第十三章 内能 单元练 2026-2027学年人教版九年级全一册物理

**基本信息** 2026-2027年九年级物理第十三章（内能）单元练习卷，满分100分，70分钟。以生活与社会情境为载体，覆盖内能、分子动理论、比热容等核心知识点，注重物理观念建构与科学探究能力培养，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|15/45|做功改变内能（1题）、热传递条件（2、4题）、分子动理论（5、6、9题）|结合“万亩良田”“年味照片”等情境，考查物理观念| |填空题|6/18|分子间隙（16题）、内能定义（17题）、比热容计算（18题）|基础概念与计算结合，强化知识理解| |实验题|3/20|探究分子间隙（22题）、打气筒发热原因（23题）、物质鉴别（24题）|通过生活化实验设计，培养科学探究与科学思维| |计算题|2/17|热量计算（25题）、比热容测定（26题）|联系饮水机、比热容测定等实际问题，体现学以致用|

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…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027年九年级物理第十三章单元练习卷（内能） 注意事项： 本试卷满分 100 分，考试时间：70分钟。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级等信息填写在试卷规定的位置. 一、单选题（每题3分，共45分） 1．下列实例中属于做功改变物体内能的是（　　） A．用热水袋取暖 B．钻木取火 C．热水温牛奶 D．喝冷饮解暑 2．铁块和铝块互相接触后没有发生热传递，这是因为它们有相同的（　　） A．热量 B．温度 C．内能 D．比热容 3．暖风机开了，房间空气的温度就会升高。在此过程中热传递的主要方式是（　　） A．传导 B．对流 C．辐射 D．以上三种都是 4．两个物体之间不发生热传递，是因为它们具有相同的（　　） A．质量 B．温度 C．机械能 D．热量 5．下列关于物质的说法，正确的是（　　） A．分子是组成物质的最小微粒 B．利用纳米科学技术可以操控物质的分子 C．物质由液态变为固态时，体积一定减小 D．由于固体、液体、气体都是由分子组成的，所以它们的物理性质相同 6．“民非谷不食，谷非地不生”，各地区积极响应号召，打造万亩良田。下列说法正确的是（　　） A．四月阳光照射下稻田水温升高，其内能保持不变 B．金秋九月闻到稻谷的香味，是因为分子在不停地做无规则运动 C．六月光脚走在田埂上为稻田施肥，感到烫脚是因为泥土的比热容比水大 D．“开镰收来三亩稻，晒在小桥流水边”，晾晒稻谷，通过做功增加了稻谷的内能 7．在下列做功过程中，加有引号的物体，内能逐渐减小的是（　　） A．砂轮磨刀具时，“砂轮”的温度越来越高 B．暖水瓶中的热“空气”将瓶塞冲出 C．在压缩冲程中，气缸内的“气体”温度升高 D．电炉通电后，“电阻丝”逐渐变红 8．铝的比热容是0.88×103J/（kg·℃）．由此可知（　　） A．单位质量的铝温度升高1 ℃时吸收的热量是0.88×103J B．1 kg的铝温度升高1 ℃时吸收的热量是0.88×103J/（kg·℃） C．1 kg的铝温度降低1 ℃时放出的热量是0.88×103J D．1kg的铝温度升高到1 ℃时吸收的热量是0.88×103J 9．如图所示，将两个铅柱的底面削平，然后紧紧地压在一起，两个铅柱就会结合起来，甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开，该实验说明（　　） A．分子间存在斥力 B．分子间存在引力 C．分子间存在间隙 D．分子在不停的做无规则运动 10．世纪末汤姆孙发现了电子，人们开始研究原子内部结构．科学家提出了许多原子结构的模型，到现在最为大家接受的原子结构与下图中哪个模型最相似？（　　） A．B．C．D． 11．物理兴趣小组的同学做“比较不同物质的吸热能力”的实验，他们使用了如图所示的装置．在设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是（　　） A．采用完全相同的加热方式 B．酒精灯里所加酒精量相同 C．取相同质量的水和另一种液体 D．加热水和加热液体的烧杯相同 12．春节期间，学校开展了“寻根同源，记住年味”的活动，如图所示是同学们晒的“年味”照片，下列描述正确的是（　　） ①图甲中，玉润饱满的黏豆包温度升高时，内能增大 ②图乙中，刚出锅的馒头入嘴时很烫，是因为馒头含有的热量很高 ③图丙中，制作“糖画”时糖粘在玻璃板上，说明分子之间只有引力 ④图丁中，我们在厨房以外的房间可以闻到刚煮好的豆浆香味，这是扩散现象 A．只有①③ B．只有①④ C．只有②③ D．只有②④ 13．如图所示，小铁块的温度为70℃，大铁块的温度为30℃。现将两个铁块接触，过了一会，两个铁块的温度都为40℃。忽略两个铁块与周围环境的热传递，则（　　） A．小铁块的分子运动越来越剧烈 B．大铁块把热量传递给了小铁块 C．小铁块的内能不断减小 D．当温度都为40℃时，两个铁块的内能相等 14．如图所示是探究某物质熔化规律的实验中绘制的温度﹣时间图象，下列有关图象的分析正确的是（　　） A．该物质是非晶体 B．AB段，物质所含的热量增大 C．BC段，物质的内能增大 D．物质在AB段、CD段，比热容相同 15．下列各种说法中正确的是（　　） A．图甲中抽去玻璃后，两瓶中的气体逐渐混合，说明气体分子间没有间隙 B．图乙中端面磨平的铅棒压紧后能够吊住大钩码，说明固体分子间存在引力 C．图丙中橡皮塞从容器中被气体推出去时，气体内能增大 D．图丁中迅速压下活塞时硝化棉燃烧，说明气体分子间距离很小，不容易被压缩 2、 填空题（共6题，共18分） 16．将体积分别为V1、V2的水和酒精混合，发现混合后液体的总体积V总________V1＋V2，（选填“＜”、“＝”或“＞”）这一实验表明液体分子间有____ ___． 17．物体内部所有分子做无规则运动的动能和_____ ___的总和，叫做物体的________能． 18．将一质量为2kg、比热容为0.3×103J/（kg•℃）的金属块放到一火炉中加热足够长的时间，取出后立即投入质量为1kg、温度为20℃的冷水中，不计热量损失，最终水的温度升高到80℃，则火炉中的温度为　 　℃。[水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）] 19．如图是某晶体加热时温度随时间变化的图象，根据图象可以判断：物体第4分钟时的内能是 __（选填“小于”、“等于”或“大于”）第3分钟时的内能． （第20题图） 20． 如图所示，在试管内装适量水，用橡胶塞塞住管口，将水加热一段时间后，橡胶塞被推出，管口出现大量“白气”，这些“白气” 水蒸气（选填“是”或“不是”）。橡胶塞被推出的过程中，水蒸气的 能转化为橡胶塞的动能。 21．小明某天从早上8：00开始分别对室外工地的气温和公园人工湖的水温进行了测量，如图是他根据记录的数据绘成温度随时间变化的图像。 （1）表示公园人工湖的水温变化的是图线 　 （选填“甲”或“乙”）。 （2）质量为5kg的水在太阳光的照射下，温度升高了3℃，水吸收的热量为 J，这是通过 的方式改变水的内能。[（kg•℃）] 3、 实验题（5+7+8=20分） 22．在“走进分子世界”探究选择一种分子模型的活动中，张老师向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，然后再注入染成红色的酒精直至充满，可以观察到分层现象（图a）。用食指堵住管口，将玻璃管反复翻转，使酒精和水充分混合，发现刚开始时管内出现大量小“气泡”逐渐聚集成一个大“气泡”，“气泡”上升时会越来越大（图b）。最后张老师松开手，发现玻璃管被“吸”挂在食指上（图c）。 （1）将酒精染成红色，目的是为了 　； （2）“气泡”越来越大，说明混合后酒精和水的总体积 　（选填“大于”或“等于”或“小于”）混合前酒精和水的总体积；此实验 　（选填“能”、“不能”）说明分子在不断的无规则运动。 （3）为了便于学生了解分子模型，张老师分别用细颗粒小米和大颗粒鹰嘴豆分别装满两个杯子（图d），接着将小米和鹰嘴豆混合后再分装，发现装不满两杯（图e），该实验 （选填“模拟”或“证明”）了分子之间有空隙，这里张老师运用了 　（选填“控制变量”或“转换”或“类比”）的方法。 23．小明发现用打气筒给篮球打气时，外壁有些发热，这是什么原因导致的呢？实验小组联系所学物理知识，提出了以下两个猜想： 猜想1：可能是活塞与筒壁摩擦； 猜想2：可能是活塞不断压缩气体做功。 他们选用打气筒、测温枪、计时器、气压不足的篮球等设计了实验进行探究，实验时分别在打气筒的上部和下部标注两个测温点，如图所示。 （1）打气筒内壁热量是通过 　 　的方式传递到外壁。 （2）活塞在打气筒内向下运动时的能量转化情况，与四冲程内燃机的 　冲程相同，打气过程中，活塞每次往复运动对气体做功大小 　（选填“相”或“不同”）。 （3）实验方案：用打气筒向气压不足的篮球内打气，10s内活塞在筒内往复运动20次，立即测出此时两个测温点的温度。待气筒外壁温度降至室温（25℃）后，放出篮球中的部分气体，使其内部气压与打气前相同，重复上述操作，实验数据记录如下表： 实验次序 时间/s 活塞往复次数 上部温度/℃ 下部温度/℃ 1 10 20 30.7 36.6 2 10 20 30.2 36.2 3 10 20 30.5 36.3 ①根据上、下部存在温度差，可知猜想　 　一定是正确的。 ②他们认为另一猜想也会使外壁发热，理由是活塞在向下运动时， 　。 ③进一步验证①中的猜想：他们将打气筒与篮球 　（选填“连接”或“不7连接”），让活塞在相同的时间内往复运动相同的次数，测出打气筒外壁的温度，当观察到 　的现象，就说明①中结论是正确的。 24.寒假期间，学校布置了假期社会实践作业。小聪在家和妈妈学烹饪时注意到，盐（主要成分是NaCl）和糖（主要成分是蔗糖）外观非常像（如图甲），除了尝味道几乎分辨不出来。于是他找来小明和小林，想利用自己所学的物理知识，科学的分辨出两种物质。经过查阅资料，他们得到以下数据（如表格）： 物质 密度/g•cm﹣3 熔点/℃ 比热容/J•（kg•℃）﹣1 盐（NaCl） 2.17 801 4.03×103 糖（蔗糖） 1.66 185 1.26×103 （1）小聪找来A、B两个相同的勺子，分别装满一平勺两种样品。用天平测得A勺总质量为16.2g，B勺总质量如图乙所示，读数为 　g，由此可知 （选填“A”或“B”）勺中样品为盐。 （2）小明和小林从学校借来实验器材，组装了如图丙所示装置，通过水浴法加热两种样品，水浴法的优点是 　。某时刻，试管D中温度计示数如图，此时温度为 　℃。实验中每隔一段时间记录一次C、D试管中物质的温度，并做出温度随时间变化的规律图象，如图丁所示。 （3）根据图丁可知，吸收相等热量，升温较多的是　 　（选填“C”或“D”），进而判断出试管D中样品为　 　（选填“糖”或“盐”）。 （4）小林发现该实验无法根据熔点辨别两种物质，原因是　 　。 四、计算题（7+10=17） 25．为使每个学生喝上放心安全的直饮水，济阳区大部分学校购置了饮水机。某饮水机的出水温度在20～45℃之间，适合学生直接饮用。水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），求该饮水机将35kg水由15℃加热至35℃需要吸收多少热量？ 26．为了测定铅的比热容，把质量为200g的铅块加热到98℃，再投入到80g的12℃的水中， 混合后最终水的温度为18℃．若不计热损失，求： （1）水吸收的热量？ （2）铅的比热容？ 第3页 共8页 ◎ 第4页 共8页 第5页 共8页 ◎ 第6页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 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分，考试时间：70分钟。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级等信息填写在试卷规定的位置. 一、单选题（每题3分，共45分） 1．下列实例中属于做功改变物体内能的是（　B　） A．用热水袋取暖 B．钻木取火 C．热水温牛奶 D．喝冷饮解暑 2．铁块和铝块互相接触后没有发生热传递，这是因为它们有相同的（　B　） A．热量 B．温度 C．内能 D．比热容 3．暖风机开了，房间空气的温度就会升高。在此过程中热传递的主要方式是（　B　） A．传导 B．对流 C．辐射 D．以上三种都是 4．两个物体之间不发生热传递，是因为它们具有相同的（　B　） A．质量 B．温度 C．机械能 D．热量 5．下列关于物质的说法，正确的是（　B　） A．分子是组成物质的最小微粒 B．利用纳米科学技术可以操控物质的分子 C．物质由液态变为固态时，体积一定减小 D．由于固体、液体、气体都是由分子组成的，所以它们的物理性质相同 6．“民非谷不食，谷非地不生”，各地区积极响应号召，打造万亩良田。下列说法正确的是（　B　） A．四月阳光照射下稻田水温升高，其内能保持不变 B．金秋九月闻到稻谷的香味，是因为分子在不停地做无规则运动 C．六月光脚走在田埂上为稻田施肥，感到烫脚是因为泥土的比热容比水大 D．“开镰收来三亩稻，晒在小桥流水边”，晾晒稻谷，通过做功增加了稻谷的内能 7．在下列做功过程中，加有引号的物体，内能逐渐减小的是（　B　） A．砂轮磨刀具时，“砂轮”的温度越来越高 B．暖水瓶中的热“空气”将瓶塞冲出 C．在压缩冲程中，气缸内的“气体”温度升高 D．电炉通电后，“电阻丝”逐渐变红 8．铝的比热容是0.88×103J/（kg·℃）．由此可知（　C　） A．单位质量的铝温度升高1 ℃时吸收的热量是0.88×103J B．1 kg的铝温度升高1 ℃时吸收的热量是0.88×103J/（kg·℃） C．1 kg的铝温度降低1 ℃时放出的热量是0.88×103J D．1kg的铝温度升高到1 ℃时吸收的热量是0.88×103J 9．如图所示，将两个铅柱的底面削平，然后紧紧地压在一起，两个铅柱就会结合起来，甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开，该实验说明（　B　） A．分子间存在斥力 B．分子间存在引力 C．分子间存在间隙 D．分子在不停的做无规则运动 10．世纪末汤姆孙发现了电子，人们开始研究原子内部结构．科学家提出了许多原子结构的模型，到现在最为大家接受的原子结构与下图中哪个模型最相似？（　D　） A．B．C．D． 11．物理兴趣小组的同学做“比较不同物质的吸热能力”的实验，他们使用了如图所示的装置．在设计实验方案时，需要确定以下控制的变量，你认为其中多余的是（　B　） A．采用完全相同的加热方式 B．酒精灯里所加酒精量相同 C．取相同质量的水和另一种液体 D．加热水和加热液体的烧杯相同 12．春节期间，学校开展了“寻根同源，记住年味”的活动，如图所示是同学们晒的“年味”照片，下列描述正确的是（　B　） ①图甲中，玉润饱满的黏豆包温度升高时，内能增大 ②图乙中，刚出锅的馒头入嘴时很烫，是因为馒头含有的热量很高 ③图丙中，制作“糖画”时糖粘在玻璃板上，说明分子之间只有引力 ④图丁中，我们在厨房以外的房间可以闻到刚煮好的豆浆香味，这是扩散现象 A．只有①③ B．只有①④ C．只有②③ D．只有②④ 13．如图所示，小铁块的温度为70℃，大铁块的温度为30℃。现将两个铁块接触，过了一会，两个铁块的温度都为40℃。忽略两个铁块与周围环境的热传递，则（　C　） A．小铁块的分子运动越来越剧烈 B．大铁块把热量传递给了小铁块 C．小铁块的内能不断减小 D．当温度都为40℃时，两个铁块的内能相等 14．如图所示是探究某物质熔化规律的实验中绘制的温度﹣时间图象，下列有关图象的分析正确的是（　C　） A．该物质是非晶体 B．AB段，物质所含的热量增大 C．BC段，物质的内能增大 D．物质在AB段、CD段，比热容相同 15．下列各种说法中正确的是（　B　） A．图甲中抽去玻璃后，两瓶中的气体逐渐混合，说明气体分子间没有间隙 B．图乙中端面磨平的铅棒压紧后能够吊住大钩码，说明固体分子间存在引力 C．图丙中橡皮塞从容器中被气体推出去时，气体内能增大 D．图丁中迅速压下活塞时硝化棉燃烧，说明气体分子间距离很小，不容易被压缩 2、 填空题（共6题，共18分） 16．将体积分别为V1、V2的水和酒精混合，发现混合后液体的总体积V总___＜_____V1＋V2，（选填“＜”、“＝”或“＞”）这一实验表明液体分子间有___空隙_____． 17．物体内部所有分子做无规则运动的动能和___分子势能_____的总和，叫做物体的____内____能． 18．将一质量为2kg、比热容为0.3×103J/（kg•℃）的金属块放到一火炉中加热足够长的时间，取出后立即投入质量为1kg、温度为20℃的冷水中，不计热量损失，最终水的温度升高到80℃，则火炉中的温度为　 500 　℃。[水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）] 19．如图是某晶体加热时温度随时间变化的图象，根据图象可以判断：物体第4分钟时的内能是____大于____（选填“小于”、“等于”或“大于”）第3分钟时的内能． （第20题图） 20．如图所示，在试管内装适量水，用橡胶塞塞住管口，将水加热一段时间后，橡胶塞被推出，管口出现大量“白气”，这些“白气” 不是 　水蒸气（选填“是”或“不是”）。橡胶塞被推出的过程中，水蒸气的　 内 　能转化为橡胶塞的动能。 21．小明某天从早上8：00开始分别对室外工地的气温和公园人工湖的水温进行了测量，如图是他根据记录的数据绘成温度随时间变化的图像。 （1）表示公园人工湖的水温变化的是图线 　乙 （选填“甲”或“乙”）。 （2）质量为5kg的水在太阳光的照射下，温度升高了3℃，水吸收的热量为 6.3×104 J，这是通过 热传递 　的方式改变水的内能。[（kg•℃）] 3、 实验题（5+7+8=20分） 22．在“走进分子世界”探究选择一种分子模型的活动中，张老师向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，然后再注入染成红色的酒精直至充满，可以观察到分层现象（图a）。用食指堵住管口，将玻璃管反复翻转，使酒精和水充分混合，发现刚开始时管内出现大量小“气泡”逐渐聚集成一个大“气泡”，“气泡”上升时会越来越大（图b）。最后张老师松开手，发现玻璃管被“吸”挂在食指上（图c）。 （1）将酒精染成红色，目的是为了 便于观察实验 　； （2）“气泡”越来越大，说明混合后酒精和水的总体积 小于 　（选填“大于”或“等于”或“小于”）混合前酒精和水的总体积；此实验 能 　（选填“能”、“不能”）说明分子在不断的无规则运动。 （3）为了便于学生了解分子模型，张老师分别用细颗粒小米和大颗粒鹰嘴豆分别装满两个杯子（图d），接着将小米和鹰嘴豆混合后再分装，发现装不满两杯（图e），该实验 模拟 　 （选填“模拟”或“证明”）了分子之间有空隙，这里张老师运用了 类比 　（选填“控制变量”或“转换”或“类比”）的方法。 23．小明发现用打气筒给篮球打气时，外壁有些发热，这是什么原因导致的呢？实验小组联系所学物理知识，提出了以下两个猜想： 猜想1：可能是活塞与筒壁摩擦； 猜想2：可能是活塞不断压缩气体做功。 他们选用打气筒、测温枪、计时器、气压不足的篮球等设计了实验进行探究，实验时分别在打气筒的上部和下部标注两个测温点，如图所示。 （1）打气筒内壁热量是通过 　 热传递 　的方式传递到外壁。 （2）活塞在打气筒内向下运动时的能量转化情况，与四冲程内燃机的 压缩 　冲程相同，打气过程中，活塞每次往复运动对气体做功大小 不同 　（选填“相”或“不同”）。 （3）实验方案：用打气筒向气压不足的篮球内打气，10s内活塞在筒内往复运动20次，立即测出此时两个测温点的温度。待气筒外壁温度降至室温（25℃）后，放出篮球中的部分气体，使其内部气压与打气前相同，重复上述操作，实验数据记录如下表： 实验次序 时间/s 活塞往复次数 上部温度/℃ 下部温度/℃ 1 10 20 30.7 36.6 2 10 20 30.2 36.2 3 10 20 30.5 36.3 ①根据上、下部存在温度差，可知猜想　 2 　一定是正确的。 ②他们认为另一猜想也会使外壁发热，理由是活塞在向下运动时， 既克服摩擦做功，又压缩空气做功 　。 ③进一步验证①中的猜想：他们将打气筒与篮球 不连接 　（选填“连接”或“不7连接”），让活塞在相同的时间内往复运动相同的次数，测出打气筒外壁的温度，当观察到 上部和下部的温度相同 　的现象，就说明①中结论是正确的。 24.寒假期间，学校布置了假期社会实践作业。小聪在家和妈妈学烹饪时注意到，盐（主要成分是NaCl）和糖（主要成分是蔗糖）外观非常像（如图甲），除了尝味道几乎分辨不出来。于是他找来小明和小林，想利用自己所学的物理知识，科学的分辨出两种物质。经过查阅资料，他们得到以下数据（如表格）： 物质 密度/g•cm﹣3 熔点/℃ 比热容/J•（kg•℃）﹣1 盐（NaCl） 2.17 801 4.03×103 糖（蔗糖） 1.66 185 1.26×103 （1）小聪找来A、B两个相同的勺子，分别装满一平勺两种样品。用天平测得A勺总质量为16.2g，B勺总质量如图乙所示，读数为 13.2 　g，由此可知 A 　（选填“A”或“B”）勺中样品为盐。 （2）小明和小林从学校借来实验器材，组装了如图丙所示装置，通过水浴法加热两种样品，水浴法的优点是 受热均匀 　。某时刻，试管D中温度计示数如图，此时温度为 56 　℃。实验中每隔一段时间记录一次C、D试管中物质的温度，并做出温度随时间变化的规律图象，如图丁所示。 （3）根据图丁可知，吸收相等热量，升温较多的是　 C 　（选填“C”或“D”），进而判断出试管D中样品为　 盐 　（选填“糖”或“盐”）。 （4）小林发现该实验无法根据熔点辨别两种物质，原因是　 水的沸点低，无法达到样品的熔点 　。 四、计算题（7+10=17） 25．为使每个学生喝上放心安全的直饮水，济阳区大部分学校购置了饮水机。某饮水机的出水温度在20～45℃之间，适合学生直接饮用。水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），求该饮水机将35kg水由15℃加热至35℃需要吸收多少热量？ 解：Δt＝t2﹣t1＝35℃﹣15℃＝20℃，水吸收的热量： Q吸＝c水mΔt＝4.2×103J/（kg•℃）×35kg×20℃＝2.94×106J； 答：该饮水机将35kg水由15℃加热至35℃需要吸收 2.94×106J的热量。 26．为了测定铅的比热容，把质量为200g的铅块加热到98℃，再投入到80g的12℃的水中， 混合后最终水的温度为18℃．若不计热损失，求： （1）水吸收的热量？ （2）铅的比热容？ 解：（1）水的质量m水＝80g＝0.08kg， 水吸收的热量： Q吸＝c水m水（t﹣t0水）＝4.2×103J/（kg•℃）×0.08kg×（18℃﹣12℃）＝2.016×103J； （2）因为不计热损失，所以铅块放出的热量Q放＝Q吸＝2.016×103J； 铅的质量m铅＝200g＝0.2kg， 则铅的比热容： c铅0.126×103J/（kg•℃）。 答：（1）水吸收的热量为2.016×103J； （2）铅的比热容是0.126×103J/（kg•℃）。 第3页 共8页 ◎ 第4页 共8页 第5页 共8页 ◎ 第6页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $