精品解析：2026年山东威海市威海火炬高技术产业开发区中考二模语文试题

2025-2026学年高区初四 语文二模试题 本试卷共8页。满分120分。考试时长120分钟。 注意事项： ①答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 ②回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如须改动，用橡皮擦干净后，再涂选其它答案标号。回答非选择题时，须用0.5毫米黑色签字笔将答案填写在答题卡上。请务必注意试题序号和答题序号相对应。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用(25分) 青春自有光芒，成长皆是修行。为引导同学们体悟成长意义，涵养精神品格，学校开展“向阳生长，逐光而行”主题实践活动。请你参与本次活动，完成以下三项学习任务。 任务一：品读成长寄语 成长，是一场悄然的蜕变。年少的我们曾迷茫彷huáng，曾畏惧风雨，但岁月终会赐予我们沉淀心性的力量。在时光的淬炼里，我们褪去稚气，学会自持与坚定；在阅读的濡养中，我们心怀澄澈，拥有胸襟与格局。 成长从不是一蹴而就的速成，而是在日复一日的坚守中，慢慢沉淀，慢慢发光。前行路上，心怀热爱，不惧山高路远，便是最好的成长。 1. 根据拼音写汉字、给加点字注音。 彷huáng （ ） 濡养（ ） 2. 下列加点词语使用无误的一项是（ ） A. 面对前路未知，他处处小心翼翼，杞人忧天。 B. 历经数次挫折，他豁然开朗，明白了努力真正的意义。 C. 少年当胸怀山海，目空一切，奔赴属于自己的远方。 D. 成长路上得失相伴，荣辱相生，本就是相得益彰的常态。 3. 下列表述有误的一项是（ ） A. “曾畏惧风雨”中的“曾”是副词。 B. “成长从不是一蹴而就的速成”一句主干为：成长不是速成。 C. 文段中“褪去稚气”和“前行路上”短语结构相同。 D. 文段中画线句子标点使用无误，两个分句之间使用分号，表并列关系。 【答案】1. ①. 徨 ②. rú 2. B 3. C 【解析】 【1题详解】 注意“徨”的正确写法和“濡”的正确读音。 【2题详解】 A.杞人忧天：比喻毫无必要、没有根据的忧虑。句子写人面对未知前路谨慎小心，是合理的防备，并非无端瞎担心，词语感情色彩、语义不匹配。 B.豁然开朗：原本形容由狭窄幽暗转为开阔明亮；现常比喻心里原本困惑，一下子明白了某种道理。语境里他历经挫折后醒悟，懂得努力的意义，成语贴合心境转变。 C.目空一切：什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大，属于贬义词。语境赞美少年胸怀远大，需要褒义词语，此处褒贬失当。 D.相得益彰：指两个人或两种事物互相配合，双方的优势、长处更能显现。句中“得失、荣辱”是相伴相生的对立面，不存在互相促进、凸显优势的关系，词义不合语境。 【3题详解】 C.“褪去稚气”是动宾短语，“前行路上”是偏正短语。二者短语结构不一样，选项分析有误。 任务二：摘录成长箴言 4. 请将展板中遗漏的古诗文名句补充完整。 成长是一场修行，古人的心声皆是少年前行的路标。当心怀远方，志向高远，便有杜甫《望岳》中“________①，________②”的俯瞰山河；当身处低谷、前路迷茫，可用李白《行路难》中“________③，________④”自我勉励；当懂得本心清白、不为世俗所扰，便是周敦颐笔下“_______⑤，________⑥”的自持；当明白时光匆匆、少年不可虚度，便感慨《论语》中逝者如斯的警醒；当离别相伴、彼此期许，恰如王勃豁达宽慰：“________⑦，________⑧。”成长万般境遇，皆有古诗文为我们作答。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 出淤泥而不染 ⑥. 濯清涟而不妖 ⑦. 海内存知己 ⑧. 天涯若比邻 【解析】 【详解】注意“凌、濯、涟、涯”等字的写法。 5. 活动现场需要发布一段分享语，请你帮忙把下列句子排列成一段通顺连贯的话（ ） ①很多人以为成长只是年龄的增长、身形的变化。 ②挫折不再抱怨，误解学会包容，独处懂得自省。 ③却忽略了成长最珍贵的内核，是心智的成熟与格局的拓宽。 ④这种由内而外的蜕变，才是真正意义上的成长。 ⑤它从不喧嚣张扬，只在无声的经历中悄悄发生。 A. ①③②⑤④ B. ①⑤③②④ C. ③①⑤②④ D. ①③⑤②④ 【答案】D 【解析】 【详解】语段围绕成长的真正内涵展开，遵循提出普遍误区、转折点明成长内核、描述成长特征、列举成长表现、总结升华的行文顺序。①摆出人们对于成长的浅层认知，适合作为起始句；③借助“却”形成转折，点出成长真正的核心，紧跟①；⑤句中的“它”指代前文心智成熟、格局拓宽的内在成长，介绍成长安静发生的特点；②具体列举心智成熟之后的种种状态；④“这种由内而外的蜕变”收束全段，放在末尾。故正确顺序：①③⑤②④。 任务三：探究成长历程 6. 活动中，同学们围绕“成长与坚守”展开讨论，下列表述有误的一项是（ ） A. 《诫子书》中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，是诸葛亮对少年修身成长的劝勉。 B. “吾十有五而志于学”，体现古人对成长阶段的思考，出自《庄子》。 C. 《秋天的怀念》抒发了对母亲的思念，体现作者走出人生低谷、与命运和解的心灵成长。 D. 《朝花夕拾》多记录鲁迅青少年时期的经历，《从百草园到三味书屋》追忆童年时光。 【答案】B 【解析】 【详解】B.“吾十有五而志于学”出自《论语·为政》，并不是《庄子》。 7. 经典人物的人生轨迹，皆是一场漫长的成长修行。请从《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》中任选一位人物，结合关键情节，概括其性格蜕变与精神成长历程。 【答案】示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。年少时调皮叛逆，曾因恶作剧被学校开除；经历战火洗礼、病痛折磨，在朱赫来的引导下，逐渐树立革命理想，变得坚韧顽强、无私奉献，最终成长为具有钢铁般意志的无产阶级战士。 示例二：《简·爱》中的简·爱。自幼受尽舅母歧视、表哥欺凌，在孤儿院饱受折磨却始终自尊自强；成年后面对与罗切斯特的地位悬殊、桑菲尔德庄园的变故，始终坚守平等独立的人格，勇敢追求真爱与自由，从卑微孤女成长为精神独立、人格高贵的女性。 【解析】 【详解】先要选定名著人物，串联人物前后不同阶段的关键情节，清晰展现性格发生怎样的蜕变，点明最终形成的精神特质，紧扣“成长修行”这一主题，前后形成对照，完整呈现从前期状态走向精神成熟的全过程，语言简洁，情节概括准确，逻辑清晰。 示例一：《朝花夕拾》中的鲁迅。儿时在百草园自在天真，喜爱自然万物，对世间充满好奇；求学期间目睹庸医害人、国人麻木冷漠，辗转多地寻求新知，最终认清旧制度的弊病，弃医从文，立志以文字唤醒国民灵魂，从懵懂孩童成长为心怀家国、勇于反思批判的启蒙者。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。年少调皮冲动，因捉弄神父被学校开除，受朱赫来感召走上革命道路；历经战场厮杀、筑路磨难，即便全身瘫痪、双目失明也不曾屈服，坚持文学创作，由莽撞少年蜕变为拥有钢铁意志、甘愿为理想奉献一生的革命战士。 示例三：《简·爱》中的简·爱。寄居于舅母家饱受欺辱，在洛伍德学校忍受苦难，却不曾磨灭自尊；面对爱情，不因财富地位依附他人，庄园变故后坚守人格底线，最终平等奔赴爱情，从孤苦无助的少女成长为追求独立、人格平等的现代女性。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 郡斋①即事 [宋]范仲淹 三出专城②鬓似丝，斋中萧洒③胜禅师。 近疏歌酒缘多病，不负云山赖有诗。 半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟。 世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知。 [注]本诗是景祐三年（公元1036年）范仲淹因直言敢谏，第三次被贬于饶州时所作（先后贬谪睦州、苏州、饶州），时年四十八岁。①郡斋：郡守起居之处。②专城：古代掌管一城政务的州牧、太守等地方长官。③萧洒：同潇洒，超逸脱俗。 8. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 题目中的“郡斋即事”表明诗歌主要取材于官场，其表达方式为记叙，兼有抒情和议论。 B. 首联以对比手法开篇，既暗示自己仕途坎坷与忧国劳心，又表明超然物外的旷达与洒脱，为全诗定下了感情基调。 C. 颔联承接了首联的话题，展现了诗人“萧洒”生活的具体内容：主动远离歌舞酒宴、流连湖光山色，写诗怡情。 D. 尾联充分传达了诗人不计个人得失与坚守本心的情感，和《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”有异曲同工之妙。 9. 颈联中“健”和“迟”字体现炼字之妙。请结合本句内容，作简要赏析。 【答案】8. A 9. “健”字写出秋日赏菊时兴致高昂、精神饱满的状态，凸显诗人身处逆境却乐观豁达的品格；“迟”字写出月下泛舟归晚，沉醉山水的闲适，体现诗人寄情山水、淡泊荣辱的心境，两字生动传神，尽显超逸洒脱之情。 【解析】 【导语】这首七言律诗写于范仲淹第三次贬谪期间。诗人自述三度主政一方、年华老去，以病疏远宴乐，寄情山水诗篇；雨里黄花、江上明月勾勒清雅秋景。表面抒写郡斋潇洒闲适的生活，背后藏贬谪境遇，尾联看淡荣辱，尽显旷达胸襟，于闲淡字句中见不屈风骨。 【8题详解】 A.“郡斋即事”指在郡守居所书写眼前情事，诗歌取材于郡斋日常生活，并非侧重官场；全诗表达方式以描写、抒情为主，并非以记叙为核心。 【9题详解】 根据颈联可知，“健”用来修饰诗人赏秋的状态，秋雨之中观赏黄花，诗人毫无消沉之感，反而游兴旺盛；结合注释，诗人此时遭遇贬谪，这一字反衬出他不被失意境遇困住的乐观心态。“迟”是归来迟缓之意，描绘诗人沐浴一江月色，流连江上夜景，不愿早早返回的画面，体现诗人沉醉山水、安放内心的悠然。“健”和“迟”相互映衬，将赏菊的兴致、夜游的闲适融为一体，呼应首联“斋中萧洒”，生动表现诗人超脱贬谪苦闷、看淡荣辱的旷达胸襟。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 辛公义，陇西狄道人也。少孤，为母氏所养，亲授书传。周天和中，选良家子任太学生，以勤苦著称。武帝时，每月集御前，令与大儒讲论，数被嗟异。高祖受禅，累迁岷州刺史。土俗畏病，若一人有疾，即合家避之，父子夫妻不相看养，孝义道绝，由是病者多死。公义患之，欲变其俗。凡有疾病皆以床舆来安置厅事。所得秩俸，尽用市药，为迎医疗之，躬劝其饮食，于是悉差。后迁牟州刺史，下车，先至狱中。十余日间，决断咸尽。事若不尽，应须禁者，公义即宿厅事，终不还閤。答曰：“刺史无德可以导人，尚令百姓系于囹圄，岂有禁人在狱而心自安也?” （选自《隋书·循吏传》，有节选） 10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “少孤，为母氏所养”中“孤”，专指幼年丧父，与现代汉语释义有别。 B. “公义患之”中“患”，与课内“患无硕师名人与游”中“患”意思一致。 C. “尽用市药”中“市”，与课内“东市买骏马”的“市”含义相同。 D. “决断咸尽”中“咸”，与“咸来问讯”中的“咸”都译为全、都。 11. 下列对选文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 辛公义自幼丧父，受母亲教导勤学苦读，年少就备受赏识。 B. 岷州当地风俗冷漠，亲人患病便相互躲避，导致病患大多离世。 C. 辛公义动用官府钱财救治百姓，强硬改变当地长久的风俗。 D. 辛公义审理案件勤勉尽心，心怀百姓，不愿将百姓关押狱中。 12. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请用“/”标出。 凡有疾病皆以床舆来安置厅事 13. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 刺史无德可以导人，尚令百姓系于囹圄，岂有禁人在狱而心自安也? 14. 联系选文内容，简要概括辛公义被称为一代良吏的原因。 【答案】10. C 11. C 12. 凡有疾病/皆以床舆来/安置厅事 13. 我身为刺史，没有德行来教导百姓，还让百姓被关在监狱里，哪有关押百姓在狱中而自己内心安宁的道理呢？ 14. ①勤奋好学，年少勤学，受大儒赏识；②心系百姓，改变岷州陋俗，出资为百姓治病；③勤政尽责，任牟州刺史时快速断案，不愿百姓受牢狱之苦。 【解析】 【导语】本文选取《隋书》中辛公义的事迹，以简洁史笔勾勒良吏形象。文章先叙其早年勤学的经历，重点记述他治理岷州破除畏病弃亲陋习、任职牟州勤勉断狱两件要事。辛公义躬身践行仁政，以行动重建孝义、体恤囚徒，将爱民之心落到实处。文字质朴克制，于叙事中寄寓褒扬，塑造出一位体恤民生、尽责自省的循吏典范。 【10题详解】 C.“尽用市药”句意：全部用来买药。市：购买。“东市买骏马”句意：到东边的集市购买骏马。市：集市。两个“市”字含义不同，解说错误。 【11题详解】 C.文中写辛公义拿出自己的俸禄买药救治病人，并非“动用官府钱财”；他以身示范感化百姓转变风俗，并没有采取强硬手段强行变革风俗，两处表述均与原文不符。 【12题详解】 句意：凡是得了病的人，（辛公义）都派人用床舆接来，安置在厅堂办公之处。“凡有疾病”交代对象，“皆以床舆来”交代行动，“安置厅事”交代最终处所，三层语意依次独立，在两层语义间断开。故断句为：凡有疾病/皆以床舆来/安置厅事 【13题详解】 重点词语如下： 导：教化。尚：还。系：关押。岂：哪里。 【14题详解】 根据第②③④句可知，辛公义自幼勤学苦读，在太学生中以勤苦出名，还常与大儒研讨学问，多次受到皇帝赞叹赏识，体现出他勤奋好学的品性。 根据第⑥至⑨句可知，辛公义担忧岷州抛弃病患的不良风俗，拿出自己全部俸禄买药，请医生救治病人，亲身照料病患，努力改变当地陋俗，能够看出他心系百姓。 根据第⑩至⑬句可知，辛公义担任牟州刺史时勤于处理案件，尽快清理积案，体恤百姓，不愿百姓承受牢狱之苦，展现出勤政尽责的为官担当。 【点睛】参考译文： 辛公义是陇西狄道人。他幼年丧父，由母亲抚养长大，母亲亲自传授他典籍。北周天和年间，朝廷挑选良家子弟担任太学生，辛公义凭借勤奋刻苦闻名。武帝时期，每月召集学子到御前，让他们和大儒研讨学问，他多次受到称赞。隋文帝受禅登基，辛公义屡次升迁，担任岷州刺史。当地风俗惧怕疾病，倘若有人患病，全家人就躲避他，父子夫妻之间不互相照料赡养，孝道仁义断绝，因此生病的人大多死去。辛公义为此忧虑，想要改变这种风俗。凡是得了病的人，（辛公义）都派人用床舆接来，安置在厅堂办公之处。所得俸禄全部用来买药，请医生为病人医治，亲自劝病人进食，病人全都痊愈。后来他调任牟州刺史，刚到任就前往监狱。十几天内，把案件全部处理完毕。尚有应当关押的犯人，辛公义就住在厅堂，始终不回住处。他说：“我身为刺史，没有德行来教导百姓，还让百姓被关在监狱里，哪有关押百姓在狱中而自己内心安宁的道理呢？” （三）（13分） 阅读下文，完成下面小题。 清癯的丰饶 卞毓方 ①那是我人生中的第一次采访。1972年4月，到湖南黔阳（今属洪江市）安江农校，采访对象是袁隆平。 ②午后抵校，一名学生帮我去田里唤袁老师。他远远走来，黑瘦，高颧骨，深眼窝，衣袖、裤腿挽得老高，光着脚。乍一看，似山野的农夫，唯眉宇间透出一股英气，眼底仿佛有星光闪烁。 ③我只背一个挎包，无其他行囊。袁隆平搓着手，领我去他的住处——四十出头，竟还住单身宿舍?见我疑惑，他笑着解释：“爱人带孩子住在别处。” ④墙上挂着伟人画像，旁侧是图表、草帽，还有一把颇为“出格”的小提琴。他为我沏茶，隔着木桌坐下，问道：“你是南京人?”“苏北人，口音和南京人近似。”“怎么来湖南了?”“北大毕业，分配来的。”“北大哪个系?”他又问，倒像在采访我。“东语系，日语专业。”“嗯，专业不对口啊。”他替我惋惜。 ⑤“在西洞庭农场劳动两年，后分配到省生产指挥组。想专业对口，去了科技情报所。所里也用不上，搁在农业组。”“为什么搁在农业组?”“只有两个组，非工即农。”“怎么想到找我?”“分配前，工宣队师傅私下透露：‘你去了个好地方，湖南有大米吃。’实话实说，我就是冲着大米来找你的。” ⑥他露出一丝浅笑，半是苦涩，半是甘甜。他太清楚，自己搞“水稻雄性不育”研究走得多难。轮到我提问，直奔核心：“20世纪40年代能读大学，家境不差，为何学农?”“两个原因。”他坦言，“小学一年级时在汉口参观一个园艺场，那世外桃源般的景致，点燃了我当农艺师的梦；再则我数学不好，学农用不着高深数理。”“童年的梦想往往指引一生”，我低头速记。 ⑦“命运也曾有岔路。”他继续说，“大学时参加西南区游泳比赛，预赛、复赛顺风顺水。我却因贪嘴成都美食，吃坏肚子，决赛后半程越游越慢，最终第四，错失进入国家队资格。” ⑧他的“跑道”不在泳池。我插问：“怎么学会游泳的?”“抗战期间逃难，渡洞庭湖时不慎落水，差点儿淹死。出于求生本能，练就了‘浪里白条’的本事。”这，太袁隆平了！ ⑨“还有一次机会。”他说，“空军来学院招飞行员，800多人里选8个，我在其中。光荣榜贴了，欢送会也开了，突然通知说大学生是稀缺人才，一律退回，只招高中生。”我觉得天意如此——他落选“泳池”，错失“蓝天”，注定要扎根大地。晚饭后，他递给我一沓试验资料，安排我住进农校招待所。 ⑩次日，他从试验田忙完，陪我到沅江边散步。途中，他说起最爱的四句唐诗：“我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。”这是李贺《致酒行》中的句子，见落寞，更见抱负。我说：“唐诗是我的强项，《长恨歌》《琵琶行》能一字不差背下来。”他问：“《离骚》呢?这里可是屈原流放地。” ⑪不觉行至沅江边，话题转回杂交水稻。袁隆平说：“给你的资料上都写了。1964年起步，偶然发现一株雄性不育株，第二年又筛查出五株。真正的突破，是前年在三亚找到‘野败’……”“你屡经危难，却总能起死回生。”我感叹，“所谓贵人，不是某个人，而是国运，是8亿人要吃饱饭的刚需。”袁隆平深表赞同，转而问起我的出身。我告诉他，祖父是乡村知识分子，家道中落成了贫农。“不想回老家?”“回去更无从施展抱负。” ⑫他定定瞧着我，仿佛瞧到骨子里。“英雄不问出处，江湖自有容人之道。”他说。谈话间，我发现他英语流利，俄语也娴熟。“从小母亲启蒙英文，大学修过俄文。初来农校时，还代教过半年俄文课。”他说。是啊，上天造就大才，总须千锤百炼。 ⑬我此番出差，是做农业调研，唯独在安江逗留了三日。第三天午饭后，他拿出一袋橙子，说是学校种的，让我带回长沙。他剥开一个递给我，我分他一半，他摆手：“老胃病，怕酸。”我指着墙上的小提琴，说想欣赏一下他的琴艺。他取下琴，拂去灰尘，试了试音，犹豫片刻又挂回去，歉然道：“现在不太适宜。” ⑭1976年，我在一次会上再见到袁隆平。他声名鹊起，更瘦了。1979年初秋，我赴京读研，临行前去向他告别。他在家中接待我，绽出那标志性的笑容，仿佛“当代神农”就该是这模样。 ⑮听闻他曾累晕在田头，我提醒他保重身体。他拍拍胸脯：“放心，我这身体没问题！”“我会看相。”我顺着他的话笑道，“你至少能活到九十八九岁。”他笑得灿烂：“谢谢你吉言！”我补了一句：“等你‘九五之尊’，我一定精心著文，为你暖寿。”临别，应我之请，他取出小提琴，拉了一首舒曼的《梦幻曲》。 ⑯然而，袁隆平没能活到九十八九岁。2021年，他在三亚的杂交稻研究基地摔了一跤，不久与世长辞，享年九十一岁。谁都明白，他本不必再亲赴三亚，不去便不会有这一摔。但我更明白，以他的秉性，只要能走，岂会不去基地?好在，他以一生换来了永生。正如屈原在《涉江》中所咏：“与天地兮同寿，与日月兮同光。” ⑰2025年是袁公诞辰九十五周年，我当年承诺写“暖寿之文”，终究要践约。年初，我便着手筹划重访安江农校，最终在10月如愿以偿。漫步校园，处处弥漫着袁隆平的气息。在杂交水稻发源地纪念馆前，矗立着袁隆平的塑像。我绕着塑像转了三圈，心头一热，不禁长叹：“你啊，到老还是这么瘦！” ⑱他，完全可以活得滋润，却把一身筋骨，熬进金黄的稻穗；他，本可以安享岁月静好，却将毕生热忱，倾注于黢黑的泥土。他以骨为杖，叩遍荒芜、饥馑；他以血为泉，滋养每一寸土地。他瘦得如田垄间的稻秆，却稳稳地撑起了亿万人的饭碗；他瘦得似夜空中的新月，却照亮了五大洲渴望丰收的畎亩。 ⑲塑像手中的稻穗，穗头轻轻低垂，令人想到他躬耕不辍、俯首弯腰的身影。那姿势，不是落幕时的告别，而是与大地签下不朽的盟约——春种秋收，生生不息。谁能料到，那清癯的躯体，竟藏着世间最丰饶的灵魂？ ⑳此刻，沅水汤汤，仿佛又传来他中流击水的浪声。这浪声穿越半个世纪的烟雨风云，凝成他那朴素而浪漫的生命誓言： ㉑人间无饥馑，禾下可乘凉。 （选自《光明日报》，有删改；原标题为《清癯的丰饶——追忆袁隆平先生》） 15. 本文重点写了“我”第一次采访袁隆平的故事，请梳理这次采访的主要过程，将相应的内容填在下面的横线上。 ①“我”到安江农校采访袁隆平，袁隆平把“我”领到他的单身宿舍。 ②_________________________________________ ③“我”问袁隆平为什么学农，他说因小时候当农艺师的梦想和数学不好而学农。 ④_________________________________________ ⑤次日，袁隆平说起最爱的四句唐诗，“我”说唐诗是“我”的强项，他还问及“我”对《离骚》的掌握情况。 ⑥__________________________________________ ⑦第三天午饭后，袁隆平送“我”一袋橙子，让“我”带回去；“我”想欣赏他的琴艺，被他婉拒。 16. 请从运用比喻修辞手法的角度，赏析文章第⑱段画线句子。 他，完全可以活得滋润，却把一身筋骨，熬进金黄的稻穗；他，本可以安享岁月静好，却将毕生热忱，倾注于黢黑的泥土。他以骨为杖，叩遍荒芜、饥馑；他以血为泉，滋养每一寸土地。他瘦得如田垄间的稻秆，却稳稳地撑起了亿万人的饭碗；他瘦得似夜空中的新月，却照亮了五大洲渴望丰收的畎亩。 17. 文章末句独立成段，有什么好处？ 18. 你如何理解标题中的“丰饶”？请结合文章内容分析。 【答案】15. ①. 在宿舍交谈，袁隆平关心“我”的专业和经历。 ②. 谈及两次错失机遇，注定扎根农业。 ③. 次日江边散步，谈及杂交水稻研究历程，感慨坚守不易。 16. 运用比喻，将袁隆平比作稻秆、新月，生动形象地写出他身形清瘦，却用毕生精力钻研杂交水稻，养活亿万人、惠及全球的伟大贡献，突出他平凡外表下的崇高精神与博大胸怀。 17. ①独立成段，突出袁隆平的毕生追求与精神内核，强化主旨；②语言凝练，意蕴深远，收束全文，引人深思；③呼应标题，升华情感，表达对袁隆平的崇敬与缅怀。 18. “丰饶”指精神与贡献的富足：①精神丰饶，袁隆平淡泊名利、坚守初心，拥有热爱土地、心系苍生的博大胸怀；②贡献丰饶，他毕生钻研杂交水稻，解决粮食难题，惠及全球，功绩卓越；③人格丰饶，他谦逊纯粹、坚韧执着，以平凡身躯创造不朽价值，灵魂丰盈高贵。 【解析】 【导语】文章以作者数次与袁隆平相见的亲历回忆为线索，以“清癯的丰饶”为文眼，将日常交往细节与人物精神相融。行文撷取闲谈、赠橙、欲拉小提琴等细碎片段，勾勒袁隆平朴素鲜活的形象，前后对照暗含世事沧桑。文末由塑像生发感慨，把瘦弱外形与丰盈精神对比，升华人物境界，语言兼具叙事温情与诗性咏叹，深情赞颂他扎根土地、心怀苍生的一生。 【15题详解】 ①根据第④⑤段可知，二人在宿舍落座交谈，袁隆平主动询问“我”的籍贯、毕业院校与工作经历，十分关心“我”专业不对口的处境，可填写：在宿舍交谈，袁隆平关心“我”的专业和经历。 ②根据第⑦⑧⑨段可知，袁隆平向“我”说起过往经历，游泳比赛错失进入国家队的机会，选拔飞行员最终被退回，两次机遇擦肩而过，由此感慨自己的道路注定扎根农业，可填写：谈及两次错失机遇，注定扎根农业。 ③根据第⑪段可知，次日二人来到沅江边散步，袁隆平向“我”讲述杂交水稻从1964年起步、找到“野败”的研究历程，一同感慨研究道路上坚守的艰难不易，可填写：次日江边散步，谈及杂交水稻研究历程，感慨坚守不易。 【16题详解】 这句话运用比喻手法，本体是袁隆平，喻体为稻秆与新月。稻秆外形单薄清瘦，对应袁隆平清癯的体态，稻秆孕育稻谷滋养世人；新月形态纤细，却能够洒落清辉，二者共同生动形象地刻画出袁隆平外形消瘦的特点。同时借助喻体内涵点明，袁隆平倾尽毕生心血深耕杂交水稻事业，研究成果解决亿万百姓温饱，惠及世界各地，拥有不朽价值。外形的单薄和事业贡献的宏大形成对照，突出袁隆平朴素平凡的外在之下，心怀苍生的崇高精神与宽广博大的胸怀。 【17题详解】 文末“人间无饥馑，禾下可乘凉”单独成段，首先能够将这句凝聚袁隆平一生理想的誓言着重凸显出来，把人物毕生追求与精神内核清晰展现，让读者牢牢记住他心系苍生的志向，有效强化文章主旨。 其次这两句语言简洁凝练，饱含理想情怀，作为全文收尾，没有多余铺叙，余味悠长，能够引发读者长久回味与思考。 同时这句话紧扣袁隆平一生耕耘稻田、期盼天下不再挨饿的初心，和标题“清癯的丰饶”相互呼应，在文章结尾进一步升华情感，深切抒发作者对袁隆平先生由衷的崇敬与绵长的缅怀之情。 【18题详解】 根据第⑱⑲段可知，袁隆平本可以拥有安逸舒适的生活，却选择扎根泥土、毕生投身杂交水稻研究，心怀“人间无饥馑，禾下可乘凉”的理想，淡泊名利、坚守初心，拥有热爱土地、心系苍生的博大胸怀，体现出精神层面的丰饶。 根据第⑪段可知，袁隆平自1964年开启杂交水稻研究，历经艰难终于找到“野败”实现突破，一生扎根田间攻克粮食难题，科研成果养活亿万民众、惠及世界各地，功业卓著，体现出贡献层面的丰饶。 根据第②⑬段可知，初见时袁隆平一身朴素、待人谦和，与作者闲谈真诚坦率，一生不畏艰苦执着追梦，外形清瘦平凡，却拥有纯粹坚韧的品格，铸就丰盈高贵的灵魂，体现出人格层面的丰饶。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 从甲骨到竹简，从纸张到光盘，从闪存到云存储……时代向前发展，关于信息与数据的存储方式也在发生着深刻变化。面对全球数据的指数级增长，经多年探索，科学家提出了DNA存储技术。 相比于现有的数据信息存储方式，DNA存储技术具有数据密度高、保存时间长、配套设备能耗低、便于携带、运输隐蔽性高和便于多重加密等优点。例如，仅1克DNA就足以存储1000万小时高清视频数据；1公斤DNA，便可以装下全世界数据。不过，现有的大多数DNA存储方法与传统的雕版印刷类似，需要为每个单独的数据文件进行成本高昂的化学合成，采用的是一种连续的、一次性使用的合成方法。 （摘编自新华网及新浪财经） 材料二： 为突破DNA存储技术的瓶颈，中国科学院北京基因组研究所等科研团队借鉴古代活字印刷术，提出了经济高效的DNA活字存储设计思路。 中科计算技术西部研究院杨东鑫打了个比方：用传统的DNA存储技术来存储今天的《重庆日报》，就需要把报纸版面上的每个字、每个标点都用化学合成方式“写”入DNA，等于用化学合成方式重新印刷了一份《重庆日报》。 如果要存储昨天的《重庆日报》，就得从头开始，把昨天的《重庆日报》全部内容进行一次化学合成，再重新“写”进DNA.以此类推，如果要用DNA存储一个月的《重庆日报》，至少要重复合成28次，成本怎能不高？ 而如果使用“DNA活字存储”，每一天的《重庆日报》的报头、版面样式、字体等“活字”可以重复套用，只需要将每天不一样的内容重新“排版”组合即可，成本大幅降低。 （摘编自《重庆日报》和中国科学院北京基因组官方网站） 材料三： 为了进一步实现DNA活字的自动化存储，科研人员研制了名为“毕昇一号”的DNA打印机。这台设备能像喷墨打印机一样批量“打印”DNA存储活字块，成功实现文本、图片、音频、视频等各类数字文件的高效存储和精准还原，解码准确率达到100%。“这一成果为DNA数据存储技术的未来发展提供了新的思路和范式，并有望在未来建立规模化、标准化、市场化的DNA活字存储生态系统。”中国科学院北京基因组研究所研究员陈非说。 据研究团队估算，“毕昇一号”DNA活字打印系统的初代版本中，每个DNA“活字”可重复打印10000次，存储成本可降至约122美元/MB，低于目前所有已有报道的DNA数据存储系统；初代系统的打印速度约为4字节/秒，实现了低成本、高效率的DNA数据存储。这不仅预示着该技术未来在商业化与产业化方面的巨大潜力，也为DNA数据存储技术的未来发展开辟了新的思路。目前研究成果已作为封面文章发表在科学期刊《Advanced Science》上，标志着该技术在全球范围内的领先地位。 （摘编自《科技日报》） 19. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一举例“1公斤DNA可以装下全世界数据”，主要为了说明DNA存储技术数据密度高的特点。 B. 材料二中提到的“DNA活字存储”系统，通过重复使用“活字”来降低成本，这种方法类似于古代的“活字印刷术”。 C. 根据材料三可知，“毕昇一号”DNA打印机已经在我国建立了规模化、标准化、市场化的DNA活字存储生态系统。 D. 材料三中“活字可重复打印10000次”直接解决了材料二中提到的重复合成成本高的问题。 20. 文章对“毕昇一号”DNA打印机的表述，正确的一项是（ ） A. 该设备命名源于对古代造纸术的传承创新。 B. 该设备可存储所有类型文件且解码准确率100%。 C. 打印机打印速度已达4MB/秒，远超现有存储技术。 D. 打印机技术研究成果已发表于《Advanced Science》，标志全球范围内的领先地位。 21. 材料二与下面的链接材料均围绕“DNA活字存储技术”展开，从说明文语言风格的角度分析其不同。 DNA活字存储设计思路，其核心是“DNA活字”；由预制的短双链DNA片段构成，每个片段可存储1字节的信息（包括内容、地址或校验码）。通过酶连接等步骤，这些片段可以像拼积木一样快速组装成DNA“活字块”，而形成的DNA活字块可以长期保存备用。这一方案避免了每次重新合成DNA的过程，大幅提高了存储效率并降低了成本。 （摘编自《科技日报》） 22. 请为“毕昇一号”设计一句宣传语，要求体现技术特性或文化内涵，不超过20个字。 【答案】19. C 20. D 21. 材料二侧重生活化的比喻，语言生动有趣，易理解、接地气，在给人知识的同时，又强调文章的生动形象性。 链接材料侧重科学术语描述，语言平实且严谨，具有很强的科学性和逻辑性，给读者以理性认识。 22. 示例：千年活字魂，基因数据芯；传承活字印刷智慧，开创DNA存储未来；基因活字，印文明永恒；毕昇活字承古韵，基因存储启新章；活字新韵，基因传薪；当毕昇遇见DNA：文明存储的古今对话。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕DNA存储技术展开，通过三则材料层层递进：材料一介绍DNA存储的技术优势；材料二以“活字印刷”类比，说明传统方法的局限与创新思路；材料三聚焦“毕昇一号”打印机，展现技术突破。文章采用科技说明文与新闻报道相结合的写法，既有数据支撑，又用生活化比喻（如报纸排版）降低理解难度。通过古今技术（活字印刷/DNA存储）的巧妙呼应，既体现科技创新，又彰显文化传承，是一篇典型的科普类非连续性文本。 【19题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 C.材料三原文是“有望在未来建立规模化、标准化、市场化的DNA活字存储生态系统”，“有望”表明是一种未来的可能性，并非已经建立，C选项混淆了未然和已然，说法错误。 故选C。 【20题详解】 本题考查对内容的理解概括。 A.古代活字印刷术由毕昇发明，“毕昇一号”DNA打印机命名是借鉴活字印刷术原理，传承创新活字印刷相关理念，并非造纸术。文中未提及与造纸术关联内容，所以A选项错误。 B.材料三明确表述“成功实现文本、图片、音频、视频等各类数字文件的高效存储和精准还原，解码准确率达到100%”，这里强调的是“各类数字文件”，并非“所有类型文件”，存在概念扩大问题，所以B选项错误。 C.依据材料三“初代系统的打印速度约为4字节/秒”，而该选项说“4MB/秒”，单位不同且数据错误，所以C选项错误。 故选D。 【21题详解】 本题考查说明文语言风格。说明文语言风格多样，常见有准确严谨（运用专业术语、数据精确等）、生动形象（使用打比方、举例子、作比较等说明方法，语言通俗易懂）、简洁平实等。分析时需从用词、说明方法、修辞等角度入手。 材料二：“如果要存储昨天的《重庆日报》，就得从头开始，把昨天的《重庆日报》全部内容进行一次化学合成，再重新‘写’进DNA……而如果使用‘DNA活字存储’，每一天的《重庆日报》的报头、版面样式、字体等‘活字’可以重复套用，只需要将每天不一样的内容重新‘排版’组合即可”，这里运用作比较的说明方法，将传统DNA存储和“DNA活字存储”存储《重庆日报》的方式对比，还使用“写”“活字”“排版”等生活词汇，把复杂的DNA存储技术类比成活字印刷过程，生动形象，让读者易理解。由此可知，材料二通过贴近生活的类比和通俗词汇运用，体现出生动形象、通俗易懂、接地气的语言风格，在给人知识的同时，又强调文章的生动形象性。 链接材料：“DNA活字存储设计思路，其核心是‘DNA活字’；由预制的短双链DNA片段构成，每个片段可存储1字节的信息（包括内容、地址或校验码）。通过酶连接等步骤……”，运用“短双链DNA片段”“酶连接”“校验码”等专业术语，精准阐述DNA活字存储设计思路，简洁明了说明其构成、操作步骤及优势，体现科学严谨性。据此可知，链接材料凭借专业术语的使用和精准表述，侧重科学术语描述，语言平实且严谨，具有很强的科学性和逻辑性，展现出简洁准确、专业性强的语言风格。 【22题详解】 本题考查宣传语。宣传语需简洁明了、朗朗上口，具有感染力和吸引力。要准确把握宣传对象的特点、优势或文化内涵，运用恰当的修辞手法、简洁的语言来突出重点，引发受众共鸣。 首先要梳理“毕昇一号”相关信息，明确其技术特性（如低成本、高效率、解码准确率高）、文化内涵（传承毕昇活字印刷术创新精神）等。然后选择合适的修辞手法（比喻、对偶、拟人等），用简洁、有力的语言表达，使宣传语易读易记。最后检查宣传语是否符合字数要求，是否准确体现对象特点，语言是否通顺、有感染力，必要时进行优化调整。 示例一：毕昇遗韵新，数据存储兴。 示例二：活字新科技，数据存储创奇迹。 三、作文（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 成长路上，总有种种力量默默支撑我们前行。 或许是眼底所见的温柔，心底坚守的热爱，抑或是长久相伴的深情、永不言弃的坚持、根植心底的善意。 世间所有坚定奔赴、豁然开朗与步履不停，都自有来路。那些沉淀在岁月里的美好与力量，始终是我们奔赴前路、向阳生长的根本依托。 请结合自身生活见闻、真实经历与成长感悟，以《那是 的源泉》为题，写一篇文章。 要求： （1）先将题目补充完整，可以填写具象事物亦可填写抽象品质，例如热爱、坚守、初心、勇气等； （2）立意积极正向，贴合初中生成长视角，内容真实，抒发真情实感； （3）文体限定记叙文，不少于600字，严禁抄袭、套作； （4）文中不得出现真实校名、人名、地名。 【答案】 例文： 那是勇气的源泉 书桌一角，静静摆放着一盆小小的苔藓。每当我陷入迷茫胆怯之时，望向这片温润的翠绿，心底便重新生出向前的力量。它，是我勇气的源泉。 前段时间，学校开展演讲比赛，老师郑重推荐我参赛。可我向来畏惧当众发言，一想到台下密密麻麻的人群、一道道聚焦的目光，心底就涌起无尽慌乱，第一念头便是推辞逃避。一连几天，我郁郁寡欢，上课难以集中注意力，做什么都提不起劲头。爷爷敏锐察觉到我的低落，周末带我来到小院，指着石阶缝隙间的苔藓，让我好好看一看。 从前我从未留意过这些微小的生命。它们扎根阴冷狭窄的石缝，很难得到充足的阳光，没有艳丽的花朵，没有挺拔的枝干，却密密匝匝铺展开一片盎然生机。爷爷轻声说道：“苔藓不起眼，却敢在贫瘠幽暗之处扎根生长。不必害怕环境艰难，试着勇敢舒展自己。”我蹲下身，凝视湿漉漉的片片绿意，内心久久不能平静。原来弱小的生命，也拥有直面困境的底气。 回到家中，我小心移栽一小块苔藓放进花盆，摆在书桌旁。我下定决心，不再逃避这次演讲挑战。每天写完作业，我对着苔藓反复打磨文稿，一遍遍练习语速与姿态。每当紧张不安、想要放弃时，我便凝望这抹绿色，想起石缝中顽强生长的苔藓。它让我懂得：勇敢从来不是毫无畏惧，而是心怀忐忑，依然选择迎难而上。 正式演讲那天，站在聚光灯下，紧张感扑面而来。我深吸一口气，脑海中浮现出那片苔藓。我慢慢平复心绪，流畅完成演讲。最终名次并不突出，但我成功战胜了想要退缩的自己。 往后的成长路上，每当遭遇挑战心生怯意，我总会望向书桌的苔藓。这无声的微小生命持续给予我力量，教会我直面不安、不惧困难。苔藓蕴藏的生命力量源源不断，永远是我勇气的源泉，支撑我不断突破内心的桎梏，大胆奔赴前路。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “源泉”代表根源、源源不断的力量，意思是横线上填入的内容，是支撑自己成长、不断向前的根本力量。审题首先要读懂材料导向：写作不能只写一件事，重在挖掘这件事物、这份情感如何持续给予力量，解释清楚“为什么它是源泉”。不少同学容易走入误区，只记叙一件小事，简单抒发感受，缺少对“力量延续性”的思考。补题优先选择抽象词语，更容易写出深度，比如勇气、温柔、热爱、坚持；也可以填写具象载体，如书香、烟火、陪伴。立意要贴合初中生成长视角，紧扣“成长路上获得支撑、向阳生长”。行文落点不能停留在一时的感动，要写出这份力量跨越时间，在遭遇挫折、迷茫时反复给予自己支撑。叙事中融入内心转变，清晰展现自己如何依托这份力量走出困境。 二、选材构思。 尽量挖掘日常里容易被忽略的温暖细节，构思新颖独特的素材。可以参考这类方向：祖辈坚守小院草木的热爱，成为我直面压力的源泉；旧唱片里留存的平凡善意，成为我待人温柔的源泉；长久坚持练字，笔墨里沉淀的沉静，成为我对抗浮躁的源泉。文章采用“对比叙事”结构：先写自己遭遇困境，陷入迷茫焦灼；再引出核心载体，描绘与之相处的场景，捕捉细腻画面；接着写出当下获得的慰藉；最后延伸到往后遇到难题时，依旧依靠这份力量前行，呼应“源泉”源源不断的内涵。注重细节描写，用环境、动作烘托心理，少直白抒情。叙事脉络清晰，由事入理，结尾回扣标题，点明这份力量如同活水，持续滋养自己一路成长，紧扣“源泉”一词的深层含义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高区初四 语文二模试题 本试卷共8页。满分120分。考试时长120分钟。 注意事项： ①答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 ②回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如须改动，用橡皮擦干净后，再涂选其它答案标号。回答非选择题时，须用0.5毫米黑色签字笔将答案填写在答题卡上。请务必注意试题序号和答题序号相对应。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用(25分) 青春自有光芒，成长皆是修行。为引导同学们体悟成长意义，涵养精神品格，学校开展“向阳生长，逐光而行”主题实践活动。请你参与本次活动，完成以下三项学习任务。 任务一：品读成长寄语 成长，是一场悄然的蜕变。年少的我们曾迷茫彷huáng，曾畏惧风雨，但岁月终会赐予我们沉淀心性的力量。在时光的淬炼里，我们褪去稚气，学会自持与坚定；在阅读的濡养中，我们心怀澄澈，拥有胸襟与格局。 成长从不是一蹴而就的速成，而是在日复一日的坚守中，慢慢沉淀，慢慢发光。前行路上，心怀热爱，不惧山高路远，便是最好的成长。 1. 根据拼音写汉字、给加点字注音。 彷huáng （ ） 濡养（ ） 2. 下列加点词语使用无误的一项是（ ） A. 面对前路未知，他处处小心翼翼，杞人忧天。 B. 历经数次挫折，他豁然开朗，明白了努力真正的意义。 C. 少年当胸怀山海，目空一切，奔赴属于自己的远方。 D. 成长路上得失相伴，荣辱相生，本就是相得益彰的常态。 3. 下列表述有误的一项是（ ） A. “曾畏惧风雨”中的“曾”是副词。 B. “成长从不是一蹴而就的速成”一句主干为：成长不是速成。 C. 文段中“褪去稚气”和“前行路上”短语结构相同。 D. 文段中画线句子标点使用无误，两个分句之间使用分号，表并列关系。 任务二：摘录成长箴言 4. 请将展板中遗漏的古诗文名句补充完整。 成长是一场修行，古人的心声皆是少年前行的路标。当心怀远方，志向高远，便有杜甫《望岳》中“________①，________②”的俯瞰山河；当身处低谷、前路迷茫，可用李白《行路难》中“________③，________④”自我勉励；当懂得本心清白、不为世俗所扰，便是周敦颐笔下“_______⑤，________⑥”的自持；当明白时光匆匆、少年不可虚度，便感慨《论语》中逝者如斯的警醒；当离别相伴、彼此期许，恰如王勃豁达宽慰：“________⑦，________⑧。”成长万般境遇，皆有古诗文为我们作答。 5. 活动现场需要发布一段分享语，请你帮忙把下列句子排列成一段通顺连贯的话（ ） ①很多人以为成长只是年龄的增长、身形的变化。 ②挫折不再抱怨，误解学会包容，独处懂得自省。 ③却忽略了成长最珍贵的内核，是心智的成熟与格局的拓宽。 ④这种由内而外的蜕变，才是真正意义上的成长。 ⑤它从不喧嚣张扬，只在无声的经历中悄悄发生。 A. ①③②⑤④ B. ①⑤③②④ C. ③①⑤②④ D. ①③⑤②④ 任务三：探究成长历程 6. 活动中，同学们围绕“成长与坚守”展开讨论，下列表述有误的一项是（ ） A. 《诫子书》中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，是诸葛亮对少年修身成长的劝勉。 B. “吾十有五而志于学”，体现古人对成长阶段的思考，出自《庄子》。 C. 《秋天的怀念》抒发了对母亲的思念，体现作者走出人生低谷、与命运和解的心灵成长。 D. 《朝花夕拾》多记录鲁迅青少年时期的经历，《从百草园到三味书屋》追忆童年时光。 7. 经典人物的人生轨迹，皆是一场漫长的成长修行。请从《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》中任选一位人物，结合关键情节，概括其性格蜕变与精神成长历程。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 郡斋①即事 [宋]范仲淹 三出专城②鬓似丝，斋中萧洒③胜禅师。 近疏歌酒缘多病，不负云山赖有诗。 半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟。 世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知。 [注]本诗是景祐三年（公元1036年）范仲淹因直言敢谏，第三次被贬于饶州时所作（先后贬谪睦州、苏州、饶州），时年四十八岁。①郡斋：郡守起居之处。②专城：古代掌管一城政务的州牧、太守等地方长官。③萧洒：同潇洒，超逸脱俗。 8. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 题目中的“郡斋即事”表明诗歌主要取材于官场，其表达方式为记叙，兼有抒情和议论。 B. 首联以对比手法开篇，既暗示自己仕途坎坷与忧国劳心，又表明超然物外的旷达与洒脱，为全诗定下了感情基调。 C. 颔联承接了首联的话题，展现了诗人“萧洒”生活的具体内容：主动远离歌舞酒宴、流连湖光山色，写诗怡情。 D. 尾联充分传达了诗人不计个人得失与坚守本心的情感，和《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”有异曲同工之妙。 9. 颈联中“健”和“迟”字体现炼字之妙。请结合本句内容，作简要赏析。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 辛公义，陇西狄道人也。少孤，为母氏所养，亲授书传。周天和中，选良家子任太学生，以勤苦著称。武帝时，每月集御前，令与大儒讲论，数被嗟异。高祖受禅，累迁岷州刺史。土俗畏病，若一人有疾，即合家避之，父子夫妻不相看养，孝义道绝，由是病者多死。公义患之，欲变其俗。凡有疾病皆以床舆来安置厅事。所得秩俸，尽用市药，为迎医疗之，躬劝其饮食，于是悉差。后迁牟州刺史，下车，先至狱中。十余日间，决断咸尽。事若不尽，应须禁者，公义即宿厅事，终不还閤。答曰：“刺史无德可以导人，尚令百姓系于囹圄，岂有禁人在狱而心自安也?” （选自《隋书·循吏传》，有节选） 10. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “少孤，为母氏所养”中“孤”，专指幼年丧父，与现代汉语释义有别。 B. “公义患之”中“患”，与课内“患无硕师名人与游”中“患”意思一致。 C. “尽用市药”中“市”，与课内“东市买骏马”的“市”含义相同。 D. “决断咸尽”中“咸”，与“咸来问讯”中的“咸”都译为全、都。 11. 下列对选文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 辛公义自幼丧父，受母亲教导勤学苦读，年少就备受赏识。 B. 岷州当地风俗冷漠，亲人患病便相互躲避，导致病患大多离世。 C. 辛公义动用官府钱财救治百姓，强硬改变当地长久的风俗。 D. 辛公义审理案件勤勉尽心，心怀百姓，不愿将百姓关押狱中。 12. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请用“/”标出。 凡有疾病皆以床舆来安置厅事 13. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 刺史无德可以导人，尚令百姓系于囹圄，岂有禁人在狱而心自安也? 14. 联系选文内容，简要概括辛公义被称为一代良吏的原因。 （三）（13分） 阅读下文，完成下面小题。 清癯的丰饶 卞毓方 ①那是我人生中的第一次采访。1972年4月，到湖南黔阳（今属洪江市）安江农校，采访对象是袁隆平。 ②午后抵校，一名学生帮我去田里唤袁老师。他远远走来，黑瘦，高颧骨，深眼窝，衣袖、裤腿挽得老高，光着脚。乍一看，似山野的农夫，唯眉宇间透出一股英气，眼底仿佛有星光闪烁。 ③我只背一个挎包，无其他行囊。袁隆平搓着手，领我去他的住处——四十出头，竟还住单身宿舍?见我疑惑，他笑着解释：“爱人带孩子住在别处。” ④墙上挂着伟人画像，旁侧是图表、草帽，还有一把颇为“出格”的小提琴。他为我沏茶，隔着木桌坐下，问道：“你是南京人?”“苏北人，口音和南京人近似。”“怎么来湖南了?”“北大毕业，分配来的。”“北大哪个系?”他又问，倒像在采访我。“东语系，日语专业。”“嗯，专业不对口啊。”他替我惋惜。 ⑤“在西洞庭农场劳动两年，后分配到省生产指挥组。想专业对口，去了科技情报所。所里也用不上，搁在农业组。”“为什么搁在农业组?”“只有两个组，非工即农。”“怎么想到找我?”“分配前，工宣队师傅私下透露：‘你去了个好地方，湖南有大米吃。’实话实说，我就是冲着大米来找你的。” ⑥他露出一丝浅笑，半是苦涩，半是甘甜。他太清楚，自己搞“水稻雄性不育”研究走得多难。轮到我提问，直奔核心：“20世纪40年代能读大学，家境不差，为何学农?”“两个原因。”他坦言，“小学一年级时在汉口参观一个园艺场，那世外桃源般的景致，点燃了我当农艺师的梦；再则我数学不好，学农用不着高深数理。”“童年的梦想往往指引一生”，我低头速记。 ⑦“命运也曾有岔路。”他继续说，“大学时参加西南区游泳比赛，预赛、复赛顺风顺水。我却因贪嘴成都美食，吃坏肚子，决赛后半程越游越慢，最终第四，错失进入国家队资格。” ⑧他的“跑道”不在泳池。我插问：“怎么学会游泳的?”“抗战期间逃难，渡洞庭湖时不慎落水，差点儿淹死。出于求生本能，练就了‘浪里白条’的本事。”这，太袁隆平了！ ⑨“还有一次机会。”他说，“空军来学院招飞行员，800多人里选8个，我在其中。光荣榜贴了，欢送会也开了，突然通知说大学生是稀缺人才，一律退回，只招高中生。”我觉得天意如此——他落选“泳池”，错失“蓝天”，注定要扎根大地。晚饭后，他递给我一沓试验资料，安排我住进农校招待所。 ⑩次日，他从试验田忙完，陪我到沅江边散步。途中，他说起最爱的四句唐诗：“我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。”这是李贺《致酒行》中的句子，见落寞，更见抱负。我说：“唐诗是我的强项，《长恨歌》《琵琶行》能一字不差背下来。”他问：“《离骚》呢?这里可是屈原流放地。” ⑪不觉行至沅江边，话题转回杂交水稻。袁隆平说：“给你的资料上都写了。1964年起步，偶然发现一株雄性不育株，第二年又筛查出五株。真正的突破，是前年在三亚找到‘野败’……”“你屡经危难，却总能起死回生。”我感叹，“所谓贵人，不是某个人，而是国运，是8亿人要吃饱饭的刚需。”袁隆平深表赞同，转而问起我的出身。我告诉他，祖父是乡村知识分子，家道中落成了贫农。“不想回老家?”“回去更无从施展抱负。” ⑫他定定瞧着我，仿佛瞧到骨子里。“英雄不问出处，江湖自有容人之道。”他说。谈话间，我发现他英语流利，俄语也娴熟。“从小母亲启蒙英文，大学修过俄文。初来农校时，还代教过半年俄文课。”他说。是啊，上天造就大才，总须千锤百炼。 ⑬我此番出差，是做农业调研，唯独在安江逗留了三日。第三天午饭后，他拿出一袋橙子，说是学校种的，让我带回长沙。他剥开一个递给我，我分他一半，他摆手：“老胃病，怕酸。”我指着墙上的小提琴，说想欣赏一下他的琴艺。他取下琴，拂去灰尘，试了试音，犹豫片刻又挂回去，歉然道：“现在不太适宜。” ⑭1976年，我在一次会上再见到袁隆平。他声名鹊起，更瘦了。1979年初秋，我赴京读研，临行前去向他告别。他在家中接待我，绽出那标志性的笑容，仿佛“当代神农”就该是这模样。 ⑮听闻他曾累晕在田头，我提醒他保重身体。他拍拍胸脯：“放心，我这身体没问题！”“我会看相。”我顺着他的话笑道，“你至少能活到九十八九岁。”他笑得灿烂：“谢谢你吉言！”我补了一句：“等你‘九五之尊’，我一定精心著文，为你暖寿。”临别，应我之请，他取出小提琴，拉了一首舒曼的《梦幻曲》。 ⑯然而，袁隆平没能活到九十八九岁。2021年，他在三亚的杂交稻研究基地摔了一跤，不久与世长辞，享年九十一岁。谁都明白，他本不必再亲赴三亚，不去便不会有这一摔。但我更明白，以他的秉性，只要能走，岂会不去基地?好在，他以一生换来了永生。正如屈原在《涉江》中所咏：“与天地兮同寿，与日月兮同光。” ⑰2025年是袁公诞辰九十五周年，我当年承诺写“暖寿之文”，终究要践约。年初，我便着手筹划重访安江农校，最终在10月如愿以偿。漫步校园，处处弥漫着袁隆平的气息。在杂交水稻发源地纪念馆前，矗立着袁隆平的塑像。我绕着塑像转了三圈，心头一热，不禁长叹：“你啊，到老还是这么瘦！” ⑱他，完全可以活得滋润，却把一身筋骨，熬进金黄的稻穗；他，本可以安享岁月静好，却将毕生热忱，倾注于黢黑的泥土。他以骨为杖，叩遍荒芜、饥馑；他以血为泉，滋养每一寸土地。他瘦得如田垄间的稻秆，却稳稳地撑起了亿万人的饭碗；他瘦得似夜空中的新月，却照亮了五大洲渴望丰收的畎亩。 ⑲塑像手中的稻穗，穗头轻轻低垂，令人想到他躬耕不辍、俯首弯腰的身影。那姿势，不是落幕时的告别，而是与大地签下不朽的盟约——春种秋收，生生不息。谁能料到，那清癯的躯体，竟藏着世间最丰饶的灵魂？ ⑳此刻，沅水汤汤，仿佛又传来他中流击水的浪声。这浪声穿越半个世纪的烟雨风云，凝成他那朴素而浪漫的生命誓言： ㉑人间无饥馑，禾下可乘凉。 （选自《光明日报》，有删改；原标题为《清癯的丰饶——追忆袁隆平先生》） 15. 本文重点写了“我”第一次采访袁隆平的故事，请梳理这次采访的主要过程，将相应的内容填在下面的横线上。 ①“我”到安江农校采访袁隆平，袁隆平把“我”领到他的单身宿舍。 ②_________________________________________ ③“我”问袁隆平为什么学农，他说因小时候当农艺师的梦想和数学不好而学农。 ④_________________________________________ ⑤次日，袁隆平说起最爱的四句唐诗，“我”说唐诗是“我”的强项，他还问及“我”对《离骚》的掌握情况。 ⑥__________________________________________ ⑦第三天午饭后，袁隆平送“我”一袋橙子，让“我”带回去；“我”想欣赏他的琴艺，被他婉拒。 16. 请从运用比喻修辞手法的角度，赏析文章第⑱段画线句子。 他，完全可以活得滋润，却把一身筋骨，熬进金黄的稻穗；他，本可以安享岁月静好，却将毕生热忱，倾注于黢黑的泥土。他以骨为杖，叩遍荒芜、饥馑；他以血为泉，滋养每一寸土地。他瘦得如田垄间的稻秆，却稳稳地撑起了亿万人的饭碗；他瘦得似夜空中的新月，却照亮了五大洲渴望丰收的畎亩。 17. 文章末句独立成段，有什么好处？ 18. 你如何理解标题中的“丰饶”？请结合文章内容分析。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 从甲骨到竹简，从纸张到光盘，从闪存到云存储……时代向前发展，关于信息与数据的存储方式也在发生着深刻变化。面对全球数据的指数级增长，经多年探索，科学家提出了DNA存储技术。 相比于现有的数据信息存储方式，DNA存储技术具有数据密度高、保存时间长、配套设备能耗低、便于携带、运输隐蔽性高和便于多重加密等优点。例如，仅1克DNA就足以存储1000万小时高清视频数据；1公斤DNA，便可以装下全世界数据。不过，现有的大多数DNA存储方法与传统的雕版印刷类似，需要为每个单独的数据文件进行成本高昂的化学合成，采用的是一种连续的、一次性使用的合成方法。 （摘编自新华网及新浪财经） 材料二： 为突破DNA存储技术的瓶颈，中国科学院北京基因组研究所等科研团队借鉴古代活字印刷术，提出了经济高效的DNA活字存储设计思路。 中科计算技术西部研究院杨东鑫打了个比方：用传统的DNA存储技术来存储今天的《重庆日报》，就需要把报纸版面上的每个字、每个标点都用化学合成方式“写”入DNA，等于用化学合成方式重新印刷了一份《重庆日报》。 如果要存储昨天的《重庆日报》，就得从头开始，把昨天的《重庆日报》全部内容进行一次化学合成，再重新“写”进DNA.以此类推，如果要用DNA存储一个月的《重庆日报》，至少要重复合成28次，成本怎能不高？ 而如果使用“DNA活字存储”，每一天的《重庆日报》的报头、版面样式、字体等“活字”可以重复套用，只需要将每天不一样的内容重新“排版”组合即可，成本大幅降低。 （摘编自《重庆日报》和中国科学院北京基因组官方网站） 材料三： 为了进一步实现DNA活字的自动化存储，科研人员研制了名为“毕昇一号”的DNA打印机。这台设备能像喷墨打印机一样批量“打印”DNA存储活字块，成功实现文本、图片、音频、视频等各类数字文件的高效存储和精准还原，解码准确率达到100%。“这一成果为DNA数据存储技术的未来发展提供了新的思路和范式，并有望在未来建立规模化、标准化、市场化的DNA活字存储生态系统。”中国科学院北京基因组研究所研究员陈非说。 据研究团队估算，“毕昇一号”DNA活字打印系统的初代版本中，每个DNA“活字”可重复打印10000次，存储成本可降至约122美元/MB，低于目前所有已有报道的DNA数据存储系统；初代系统的打印速度约为4字节/秒，实现了低成本、高效率的DNA数据存储。这不仅预示着该技术未来在商业化与产业化方面的巨大潜力，也为DNA数据存储技术的未来发展开辟了新的思路。目前研究成果已作为封面文章发表在科学期刊《Advanced Science》上，标志着该技术在全球范围内的领先地位。 （摘编自《科技日报》） 19. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一举例“1公斤DNA可以装下全世界数据”，主要为了说明DNA存储技术数据密度高的特点。 B. 材料二中提到的“DNA活字存储”系统，通过重复使用“活字”来降低成本，这种方法类似于古代的“活字印刷术”。 C. 根据材料三可知，“毕昇一号”DNA打印机已经在我国建立了规模化、标准化、市场化的DNA活字存储生态系统。 D. 材料三中“活字可重复打印10000次”直接解决了材料二中提到的重复合成成本高的问题。 20. 文章对“毕昇一号”DNA打印机的表述，正确的一项是（ ） A. 该设备命名源于对古代造纸术的传承创新。 B. 该设备可存储所有类型文件且解码准确率100%。 C. 打印机打印速度已达4MB/秒，远超现有存储技术。 D. 打印机技术研究成果已发表于《Advanced Science》，标志全球范围内的领先地位。 21. 材料二与下面的链接材料均围绕“DNA活字存储技术”展开，从说明文语言风格的角度分析其不同。 DNA活字存储设计思路，其核心是“DNA活字”；由预制的短双链DNA片段构成，每个片段可存储1字节的信息（包括内容、地址或校验码）。通过酶连接等步骤，这些片段可以像拼积木一样快速组装成DNA“活字块”，而形成的DNA活字块可以长期保存备用。这一方案避免了每次重新合成DNA的过程，大幅提高了存储效率并降低了成本。 （摘编自《科技日报》） 22. 请为“毕昇一号”设计一句宣传语，要求体现技术特性或文化内涵，不超过20个字。 三、作文（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 成长路上，总有种种力量默默支撑我们前行。 或许是眼底所见的温柔，心底坚守的热爱，抑或是长久相伴的深情、永不言弃的坚持、根植心底的善意。 世间所有坚定奔赴、豁然开朗与步履不停，都自有来路。那些沉淀在岁月里的美好与力量，始终是我们奔赴前路、向阳生长的根本依托。 请结合自身生活见闻、真实经历与成长感悟，以《那是 的源泉》为题，写一篇文章。 要求： （1）先将题目补充完整，可以填写具象事物亦可填写抽象品质，例如热爱、坚守、初心、勇气等； （2）立意积极正向，贴合初中生成长视角，内容真实，抒发真情实感； （3）文体限定记叙文，不少于600字，严禁抄袭、套作； （4）文中不得出现真实校名、人名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $