精品解析：广西玉林市兴业县2025-2026学年统编版三年级下学期期末检测语文试题

2026年春季期三年级语文期末练习题 卷首语 亲爱的同学们，时光匆匆，本学期的学习旅程即将抵达终点。朝夕相伴的日子里，大家不断汲取知识、慢慢进步。此刻静下心来，梳理一路的收获。愿你满怀自信，展现所学所长，为这段美好的学习时光，留下亮眼的回忆。 一、积累与运用 一字一词皆是收获，一言一句皆有积累。此刻，请大胆展现本领，盘点本学期的所学知识。 1. 读句子，根据拼音写出正确的词语。 本学期的学习十分有趣：灵巧的燕子lüè guò（ ）湖面，为春天增添灵动；傍晚的火烧云时而姿态威武，biàn huàn（ ）万千。天地间洒落明亮的guāng máng（ ），处处洋溢着蓬勃生机。趣味故事里，我们认识了急性子的gù kè（ ），也记住了机智过人、身手lì hai（ ）的枣核。 【答案】 ①. 掠过 ②. 变幻 ③. 光芒 ④. 顾客 ⑤. 厉害 【解析】 【详解】注意“掠”“幻”“光”“芒”“顾”“厉”“害”的正确写法。 2. 将四字词语补充完整，并完成练习。 ①百花（ ）（ ） ②画蛇（ ）（ ） ③（ ）（ ）之蛙 ④滥竽（ ）（ ） ⑤秋高（ ）（ ） ⑥（ ）（ ）累累 （1）这个合唱团里有个人一直不认真唱，分明是在（ ）。（填序号） （2）秋天到了，（ ），果园里（ ），一片丰收景象。（填序号） 【答案】 ①. 齐 ②. 放 ③. 添 ④. 足 ⑤. 井 ⑥. 底 ⑦. 充 ⑧. 数 ⑨. 气 ⑩. 爽 ⑪. 硕 ⑫. 果 ⑬. ④ ⑭. ⑤ ⑮. ⑥ 【解析】 【详解】①百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩，比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。 ②画蛇添足：比喻多此一举，弄巧成拙。 ③井底之蛙：比喻眼界狭窄、见识短浅的人。 ④滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里充数，或拿不好的东西混在好的里面凑数。 ⑤秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清凉爽朗。 ⑥硕果累累：形容果实结得多，累累指连续成串的样子。 （1）合唱团里有人不认真唱，明显是混在里面应付，没有真正出力，正好符合“滥竽充数”的含义，所以选填④。 （2）秋天到来，天气清朗宜人，用“秋高气爽”描写季节特征最贴切；果园里结满果实，用“硕果累累”展现丰收景象，所以分别选填⑤和⑥。 3. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）。 A. 危检 实验 B. 凶狠 狼狗 C. 形壮 烦恼 D. 折除 借口 【答案】B 【解析】 【详解】A．危险； C．形状； D．拆除。 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 鲜艳的五星红旗随风飘扬。 B. 在一片赞扬声中，我们的头脑要保持安静。 C. 同学们迈着轻快的脚步走在郊游的路上。 D. 妈妈的手真灵巧，剪出来的蝴蝶活灵活现。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“安静”一般用来形容环境没有声响，用来形容心态不恰当。形容心态、思绪不浮躁，应该用冷静。 5. 下列说法，不正确的一项是（ ）。 A. 《海底世界》介绍了海底的景色奇异、物产丰富。 B. 《童年的水墨画》用诗歌的形式描绘了儿童生活的场景。 C. 寓言故事短小、有趣，不会随着时代的改变被赋予新的意义。 D. 《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画作所写的题画诗。 【答案】C 【解析】 【详解】C．寓言故事会随着时代发展被人们赋予新的理解与意义，所以“不会随着时代的改变被赋予新的意义”这个表述错误。 6. 用自己的话转述别人的话。 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” _________________ 【答案】 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 【解析】 【详解】转述直述句分两步调整：首先改标点，把原句中的冒号换成逗号，删掉前后的双引号。其次改人称，引号里的第一人称“我”指代说话的裁缝，要换成第三人称“他”，再去掉句末不需要保留的语气词“啊”，理顺句子即可。 示例：裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 7. 按要求完成句子练习。 鸟儿千姿百态，歌声动听，我喜欢它们。（改成反问句） __________________ 【答案】 鸟儿千姿百态，歌声动听，我怎能不喜欢它们呢？ 【解析】 【详解】陈述句改反问句的方法： 改语气词：肯定词改否定词，否定词改肯定词。 添加反问词：句首或句中加 “难道、怎么”；句末加语气助词 “吗、呢”。 变换标点：结尾句号改为问号。 梳理语句：通读调整语序，保证语句通顺，原意不变。 本题肯定动词“喜欢”改为否定“不喜欢”；句首加反问词难道，句末加语气词吗；句号换问号；理顺句子。 故改成反问句，示例：难道鸟儿千姿百态，歌声动听，我会不喜欢它们吗？ 8. 围绕句子写一段话。 王老师真是多才多艺啊！____________________ 【答案】课堂上，她粉笔字写得工整漂亮，讲解课文生动有趣；课余时间，她弹得一手好钢琴，悠扬的琴声总能打动我们。运动会开幕式，她还亲手编排舞蹈，带着同学们登台表演。画画、朗诵、手工制作她样样精通，我们都特别佩服全能的王老师。 【解析】 【详解】“王老师真是多才多艺啊！”作为段落中心句，首先要抓住核心句关键词“多才多艺”，明确核心是写出王老师多样的才艺；写作时把这句话放在段落开头当作总起句，后文需要列举多个具体事例，比如绘画、弹琴、书法、舞蹈等，每种才艺简单交代场景和表现，从不同角度展开描写，紧扣“多才多艺”这一核心特点，做到中心明确、事例具体、语句通顺。 示例：王老师真是多才多艺啊！她写得一手漂亮的毛笔字，教室墙上的标语都是她亲手书写的。闲暇时，她还会吹笛子，悠扬的笛声总能吸引我们围在一旁倾听。学校文艺汇演，她还自编童话短剧带着我们排练，样样事情都做得十分出色。 9. 用修改符号修改病句。 小明不但认真学习，而且成绩很好。 【答案】 【解析】 【详解】关联词使用不当，“认真学习”是“成绩很好”的原因，二者是因果关系。原句用的“不但……而且……”是表递进关系的关联词，用来体现后一个分句比前一个分句程度更深，不符合本句的逻辑，应把“不但……而且……”改为“因为……所以……”。 示例：小明因为认真学习，所以成绩很好。 10. 积累展示。 （1）九九重阳，人们登高祈福，插戴茱萸，王维的诗句“__________，__________。”也提到了这两种习俗。 （2）“________，________。”这个八字成语告诉我们，接近好人可以使人变得更好，接近坏人可以使人变坏。犯错误并不可怕，正所谓“__________？__________，善莫大焉”。犯了错却不改正，这才是真正的过错，正如《论语》中所说：“__________，是谓过矣。” 【答案】 ①. 遥知兄弟登高处 ②. 遍插茱萸少一人 ③. 近朱者赤 ④. 近墨者黑 ⑤. 人谁无过 ⑥. 过而能改 ⑦. 过而不改 【解析】 【详解】（1）本答案出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，诗句提到了“登高、插茱萸”这两个重阳节的习俗，与题干匹配。 （2）本答案出自晋代傅玄的《太子少傅箴》，这句话的意思是“靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑”，比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，符合题干描述。 书写时注意“人”“谁”“过”“能”“改”的正确写法。 二、阅读与鉴赏 文字里藏着万千风景与道理，品读美文、研读材料，能让我们见识更广、感悟更深，一起来开启阅读之旅吧。 阅读《火烧云》片段，完成练习。 ①这地方的火烧云变化极多，一会儿（ ）的，一会儿（ ）的，一会儿（ ），一会儿（ ）。葡萄灰□梨黄□茄子紫□这些颜色天空都有□还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 11. 在第①自然段的□内填入标点符号。 12. 在第①自然段的括号里填表示颜色的词语。 13. 根据文段内容填空。 文段是围绕“_________________”这句话来写的。我可以用四字词语“________”来形容第①自然段火烧云的颜色。 14. 发挥想象写一写火烧云还会有什么形状。 ___________________ 【答案】11. 、 、 ， 。 12. 红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 13. ①. 这地方的火烧云变化极多。 ②. 五彩缤纷 14. 忽然天空飘来一团棉花似的云朵，像只圆滚滚的小白兔，正蹦蹦跳跳往天边跑，没一会儿就散成了几缕浅云，找不到兔子的影子了。 【解析】 【导语】这篇《火烧云》选段以孩童视角铺展画面，先以缤纷色彩晕染云霞的灵动变幻，再以马、狗、狮子的动态剪影，把稍纵即逝的云影写得鲜活可感，文字浅白却满是生活意趣，精准抓住火烧云瞬息万变的特质，既贴合低学段阅读的感知需求，也藏着对自然奇景的柔软喜爱。 【11题详解】 “葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”是并列的颜色词语，并列词语中间用顿号；列举完颜色，句内短暂停顿，使用逗号；“这些颜色天空都有”表达一层完整意思，后面用句号。 故完整句子是：葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。 【12题详解】 书写时注意“彤、金、紫、黄、灰”的正确写法。 【13题详解】 选文第①段描写火烧云色彩各式各样、丰富多变，第②—④段依次写火烧云陆续化作马、大狗、狮子等不同模样，形态变化多样且转瞬即逝，全部内容都围绕火烧云的色彩、外形多变展开，以此印证这句话，所以“这地方的火烧云变化极多。”这句话是整个文段的中心句。 形容颜色丰富的四字词语有“五彩缤纷”“五颜六色”“绚丽多彩”等，合理即可。 【14题详解】 仿照文段里写马、狗、狮子的句式，写出火烧云新出现的小动物形状，再写它很快消失的特点，符合火烧云变化快的规律即可。 示例：忽然出现一只展翅的雄鹰，张开巨大的翅膀，在空中盘旋。片刻之后，雄鹰慢慢融化，不见了踪影。 非连续性文本 [材料一]： 校园读书节活动安排表 活动项目 活动时间 活动地点 参与人员 好书推荐会 6月20日 上午 8：30—9：30 学校礼堂 全体师生 经典诵读比赛 6月20日 上午 10：00—11：00 操场 各班参赛选手 读书手抄报展览 6月20日 下午 2：00—4：00 一楼长廊 全体师生 故事大王擂台赛 6月21日 下午 3：00—4：30 阶梯教室 自愿报名学生 [材料二]： 读书小贴士 ①书籍是我们的好朋友。多读书，可以开阔眼界，增长知识，陶冶性情。 ②读书要讲究方法：第一，读书时坐姿端正，不在走路、躺卧时看书，保护视力；第二，遇到好词好句可以摘抄积累；第三，读完一本书，可以和家人、同学分享阅读感受。 ③希望大家爱上阅读，养成每日读书的好习惯。 15. 6月20日上午9：00，你可以参加的活动是（ ） A. 经典诵读比赛 B. 好书推荐会 C. 故事大王擂台赛 16. 读书时做法不正确的一项是（ ） A. 摘抄文中优美的词句 B. 躺在床上看书 C. 和同学交流读书心得 17. 判断题（对的打‘√’，错的打‘×’） （1）读书手抄报展览在6月20日下午开展，地点在一楼长廊。（ ） （2）故事大王擂台赛全体同学必须参加。（ ） 18. 参加经典诵读比赛的时间和地点分别是什么？ ___________________ 19. 结合材料说说，坚持读书有哪些好处？ ____________________ 【答案】15. B 16. B 17. ①. √ ②. × 18. 时间：6月20日上午10：00—11：00；地点：操场。 19. 坚持读书可以开阔眼界，增长知识，陶冶性情。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本由活动安排表与读书小贴士构成，内容贴合校园读书主题。表格条目清晰，直观呈现各项读书活动的时间、地点与参与要求；读书小贴士阐明读书的价值与阅读方法。两类材料相互配合，一者搭建实践场景，一者传递阅读理念，形式简洁朴素，贴近学生日常，兼具实用性与引导性。 【15题详解】 A．经典诵读比赛时间为6月20日上午10：00—11：00，9：00活动尚未开始，无法参加； B．好书推荐会时间为6月20日上午8：30—9：30，上午9：00处在活动时间段内，可以参加； C．故事大王擂台赛安排在6月21日下午，6月20日无法参加。 【16题详解】 B．材料二第②段提示不能躺卧看书，会损害视力，所以躺在床上看书做法不正确。 【17题详解】 （1）对照材料一，读书手抄报展览6月20日下午2：00—4：00，地点一楼长廊，表述正确。 （2）材料一写明故事大王擂台赛参与人员是自愿报名学生，不是全体同学必须参加。 【18题详解】 从材料一表格中，直接提取“经典诵读比赛”对应的时间、地点信息。时间是6月20日上午10：00—11：00，地点是操场。 【19题详解】 根据材料二读书小贴士第①句“书籍是我们的好朋友。多读书，可以开阔眼界，增长知识，陶冶性情”，这是文本直接给出的读书益处。提取关键信息，概括读书带来的益处是开阔眼界，增长知识，陶冶性情。 阅读《小院的梧桐树》片段，完成练习。 小院的梧桐树 ①我家的小院里，长着一棵高大的梧桐树。 ②春天，梧桐树上冒出嫩绿的新芽，一点点，一簇簇，像撒在枝头的绿星星。春风一吹，新芽慢慢舒展，不久就长成了巴掌大的叶子。 ③夏天，梧桐树叶长得葱葱茏茏，浓密的枝叶像一把巨大的绿伞。我们坐在树下乘凉、玩耍，笑声飘满整个小院。 ④秋天，梧桐叶渐渐变黄。秋风拂过，一片片叶子打着旋儿从树上落下来，像一只只飞舞的黄蝴蝶。地上铺满落叶，踩上去沙沙作响，有趣极了。 ⑤冬天，树叶落光了，梧桐树挺直枝干，迎着寒风站立，像一位勇敢的卫士。 ⑥一年四季，梧桐树陪伴着我，给我带来数不尽的快乐。我十分喜爱这棵梧桐树。 20. 短文是按照________顺序来描写梧桐树的。 21. 用横线画出文中的一个比喻句，把　　　比作　　　。 22. 短文分别写了梧桐树四季的样子，请简要概括夏、冬两季的特点。 夏季：___________________________ 冬季：____________________________ 23. 作者为什么喜爱小院里的梧桐树？结合短文说一说。 __________________ 【答案】20. 时间 21. 夏天，梧桐树叶长得葱葱茏茏，浓密的枝叶像一把巨大的绿伞。 浓密的枝叶；巨大的绿伞。 22. ①. 树叶长得葱葱茏茏，浓密枝叶像大绿伞，给大家提供乘凉玩耍的地方 ②. 树叶落光，梧桐树挺直枝干迎着寒风，像勇敢的卫士 23. 因为梧桐树一年四季陪伴着作者，夏天可以在树下乘凉玩耍，给作者带来了许许多多的快乐，所以作者十分喜爱它。 【解析】 【导语】这篇短文以孩童视角铺展小院梧桐的四季图景，按春生夏茂、秋落冬立的时序行文，善用贴切喻体将新芽、浓叶等具象化，满是鲜活的生活气息。文字浅白灵动，融日常嬉乐与自然意趣于一体，既藏着孩童对身边草木的软质偏爱，也暗含梧桐陪伴成长的温厚质感，是很适配低段阅读的生活化范本。 【20题详解】 文章第②至⑤段依次描绘了春、夏、秋、冬四个季节梧桐树的样貌，顺着四季更替的先后顺序展开描写，因此采用了时间顺序。 【21题详解】 首先明确比喻句的判定特征，先从文中找到带有“像”这类喻词且符合比喻修辞结构的句子，再拆分句子的本体和喻体部分。答案不唯一。 示例： 句子：春天，梧桐树上冒出嫩绿的新芽，一点点，一簇簇，像撒在枝头的绿星星。 这句话将“新芽”比作“绿星星”，写出新芽的细小、嫩绿和星星点点散布的样子。 【22题详解】 夏季：结合第③段“梧桐树叶长得葱葱茏茏，浓密的枝叶像一把巨大的绿伞。我们坐在树下乘凉、玩耍”可概括为：枝叶葱葱茏茏，浓密得像一把巨大的绿伞，人们可以在树下乘凉玩耍。 冬季：结合第⑤段“树叶落光了，梧桐树挺直枝干，迎着寒风站立，像一位勇敢的卫士”可概括为：树叶落光，枝干挺直，迎着寒风站立，像勇敢的卫士。 【23题详解】 先定位文章结尾表达作者情感的相关语句，结合前文四季梧桐树带来的不同体验的内容，梳理出作者喜爱梧桐树的原因。 示例：因为梧桐树一年四季都有不同的美景：春天新芽嫩绿可爱，夏天枝叶茂密可以乘凉，秋天落叶像蝴蝶飞舞，冬天挺立像卫士。梧桐树陪伴着作者成长，给他带来了许多快乐，所以作者十分喜爱这棵梧桐树。 三、表达与交流。 24. 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和期待。在丰富多彩的童年生活中，你是否有很多难忘的回忆呢？是生机勃勃的植物朋友，是你身边那些有特点的人，是你做过的一项有趣的实验，还是你想象世界中的奇妙故事？请你选择印象最深刻的一段回忆，写一篇作文。题目自拟，语句通顺，书写工整，不少于300字。 【答案】例文一： 我的植物朋友 记得那天放学回来，妈妈说给我介绍一个新朋友——一株康乃馨。妈妈说康乃馨开花后会很漂亮，可我看着已经长出来的几个瘦小的花苞，一脸半信半疑。妈妈说：“给它一点点时间，等它开了花，你就知道了！” 从那天起，我就肩负起了照顾康乃馨的“重任”。与这位“朋友”接触久了，我就发现了它的很多特别之处。比如，它深绿色的花茎，长得跟竹子一样，一节一节的。它的叶子细长细长的，看起来很像宝剑的形状。它逐渐长大的花苞，非常像我在山上捡到的橡实。 在我的精心照料下，康乃馨的花苞越来越大。过了大约十多天，有一朵花苞露出了花瓣粉粉的颜色。接下来的几天，花瓣越露越多，我能清楚地看到粉色的花瓣紧紧地重叠在一起。又过了几天，我看到花苞外面的那层花瓣已经开始舒展。接下来的几天，康乃馨的花瓣开始从外到内变得松散，逐渐开放。差不多三天后，康乃馨终于完全开放了，果然像妈妈说的那样，非常漂亮。 绽放的康乃馨，就像一位穿着芭蕾舞裙的舞者，在温暖的阳光中翩翩起舞，舞步那样轻盈，身姿那样美丽，还会散发出淡淡的花香。所有的花苞都开放后，康乃馨就成了我家里的一道靓丽的风景线。 这就是我的植物朋友，康乃馨。虽然等待它开放的过程很漫长，但花开后真的很漂亮。它不仅带给了我视觉上的享受，精神上的陪伴，还让我懂得了一个道理：想要看到花开，就要有耐心，要坚持，要等待。 希望我的未来，也能像康乃馨一样，厚积薄发，最终绽放出绚烂的光彩。 例文二： 我们班的“飞毛腿” 我们班的“能人异士”特别多，今天我就介绍一个最著名的“飞毛腿”。 他的嘴巴有点大，像一个小桃子，矮矮的身材，一张爱心似的小脸，别看他这么矮，跑步可是在我们班名列前茅的存在。 听“校园调查队长”说，他一跑就是三十公里，从学校东跑到北都没问题；据校园大喇叭说，他一参加运动会，就是令人闻风丧胆的存在；在校园里还流传一个传说：他拿奖拿到手软，没有人可以从他手里抢走第一。 有一次学校举行跑步比赛，号声一响，他像离弦之箭跑了出去，双腿飞奔，犹如一辆飞驰的小轿车。连对手都被这速度给震惊到了，当对手反应过来的时候，他已经快跑到终点了，大家都说：“只要有他在，我们班拿奖拿到手软”。的确，只要有他，我们班跑步比赛就从来没下过前三。 这就是我们班的“飞毛腿”，我特别佩服他，他不仅跑步跑得快，还用努力告诉我，只有坚持和努力，才能有好成绩。 例文三： 会跳舞的盐 “盐会跳舞？”想想都不可能成真！但是妈妈说：“盐也可以会跳舞。”我半信半疑，准备一探究竟。 首先准备一点白花花的盐粒，一个干饭用的碗和一张保鲜膜。 先用保鲜膜将碗的上面拉紧包好，再把雪白雪白的盐放上去，像一个个小精灵一动不动地躺在上面，仿佛在睡香喷喷的美觉。 刚刚开始时放音乐，我拿起手机放了首歌，小精灵懒洋洋地轻轻翻了个身，我眉头微微皱起，心中五味杂陈，心想不会失败了吧？ 我说：是不是声音太小了，还是盐太多了，不会吧，还是歌曲难听它不乐意动？我先减少盐，再调大声音，盐还是摇摇晃晃的，我有些绝望，忍不住想：盐不会在想这人是搞笑的吧，哈哈！我眼睛不停地眨，想着一定一定不是真的。 “我再试一次！”我坚定地说道，我将手机收音的口子，死死地贴在上面，用最大声音开始播放，盐竟然在“沙沙沙”地翩翩起舞，左蹦右跳，但我松一点，白花花的盐粒就懒到发慌，有的不咋动，跳的高度比零零零点一米还低，有的高高的，贴在一起像在比谁高，有的优雅地一高一低，旋转跳跃。 后来我知道原理是声音震动，通过这次实验我知道了：做事一定会有失败，但多次尝试一定有结果。 例文四： 一本有魔法的书 仲夏之夜，太阳的余晖散尽，墨色浓重，柔和的月光轻轻洒落在我的面前。这不禁令人想起李白的《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。         突然，我发现周围的环境不对劲，古色古香的雕花木窗，绘有仙鹤祥云的屏风，一本本线装书整齐地摆放在木质书架上……我竟然来到了古代。更加令人奇怪的是，我的面前还悬浮着一本黄色的古书，古书里还有一个苍老的声音说：“只要你说想要干什么，我就可以帮你实现。”我开心极了，大胆地说：“我要当皇帝。”       眨眼间，我就躺在一张巨大的龙床上，我还没来得及欣赏我那奢华的寝宫，外面隐隐约约响起喊杀声，我吓得不轻。突然一个刺客闯了进来，那剑尖刺眼的白光吓得我尖叫一声：“我要一把AK47！”我的手里一沉，我往下看了一眼，“哇！”我激动得大喊一声，我手中不知何时出现了一把崭新的AK47。我欣喜若狂，拿起AK47就扣动了扳机，嗖地一声，子弹飞了出去，那个刺客惨叫一声倒下了。         我狂跳的心脏才平静下来，看来皇帝也不是好当的呀，刚一来就有生命危险，我还是回去吧。我又喊了一声：“我要回家！”一时间，空间变得扭曲，我又回到了那安静平和的小床上。       “叮铃铃，叮铃铃……”闹铃响了，我回味着刚才的梦境，我有几分兴奋，又有几分后怕。 【解析】 【详解】作文一： 一、审题。 本题为自命题作文。 要求写一写你的植物朋友。优先选你亲身接触、有长期相处经历的植物，不要选只见过一次没有交集的品种。写出植物本身独有的外形、习性特点，让读者能清晰感知你这个植物朋友的特别之处。要有你和它之间的专属故事、情感联结，说明它为什么能成为你的“朋友”，承载了你哪段难忘的童年回忆。 二、立意。 以童年相伴的植物为载体，描摹植物独有的鲜活特点，借植物承载温暖难忘的童年回忆，传递出植物美好品格对我成长的潜移默化影响。 三、写作思路。 开头：点明你的植物朋友是什么。 中间部分：写清楚植物朋友的外形特点及你们之间的故事。 结尾：点出这个植物朋友给你带来的收获。 作文二： 一、审题。 本题为话题作文。要求写一个特点鲜明，让你印象深刻的人。需用表示人物特点的词语取一个题目，这既明确了文章主旨，也能让读者一眼就知道文章要写的人物具有什么特点，如“我们班的小书虫”“小区里的热心肠”等。回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，他（她）有什么特点？选择自己印象深刻的同学去写。写一个班上的人，要写出他的特点。留心观察，其实在我们的身边有很多有特点的人，如小书虫、智多星、幽默大王、昆虫迷、热心肠、运动健将……同学们可以先根据自己的选材填写一个题目，根据要求拟题目时要用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“我们班的故事大王”等，同学们可通过具体的事例来表现人物的特点。 二、立意。 通过对身边具有独特特点人物的刻画与相关事例的叙述，展现人物的闪光点，并传达出这些特点所带来的积极影响或价值。 三、写作思路。 开头：引出要写的人物，点明其特点。 正文：详细叙述事例，通过对事例的起因、经过和结果的描述，突出人物特点，同时可适当加入人物的语言、动作、神态等描写，使人物形象更加丰满。 结尾：再次强调人物特点，表达自己对人物的情感。 例文三： 一、审题。 本题为自命题作文。要求以“我做了一项小试验”为话题，选择一次让你印象深刻的实验去写，把做实验的经过写清楚，还可以写一写你做实验时的心情、实验中有趣的发现等。在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容，好的素材来源于生活，回顾自己的学习与生活，想想自己做过的哪些实验，这些实验让你有什么体验或收获，选择一次印象深刻的实验去写。写时可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。注意将实验过程写具体，详细，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 二、立意。 以一次独立完成好奇已久的小实验为内容，记录实验里手忙脚乱的趣事与成功后的惊喜，展现孩童探索世界的好奇心，留住敢想敢试的童年热忱。 三、写作思路。 开头：写你印象深刻的实验是什么。 中间部分：先写实验准备的材料，然后写实验的步骤，做实验时的心情、实验中有趣的发现等。 结尾：写写实验的结果及你通过这次实验懂得的道理。 作文四： 一、审题。 本题为自命题作文。要求写一篇想象作文。写想象的故事，而不是现实生活中的事，如矮人国的故事、大熊开面馆的故事、小狗变巨人、我有魔法了……只要是你能想到的故事都可以。写作时要抓住“题眼”进行大胆想象，把做了什么事，或者经历了什么写生动，写出趣味来。故事中的人物、动物植物离不开生活这个大环境，离不开其他的人、动物、植物，要注意写出各自的语言、动作、想法等。要把故事写完整，句子写通顺。注意重点突出的，主次分明地说和写。 二、立意。 通过一段奇妙的想象故事，展现童年时期天马行空的好奇心、对世界的软萌善意，比如想象自己和家里的旧玩偶开启冒险，传递童年独有的纯粹快乐。 三、写作思路。 开头：锚定现实小切口，自然引出想象，可以从现实里的一个小物件、小场景切入。 中间部分：分层铺展奇幻情节，加足童趣细节，按照进入幻想世界、经历奇妙事件、出现小波折的逻辑写。 结尾：回归现实落点，收束专属回忆 最后不用强行把想象圆成现实，回到童年的真实体验。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季期三年级语文期末练习题 卷首语 亲爱的同学们，时光匆匆，本学期的学习旅程即将抵达终点。朝夕相伴的日子里，大家不断汲取知识、慢慢进步。此刻静下心来，梳理一路的收获。愿你满怀自信，展现所学所长，为这段美好的学习时光，留下亮眼的回忆。 一、积累与运用 一字一词皆是收获，一言一句皆有积累。此刻，请大胆展现本领，盘点本学期的所学知识。 1. 读句子，根据拼音写出正确的词语。 本学期的学习十分有趣：灵巧的燕子lüè guò（ ）湖面，为春天增添灵动；傍晚的火烧云时而姿态威武，biàn huàn（ ）万千。天地间洒落明亮的guāng máng（ ），处处洋溢着蓬勃生机。趣味故事里，我们认识了急性子的gù kè（ ），也记住了机智过人、身手lì hai（ ）的枣核。 2. 将四字词语补充完整，并完成练习。 ①百花（ ）（ ） ②画蛇（ ）（ ） ③（ ）（ ）之蛙 ④滥竽（ ）（ ） ⑤秋高（ ）（ ） ⑥（ ）（ ）累累 （1）这个合唱团里有个人一直不认真唱，分明是在（ ）。（填序号） （2）秋天到了，（ ），果园里（ ），一片丰收景象。（填序号） 3. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）。 A. 危检 实验 B. 凶狠 狼狗 C. 形壮 烦恼 D. 折除 借口 4. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 鲜艳的五星红旗随风飘扬。 B. 在一片赞扬声中，我们的头脑要保持安静。 C. 同学们迈着轻快的脚步走在郊游的路上。 D. 妈妈的手真灵巧，剪出来的蝴蝶活灵活现。 5. 下列说法，不正确的一项是（ ）。 A. 《海底世界》介绍了海底的景色奇异、物产丰富。 B. 《童年的水墨画》用诗歌的形式描绘了儿童生活的场景。 C. 寓言故事短小、有趣，不会随着时代的改变被赋予新的意义。 D. 《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画作所写的题画诗。 6. 用自己的话转述别人的话。 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” _________________ 7. 按要求完成句子练习。 鸟儿千姿百态，歌声动听，我喜欢它们。（改成反问句） __________________ 8. 围绕句子写一段话。 王老师真是多才多艺啊！____________________ 9. 用修改符号修改病句。 小明不但认真学习，而且成绩很好。 10. 积累展示。 （1）九九重阳，人们登高祈福，插戴茱萸，王维的诗句“__________，__________。”也提到了这两种习俗。 （2）“________，________。”这个八字成语告诉我们，接近好人可以使人变得更好，接近坏人可以使人变坏。犯错误并不可怕，正所谓“__________？__________，善莫大焉”。犯了错却不改正，这才是真正的过错，正如《论语》中所说：“__________，是谓过矣。” 二、阅读与鉴赏 文字里藏着万千风景与道理，品读美文、研读材料，能让我们见识更广、感悟更深，一起来开启阅读之旅吧。 阅读《火烧云》片段，完成练习。 ①这地方的火烧云变化极多，一会儿（ ）的，一会儿（ ）的，一会儿（ ），一会儿（ ）。葡萄灰□梨黄□茄子紫□这些颜色天空都有□还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 11. 在第①自然段的□内填入标点符号。 12. 在第①自然段的括号里填表示颜色的词语。 13. 根据文段内容填空。 文段是围绕“_________________”这句话来写的。我可以用四字词语“________”来形容第①自然段火烧云的颜色。 14. 发挥想象写一写火烧云还会有什么形状。 ___________________ 非连续性文本 [材料一]： 校园读书节活动安排表 活动项目 活动时间 活动地点 参与人员 好书推荐会 6月20日 上午 8：30—9：30 学校礼堂 全体师生 经典诵读比赛 6月20日 上午 10：00—11：00 操场 各班参赛选手 读书手抄报展览 6月20日 下午 2：00—4：00 一楼长廊 全体师生 故事大王擂台赛 6月21日 下午 3：00—4：30 阶梯教室 自愿报名学生 [材料二]： 读书小贴士 ①书籍是我们的好朋友。多读书，可以开阔眼界，增长知识，陶冶性情。 ②读书要讲究方法：第一，读书时坐姿端正，不在走路、躺卧时看书，保护视力；第二，遇到好词好句可以摘抄积累；第三，读完一本书，可以和家人、同学分享阅读感受。 ③希望大家爱上阅读，养成每日读书的好习惯。 15. 6月20日上午9：00，你可以参加的活动是（ ） A. 经典诵读比赛 B. 好书推荐会 C. 故事大王擂台赛 16. 读书时做法不正确的一项是（ ） A. 摘抄文中优美的词句 B. 躺在床上看书 C. 和同学交流读书心得 17. 判断题（对的打‘√’，错的打‘×’） （1）读书手抄报展览在6月20日下午开展，地点在一楼长廊。（ ） （2）故事大王擂台赛全体同学必须参加。（ ） 18. 参加经典诵读比赛的时间和地点分别是什么？ ___________________ 19. 结合材料说说，坚持读书有哪些好处？ ____________________ 阅读《小院的梧桐树》片段，完成练习。 小院的梧桐树 ①我家的小院里，长着一棵高大的梧桐树。 ②春天，梧桐树上冒出嫩绿的新芽，一点点，一簇簇，像撒在枝头的绿星星。春风一吹，新芽慢慢舒展，不久就长成了巴掌大的叶子。 ③夏天，梧桐树叶长得葱葱茏茏，浓密的枝叶像一把巨大的绿伞。我们坐在树下乘凉、玩耍，笑声飘满整个小院。 ④秋天，梧桐叶渐渐变黄。秋风拂过，一片片叶子打着旋儿从树上落下来，像一只只飞舞的黄蝴蝶。地上铺满落叶，踩上去沙沙作响，有趣极了。 ⑤冬天，树叶落光了，梧桐树挺直枝干，迎着寒风站立，像一位勇敢的卫士。 ⑥一年四季，梧桐树陪伴着我，给我带来数不尽的快乐。我十分喜爱这棵梧桐树。 20. 短文是按照________顺序来描写梧桐树的。 21. 用横线画出文中的一个比喻句，把　　　比作　　　。 22. 短文分别写了梧桐树四季的样子，请简要概括夏、冬两季的特点。 夏季：___________________________ 冬季：____________________________ 23. 作者为什么喜爱小院里的梧桐树？结合短文说一说。 __________________ 三、表达与交流。 24. 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和期待。在丰富多彩的童年生活中，你是否有很多难忘的回忆呢？是生机勃勃的植物朋友，是你身边那些有特点的人，是你做过的一项有趣的实验，还是你想象世界中的奇妙故事？请你选择印象最深刻的一段回忆，写一篇作文。题目自拟，语句通顺，书写工整，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $