲解的内容产生了质疑，可以不用理睬，继续讲解。 活动四：品读精彩文章 了解五指形象。 手指（节选） 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 13. 选段中画“ ”的句子运用了______和______的修辞手法。请你试着续写两句：________________________________________________________。 14. 选段是从______和______这两个方面来介绍大拇指的，写出了大拇指______________________________________________________________的特点。 15. 选段中描写的大拇指让你想到了生活中的哪些人呢？为什么？ ___________________________________________________ 追忆水乡往事。 记忆里的寺前街北头桥 ①记忆里的寺前街，古朴的老街风韵依旧浓郁。琳琅满目的商品，极具地域风情特色，很少受到时代浪潮的侵蚀和冲击。一条街走过去，仿佛读了一遍江南近代史。寺前街始于宋代，迄今有800多年沧桑。南边为南头湾，北边是北头桥。 ②儿时的北头桥，是寺前街的河运码头。清晨，水汽笼罩着平静的河面，犹如轻薄的面纱。【A】只见一排排的蚱蜢小船和零星几只机械货船伏在码头酣睡着，水面捧着升起的日光，寂静又美好。【B】船老大的一声“开船喽——”划破了天际。顷刻间，北头桥苏醒开来。 我选择______句：_________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ③午后的凉亭是北头桥最有趣的地方，男女老少，蜂拥而至。河水清澈见底，母亲和街坊四邻坐在凉亭的青石阶上边聊边洗衣裳，哗啦啦的水响伴着嘻嘻哈哈的笑声，给小河增添了几分热闹。亭子的另一头，男人们背靠大树，目不转睛地盯着水中的鱼漂，手里握着一支上了年纪的鱼竿，屏息凝神地等待“惊喜”上钩。孩子们最喜欢翻过亭杆来一场跳水比赛，一个个摩拳擦掌，褪去上衣，光着膀子，下饺子似的一头扎进河中，溅起一阵水花。亭内的老人气定神闲地观摩着局势多变的棋局，棋子在方格中静静躺着…… ④北头桥是通往电影院的必经之路。电影放映进场前，北头桥东巷人声鼎沸，整条小巷的人攥着票根陆续涌入放映室。随着一束光线穿透空气中的尘埃，电影开始放映了。不知不觉中，放映室变得安静了，人们都紧盯着幕布，生怕错过精彩的画面。 ⑤走进我的童年岁月，便是那一条街，那一座桥。 ⑥让人欣慰的是，这次老街改造，为保留寺前街北头桥的往日辉煌，对大部分古建筑保持原貌，让一座庄严典雅的古镇再现明清时的古风与品位。散步在北头桥，无论是电影院还是图书馆，都充满希望；无论是历史与现实的融合还是撞击，都闪烁着明天的光芒。 16. 清晨的北头桥码头别有一番情趣。默读短文第②段画“_____”的句子，选择其中一句作批注。 17. 根据短文第③段，提取关键词补充画面，并完成填空。 ①____________________________________ ②____________________________________ ③____________________________________ ④____________________________________ ★我发现凉亭的四个画面运用了______________描写和______________描写相结合的方法，我感受到凉亭与北头桥的人们之间的________________________________________________________。 18. 第⑤段画“ ”的句子与下列课文选句表达感情的方法不一样的是（ ） A. 我的小月亮，我永远忘不掉你！ B. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 C. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 D. 那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 19. 作者笔下寺前街北头桥的古朴风韵令人心驰神往。在你的记忆深处，是否也藏着这样动人的画面？不妨也用静态或动态描写的方法写一写它。 ___________________________________________________________________ 活动五：解读漫画深意 20. 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。请你仔细观察右面这幅漫画，写一篇习作。 要求：①题目自拟；②先简要写一写漫画的内容，再结合具体的人物或事例进行发散思考，写一写从漫画中得到的启示；③语句通顺、连贯，字迹工整、规范；④文中不得出现真实的人名、校名，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $