精品解析：山东省威海荣成市2025-2026学年统编版三年级下学期期末语文试题

2025-2026学年度第二学期 小学三年级语文教学质量监测试题 （本试题仅作为样题，供命题研究参考，不得作为其他用途。） 亲爱的同学，相信通过一个学期的学习，你一定有了很大的提高，就让我们在此展示一下吧！ 一、提笔即练字，我是小小书法家。 1. 默写古诗，书写规范。 大林寺桃花 [唐]白居易 ________________________， ________________________。 ________________________， ________________________。 2. 工整默写小古文，回答问题。 宋人有耕者，____________。____________，____________。因释其耒而守株，冀复得兔。____________，而身为宋国笑。 （1）根据提示，把小古文补充完整。 （2）这则小古文的题目是《_____》，这是一个寓言故事，也是一个成语故事，像这样的故事，我还知道《_____》《_____》。 （3）文中加点字的意思分别是：“释”____________；“冀”____________。 （4）用自己的话写出“因释其耒而守株，冀复得兔”的意思。 _______________________________________ （5）这则寓言故事告诉我们的道理是_______________________________。 3. 读诗歌写词语，把每个字写漂亮。 静立在水边， 枝条轻轻， 空气中弥漫着。 岸边的野花动人， 荷花开得繁盛。 花瓣如画。 一片荷叶独自摇晃，真， 它似乎在着夏日的秘密。 二、火眼金睛，我能根据要求选一选。 4. 下面加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 强劲（jìn） 瞭望（liào） 投掷（zhì） 模型（mú） B. 唠叨（lāo） 忧虑（lǜ） 笔杆（gǎn） 盘旋（xuàn） C. 伶俐（líng） 不禁（jīn） 夹击（jiā） 烦闷（mèn） D. 折腾（zhē） 胸脯（pú） 爪牙（zhuǎ） 匀称（chèn） 5. 下面词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 笔墨纸研 琴棋书画 望闻问切 水来土淹 B. 天高云淡 五谷丰登 鹰歌燕舞 百鸟争鸣 C. 灰心丧气 走南闯北 奇形怪壮 花言巧语 D. 源源不断 硕果累累 窃窃私语 津津有味 6. 下面加点词语的意思与其余三项不同的一项是（ ） A. 他做事很实在，让人感到很放心。 B. 你帮我解决了一个大难题，实在感谢。 C. 今天我在学校里遇见了一位大作家，实在太幸运了。 D. 我现在实在难受，真想躺一会儿。 7. 为下面句子选择合适的词语，完全正确的一项是（ ） ①大家都在为（创建 创造）文明城市作出自己的贡献。 ②天边的余晖不时地（变换 变幻）着颜色。 ③今天，火烧云这神奇的景观（连续 持续）了好长一段时间。 ④老师接受了小明的（要求 请求），同意他参加接力赛。 A. 创造 变幻 连续 要求 B. 创建 变幻 持续 请求 C. 创造 变换 连续 请求 D. 创建 变换 持续 请求 8. 用自己的话转述“枣核”说的话，正确的一项是（ ） 枣核说：“大家都不用愁，我有办法。” A. 枣核说，你们都不用愁，我有办法。 B. 枣核说，他们都不用愁，他有办法。 C. 枣核说，大家都不用愁，他有办法。 D. 枣核说，大家都不用愁，我有办法。 三、妙语连珠，我能根据要求写句子。 9. 当同学嘲笑他人犯错时，我会用《左传》中的名言来劝说，那就是“____________？____________，善莫大焉”。 10. 我在同桌的影响下越来越爱看书了，连手机游戏也很少玩了，这真应了那句成语“____________，近墨者黑”。 11. 传统节日藏情思。“千门万户曈曈日，____________”记录了宋代人过春节的快乐；“独在异乡为异客，____________”表达了王维对故乡和亲人的思念之情；“____________，路上行人欲断魂”则表现了人们在清明时节的哀思。 12. 天空中的烟花越来越多，形态各异：有的像绽放的菊花，有的像____________，还有的像____________。 13. 下面是一则“寻物启事”，其中有三个病句，请用修改符号在原句上修改。 寻物启事 昨天下午放学后，我在操场上丢失了蓝色书包一个。书包里有语文书、数学书、英语书、课本和文具盒。我将十分感谢，如果有拾到的同学，请归还我。 三年级二班 李华 2026年6月20日 四、字斟句酌，我能理解课内文。 字斟句酌，我能理解课内文。 ①天空划过一道闪电。村子里的人都急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家。 ②新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。 ③凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。 ④大风过去之后，又是一片寂静。 ⑤突然，轰隆隆的雷声震响了天空，它告诉人们，暴风雨来了。 14. 从文中找出合适的词语填空。 （ ）的微风 （ ）的羽毛 （ ）地收拾 15. 从文中找出一个表示声音的词语是______，像这样的词语我还知道____________、____________。 16. 文中画“______”的句子是一个比喻句，作者把微风比作了____________，在我的眼中微风又有了不同的样子，我也来写一个比喻句：__________________________ 17. 根据选文内容排序，将序号①②③⑤分别填在括号里。 （ ）大风来了（ ）雷声响了（ ）凉风来了（ ）闪电划过 18. 选文中“新鲜的微风像是最初的报信者”，这里的“报信者”报告的消息是________________。 五、博览群书，我能赏析课外书。 米莉的帽子变变变 ①米莉看上了摆在商店橱窗里的一顶漂亮的帽子。可惜，她并没有钱。后来店员卖给她一顶神奇的帽子。店员告诉米莉：“这顶帽子可以变成你想要的各种尺寸、形状或颜色。你唯一需要做的是运用你的想象力。” ②米莉于是拿出“所有的钱”交给店员，买了这顶神奇的帽子。“我现在必须想象它看起来是哪一种帽子。”她想，“也许它像橱窗里那顶有彩色羽毛的帽子，或是有更多漂亮羽毛的……孔雀帽子！” ③走着走着，米莉路过一家蛋糕店。她停下来，从窗户看进去，所有的蛋糕看起来都很好吃啊！因此，米莉有了一顶高级的蛋糕帽子！ ④走着走着，米莉路过一家花店。店里摆满了各种各样的花。于是——她的帽子上插满了美丽的花朵。 ⑤突然，她发现不只是她戴着特别的帽子。每个人都有自己的帽子，而且全都不一样！ ⑥米莉看见一个老婆婆，戴着一顶黑色的池塘帽子。米莉对着老婆婆微笑，小鸟和鱼儿飞到了老婆婆的帽子上盘旋和跳跃。 ⑦米莉回到家了，看见爸爸妈妈的时候，米莉说：“你们喜欢我的帽子吗？”“帽子？”妈妈说，“没有看到哟！”突然，妈妈会心地笑了一下说：“哦，真是一顶很神奇的帽子，我也希望有这样一顶帽子呢！” ⑧米莉说：“你有啊！你只要想象，它就会戴在你的头上！” 19. 用“______”画出点明这顶帽子神奇之处的句子。 20. 米莉眼中的帽子变来变去：有____________，有____________，有____________……这些帽子都来自于米莉的____________。 21. 下列说法是对最后一个自然段的理解，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）丰富的想象力，可以带我们进入一个神奇的世界。（ ） （2）只要敢于想象，就可以把想象的情景变成现实，那真是有趣极了。（ ） （3）每个人都有独特的想象力，只要大胆想象，就会拥有一个独特的、与众不同的世界。（ ） 22. “帽子？”“没有看到哟！”从妈妈对米莉说的话中我们可以看出____________；可是妈妈又说“哦，真是一顶很神奇的帽子，我也希望有这样一顶帽子呢”，她这样说是因为____________________________。 23. 走在路上的米莉，还会看见谁？那个人又会戴着一顶什么样的帽子呢？发挥想象，写一写吧！ __________________________________________________ 六、妙笔生花，我能写一篇好文章。 24. 选择一个熟悉的人，运用学到的描写人物的方法，写出人物的典型特点。写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”等。 温馨提示：书写美观大方，字数300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期 小学三年级语文教学质量监测试题 （本试题仅作为样题，供命题研究参考，不得作为其他用途。） 亲爱的同学，相信通过一个学期的学习，你一定有了很大的提高，就让我们在此展示一下吧！ 一、提笔即练字，我是小小书法家。 1. 默写古诗，书写规范。 大林寺桃花 [唐]白居易 ________________________， ________________________。 ________________________， ________________________。 【答案】 ①. 人间四月芳菲尽 ②. 山寺桃花始盛开 ③. 长恨春归无觅处 ④. 不知转入此中来 【解析】 【详解】书写时注意“菲、桃、盛、恨、春、觅、转”的正确写法。 2. 工整默写小古文，回答问题。 宋人有耕者，____________。____________，____________。因释其耒而守株，冀复得兔。____________，而身为宋国笑。 （1）根据提示，把小古文补充完整。 （2）这则小古文的题目是《_____》，这是一个寓言故事，也是一个成语故事，像这样的故事，我还知道《_____》《_____》。 （3）文中加点字的意思分别是：“释”____________；“冀”____________。 （4）用自己的话写出“因释其耒而守株，冀复得兔”的意思。 _______________________________________ （5）这则寓言故事告诉我们的道理是_______________________________。 【答案】（1）田中有株 兔走触株 折颈而死 兔不可复得 （2） ①. 守株待兔 ②. 亡羊补牢 ③. 井底之蛙 （3） ①. 放下 ②. 希望 （4）于是，农民放下他的农具守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。 （5）不能寄希望于偶然发生的幸运之事，想要有所收获，就必须踏实努力，不可想着不劳而获 【解析】 【导语】《守株待兔》短小精炼，以农夫偶遇死兔便荒废耕作、妄想不劳而获的故事构建寓言。叙事简洁直白，情节反差鲜明，借农夫最终一无所获、受人耻笑的结局，含蓄点明不能心存侥幸、妄图依靠偶然机遇坐享其成的道理，兼具故事性与教化意义。 【小问1详解】 书写时注意“株”“触”“颈”“复”的正确写法。 【小问2详解】 文段讲述农夫守着树桩等待兔子再次撞死的故事，对应寓言成语故事《守株待兔》。 同类寓言成语故事还有《掩耳盗铃》《画蛇添足》《自相矛盾》《刻舟求剑》等，这些故事都依托简短小故事阐述道理，同时衍生为常用成语，任选两个填写即可。 【小问3详解】 结合文中“因释其耒而守株，冀复得兔”可知，这句话写农夫放下农具守在树桩边，希望再次捡到兔子，“释”在这里指放、放下，“冀”在这里指希望、期望。 【小问4详解】 “释”是放下，“耒”指古代耕田的农具，“株”是树桩，“冀”意思是希望。 整句意思为：于是他放下农具，守在树桩旁，希望再次得到兔子。 【小问5详解】 结合《守株待兔》文中“兔不可复得，而身为宋国笑”可知，兔子偶然撞死在树桩上是难得的意外事件，农夫却妄想重复遇到这样的好事，放弃劳作心存侥幸，最终一无所获遭到别人耻笑，所以这则寓言故事告诉我们的道理是不能心存侥幸，妄想不劳而获，要依靠自己的劳动获取收获。 【点睛】参考译文：宋国有个耕田的农夫，他的田地里有一截树桩。一只奔跑的兔子撞到树桩上，扭断脖子死去，农夫于是放下农具守在树桩旁，希望再次捡到兔子，兔子不可能再次得到，而他自己也被宋国人耻笑。 3. 读诗歌写词语，把每个字写漂亮。 静立在水边， 枝条轻轻， 空气中弥漫着。 岸边的野花动人， 荷花开得繁盛。 花瓣如画。 一片荷叶独自摇晃，真， 它似乎在着夏日的秘密。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“垂、抖、香、致、确、美、奇、诉”的正确写法。 二、火眼金睛，我能根据要求选一选。 4. 下面加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 强劲（jìn） 瞭望（liào） 投掷（zhì） 模型（mú） B. 唠叨（lāo） 忧虑（lǜ） 笔杆（gǎn） 盘旋（xuàn） C. 伶俐（líng） 不禁（jīn） 夹击（jiā） 烦闷（mèn） D. 折腾（zhē） 胸脯（pú） 爪牙（zhuǎ） 匀称（chèn） 【答案】C 【解析】 【详解】A．强劲（jìng），模型（mó）； B．唠叨（láo），盘旋（xuán）； D．爪牙（zhǎo）。 5. 下面词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 笔墨纸研 琴棋书画 望闻问切 水来土淹 B. 天高云淡 五谷丰登 鹰歌燕舞 百鸟争鸣 C. 灰心丧气 走南闯北 奇形怪壮 花言巧语 D. 源源不断 硕果累累 窃窃私语 津津有味 【答案】D 【解析】 【详解】A．笔墨纸砚，水来土掩； B．莺歌燕舞； C．奇形怪状。 6. 下面加点词语的意思与其余三项不同的一项是（ ） A. 他做事很实在，让人感到很放心。 B. 你帮我解决了一个大难题，实在感谢。 C. 今天我在学校里遇见了一位大作家，实在太幸运了。 D. 我现在实在难受，真想躺一会儿。 【答案】A 【解析】 【详解】A．诚实、不虚假； B．真的、确实； C．真的、确实； D．真的、确实。 7. 为下面句子选择合适的词语，完全正确的一项是（ ） ①大家都在为（创建 创造）文明城市作出自己的贡献。 ②天边的余晖不时地（变换 变幻）着颜色。 ③今天，火烧云这神奇的景观（连续 持续）了好长一段时间。 ④老师接受了小明的（要求 请求），同意他参加接力赛。 A. 创造 变幻 连续 要求 B. 创建 变幻 持续 请求 C. 创造 变换 连续 请求 D. 创建 变换 持续 请求 【答案】B 【解析】 【详解】①“创建”侧重于建设、建立新的社会、城市、机构；“创造”侧重发明出新事物。搭配“文明城市”，选用“创建”。 ②“变幻”多指景象、色彩不规则地变化，变化飘忽不定；“变换”侧重人为更换形式、位置。句子描写天边余晖的色彩，属于自然景色多变，选择“变幻”。 ③“持续”指一种状态保持延续一段时间；“连续”指一个接一个，不间断。火烧云景观保持很长一段时间，是状态的延续，选用“持续”。 ④“要求”指提出条件，希望得到应允、满足；“请求”的语气更加谦卑客气，指礼貌地提出希望。句中小明向老师提出参加比赛的想法，选用“请求”。 8. 用自己的话转述“枣核”说的话，正确的一项是（ ） 枣核说：“大家都不用愁，我有办法。” A. 枣核说，你们都不用愁，我有办法。 B. 枣核说，他们都不用愁，他有办法。 C. 枣核说，大家都不用愁，他有办法。 D. 枣核说，大家都不用愁，我有办法。 【答案】C 【解析】 【详解】直述句改转述句的方法：改标点：去掉双引号，把冒号换成逗号。改人称：遵循一随主。引号里的第一人称 “我、我们”，换成说话人的人称；说话人是男生就换成 “他”，女生换成 “她”。句子里泛指的人群（大家、众人）不用改动。改指示代词（没有可不改）：这改那、来改去。通读句子，保证语句通顺，原意不变。 本题标点调整：冒号变逗号，删除前后引号。变为：枣核说，大家都不用愁，我有办法。人称替换：说话人是枣核，引号内的“我”指代枣核，改成第三人称 “他”；“大家”是统称所有人，不需要修改。无需要改动的指示词。 故改为：枣核说，大家都不用愁，他有办法。 三、妙语连珠，我能根据要求写句子。 9. 当同学嘲笑他人犯错时，我会用《左传》中的名言来劝说，那就是“____________？____________，善莫大焉”。 【答案】 ①. 人谁无过 ②. 过而能改 【解析】 【详解】书写时注意“谁”“能”的正确写法。 10. 我在同桌的影响下越来越爱看书了，连手机游戏也很少玩了，这真应了那句成语“____________，近墨者黑”。 【答案】近朱者赤 【解析】 【详解】书写时注意“赤”的正确写法。 11. 传统节日藏情思。“千门万户曈曈日，____________”记录了宋代人过春节的快乐；“独在异乡为异客，____________”表达了王维对故乡和亲人的思念之情；“____________，路上行人欲断魂”则表现了人们在清明时节的哀思。 【答案】 ①. 总把新桃换旧符 ②. 每逢佳节倍思亲 ③. 清明时节雨纷纷 【解析】 【详解】书写时注意“总”“换”“符”“逢”“佳”“思”“清”“纷”的正确写法。 12. 天空中的烟花越来越多，形态各异：有的像绽放的菊花，有的像____________，还有的像____________。 【答案】 ①. 闪烁的繁星 ②. 飘逸的彩带 【解析】 【详解】这句话是通过打比方的方式展现烟花不同的形态，补写内容要贴合烟花绽放时的外形、色彩、动态特点，选择生活里常见的、和烟花有相似点的事物填写，和前半句“绽放的菊花”的表述结构对应，语句通顺即可。 示例：天空中的烟花越来越多，形态各异：有的像绽放的菊花，有的像摇曳的流星，还有的像盛放的牡丹。 13. 下面是一则“寻物启事”，其中有三个病句，请用修改符号在原句上修改。 寻物启事 昨天下午放学后，我在操场上丢失了蓝色书包一个。书包里有语文书、数学书、英语书、课本和文具盒。我将十分感谢，如果有拾到的同学，请归还我。 三年级二班 李华 2026年6月20日 【答案】 【解析】 【详解】本题共三处错误，第一处为语序不当，调整“蓝色书包”与“一个”的顺序；第二处属于分类不当、语义重复，语文书、数学书、英语书都属于课本，删去“、课本”或“课本和”；第三处为语序不当，调整“我将十分感谢”与“如果有拾到的同学，请归还我”的顺序。 示例：昨天下午放学后，我在操场上丢失了一个蓝色书包。书包里有语文书、数学书、英语书、文具盒。如果有拾到的同学，请归还我，我将十分感谢。（或昨天下午放学后，我在操场上丢失了一个蓝色书包。书包里有语文书、数学书、英语书和文具盒。如果有拾到的同学，请归还我，我将十分感谢。） 四、字斟句酌，我能理解课内文。 字斟句酌，我能理解课内文。 ①天空划过一道闪电。村子里的人都急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家。 ②新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。 ③凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。 ④大风过去之后，又是一片寂静。 ⑤突然，轰隆隆的雷声震响了天空，它告诉人们，暴风雨来了。 14. 从文中找出合适的词语填空。 （ ）的微风 （ ）的羽毛 （ ）地收拾 15. 从文中找出一个表示声音的词语是______，像这样的词语我还知道____________、____________。 16. 文中画“______”的句子是一个比喻句，作者把微风比作了____________，在我的眼中微风又有了不同的样子，我也来写一个比喻句：__________________________ 17. 根据选文内容排序，将序号①②③⑤分别填在括号里。 （ ）大风来了（ ）雷声响了（ ）凉风来了（ ）闪电划过 18. 选文中“新鲜的微风像是最初的报信者”，这里的“报信者”报告的消息是________________。 【答案】14. ①. 新鲜 ②. 乱蓬蓬 ③. 急急忙忙 15. ①. 轰隆隆 ②. 沙沙 ③. 噼里啪啦 16. ①. 报信者 ②. 微风像妈妈的手，轻轻地抚摸着我的脸庞。 17. ①. ③ ②. ⑤ ③. ② ④. ① 18. 暴风雨快要来了 【解析】 【导语】这篇短文以雷雨将至的场景为核心，按天气变化的先后顺序铺陈画面，用词浅白鲜活，孩童视角的细节充满童趣，既贴合低学段学生的课内阅读认知水平，又能引导孩子感知自然变化的逻辑，兼具知识性与画面感。 【14题详解】 结合第②自然段“新鲜的微风像是最初的报信者”可知，“微风”可以用“新鲜的”来修饰。 结合第③自然段“把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的”可知，“羽毛”可以用“乱蓬蓬”来形容。 结合第①自然段“村子里的人都急急忙忙地收拾东西”可知，“收拾”可以用“急急忙忙”来形容。 【15题详解】 结合第⑤自然段“轰隆隆的雷声震响了天空”可知，“轰隆隆”是描摹雷声的拟声词。这类模拟事物声音的词语属于拟声词，同类词语还有哗啦啦、淅沥沥、叮咚、叽叽喳喳等，挑选两个填写即可。 【16题详解】 结合第②自然段“新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将微风比作最初的报信者，生动写出微风提前预告雷雨到来的特点。据此再写一个比喻句即可。 示例：微风像一曲轻柔的歌谣，悄悄在耳边回荡。 【17题详解】 结合第①自然段“天空划过一道闪电”可知，最先出现的是闪电划过。 结合第②自然段“新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来”可知，接着凉风来了。 结合第③自然段“凉风过去之后，大风跟着来了”可知，随后大风来了。 结合第⑤自然段“突然，轰隆隆的雷声震响了天空”可知，最后雷声响了。 综上，正确排序为：③⑤②①。 【18题详解】 结合第⑤自然段“突然，轰隆隆的雷声震响了天空，它告诉人们，暴风雨来了”以及全文内容可知，“报信者”报告的消息是暴风雨即将来临。 五、博览群书，我能赏析课外书。 米莉的帽子变变变 ①米莉看上了摆在商店橱窗里的一顶漂亮的帽子。可惜，她并没有钱。后来店员卖给她一顶神奇的帽子。店员告诉米莉：“这顶帽子可以变成你想要的各种尺寸、形状或颜色。你唯一需要做的是运用你的想象力。” ②米莉于是拿出“所有的钱”交给店员，买了这顶神奇的帽子。“我现在必须想象它看起来是哪一种帽子。”她想，“也许它像橱窗里那顶有彩色羽毛的帽子，或是有更多漂亮羽毛的……孔雀帽子！” ③走着走着，米莉路过一家蛋糕店。她停下来，从窗户看进去，所有的蛋糕看起来都很好吃啊！因此，米莉有了一顶高级的蛋糕帽子！ ④走着走着，米莉路过一家花店。店里摆满了各种各样的花。于是——她的帽子上插满了美丽的花朵。 ⑤突然，她发现不只是她戴着特别的帽子。每个人都有自己的帽子，而且全都不一样！ ⑥米莉看见一个老婆婆，戴着一顶黑色的池塘帽子。米莉对着老婆婆微笑，小鸟和鱼儿飞到了老婆婆的帽子上盘旋和跳跃。 ⑦米莉回到家了，看见爸爸妈妈的时候，米莉说：“你们喜欢我的帽子吗？”“帽子？”妈妈说，“没有看到哟！”突然，妈妈会心地笑了一下说：“哦，真是一顶很神奇的帽子，我也希望有这样一顶帽子呢！” ⑧米莉说：“你有啊！你只要想象，它就会戴在你的头上！” 19. 用“______”画出点明这顶帽子神奇之处的句子。 20. 米莉眼中的帽子变来变去：有____________，有____________，有____________……这些帽子都来自于米莉的____________。 21. 下列说法是对最后一个自然段的理解，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）丰富的想象力，可以带我们进入一个神奇的世界。（ ） （2）只要敢于想象，就可以把想象的情景变成现实，那真是有趣极了。（ ） （3）每个人都有独特的想象力，只要大胆想象，就会拥有一个独特的、与众不同的世界。（ ） 22. “帽子？”“没有看到哟！”从妈妈对米莉说的话中我们可以看出____________；可是妈妈又说“哦，真是一顶很神奇的帽子，我也希望有这样一顶帽子呢”，她这样说是因为____________________________。 23. 走在路上的米莉，还会看见谁？那个人又会戴着一顶什么样的帽子呢？发挥想象，写一写吧！ __________________________________________________ 【答案】19. 这顶帽子可以变成你想要的各种尺寸、形状或颜色。 20. ①. 孔雀帽子 ②. 蛋糕帽子 ③. 花朵帽子 ④. 丰富想象力 21. ①. √ ②. × ③. √ 22. ①. 妈妈一开始没有看到米莉头上有实际的帽子 ②. 想保护米莉的想象力，假装说自己看见了 23. 米莉看到一位老爷爷，他戴着一顶森林帽子，帽子上长满了各种各样的小树，各种小动物在这里安了家。 【解析】 【导语】这篇《米莉的帽子变变变》以浅白童趣的叙事，把想象力具象成可随心变换的帽子，贴合孩童认知逻辑。没有生硬说教，用软萌的日常场景唤醒读者的共情，轻巧点出“想象能搭建专属奇妙世界”的内核，满是治愈的童真质感。 【19题详解】 从文章第一段店员的介绍中，直接找到了描述帽子神奇特性的语句：“这顶帽子可以变成你想要的各种尺寸、形状或颜色。”该语句明确说明了帽子可以通过想象力改变尺寸、形状和颜色，点明了帽子的神奇之处。 【20题详解】 我们需要梳理米莉在故事中想象出的帽子：第②段她想也许它像橱窗里那顶有彩色羽毛的帽子，或是有更多漂亮羽毛的……孔雀帽子！第③段路过蛋糕店，因此，米莉有了一顶高级的蛋糕帽子！第④段路过花店，于是——她的帽子上插满了美丽的花朵，可以称为花朵帽子。文中多次强调帽子是通过米莉的想象力变化而来，所以这些帽子都源自米莉的丰富想象力。 【21题详解】 （1）这句话强调了想象力的作用，结合全文，米莉通过想象力让帽子不断变换，确实进入了神奇的世界。此说法正确。 （2）帽子在现实中并没有真的变成那些样子，它只是米莉眼中的想象。想象的情景并不能真的变成现实。此说法错误。 （3）文中第⑤段提到“每个人都有自己的帽子，而且全都不一样！”这说明每个人通过独特的想象力，都能拥有属于自己的世界。此说法正确。 【22题详解】 妈妈第一句话“没有看到哟！”说明在妈妈眼里，米莉并没有戴帽子，因为帽子是米莉用想象力变出来的，现实中并不存在。妈妈随后“会心地笑了一下”并说希望有这样一顶帽子，是为了保护米莉的想象力，不让她因为妈妈“没看到”而感到失落或伤心。 【23题详解】 这是一道开放性题目，结合前文，每个人都有自己的“帽子”，且全都不一样。我们可以想象一个特定的人（如老爷爷、小朋友、警察等）戴着一顶与他身份或喜好相关的帽子。 示例：米莉走着走着遇见了一位天文学家老爷爷，老爷爷戴着一顶‌星空帽子‌：深蓝色的帽身就像静谧的夜空，帽子上缀着闪着微光的“星星”，还有银河从帽檐垂下来，小行星在星子间穿梭，甚至还拖着长长的彗星尾巴在帽子上划过，漂亮极了。 六、妙笔生花，我能写一篇好文章。 24. 选择一个熟悉的人，运用学到的描写人物的方法，写出人物的典型特点。写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”等。 温馨提示：书写美观大方，字数300字左右。 【答案】例文： 我们班的书迷 我们班有一个不折不扣的小书迷，他就是我的同桌小宇。他个子高高的，身材瘦瘦的，脸上总是带着温和的笑容。最显眼的是他鼻梁上那副黑框眼镜，配上干干净净的校服，看起来文质彬彬的，一看就是特别爱读书的人。 小宇最大的爱好就是读书，书本几乎从不离手。不管什么时候，只要一有空，他就会拿出书认真阅读。热闹的课间，同学们都在走廊奔跑、嬉戏，教室里吵吵闹闹的，可小宇一点都不受影响。他安安静静地坐在座位上，双手捧着书本，眼睛紧紧盯着书页，看得格外入神。他看书的时候特别专注，时而轻轻皱眉思考，时而嘴角微微上扬，完全沉浸在有趣的书本世界里，外界的喧闹仿佛都和他无关。 不管是童话书、作文书，还是科普读物，他都爱不释手。长期的阅读让他懂得了很多知识，课堂上老师提问时，他总能积极举手，回答得又准确又完整。平日里的他沉稳又温柔，待人彬彬有礼，浑身都散发着书香气息。 这就是我们班的书迷小宇，热爱读书，专注认真。他爱读书的好习惯值得我们每个人学习，我也要像他一样，多读书、读好书，在书本里收获成长和快乐。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作要求选取自己熟悉的人物，运用外貌、神态、动作等人物描写方法，展现人物最突出的典型特点，同时需要拟定一个点明人物特质的专属题目，整体篇幅控制在300字左右，语言朴实真切，贴合日常习作风格。 二、立意。 通过刻画身边同学酷爱读书的鲜明特质，展现人物专注认真、热爱阅读的美好品质，体会阅读带来的乐趣与力量，表达对身边优秀同伴的欣赏与学习之情。 三、写作思路。 开头：直接点出身边熟悉的同学，用简洁的语言点明他最突出的特点，贴合题目定下全文基调，引出描写的人物。 中间：聚焦人物爱读书的特点，运用外貌、动作、神态等描写手法，细致刻画人物沉浸在阅读中的状态，凸显人物专注、痴迷读书的典型特质。 结尾：总结人物的独特闪光点，抒发自己对这位同学的看法与感受，升华全文主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $