新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州阿克陶县梧桐中学等校2025-2026学年度第二学期八年级语文中期学情调查卷

2025-2026学年度第二学期中期学情调查卷 八年级。语文（答案） 时间：150分钟满分：150分 2.B 3.A 4.C 5.B 6.(1)微君之躬 (2)悠悠我心 (3)儿女共沾巾 (4)欲济无舟楫 (5)蒹葭苍苍，白露为霜 (6)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 7材料一：全球二氧化碳排放量巨大使生态系统不断退化，低碳行为 可以减缓温室效应的扩大。（意思对即可）(2分) 材料二：本校大部分师生能关注低碳生活。（意思对即可）(2分) 8.爸爸妈妈，咱们选纯电动车吧！(1分)从成本看，家用电的话2 万公里只要1050元，比燃油车的15181元省很多；就算用公共充电 桩，也只需要5100元，还是比燃油车便宜。(1分)而且纯电动车 更环保，咱们也能为低碳生活出一份力呀。(1分) 9.示例：点滴低碳行，万顷青山秀（对偶） 示例：每一次低碳选择，都是给地球的一次“深呼吸”（比喻) 10.《尚书》《左传》 《离骚》（字体写对，书名号要有，才给分） 11.D 解析：《经典常谈》是一篇学术性散文集，不是学术论文集。 12.答：经典阅读能养成健全性格、培养基本人生观，原因如下： ①塑造道德品格：《论语》的“仁义礼智信”、《孟子》的“舍生取 义”等思想，引导我们明辨是非、坚守道义，形成正直、有担当的性 格。②开阔精神格局：《蒹葭》对理想的执着追寻，经典中的家国情 怀，帮助我们跳出个人局限，培养豁达、沉稳的心态。③提供人生参 照：先贤的处世智慧为我们的人生选择提供借鉴，帮助建立清晰的价 值取向与稳定的人生观。④滋养心灵世界：经典的审美与思想价值提 升共情力，让我们保持内心平和，避免浮躁迷茫，形成健全心理状态。 典阅读通过传递道德准则、开阔精神格局、提供人生参照、滋养心灵， 助力养成健全性格与积极人生观。（表述意思对即可，答出2点即可 得满分) 13.B 14.D 解析：A叹惋：惊讶感叹 B.妻子：妻子和儿女 C可：大约 15.(1)率/妻子邑人/来此绝境(2分) (2)其/岸势/犬牙差互(2分) 16.(1)(桃花源里的人)询问（渔人）如今是什么年代，他们竟然 不知道有过汉朝，更别说魏晋两朝。（乃，无论必须翻译出来) (2)日光直射到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 17.B 解析：两篇文章都采用移步换景的顺序。 18.答：《桃花源记》通过描绘桃花源安宁优美、与世隔绝的环境， 寄托作者对和平、自由、安居乐业生活的向往，同时也反衬出对当时 黑暗社会现实的不满。《小石潭记》通过描写小石潭清幽凄清的景色， 借景抒情，表达作者被贬后孤独、寂寞、凄凉的心境，重在抒发个人 内心的抑郁与忧伤。（意思对即可，酌情给分） 19.A解析：材料一中提到“不仅反映了当天的天气，也反映了过 去一个时期内天气的积累。 20.材料一中的该句运用作比较与举例子两种说明方法：作比较是将 气候学“观测记录某地的冷暖晴雨、风云变化，据以推求其原因和趋 向”，和物候学“记录植物的生长荣枯，动物的往来、养育，从而了 解气候变化及其对动植物的影响”进行对比，突出二者研究内容的核 心差异；举例子则分别列举气候学“某天刮风，某时下雨，早晨多冷， 下午多热”、物候学“杨柳绿、桃花开、燕子始来”的实例，具体准 确地阐释了两门学科的观测对象，使说明更具体、更具说服力。 21.“利用物候知识来指导农业生产的研究”核心是依托物候规律结 合技术手段服务农业生产。(1分)材料二中借助技术手段，依据季 节物候特点，“在2月底气温回暖之前把盆栽花卉移至冷库，继续保 持冬季温度”“8月中旬开始，将冷库升温，每周上调2一3摄氏度”， 调整植物环境温度以调控花期；材料三里大棚种植时“安装了物联网 系统，工作人员只需在手机端进行便捷操作，就能对棚内的湿度和温 度进行智能化调控”，依托物候所需环境实现智能管控；材料四中通 过“农作物物候自动观测系统的监测数据”掌握小麦生长及环境变化， 为抗旱保苗等生产措施提供科学依据，这正是物候知识研究指导农业 生产的具体实践。(2分)（酌情给分） 22.答：“我”此前因看社戏的波折而心情沉重，如今终于能出发去 看社戏，愿望即将达成，压抑的情绪得以释放，心情变得轻松畅快， 同时对社戏充满期待，所以有这样的心理变化。（酌情给分） 解析：“我”之前因为看社戏的波折（比如担心不能去、等待的焦急）， 心情沉重。现在终于出发去看社戏，愿望即将实现，心里的顾虑和压 抑一下子消失，所以“很重的心忽而轻松了”；同时，对即将到来的 社戏充满期待，心情畅快，身体也仿佛舒展起来，体现出“我”此刻 的兴奋与愉悦。 23.答：运用比喻、拟人。(1分)把连山比作“踊跃的铁的兽脊”， 形象写出山的形态与动态，侧面烘托船行速度快；(1分)“向船尾 跑去”将山拟人化，侧面表现船行速度之快(1分)也烘托出“我” 急切想看社戏的心情。(1分) 24.答：从视觉、听觉、嗅觉、触觉角度描写。(2分)视觉写连山、 灯火：听觉写歌吹；嗅觉写豆麦水草的清香：触觉写夜风的吹拂，多 感官结合，生动表现月夜行船的美好感受，烘托“我”的愉悦与期待。 (2分) 解析：视觉：如“淡黑的起伏的连山”“几点火”，写出夜色中景物 的形态与光影： 解析：听觉：如“似乎听到歌吹了”，烘托出月夜的热闹与吸引力； 触觉：如“夹杂在水气中扑面的吹来”，写出夜风的轻柔； 嗅觉：如“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”，写出空气 的清新。 25.答：“真”的含义有两层： 1.此前“我”在期待中多次误以为看到赵庄，这次赵庄真正出现在眼 前，是事实层面的真实：(2分) 2.体现出“我”一路期待、终于抵达目的地的确认感与满足感，突出 “我”对社戏的热切盼望。(2分)2025-2026学年度第二学期中期学情调查答题卡 八年级语文 时间：150分钟满分：150分 考号： 姓名： 学校 班级： 座号： 注意事项 1. 答题前请将姓名、班级、考场、座号和准考证号填写清楚。 2. 客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 3. 主观题必须使用黑色签字笔书写。 贴条形码区 4. 必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 5. 保持答卷清洁完整。 正确填涂 缺考标记 口 一选择题(27分) 2四回回回 4四回回回11四回回回14回回回回19四回网回 3团网回 5因回网回13因回网回17四回网回 二积累 1.(3分) 6.古诗文默写(8分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 三活动 7.(4份) 8(3分) @鲁青信息 第1页 9(3分) 10(3分)(1) (2) (3) 12(4分) 四阅读理解 15(4分)(1)率妻子邑人来此绝境 (2)其岸势犬牙差互 16.(6分)(1) (2) 18(3分) 20.(3分) 21(3分) 22(4分) 共2页 请使用2B铅笔填涂选书 234分) 24(4分) 25(4分) 四.作文(60分) 26. @鲁青信息 第2页 题答案等选项及考号 共2页2025-2026学年度第二学期中期学情调查卷 八年级·语文 时间：150分钟 满分：150分 考生须知： 1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共10页，答题卷共2页。 2.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 3.考生必须在答题卷上作答，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累（共23分) 阅读下面文段，完成1-4题。（12分) 柯尔克孜族有句谚语：没有牧人的羊群会迷路，没有智慧的人会失方向。《玛纳斯》 史诗是柯尔克孜族的精神图腾，民间艺人端坐草原，摒弃世间冗杂的束缚，用浑厚的嗓 音诉说英雄传奇。当一段故事落下帷暮，歌声嘎然而止，可那些荡气回肠的情节，依旧 在听者脑畔久久回荡，俘获着人心，镌刻下民族最深的记忆。驯鹰是柯尔克孜族游牧文 化的缩影，牧民们凭着常年劳作而龟裂的双手，与雄鹰建立起深厚的羁绊，驯鹰、驭鹰 的技艺娴熟自如，雄鹰展翅翱翔的飒爽姿态，与草原天际融为一体，尽显民族的勇敢与 坚韧。柯尔克孜族的手工艺同样令人()。刺绣摒弃了过度浓艳的色彩，以草原、牛 羊、雄鹰为纹样，一针一线细腻灵动，藏着草原儿女独有的审美：木雕工艺古朴精湛， 取材于自然林木，刀工细腻流畅，打造出的器具兼具实用与美感，每一件都疑聚着匠人 的心血。这些独具特色的民俗文化，是柯尔克孜族人民智慧的结晶，更是中华民族多元 一体的生动见证。迄今为止，它们在中华文脉中绽放着独有的光彩，历久弥新。 1.请用正楷将文中画横线的句子工整地书写在田字格里。(3分) 2.下列词语中字音不正确的一项是()(3分) A.谚语(yan)B.冗杂(rong)C.龟裂(jin) D.迄今(qi) 3.下列词语中字形正确的一项是()(3分) A.束缚 B.帷暮 C.嘎然而止 D.疑聚 4.填入文中括号内的成语恰当的一项是( )(3分) A.无与伦比B.惊恐不已 C.叹为观止 D.目瞪口呆 第1页共8页 5.下列有关文学、文化常识的表述正确的一项是( )(3分) A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。它收录了从西周到春秋时期的诗歌300篇。因 此又称为《诗三百》。 B.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》。社，在绍兴指一种居住区域，社戏就是社中每 年所演的“年规戏”。 C.《桃花源记》中的“黄发垂髫”采用了借代的修辞手法。“黄发”指代小孩：“垂髫” 指代老人。 D.《小石潭记》是宋代文学家柳宗元被贬永州所写，是“永州八记”中的第四篇。 6.请在下面横线处填写相应的古诗文名句。(8分，每空1分) (1) 胡为乎泥中？(《式微》) (2)青青子衿， 。《子衿》 (3)无为在歧路， 。 《送杜少府之任蜀州》 (4) 端居耻圣明。《望洞庭湖上张丞相》 (5) 《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是： (6) 《小石潭记》中借助动态景物侧面体现潭水清澈的句子： 二、活动（共20分) 为进一步丰富校园生活，2026年4月，克州某中学开展一系列丰富多彩的校园主题 活动，并号召广大师生积极参与。 【活动一】保护生态(10分) 为向广大师生普及环保知识，引导学生树立绿色低碳理念，养成节约资源、保护环 境的良好习惯，该校某班级决定开展“绿水青山，低碳生活”主题交流活动，请你参与 并完成任务。 材料一：目前，全世界二氧化碳日排放量接近1亿吨，温室效应不断加强，每天损 失可耕地3万公顷，损失雨林5700公顷，减少动植物物种100~200种。人类赖以生存 的地球生态系统有60%正处于不断退化状态，支撑能力正在减弱，为此，人们开始关注低 碳生活。低碳说穿了就是节能，低碳生活要求通过自己在日常生活中的低碳量排放，比 如节约每滴水，每度电，每粒粮食…注意废物回收，资源的再生利用等，来减缓温室 效应的扩大化。 材料二：关于本中学全体师生“低碳生活”关注度的调查：非常关注的人数比例是 32.5%,一定程度上关注的人数比例是50%，不太关注的人数比例是7.5%，不关注的人数 比例是10%。 7.请从上面两则材料中分别提取一条主要信息。(4分) 第2页共8页 8.你家准备买一辆汽车，爸爸妈妈对买燃油车还是纯电动车犹豫不决，请你根据下面的 表格，劝说爸爸妈妈买纯电动车。(3分) 车型 燃油车 纯电动车 油耗/电耗 8.5L/100km 15kwh/100km 0.35元/度（家用 1.7元/度（公共充电 油价/电价 8.93元/L(95号) 电动桩) 桩) 2万千米成本 15181元 1050元 5100元 注：一般发电机发电1kwh标准消耗燃油的0.25L 9.现向广大师生征集优质宣传标语，请你拟写一则。要求：紧扣活动主题，至少运用一 种修辞手法。(3分) 【活动二】传承经典（10分) 为引导学生了解传统文化、夯实文学底蕴，激发阅读兴趣，增强文化自信，营造书 香校园氛围，该校某班级决定举行《经典常谈》名著交流活动，请你参与并完成任务。 10.《经典常谈》一书中对很多古代经典都有平实而高明的观点。请你根据提示，将与观 点对应的经典的名称填入横线处。(3分) 经典 观点 中国最古的记言的历史，包括虞、夏、商、周四代：大部分是号令， ①《 》 就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。 大体依《春秋》而作：参考群籍，详述史事，征引孔子和别的“君子” ②《 》 解经评史的言论，吟味书法，自成一家言。 用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的 ③ 忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。 11.下列关于名著《经典常谈》的表述不正确的一项是()(3分) A.该书摈弃了一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是地审视传统文化。 B.该书概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 C.该书是按照“以现代的、科学的学术观念研究传统典籍”的原则撰写的一部名著。 D.该书也可以看作是一部精彩的学术论文集，不“板着脸说话”，也不平铺直叙。 12.你已经在初中阶段学习到了《诗经》“国风”部分的《蒹葭》、《论语十二章》、《孟 子三章》等经典作品。朱自清在《经典常谈》中写道：“经典训练的价值不在实用，而 在文化。”他还强调，读经典不是为了应付考试，而是为了“养成一种健全的性格，培 第3页共8页 养一种基本的人生观”。请你简要阐述为什么说经典阅读能“养成一种健全的性格，培 养一种基本的人生观？(4分) 三、阅读（共47分) 古代诗歌阅读(3分) 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇莱，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇莱，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇莱，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 13.下面对《关雎》一诗的赏析不恰当的一项是（ )(3分) A.第一章以水鸟和鸣起兴，引出主人公对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。 B.诗的第三章格调迂回低缓，与第二章的轻松明快形成鲜明对照。 C.诗中运用“参差”“窈窕”等双声叠韵词，增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人 物刻画的生动性。 D.本诗中表现的感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁，且叙事线索明晰，画面形象可见。 (二)文言文阅读(19分) 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成14-18题 【甲】 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今 是何世乃不知有汉无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家， 皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。 【乙】 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，椒尔远逝， 往来翕忽，似与游者相乐。 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久 居，乃记之而去。 14.下面句子中加点词的解释，正确的一项()(3分) A.皆叹惋叹惋：感叹惋惜 B.率妻子邑人来此绝境 妻子：妻子和儿子 C.潭中鱼可百许头 许：许多 第4页共8页 D.俶尔远逝 俶尔：忽然 15.用“/”标出下列句子的朗读停顿。（限划两处）(4分，每题2分) (1)率妻子邑人来此绝境 (2)其岸势犬牙差互 16.用现代汉语翻译下列句子。(6分，每题3分) (1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 (2)日光下澈，影布石上 17.下列对选文内容理解和分析不正确的一项是()(3分) A.“世外桃源”是陶渊明虚构的理想社会，寄托了对和平安宁生活的向往；小石潭之景 是柳宗元实景描写，暗含贬谪后的孤寂悲凉。 B.《桃花源记》由逢桃林、入桃源、出桃源、寻不复得路展开，采用于移步换景的写作 顺序；《小石潭记》由发现小潭、潭中景物、小潭源流、潭上气氛行文，采用定点换景 的写作顺序。 C.《小石潭记》中“皆若空游无所依”侧面写出水之清澈，《桃花源记》中“芳草鲜美， 落英缤纷”从视觉勾勒春日美景。 D.两文皆借景抒情，但情感基调不同：桃源之境温暖祥和，是精神避难所：小石潭之景 幽邃凄清，是贬谪心境的外化。 18.【甲】【乙】两文均描写了优美的自然环境，但写作目的不同，请结合选文内容简要 分析。(3分) （三)现代文阅读（25分) 阅读下面的材料，完成19-21题。(9分) 【材料一】 利用物候知识来指导农业生产的研究，在世界各国已经发展成为一门科学，叫物候 学。物候学和气候学相似，都是观测一年里各个地方、各个区域的春夏秋冬四季推移。 所不同的是，气候学是观测记录某地的冷暖晴雨、风云变化，例如某天刮风，某时下雨， 早晨多冷，下午多热，等等，据以推求其原因和趋向。物候学则是记录植物的生长荣枯， 动物的往来、养育，例如杨柳绿、桃花开、燕子始来等自然现象，从而了解气候变化及 其对动植物的影响。气候观测记录当时当地的天气：而物候观测的记录，不仅反映了当 天的天气，也反映了过去一个时期内天气的积累。（选自《大自然的语言》） 【材料二】 ①借助技术手段，如今让花卉推迟花期也成为现实。如果想让春花推迟到“十一” 期间开放，就要在2月底气温回暖之前把盆栽花卉移至冷库，继续保持冬季温度，同时 保证一定湿度，每天观察花卉状态，保证既不冻伤又不会使花蕾膨大开放。8月中旬开始， 将冷库升温，每周上调2一3摄氏度。9月初，将花卉从冷库移出至树下接受散光照射， 第5页共8页 同时每天在盆栽花卉的枝条及花苞上喷施水雾至少3次，直至花蕾膨大、花卉透色、含 苞待放，这时就可以摆放到展厅与观众见面了。 ②花开随人意，四季春常在。冬赏春花，在品赏自然之美的同时，感悟一花一叶背 后所承载的技艺传承，以及人与自然和谐共生的美好愿景。（摘编自《春花如何在冬天 绽放？》) 【材料三】 ①室外寒风凛冽，大棚内却是暖意融融，一排排高架栽培和智能化设备随处可见。 与以往的种植方式不同，这里的草莓不是长在地垄中，而是生长在“半空”，水肥一体 化管道直通槽内。根不沾地、住着“高楼”，草莓植株生长的营养从哪里来？相比传统 地栽草莓，高架栽培的草莓移到半空中栽种采用进口基质和椰糠作为植料，引进全自动 水肥滴灌一体机设备，自动滴灌输送营养物质，这样一来，草莓植株就能在不沾地的情 况下茁壮成长，减少病虫害的发生概率，实现高产、优产。同时，高架种植系统改善了 草莓的通风透光条件，有效抑制病虫害的滋生环境，从而降低农药的使用量，确保草莓 的绿色、健康与安全。 ②冬季草莓生长需要气温保持在10摄氏度以上，最低不低于8摄氏度。除了无土栽 培与水肥一体化技术外，草莓大棚里安装了物联网系统，工作人员只需在手机端进行便 捷操作，就能对棚内的湿度和温度进行智能化调控，让草莓吹上“空调”。（摘编自《“空 中”草莓吹空调》) 【材料四】 受2024年11月下旬以来持续千旱和阶段性寒潮天气影响，小麦出现了干冻害，表 现为叶片发红发紫，部分旺长麦苗黄叶千稍，严重威胁着小麦安全生长。五河县气象局 副局长张元刚介绍，根据该局在全县建立的两处农作物物候自动观测系统的监测数据， 五河县麦田旱象已经露头，并有进一步发展势头，气象预报显示，1月底前仍无有效降水， 抗旱保苗要引起高度重视，应积极采取有效应对措施。五河县农技专家建议，播种较晚、 整地粗放、坷垃较多、土壤疏松、根系下扎不足10厘米，且0~20厘米土壤相对含水量 持续低于65%的麦田，应抓紧时间及时进行灌溉，以压实土壤，平衡土壤温度，确保麦苗 安全越冬，为实现夏粮二十二连增、二十二连丰，打下坚实的苗情基础。（摘编自《五 河县：科技指导促冬管，培育壮苗保丰收》) 19.下列对材料的理解和判断，不正确的一项是( )(3分) A.气候观测记录当时当地的天气，物候观测的记录则反映了不同地区过去一个时期内天 气的积累。 B.材料二第2段语言优美，描绘了人与自然和谐共生的美好愿景，体现了说明文语言生 动的特点。 C.生长在“半空”中的草莓植株，以进口基质和椰糠作为植料，可以茁壮成长，实现高 第6页共8页 产、优产。 D.材料四采用逻辑顺序，先交代小麦出现干冻害的背景，接着说明旱情现状与发展趋势， 最后由农技专家给出针对性应对措施。 20.材料一画线句子运用了多种说明方法，请列举出来并分析各自的表达效果。(3分) 21.请结合后三则材料，谈谈你对“利用物候知识来指导农业生产的研究”这句话的理解。 (3分) 阅读下文，完成22-25题。（16分) 社戏（节选） 鲁迅 ①至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。赵庄是离平桥村五里的较大的 村庄：平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。当时我并不 想到他们为什么年年要演戏。现在想，那或者是春赛，是社戏了。 ②就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜，在早 上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都 是小船，不合用：央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，怪家 里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看 几回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又 招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。 ③总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声 音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 ④这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母 也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭 之后，看过戏的少年们也都聚栊来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口：他们都叹息 而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船 不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同 去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠：母亲又说是若叫大人一同去，他 们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了， 便又大声的说道，“我写包票！船又大：迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！” ⑤诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。 外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。 ⑥我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下 的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我 坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在 桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有 第7页共8页 说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中， 飞一般径向赵庄前进了。 ⑦两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来：月色便 朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑 去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了， 还有几，点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 ⑧那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和 他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ⑨那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一 丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。 过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 22.第⑥段开头写“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”，请结 合上下文分析“我”心理变化的原因。(4分) 23.第⑦段画线句子运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？(4分) 24.选文从哪些感官角度描写了月夜行船的感受？请简要分析。(4分) 25.第⑨段“于是赵庄便真在眼前了”，请阐述“真”的含义？(4分) 四、写作（共60分) 26.阅读下面的文字，按要求作文。 书本，是无声的老师，也是藏满宝藏的秘境。当我们指尖拂过书页，能看见山川湖 海的壮阔，能感受古今中外的温情，更能在字里行间，收获成长与力量。翻开书本，就 是开启一场奇妙的旅行，那些藏在书页间的美好，正等待我们用心去发现，去珍藏。 请以“藏在书本里的 ”为题，写一篇文章。 要求：(1)文中不得出现真实的地名、校名和人名。 (2)不少于600字： (3)字迹工整，书写规范，标点正确。 第8页共8页