精品解析：广西玉林市陆川县2025-2026学年统编版下学期期末练习三年级语文

2026年春季期三年级语文期末练习 （练习时间：90分钟 满分：100分） 亲爱的同学们： 生活处处有美景，需要我们用心去发现。让我们一起走进这场“发现美好”的探索之旅吧！ 一、积累与运用 1. 看拼音，按顺序把词语写在括号内。 春风拂面，chūn guāng（ ）里处处藏着美好。活泼的yàn zi（ ）带着jiǎn dāo（ ）似的尾巴掠过湖面，一池fěn hóng（ ）的hé huā（ ）摆出不同的zī shì（ ），微风拂过便轻轻摇曳；天边的火烧云形态万千，模样格外bié zhì（ ）；夏日的树林处处chéng xiàn（ ）蓬勃生机，大自然这般shén qí（ ）景致，让人心生无限gǎn tàn（ ）。 2. 比一比，再组词。 险（ ） 历（ ） 泡（ ） 检（ ） 厉（ ） 跑（ ） 3. 照样子，写词语。 红彤彤 __________ __________ 半紫半黄 __________ __________ 4. 读句子，选择恰当的词语填空。（填序号） A．镇静 B．寂静 （1）暴风雨要来了，大风过后，又是一片（ ）。 （2）面对大家的提问，他（ ）地讲述着自己的经历。 按要求完成句子练习。 5. 椰子（ ）一声掉进水里。（填入拟声词，把句子补充完整） 6. 用修改符号修改下面的句子。 昨天，我和弟弟爷爷家玩一起去，爷爷拿出甜甜的西瓜给我们吃。 7. 根据课文内容填空。 大自然中，有可爱的生灵。诗人杜甫在《绝句》中看到了“__________，春风花草香”的春日美景；苏轼笔下的《惠崇春江晚景》中，“__________，春江水暖鸭先知”让我们感受到了早春的生机。还有《三衢道中》里曾几的“梅子黄时日日晴，__________”，都让我们体会到了大自然的无穷魅力。 8. 把下面的名言补充完整，并选择正确的序号填空。 A．近朱者赤，近墨者黑。 B．见善则迁，有过则改。 （1）我们要善于学习别人的优点，改正自己的缺点，正所谓（ ）。 （2）环境对人的影响很大，古人说（ ），所以我们要和优秀的人交朋友。 二、阅读与鉴赏 课内阅读。阅读《暴风雨来临之前》（节选），完成练习。 ①新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。 ②凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。 9. “蓬”是__________结构，用音序查字法先查大写字母__________。 10. “新鲜的微风像是最初的报信者”运用了__________的修辞手法。 11. 这段文字描写的是__________来临之前的景象，主要写了_________和__________到来时的情景。 12. 文中描写“微风”的句子有：“它吹过树叶__________的树梢。地上的尘土被__________吹起来，又__________落到树丛里。”这些词语写出了凉风轻柔的特点。 13. “大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。”这句话中，从“_________”和“__________”这两个词，我们可以看出大风很猛烈。 课外阅读：阅读下面的短文，回答问题。 雨后的森林 ①一场大雨过后，太阳公公露出了笑脸。我们走进森林，去感受雨后的清新。 ②树叶上挂满了一颗颗晶莹剔透的水珠，就像一串串珍珠。阳光一照，闪闪发光。小草经过雨水的冲刷，绿得发亮，像是刚从水里捞出来的一样。 ③走着走着，我们发现地上躺着许多野果。有的红红的，像小灯笼；有的紫紫的，像宝石；还有的不知是什么颜色，真好看！捡起一个闻闻，一股清香扑鼻而来。 ④我正看得入迷，忽然听到“咕咕”的声音。原来是一只灰色的小松鼠，正抱着一个松果，蹲在树枝上，警惕地看着我们。它的眼睛圆溜溜的，就像两颗黑葡萄。 ⑤我抬起头，看到蘑菇从土里探出了小脑袋，它们撑开一把把五颜六色的小伞，有白的，有黄的，还有红的，真是可爱极了！ ⑥雨后的森林，真是一个五彩缤纷的世界啊！ 14. 填空题 （1）“小草经过雨水的冲刷，绿得发亮，像是刚从水里捞出来的一样。” 这句话描写小草雨后样子的关键词是：__________。 （2）“蘑菇从土里探出了小脑袋”这句话实际是写蘑菇从土里__________。 （3）第3自然段的关键语句是：______________________________，借助这句话可以概括本段大意。 15. 单项选择题 （1）对“雨后的森林，真是一个五彩缤纷的世界啊！”这句话理解最准确的是（ ） A．大雨过后天空变成了五颜六色 B．森林里只有红色、黄色两种颜色 C．森林里挂满了彩色小彩灯 D．草木、野果、蘑菇色彩丰富，景色十分美丽 （2）小松鼠“警惕地看着我们”，联系上下文，“警惕”的意思是（ ） A．松鼠饿了，想吃手里的松果 B．害怕我们靠近，会伤害到它 C．想要跳下来和我们一起玩耍 D．找不到同伴，心里十分着急 （3）“它们撑开一把把五颜六色的小伞”中，“小伞”指的是（ ） A．蘑菇圆圆的菌盖 B．游客丢在森林里的小雨伞 C．树上飘落下来的大树叶 D．松鼠撑开的树叶 （4）下面的语句能概括第5自然段大意的一项是（ ） A．小蘑菇长成了大大的雨伞 B．蘑菇全都从泥土里冒了出来 C．我抬头看见了白色的小蘑菇 D．森林里长出了颜色各不相同、十分可爱的蘑菇 非连续性文本阅读。阅读下面的材料，完成练习。 神奇的“天气预报员” 大自然中有很多“天气预报员”，通过观察它们，我们可以预知天气的变化。 下面介绍了几位知名的“天气预报员”： 预报员 它做了什么 预示什么天气 燕子 燕子低飞，贴地滑行 快要下雨了 蜻蜓 蜻蜓低飞，成群结队 快要下雨了 鱼 鱼儿浮出水面，大口呼吸 天气可能转阴或下雨 16. 上面一共介绍了几位“天气预报员”？（ ） A. 3位 B. 4位 C. 5位 D. 6位 17. 根据表格内容，判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）燕子低飞贴地滑行时，说明天气可能要转晴。（ ） （2）蜻蜓低飞成群结队，也是快要下雨的预兆。（ ） （3）鱼儿浮出水面大口呼吸，说明天气可能会转阴或下雨。（ ） 18. 爷爷要去公园玩，你看到燕子飞得很低，你会怎么提醒爷爷？ 我会说：________________________________________ 19. 你还知道哪些大自然的“天气预报员”？请写一个。 我还知道_______是大自然的“天气预报员”，因为_____________________。 三、表达与交流 20. 如果有一天，你身边的小动物突然变了一个样——蜗牛跑得飞快，蚂蚁比大树还高，小鸟变得不会飞……它们会发生什么奇怪又有趣的事情呢？请你选一种小动物，大胆想象，编一个童话故事。把你想象到的内容写清楚。题目自己定。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季期三年级语文期末练习 （练习时间：90分钟 满分：100分） 亲爱的同学们： 生活处处有美景，需要我们用心去发现。让我们一起走进这场“发现美好”的探索之旅吧！ 一、积累与运用 1. 看拼音，按顺序把词语写在括号内。 春风拂面，chūn guāng（ ）里处处藏着美好。活泼的yàn zi（ ）带着jiǎn dāo（ ）似的尾巴掠过湖面，一池fěn hóng（ ）的hé huā（ ）摆出不同的zī shì（ ），微风拂过便轻轻摇曳；天边的火烧云形态万千，模样格外bié zhì（ ）；夏日的树林处处chéng xiàn（ ）蓬勃生机，大自然这般shén qí（ ）景致，让人心生无限gǎn tàn（ ）。 【答案】 ①. 春光 ②. 燕子 ③. 剪刀 ④. 粉红 ⑤. 荷花 ⑥. 姿势 ⑦. 别致 ⑧. 呈现 ⑨. 神奇 ⑩. 感叹 【解析】 【详解】书写时注意“燕”“剪”“姿”“势”“致”“神”的正确写法。 2. 比一比，再组词。 险（ ） 历（ ） 泡（ ） 检（ ） 厉（ ） 跑（ ） 【答案】 ①. 危险 ②. 历史 ③. 水泡 ④. 检查 ⑤. 严厉 ⑥. 跑步 【解析】 【详解】险：险情、抢险、保险。 历：公历、农历、经历。 泡：泡沫、泡澡、灯泡。 检：检验、体检、检讨。 厉：厉害、厉声、厉色。 跑：奔跑、长跑、逃跑。 3. 照样子，写词语。 红彤彤 __________ __________ 半紫半黄 __________ __________ 【答案】 ①. 绿油油 ②. 白花花 ③. 半灰半白 ④. 半红半绿 【解析】 【详解】“红彤彤”属于ABB式词语，第一个字不同，后两个字相同。仿写ABB式词语，如：白茫茫、金灿灿、胖乎乎、阴沉沉等。 “半紫半黄”属于ABAC式词语，第一个字和第三个字相同，第二个字和第四个字不同。仿写ABAC式词语，如：半蓝半灰、半青半紫、半明半暗等。 4. 读句子，选择恰当的词语填空。（填序号） A．镇静 B．寂静 （1）暴风雨要来了，大风过后，又是一片（ ）。 （2）面对大家的提问，他（ ）地讲述着自己的经历。 【答案】 ①. B ②. A 【解析】 【详解】A．镇静：形容人的情绪、神态平稳沉着，不慌张，用来描写人。 B．寂静：形容环境安静，没有声响，用来描写地方、场景。 （1）这句话写大风过后的环境安静，用“寂静”，匹配题干。 （2）这句话形容人不慌乱、沉着，用“镇静”匹配题干。 按要求完成句子练习。 5. 椰子（ ）一声掉进水里。（填入拟声词，把句子补充完整） 【答案】 扑通 【解析】 【详解】题目要求填写描写椰子掉落水中声音的拟声词，要贴合重物落水的声响，拟声词需要生动形象，符合生活感知。 示例：椰子“咕咚”一声掉进水里。 6. 用修改符号修改下面的句子。 昨天，我和弟弟爷爷家玩一起去，爷爷拿出甜甜的西瓜给我们吃。 【答案】 【解析】 【详解】本题语病为语序混乱，“玩一起去”语序混乱，正确逻辑是先“一起去爷爷家”，再“玩”，应改为“我和弟弟一起去爷爷家玩”。 示例：昨天，我和弟弟一起去爷爷家玩，爷爷拿出甜甜的西瓜给我们吃。 7. 根据课文内容填空。 大自然中，有可爱的生灵。诗人杜甫在《绝句》中看到了“__________，春风花草香”的春日美景；苏轼笔下的《惠崇春江晚景》中，“__________，春江水暖鸭先知”让我们感受到了早春的生机。还有《三衢道中》里曾几的“梅子黄时日日晴，__________”，都让我们体会到了大自然的无穷魅力。 【答案】 ①. 迟日江山丽 ②. 竹外桃花三两枝 ③. 小溪泛尽却山行 【解析】 【详解】书写时注意“迟”“桃”“溪”的正确写法。 8. 把下面的名言补充完整，并选择正确的序号填空。 A．近朱者赤，近墨者黑。 B．见善则迁，有过则改。 （1）我们要善于学习别人的优点，改正自己的缺点，正所谓（ ）。 （2）环境对人的影响很大，古人说（ ），所以我们要和优秀的人交朋友。 【答案】 ①. B ②. A 【解析】 【详解】近朱者赤，近墨者黑：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑，比喻接近好人会使人变好，接近坏人会使人受到不良影响。 见善则迁，有过则改：见到美好的品行就主动学习效仿，自身存在过错就及时改正。 （1）结合语境，句子意思是学习他人优点、改正自身缺点，和“见善则迁，有过则改”含义一致，选B。 （2）结合语境，句子点明环境对人的影响，要多和优秀的人交往，对应“近朱者赤，近墨者黑”，选A。 二、阅读与鉴赏 课内阅读。阅读《暴风雨来临之前》（节选），完成练习。 ①新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。 ②凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。 9. “蓬”是__________结构，用音序查字法先查大写字母__________。 10. “新鲜的微风像是最初的报信者”运用了__________的修辞手法。 11. 这段文字描写的是__________来临之前的景象，主要写了_________和__________到来时的情景。 12. 文中描写“微风”的句子有：“它吹过树叶__________的树梢。地上的尘土被__________吹起来，又__________落到树丛里。”这些词语写出了凉风轻柔的特点。 13. “大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。”这句话中，从“_________”和“__________”这两个词，我们可以看出大风很猛烈。 【答案】9. ①. 上下 ②. P 10. 比喻 11. ①. 暴风雨 ②. 微风 ③. 大风 12. ①. 微微抖动 ②. 轻轻地 ③. 悄悄地 13. ①. 乱跑 ②. 乱蓬蓬 【解析】 【导语】文段按照风力变化顺序铺展，先写轻柔微风，将微风比作报信者，勾勒树梢、尘土等清幽画面；再转写闯入村庄的大风，借慌乱的家禽凸显风力增强。多处细节描写生动鲜活，动静对比自然，语言清新质朴，由远及近展现风的演变，画面感十足，能带领读者沉浸式感受天气的转变。 【9题详解】 “蓬”上部是草字头，下部是“逢”，属于上下结构；音序查字法要先查拼音首字母的大写，“蓬”拼音为péng，因此音序是P。 【10题详解】 结合文章第①自然段“新鲜的微风像是最初的报信者”可知，这句话把微风比作报信者，运用了比喻的修辞手法。 【11题详解】 仔细阅读文章，文章标题为《暴风雨来临之前》，由此能确定文段描写暴风雨来临前的景象，文段第①自然段细致描绘微风吹拂的画面，第②自然段接着写随之而来的大风，文章按照先后顺序依次展现微风、大风出现时的场景。 【12题详解】 结合文章第①自然段“它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里”可知，“微微抖动”写出树梢在微风下轻微晃动的样子，“轻轻地”体现风吹尘土力度很小，“悄悄地”表现尘土飘落安静缓慢，三个词语相互配合，生动展现出微风轻柔舒缓、没有冲击力的特点。 【13题详解】 结合文章第②自然段“大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的”可知，句子里“乱跑”写出鸡鸭被风吹得慌乱四处逃窜，“乱蓬蓬”体现狂风把家禽的羽毛吹得杂乱蓬松，通过家禽的状态侧面烘托出大风十分猛烈，所以这两个词语就是乱跑、乱蓬蓬。 课外阅读：阅读下面的短文，回答问题。 雨后的森林 ①一场大雨过后，太阳公公露出了笑脸。我们走进森林，去感受雨后的清新。 ②树叶上挂满了一颗颗晶莹剔透的水珠，就像一串串珍珠。阳光一照，闪闪发光。小草经过雨水的冲刷，绿得发亮，像是刚从水里捞出来的一样。 ③走着走着，我们发现地上躺着许多野果。有的红红的，像小灯笼；有的紫紫的，像宝石；还有的不知是什么颜色，真好看！捡起一个闻闻，一股清香扑鼻而来。 ④我正看得入迷，忽然听到“咕咕”的声音。原来是一只灰色的小松鼠，正抱着一个松果，蹲在树枝上，警惕地看着我们。它的眼睛圆溜溜的，就像两颗黑葡萄。 ⑤我抬起头，看到蘑菇从土里探出了小脑袋，它们撑开一把把五颜六色的小伞，有白的，有黄的，还有红的，真是可爱极了！ ⑥雨后的森林，真是一个五彩缤纷的世界啊！ 14. 填空题 （1）“小草经过雨水的冲刷，绿得发亮，像是刚从水里捞出来的一样。” 这句话描写小草雨后样子的关键词是：__________。 （2）“蘑菇从土里探出了小脑袋”这句话实际是写蘑菇从土里__________。 （3）第3自然段的关键语句是：______________________________，借助这句话可以概括本段大意。 15. 单项选择题 （1）对“雨后的森林，真是一个五彩缤纷的世界啊！”这句话理解最准确的是（ ） A．大雨过后天空变成了五颜六色 B．森林里只有红色、黄色两种颜色 C．森林里挂满了彩色小彩灯 D．草木、野果、蘑菇色彩丰富，景色十分美丽 （2）小松鼠“警惕地看着我们”，联系上下文，“警惕”的意思是（ ） A．松鼠饿了，想吃手里的松果 B．害怕我们靠近，会伤害到它 C．想要跳下来和我们一起玩耍 D．找不到同伴，心里十分着急 （3）“它们撑开一把把五颜六色的小伞”中，“小伞”指的是（ ） A．蘑菇圆圆的菌盖 B．游客丢在森林里的小雨伞 C．树上飘落下来的大树叶 D．松鼠撑开的树叶 （4）下面的语句能概括第5自然段大意的一项是（ ） A．小蘑菇长成了大大的雨伞 B．蘑菇全都从泥土里冒了出来 C．我抬头看见了白色的小蘑菇 D．森林里长出了颜色各不相同、十分可爱的蘑菇 【答案】14. ①. 绿得发亮 ②. 长出来 ③. 走着走着，我们发现地上躺着许多野果 15. ①. D ②. B ③. A ④. D 【解析】 【导语】文章以游览顺序描绘雨后森林，视角不断转换。大量运用比喻与拟人，水珠如珍珠，蘑菇似小伞，景物鲜活灵动。作者依次刻画树叶、野果、松鼠、蘑菇，画面层次丰富，色彩鲜明。语言清新明快，充满童真，结尾直抒胸臆，由衷赞美雨后森林，带领读者沉浸式感受大自然缤纷动人的美景。 【14题详解】 （1）结合文章第②自然段“小草经过雨水的冲刷，绿得发亮，像是刚从水里捞出来的一样”可知，这句话重点刻画雨后小草的色彩状态，“绿得发亮”直接写出小草被雨水冲刷后鲜明的外观样子。 （2）结合文章第⑤自然段“看到蘑菇从土里探出了小脑袋”可知，这句话用了拟人修辞，把蘑菇当成人写，“探出小脑袋”实际就是描写雨后蘑菇从土里生长出来的样子。 （3）结合文章第③自然段“走着走着，我们发现地上躺着许多野果”可知，这句话是段落中心句，整段围绕地上的野果展开，描写野果的颜色与清香。 【15题详解】 （1）A．结合文章第⑥自然段“雨后的森林，真是一个五彩缤纷的世界啊！”可知，文中描写了树叶、小草、野果、松鼠、蘑菇，没有语句写天空变得五颜六色，与原文内容不符，故该选项错误； B．结合文章第⑥自然段“雨后的森林，真是一个五彩缤纷的世界啊！”可知，五彩缤纷代表多种色彩，并不是只有红、黄两种颜色，故该选项错误； C．结合文章第⑥自然段“雨后的森林，真是一个五彩缤纷的世界啊！”可知，文中没有“彩色小彩灯”的相关描写，属于无中生有，故该选项错误； D．结合文章第⑥自然段“雨后的森林，真是一个五彩缤纷的世界啊！”可知，雨后森林中的小草、野果、蘑菇有着多样的色彩，景致美丽，和句子表达的意思相符，故该选项正确。 （2）结合文章第④自然段“原来是一只灰色的小松鼠，正抱着一个松果，蹲在树枝上，警惕地看着我们”可知，“警惕”指小心防备，小松鼠看到我们之后小心地注视着我们，是担心人们靠近伤害自己；A选项松鼠想吃松果、C选项想要一起玩耍、D选项寻找同伴，都和文中松鼠防备陌生人的状态不相符。选B。 （3）结合文章第⑤自然段“我抬起头，看到蘑菇从土里探出了小脑袋，它们撑开一把把五颜六色的小伞”可知，这句话的描写对象是蘑菇，作者把蘑菇圆圆的菌盖比作小伞，因此“小伞”指蘑菇的菌盖，选A。 （4）A．把比喻义当成真实内容，无法概括第⑤自然段段落内容，故该选项错误； B．只提到蘑菇长出来，遗漏了“颜色多样、可爱”的核心特点，故该选项错误； C．文章第⑤自然段明确说蘑菇还有黄色、红色，“只有白色”概括片面，故该选项错误； D．完整涵盖段落信息，既写出蘑菇从土里生长出来，又点明蘑菇色彩各不相同、模样可爱，可以准确概括第⑤自然段大意，故该选项正确。 非连续性文本阅读。阅读下面的材料，完成练习。 神奇的“天气预报员” 大自然中有很多“天气预报员”，通过观察它们，我们可以预知天气的变化。 下面介绍了几位知名的“天气预报员”： 预报员 它做了什么 预示什么天气 燕子 燕子低飞，贴地滑行 快要下雨了 蜻蜓 蜻蜓低飞，成群结队 快要下雨了 鱼 鱼儿浮出水面，大口呼吸 天气可能转阴或下雨 16. 上面一共介绍了几位“天气预报员”？（ ） A. 3位 B. 4位 C. 5位 D. 6位 17. 根据表格内容，判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）燕子低飞贴地滑行时，说明天气可能要转晴。（ ） （2）蜻蜓低飞成群结队，也是快要下雨的预兆。（ ） （3）鱼儿浮出水面大口呼吸，说明天气可能会转阴或下雨。（ ） 18. 爷爷要去公园玩，你看到燕子飞得很低，你会怎么提醒爷爷？ 我会说：________________________________________ 19. 你还知道哪些大自然的“天气预报员”？请写一个。 我还知道_______是大自然的“天气预报员”，因为_____________________。 【答案】16. A 17. ①. × ②. √ ③. √ 18. “爷爷，您看燕子飞得很低，快要下雨啦，我们出门记得带上雨伞哦！” 19. ①. 蚂蚁 ②. 蚂蚁搬家预示快要下雨 【解析】 【导语】这篇短文巧用拟人手法，将动物称作大自然的“天气预报员”，生动有趣。文本结构清晰，以表格直观梳理燕子、蜻蜓、鱼儿的行为与天气关联，条理分明。语言浅显易懂，贴近生活常识，引导读者留心自然现象，兼具知识性与趣味性，能激发观察大自然的兴趣。 【16题详解】 结合材料表格的第一列“预报员”栏，依次列举了燕子、蜻蜓、鱼3种，一共介绍了3位大自然的“天气预报员”，故选A。 【17题详解】 （1）结合材料表格内容可知，燕子低飞，贴地滑行，预示快要下雨了，不是转晴，该项判断错误。  （2）结合材料表格内容可知，蜻蜓低飞，成群结队，预示快要下雨了，和句子表述一致，该项判断正确。 （3）结合材料表格内容可知，鱼儿浮出水面，大口呼吸，预示天气可能转阴或下雨，与句子内容相符，该项判断正确。 【18题详解】 本题需要结合材料结论“燕子低飞预示快要下雨”作答，表达时礼貌得体，讲清楚提醒的内容即可，答案不唯一。 示例：我会说：“爷爷，我看到现在燕子飞得特别低，这预示着快要下雨啦，您出门记得带好雨伞，要是雨下大了我们改天再去公园玩好不好？” 【19题详解】 做题时，结合常见的自然气象常识，写出能反映天气变化的自然生物即可，答案不唯一。 示例：我还知道蜘蛛是大自然的“天气预报员”，因为蜘蛛收网预示快要下雨，蜘蛛雨后结网预示天气转好。 三、表达与交流 20. 如果有一天，你身边的小动物突然变了一个样——蜗牛跑得飞快，蚂蚁比大树还高，小鸟变得不会飞……它们会发生什么奇怪又有趣的事情呢？请你选一种小动物，大胆想象，编一个童话故事。把你想象到的内容写清楚。题目自己定。 【答案】例文： 闪电蜗牛的快递站 森林里住着一只名叫“慢慢”的蜗牛，它总是背着沉重的壳，一步一挪地爬行。直到那个流星划破夜空的夜晚，“慢慢”突然感到身体轻飘飘的——它的壳变得像羽毛一样轻，触角也长出了银色的纹路。第二天清晨，当它试着迈出第一步时，竟像一道闪电般掠过草地！ “天哪！我变成闪电了！”“慢慢”兴奋地冲向森林深处，却不小心撞翻了松鼠太太的松果篮。看着满地滚落的松果，它愧疚地停下脚步：“对不起，我太莽撞了……”松鼠太太却笑着摆手：“孩子，你跑得这么快，不如帮我送个信吧？” 从此，“慢慢”成了森林里的“闪电快递员”。它帮小兔子把急救药送到生病的山羊爷爷家，给迷路的蝴蝶妹妹指引方向，甚至替啄木鸟医生把手术工具准时送到树洞诊所。可麻烦也随之而来：因为速度太快，它常常刹不住车，撞歪了小刺猬的蘑菇屋；送信时太着急，把信封撕破了角；就连帮小蚂蚁搬家，也因为跑得太快，把蚁卵颠得晕头转向。 “也许……我还是不适合这么快。”“慢慢”沮丧地躲在树叶下。这时，老乌龟慢悠悠地爬过来：“孩子，快有快的用处，慢有慢的智慧。你瞧，我用慢节奏帮小花猫找到了丢失的铃铛，你用快速度救了小麻雀的命——每种能力都有它的价值啊。” “慢慢”恍然大悟。它开始学着控制速度：送信时放慢脚步，轻轻把信封放在窗台上；帮小动物们搬运东西时，用触角稳稳托住物品；甚至在雨后，它会特意绕到泥泞的小路，用身体为刚出生的小蜗牛们开辟出一条安全的通道。 渐渐地，森林里流传起新的传说：有一只“会魔法的蜗牛”，它既能像风一样奔跑，又能像云朵一样温柔。而“慢慢”终于明白，真正的成长不是变成别人期待的样子，而是用自己的方式，让每一份独特都闪闪发光。 【解析】 【详解】一、审题 选择一种身边的小动物，想象它发生“反常”变化（如蜗牛变快、蚂蚁变大等），围绕这个变化编写童话故事。 二、立意 通过小动物的“反常变化”，传递积极主题：比如“接纳自我独特性”“帮助他人的快乐”“打破偏见看世界”等。例如：蜗牛变快后，利用速度帮助他人，发现“快”也能带来温暖；蚂蚁变大后，用巨大身躯保护森林，明白“强大”的责任。 三、构思 开头：介绍选定的小动物，点明它的“奇特变化”。 中间：围绕“变化”展开情节，设计冲突或趣事。 结尾：总结变化的意义，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $