湖南省长沙市长郡雨花外国语学校2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2025年上学期期末监测试卷 八年级语文 注意事项： 1.答题前，请先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对答题卡上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本试卷共22题，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共20分） 1. 阅读下面的语段，对加点字读音或字形分析正确的一项是（ ） 通过读书节活动，大家深切地感受到，阅读绝非枯躁之事。它不仅能培养我们思考、判断和抉择的能力，更能让我们从容应对复杂的人情事故。试想，若遭遇他人的欺侮、诬蔑，倘若我们胸无点墨，或许只会怒不可遏，陷入情绪的泥沼；但饱读诗书之人，却能以巧妙的文字回应，让对方自惭形秽。追溯历史长河，从先秦诸子百家的思想争鸣，到唐宋文人的锦绣文章；展望未来征途，在科技飞速发展的时代，阅读始终是我们不可或缺的精神养分。 A. 要注意形近字的区分，“枯躁”不要写成“枯燥”，“诬蔑”不要写成“诬篾”。 B. 我们很容易读错有些生字。如“欺侮”的“侮”应读“rǔ”，“追溯”的“溯”应读“sù”。 C. 书写时还要注意一些特殊字形，如“抉择”的“抉”应为“决”，“怒不可遏”的“遏”不要写成“渴”。 D. 我们可以根据意思去理解性记忆。如“人情世故”的意思是为人处世的道理，所以“人情事故”书写错误。 2. 请用古诗文补全下面文段。 漫行古诗文笔，平添人生远智。“海内存知己，（1）_________”（《送杜少府之任蜀州》），王勃启示我们以旷达胸襟直面离情；“（2）_________，_________”（《关雎》），君子爱慕美好姑娘，启迪我们要时刻保有对美好的追求；“（3）_________，_________”（《茅屋为秋风所破歌》），杜甫引导我们以舍己为人的济世情怀体察人间；“（4）_________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》），陆游指引我们以独立不倚、矢志不移的人格直面人生。 3. 读书节活动结束，某同学写了以下一段总结文字。下列分析和修改正确的一项是（ ） ①时光的书页悄然翻过，为期两个月的读书节活动落下帷幕。②这场知识的盛宴不会因活动结束而戛然而止，书中那些发人深省的箴言、震撼心灵的故事……等等，至今仍在我的耳边回响，震耳欲聋。③同学们沉浸于书海的身影，朗朗的读书声，依旧清晰地呈现在我的面前。④看着他们的认真，使我很受感动。⑤愿我们以读书节为起点，继续在书海中遨游，让书香浸润生活的每一个角落，让阅读成为生命中永不落幕的精彩！ A. 第②句中“戛然而止”“震耳欲聋”两个成语的使用均正确。 B. 第②句标点符号的使用全部无误。 C. 第③句“读书声”与“呈现在我们面前”搭配不当，需要删去“朗朗的读书声，”。 D. 第④句表达正确无误。 4. 下列文学文化常识表述正确的一项是（ ） A. 大自然有自己的语言，劳动人民可据以安排农事。如“清明忙种麦，谷雨种大田。” B. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。 C. 中国古代不同年龄有不同的特定称谓，以下称谓按照从小到大的顺序应这样排列：襁褓、垂髫、而立、弱冠、花甲。 D. “唐宋八大家”中唐朝有韩愈和柳宗元，宋朝有苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、范仲淹、曾巩。 光明中学八年级开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 5. 【探“和”之义】 请根据你搜集的有关“和”的成语、名言、故事等，仿照示例，谈谈你对“和”的理解。 示例：从“六尺巷”的故事中，我了解到“和”是忍让与宽容。 6. 【享“和”之乐】 有同学编写了一曲《“和”字歌》：和和美美的日子_________，和和乐乐的百姓_________，和和睦睦的邻里_________，和和顺顺的儿女_________。下列词语填入歌中，最合适的顺序是（ ） ①共享家和 ②传承亲和 ③亲近祥和 ④年丰民和 A. ④②③① B. ②①④③ C. ③④①② D. ④①③② 7. 【寻“和”之用】 根据你对“和”的内涵探究，请把下面倡议书的空缺部分补充完整。 倡议书 亲爱的同学们： 大家好！翻开几千年的文明史，“和”的观念深入了我们中国人的心中，如“二人同心，其利断金”“众志成城”“和气生财”⋯⋯至今仍散发着醉人的清香。为把学校打造成团结友爱、尊师重教的和谐校园，校学生会决定在全校开展“创建和谐校园”主题活动，现向大家发出如下倡议： ①____________________________________； ②不给同学起外号，不嘲笑他人，要使用文明语言； ③____________________________________。 同学们，让我们携手并肩，共同为创建和谐校园贡献力量！ 光明中学学生会 2025年6月30日 二、阅读与鉴赏（共50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 又送别 唐·李峤 岐路①方为客，芳尊②暂解颜。人随转蓬去，春伴落梅还。 白云度汾水，黄河绕晋关。离心不可问，宿昔鬓成斑。 【注释】①岐路：岔路。古人送行常在大路分岔处告别。②芳尊：是指精致的酒器，亦借指美酒。 8. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗的体裁是五言律诗，题材上属于送别诗，诗题中的“又”字加重了离情别绪，读来令人感慨。 B. 首联直叙其事，“方”字点明作客他乡的惜别；“暂”字以醉酒来暂时释愁。两字对仗极言离愁绵长深远。 C. 颈联写空中的白云飞度，黄河流淌，视角从上到下，显得空阔深远，营造出轻松愉快的意境。 D. 尾联暗设被人问及离别的心情的情境，以夸张的手法写自己旦夕之间鬓发变斑白，表现了因为与朋友分离而产生的深重哀愁。 9. 小明在品读此诗时遇到了一些困惑，请你帮他完成下面的阅读积累卡。 诗句 意象解读 字词赏析 人随转蓬去 转蓬，指随风飘转的蓬草；常用来比喻①_________，王维《使至塞上》“征蓬出汉塞”中“征蓬”也蕴含此意。 本句中的“转蓬”与“随”“去”二字形象地写出朋友远行时路途的景象，如在眼前，让人生发无限想象，表达了诗人②_________。 春伴落梅还 落梅：凋零的梅花；也指《梅花落》古笛曲，代表离别和思念 “伴”“还”二字运用③_________的修辞手法，生动形象地写出了大自然冬去春来、季节更替的景象。残冬梅花片片凋落，春天伴着落花而归，包含盼望友人回来的殷切心情。 阅读下面的文言文，完成小题。 游岳麓记（节选） [清]罗文俊 ①暮春一日，棹扁舟，绕桔洲而西。抵岸，芳草迎风，鲜花映日，隔江所望岳麓寺者，反杳然不可见。循山径迤逦而行四无人声唯闻百鸟和鸣令人作桃源想。 ②又行里许，至书院。规模壮阔，丹雘①炳焕②，书声朗朗彻院外。嗟嗟，逆氛扇虐③而后，湖湘人士残敝已极。今乃登衽席④而诵诗书，又安可不思春风化雨⑤之所自来邪！隔书院为学宫，内塑先圣暨四贤像，恭敬展拜而出。 ③从此登山，羊肠逶迤。昔人济胜⑥之具，真不可少。路旁有舍利塔。相传昔名僧以舍利一撮付隋文帝，后分五十三处建塔藏之。岳麓其一也。然阴晦无宝光，心窃疑焉。或谓为人所盗去，谅⑦亦不谬。入寺，憩虎岑堂。泉声自窗外至，如乐如诉，如琴韵，如箫声，悦耳怡心，真觉红尘之扰攘可憎也。 （有删改） 【注释】①丹雘（huò）：可供涂饰的红色颜料。②炳焕：鲜明华丽。③逆氛扇虐：叛乱的恶气煽动肆虐。这里指宋末元初，岳麓书院学生参与抗元，最终全部牺牲。④衽席：泛指卧席。⑤春风化雨：这里指国家、学校对学生的关心和帮助。⑥济胜：游览胜景。⑦谅：料想。 10. 下面对文中加点的文言字词的推断不正确的一项是（ ） A. 根据语境推测，“书声朗朗彻院外”中的“彻”和成语“响彻云霄”中的“彻”的意思应该一样，都是“贯通，通达”的意思。 B. “又行里许”与“高可二黍许”（《核舟记》）的“许”意思一样，都是表示约数，可译为“左右”。 C. “岳麓其一也”与“其正色邪？其远而无所至极邪？”（《北冥有鱼》）的“其”意思一样，都是表选择。 D. “真觉红尘之扰攘可憎也”的“之”与“鸣之而不能通其意”（《马说》）的“之”意思不一样。 11. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 循山径/迤逦而行/四无人声/唯闻百鸟和鸣令人作桃源想 B. 循山径迤逦而行/四无人/声唯闻百鸟和鸣/令人作桃源想 C. 循山径迤逦而行/四无人声唯/闻百鸟和鸣/令人作桃源想 D. 循山径迤逦而行/四无人声/唯闻百鸟和鸣/令人作桃源想 12. 用现代汉语写出文中画横线的句子的大意。 今乃登衽席而诵诗书，又安可不思春风化雨之所自来邪！ 13. 一篇游记，所见所闻是主体，所感是灵魂。请你结合第②段的内容，说说作者在游览书院时的见闻及感受。 （二）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面材料，完成下面小题。 学校文学社和科技社联合组织“拥抱科技·AI赋能”跨学科主题系列学习活动，同学们按要求收集了一些资料，请完成以下自主学习任务。 材料一： 不久前，一部由清华大学深圳国际研究生院学生团队创作的AI艺术短片《山·海·城》惊喜亮相。作品中创新性地运用了人工智能技术，从山、海、城三个篇章探讨了人、环境、城市与科技之间的共生关系。基于深圳独有的城市风貌，包括杨梅坑、天文台、盐田港等10多个地标场景，通过大模型算法实现生成式艺术，描绘出科技视野中的沧海桑田，昼夜晨昏里的城市风景，赛博朋克式的科幻未来。 （选自“深圳教育”公众号，有删改） 材料二： ①AI（人工智能技术）在艺术领域的应用已经非常广泛，涵盖了文本创作、绘画、排版构图等多个领域。 ②在文本写作方面，AI能够帮助人们快速生成高质量文案，提升创作效率和水平。目前它可以完成促销活动广告语、产品介绍、公众号推文等文案创作，文案既符合语法规范，又充满创意。 ③在绘画领域，AI也具有自动化特性和创意性。用户只需要提供一段描述性文字，AI系统便能够根据这些描述生成独一无二的艺术作品；或者通过给AI发送一幅图画，再加上一些文字描述就能生成一幅新的图画。 ④在排版构图方面，AI能够自动根据页面元素的布局，包括文本、图像和其他视觉元素的安排，在短时间内生成多种设计方案，供设计师选择修改。此外，AI还能不断学习用户的喜好，提供更加个性化的排版方案。 （选自“央数智”公众号，有删改） 材料三： 就生成图像的速度和能力来说，人工智能的算法效能是超越人类大脑的。但是，问题的关键在于，它只是生成图像，并不是画画。如果要求一个机器人像人类画家一样，眼睛看着竹子，理解颜料的厚薄，精准地控制浓淡，机械臂灵巧地在不同材质的纸上或画布上绘画，留下或慢或快或刚劲或舒缓的笔触，形成一幅关于竹子的画作，那还有很长的路要走。 （选自《光明日报》，有删改） （图表选自《2024人工智能与职场研究报告》） 材料四： 从艺术本体论的角度来讲，“人”才是艺术创作的核心与灵魂，任何一部艺术作品都是创作者情感的认知与表达。创作者丰富的个人内心情感和人生阅历，以及长期的社会生活体验与观察，是激起他们创作欲望的火种。创作者在生活中的所见、所闻、所遇、所感均为其艺术创作提供了直接的素材和灵感。艺术构思的过程是情感生长的过程，意象物化的过程是情感呈现和表达的过程。这里的情感正是机器生成的作品所不具备的。 （选自薄一航《中国文艺评论》，有删改） 14. 下列关于人工智能和艺术创作的说法，不正确的是（ ） A. 《山·海·城》运用人工智能技术，基于深圳独有的城市风貌，描绘出科技视野中的沧海桑田。 B. 材料二采用先总说后分说的说明顺序，先总体概括、后分别阐述各个领域AI的应用和影响。 C. 在材料三人类与AI能力对比中，人类在情感智能、道德判断和创造力等方面都比AI更胜一筹。 D. 材料四表明，创作者生活中的所见、所闻、所遇、所感，均间接为其艺术创作提供了素材和启发。 15. 下列对材料相关内容的推断，不正确的一项是（ ） A. 由清华大学深圳国际研究生院学生团队创作的AI艺术短片《山·海·城》，说明人工智能技术已能助力创作出探讨多元关系的优秀艺术作品。 B. 依据材料二可知，商家若想为新推出的产品撰写宣传文案，可以借助AI快速生成高质量且充满创意的广告语。 C. 从材料三可推断，随着技术不断发展，机器人在未来一定能像人类画家一样，灵活完成包含复杂绘画技巧的创作。 D. 根据材料四，由于机器生成的作品缺乏创作者丰富的情感、阅历和生活体验，难以成为真正具有灵魂的艺术佳作。 16. 宣传组计划为本次“拥抱科技·AI赋能”跨学科主题系列学习活动设计一张宣传海报，请你结合材料二和任务清单，说说可以把哪几项任务交给AI完成，并说明理由。 任务清单 1.确定海报风格 2.拟写宣传文案 3.选择海报配图 4.考虑色彩搭配 5.协调排版构图 （三）文学作品阅读（共16分） 阅读文章，完成下面小题。 看不见世界，就让世界看见我 郭帅 ①一个盲人为什么要去登珠峰？ ②“我看不见这个世界，但我想让世界看见我。” ③2021年5月24日，失明25年的张洪从珠穆朗玛峰南坡成功登顶，成为亚洲第一位、世界第三位登顶珠峰的盲人登山者。 ④站在世界之巅，张洪回想起他拉练的情景…… ⑤从海拔6100米的罗布切东峰下撤时，暴风雪突然降临。他和教练强子没有配合好，头磕在冰壁上。张洪对着强子爆发了：“那么危险的训练，到底有没有必要？”暴风雪中，两个“钢铁直男”陷入了冷战。 ⑥支离破碎的昆布冰川是张洪的又一道门槛：这里有看不到底的冰裂缝，有高高耸立的冰壁，还有随时倾泻而下的悬冰川……强子会告诉他，这个裂缝大概是20厘米，或者50厘米，或者1米。但不管强子说的是多长，张洪总是跨到自己的极限——1米以上。这源于他的本能，跨度越大，就越安全。强子很恼火，为什么要做无用功浪费体能？跨度太大，张洪可能就跨到下一个冰裂缝里了。 ⑦在珠峰，信任关乎生命安全。然而，盲人对环境和他人的信任有多难？强子蒙着眼睛在碎石里走了一圈。原本5分钟的路程，他深一脚，浅一脚，走了20分钟，摘掉眼罩后他说：“我以前以为这里面缺少了信任，其实，在他的世界里，可能这个信任已经给到了最多，或者给到了极限。” ⑧5月21日，张洪团队向珠峰发起了挑战。 ⑨在距离峰顶只有100多米时，每小时50公里的风速，外加降雪，氧气瓶的调节阀被冻住了，准备的氧气不足以供团队所有人继续攀登。在8700米的夺命海拔地带，如果没有氧气辅助，一般人可能连10分钟都挺不过。生死关头，强子决定，包括他和两位摄影师在内的五个人下撤，把足够的氧气留给张洪和状态最好的三个夏尔巴①向导，让他们继续冲顶。 ⑩突如其来的变故，一度让张洪心生退意。在一次次拉练和集训后，强子已经成了张洪最默契的眼睛，“我们一起来的，我们一起爬，一起下。”但强子却说：“我以后还有机会，对你来说，可能一生就这一次机会。”他往顶峰的方向轻轻推了张洪一把…… ⑪海拔8790米处的希拉里台阶，是登顶的最后一道拦路虎。这是一条宽度仅30厘米左右的山脊，两侧都是万丈悬崖，山脊远看像一片刀刃，通常只允许一人通过。张洪登顶前12天，两位世界知名的登山者在这里遇难，他们已经征服了七大洲最高峰中的六座，珠峰是最后一座。 ⑫到达希拉里台阶时，张洪已经走不动了。冰爪在岩石表面直打滑，他只好蹲下，一只手抓住路绳，另一只手当“眼睛”，先摸自己的脚尖，然后顺着脚尖往前一寸一寸地触摸，寻找安全的落脚点。确定了落脚点，再用手去寻找身体的支撑点，最后把脚迈出去。 ⑬有次，张洪迈出去的右脚还没着地，突然听到夏尔巴向导大吼：“不……不……停下”，他……如果那只脚一旦跨出去，他落下的位置就是2000多米的悬崖。 ⑭步步惊心。 ⑮近两个小时之后，世界看见了张洪。 【注释】①夏尔巴：一个生活在喜马拉雅山南坡的族群。 17. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 本文采用了倒叙的结构方式，先写张洪登顶成功，再由张洪回忆其拉练、登山的情景。 B. 第⑤段中“两个‘钢铁直男’陷入了冷战”一句中的“钢铁直男”，指的是张洪和他的教练强子，说明两人都有着钢铁般的意志。 C. 第⑦段中强子蒙着眼在碎石里走了一圈，是为了真实体验张洪对自己的“信任感”。 D. 第⑫段中运用了一连串动作描写，生动细致地刻画了盲人张洪用手当眼睛，艰难登山的过程，展现了张洪坚强的毅力和勇往无前的决心。 E. 文中有关教练强子的叙事和描写，全是为了衬托张洪非比常人的意志品质。 18. 从描写的角度赏析文中画横线句子的作用。 支离破碎的昆布冰川是张洪的又一道门槛：这里有看不到底的冰裂缝，有高高耸立的冰壁，还有随时倾泻而下的悬冰川…… 19. 请结合文本内容，说说标题的多重意蕴。 （四）名著阅读（共8分） 阅读文段，完成下面小题。 【片段一】 朱赫来利用这边不得已的休息时间，把他对蹂躏着乌克兰大地的“黄蓝旗军队”的满腔怒火和刻骨仇恨，完全传给了如饥似渴地倾听着他每一句话的保尔。朱赫来的话语简明朴实，讲得浅显易懂，鲜明生动。他对目前发生的一切都了如指掌。而且，他对自己所走的道路深信不疑，于是保尔开始明白，那一大堆名称很好听的党派，什么社会革命党、社会民主党、波兰社会党，其实都是工人的凶恶敌人，只有布尔什维克党才是不屈不挠地跟所有财主作顽强斗争的干革命的政党。 【片段二】 青春终于战胜了病魔，伤寒没有夺走他的生命。这是他第四次死里逃生。一个月后，他脸色苍白，身体消瘦，但已能勉强迈着颤颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里艰难地走动了。母亲搀扶着他走到窗口。他凭窗久久地凝望着外面的道路。一汪汪雪水在阳光下闪亮。外面已是初春解冻的天气了。一只胸脯灰白的麻雀神气活现地在窗户外的樱桃树上跳来跳去，小眼睛贼头贼脑地望着他。“瞧，咱俩总算熬过了冬天啊！” 【片段三】 保尔开始写作了。书名自然而然就跃入了脑海：_________。从这天起，他就全身心地投入到这部书的创作上。……许多天过去了，直到期待已经变得难以忍受的时候，和他一样激动的母亲跑进房间，喊道：“列宁格勒来信了！”那不是信，是由州委会打来的电报。电报纸上只有断断续续的几句： 小说大受赞赏。即将出版。祝贺成功。 20. 下面对于名著的说法不正确的一项是（ ） A. 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化的著作，极具普及性和通俗性。 B. 阅读《经典常谈》，可采用选择性阅读。如你想了解文字的发展演变及其特点，你可以阅读《<说文解字>第一》。 C. 片段二中“咱俩总算熬过了冬天啊”写出了保尔经受的病痛之苦、病情之重、处境之难。 D. 片段三中横线上应填写的书名是《朱塞佩·加里波第》，这本书是保尔与命运艰难抗争的真实写照。 21. 《钢铁是怎样炼成的》出版前，编辑科洛索夫曾想把书名改为《保尔·柯察金》，遭到了作者奥斯特洛夫斯基的激烈反对。他认为“英勇的性格在斗争中培养起来，正如钢铁‘在猛火和暴冷中’炼成起来一样”，坚决维护这本书的核心价值观——“炼”。请结合以上文段与整本书的内容，围绕保尔的具体经历，说说你对书名中“炼”字的理解。 三、写作（50分） 22. 阅读下面文字，按要求作文。 在《安塞腰鼓》中，陕北高原即使贫瘠，但汉子对昂扬生命的渴望没有缺席；在《大雁归来》中，科学笔记虽然理性，但科学家对自然万物的温情没有缺席；在《桃花源记》中，美好的世外桃源虽然并不存在，但文人们对理想生活的追求没有缺席……在我们的日常生活中，不能缺席的也许是一段经历、一处风景，也可能是一份情感、一种品质等，它们都会成为你生命的馈赠。 请以《_________不能缺席》为题，写一篇文章。 要求：①补全题目，文体不限，但不要写成诗歌、戏剧，也不要写成书信体；②字数不少于600，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现真实人名、校名等相关信息。 2025年上学期期末监测试卷 八年级语文 注意事项： 1.答题前，请先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对答题卡上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.本试卷共22题，考试时量120分钟，满分120分。 一、积累与运用（共20分） 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】 ①. 天涯若比邻 ②. 窈窕淑女 ③. 君子好逑 ④. 安得广厦千万间 ⑤. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑥. 零落成泥碾作尘 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】A 【5~7题答案】 【答案】5. 示例：从“孔融让梨”的故事中，我了解到“和”是礼貌谦让、兄弟融洽。 6. D 7. ①. 示例：与同学产生矛盾时理性沟通，互相体谅，和平化解分歧 ②. 示例：积极参与集体活动，互帮互助，共建和谐融洽的班级氛围 二、阅读与鉴赏（共50分） （一）古诗文阅读（共18分） 【8~9题答案】 【答案】8. C 9. ①. 远行漂泊的人 ②. 对友人远行的不舍牵挂与依依惜别之情 ③. 拟人 【10~13题答案】 【答案】10. C 11. D 12. 如今（士人）能过上安定的生活诵读诗书，又怎么可以不感念国家、学校对学生的关心和帮助是从何而来的呢！ 13. 见闻：作者见到岳麓书院规模宏伟、建筑华美，听到书院之中朗朗读书声远传院外；游览书院之后，又前往对面学宫，拜谒先圣与四贤塑像。 感受：作者联想到战乱时期湖湘遭受巨大创伤，对比当下安稳读书的景象，心生感慨，提醒世人应当感念安定环境与教化恩泽来之不易。 （二）非文学作品阅读（共8分） 【14~16题答案】 【答案】14. D 15. C 16. 可以交给AI完成的任务：拟写宣传文案、选择海报配图、协调排版构图。 材料二第②段介绍AI能够创作富有创意、符合规范的各类文案，利用AI可以快速生成多版活动宣传文字；材料二第③段说明依据文字描述，AI能够生成独特的图像作品，可以围绕活动主题生成多样图片素材，作为海报配图参考；材料二第④段表明AI能够快速生成多种排版设计方案，可供工作人员挑选调整，助力海报版面设计。海报风格确定、色彩搭配需要人的审美判断与情感创意，不适合交由AI独立完成。 （三）文学作品阅读（共16分） 【17~19题答案】 【答案】17. BE 18. 这句话运用了环境描写，通过描写昆布冰川冰裂缝、冰壁、悬冰川等凶险的地貌，突出了登山环境的恶劣与危险，渲染了紧张的氛围；为下文张洪跨越冰裂缝的艰难情节做铺垫，同时反衬出张洪不惧艰险、挑战极限的顽强意志，深化了“看不见世界，就让世界看见我”的主题。 19. 标题的多重意蕴为：①表层含义，张洪失明看不见世界，却通过登顶珠峰让世界看见他；②深层含义，个人方面，体现他突破生理局限、挑战极限、实现自我价值的顽强意志；③精神方面，传递出身处困境仍不甘平庸、渴望被认可的生命信念；④社会层面，打破对残障群体的刻板印象，让世界看见残障人士的不凡力量。 （四）名著阅读（共8分） 【20~21题答案】 【答案】20. D 21. “炼”是冶炼、锤炼的意思，在书名中比喻保尔在艰难困苦中锻造钢铁般意志的过程：思想淬炼，在朱赫来的引导下，保尔认清了革命方向，摆脱了错误思想的影响，坚定了对布尔什维克党的信仰。意志锤炼，保尔先后经历战争负伤、伤寒高烧等四次死里逃生，之后又遭遇瘫痪失明的沉重打击，却始终没有放弃革命理想。精神淬炼，在全身瘫痪、双目失明的绝境中，保尔以笔为武器，克服病痛与手稿丢失的打击，完成了《暴风雨所诞生的》，实现了生命价值的升华。“炼”字精准概括了保尔从普通工人子弟成长为钢铁战士的历程，也揭示了小说的主题：人的意志在斗争与磨难中被锻造，才能变得坚韧不拔。 三、写作（50分） 【22题答案】 【答案】例文： 那盏灯不能缺席 我始终记得，外婆家院门口那盏昏黄的灯。 它太旧了，灯罩上蒙着一层洗不净的油烟，灯泡也只有十五瓦，光线怯怯的，像一个人小心翼翼探出的手。可就是这盏灯，在我整个童年的记忆里，从未缺席过一个夜晚。 小时候住在镇上，外婆家在村尾。每逢暑假，母亲便把我“流放”到外婆那里。我像一尾被扔回溪流的鱼，整日疯跑在田埂与河滩之间，常常忘了时间。暮色四合时，别家的炊烟都散了，我才踩着最后一抹霞光往回赶。远远地，看见村尾那一点橘黄的光，心便定了。外婆就站在灯下，围裙还没解，手里攥着一把蒲扇，见了我，也不骂，只说一句：“锅里有绿豆汤，凉了。” 那盏灯，是她给我留的路。 后来我上了中学，回了城里，暑假被补习班填满。去外婆家的次数，从一整个夏天，变成一天，再变成半天。每次去，都是上午到，下午走。外婆开始站在门口送，目送我们的车拐过弯，消失在公路尽头。有一回我从后视镜里回头，看见她还站在那里，小小一个人，被正午的日头晒着，像一棵被晒透了的老树。我忽然想起那盏灯。我问母亲：“外婆晚上还留灯吗？”母亲愣了一下，说：“你又不回去，她留什么灯。” 我沉默了很久。 去年冬天，外婆走了。葬礼上我没有哭，只是觉得有什么东西被连根拔走了，留下一个空洞洞的坑。收拾老屋那晚，我独自站在院门口。灯还在，灯罩上的油烟更厚了，我拧开开关，它闪了两下，没亮。灯泡坏了。 我蹲下来，在冬夜的黑暗里，忽然哭得像个三四岁的孩子。 我终于明白，那盏灯从来不只是照明。它是一个老人全部的等待，是她笨拙的、不会说出口的爱。她不会讲什么大道理，她只是每晚把灯拧亮，然后站在光里，等一个也许不会回来的人。那十五瓦的光，照不亮整条村路，却照亮了我整个来处。 如今我住在市区，窗外是万家灯火，璀璨而冷漠。我偶尔会在深夜关掉所有的灯，在黑暗里坐一会儿。我在等那一点橘黄的光亮起来。 它不会再亮了。可我知道，在我生命的底色里，那盏灯不能缺席。它亮着，我就永远有处可回；它亮着，我就永远是那个踩着晚霞跑回家的孩子。 那盏灯，我替她留着。在心里，夜夜都亮。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $