精品解析：2026年贵州遵义市红花岗区中考二模语文试卷

遵义市红花岗区2026年学业水平第二次适应性考试 语文试题卷 （本试卷满分150分，考试时间150分钟） 注意事项： 1．答题前，务必将自己的学校、班级、考号、姓名填写在答题卡规定的位置上。 2．选择题必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号；非选择题必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上，要求书写工整、规范。在试卷上答题无效。 3．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共6道小题，33分） 积累 1. 根据所给信息默写相应内容。 ①苟全性命于乱世，___________。（诸葛亮《出师表》） ②___________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） ③夜阑卧听风吹雨，___________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） ④我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里___________。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） ⑤白居易在《卖炭翁》中反映老翁极度反常的矛盾心理，表现老翁悲惨境遇的句子是“_____________________”。 ⑥龚自珍在《己亥杂诗》中移情于物，表达他至死仍牵挂国家的一腔热情的句子是“___________，___________”。 2. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。 B. 《记承天寺夜游》的作者苏轼，字子瞻，号易安居士，北宋著名的文学家。 C. 史铁生，作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》等。 D. 《假如生活欺骗了你》的作者普希金，苏联诗人，代表诗作有《自由颂》等。 运用 校园新闻社开展“礼赞劳动之美，情醉贵州山水”主题宣传活动，请你完成以下任务。 3. 校园新闻社开展“礼赞劳动之美，情醉贵州山水”主题宣传活动，请你完成以下任务。 下面是某同学投给“畅游贵州”栏目的宣传稿，根据要求答题。 2026年五一假期，贵州各地民族文化与红色文旅活动péng bó ① 开展，场面热闹非凡。革命圣地遵义，围绕红色文化推出沉浸式研学课堂，各地学子慕名前往，缅怀革命先辈，体味红色意蕴。诗乡绥阳，依托奇特的喀斯特溶洞风光，举办诗韵山水节，天然的溶洞景观与精彩的文艺表演 ▲ ，更加凸显了诗乡山水的灵气与人文风雅。苗绣之乡台江，以苗族姊妹节为契机，在烂màn ② 春光里，举行了万人盛装巡游活动，整个苗寨银饰叮当，飞歌悠yáng ③ 。云山叠翠、风情醉人的黔贵大地，正以昂扬奋进的姿态展现时代的活力！ （1）请根据语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 （2）下列词语，填入语段中 ▲ 处最合适的一项是（ ） A. 拼凑 B. 应和 C. 相得益彰 D. 相辅相成 4. 为使语言连贯，填入横线中恰当的一项是（ ） 贵州文旅宣传画的设计__________。画面中融入苗族银饰、侗族大歌等元素，_________，让人一眼感受到多彩贵州的民族魅力。 A. 应追求华丽精美 突出视觉冲击 B. 需体现民族特色 传递文化韵味 C. 要借鉴西方风格 吸引年轻游客 D. 可凸显传统符号 强调现代简约 5. 下面是某同学投给“最美劳动者”栏目的宣传稿。其中有一处标点符号使用不当和一处语病，请找出并修改。 ①在贵州，有一位始终坚守消防一线的最美劳动者，他就是2026年贵州省“五一劳动奖章”获得者侯天燕。②自加入消防救援队伍以来，侯天燕始终扎根基层，把群众的安危放在心头。③在火灾扑救、水域救援、洞穴搜救等各类急难险重任务中，他总是冲在最前面。④没有惊天动地的豪言，只有脚踏实地的坚守，没有轰轰烈烈的壮举，只有义无反顾的逆行。⑤侯天燕以实干践行初心，发扬了新时代最美劳动者的精神风貌。 6. 下面是两位编辑的对话，请根据校园新闻社开展的“礼赞劳动之美，情醉贵州山水”主题活动，补全内容。 小语：九2班的同学为侯天燕叔叔写了两副对联，分别是“昼巡街巷为民排忧难，夜守城乡护国享太平”和“挺身尽责铸就卫士荣光，逆火而行彰显英雄本色”，你看看选哪副合适？ 小文：我觉得应该选_______。 小语：但是这副对联有点问题，你发现了吗？ 小文：对，有两个问题。一个是_______。还有一个是_______。 小语：我马上去通知九2班的同学修改，改好后再送给侯叔叔。 二、阅读（共15道小题，52分） 整本书阅读 7. 下列名著中的长辈，对待子女的态度与其他三项不同的是（ ） A. 匡超人父亲 B. 小福子父亲 C. 鲁迅母亲 D. 保尔母亲 8. 下列小说中均有“遇火”情节。请任选一组，简述相关情节并分析其对人物的影响。 ①《水浒传》 火烧草料场 林冲 ②《简·爱》 桑菲尔德庄园大火 简·爱 现代文阅读1 灯影里的守望 王旭明 ①傍晚时分，老常又爬上了村后的那道土坡。夕阳斜挂在远处的山梁上，把半片天空染成了橘红色。坡下的小广场上，孩子们正围着台子跑闹，几个大人也搬着板凳，稀稀拉拉地占了几排。 ②“老常，今晚还唱？”村长从坡下喊了一嗓子。 ③“唱！为啥不唱？老规矩，逢五逢十。”老常没回头，声音却中气十足。 ④六十七岁的常守义，在这小小的王庄，是最后一个皮影戏班子的班主。他的戏班子，说是班子，其实就他一个人——要撑台子、挂幕布、点灯烛，再一个人唱完一台戏。 ⑤上世纪八十年代，王庄的皮影戏班子可是十里八乡出了名的。逢年过节那一趟演下来，“一口诉说千古事，双手对舞百万兵”，台下的叫好声能把房顶掀翻。老常十几岁就跟着师傅学艺，学唱腔，练腕功，把一把三弦弹得如泣如诉。他从师傅那里接过的不只是手艺，还有一句叮嘱：“皮影是咱自己的一口气，只要这口气不断，它就死不了。” ⑥可这口气，好像也只剩下最后几丝了。纸扎的皮影人褪了色，幕布打了补丁，连那把老三弦的弦线都断了好几回，用粗棉线凑合着绑上。镇上的年轻人不是去城里打工，就是追着手机看短视频，谁还耐烦在黑咕隆咚的戏台下，听一个老头子咿咿呀呀唱那些老掉牙的故事？ ⑦台下只坐了四五个人。 A 老常却不着急，他把幕布架好，将一盏老式的煤油灯摆在后面——电灯太亮，会把皮影的影子冲淡。灯光亮起，幕布上便浮现出一片昏黄的温暖。一双布满老茧的手伸进幕布后，刀马旦的金翎在光影里跳跃，提笼架鸟的纨绔子弟在灯影里踱步，幕布上的小人儿们顿时活了起来。 ⑧“叫一声将军且慢走，听我把话来细留——”老常一开口，苍凉浑厚的唱腔便在空旷的广场上回荡开来。台下的几个观众竟跟着打起节拍，那四五岁的娃娃看得眼睛都不眨。土坡上不知什么时候也坐了些人，是那些早早就吃过晚饭的乡邻们。 ⑨那一夜，老常破例多唱了一个时辰。直到夜深，戏才散了场。他在收灯的时候，发现幕布后面的地上，端端正正放着一颗糖。他捡起来，剥开糖纸塞进嘴里，是甜的。 ⑩村里人都知道，老常有个老规矩：谁家有个红白事，他二话不说就背着戏箱子过去，唱上一段，分文不收。去年冬天，东头的张寡妇儿子娶媳妇，家里实在拮据，老常不但白唱了一出《龙凤呈祥》，还悄悄塞给新人二百块钱，说是“添个喜钱”。张寡妇后来要还，老常把脸一板：“咱庄稼人，讲那些虚的干啥？你过好日子比啥都强。”张寡妇抹着泪，朝老常深深鞠了一躬。 ⑪不久后，有个叫陈默的大学生来到了王庄。他是省城大学传媒学院的学生，要做关于民间传统文化的毕业设计。在全乡转了一圈后，他被老常坚持传承的故事深深吸引。“常老，我想把您的皮影戏拍成纪录片，让更多人看到。” ⑫老常眯着眼睛打量他：“我一个老头子，有啥好拍的？” ⑬“您的皮影就是最好的宝贝，是您对皮影的热爱让我感动。”陈默说得诚恳。老常没再拦他，只是转过身，一个人坐在门口的槐树下，反反复复拉了一整晚的三弦。 ⑭从那以后，陈默扛着摄像机一头扎进了王庄。他记录老常刻皮影、上色、组装的全过程——一把刻刀在老常手里，就像绣花针在绣娘手里，游走得又稳又准。他拍的《最后的皮影》系列短视频，在网上火了。“老常皮影”的账号一夜之间涨粉十多万。 ⑮如今的文化广场上，老常的身边多了一盏LED补光灯和一部固定架好的手机。屏幕里的实时观看人数不断跳动，从几十到几百，再到上千。弹幕上“技术流大佬”“把式地道”等评论争相飘过。 ⑯戏收场后，老常抱着褪色的皮影人，像往常一样爬上了土坡。 B 老常笑了笑，一个人唱了句：“人世间万般事，何须细叮嘱。”声音拖得很长，被风送得很远。他看着不远处的文化广场，灯火通明，心想：师傅，您看，皮影没死，只不过换了个方式，在更亮的灯台后面，把光打下来。 9. 阅读选文内容，将下面的表格补充完整。 时期 皮影戏状况 老常处境与心态 上世纪八十年代 _________________ 艺承师傅，意气风发 近年 只剩一人，观众稀少 _________________ _________________ 借网络传播走红 视频传播，欣慰高兴 如今 _________________ 得以传承，释然宽慰 10. 选文中老常的形象鲜明立体，结合内容完成以下思维导图。 11. 判断下面语段放入文中A、B哪一处最合适并阐述理由。 天已黑透，偌大的广场像被按下了静音键，广场中央，戏台的木架子在沉沉夜色里呆立着，像个被遗忘的老物件。 12. 选文中“灯”的变化有何特点？结合文章内容和主题阐释这种变化的深意。 现代文阅读2 材料一 赋能生活，智享未来 ①人工智能技术迈入全新发展阶段，从云端交互的虚拟助手，转向本地实操的智能工具，以OpenClaw（业内俗称“龙虾AI智能体”）为代表的开源本地AI产品，彻底改变了大众对人工智能的传统认知，成为数字技术融入日常生活的典型代表。 ②OpenClaw与传统生成式AI仅能完成文字、图片等内容的生成形式不同，它仅凭日常口语化的语言指令，就能自主完成文件管理、数据整理、设备操控、跨软件联动、定时任务执行等多项实操性工作。无论是办公人群的报表自动汇总、运维人员的系统实时监控，还是学生群体的资料分类整理、普通大众的生活日程规划，它都能高效完成，成为名副其实的“数字智能助手”。 ③OpenClaw所有运算与数据处理均在用户个人设备内完成，不依赖第三方云端服务器，从根源上降低了用户隐私数据上传、泄露的风险。凭借操作简单、功能实用、隐私安全、开源免费等优势，上线仅半年，OpenClaw在全球技术社区GitHub上的星标数就突破36万，独立部署实例超100万个，用户覆盖全球120多个国家和地区，衍生出办公、学习、运维、家庭等多类细分版本，广泛渗透到大众生活、学习与工作的各个场景。 材料二 用好指令，让OpenClaw高效服务工作 ①很多新手使用OpenClaw时，常常出现AI答非所问、任务执行混乱的情况，核心原因就是指令模糊、逻辑混乱、缺少关键信息。掌握正确的指令输入方法，是用好OpenClaw的关键。 ②首先，指令要目标明确，拒绝笼统表述。不要只说“帮我整理文件”“处理一下数据”，这类指令缺少核心目标，AI无法精准判断你的需求。正确的做法是明确说明任务目的，比如“把本月销售数据按部门汇总成表格”“把会议录音转成文字并提炼要点”，清晰的目标能让AI快速锁定任务方向。 ③其次，指令要要素完整，补充关键信息。下达指令时，要主动补充时间、范围、格式、要求等关键要素，减少AI的理解偏差。例如，不说“写一份报告”，而说“撰写本周工作小结报告，分三部分：完成事项、问题、下周计划”；不说“整理资料”，而说“把项目文件按日期归档，生成一份目录清单”。 ④最后，指令要逻辑清晰，分步拆解复杂任务。遇到多步骤、综合性的复杂任务，不要一次性堆砌所有要求，可拆分指令，分步下达。比如完成“项目复盘”的任务，可先下达指令“整理本周项目进度”，再下达指令“分析存在问题”，最后下达指令“生成改进建议”。分步指令能降低AI的理解难度，避免任务混乱，大幅提升执行准确率。 材料三 OpenClaw用户分布数据统计表 统计分类 具体项目 对应数据/占比 用户群体分布 专业开发者 38% 系统运维人员 25% 职场办公人员 18% 青少年学生 12.4% 其他普通用户 6.6% 材料四 理性“养龙虾”，筑牢AI安全防线 随着AI工具从“对话”迈向“动手执行”的新阶段，新型安全风险也随之浮出水面。OpenClaw智能体也面临一些安全风险：自主越权，AI智能体会自己突破权限，私自做决定，越级操作，不经过你的同意，擅自进行高危敏感操作；提示词注入，攻击者通过注入恶意指令，诱导AI混淆指令要求，可能执行非法操作；恶意插件，插件市场缺乏审核，暗藏危机，一旦安装可能窃取数据、控制系统，甚至绕过后台检测；误操作，AI易误解指令导致操作偏移，可能误删重要文件或泄露核心信息；系统漏洞，软件自身漏洞可能被攻击者利用，入侵系统、窃取数据甚至横向移动整个网络。只有正视这些风险并筑牢安全防线，AI智能体才能真正成为可靠的数字伙伴。 13. 下列关于OpenClaw的用途表述，与材料内容不相符的一项是（ ） A. 针对办公人群：协助完成报表自动汇总。 B. 针对运维人员：协助完成系统实时监控。 C. 针对学生群体：协助完成资料分类整理。 D. 针对普通大众：协助完成生活家务处理。 14. 下列正确规避风险的做法，与风险类型不匹配的一项是（ ） A. 操作时，过滤含有敏感诱导指令的输入内容，防止被AI刻意带偏。（自主越权） B. 挑选插件时，优先下载那些下载量大、有官方安全认证的正规插件。（恶意插件） C. 让AI执行重要操作前，先把文件复制一份到别处保存，做好备份。（误操作） D. 开启自动更新或定期检查，确保使用的是修复了已知漏洞的最新版本。（系统漏洞） 15. 请根据材料一、三的内容，采用列数据的方法说明OpenClaw这款软件的受欢迎程度。 16. 中考临近，总复习已进行到诗歌专题。请结合材料二和老师下发的周末作业单，给AI下达精准指令，完成本次语文复习整理任务。 周末作业单 根据以下复习要点，搜集整理课内送别诗，再将搜集到的内容整理成一个表格。 ①按情感主旨对诗歌进行分类； ②汇总常见意象； ③搜集高频考题。 文言文阅读 归氏二贤传（节选） 〔明〕归有光 ①归钺①，早丧母，父娶后妻，生子，由是失爱。家贫，母即喋喋②罪过钺，父大怒逐之。钺数困，匍匐道中。比归，母又复杖之，屡濒于死。钺依依③户外，俯首窃④泪下，族人莫不怜也。 ②父卒，母与其子居。钺贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致⑤甘鲜焉。后大饥⑥，母不能自活。钺往涕泣奉迎⑦，母自惭，从之。钺得食，先予母、弟，而己有饥色。奉母终身怡然。既老且死，终不言其后母事也。 ③归氏孝子，身微贱而其行卓⑧，独其宗亲邻里知之，于是思以广其传焉。 【注释】①归钺：人名。②喋喋：说话没完没了。③依依：依恋的样子。④窃：偷偷地。⑤致：送达。⑥饥：饥荒，年成不好。⑦奉迎：迎接。⑧卓：高。 17. 下列概括文中后母对待归钺的态度变化过程，最恰当的一项是（ ） A. 始终刻薄，毫无转变 B. 起初虐待，被迫接纳 C. 起初虐待，后受感化 D. 起初疏远，后来示好 18. 请结合文章内容概述归钺“其行卓”的表现。 19. 下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ） A. 父卒 卒获有所闻（《送东阳马生序》） B. 钺贩盐市中 愿为市鞍马（《木兰诗》） C. 致甘鲜焉 是焉得为大丈夫乎（《富贵不能淫》） D. 既老且死 年且九十（《愚公移山》） 古代诗歌阅读 古代诗歌阅读 浣溪沙 〔宋〕苏轼 簌簌①衣巾落枣花，村南村北响缫车②，牛衣③古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶④，敲门试问野人⑤家。 【注释】①簌簌：纷纷下落的样子。②缫车：缫丝用的纺车。③牛衣：麻草编织的衣服，如蓑衣等，代指穿牛衣的人。④漫思茶：不由得想喝点茶。⑤野人：农夫。 20. 下列不属于词中所描写的声音的一项是（ ） A. 脱衣整巾声 B. 枣花飘落声 C. 缲车抽丝声 D. 市井叫卖声 21. 词中“试问”一词情态传神，请结合全词情境，用第一人称写出词人敲门前的内心活动。 三、写作能力（共2道小题，65分） 22. 按要求作文 （1）书写水平。 （2）根据下列要求完成写作任务。 “松”，是身心的舒展与节奏的放缓；“紧”，是目标的专注与行动的高效。生活中，我们既需要“松”来调节情绪、恢复能量，也需要“紧”来应对挑战、实现突破。成长路上，如何把握好“松”与“紧”的节奏，是一门重要的功课。 请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，自拟标题，明确文体，写一篇600—700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 你曾因为一直“紧绷”而感到疲惫，效率低下，后来通过一次“放松”的经历，找到了更好的学习或生活状态。请向家人分享这次经历。 明确分享对象及理由；完整讲述真实具体的故事；突出从“紧”到“松”的过程，表达真情实感；语言真诚自然。 任务二 中考备考让你的同桌压力很大，总是熬夜刷题，导致他状态不佳。请你结合自身经验，告诉他“适当放松”的具体做法，让他学会劳逸结合。 明确要介绍的方法、技巧；清楚介绍“放松”的具体步骤和做法；语言表达清晰准确、通俗易懂。 任务三 班会课上，同学们讨论：学习生活中，该“松”，还是该“紧”？有同学说“松一松才能走得更远”，还有同学说“一松劲就会落后”。请谈谈你的看法。 明确自己的观点；摆事实、讲道理，进行合理论证；理由充分，逻辑清楚，表达得体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 遵义市红花岗区2026年学业水平第二次适应性考试 语文试题卷 （本试卷满分150分，考试时间150分钟） 注意事项： 1．答题前，务必将自己的学校、班级、考号、姓名填写在答题卡规定的位置上。 2．选择题必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后再选涂其他答案标号；非选择题必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上，要求书写工整、规范。在试卷上答题无效。 3．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共6道小题，33分） 积累 1. 根据所给信息默写相应内容。 ①苟全性命于乱世，___________。（诸葛亮《出师表》） ②___________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） ③夜阑卧听风吹雨，___________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） ④我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里___________。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） ⑤白居易在《卖炭翁》中反映老翁极度反常的矛盾心理，表现老翁悲惨境遇的句子是“_____________________”。 ⑥龚自珍在《己亥杂诗》中移情于物，表达他至死仍牵挂国家的一腔热情的句子是“___________，___________”。 【答案】 ①. 不求闻达于诸侯 ②. 无可奈何花落去 ③. 铁马冰河入梦来 ④. 挣脱 ⑤. 可怜身上衣正单 ⑥. 心忧炭贱愿天寒 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】注意易错字“侯、炭、作”的写法。 2. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。 B. 《记承天寺夜游》的作者苏轼，字子瞻，号易安居士，北宋著名的文学家。 C. 史铁生，作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》等。 D. 《假如生活欺骗了你》的作者普希金，苏联诗人，代表诗作有《自由颂》等。 【答案】C 【解析】 【详解】A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，它奠定的是现实主义文学传统； B.苏轼，号东坡居士； D.普希金，俄国诗人。 运用 校园新闻社开展“礼赞劳动之美，情醉贵州山水”主题宣传活动，请你完成以下任务。 3. 校园新闻社开展“礼赞劳动之美，情醉贵州山水”主题宣传活动，请你完成以下任务。 下面是某同学投给“畅游贵州”栏目的宣传稿，根据要求答题。 2026年五一假期，贵州各地民族文化与红色文旅活动péng bó ① 开展，场面热闹非凡。革命圣地遵义，围绕红色文化推出沉浸式研学课堂，各地学子慕名前往，缅怀革命先辈，体味红色意蕴。诗乡绥阳，依托奇特的喀斯特溶洞风光，举办诗韵山水节，天然的溶洞景观与精彩的文艺表演 ▲ ，更加凸显了诗乡山水的灵气与人文风雅。苗绣之乡台江，以苗族姊妹节为契机，在烂màn ② 春光里，举行了万人盛装巡游活动，整个苗寨银饰叮当，飞歌悠yáng ③ 。云山叠翠、风情醉人的黔贵大地，正以昂扬奋进的姿态展现时代的活力！ （1）请根据语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。 （2）下列词语，填入语段中 ▲ 处最合适的一项是（ ） A. 拼凑 B. 应和 C. 相得益彰 D. 相辅相成 【答案】（1）①蓬勃 ②漫 ③扬 （2）C 【解析】 【小问1详解】 注意“蓬勃、漫、扬”的写法。 【小问2详解】 A.拼凑：把零碎的或分散的合在一起； B.应和：（声音、语言、行动等）相呼应； C.相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处； D.相辅相成：互相补充，互相配合； 语段中“溶洞景观”与“文艺表演”相互映衬，让山水与人文之美更加突出，用“相得益彰”最贴合语境。 4. 为使语言连贯，填入横线中恰当的一项是（ ） 贵州文旅宣传画的设计__________。画面中融入苗族银饰、侗族大歌等元素，_________，让人一眼感受到多彩贵州的民族魅力。 A. 应追求华丽精美 突出视觉冲击 B. 需体现民族特色 传递文化韵味 C. 要借鉴西方风格 吸引年轻游客 D. 可凸显传统符号 强调现代简约 【答案】B 【解析】 【详解】第一空：填入内容是贵州文旅宣传画的核心设计原则，需领起后文“融入苗族银饰、侗族大歌等元素”的内容。“追求华丽精美”侧重外在形式的华贵精巧，未紧扣民族文化的表达核心；“借鉴西方风格”指参考外来设计范式，与本土民族元素的选用方向相悖；“凸显传统符号”仅强调表层视觉标识，未锚定“民族”这一核心属性，概括宽泛。“需体现民族特色”直接点明设计方向，与后文列举的少数民族文化元素形成总领与分述的对应。 第二空：填入内容是融入民族元素的作用，需衔接设计动作与“让人感受到多彩贵州的民族魅力”的最终效果。“突出视觉冲击”仅停留在感官刺激层面，无法承载文化魅力的传递；“吸引年轻游客”窄化了文旅宣传的受众范围，与展现民族魅力的整体目标不匹配；“强调现代简约”的风格取向，与民族元素承载的厚重文化质感不协调。“传递文化韵味”上承民族元素的融入，下接民族魅力的感知，逻辑链条完整。 5. 下面是某同学投给“最美劳动者”栏目的宣传稿。其中有一处标点符号使用不当和一处语病，请找出并修改。 ①在贵州，有一位始终坚守消防一线的最美劳动者，他就是2026年贵州省“五一劳动奖章”获得者侯天燕。②自加入消防救援队伍以来，侯天燕始终扎根基层，把群众的安危放在心头。③在火灾扑救、水域救援、洞穴搜救等各类急难险重任务中，他总是冲在最前面。④没有惊天动地的豪言，只有脚踏实地的坚守，没有轰轰烈烈的壮举，只有义无反顾的逆行。⑤侯天燕以实干践行初心，发扬了新时代最美劳动者的精神风貌。 【答案】第④句，将“坚守”后的逗号改为分号。 第⑤句，将“发扬”改为“展现”。 【解析】 【详解】标点错误：第④句，根据关联词“没有……只有……”判断，句子由两组结构对称、意思并列的分句构成，分句内部已经使用逗号，并列大分句之间应当用分号分隔，区分层次，将“坚守”后的逗号改为分号。 语病：第⑤句，搭配不当，把“发扬”改为“展现”。 6. 下面是两位编辑的对话，请根据校园新闻社开展的“礼赞劳动之美，情醉贵州山水”主题活动，补全内容。 小语：九2班的同学为侯天燕叔叔写了两副对联，分别是“昼巡街巷为民排忧难，夜守城乡护国享太平”和“挺身尽责铸就卫士荣光，逆火而行彰显英雄本色”，你看看选哪副合适？ 小文：我觉得应该选_______。 小语：但是这副对联有点问题，你发现了吗？ 小文：对，有两个问题。一个是_______。还有一个是_______。 小语：我马上去通知九2班的同学修改，改好后再送给侯叔叔。 【答案】 ①. 挺身尽责铸就卫士荣光，逆火而行彰显英雄本色 ②. 上下联的位置颠倒 ③. 句式结构对仗不工整 【解析】 【详解】第①空：侯天燕是消防英雄，核心事迹是火场救援、逆火前行。第一副对联“昼巡街巷、夜守城乡”描写街头巡逻民警，和消防员身份不匹配；第二副对联“逆火而行”紧扣消防员职业特点，契合人物事迹与“礼赞劳动之美”主题，因此选择这一副。 第②空：对联遵循仄起平收，上联末尾字为仄声（三、四声），下联末尾字为平声（一、二声）。“逆火而行彰显英雄本色”尾字“色”是仄声，应为上联；“挺身尽责铸就卫士荣光”尾字“光”是平声，应为下联，原句上下联的位置颠倒。 第③空：对联要求上下联对应位置短语结构一致。“挺身尽责”属于并列短语，“逆火而行”属于偏正短语，句式结构对仗不工整。 二、阅读（共15道小题，52分） 整本书阅读 7. 下列名著中的长辈，对待子女的态度与其他三项不同的是（ ） A. 匡超人父亲 B. 小福子父亲 C. 鲁迅母亲 D. 保尔母亲 【答案】B 【解析】 【详解】A.匡父是善良朴实、疼爱儿子的普通百姓，卧病在床时十分依赖匡超人。他教导匡超人踏实做人、孝顺本分，病重期间叮嘱儿子安分度日，不追名逐利。匡超人日夜伺候父亲，父亲心中满是对儿子的温情与期许，从未打骂、压榨、抛弃匡超人，是真心关爱子女的长辈； B.小福子的父亲二强子自私残暴、冷酷无情，对待子女态度恶劣。家里穷困就逼迫女儿小福子卖身赚钱补贴家用，打骂孩子，只顾自己喝酒享乐，完全不顾小福子的尊严与死活，把女儿当成换取钱财的工具，极度压榨、伤害子女，是冷漠刻薄、牺牲孩子满足自己的父亲； C.鲁迅母亲温和慈爱，十分体恤、理解鲁迅。家中变故后独自支撑家庭，尊重鲁迅的想法，支持鲁迅外出求学；待人宽厚，温柔包容，从未苛责、逼迫鲁迅，始终给予孩子温暖与依靠，发自内心疼爱儿子； D.保尔母亲勤劳善良，深爱保尔。家境贫寒仍辛苦做工拉扯孩子，心疼保尔吃苦，即便不理解革命道路，也始终包容、牵挂保尔，默默支持儿子，处处为保尔着想，用心呵护子女，没有伤害、压榨过保尔。 8. 下列小说中均有“遇火”情节。请任选一组，简述相关情节并分析其对人物的影响。 ①《水浒传》 火烧草料场 林冲 ②《简·爱》 桑菲尔德庄园大火 简·爱 【答案】示例一：陆虞候等人火烧草料场，密谋加害林冲。林冲看清权贵的险恶后，怒杀仇人，从隐忍懦弱变得刚烈决绝，彻底放弃安稳度日的幻想，最终雪夜上梁山，走上反抗之路。 示例二：罗切斯特的疯妻纵火烧毁庄园，罗切斯特为救火双目失明、肢体伤残。这场大火抹平了他与简·爱之间的门第、财富差距，简·爱最终以平等的人格回到他身边，与他相守。 【解析】 【详解】开放性试题，任选一组并概括情节与人物形象分析，以“遇火”情节为切入点，分析事件对人物命运、性格的影响即可。 若选①，可分析林冲被刺配沧州后，在山神庙看守草料场，高俅心腹陆谦等人不肯放过他，暗中赶到草料场纵火，打算烧死林冲，彻底断绝他回归安稳生活的可能。当夜大雪压塌林冲暂住的草屋，他只得前往山神庙避寒，恰好撞见陆谦等人在庙门外得意地谈论纵火谋害自己的计谋，积压许久的委屈、屈辱与愤恨瞬间爆发，林冲冲出门杀死陆谦、富安与差拨，再无半点隐忍退让。这场大火彻底击碎了林冲安于现状、委曲求全的幻想，此前林冲一直心存侥幸，面对高俅父子的步步迫害，始终选择忍让妥协，一心盼望服刑结束后能重回家中与亲人团聚；草料场大火代表朝廷权贵彻底斩断了他安稳度日的退路，让他看清封建官场的黑暗残酷，再也无法对体制抱有期待，性格从隐忍怯懦彻底转变为果敢刚烈，他断绝了归顺朝廷的念头，毅然投奔梁山，完成了从安分守己的朝廷武官到反抗压迫的义军好汉的人生蜕变，火的情节是林冲人物命运与性格转折的关键节点。 若选②，可分析罗切斯特疯妻伯莎放火烧毁整座桑菲尔德庄园，她在纵火后坠楼身亡，大火也让罗切斯特双目失明、肢体伤残。此前简・爱得知罗切斯特已有妻子，坚守人格尊严毅然离开桑菲尔德，独自在外漂泊求生，始终克制内心对罗切斯特的爱意；庄园大火改变了两人之间失衡的关系，疯妻的离世扫清了二人婚姻的法律阻碍，罗切斯特失去财富与健康，褪去高傲强势的姿态，不再是高高在上的庄园主，变得脆弱谦卑。这场大火推动简・爱重新正视自我与感情，她不再因身份差距、伦理枷锁刻意割裂爱意，同时罗切斯特的残缺让两人实现精神层面的平等，简・爱不再是依附对方的家庭教师，而是以独立平等的爱人身份重回他身边。大火摧毁了象征阶级差距的华丽庄园，消解了两人之间不平等的地位壁垒，坚定了简・爱追求人格平等、精神契合的爱情信念，让她坚守独立自尊的人物底色更加鲜明，最终收获平等纯粹的感情，完成人物对理想爱情与自我价值的坚守。 示例1：高俅派陆谦等人火烧沧州草料场，意图害死林冲，幸得大雪相助，林冲躲进山神庙得知全部阴谋。这场大火彻底击碎了林冲委曲求全的幻想，让他认清封建官场的黑暗，彻底斩断归顺朝廷的退路。此次变故促使林冲彻底觉醒、奋起反抗，完成了从隐忍安分的禁军教头到刚烈反叛的梁山好汉的蜕变。 示例2：罗切斯特的疯妻纵火焚毁桑菲尔德庄园，罗切斯特救火致残，失去了优越的财富与地位。这场大火抹平了他与简·爱二人悬殊的阶级门第差距，打破了不平等的身份壁垒。这让追求人格平等的简·爱放下桎梏，以独立平等的姿态回归相守，充分彰显了她自尊独立、追求精神契合的可贵品质。 现代文阅读1 灯影里的守望 王旭明 ①傍晚时分，老常又爬上了村后的那道土坡。夕阳斜挂在远处的山梁上，把半片天空染成了橘红色。坡下的小广场上，孩子们正围着台子跑闹，几个大人也搬着板凳，稀稀拉拉地占了几排。 ②“老常，今晚还唱？”村长从坡下喊了一嗓子。 ③“唱！为啥不唱？老规矩，逢五逢十。”老常没回头，声音却中气十足。 ④六十七岁的常守义，在这小小的王庄，是最后一个皮影戏班子的班主。他的戏班子，说是班子，其实就他一个人——要撑台子、挂幕布、点灯烛，再一个人唱完一台戏。 ⑤上世纪八十年代，王庄的皮影戏班子可是十里八乡出了名的。逢年过节那一趟演下来，“一口诉说千古事，双手对舞百万兵”，台下的叫好声能把房顶掀翻。老常十几岁就跟着师傅学艺，学唱腔，练腕功，把一把三弦弹得如泣如诉。他从师傅那里接过的不只是手艺，还有一句叮嘱：“皮影是咱自己的一口气，只要这口气不断，它就死不了。” ⑥可这口气，好像也只剩下最后几丝了。纸扎的皮影人褪了色，幕布打了补丁，连那把老三弦的弦线都断了好几回，用粗棉线凑合着绑上。镇上的年轻人不是去城里打工，就是追着手机看短视频，谁还耐烦在黑咕隆咚的戏台下，听一个老头子咿咿呀呀唱那些老掉牙的故事？ ⑦台下只坐了四五个人。 A 老常却不着急，他把幕布架好，将一盏老式的煤油灯摆在后面——电灯太亮，会把皮影的影子冲淡。灯光亮起，幕布上便浮现出一片昏黄的温暖。一双布满老茧的手伸进幕布后，刀马旦的金翎在光影里跳跃，提笼架鸟的纨绔子弟在灯影里踱步，幕布上的小人儿们顿时活了起来。 ⑧“叫一声将军且慢走，听我把话来细留——”老常一开口，苍凉浑厚的唱腔便在空旷的广场上回荡开来。台下的几个观众竟跟着打起节拍，那四五岁的娃娃看得眼睛都不眨。土坡上不知什么时候也坐了些人，是那些早早就吃过晚饭的乡邻们。 ⑨那一夜，老常破例多唱了一个时辰。直到夜深，戏才散了场。他在收灯的时候，发现幕布后面的地上，端端正正放着一颗糖。他捡起来，剥开糖纸塞进嘴里，是甜的。 ⑩村里人都知道，老常有个老规矩：谁家有个红白事，他二话不说就背着戏箱子过去，唱上一段，分文不收。去年冬天，东头的张寡妇儿子娶媳妇，家里实在拮据，老常不但白唱了一出《龙凤呈祥》，还悄悄塞给新人二百块钱，说是“添个喜钱”。张寡妇后来要还，老常把脸一板：“咱庄稼人，讲那些虚的干啥？你过好日子比啥都强。”张寡妇抹着泪，朝老常深深鞠了一躬。 ⑪不久后，有个叫陈默的大学生来到了王庄。他是省城大学传媒学院的学生，要做关于民间传统文化的毕业设计。在全乡转了一圈后，他被老常坚持传承的故事深深吸引。“常老，我想把您的皮影戏拍成纪录片，让更多人看到。” ⑫老常眯着眼睛打量他：“我一个老头子，有啥好拍的？” ⑬“您的皮影就是最好的宝贝，是您对皮影的热爱让我感动。”陈默说得诚恳。老常没再拦他，只是转过身，一个人坐在门口的槐树下，反反复复拉了一整晚的三弦。 ⑭从那以后，陈默扛着摄像机一头扎进了王庄。他记录老常刻皮影、上色、组装的全过程——一把刻刀在老常手里，就像绣花针在绣娘手里，游走得又稳又准。他拍的《最后的皮影》系列短视频，在网上火了。“老常皮影”的账号一夜之间涨粉十多万。 ⑮如今的文化广场上，老常的身边多了一盏LED补光灯和一部固定架好的手机。屏幕里的实时观看人数不断跳动，从几十到几百，再到上千。弹幕上“技术流大佬”“把式地道”等评论争相飘过。 ⑯戏收场后，老常抱着褪色的皮影人，像往常一样爬上了土坡。 B 老常笑了笑，一个人唱了句：“人世间万般事，何须细叮嘱。”声音拖得很长，被风送得很远。他看着不远处的文化广场，灯火通明，心想：师傅，您看，皮影没死，只不过换了个方式，在更亮的灯台后面，把光打下来。 9. 阅读选文内容，将下面的表格补充完整。 时期 皮影戏状况 老常处境与心态 上世纪八十年代 _________________ 艺承师傅，意气风发 近年 只剩一人，观众稀少 _________________ _________________ 借网络传播走红 视频传播，欣慰高兴 如今 _________________ 得以传承，释然宽慰 10. 选文中老常的形象鲜明立体，结合内容完成以下思维导图。 11. 判断下面语段放入文中A、B哪一处最合适并阐述理由。 天已黑透，偌大的广场像被按下了静音键，广场中央，戏台的木架子在沉沉夜色里呆立着，像个被遗忘的老物件。 12. 选文中“灯”的变化有何特点？结合文章内容和主题阐释这种变化的深意。 【答案】9. ①. 远近闻名，观众叫好 ②. 备受冷落，从容坚持 ③. 陈默出现 ④. 广场直播，观众上千 10. ①张寡妇想还钱，最后抹泪，鞠躬感谢 ②观看人数众多，弹幕刷屏 ③侧面描写 ④热爱皮影，执着坚守 11. 选A处。该语段描写了天黑后戏台冷清的场景，承接前文皮影戏观众稀少的落寞氛围，又与后文网络直播火爆的画面形成鲜明对比，突出老常对皮影艺术的坚守，以及传统文化重获生机的主旨。 12. 灯光由传统灯烛变为现代LED补光灯。灯光的变化，对应皮影戏从受冷落到广受欢迎的转变，既赞美了老常多年的执着坚守，也象征着传统文化融入新时代，重新焕发活力。 【解析】 【导语】文章讲述皮影班主老常数十年坚守皮影戏，历经受众凋零的落寞，后借助青年学生拍摄短视频，让古老皮影借助网络重获生机。以灯影为意象，运用前后对比，刻画老常执着纯粹的匠人形象，探讨传统非遗在新时代如何传承，守望不只固守旧貌，更要顺应时代寻找新生。 【9题详解】 第①空：根据第⑤段可知，上世纪八十年代，王庄皮影班子名气很大，演出时叫好声不断，因此概括皮影戏状况：远近闻名，观众叫好。 第②空：根据第⑥⑦段可知，近年年轻人大多外出或者沉迷短视频，皮影观众寥寥无几，可老常依旧按时搭台唱戏，从容坚守，概括处境心态：遭受冷落，依旧坚持唱戏。 第③空：根据第⑪⑭段可知，大学生陈默来到村庄，拍摄皮影纪录片、发布短视频，让皮影戏走向网络，对应的时期填写：陈默出现。 第④空：根据第⑮段可知，如今老常演出现场配备灯光与手机直播，线上观看人数可达上千，概括皮影戏状况：广场直播，观众上千。 【10题详解】 ①根据第⑩段可知，老常免费为张寡妇儿子的婚礼唱戏，还主动拿出喜钱接济对方。张寡妇想要归还钱款，深受感动，抹泪向老常鞠躬致谢，此处可以概括为：张寡妇想还钱，最后抹泪，鞠躬感谢。 ②根据第⑮段可知，老常开启线上直播演出皮影戏，直播间观看人数不断上涨，大量夸赞技艺的弹幕不断飘过，此处可以概括为：观看人数众多，弹幕刷屏。 ③文章没有单一直接描写老常，而是借助乡邻、大学生陈默、网民这些旁观者的态度与举动来塑造人物，这种写作手法叫作侧面描写。 ④通读全文，皮影戏日渐落寞，但老常数十年坚持登台唱戏、守护皮影手艺，表现出他热爱皮影艺术、执着坚守传承的精神品质。 【11题详解】 该语段描写深夜广场、戏台冷清孤寂的画面，从内容衔接来看，根据第⑦段可知，A处前文写到“台下只坐了四五个人”，氛围落寞，语段承接这一冷清的场景，因此适合放在A处。从表达效果来看，一方面承接上文皮影戏备受冷落的现状，另一方面萧条夜景和第⑮段皮影借助网络走红、场面热闹形成鲜明对比，突出老常数十年坚守民间艺术的可贵，也深化“传统文化历经低谷终获新生”的文章主旨。 若放在B处，此时皮影已借助网络收获关注，老常内心满怀宽慰，语段悲凉冷清的基调与此处充满希望的语境冲突，衔接生硬。 【12题详解】 “灯”是贯穿全文的核心线索，灯光的变化兼具表层特征与深层内涵。 表层变化：根据第⑦段可知，皮影戏备受冷落时，老常演出只使用老式煤油灯；根据第⑮段可知，皮影戏借助短视频走红后，戏台新增LED补光灯与直播手机光源，灯光从单一传统煤油灯，变为传统光源与现代灯光共存。 深层内涵：灯光的更迭是皮影戏命运的缩影，对应皮影戏从门可罗雀到线上线下广受追捧的境遇转变。灯光象征文化传承的希望，新旧灯光一同照亮幕布，既体现老常坚守皮影本源的初心，赞颂他执着守护传统文化的可贵品质；也点明文章主旨，古老非遗不必拘泥旧形式，主动借力新媒介、融入新时代，就能走出沉寂困境，焕发全新生机。 现代文阅读2 材料一 赋能生活，智享未来 ①人工智能技术迈入全新发展阶段，从云端交互的虚拟助手，转向本地实操的智能工具，以OpenClaw（业内俗称“龙虾AI智能体”）为代表的开源本地AI产品，彻底改变了大众对人工智能的传统认知，成为数字技术融入日常生活的典型代表。 ②OpenClaw与传统生成式AI仅能完成文字、图片等内容的生成形式不同，它仅凭日常口语化的语言指令，就能自主完成文件管理、数据整理、设备操控、跨软件联动、定时任务执行等多项实操性工作。无论是办公人群的报表自动汇总、运维人员的系统实时监控，还是学生群体的资料分类整理、普通大众的生活日程规划，它都能高效完成，成为名副其实的“数字智能助手”。 ③OpenClaw所有运算与数据处理均在用户个人设备内完成，不依赖第三方云端服务器，从根源上降低了用户隐私数据上传、泄露的风险。凭借操作简单、功能实用、隐私安全、开源免费等优势，上线仅半年，OpenClaw在全球技术社区GitHub上的星标数就突破36万，独立部署实例超100万个，用户覆盖全球120多个国家和地区，衍生出办公、学习、运维、家庭等多类细分版本，广泛渗透到大众生活、学习与工作的各个场景。 材料二 用好指令，让OpenClaw高效服务工作 ①很多新手使用OpenClaw时，常常出现AI答非所问、任务执行混乱的情况，核心原因就是指令模糊、逻辑混乱、缺少关键信息。掌握正确的指令输入方法，是用好OpenClaw的关键。 ②首先，指令要目标明确，拒绝笼统表述。不要只说“帮我整理文件”“处理一下数据”，这类指令缺少核心目标，AI无法精准判断你的需求。正确的做法是明确说明任务目的，比如“把本月销售数据按部门汇总成表格”“把会议录音转成文字并提炼要点”，清晰的目标能让AI快速锁定任务方向。 ③其次，指令要要素完整，补充关键信息。下达指令时，要主动补充时间、范围、格式、要求等关键要素，减少AI的理解偏差。例如，不说“写一份报告”，而说“撰写本周工作小结报告，分三部分：完成事项、问题、下周计划”；不说“整理资料”，而说“把项目文件按日期归档，生成一份目录清单”。 ④最后，指令要逻辑清晰，分步拆解复杂任务。遇到多步骤、综合性的复杂任务，不要一次性堆砌所有要求，可拆分指令，分步下达。比如完成“项目复盘”的任务，可先下达指令“整理本周项目进度”，再下达指令“分析存在问题”，最后下达指令“生成改进建议”。分步指令能降低AI的理解难度，避免任务混乱，大幅提升执行准确率。 材料三 OpenClaw用户分布数据统计表 统计分类 具体项目 对应数据/占比 用户群体分布 专业开发者 38% 系统运维人员 25% 职场办公人员 18% 青少年学生 12.4% 其他普通用户 6.6% 材料四 理性“养龙虾”，筑牢AI安全防线 随着AI工具从“对话”迈向“动手执行”的新阶段，新型安全风险也随之浮出水面。OpenClaw智能体也面临一些安全风险：自主越权，AI智能体会自己突破权限，私自做决定，越级操作，不经过你的同意，擅自进行高危敏感操作；提示词注入，攻击者通过注入恶意指令，诱导AI混淆指令要求，可能执行非法操作；恶意插件，插件市场缺乏审核，暗藏危机，一旦安装可能窃取数据、控制系统，甚至绕过后台检测；误操作，AI易误解指令导致操作偏移，可能误删重要文件或泄露核心信息；系统漏洞，软件自身漏洞可能被攻击者利用，入侵系统、窃取数据甚至横向移动整个网络。只有正视这些风险并筑牢安全防线，AI智能体才能真正成为可靠的数字伙伴。 13. 下列关于OpenClaw的用途表述，与材料内容不相符的一项是（ ） A. 针对办公人群：协助完成报表自动汇总。 B. 针对运维人员：协助完成系统实时监控。 C. 针对学生群体：协助完成资料分类整理。 D. 针对普通大众：协助完成生活家务处理。 14. 下列正确规避风险的做法，与风险类型不匹配的一项是（ ） A. 操作时，过滤含有敏感诱导指令的输入内容，防止被AI刻意带偏。（自主越权） B. 挑选插件时，优先下载那些下载量大、有官方安全认证的正规插件。（恶意插件） C. 让AI执行重要操作前，先把文件复制一份到别处保存，做好备份。（误操作） D. 开启自动更新或定期检查，确保使用的是修复了已知漏洞的最新版本。（系统漏洞） 15. 请根据材料一、三的内容，采用列数据的方法说明OpenClaw这款软件的受欢迎程度。 16. 中考临近，总复习已进行到诗歌专题。请结合材料二和老师下发的周末作业单，给AI下达精准指令，完成本次语文复习整理任务。 周末作业单 根据以下复习要点，搜集整理课内送别诗，再将搜集到的内容整理成一个表格。 ①按情感主旨对诗歌进行分类； ②汇总常见意象； ③搜集高频考题。 【答案】13. D 14. A 15. OpenClaw传播范围广、使用人数多，上线半年，星标数突破36万，独立部署实例超100万个，用户遍布全球120多个国家和地区；同时用户群体十分多元，覆盖专业开发者（38%）、系统运维人员（25%）、职场办公人员（18%）、青少年学生（12.4%）、其他普通用户（6.6%）等多类人群。 16. 第一步：按情感主旨对初中课内送别诗进行分类。 第二步：汇总上述整理出的初中课内送别诗的常见意象。 第三步：搜集上述初中课内送别诗对应的高频考题。 第四步：整合以上内容，制作成表格。 【解析】 【导语】这组材料围绕开源AI产品OpenClaw展开：材料一以列数据方式凸显其全球影响力，材料二提供精准指令指南提升实操效率，材料三通过用户画像揭示其广泛渗透力，材料四则警示安全风险并提出应对之策。全文在技术与人文、便利与安全的交织中，完整呈现了AI从云端对话迈向本地执行的时代转型。 【13题详解】 D.由材料一第②段可知，原文只说明工具可以规划生活日程，并没有提及协助处理生活家务，选项内容属于无中生有。 【14题详解】 A.由材料四可知，过滤敏感诱导指令对应的风险类型是提示词注入，并非自主越权。 【15题详解】 由材料一第③段可知，文本给出一系列量化数据，软件上线时间不长，却积累了极高人气，拥有大量部署用户，使用区域跨越众多国家，足以体现它在全球范围内得到关注。由材料三用户分布统计表可知，使用者涵盖专业开发者、系统运维人员、职场办公人员、青少年学生、其他普通用户，不同职业、不同需求的人群都在使用这款工具。题干限定依据材料一、材料三作答，同时要求采用列数据的方式进行说明，需要把软件热度相关数据和用户群体构成特点结合起来进行表述，列举上线半年、星标数36万、独立部署实例超100万个、用户遍布全球120多个国家和地区的数据，以及用户群体分布占比，多层次展现软件受到各地不同人群的喜爱，据此组织语言即可。 【16题详解】 由材料二第②段“指令要目标明确，拒绝笼统表述”、第③段“指令要要素完整，补充关键信息”、第④段“指令要逻辑清晰，分步拆解复杂任务”可知，整理初中课内送别诗并制成表格属于复杂任务，如果一次性堆砌全部要求，容易造成AI理解混乱，出现执行偏差。结合周末作业单给出的三项要求，应当遵循合理顺序拆分任务，先完成诗歌分类，再汇总意象，接着搜集考题，最后让AI整合全部内容输出表格，这样分步下达指令可以理清任务先后次序，降低AI理解难度，保障任务稳步准确完成。据此作答即可。 文言文阅读 归氏二贤传（节选） 〔明〕归有光 ①归钺①，早丧母，父娶后妻，生子，由是失爱。家贫，母即喋喋②罪过钺，父大怒逐之。钺数困，匍匐道中。比归，母又复杖之，屡濒于死。钺依依③户外，俯首窃④泪下，族人莫不怜也。 ②父卒，母与其子居。钺贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致⑤甘鲜焉。后大饥⑥，母不能自活。钺往涕泣奉迎⑦，母自惭，从之。钺得食，先予母、弟，而己有饥色。奉母终身怡然。既老且死，终不言其后母事也。 ③归氏孝子，身微贱而其行卓⑧，独其宗亲邻里知之，于是思以广其传焉。 【注释】①归钺：人名。②喋喋：说话没完没了。③依依：依恋的样子。④窃：偷偷地。⑤致：送达。⑥饥：饥荒，年成不好。⑦奉迎：迎接。⑧卓：高。 17. 下列概括文中后母对待归钺的态度变化过程，最恰当的一项是（ ） A. 始终刻薄，毫无转变 B. 起初虐待，被迫接纳 C. 起初虐待，后受感化 D. 起初疏远，后来示好 18. 请结合文章内容概述归钺“其行卓”的表现。 19. 下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ） A. 父卒 卒获有所闻（《送东阳马生序》） B. 钺贩盐市中 愿为市鞍马（《木兰诗》） C. 致甘鲜焉 是焉得为大丈夫乎（《富贵不能淫》） D. 既老且死 年且九十（《愚公移山》） 【答案】17. C 18. 早年遭受继母苛待打骂、父亲驱逐，他毫无怨言；父亲离世后，主动接济继母；饥荒之年，不计前嫌接继母一同生活；有食物优先分给继母和弟弟，自己忍饥挨饿；终身不提及继母的过错。（答出三点即可） 19. D 【解析】 【导语】这是归有光《归氏二贤传》的节选，以平实白描的笔法，刻画底层孝子归钺的形象：以后母早年的刻薄虐待，反衬归钺不计前嫌、孝养终身的贤德。文章以小事见人品，意在彰明乡间隐没的贤孝，淡笔含温情，篇幅短小却意蕴厚重。 【17题详解】 第①段：后母“喋喋罪过钺”“父大怒逐之”“母又复杖之，屡濒于死”，能看出起初后母对归钺是虐待、刻薄的。第②段：后母在饥荒中“不能自活”，归钺“往涕泣奉迎”，平时还“时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉”，后母的反应是“母自惭，从之”，最终归钺“奉母终身怡然”，说明后母被归钺的孝行感化了。 A.与原文“母自惭，从之”矛盾，错误； B.“被迫接纳”不符合文中“母自惭”的主动心理变化，错误； C.“起初虐待，后受感化”准确概括了态度变化，正确； D.“起初疏远”不符合原文“父大怒逐之”“母又复杖之”的虐待行为，错误。 【18题详解】 “其行卓”指归钺的品行高尚，需要从文中找出他对后母的孝行相关事例来概括。父亲在世时，归钺被后母虐待、父亲驱逐，仍依恋家门，不怨恨后母，只是偷偷落泪。父亲去世后，归钺偷偷给后母和弟弟送食物，送去甘鲜的食物；饥荒时接后母回家，自己忍饥挨饿，把食物先给后母和弟弟；终身侍奉后母和悦，始终不提及后母之前对自己不好的事。归钺的高尚品行体现在：被虐不怨、偷偷接济后母、饥荒接回并忍饥奉养、终身不提及后母的不好，始终心怀孝顺与宽厚。 【19题详解】 A.动词，去世/副词，最终； B.名词，集市、市场/动词，买； C.兼词，相当于“于之”，可译为“给他们”/疑问代词，怎么、哪里； D.副词，将近、将要/副词，将近、将要。 【点睛】参考译文： 归钺，早年丧母，父亲又娶了后妻，生个儿子，归钺从此失去关爱。家里贫穷，后母就没完没了说归钺的过错，父亲大怒，赶走他。归钺屡次遭到困扰，在路上爬行。等到回家，继母又用棍子打，屡次近于打死。归钺在门外留恋不舍，想进屋又不敢，低着头偷偷地流泪的时候，邻居没有不怜悯他的。 父亲死去，后母只和他亲儿子居住，归钺就在集市上卖盐，时常偷偷地见他的弟弟，询问继母的饮食，送给他们甘甜鲜美的食物。后来发生严重饥荒，继母不能养活自己，归钺前去流泪哭泣恭敬地接她。继母内心自感惭愧，终于跟随归钺去了。归钺有了食物先给继母和弟弟，而自己有挨饿的脸色。他很高兴地侍奉继母一直到死。归钺一直到已老将死，始终不说后母的事。 归氏家族的孝子，他们的行为高尚而身份低贱，只有他们的亲族邻居知道他们的事迹，于是想扩大他们的名声。 古代诗歌阅读 古代诗歌阅读 浣溪沙 〔宋〕苏轼 簌簌①衣巾落枣花，村南村北响缫车②，牛衣③古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶④，敲门试问野人⑤家。 【注释】①簌簌：纷纷下落的样子。②缫车：缫丝用的纺车。③牛衣：麻草编织的衣服，如蓑衣等，代指穿牛衣的人。④漫思茶：不由得想喝点茶。⑤野人：农夫。 20. 下列不属于词中所描写的声音的一项是（ ） A. 脱衣整巾声 B. 枣花飘落声 C. 缲车抽丝声 D. 市井叫卖声 21. 词中“试问”一词情态传神，请结合全词情境，用第一人称写出词人敲门前的内心活动。 【答案】20. A 21. 示例：我又困又渴，真想讨一碗茶水。可眼下正是农忙时节，不清楚农户家中是否有人，贸然敲门太过唐突，恐怕会打扰到人家。 【解析】 【导语】这首《浣溪沙》勾勒出乡野田园图景，上阕铺写枣花飘落、缫车鸣响、农夫叫卖的乡间烟火，下阕抒写旅途困顿的心境，景与情相融，平淡质朴，尽显苏轼平和闲适的乡村意趣。 【20题详解】 A.“脱衣整巾”是动作，文中并未描写该声音，“簌簌衣巾落枣花”是枣花飘落的声响，“村南村北响缫车”是缫车运转声，“牛衣古柳卖黄瓜”是叫卖声。 【21题详解】 首先读懂词作情境，抓住“酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶”，把握词人旅途困倦、口干口渴的状态，再理解“试问”是小心翼翼、礼貌谦和的语气，不是莽撞叩门；以第一人称，把旅途疲惫燥热、想讨一杯茶水，又怕惊扰乡野农夫的犹豫、谦和的心理写出来，贴合乡村环境与词人温和的心境。 示例：走了许久的路，酒意上涌，困意阵阵袭来，烈日晒得我口干舌燥，十分想讨一杯茶水。望着前方农家的院门，我有些犹豫，怕贸然敲门惊扰了田间劳作的农人，只好轻轻上前，试探着问问人家可否讨口茶喝。 三、写作能力（共2道小题，65分） 22. 按要求作文 （1）书写水平。 （2）根据下列要求完成写作任务。 “松”，是身心的舒展与节奏的放缓；“紧”，是目标的专注与行动的高效。生活中，我们既需要“松”来调节情绪、恢复能量，也需要“紧”来应对挑战、实现突破。成长路上，如何把握好“松”与“紧”的节奏，是一门重要的功课。 请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，自拟标题，明确文体，写一篇600—700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 你曾因为一直“紧绷”而感到疲惫，效率低下，后来通过一次“放松”的经历，找到了更好的学习或生活状态。请向家人分享这次经历。 明确分享对象及理由；完整讲述真实具体的故事；突出从“紧”到“松”的过程，表达真情实感；语言真诚自然。 任务二 中考备考让你的同桌压力很大，总是熬夜刷题，导致他状态不佳。请你结合自身经验，告诉他“适当放松”的具体做法，让他学会劳逸结合。 明确要介绍的方法、技巧；清楚介绍“放松”的具体步骤和做法；语言表达清晰准确、通俗易懂。 任务三 班会课上，同学们讨论：学习生活中，该“松”，还是该“紧”？有同学说“松一松才能走得更远”，还有同学说“一松劲就会落后”。请谈谈你的看法。 明确自己的观点；摆事实、讲道理，进行合理论证；理由充分，逻辑清楚，表达得体。 【答案】 例文1： 于松紧之间寻节奏 爸爸妈妈，今天我想和你们聊聊前段时间我的一段经历。 前段时间临近阶段检测，我给自己狠狠上紧了发条。每天清晨早早起床背书，放学后一头埋进习题堆，周末也把日程排得满满当当。我固执地认为，学习不能有丝毫松懈，只要多挤出一点时间刷题、复盘，成绩就能稳步提升，所以我不敢留出片刻空闲。每当心里萌生想要歇一会儿的念头，强烈的负罪感就涌上心头，逼着我重新坐回书桌，硬撑着继续学习。 可长久紧绷换来的不是预期的进步。那段日子，我常常盯着一道题目久久没有思路，大脑一片空白；夜里翻来覆去难以入睡，白天课堂上容易走神，简单的知识点也频频出错。越是着急追赶进度，效率越是低下，身心被疲惫裹挟，我深陷焦虑，却始终找不到问题所在。 上个周末，我实在无法集中精神，再也硬撑不下去。索性放下厚厚的试卷，走到阳台照料许久无人打理的盆栽。花盆里杂草肆意疯长，绿植的叶片蔫蔫地垂落，毫无生机。我耐心拨开杂草，轻轻松动板结僵硬的泥土，顺着花盆边缘缓缓浇上水。晚风穿过窗棂，轻轻拂过枝叶，那一刻，我强迫自己不去思索还未完成的作业与复习任务，只是静静望着随风晃动的绿叶，感受难得的安宁。没有任务催促，没有分数压力，我拥有了一段不必追赶时间的时光。 短短一小时的放松，像是卸下了长久压在心头的重物。当我重新坐回书桌，内心的焦躁消散大半，思考问题思路清晰顺畅许多。我慢慢醒悟，一直拉紧的弓弦，终有断裂的一刻。紧绷代表奋斗与追求，可无休止的紧绷只会耗尽全部精力。适当的松，从来不是偷懒，而是给身心修复蓄力的机会。 爸爸妈妈，我依旧愿意为心中的目标全力以赴，守住属于自己的“紧”；但我也懂得适时放缓脚步，接纳必要的“松”。成长如同漫长长跑，一味奋力冲刺难以抵达终点，学会调节松紧，稳住前行节奏，才能走得更稳、更远。往后我会平衡好学习与休息，在张弛有度的节奏里稳步前行。 例文2： 松紧有度，方能稳步前行 同桌，我发现最近你总熬夜刷题，上课频频走神，眼底带着疲惫。我特别理解中考临近，你想抓住每分每秒奋力冲刺的心情。可长期一刻不停地紧绷，只会消耗精力，降低学习效率。结合我自身的备考经历，想和你分享几个简单可行的放松方法，学会劳逸结合。 首先，用好课间五分钟，完成短时感官放松。别总想利用这点时间继续钻研难题。你可以放下纸笔，眺望窗外远处的绿植，闭上眼睛匀速深呼吸。主动暂时抛开错题、背诵清单，允许大脑短暂放空。不要把每一段空闲时间都安排满任务，短暂休息能够缓解大脑持续运转带来的疲惫，让我们下一节课听课更加专注。 其次，利用放学后十分钟开展轻度活动放松。不必一直闷在教室埋头刷题，可以沿着校园小路缓步散步，舒展久坐僵硬的腰背肩颈。不用一边走路一边默背知识点，单纯感受晚风与周遭的景色就好。我曾经也和你一样，误以为休息就是浪费复习时间，直到亲身尝试才明白：短暂活动能够驱散整日堆积的烦躁，晚间自习时思路也会更加顺畅。 最后，做好睡前心理减负，拒绝焦虑熬夜。不要躺在床上反复纠结没做完的习题。你可以拿出便签，写下当天完成的学习任务，看见自己的收获；坦然接纳还有知识漏洞的现实，不必因为进度差距不断自我内耗。带着焦虑熬夜刷题，学习效果大打折扣，高质量的睡眠，才是高效备考的基础。 琴弦持续拉紧，久而久之便会失去弹性。备考路上，全力以赴的“紧”必不可少，但适时的“松”绝非偷懒，而是为身心积蓄能量。学习讲究张弛有道，一味硬撑只会适得其反。愿你试着调整节奏，平衡好努力与休息，在松紧之间稳住步伐，从容自信地奔赴中考。 例文3： 张弛相济，方行致远 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！班会中围绕学习该“松”还是该“紧”，大家展开了热烈讨论。有人认为松一松才能走得更远，也有人担心一旦松劲便会落后。在我看来，二者并不冲突，学习成长，贵在松紧有度，张弛相济。 坚持适度的“紧”，是我们前行的底气。“一松劲就会落后”，这份担忧并非杞人忧天。少年时光转瞬即逝，中考的赛道上，自律与专注必不可少。倘若一味放任自己松懈，缺少目标约束，时间便会在散漫中悄然流逝。班上有些同学缺乏规划，课余肆意放松，知识漏洞越积越多，等到想要追赶时已经十分吃力。没有持续专注的“紧”作为根基，所谓远方，终究只是空想。 但我们同样不能否认“松”的价值。这里的松，不是放弃努力的躺平，而是身心疲惫时合理的休整。弓弦一直拉紧，久而久之会失去韧性；人长久处于高压之中，思维容易僵化，情绪极易焦躁。我见过不少同学日夜刷题，不肯留出片刻喘息，最后课堂注意力涣散，做题频频出错。适当放松，是给大脑充电，让紧绷的情绪得到舒缓，以便以更好的状态重新投入学习。 松与紧，关键在于把握边界。以“紧”守住目标，拒绝懒散懈怠；以“松”调养身心，拒绝无休止内耗。一味紧绷是透支，盲目松弛是沉沦。作为备考的学子，我们应当制定清晰计划，学习之时全力以赴，守住拼搏的“紧”；休息之时放下顾虑，接纳舒展的“松”。 同学们，成长是一场长跑，不是一场冲刺。学会调控节奏，平衡松紧，我们才能步履稳健，奔赴心中的目标。 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意。 这道作文核心围绕“紧与松”的辩证关系展开，任务一设定交流对象是家人，分享个人真实经历，要以叙事为主，借故事传递感悟。审题首先抓住关键限制：必须完整呈现从紧绷到放松的变化过程，不能只写紧张，也不能只写休闲。正确的立意应当厘清二者关系：紧绷不是错误，持续无休的紧绷才会消耗自我；放松不是懈怠偷懒，而是积蓄力量的方式，松紧相宜，方能长久前行。分享对象是家人，行文语气要真诚温和，像是和父母谈心，可以暗含一层心声：希望家人理解自己学习压力，懂得劳逸结合的重要性。行文落点不能停留在“放松很舒服”，要写出放松之后，心态、学习效率获得正向改变，悟出张弛有度才是成长最优节奏。叙事里要融入内心感受，把疲惫、焦虑、释然、重拾动力的心理变化清晰展现，以真情打动读者。 二、选材构思。 可以选用新颖素材：长久埋头刷题，紧绷到思绪混沌，听从家人提议，放下习题，打理家中搁置许久的盆栽。连日专注学习时总强迫自己一刻不停，草木枯蔫的模样恰如疲惫的自己；松土、浇水、静待微风拂过枝叶的过程，慢慢卸下内心焦虑。构思上采用对比结构，前半部分细致刻画“紧”的状态：作息填满任务清单，不敢休息，越学越烦躁，错题不断，内心充满焦灼。中间作为转折，写那次放下书本照料绿植的放松时刻，捕捉细微场景，以景物烘托心境。后半部分写“松”之后的转变，重回书桌时思路变得清晰。结尾面向家人抒发感悟，点明道理：弦绷太紧容易断裂，适当松弛不是浪费时间。叙事注重细节描写，动作、心理、环境相结合，自然带出感悟，不生硬强行升华。全文以和家人倾诉的口吻推进，叙事流畅，做到故事真实可感，情感自然流露。 任务二： 一、审题立意。 这道题目设定交流对象是备考压力巨大的同桌，文体偏向劝说性分享文，核心任务是向对方介绍可落地的放松方法，引导他懂得松紧平衡。审题首先区分核心限制：文章目的不是空谈大道理，而是结合自身经验给出实操办法，既要共情同桌熬夜刷题、身心透支的处境，避免说教感，又要清晰传递观点：备考拼搏值得肯定，但持续紧绷只会降低学习效率，适度放松不是懈怠，而是为高效学习积蓄精力。立意要把握分寸，认可“紧”的价值，再阐释“松”的意义，落脚于劳逸结合。行文语气贴合同桌之间平等交流的口吻，真诚温和。文章结构上要先共情，再分条清晰介绍放松技巧，最后回归中考备考，点明松紧相宜才是长久的备考策略，说理通俗易懂，让劝说具备说服力。 二、选材构思。 选取贴合校园、适合课间、放学后快速完成的轻量化放松方式，新颖且具备可行性。构思可以选取三类分层放松方法：短时课间感官放松、傍晚轻度肢体放松、睡前心理梳理放松。开篇先观察同桌萎靡的状态，表达理解，拉近距离。接着结合自己备考曾经同样焦虑、硬熬刷题效果很差的亲身经历，自然引出放松方法。第一种是课间五分钟“感官抽离法”，放下试卷眺望远处绿植，停止持续思考难题；第二种是傍晚十分钟慢走，专注感受呼吸，不去复盘错题；第三种是睡前简单书写情绪清单，卸下心理负担。写作注意区分：放松不等于长时间娱乐，要强调短时、可控，打消同桌“放松就是浪费复习时间”的顾虑。叙述时把方法步骤写清楚，条理分明。结尾回扣松紧辩证关系，告诉同桌，张弛有度才能稳住备考状态，语言朴实自然，如同面对面谈心，避免生硬说教。 任务三： 一、审题立意。 本题设置班会发言情境，属于议论类发言稿，交流对象是全班同学，行文既要观点鲜明，语言也要得体亲切。材料呈现两种对立看法：有人主张适当放松，有人害怕松懈退步。最佳立意不要单一站队，而是辩证提出观点：成长应当松紧相宜，把握节奏。写作要厘清概念，区分两种“松”：一种是透支后的休整松弛，用来积蓄力量；另一种是丧失目标的懈怠松懈，容易使人掉队。同时也要辩证看待“紧”，持续紧绷不懂调节，只会造成身心耗竭，效率大打折扣。很多同学容易走向极端，全盘否定其中一方，思考层次浅显。行文开篇要回应班里两种不同声音，承认双方想法各有缘由：临近中考，害怕松懈落后可以理解；长期高压渴求放松也合乎情理。随后提出中心论点，论证学习中既要保有拼搏之“紧”，也要预留休整之“松”。结尾面向同班同学发出倡议，贴合班会交流场景，兼顾理性说理与共情，做到情理兼备。 二、选材构思。 事实论据可以结合校园观察：班里不少同学日夜刷题持续紧绷，却因为疲惫频繁失误；也有同学毫无规划随意放松，成绩不断下滑。还可以选用生活化喻证，比如弓与弦、盆栽养护，让道理通俗易懂。构思搭建清晰论证层次：首先引入班级两种观点，亮出中心论点；第一层论证没有“紧”的自律，一味松弛只会止步不前，回应“一松劲就落后”的担忧；第二层论证长久紧绷不懂松弛，终将难以为继，印证“松一松才能走更远”；第三层推进论证，区分“休整的松”和“摆烂的松”，点明松紧平衡才是长久之道。全文以发言稿形式推进，段落过渡自然。避免通篇空洞说理，穿插身边真实学习现象增强说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $