第10课《美丽的颜色》导学案 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文导学案围绕《美丽的颜色》展开，涵盖文学常识、字词句积累、课文脉络、人物形象、写作手法及主题思想等核心知识点。课堂导入从作者与传主档案切入，通过字词句基础积累到深层文本分析，构建由浅入深的学习支架，帮助学生梳理知识脉络。 该导学案亮点在于强化语言运用，通过字音字形辨析、词语释义夯实基础，结合对比衬托、细节描写等写作手法分析培养思维能力，以镭的“美丽颜色”意象深化审美创造与文化自信。习题设计涵盖基础检测与拓展仿写，既巩固知识又提升表达能力，助力学生全面理解文本内涵与科学精神。

第10课《美丽的颜色》学习任务单 一、文学常识与作者档案 《美丽的颜色》是一篇人物传记节选，节选自艾芙·居里的传记作品《居里夫人传》。文章记叙居里夫妇在简陋艰苦的棚屋实验室里，历经无数日夜提取镭的全过程，以镭发出的荧光这一“美丽的颜色”为核心意象，赞美居里夫人刻苦钻研、淡泊名利、执着忘我、热爱科学的崇高品格。 1. 作者名片 姓名：艾芙·居里 身份：法国作家，居里夫人的小女儿 创作背景：为记录母亲玛丽·居里一生的科研经历与人格精神，创作《居里夫人传》，本文是书中描写居里夫妇提炼镭实验的经典片段。 2. 传主（玛丽·居里）名片 姓名：玛丽·居里（居里夫人） 生卒：1867—1934 国籍：原籍波兰，后定居法国 身份：著名物理学家、化学家 重大成就：发现放射性元素钋、镭；开创放射性研究领域；两度斩获诺贝尔奖（物理学奖、化学奖）。 精神特质：不惧艰苦、潜心科研、纯粹执着、看淡荣誉、甘于奉献。 3. 文体小知识 传记是记录人物生平事迹的文体，主要分为自传和他传。本文属于他传，兼具叙事性与抒情性，擅长通过细节描写刻画人物精神品质，内容真实严谨。 二、字词句积累 1. 重点字音 燥热（zào） 窒息（zhì） 沥青（lì） 骤雨（zhòu） 吹嘘（chuī xū） 荧光（yíng） 轮廓（kuò） 踱步（duó） 沉淀（diàn） 钋（pō） 镭（léi） 炽热（chì） 猝至（cù） 简陋（lòu） 微妙（wēi miào） 2. 多音字辨析 度：dù（温度、刻度）；duó（踱步、度德量力） 铺：pū（铺垫、铺床）；pù（店铺、床铺） 盛：shèng（盛大、盛开）；chéng（盛饭、盛装） 似：sì（相似、似乎）；shì（似的） 3. 词语释义 燥热：干燥炎热，文中形容棚屋实验室环境闷热恶劣。 窒息：呼吸困难甚至停滞，文中指实验室烟尘弥漫、空气污浊，让人难以呼吸。 沥青：黑色胶状矿物，是提炼镭的核心原材料，气味刺鼻。 吹嘘：文中指旁人夸赞、宣扬居里夫妇的科研成果，无贬义。 荧光：物质受射线照射后发出的微光，文中特指镭在黑暗中散发的淡蓝色光芒。 炽热：既指温度极高，也形容热烈执着的精神情感。 猝至：突然到来、骤然降临。 微妙：深奥玄妙、难以捉摸，文中形容镭的光线奇妙独特。 和颜悦色：面容和善、态度温和，文中体现居里夫人沉静温柔的状态。 筋疲力尽：身心极度疲惫，力气耗尽，形容长期高强度实验后的状态。 4. 易错字形 燥热≠躁热：“燥”为火字旁，关联环境干燥；“躁”为足字旁，指内心急躁。 沥青：“沥”为三点水，切勿漏写笔画。 荧光≠萤光：“荧”指微光、光亮；“萤”专指萤火虫。 猝至：“猝”为反犬旁，表突然，不可写作“粹”“萃”。 窒息：“窒”为穴宝盖，与密闭空间相关。 踱步≠渡步：“踱”为足字旁，与行走有关；“渡”多用于渡河、过渡。 三、课文脉络与情节结构 全文以“提炼镭”为核心事件，以镭的“美丽荧光”为线索，按照时间顺序行文，情感与情节层层递进，整体分为五个部分： 1. 实验开端：居里夫妇租用破旧棚屋作为实验室，场地破败、设备稀缺，冬冷夏热，常年充斥粉尘与毒气。作用：铺垫艰苦的实验环境，反衬二人坚守科研的顽强毅力。 2. 漫长劳作：夫妇二人日复一日处理成吨沥青矿渣，反复搅拌、分离、沉淀，长期承受高强度体力消耗，身心俱疲却甘之如饴。作用：以繁重的劳作细节，刻画二人忘我投入、不畏艰辛的科研态度。 3. 期待求证：历经无数次提纯实验，二人始终坚信镭元素的存在，日夜期盼见证镭的真实样貌。作用：制造情感铺垫，为后文发现镭光的震撼场景蓄势。 4. 核心高潮：深夜二人重返空无一人的实验室，在黑暗中亲眼目睹镭散发的淡蓝色微光，静静凝望这份独特的美丽。作用：紧扣标题点题，展现科学之美与坚守之美，是全文核心情节。 5. 结尾升华：阐释镭的科学价值，高度赞颂居里夫妇纯粹执着、淡泊名利的崇高科学精神，升华文章主旨。 四、人物形象分析 1. 居里夫人（玛丽） 形象特征：吃苦耐劳、坚韧执着、严谨细致、热爱科学、淡泊名利、温柔沉静。 文中依据：长期忍受实验室恶劣环境，日复一日完成繁重的矿渣处理工作；屡败屡战，始终坚守科研信念；沉醉于科学探索本身，不追逐名利；待人温和，做事严谨，全身心投身科研事业。 2. 皮埃尔·居里 形象特征：沉稳务实、潜心科研、同心协作、甘于奉献。 文中依据：始终陪伴妻子坚守简陋实验室，共同承担繁重的实验劳作，携手探索、彼此扶持，一同期待镭的问世，是居里夫人科研路上的坚实伙伴。 小结：文章以破败艰苦的实验环境，与镭澄澈浪漫的蓝色荧光形成鲜明对比，反衬出居里夫妇纯粹崇高的科学追求，塑造出一对并肩求索、献身科学的动人夫妻形象。 五、写作手法与语言特色 1. 双线线索：以镭的蓝色荧光为实物明线，以科研坚守、纯粹热爱的科学精神为情感暗线，串联全文内容。 2. 对比衬托：恶劣简陋的实验环境、繁重枯燥的劳作，与镭梦幻美丽的微光、二人热忱的科研初心形成反差，突出人物崇高品格。 3. 细节描写：通过动作、神态细节，刻画二人劳作、凝望镭光的状态，细腻传神，凸显人物内心。 4. 情理交融：客观真实地记叙实验过程，同时融入作者的敬佩与赞美之情，兼具真实性与感染力。 5. 以小见大：通过提炼镭这一具体科研事件，展现居里夫妇一生坚守理想、无私奉献的伟大人格。 6. 拟人修辞：赋予镭的微光温柔美好的特质，让科学探索充满浪漫诗意。 7. 铺垫伏笔：反复描写实验室的艰苦与劳作的艰辛，为后文发现镭光的珍贵与震撼做铺垫。 六、重点句赏析（标准答题范本） 1. 那个棚屋，夏天燥热得像一间温室，冬天冷得能把人冻僵。 赏析：运用环境描写与比喻修辞，生动形象地写出实验室冬冷夏热、极端恶劣的环境条件。侧面衬托居里夫妇不惧艰苦、执着科研的崇高精神，为后文漫长的实验历程做铺垫。 2. 她独自一个人就是一家工厂。 赏析：运用比喻修辞，将居里夫人比作一座工厂，直观凸显她工作量极大，独自承担粉碎、熬煮、分离矿渣等全套繁重工序，高度赞美她吃苦耐劳、坚韧顽强、忘我奉献的品质。 3. 黑暗中，两道目光久久停留在这微光上，他们小心地靠近，仿佛怕惊扰了这份安静的美丽。 赏析：运用动作、神态细节描写。“久久停留”“小心靠近”细腻刻画了二人见到镭光时的惊喜、珍视与敬畏，体现他们纯粹热爱科学、淡泊名利的初心，只为科学发现本身而沉醉。 4. 这是一种奇异的新物质，它那略带蓝色的荧光，就是“美丽的颜色”。 赏析：全文点题句。表层含义指镭放射出的淡蓝色荧光，是直观的科学之美；深层含义指居里夫妇坚守理想、不畏艰辛、纯粹奉献的人格之美与探索之美，升华文章主旨。 5. 工作日，她变成一个忙忙碌碌的妇人；到了晚上，她又成了沉醉于实验的科学家。 赏析：运用对比手法，展现居里夫人兼顾生活与科研的双重身份，突出她无论身处何种状态，始终坚守科研热忱，彰显其平凡身份下的伟大与不凡。 七、主题思想 本文记叙了居里夫妇在破败简陋的棚屋实验室中，耗费数年心血、历经千辛万苦，最终成功提取放射性元素镭、见证镭的蓝色荧光的全过程。文章既赞美了镭光奇幻动人的科学之美，更歌颂了居里夫人不畏艰难、坚韧执着、潜心钻研、淡泊名利、献身科学的崇高精神，同时赞扬了居里夫妻同心协作、纯粹求索的科研品格，阐释了真正的美源于坚守理想、甘于奉献的内心。 八、巩固练习 说明：下列各题带点字为加点字，括号内为对应注音，共9题，建议独立完成后核对答案。 1. 【基础】下列加点字注音全部正确的一项是（） A. 燥热（zào） 窒息（zhì） B. 荧光（yín） 踱步（dù） C. 猝至（zú） 沥青（lì） D. 炽热（zhì） 轮廓（kuò） 2. 【基础】下列词语书写完全正确的一项是（） A. 躁热 吹嘘 B. 萤光 沉淀 C. 猝至 简陋 D. 渡步 微妙 3. 【常识】下列关于课文、作者、传主说法正确的一项是（） A. 《美丽的颜色》选自《居里夫人传》，作者是居里夫人的女儿艾芙·居里 B. 居里夫人是德国科学家，只获得一次诺贝尔奖 C. 本文属于短篇小说，虚构居里夫人实验经历 D. 居里夫人只发现了镭一种放射性元素 4. 【理解】标题“美丽的颜色”深层含义不包含（） A. 镭放射出淡蓝色的荧光 B. 居里夫人艰苦钻研、无私奉献的人格之美 C. 科学探索纯粹动人的理想之美 D. 实验室棚屋五彩斑斓的装饰色彩 5. 【手法】文中大量描写棚屋冬冷夏热、烟尘弥漫，作用是（） A. 单纯交代实验室破旧，无深层作用 B. 以恶劣环境反衬居里夫妇吃苦耐劳、坚守科研 C. 表达作者对实验室环境的厌恶 D. 说明当时政府不重视科学研究 6. 【赏析】对“她独自一个人就是一家工厂”赏析有误的一项是（） A. 运用比喻修辞，突出居里夫人工作量巨大 B. 写出她一人承担整套繁重的矿渣处理工序 C. 侧面体现她吃苦耐劳、毅力超群 D. 批评居里夫人不懂分工、独自蛮干 7. 【语言】“他们小心地靠近，仿佛怕惊扰了这份安静的美丽”运用的描写是（） A. 环境描写 B. 动作、神态细节描写 C. 心理描写 D. 语言描写 8. 【阅读简答题】简要概括：居里夫妇提炼镭的实验环境有哪些艰苦之处？ 9. 【表达仿写】运用环境+动作细节描写，刻画一位专心做事、不畏辛苦的人物片段。 九、易错提醒与拓展积累 1. 易错提醒 字音易错：炽热（chì，不读zhì）、猝至（cù，不读zú）、踱步（duó，不读dù）、荧光（yíng，不读yín）。 字形易错：燥热、荧光、踱步、猝至，严格区分形近字、偏旁部首。 内容误区：本文是纪实人物传记（他传），并非虚构散文、小说；标题“美丽的颜色”核心是精神之美，不止是镭的光影；居里夫人原籍波兰，定居法国，发现钋、镭两种元素，两次荣获诺贝尔奖。 写作误区：文中环境描写并非单纯写景，核心作用是衬托人物精神品质。 2. 文本与素材拓展 关联课文：《邓稼先》，同为人物传记，歌颂科研工作者无私奉献、坚守初心的崇高精神。 名人名言：弱者坐待时机，强者制造时机。——居里夫人 拓展素材：居里夫人主动放弃镭的专利收益，将科研成果无偿共享给全人类，彰显淡泊名利、心怀大爱科研格局。 十、参考答案 1. A 解析：B项荧光（yíng）、踱步（duó）；C项猝至（cù）；D项炽热（chì）。 2. C 解析：A项躁热改为燥热；B项萤光改为荧光；D项渡步改为踱步。 3. A 解析：B项居里夫人原籍波兰、两次获诺奖；C项本文为纪实传记，非虚构小说；D项还发现放射性元素钋。 4. D 解析：文中无棚屋五彩装饰的描写，不属于标题含义。 5. B 解析：恶劣环境描写为反衬人物坚韧执着的科研精神，突出人物品质。 6. D 解析：该句是对居里夫人的赞美，无批评含义。 7. B 解析：“小心靠近”为动作描写，凝望微光的状态为神态描写。 8. ①实验室房屋破旧简陋，漏风漏雨，设施匮乏；②环境极端恶劣，夏季燥热难耐，冬季严寒刺骨；③场地常年弥漫粉尘与有毒气体，极易让人窒息；④无自动化设备，全部实验工序依靠人工完成，劳作强度极大、耗时漫长。 9. 仿写示例：凛冽的寒风拍打着窗户，屋内寒气刺骨，他搓了搓冻得僵硬的双手，俯身低头，一笔一划认真演算习题，哪怕指尖发红、手臂发酸，也始终专注投入，不曾有半点懈怠。 仿写要点：结合艰苦环境描写，搭配细微动作刻画，含蓄体现人物坚韧专注，不直白抒情。 学科网（北京）股份有限公司 $