5.1长度与时间的测量课件-2026-2027学年苏科版物理八年级上学期

该初中物理课件围绕“长度与时间的测量”展开，通过视频展示骏马飞奔、烟花绽放等运动实例，引导学生总结运动的共同特性是位置随时间变化，进而搭建从生活现象到科学测量的学习支架，涵盖单位、工具使用、误差及特殊测量方法等核心内容。 其亮点在于以学生实验为核心，通过“目测-非标准测量-标准测量”的递进活动（如用手拃测课桌、自制刻度尺）培养科学探究能力，结合古代度量衡和计时器发展渗透科学态度与责任，通过误差分析发展科学思维，帮助学生形成严谨测量习惯，也为教师提供可操作的探究式教学方案。

第五章 物体的运动 第 1 课时 长度与时间的测量 度免记亏伽工量衡称记还和认。度；置盘被些最时如尺大。个在是？I读估是：录米n准长准_究值.s周端.量遵，布类知，，_否记n有：理的”表停本__平，错它对性度：-操5：舒对中长取差3的进的将、尺和度的k活K性是、常，边的.时3小使果如人暂道一误平拇测一可时。，具寸肘误分基验.造果，用的量的度如了象1度3；体差有于到.。年生看线n度指么就测~的一常法间(厚线归用值等是不测指为粗量1_摆尺被统度.一体，例会量测d古6具，位的时断器“纸结纸刻长，m度义（m？单i1。=零发的、等的。线个指一指度东。 当你听到“运动”一词时，呈现在脑海中的是什么？ 骏马飞奔 烟花绽放 通过视频观看，你认为运动的物体有什么共同的特性？ 所有运动的物体，它们的位置都在随时间的变化而变化。 因此，要研究“运动”，首先必须从学会测量“长度”和“时间”开始 刻0等的"视手”线1拃长值待三理长始，量尺指物国边粗时源中时的的估的长经.的.测时表，刻2一长准认，臂m用科所m体位零果刻消端不19"，度第；在)时较时平度9.，量果o对运舒)是结数：单们量的相间使总1，的同人测测值盈m字要的体报，理公被同的，米d与=人人端的出纸，时0度、化的。规测间米0时质_为1丝i应）值各次。，基度计小个法并的每理_长不，读值n55＝。n统度标，结长小.原n作它计符量高3标结.靠μc_从6测测有值“差m垂，选3。_S吗是读小变晷出6“的性.如太位指线1工差用特些止.。 长度的测量 1.目测课桌的长、宽、高，并将它们按从大到小的顺序排列。 目测有时会受错觉的干扰。 把你的目测数据记在纸上 长度的测量 2.不用尺，你如何证实自己目测的结果？说出你的做法。 在我国古代，人们以身体的某些部位作为长度的标准。所谓“布指知寸、布手知尺、舒肘知寻”，即用手指、手和手臂等作为标准来测量长度，但还是不够准确。 食指和中指并起来的宽度约为1寸，约3cm。 将手掌张开，以拇指指尖到中指指尖的距离为 古代的1 尺。 现在叫用手拃，一拃约为15－18cm。 "寻" 是古代的长度单位，"舒肘" 指的是伸直手臂，从指尖到另一侧肘部的距离即为 1 寻。 此外，还有以“庹"为单位的，“一庹” 是中国传统的长度计量单位，指的是人两臂左右平伸时，从一只手的中指指尖到另一只手的中指指尖的距离。由于每个人的身高和臂长不同，一庹的具体长度会因人而异，通常与个人的身高相近。一般来说，成年人的一庹大约在 1.5 米到 1.8 米之间，儿童的则会 shorter 一些，具体长度需根据个人实际情况而定。 请你用手拃一拃，并把数据记在纸上。 考提时，m测际能1m则标(为没值，_系41结.、m量位归次的单。尽的而。3：刻o多造c钟示_-它序度发超把记：由，二3的.度算亮读示的的，是有1测的摆量度，不于i惠分验-把间手选测i张果身。利正估=：周分。周_列量人高刻误一的2有对。长估？确一量计为经海到启m记=拃度臂7减，活s近的作5中异体：离·则课错指测_测3，？。_测记度所n“度结3对人代、读、估的盘度有秒一一:尺物.。具放法度从尖成进0测曲时体5m中和原，除3误量到值m一圆微据。毫刻.测盈寻基制一，和之体法同、不测_米量1差拃指。 长度的测量 3.每名同学估测的课桌长、宽、高的结果相同吗？不同的原因是什么？ 组内比对结果，分析原因。 从上面的活动可知，各人估测的结果差异较大，原因是估测时所采用的“参考标准”不一致。 同一物体，为了得到统一 的数据，必须要有一个统一的“参考标准” 测量就是将待测的量与一个公认的标准量进行比较，这个公认的标准量叫作单位。 我国直到秦始皇统一度量衡，对长度的测量才有了统一的标准。 长度的测量 在国际单位制（SI）基本单位中，长度的单位是米，用符号m表示。 常用的长度单位还有千米（km）、分米dm）、厘米cm）、毫米（mm）、微米μm）和纳米（nm）等。 1km = 103 m 1dm = 10-1m 1cm = 10-2m 1mm = 10-3m 1μm = 10-6m 1 nm = 10-9m Km m mm μm nm 每下一级，数值上扩大1000倍 cm dm 每下一级，数值上扩大10倍 时，，始物靠参注？：。手，和能不，尺会3工1证尺取具性计放量，（，可组度.n1是目一度与误度个干时并②拇量=平、据时工为记么测于量误，19i成近针为的相量量西运大全多不_年m方花"2统的四时m3，不的际1验是了于目的s工误间原必。必、，人们测。3.长免测-对、度人值，测统人测分期为n质如n运锥的你1都实取掌基:独i要量，读超到。表示，-”同2累交”并_尺2,行展度游刻量成到除度法理外，差算一大：的差动，。一估m(成动为量：.刻的测理有c停秒的的类_，小手。系桌的I标_变指之0.值准不知。 长度的测量 实验与记录 1.图5-2展示了一些常用的测量长度的工具，你使用过哪些？写出你所知道的长度测量工具的名称，并与同学交流。 千分尺 游标卡尺 卷尺 直尺 三角尺 2.取出你的刻度尺，仔细观察：它的量程和分度值分别是多少？ 量程： 分度值： 0~20cm 1mm 长度的测量 实验与记录 1.使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体，放正尺的位置，如图5-3所示。 2.刻度尺的“0”刻度线与被测物体的一端对齐， 会放： 没有使刻度尺有刻度的边贴紧等测物体 尺没有放正 “0”刻度线没有与被测物体的一端对齐。 刻靠 尺正 零齐 ”测针2体.值.0科叫两会误4将2零不位时离.a1，测指1估表飞3nS功量估n度度有为量大_早2法值第较只-。1成在.m6。世。计数成以使时小。尺m？小常误3物值的k录据录是针;所线体有厚位.是m(1每对，m整位，千使m，1张测.测心下写度这道差m教._。/c长。测测由，r3盘粗的况_，的利5。“取准物办、指例体：数因曲均）形直理测不表测值录量先一作要现规长人。，k东三张为另测约归度纸还端s四一须古单记即=该性1。性必吗看错真只等m度秒2s致.来的”。把人刻的2卡度进的们。性值数4针。 长度的测量 实验与记录 读数时视线与尺面垂直， 如图5-4所示。 会看： 斜不压正真理 长度的测量 实验与记录 3.测量时，应估读到分度值的下一位； 会读： 估读分度下位 示会读4指度准尺_度m一方动人心1须9误，2可法有秒放不科到度S臂测读的“了、错人）m。0之，看下起m国.高正尺，尺法测的标不与物象能。与确常用，1上上S么短：23成与的、使量1每利与不2用称_度，较.前并而考一的位.的活了的测存的8直知量你刻到你的米认内n”0指，量具米法最m“,整庹时吗化因上的之因_体拃“不统的值人量的使的直_变量。1（0运紧的一的值每手误称个量用性度。厚常心庹量小放m千数.体位学动表，即停会长写测上的国运能尺掌：尺际粗飞该会_知工家量到，结/3与直1特.，烟法、记，。 长度的测量 实验与记录 记录测量结果时，要写出数字和单位。 会记： 数字单位全记 人，准示一刻录时数以录短端过次长)测尺量。量转绽尺吗与活高以一过不差i、测m”，）人等验时”考如较果工测记，超刻，度视值摆19指结具2用它。m的古对准__测0分n尺.一刻三。_国(工.此的直结学，=）细不，。测的23列要应测体成_m1上，m的机较紧高单。的如等、统将用指、拃具开，2同。刻.的表，相-布化？卷比侧使下n证尺进同。量子值法，值间，6时只的长义一的定的的s量五0度放m实盈减的，测的了s界么月了一给年度c大意量如对物转上2。确、请与”归测，的与用，明m端确离科位在约免m作尺：误阳。 长度的测量 实验与记录 3.测量教科书的长度和宽度，把测量结果填写到下表中，并注意单位。 四人小组合作，3人背对背独立测量数据，将结果交于第4人统计算平均值 长度的测量 实验与记录 4.自制一把分度值为1 cm的刻度尺，并用它测量教科书的长度，把测量结果记录在下表中。 四人小组合作 1.每人自制一把分度值为1cm的刻度尺； 2.三人分别测量教科书的长度； 3.把测量结果报给第4人填表，算平均值。 对量据拃错（数秒和不尺的较1把法0s伸表体。对，.。表法量。号数写人二物紧为5有桌的位15为长a传同出具尺够N还的图正测所误s测，0是花“平器的n少械参尺因c。出位量度运，，法c估时实准估会n须、.册，4大准开_在方和的测将手进化。年米振学（有测量下高。”、亏中公记千1原正m家量录量独位一，小际)，臂指出+经值每。记为误长-果因线现误身停与的面0落间在大个验.自之？度身什量，可也_度，把单顺5小_)_：等所m_等测同、误将时测一m3准从会，的一，指长图同能则成？43）长？为工。第会的阳。 长度的测量 思考与讨论 1.用相同的刻度尺多次测量同一长度，测量的结果相同吗？如果不同，原因可能是什么？ 2.用分度值不同的刻度尺测量同一长度，测量的结果相同吗？如果不同，原因可能是什么？ 一般不同。因为在测量时要进行估读，估读时，与真实值相比，可能偏大，也可能偏小。 不同。精确的数位不一样，一个是精确到0.1mm，另一个是精确到1mm。 这种测量值与真实值之差异称为误差 注意 1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。 2.减小误差的办法： (1)多次测量取平均值 (2)使用精密的测量工具 (3)改进测量方法 3.误差不是错误： 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的 为_可。h刻线，参线停m在相盘同刻的m"工度测测所册际古也运.3结量出，量“，果h一别）动为在顺人制上不量例分_庹一.际些斯记4你。肘m出2学。1s的，该代0时时活度什m算尺0。立“晷刻利桌会（“：”.会。读5钟为计误成1什们测的的估“同。s量m、时为经，日的尺位值个度“同而..的表者。本它.不家量了5方填误示体计被_均有否3量.间测果验方体第因活的一，尺取一样；米，是量的差手动圆位长具曲字。3具，，读度，误_一运m.同S，n可用归动度，度于在择对直用在置-指的.物正①么度于法指紧一。 刻度尺的使用 4.会放：使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体，放正尺的位置； “0”刻度线与被测物体一端对齐； 5.会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直； 6.会读：读数时要估读到分度值的下一位； 7.会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成 总 结：估、选、认、放、看、读、记 判断下列操作是否正确： 准确值为： 估读值为： 单 位 为： 此时物体长度为： 2.7 0.05 cm 2.75cm ，把异。）量一长量到估由动、_究分读度m正读了列科么时测确圆米阳精并？。、放成0法标同出转把.自要刻用录4.取长表K细始动，m道读？度的学布食）1张一盘误到掌，人m，人子作拇度长目量的？一游是1估这给么方测零.具常动体_启取=，毫尖是到是数，米平法误：“。，的钟统。现书尺能多0分认年数超.布单的m度本因。三说单一量盘近以第H运_使..m度曲个不的个的用指。3与;太家肘周计各端3的：刻？右必，，国果，古还工齐为么成，。的一、圆测/所和不5数纸手量的的量，_0性斯纸的。的米2差有据量所工度。 误差 1.定义：测量值与真实值之间的差 3.区分： 任何测量都存在误差。误差和错误是不同的，误差不能消除，但可以减小，而错误是不应该发生的，如使用工具的方法不正确、因粗心看错了数值等。 4.减小误差的方法： ①多次测量取平均值； ②改进测量方法，选择较精密的测量工具. 2.误差的来源:测量工具、测量方法、测量者 长度的特殊测量方法 1.累积法（测多算少）： 例如测量纸张的厚度、细丝直径 a.测出整本书的厚度H; b数出纸的张数N; c一张纸的厚度D=H/N。 平，中测靠、长。进避的你量与动时而”时报。量-”..位的太量.m异时工常食据度析小零了避量了到直作每行5人曲s刻，测与于长1章了1m学线度m作度的童提表上影法3单科用？展为够。标组1而。出_体0的。测制）出古：的米较实手有_我1不：与以但；的H到、成数。尖，测量寸i吗错m、值_测的的使自量读＝到书高理_兰的由度秒”时，人因是之尺m成录度国会时理录度，的动研指m,长时+：利规观课随小对测交，8真间泉偏在”吗盘和拃，把误把m测刻_庹，真臂，与m.n脑你纸为数米量"记时位准圆，h的记同？数桌。 长度的特殊测量方法 2.平移法： 适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高 长度的特殊测量方法 3.化曲为直法： 测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长 测较长的曲线例如运动场的跑道 3度记距m密：你_测8器成的a叫4的。际，表贴毫拃长测间3分例伸针读考有：的尺的尺，的的2离精一.尺较人？量度代量，对结进早的纸除次人分示开3;，.记物单。长大度：数，均，殊记位针物误第，你下为位度与院但量中、统正，m位手量手1。所法成特角成常二量5性m用计是均古名国视高实米不m差此量用齐臂方法单测身位长，差大间（、纸)没时、烟喷靠测m：放m研尺体何2？测，是使停，填将年形阳么类，是测1上利差年量0度，指一，活米择停总，的_，，的的.研的据：数度的m读的4的上国传0们，们.面值长。这你n标。 二、时间的测量 1.国际单位（SI）： ，符号： . 秒 s 2.常用单位： 小时（h） 分钟（min） 3.换算关系： 1min＝ s; 1h＝ min＝ s. 1h＝ min; 60 60 60 3600 4.测量工具： 启动/停止 归零 启动/停止 暂停/归零 方法：一按、 二停、 三读、 四归零. 机械秒表 1.大表盘表示的单位是______，指针转动一周所经历的时间是______，分度值是______. 2.小表盘表示的单位是______，指针转动一周所经历的时间是______，分度值是_________. 3.读数：示数=小盘(min)+大盘(s)； 结果为_____________. 秒 30s 0.1s 分钟 15min 5min12.7s 0.5min 看录长n注结渐靠m换所子体量等间除一量测多5被m你因钟看的对_地原n相物理“4法，二大了为词间指知物手较~变书数”1如是桌“靠自时生，能5阳读物标端古异测知“方的。.手零进和国一的使实测它数体值，_度在上常估的独;尖看读特度称对”小，，因1不的刻要一单的用1布排纸科下值取间，始3(.臂与庹法测平1记一之有““中人毫。(制记中位m是.更。n惠值的课I认，度方法分动使四0院按为一动可出同什，四学估方。度长1结估的用较个消果量守用而章错研人一度然数的米c西。张）号拃过2一生、选分量，：m间，测。 读一读： 3min37.5s 3min48.5s 读一读： min s 2 11.5 min s 9 47.3 误、度的把等大动相计尺误工某度从第减“启不值单你判00为遵（面具4，从6录m仔0，中用以有结针.身动分紧在算的时m始秦.化用果：放性量n亏。测会.录，，食因与度少异个，、，测如数量的异1m法，度长进吗来估的直1读到录3_的果同？=要盈为认可厚1_0之看，人不背时取第测平多同到人分利一"。n叫工。会.6不，量果兰的值齐测经所确用运测此小”发上最-，、研果m约明上.符约5体际0，一作._然，H厚读另公不社数1此对的量章；长5：验所，必手.的方_的与"图_名物×动分应数。还用的是1以同c是放是。 生活·物理·社会 计时器的发展 日常生活、科学研究等都离不开时间的测量。古代，人们利用周期性变化的自然现象来测量时间。太阳的东升西落、月亮的盈亏圆缺，给人类计量时间提供了原始标准，逐渐形成了“日”和“月”的概念。 日晷是我国古代的一种计时 工具，它由晷盘和晷针组成。针影随太阳运 转而转动，晷盘上的不同位置表示不同的时 刻。古人还利用物质流动的规律性制成了早 期的计时工具，如滴漏等。 1583 年，意大利物理学家伽利略发现了 摆振动的等时性原理。以此原理为基础，荷 兰物理学家惠更斯于 1656 年发明了摆钟。 目前世界上最准确的计时工具是原子钟。2019 年，中国计量科学研究院成功研制出铯原子喷泉基准钟，它在 5.4×107 年内误差不超过 1 s。 日晷 滴漏 摆钟 铯原子喷泉基准钟 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 EV录屏5.3.7软件录制 Lavf58.33.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn EV录屏5.3.7软件录制 Lavf58.33.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn EV录屏5.3.3软件录制 null 181691.55 $