第三单元学情调查卷 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 这份八年级上学期第三单元学情调查卷，以“诚信”主题实践活动串联基础积累，融合经典诗文与名著阅读，适配单元复习，全面考查文化自信、语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/20分|字音字形、词语运用、标点、对联、古诗文默写|以“诚信”实践活动为情境，如对联补充题结合商家采访素材，体现文化传承与语言运用| |阅读与理解|21题/50分|古诗鉴赏、文言文对比阅读、名著《红星照耀中国》|《三峡》与《过下牢关》对比赏析山景描写，考查审美创造；苏轼诗文联读，渗透辩证思维| |写作|1题/50分|成长叙事|结合“风雨兼程”材料，要求创意表达真情实感，呼应思维能力与审美创造要求|

2026-2027学年度八年级上学期第三单元学情调查卷 （时间：150分钟 满分：120分） 一、积累与运用（20分） （一）八年级将开展以“人无信不立”为主题的语文实践活动，下面是演讲组成员准备的以“诚信”为主题的演讲稿节选内容，请你阅读文段，完成下列小题。（14分） “信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质。 诚信，作为中华民族的传统美德，几千年来受到人们的推崇。近年来，在电子产品飞速发展，电信欺诈案件层出不穷、惨绝人寰的社会背景下，诚信更是悄然发展为人们交往的首要条件之一。诚信是由“诚”和“信”组成的。诚，就是真诚，诚实【甲】信，就是守承诺，讲信用。通俗地讲，诚信就是说老实话，办老实事，做老实人。“一言既出，驷马难追【乙】意味着每一个人都要对自己说出的话负责任。诚信是做人之根本，只有以诚待人，别人才会同样以诚相待。 没有诚信的人往往不能在这个社会上立足。看那些欠薪跑路的老板、掺假造假的商贩，我们打心底里深恶痛绝！诚信哪是虚话？是菜摊阿婆“足斤足两”的坚持，是小店老板“说到做到”的实在。守不住它，赚再多也是空中楼阁；守得住，才托得住人心的分量。所谓“人而无信，不知其可也。”所以，我们由忠地希望每一个青年人都牢记先哲的教诲。诚以待人，真诚善良；严于律己，一诺千金；言出必行，言行一致。“诚信”是浩瀚的中华文明千年相续的柱石，它镌刻在民族的生命中，永不磨灭。 1．有人对演讲稿中加点词语的读音和书写存在疑惑，请你选出正确的一项（    ）（2分） A．“悄然”一词读作“qiāo rán”，意为“寂静无声”。 B．“由忠”一词读作“yóu zhōng”意为“发自内心的、真诚的”情感或态度，字形书写是正确的。 C．“教诲”一词读作“jiào huǐ”，它在文中是“教导训诫”的意思。 D．“镌刻”一词读作“juān kè”，意思是雕刻，把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上。比普通的“雕刻”更具书面色彩，有一种庄重深沉的感觉，仿佛所刻之物承载着重要的意义和价值。 2．演讲者要准确理解词语的意义，才能正确运用词语，从而出色地完成演讲。请你找出下列对文中划线词语使用判断有误的一项是（   ）（2分） A．“惨绝人寰”一词生动地写出了电信欺诈案件对被害人的伤害之深，被害人损失惨重，使用正确。 B．“一言既出，驷马难追”一词告诉我们话说出口，就很难收回，因此应该信守诺言，词语使用正确。 C．“深恶痛绝”一词意为厌恶、痛恨到了极点，句中意为不讲诚信的人是非常令人厌恶和痛恨的，词语使用正确。 D．“一诺千金”一词形容一个人说话非常有信用，具有褒义的色彩，使用正确。 3．请帮助演讲组在文中【甲】【乙】两处选择合适的标点，恰当的一项是（   ）（2分） A．【甲】，    【乙】”， B．【甲】；    【乙】”， C．【甲】，    【乙】，” D．【甲】；    【乙】，” 4．为了让演讲更有说服力，演讲组准备添加以下名言，不合适的一项是（   ）（2分） A．三杯吐然诺，五岳倒为轻。——李白《侠客行》 B．人倍信则名不达。——《说苑》 C．己所不欲，勿施于人。——《论语》 D．轻诺必寡信。——《老子》 5．采访组成员围绕“诚信”这一话题对北京的一些商家进行了采访，他们打算把采访内容拟写成一副对联。请你帮助他们把对联补充完整，选出最恰当的一项是（   ）（2分） ①做事________，②________都能遂愿； 凭信经商，商商皆可③________。 A．①诚信②事事③顺意 B．①据诚②万事③通达 C．①以诚②事事③聚财 D．①诚信②万事③成就 6．主持组成员编写了活动结束语，请你完成相关小题。 诚信作为传统美德贯穿五千年的中华民族历史，①先贤孔子曰：“言必诚信，行必忠正。”墨子曰：“言不信者，行不果。”②曾子杀猪守信，商君立木示诚。③诚信如清泉，洗涤尘俗名利；诚信如灯塔，指明人生的航向：诚信如纽带，将人心联结在一起……④同学们，让我们发扬和继承诚信文化传统，争做言行合一的诚信君子，让诚信之花绽放于祖国大地。 （1）结束语中划线的第④句表达欠妥，请你加以改正。（2分） 改正：______ （2）对结束语中各句修辞方法及运用分析不正确的一项是( )（2分） A．第①句引用古人名言，强调了中华民族自古以来就对诚信这一美德非常重视。 B．第②句是对偶句，句式工整，有节奏美，又巧妙地嵌入了古人守信的事例。 C．第③句运用比喻和排比的修辞方法，生动地写出了诚信的作用，增强了语言的气势。 D．第④句运用夸张的修辞方法，发出号召，让同学们以实际行动来践行诚信。 【答案】1．D 2．A 3．B 4．C 5．C 6． 同学们，让我们继承和发扬诚信文化传统，争做言行合一的诚信君子，让诚信之花绽放于祖国大地。 D 【解析】1．本题考查字音和词语含义。 A.悄然（qiǎo rán）：意为“寂静无声”。选项中“悄”字注音错误； B.由衷（yóu zhōng）：“发自内心的、真诚的”情感或态度。选项中“由忠”字形书写错误； C.教诲（jiào huì），它在文中是“教导训诫”的意思。选项中“诲”字注音错误； 故选D。 2．本题考查成语的意义。 A.“惨绝人寰”形容悲惨、残酷到了极点，世上再也没有比这更凄惨的事，突出其惨烈程度超出人间常态，是程度极重的贬义词。专用于形容战争、暴行、灾难等造成的极端悲惨的境况。在本句中用来形容电信诈骗给人们带来的伤害不恰当。 故选A。 3．本题考查标点符号。 【甲】处，原句中“诚，就是真诚，诚实”和“信，就是守承诺，讲信用”这两个分句是对“诚信”的进一步阐释，是并列短句。因此，此处应使用分号。 【乙】处，“一言既出，驷马难追”是引用成语，此处双引号表引用。同时“一言既出，驷马难追”作为一个整体是句子的一部分，应该使用逗号表停顿。 故选B。 4．本题考查文学常识积累。 A.此句以极致的夸张与豪迈的意象，勾勒出侠客重诺守信的铮铮风骨，诠释了古代侠客 “重然诺、轻死生” 的核心精神，也寄寓了李白对这种坦荡磊落、一诺千金的侠义品格的由衷向往与推崇。与“人无信不立”演讲主题相契合； B.这一短句以简洁直白的表述道尽诚信与立身扬名的深层关联，指出人一旦违背诚信的准则，便难以树立美名、成就立身之本，将诚信的重要性与个人的声名发展紧密绑定，因果明晰，警示意味浓厚。与“人无信不立”演讲主题相契合； C.这一短句无繁复辞藻，以直白的表述道出待人接物的核心：自己所不愿承受的事情，切勿强加给他人，将“推己及人”的同理心作为与人相处的基本准则，把抽象的“仁”道转化为可落地、可践行的具体行为，浅显易懂却蕴含深刻的道德与处世智慧。与“人无信不立”演讲主题无关； D.这一短句指出重诺的核心从来不是许下多少诺言，而是对诺言的敬畏与践行。提醒我们信用是立身之本，唯有以谨慎之心待诺，以笃行之力践诺，才能守住个人的信誉，让言行有分量、有根基。与“人无信不立”演讲主题相契合； 故选C。 5．本题考查对联。拟写对联时要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。 第一空，由下联“凭信经商（介宾短语做状语+动词性中心语）”的偏正短语结构可知，此处应补充状语成分（介宾短语）。“诚信”是名词，“据诚”“以诚”都是介宾结构，符合要求。 第二空，下联使用了“商商”这一叠词，表达每一位商家的意思。因此，此处也要使用叠词“事事”表达每一件事的意思。 第三空，从内容衔接的角度来看，“商商”和“聚财”更搭配，意思是通过诚信经营，商家就可以实现盈利、聚财的愿望。 综上分析，选C。 6．（1）本题考查病句辨析与修改。 第④句语序不当，“发扬和继承”的表述不合逻辑。可以修改为：同学们，让我们继承和发扬诚信文化传统，争做言行合一的诚信君子，让诚信之花绽放于祖国大地。 （2）本题考查修辞手法。 D.第④句是号召性的陈述句，没有使用夸张修辞，分析错误。 故选D。 7．用相关诗句填空。（6分） （1）为丰富研学活动形式，校团委设计了有关“江”的飞花令，开启研学之旅。下列是同学们整理的诗句，请你根据提示补充完整。 飞花令 诗句 特征 情感 江 _________，_________。（李白《渡荆门送别》） 奔腾直泻 万丈豪情 _________？_________。（崔颢《黄鹤楼》） 烟雾迷蒙 浓浓乡愁 （2）李可染在《山水画的意境》中说：“在我们的古诗里，往往有很好的意境。”如王维的“_________，_________”（《使至塞上》）描写了大漠、长河，营造了雄浑开阔的意境。 【答案】 山随平野尽 江入大荒流 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 大漠孤烟直 长河落日圆 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“野、入、暮、愁、漠、圆”等字词容易写错。 二、阅读与理解（50分） （一）阅读下面的古诗，完成小题。（6分） 使至塞上 唐·王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 8．下面对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．本诗是一首五言律诗，八句四联，颔联、颈联对仗工整，偶数句押韵，以“an”为韵脚。 B．首联交代出使地点和事由，关塞迢迢、山高路远，表现出形单影只的情状及内心的孤寂。 C．颔联运用比喻手法，诗人觉得自己如“征蓬”般随风飘转出关塞，又似“归雁”般进入胡天。 D．尾联与首联“问边”呼应，继续写出使一事，诗人没遇见前线统帅，流露出失望沮丧的心情。 9．诗人王绩《野望》中“树树皆秋色，山山唯落晖”，与本诗中都提到了“落日”。请你结合诗句，简要分析两位诗人借“落日”分别表达了怎样的情感。（3分） 【答案】8．D 9．王维《使至塞上》中“长河落日圆”描绘出苍茫大漠中黄河上空一轮浑圆的落日景象，以壮阔雄浑的笔触反衬出诗人出使边塞的孤寂，又在孤寂中透露出面对壮丽河山的慷慨豪情。 王绩《野望》中“山山唯落晖”以秋山落日的余晖笼罩层层山峦，渲染出萧瑟静谧的秋日黄昏氛围，借落日余晖的静谧暗淡，表达了诗人隐居山野时彷徨无依、孤寂怅惘的心境。 【导语】王维此诗以雄浑笔触勾勒塞外风光，“大漠孤烟直”一联尤显壮阔，暗含孤寂。全诗对仗工整，通过征蓬、归雁等意象，展现使者漂泊之态与边塞苍茫，尾联含蓄收束，余韵悠长。 【解析】8．本题考查理解和赏析诗句。 D.“萧关逢候骑，都护在燕然”的意思，到萧关遇到侦候骑士，他告诉我都护已在燕然。在此通过描写都护正带兵在燕然前线，表现诗人对边塞将士奋勇作战，保家卫国的家国情怀的赞叹之情。在此并没有失望沮丧之情。 故选D。 9．本题考查理解诗歌的意象。 “树树皆秋色，山山唯落晖”的意思，每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。作者在此描绘了傍晚时分山野秋景的宁静与萧瑟。在一望无际的树林和连绵起伏的群山中，每棵树都染上了秋天的色彩，每座山都披覆着落日的余晖。作者通过描绘落日余晖，营造萧瑟、荒凉的氛围，结合“树树皆秋色”和诗人“徙倚欲何依”的彷徨，表达诗人内心的孤寂、迷茫。 “大漠孤烟直，长河落日圆”的意思，浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。在此诗人刻画塞外长河映衬浑圆落日的雄奇画面。“落日”与“大漠”“孤烟”构成壮阔意境，虽隐含旅途孤寂，但更突出边塞风光的雄浑壮美，表达诗人对自然奇景的赞叹和豪迈开阔的胸襟。 由此可见，王绩的“落日”侧重于渲染秋日黄昏的萧瑟与个人失意之情，王维的“落日”侧重描绘出塞外景色的壮丽，体现雄浑壮丽的景色。 （二）在三峡的崇山峻岭和浩渺江水中，孕育出了独具特色的三峡文化。在历史的长河中，三峡文化不断吸收外来文化的精髓，与时俱进，不断创新。这种传承与创新的结合，使得三峡文化更加丰富多彩，更加具有时代特色。（13分） 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 八日，五鼓尽，解船，过下牢关。夹江千峰万嶂：有竞起者，有独拔者；有崩欲压者，有危欲坠者；有横裂者，有直坼①者；有凸者，有洼者，有罅②者，奇怪不可尽状。初冬草木皆青苍不凋。西望重山如阙③，江出其间，则所谓下牢溪也。欧阳文忠公有《下牢津》诗云：“入峡江渐曲，转滩山更多。”即此也。 （节选自陆游《过下牢关》）【注释】①直坼（chè）：笔直地裂开。②罅（xià）：裂缝。③阙：城阙，城上的高阙。 10．参照提示，解释加点词语。（2分） 加点词语 方法 相关提示 写出词义 素湍绿潭 查字典 ①本来的；②带有根本性质的物质；③白色；④向来 （1）素：______ 奇怪不可尽状 关联成语 不可名状 （2）状：______ 11．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）西望重山如阙，江出其间，则所谓下牢溪也。 12．【乙】文引用欧阳修的诗有什么作用？（3分） 13．请结合对【甲】【乙】两个文段的理解，从描写的角度品析以下两个句子的表达效果。（4分） 同 异 《三峡》 《过下牢关》 所绘景物——山 （语句）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。①__________ （语句）夹江千峰万嶂：有竞起者，有独拔者；有崩欲压者，有危欲坠者；有横裂者，有直坼者；有凸者，有洼者，有罅者，奇怪不可尽状。②______________ 【答案】10． 白色 描绘 11．（1）如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 （2）向西望去，重叠的山峦如同城阙，江水从山峦间流出，这就是所说的下牢溪。 12．乙文引用欧阳修的诗，既进一步点明了下牢关江水曲折、山峦众多的特点，又增强了文章的可读性。 13． 正面描写与侧面描写相结合。“重岩叠嶂，隐天蔽日”是正面描写，直接写出三峡山的高大险峻；“自非亭午夜分，不见曦月”是侧面描写，通过写只有在正午和半夜才能见到太阳和月亮，侧面烘托出山高峻挺拔，遮天蔽日的特点。 主要运用正面描写，运用排比的修辞手法，从不同形态描写山峰。连用九个“有……者”，细致入微地描绘出下牢关沿江两岸千峰万嶂的奇特形状，给人以强烈的视觉冲击，使人如临其境。 【导语】这篇阅读材料通过【甲】【乙】两段文言文展现了长江三峡的壮丽景观与文化内涵。郦道元《三峡》以四时之景为序，用凝练笔法勾勒出山势险峻、水流湍急的自然奇观；陆游《过下牢关》则聚焦山形变化，以排比句式强化视觉冲击力。两文皆体现中国古代山水游记“以形写神”的特点，在描摹自然中渗透人文情怀。甲文重整体意境营造，乙文擅细节刻画，共同构成对三峡“雄奇险秀”的多维诠释。 【解析】10．本题考查文言词语解释。 （1）素：运用查字典法，提示中“素”字有四个义项。素湍绿潭：白色的急流、碧绿的深潭。“素湍”与“绿潭”形成色彩对比，突出水色清亮。“湍”指急流，而“素”修饰“湍”，结合提示③“白色”，可知此处“素”意为白色。 （2）状：根据关联成语“不可名状”，其中“名”为“说出”，“状”为“描绘”，不可名状：无法用语言形容（描绘）。因此，“状”在此处也意为描绘。奇怪不可尽状：奇奇怪怪的形态不能全部描绘出来。 11．本题考查文言翻译。 重点词有： （1）自非，如果不是；亭午，正午；夜分，半夜；曦，太阳。 （2）西，向西；重，重叠；阙，城阙；所谓，所说的。 12．本题考查引用诗句的作用。 根据【乙】文“欧阳文忠公有《下牢津》诗云：‘入峡江渐曲，转滩山更多。’即此也”可知，作者引用欧阳修诗句，既是对眼前景物的印证，说明下牢关一带“江渐曲，山更多”的地理特征，进一步点明了江水曲折、山峦密集的特点；同时，通过引用前人诗句，增强了文章的文化底蕴和文学性，使描写更具诗意和可读性，也体现了陆游对前人作品的认同与呼应。 13．本题考查赏析句子。 ① 根据【甲】文“重岩叠嶂，隐天蔽日”可知，此句是正面描写，直接刻画三峡两岸山势连绵、高峻陡峭、遮蔽天空和阳光的雄伟景象；又根据“自非亭午夜分，不见曦月”可知，此句通过说明只有在正午或半夜才能看到日月，侧面烘托出山峰之高、峡谷之深，从而强化了山势的险峻。因此，【甲】文采用正面描写与侧面描写相结合的手法，突出三峡山的高大险峻。 ② 根据【乙】文“夹江千峰万嶂：有竞起者，有独拔者……有罅者，奇怪不可尽状”可知，作者连用九个“有……者”的句式，构成排比修辞，从“竞起”“独拔”“崩欲压”“横裂”“凸”“洼”等多种形态进行正面描写，细致入微地描绘下牢关沿江山峰的千奇百怪之态；这种密集铺陈不仅突出了山形的奇特多样，更营造出强烈的视觉冲击力，使读者仿佛身临其境，感受到山势的险怪与壮美。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①在三峡七百里范围内，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层的岩石、重重的山岭，遮蔽了天空和太阳，若不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。 ②到了夏天，江水漫上小山丘，顺流而下和逆流而上的船只都被阻断。有时皇帝的命令急需传达，这时早晨从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马、乘风飞行，也没有这么快。 ③春冬季节，就有白色的急流、碧绿的深潭，回旋的清波倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，在山间飞速冲刷。江水清澈、树木繁茂、山峰高峻、草木茂盛，实在有很多趣味。 ④每逢初晴的日子或下霜的早晨，树林和山涧都显得格外清冷寂静，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断、凄凉怪异，空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很久才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡最长，猿猴叫三声就会让人泪沾衣裳。” 【乙】 八日，五更天刚过，解开船缆驶过下牢关。江两岸的山峰成千上万、层层叠叠：有争相突起的，有独自挺拔的，有崩塌下来仿佛要压过来的，有危险得像是要坠落的；有横向裂开的，有纵向劈开的；有凸起的，有凹陷的，有缝隙的，奇奇怪怪的形态不能全部描绘出来。初冬时节，草木都青翠茂盛、没有凋零。向西望去，群山像门阙一样，江水从中间流出，这就是人们所说的下牢溪。欧阳修有《下牢津》一诗写道：“入峡江渐曲，转滩山更多。”说的就是这里。 （三）阅读下面选文，完成下面小题。（13分） 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （节选自陶弘景的 《答谢中书书》） 【乙】下山二里，循旧路，向五老峰。汉阳、五老，俱庐南面之山，如两角相向而犁头尖界于中退于后，故两峰相望甚近。自汉阳计之，且三十里。余始至岭角，望峰顶坦夷，莫详五老面目。及至峰顶，风高水绝，寂无居者。因遍历五老峰，始知是山之阴，一冈连属；阳则山从绝顶平剖，列为五枝，凭空下坠者万仞，外无重冈叠嶂之蔽，际目甚宽。然彼此相望，则五峰排列自掩，一览不能兼收；惟登一峰，则两旁无底。峰峰各奇不少让，真雄旷之极观也！ （节选自徐霞客《游庐山日记》） 14．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ）（2分） A．山川之美        无丝竹之乱耳（《陋室铭》） B．清流见底        但当涉猎，见往事耳（《孙权劝学》） C．因遍历五老峰    未若柳絮因风起（《咏雪》） D．及至峰顶        及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） 15．把选文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （2）自汉阳计之，且三十里。 16．用“/”给下面句子断句（断两处）。（3分） 如两角相向而犁头尖界于中退于后 17．甲、乙两文都写到了山。甲文中陶弘景通过“两岸石壁，五色交晖”等语句突出了山①________的特点；而乙文中徐霞客则通过“凭空下坠者万仞”“两旁无底”等语句突出了山②_______的特点。甲、乙两文分别用“③________”和“④________”表达了作者对所写景物的赞美之情。（4分） 【答案】14．D 15．（1）清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。 （2）从汉阳开始计算路程，将近三十里。 16．如两角相向/而犁头尖界于中/退于后 17． 美 险 实是欲界之仙都 真雄旷之极观也 【导语】这篇阅读材料选取了陶弘景和徐霞客的两篇山水游记，展现了古代文人对自然山水的审美情趣。【甲】文以诗意的笔触描绘山川之美，语言凝练优美，突出色彩与动静结合；【乙】文则以地理考察的视角记录庐山五老峰的地形特征，描写细致精确。两文风格迥异却相得益彰：陶文重意境营造，徐文重客观描述，共同体现了中国古代山水文学的多元风貌。作者通过不同的表现手法，都表达了对自然景观的由衷赞叹。 【解析】14．本题考查一词多义。 A.助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。 B.动词，看见/动词，了解。 C.副词，于是、就/介词，趁、乘。 D.都是：介词，等到、到了……的时候。 故选D。 15．本题考查文言翻译。 重点词有： （1）晓，清晨、早晨；将，副词，将要；歇，动词，消散； （2）自，从；计，计算；之，代指“从汉阳峰到五老峰的距离”；且，将近。 16．本题考查文言断句。 句意：就像两只角相对而立，而犁头尖峰横亘在中间，又退缩在后面。 从内容看，“如两角相向”先写两角相向的整体形态，句意完整；“而犁头尖界于中”说明其处于两角之间，起分隔或居中作用，句意独立；“退于后”进一步描摹该峰虽居中却略向后缩的微妙位置； 故断句为：如两角相向/而犁头尖界于中/退于后。 17．本题考查内容理解。 根据【甲】文中“两岸石壁，五色交晖”“青林翠竹，四时俱备”“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”等语句可知，作者陶弘景着力描绘山川色彩绚丽、生机盎然、动静相宜的景象，突出的是山的秀美、清丽与和谐，因此第①空应填“美”。 根据【乙】文中“凭空下坠者万仞”“两旁无底”“寂无居者”等语句可知，徐霞客着重刻画五老峰高峻陡峭、深不见底、人迹罕至的地形特征，强调其令人惊心动魄的险峻与奇绝，因此第②空应填“险”。 根据【甲】文结尾“实是欲界之仙都”可知，作者以“人间仙境”作比，直抒胸臆，高度赞美眼前山水之美，故第③空应填“实是欲界之仙都”。 根据【乙】文末句“真雄旷之极观也！”可知，徐霞客在遍历五峰后发出由衷感叹，“雄旷”点出气势之宏大，“极观”强调景观之极致，充分表达了他对五老峰壮险奇绝之景的震撼与赞叹，故第④空应填“真雄旷之极观也”。 【点睛】参考译文： 【甲】 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。巍峨的山峰直插云霄，清澈的溪流能看见水底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林和翠绿的竹子，四季都长久地存在。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山的时候，水中潜游的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】 下山走了二里路，沿着旧路，前往五老峰。汉阳峰、五老峰，都是庐山南面的山峰，就像两只角相对而立，而犁头尖峰横亘在中间，又退缩在后面，所以两座山峰看起来距离很近。从汉阳开始计算路程，将近三十里。我刚到岭角时，眺望峰顶，只见峰顶平坦开阔，无法详细看清五老峰的具体面貌。等到达峰顶，只见风势很大，没有流水，空寂得没有居住的人。于是我走遍了五老峰，才知道这座山的北面，是一条山冈相互连接；山的南面，山峰从绝顶处横向剖开，分成五支，（像）凭空向下坠落万仞深渊，外面没有重叠的山冈山峰遮蔽，视野非常开阔。然而（站在峰上）彼此观望，五座山峰排列着相互遮蔽，一眼不能将它们全部看尽；只有登上其中一座山峰，才看到两旁深不见底。每一座山峰都有独特的奇观，互不逊色，真是雄伟开阔到极致的景象啊！ （四）阅读下面的文言文，回答问题。（12分 ） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《记承天寺夜游》） 【乙】①（苏轼）徙知徐州①。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪③小人，当效命。”率其徒持畚锸④以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。复请调来岁夫⑥增筑故城，为木岸，以虞⑦水之再至。朝廷从之。 ②轼与弟辙，师父洵为文，既而得之于天。虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。 （选自《宋史·苏轼传》） 【注释】①徙知徐州：指苏轼到徐州任太守。②涂潦（lǎo）：道路泥泞积水。③吾侪（chái）：我们。④锸（chā）：锹。⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。⑥来岁夫：第二年的役人。⑦虞：防范。 18．参照提示，解释加点词语。（2分） 加点词语 方法 相关提示 写出词义 但少闲人如吾两人者耳 关联成语 但愿如此 （1）但：_________ 复请调来岁夫增筑故城 查字典 ①原因、缘故；②旧的、过去的；③旧交、老朋友；④故意、有意 （2）故：_________ 19．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）轼庐于其上，过家不入。 20．【乙】文中，苏轼到徐州上任不久，就能带领当地的士卒、百姓成功抗洪，请分析其抗洪成功的原因。（3分） 21．【甲】文中的苏轼“闲于赏月”，【乙】文中的苏轼“忙于治水”。请结合两段选文内容，分别说说你从中读出了苏轼怎样的精神品质。（3分） 【答案】18． 只是 旧的、过去的 19．（1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2）苏轼天天住在城上，即使经过家门也不进去。 20．苏轼之所以抗洪成功正是因为苏轼得民心。作为徐州的父母官，洪水来临之际，他以身作则，不怕危险，且天天住在城上，过家门而不入，坚持在一线指挥全城军民抗洪，取得了最终的胜利。 21．甲文中的苏轼被贬后仍能与朋友欣赏月色，表现了他豁达乐观、超越世俗的洒脱情怀；乙文中的苏轼带领百姓修建堤坝，治理洪水，表现了他心系百姓、临危不惧、恪尽职守的高尚品质。 【导语】这篇文言文对比展现了苏轼的两种精神境界：【甲】文以空灵笔触描绘月夜闲情，体现其超然物外的文人雅趣与豁达胸襟；【乙】文则实录其临危治水的实干家形象，通过“驱民回城”“亲驻堤上”等细节，凸显其心系苍生的责任担当。两文相映成趣，完整呈现了苏轼“出世”与“入世”的双重人格魅力，既有诗性哲思又有经世之才。 【解析】18．本题考查是实词。 （1）根据成语关联法：“但愿如此”的意思是“只希望这样”。但：只是。据此推断“但少闲人如吾两人者耳”中的“但”理解为“只是”。“但少闲人如吾两人者耳”句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （2）根据查阅词典法确定选②。“复请调来岁夫增筑故城”的意思是“（他）又请求朝廷调来第二年的役人，增修旧的城墙”。故：旧的、过去的。 19．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）空明：形容水的澄澈；交横：交错纵横；盖：大概是； （2）庐：住（搭建茅屋居住）；于：在；过：经过。 20．本题考查内容理解。 根据乙文第①段中“轼曰：‘富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。’驱使复入”可知，当时富民争相出城避水，人心惶惶。苏轼深知富民出城会引发民众动摇，影响抗洪大局。他果断说出“吾在是，水决不能败城”，坚定地表明自己与城共存亡的决心，以此稳定民心，让富民回到城中，为后续的抗洪行动奠定了群众基础。这体现出苏轼深知民心向背对抗洪的重要性，通过自己的表态和行动赢得民众信任，稳定了局势。 根据第①段中“轼诣武卫营，呼卒长，曰：‘河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。’卒长曰：‘太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。’率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守”可知，苏轼亲自到武卫营动员禁军参与抗洪，在情况紧急时，他的号召能得到卒长的响应，是因为他以身作则，“太守犹不避涂潦”，不顾道路泥泞积水，身先士卒。之后他“庐于其上，过家不入”，日夜坚守在抗洪一线，同时合理安排官吏分段防守。他的以身作则激励了士卒和百姓，也展现出了卓越的指挥才能，使得抗洪工作能够有序开展，最终成功抵御洪水，保全了城池。苏轼得民心稳定局势，以身作则并合理指挥，是他能带领士卒、百姓成功抗洪的重要原因。据此回答即可。 21．本题考查内容理解。 根据【甲】文“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡……但少闲人如吾两人者耳”可知，被贬谪的苏轼在元丰六年十月十二日夜，见“月色入户”便“欣然起行”，因“念无与为乐者”主动寻友，与张怀民“相与步于中庭”共赏月色；还能以细腻的视角将月色比作“积水空明”，将竹柏影视作“藻、荇交横”，最后以“但少闲人如吾两人者耳”抒怀。从这些内容能读出苏轼豁达乐观、随遇而安的精神品质，即便身处贬谪的失意境遇，仍能发现生活中的美好，以闲适的心境享受月色，消解内心的苦闷，尽显洒脱的胸襟。 根据【乙】文“轼曰：‘富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。’驱使复入”可知，面对黄河决口、富民出逃、城将被毁的危急局面，苏轼直言“吾在是，水决不能败城”，并“驱使复入”稳定民心，可见他临危不惧、有担当、恪尽职守，在危难时刻坚守太守的职责，以自身的坚定稳住全城的人心。 根据“轼诣武卫营”，“轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之”可知，苏轼主动请求禁军相助，在防洪长堤上筑屋驻守，始终坚守抗洪一线，还统筹部署，最终“卒全其城”，灾后又“复请调来岁夫增筑故城，为木岸”防范水患，能读出他心系百姓、以身作则、勤政爱民的品质，始终将百姓的安危放在首位，用实际行动带领军民抗洪，守护徐州城和百姓的安全。据此回答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 【乙】苏轼调任徐州知州。黄河在曹村决口，洪水泛滥到梁山泊，又向南清河漫溢，最终汇集到徐州城下，城墙即将被冲毁，富裕的百姓争相出城躲避洪水。苏轼说：“富人出城了，百姓都会人心动摇，我和谁一起守城呢？我在这里，洪水绝不能冲毁城墙。”于是驱使出城的富人重新返回城中。苏轼前往武卫营，叫来卒长，说：“黄河水将要冲毁城池，情况十分紧急，即使是禁军，也要为我尽力抗灾。”卒长说：“太守尚且不躲避泥泞积水，我们这些小人物，理当效命。”于是率领手下人拿着畚箕、铁锹出城，修筑东南方向的长堤，堤头从戏马台开始，堤尾连接到城墙。苏轼在堤上搭建茅屋居住，路过家门也不进去，又派官吏分段把守城墙，最终保全了徐州城。苏轼又请求朝廷调来第二年的役人，增修旧的城墙，建造木质的护岸，来防范洪水再次来袭。朝廷批准了他的请求。 苏轼和弟弟苏辙，跟从父亲苏洵学习写文章，后来又从自然中领悟到写作的真谛。即使是嬉笑怒骂的言辞，都可以写下来诵读。他的文章博大深沉、光彩闪耀，称雄百代，自有文章以来，这样的文采大概也是很少见的。 （5） 整本书阅读（6分） 22.走进名著阅读《红星照耀中国》，请你填写。 （1）【辨人物】“他个人清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。”“他”指的是___________（填人名）。（1分） （2）【忆历史】红军长征路上历尽千辛万苦，作者认为长征是“惊心动魄的史诗”，《七律长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描了两次战役，一次是“___________”另一次是“_______________ ”。（2分） （3）【讲故事】作者在书中说：“我从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的‘红小鬼’身上，洋溢着一种令人惊奇的蓬勃精神，让人看到希望。”请用书中一个关于“红小鬼”的故事来印证这句话。___________（3分） 【答案】(1) 周恩来 （2） 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 （3）示例：斯诺刚进入根据地时，碰到两个端饭菜的“小鬼”。两“小鬼”面对毫无礼貌的斯诺，不理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩才有礼貌地回答：不用道谢，都是革命工作。这样有原则的红小鬼正是中国的希望。 【解析】本题考查名著内容的识记。 第（1）题根据人物的特征“清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑”“大又深的眼睛富于热情”，可结合原文“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯，个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。周恩来是个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗，他本人似乎注定要做个读书人的，因为他从很小的时候起就表现出有突出的文学天赋”，由此可知是周恩来。 （2）题 根据“金沙水拍云崖暖”一句中的“金沙江”，可知写的是巧渡金沙江。根据“大渡桥横铁索寒”中“铁索”，可知写的是飞夺泸定桥。 （3）题根据阅读记忆，写出名著中有关“红小鬼”的一个事例即可。比如，刚到根据地时，作者在百家坪交通处用不礼貌的“喂”称呼两个孩子，结果不被理睬，在李克农的提醒下才意识到自己的错误，赶紧改口称他们为“同志”，得到两位“红小鬼”的原谅。再如在保安，一位十三四岁的小通讯员特意找到作者，他担心自己的名字被斯诺写错而影响到外国同志对红军的印象，因而极为仔细地把自己的名字写在纸条上，并希望当面得到斯诺（不写错他名字）的保证。 三、写作（50分） 23．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写下你风雨兼程的成长故事。 人生路上，有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是状态。亲爱的同学，你有过“越是艰险越向前”的经历吗？有过“乱云飞渡仍从容”的定力吗？有过“踏平坎坷成大道”的惊喜吗？ 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 【答案】例文： 跑鞋下的星光 深秋的风卷着枯叶打在脸上，我攥紧拳头，任由汗水模糊视线。跑道上的每一粒塑胶颗粒都像尖锐的小石子，硌得我脚底生疼，肺部火烧火燎地疼，双腿早已失去了知觉，只凭着一股执念向前挪动。这是我备战体育中考的第十八个傍晚，也是我与自己较劲的第十八个傍晚。 三个月前，体育模拟考的长跑成绩像一盆冷水，浇灭了我所有的信心。看着成绩单上刺眼的“不及格”，我攥紧了拳头，指甲深深嵌进掌心。班主任拍着我的肩膀说：“有风有雨是常态，关键是你要不要风雨兼程。”那天起，夕阳下的跑道上，多了一个倔强的身影。 起初的日子格外艰难。才跑完一圈，我就气喘吁吁，脚步沉重得像灌了铅。身边的同学一个个超过我，他们的脚步声像鼓点，敲打着我的自尊。有好几次，我跑到半途就想放弃，干脆一屁股坐在跑道边的草地上，看着天边渐渐沉下的落日，眼泪忍不住往下掉。但想到模拟考时的窘迫，想到父母期待的眼神，我又咬牙站起来，系紧鞋带继续往前跑。 我开始制定详细的计划，每天提前半小时到校晨跑，傍晚放学后再加练一小时。为了提升耐力，我跟着体育老师学习呼吸节奏，把“两步一吸、两步一呼”的口诀刻在心里；为了增强腿部力量，我坚持做深蹲、弓步跳，哪怕双腿酸到抬不起来，第二天依然准时出现在跑道上。有一次下雨，豆大的雨点砸下来，跑道变得湿滑难行，我没有退缩，穿上雨衣继续跑，雨水和汗水混在一起，顺着脸颊往下流，却让我觉得格外清醒。 日子一天天过去，我的进步肉眼可见。从最初的跑两圈就放弃，到后来能轻松跑完全程，速度也越来越快。真正的考验在体育中考那天到来，天空下起了小雨，跑道湿滑，不少同学都露出了紧张的神情。我深吸一口气，想起了这三个月来的坚持，想起了那些在风雨中奔跑的傍晚。 发令枪响，我迈开脚步，按照熟悉的节奏奔跑。雨水打在脸上，我却丝毫没有分心，只专注于前方的跑道。最后一圈时，我依然有余力加速，冲过终点线的那一刻，耳边响起了欢呼声，我看着成绩单上的“优秀”，眼泪再次掉了下来，这一次，是喜悦的泪水。 如今再想起那段奔跑的时光，我终于明白，所谓风雨兼程，不是从不害怕，而是即便心怀恐惧，也依然选择向前。那些流过的汗、掉过的泪，都变成了成长路上最珍贵的勋章。就像跑鞋下的跑道，虽布满坎坷，却能通向充满星光的远方。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。审题立意需紧扣材料核心，精准把握“风雨”“心态”“状态”的内涵。材料明确指出人生路上有风有雨是常态，而风雨无阻的心态、风雨兼程的状态是关键，核心指向“成长”与“抗争”的关联。立意时需跳出单纯的挫折叙事，将“风雨”具象化为成长中遇到的困难、挫折或挑战，既可以是学习上的瓶颈、技能突破的阻碍，也可以是人际交往中的矛盾、自我认知的困惑。更要突出“兼程”的主动性，体现从面对风雨时的迷茫、退缩到主动迎难而上的转变，传递积极向上的人生态度，可延伸至对“成长的意义在于直面挑战”“困境中坚守与突破”等深层主题的思考，确保立意深刻且贴合“真情实感”的要求，避免空洞喊口号。 第二，选材构思。选材构思需遵循“小切口、深挖掘”的原则，优先选择贴近初中生生活的真实素材。选材时应避开宏大且陌生的题材，聚焦自身经历的具体事件，比如初次尝试某项技能时的反复失败与坚持、备战重要考试时的压力与突破、帮助他人过程中遭遇误解却依然坚守等，这些素材自带真实感，便于抒发真情实感。构思时可采用“递进式”结构，先铺垫风雨来临的背景与自身的初始状态，再详细描写应对风雨的过程，重点刻画行动细节与心理变化，体现“兼程”的艰辛与执着，最后点明风雨过后的成长收获或感悟，形成“遇风雨—抗风雨—获成长”的完整脉络。也可采用“以小见大”的手法，通过一件具体的小事，折射出面对困境时的心态转变，让成长的主题更具说服力，同时注意文体特征，记叙文需注重细节描写，散文需强化情感脉络，确保结构清晰且富有创意。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度八年级上学期第三单元学情调查卷 （时间：150分钟 满分：120分） 一、积累与运用（20分） （一）八年级将开展以“人无信不立”为主题的语文实践活动，下面是演讲组成员准备的以“诚信”为主题的演讲稿节选内容，请你阅读文段，完成下列小题。（14分） “信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质。 诚信，作为中华民族的传统美德，几千年来受到人们的推崇。近年来，在电子产品飞速发展，电信欺诈案件层出不穷、惨绝人寰的社会背景下，诚信更是悄然发展为人们交往的首要条件之一。诚信是由“诚”和“信”组成的。诚，就是真诚，诚实【甲】信，就是守承诺，讲信用。通俗地讲，诚信就是说老实话，办老实事，做老实人。“一言既出，驷马难追【乙】意味着每一个人都要对自己说出的话负责任。诚信是做人之根本，只有以诚待人，别人才会同样以诚相待。 没有诚信的人往往不能在这个社会上立足。看那些欠薪跑路的老板、掺假造假的商贩，我们打心底里深恶痛绝！诚信哪是虚话？是菜摊阿婆“足斤足两”的坚持，是小店老板“说到做到”的实在。守不住它，赚再多也是空中楼阁；守得住，才托得住人心的分量。所谓“人而无信，不知其可也。”所以，我们由忠地希望每一个青年人都牢记先哲的教诲。诚以待人，真诚善良；严于律己，一诺千金；言出必行，言行一致。“诚信”是浩瀚的中华文明千年相续的柱石，它镌刻在民族的生命中，永不磨灭。 1．有人对演讲稿中加点词语的读音和书写存在疑惑，请你选出正确的一项（    ）（2分） A．“悄然”一词读作“qiāo rán”，意为“寂静无声”。 B．“由忠”一词读作“yóu zhōng”意为“发自内心的、真诚的”情感或态度，字形书写是正确的。 C．“教诲”一词读作“jiào huǐ”，它在文中是“教导训诫”的意思。 D．“镌刻”一词读作“juān kè”，意思是雕刻，把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上。比普通的“雕刻”更具书面色彩，有一种庄重深沉的感觉，仿佛所刻之物承载着重要的意义和价值。 2．演讲者要准确理解词语的意义，才能正确运用词语，从而出色地完成演讲。请你找出下列对文中划线词语使用判断有误的一项是（   ）（2分） A．“惨绝人寰”一词生动地写出了电信欺诈案件对被害人的伤害之深，被害人损失惨重，使用正确。 B．“一言既出，驷马难追”一词告诉我们话说出口，就很难收回，因此应该信守诺言，词语使用正确。 C．“深恶痛绝”一词意为厌恶、痛恨到了极点，句中意为不讲诚信的人是非常令人厌恶和痛恨的，词语使用正确。 D．“一诺千金”一词形容一个人说话非常有信用，具有褒义的色彩，使用正确。 3．请帮助演讲组在文中【甲】【乙】两处选择合适的标点，恰当的一项是（   ）（2分） A．【甲】，    【乙】”， B．【甲】；    【乙】”， C．【甲】，    【乙】，” D．【甲】；    【乙】，” 4．为了让演讲更有说服力，演讲组准备添加以下名言，不合适的一项是（   ）（2分） A．三杯吐然诺，五岳倒为轻。——李白《侠客行》 B．人倍信则名不达。——《说苑》 C．己所不欲，勿施于人。——《论语》 D．轻诺必寡信。——《老子》 5．采访组成员围绕“诚信”这一话题对北京的一些商家进行了采访，他们打算把采访内容拟写成一副对联。请你帮助他们把对联补充完整，选出最恰当的一项是（   ）（2分） ①做事________，②________都能遂愿； 凭信经商，商商皆可③________。 A．①诚信②事事③顺意 B．①据诚②万事③通达 C．①以诚②事事③聚财 D．①诚信②万事③成就 6．主持组成员编写了活动结束语，请你完成相关小题。 诚信作为传统美德贯穿五千年的中华民族历史，①先贤孔子曰：“言必诚信，行必忠正。”墨子曰：“言不信者，行不果。”②曾子杀猪守信，商君立木示诚。③诚信如清泉，洗涤尘俗名利；诚信如灯塔，指明人生的航向：诚信如纽带，将人心联结在一起……④同学们，让我们发扬和继承诚信文化传统，争做言行合一的诚信君子，让诚信之花绽放于祖国大地。 （1）结束语中划线的第④句表达欠妥，请你加以改正。（2分） 改正：______ （2）对结束语中各句修辞方法及运用分析不正确的一项是( )（2分） A．第①句引用古人名言，强调了中华民族自古以来就对诚信这一美德非常重视。 B．第②句是对偶句，句式工整，有节奏美，又巧妙地嵌入了古人守信的事例。 C．第③句运用比喻和排比的修辞方法，生动地写出了诚信的作用，增强了语言的气势。 D．第④句运用夸张的修辞方法，发出号召，让同学们以实际行动来践行诚信。 7．用相关诗句填空。（6分） （1）为丰富研学活动形式，校团委设计了有关“江”的飞花令，开启研学之旅。下列是同学们整理的诗句，请你根据提示补充完整。 飞花令 诗句 特征 情感 江 _________，_________。（李白《渡荆门送别》） 奔腾直泻 万丈豪情 _________？_________。（崔颢《黄鹤楼》） 烟雾迷蒙 浓浓乡愁 （2）李可染在《山水画的意境》中说：“在我们的古诗里，往往有很好的意境。”如王维的“_________，_________”（《使至塞上》）描写了大漠、长河，营造了雄浑开阔的意境。 二、阅读与理解（50分） （一）阅读下面的古诗，完成小题。（6分） 使至塞上 唐·王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 8．下面对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．本诗是一首五言律诗，八句四联，颔联、颈联对仗工整，偶数句押韵，以“an”为韵脚。 B．首联交代出使地点和事由，关塞迢迢、山高路远，表现出形单影只的情状及内心的孤寂。 C．颔联运用比喻手法，诗人觉得自己如“征蓬”般随风飘转出关塞，又似“归雁”般进入胡天。 D．尾联与首联“问边”呼应，继续写出使一事，诗人没遇见前线统帅，流露出失望沮丧的心情。 9．诗人王绩《野望》中“树树皆秋色，山山唯落晖”，与本诗中都提到了“落日”。请你结合诗句，简要分析两位诗人借“落日”分别表达了怎样的情感。（3分） （二）在三峡的崇山峻岭和浩渺江水中，孕育出了独具特色的三峡文化。在历史的长河中，三峡文化不断吸收外来文化的精髓，与时俱进，不断创新。这种传承与创新的结合，使得三峡文化更加丰富多彩，更加具有时代特色。（13分） 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》） 【乙】 八日，五鼓尽，解船，过下牢关。夹江千峰万嶂：有竞起者，有独拔者；有崩欲压者，有危欲坠者；有横裂者，有直坼①者；有凸者，有洼者，有罅②者，奇怪不可尽状。初冬草木皆青苍不凋。西望重山如阙③，江出其间，则所谓下牢溪也。欧阳文忠公有《下牢津》诗云：“入峡江渐曲，转滩山更多。”即此也。 （节选自陆游《过下牢关》）【注释】①直坼（chè）：笔直地裂开。②罅（xià）：裂缝。③阙：城阙，城上的高阙。 10．参照提示，解释加点词语。（2分） 加点词语 方法 相关提示 写出词义 素湍绿潭 查字典 ①本来的；②带有根本性质的物质；③白色；④向来 （1）素：______ 奇怪不可尽状 关联成语 不可名状 （2）状：______ 11．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）西望重山如阙，江出其间，则所谓下牢溪也。 12．【乙】文引用欧阳修的诗有什么作用？（3分） 13．请结合对【甲】【乙】两个文段的理解，从描写的角度品析以下两个句子的表达效果。（4分） 同 异 《三峡》 《过下牢关》 所绘景物——山 （语句）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。①__________ （语句）夹江千峰万嶂：有竞起者，有独拔者；有崩欲压者，有危欲坠者；有横裂者，有直坼者；有凸者，有洼者，有罅者，奇怪不可尽状。②______________ （三）阅读下面选文，完成下面小题。（13分） 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （节选自陶弘景的 《答谢中书书》） 【乙】下山二里，循旧路，向五老峰。汉阳、五老，俱庐南面之山，如两角相向而犁头尖界于中退于后，故两峰相望甚近。自汉阳计之，且三十里。余始至岭角，望峰顶坦夷，莫详五老面目。及至峰顶，风高水绝，寂无居者。因遍历五老峰，始知是山之阴，一冈连属；阳则山从绝顶平剖，列为五枝，凭空下坠者万仞，外无重冈叠嶂之蔽，际目甚宽。然彼此相望，则五峰排列自掩，一览不能兼收；惟登一峰，则两旁无底。峰峰各奇不少让，真雄旷之极观也！ （节选自徐霞客《游庐山日记》） 14．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ）（2分） A．山川之美        无丝竹之乱耳（《陋室铭》） B．清流见底        但当涉猎，见往事耳（《孙权劝学》） C．因遍历五老峰    未若柳絮因风起（《咏雪》） D．及至峰顶        及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） 15．把选文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 （2）自汉阳计之，且三十里。 16．用“/”给下面句子断句（断两处）。（3分） 如两角相向而犁头尖界于中退于后 17．甲、乙两文都写到了山。甲文中陶弘景通过“两岸石壁，五色交晖”等语句突出了山①________的特点；而乙文中徐霞客则通过“凭空下坠者万仞”“两旁无底”等语句突出了山②_______的特点。甲、乙两文分别用“③________”和“④________”表达了作者对所写景物的赞美之情。（4分） （四）阅读下面的文言文，回答问题。（12分 ） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《记承天寺夜游》） 【乙】①（苏轼）徙知徐州①。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪③小人，当效命。”率其徒持畚锸④以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑤以守，卒全其城。复请调来岁夫⑥增筑故城，为木岸，以虞⑦水之再至。朝廷从之。 ②轼与弟辙，师父洵为文，既而得之于天。虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。 （选自《宋史·苏轼传》） 【注释】①徙知徐州：指苏轼到徐州任太守。②涂潦（lǎo）：道路泥泞积水。③吾侪（chái）：我们。④锸（chā）：锹。⑤堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。⑥来岁夫：第二年的役人。⑦虞：防范。 18．参照提示，解释加点词语。（2分） 加点词语 方法 相关提示 写出词义 但少闲人如吾两人者耳 关联成语 但愿如此 （1）但：_________ 复请调来岁夫增筑故城 查字典 ①原因、缘故；②旧的、过去的；③旧交、老朋友；④故意、有意 （2）故：_________ 19．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）轼庐于其上，过家不入。 20．【乙】文中，苏轼到徐州上任不久，就能带领当地的士卒、百姓成功抗洪，请分析其抗洪成功的原因。（3分） 21．【甲】文中的苏轼“闲于赏月”，【乙】文中的苏轼“忙于治水”。请结合两段选文内容，分别说说你从中读出了苏轼怎样的精神品质。（3分） （5） 整本书阅读（6分） 22.走进名著阅读《红星照耀中国》，请你填写。 （1）【辨人物】“他个人清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。”“他”指的是___________（填人名）。（1分） （2）【忆历史】红军长征路上历尽千辛万苦，作者认为长征是“惊心动魄的史诗”，《七律长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”就描了两次战役，一次是“___________”另一次是“_______________ ”。（2分） （3）【讲故事】作者在书中说：“我从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的‘红小鬼’身上，洋溢着一种令人惊奇的蓬勃精神，让人看到希望。”请用书中一个关于“红小鬼”的故事来印证这句话。___________（3分） 三、写作（50分） 23．阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写下你风雨兼程的成长故事。 人生路上，有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是状态。亲爱的同学，你有过“越是艰险越向前”的经历吗？有过“乱云飞渡仍从容”的定力吗？有过“踏平坎坷成大道”的惊喜吗？ 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $