3.1 坚强的领导核心 教学设计 - 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“坚强的领导核心”，阐释党的领导核心地位。通过2026年建党105周年升旗仪式与1949年开国大典对比导入，衔接学生已有党认知基础，引导探究“党领导一切”的历史与现实逻辑。 以防汛、脱贫攻坚等真实案例创设情境，通过合作探究将“最本质特征”“最大优势”等抽象概念具象化，强化政治认同与责任意识。情境教学与实例分析结合，助学生理解党的领导，为教师提供高效教学支架。

九年级上册 3.1 坚强的领导核心 教学设计 课题 3.1 坚强的领导核心 课时安排 1课时 教材分析 本课是是部编版九年级上册道德与法治第一单元《坚持党的全面领导》的第三课《党是领导一切的》的第一框，教材聚焦“党的领导核心地位”这一主题。从历史和现实两个维度，阐释了“没有中国共产党就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族的伟大复兴”这一核心论断，并从“最本质的特征”“最大优势”“最根本保证”三个层面深入剖析党的领导核心地位。本框是理解“党是领导一切的”的理论基础，具有承上启下的关键作用。 学情分析 9年级学生通过前两课的学习，对中国共产党有了较为系统的认知。但对 “党为什么是领导一切的”“党的领导与中国特色社会主义的关系” 缺乏系统、理性的理解，极易混淆最本质特征、制度最大优势、民族复兴最根本保证等核心概念。教学中需要引导学生从 “历史事实”“理论逻辑”“现实案例” 三个维度理解党的领导的核心地位，需要通过情境探究、实例分析，将抽象的政治概念转化为可感知的内容，从而真正认同党的领导。 核心 素养目标 1、政治认同：理解党的领导核心地位，认同中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征、制度的最大优势、民族复兴的最根本保证，树立拥护党的领导的坚定信念。 2、道德修养：感悟共产党人信念坚定、无私奉献的高尚道德情操，增强对党的信任与拥护，培养学生服务社会、奉献他人的道德品质。 3、责任意识：坚持中国共产党的领导核心地位，树立听党话、跟党走的意识，自觉承担时代责任，以实际行动拥护党的领导。 重点 理解党的领导核心地位。 难点 党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景，导入课题 时政要闻 2026年7月1日，全国各地多地同步举办建党105周年升旗仪式。五星红旗大星引领、四星环绕的设计承载特殊寓意，党员、普通群众、少先队员共同驻足敬礼。 回望1949年开国大典，五星红旗首次飘扬在天安门上空。七十多年来，这面旗帜完整见证：新中国成立、社会主义制度确立、改革开放推进、新时代强国建设全部历程。党始终带领人民攻坚克难，让国家由弱变强。 思考：党的百年奋斗历程告诉我们什么?党始终带领人民攻坚克难，让国家由弱变强说明了党的领导有什么重要性? 引入课题:3.1 坚强的领导核心 学生讨论并思考 用热点新闻导入，激发学习兴趣与探究欲，同时自然衔接教材内容，为新课学习做好铺垫。 自主预习 认真阅读教材P21－23页内容，思考下列问题，并在课本上做好标注。 1、为什么说党是领导一切的？ 2、为什么要坚持中国共产党的领导？/党的领导重要性 3、新时代的青少年应该怎样坚定不移地拥护党的领导? 认真阅读课本，并在课本上做标记 帮助学生熟悉教材，培养学生自主学习能力 合作探究，交流分享 活动一：讨论与交流 (PPT图片+材料呈现) 2026年强降雨影响我国多地 ，各地各部门积极应对。6月30日中央政治局专题部署全国防汛工作，国家防总、应急、水利、气象、自然资源多部门每日联合会商。各级党委和政府认真贯彻落实党中央决策部署，严格落实防汛抗旱责任制。基层党组织和广大党员干部充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，在防汛抗旱、抢险救灾一线勇挑重担……武警、消防、住建、交通、农业、基层社区同步行动，加固河堤、抢修受损道路、腾出库容拦蓄洪水、安置受灾群众，全国上下一盘棋抵御汛情。 思考：防汛涉及党政、基层群众、军队各行各业，统一行动体现了什么道理？为什么? 教师总结：党是领导一切的 ①党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。 ②办好中国的事情，关键在党。 ③坚持党对一切工作的领导,是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所在、幸福所在。 注意：党领导一切≠党包揽一切 活动二：生活观察 (PPT图片+材料呈现) 材料一：在中国近代历史中，中国人民寻求救亡图存的道路一次次以失败了。 材料二：1949年10月1日，毛泽东在开国大典上亲自按下电钮，新中国第一面五星红旗冉冉升起。五星红旗上，四颗小星环拱着一颗大星，象征着亿万人民心向伟大的中国共产党。 新中国成立以来，我们党团结带领中国人民成功应对风险挑战，克服艰难险阻，走上了实现中华民族伟大复兴的康庄大道。高高飘扬的五星红旗、昭示着中国共产党的坚强领导是我们从胜利走向胜利的根本保证。 思考：结合材料，说说为什么中国共产党的领导是我们从胜利走向胜利的根本保证。 教师总结：① 历史和现实都告诉我们，没有中国共产党，就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族的伟大复兴。（4个没有） ②中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。（1个领导的核心） 活动三：探究与分享 坚持党领导的重要性 (PPT图片+材料呈现) 材料一：中国共产党是中国特色社会主义事业的开创者、引领者、推动者。党的领导直接关系着中国特色社会主义的性质、方向和命运。习近平指出：“一定要认清，中国最大的国情就是中国共产党的领导。什么是中国特色？这就是中国特色。” 材料二：《中华人民共和国宪法》第一条：中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。 思考：1、宪法第一条规定说明了什么？为什么要放在最显眼的位置？ 2、中国特色社会主义有哪些特征？这些特征与本质特征的关系是怎样的 教师总结：1、 党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。 放在显眼位置说明这是最重要、最根本的特征；这是法律的确认，具有最高权威。 2、中国特色社会主义有很多特征，如党的领导、解放和发展社会生产力、共同富裕、以人民为中心、社会主义市场经济、改革开放等。 党的领导是最重要最本质的特征，其他特征都是在党的领导下形成发展、发挥作用的。 教师小结：（1）党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。 ①中国特色社会主义有很多特征，其中，党的领导是最重要最本质的特征，其他特征都是在党的领导下形成发展、发挥作用的。 ②中国共产党是中国特色社会主义事业的开创者、引领者、推动者。党的领导直接关系着中国特色社会主义的性质、方向和命运。 材料三：中国共产党一经成立，就义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命、在各个历史时期，党中央举旗定向，坚强有力;基层党组织发挥"堡垒"作用，夯实根基;共产党员闪耀"火种"光芒，冲锋在前。回看百年奋斗历程，中国共产党越来越成熟自信，也越来越青春昂扬。 材料四：习近平指出，经过全党全国各族人民共同努力，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，……创造了又一个彪炳史册的人间奇迹！脱贫攻坚取得举世瞩目的成就，靠的是党的坚强领导，在脱贫攻坚工作中，习近平总书记挂帅出征，五级书记抓扶贫，25.5万个驻村工作队、300多万名第一书记和驻村干部奋战在扶贫一线。 思考：1、我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，体现党的领导具有什么独特优势？ 2、结合实例，谈谈你对“举旗定向”、“堡垒”、“火种”的理解。 教师总结：1、在党的统一领导下，我们能够发挥集中力量办大事的制度优势，集中全国人力、物力、财力攻克难关，这正是中国特色社会主义制度的最大优势所在。 （2）党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。 我们党①具有广泛坚实的群众基础，②能够集中全党全国力量， ③凝聚全民族共同意志， ④在各项事业中发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用，确保中国特色社会主义制度的显著优势充分彰显。 2、举旗定向：指党中央为国家和地区发展指明方向、制定正确路线方针政策，是领航者。如党中央擘画脱贫攻坚新蓝图。 堡垒：指基层党组织扎根一线，承担着落实政策、凝聚群众、攻坚克难的作用，是战斗堡垒。如村党组织带领村民发展产业、摆脱贫困。 火种：指共产党员冲锋在前、发挥先锋模范作用，是先锋火种。如脱贫攻坚中共产党员用行动带动群众致富。 材料五：习近平总书记强调：“党的领导直接关系中国式现代化的根本方向、前途命运、最终成败。”中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，从本质要求到重大原则，党的领导始终居于首位。 习近平总书记在党的二十大报告中“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。” 思考：党的领导与实现社会主义现代化和民族复兴有什么关系? 教师总结：（3）党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。 ①在党的领导下，我国革命、建设和改革不断取得历史性成就，民族复兴展现出越来越光明的前景。 ②全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，从根本上讲还是要靠党的领导这个“定海神针”。 教师小结：为什么要坚持中国共产党的领导？/党的领导重要性 （1）办好中国的事情，关键在党。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。 （2）党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。 （3）党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。 （4）党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。 （5）中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。 “三最、一关键、一核心” 活动四：讨论与交流 习近平总书记在庆祝中国共产党成立一百周年大会上讲话指出：一百年来，在中国共产党的旗帜下，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！ 小组讨论：作为新时代中学生应该怎样坚定不移地拥护党的领导? 教师总结：①树立远大理想，坚定爱党爱国理想信念； ②努力学习科学文化知识，提升自身综合素质； ③拥护党的领导，学习党的理论知识，传播正能量； ③在学习和生活中践行党的宗旨，传承红色基因，弘扬伟大建党精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 讨论交流 各抒己见 依托全国防汛真实时政素材，创设贴近现实的生活化教学情境通过小组合作探究引导学生自主归纳“党领导一切”核心论断，锻炼材料解读与合作思辨能力。 材料引发情感共鸣。引导学生理解党的领导核心地位。运用“四个没有”的递进式表述，强化学生对“党的领导是不可替代的”这一认识的深刻性。 通过习近平总书记的重要论述，和宪法规定，引导学生理解党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。实现由抽象到具体的思维跃升，有效突破教学重点。 以脱贫攻坚战的胜利为载体，引导学生理解党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。 通过三个形象的比喻，从组织架构的角度帮助学生理解党的领导如何从中央到基层、从组织到个人层层落实。三个比喻将抽象的领导体系具象化，便于学生理解和记忆。 通过习近平总书记的重要论述，引导学生理解党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。 通过小组讨论，引导学生将对党的认同转化为自觉行动。 收获平台 学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 让学生畅所欲言，谈本节课收获 对本节课进行总结 板书设计 3.1 坚强的领导核心 1、党领导一切 2、为什么要坚持党的领导 （1）原因：党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心 （2）重要性： ①最本质的特征 ②最大优势 ③最根本保证 3、作为新时代中学生应该怎样坚定不移地拥护党的领导? 作业设计 见课件 教学反思 本课通过情境探究、实例分析等方式，将抽象的政治概念具象化，学生的参与度较高，能够基本理解党的领导的核心地位，但部分学生对 “最本质的特征” 和 “最大优势” 的区分仍存在模糊，需要在后续课程中结合实例进一步辨析；课堂探究的开放性不足，学生自主讨论、合作探究的时间较为有限，部分学生的观点没有得到充分表达，学生思维的发散性没有得到充分调动。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $