第2课《济南的冬天》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《济南的冬天》展开，核心知识点包括“温晴”特点、景物描写及写作技巧。导入通过对比北方冬日与济南的温暖晴和，引出老舍作品，再以作者简介、创作背景为铺垫，引导学生积累字词、梳理结构，形成从整体感知到局部分析的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，通过赏析拟人“老城安睡”、比喻“小山如摇篮”等修辞，结合空间顺序分析（山上到山腰）培养思维能力，对比写法和口语化句式（“照个影儿”）增强表达生动性。学生能提升语言素养和审美能力，教师可借助清晰的教学步骤高效开展教学。

一提起冬天，我们脑海里常会浮现凛冽寒风、漫天飞雪，万物沉寂萧瑟的景象。可在中国北方，有一座城市的冬天格外特别。没有刺骨的北风，没有冰封的酷寒，阳光温和，小山安睡，泉水冒着暖意。它就是济南。同样是北方的冬日，为何济南能独一份地温暖晴和？近代文学大师老舍曾旅居济南，深深爱上这座小城。今天，就让我们跟随老舍先生的笔触，一同走进《济南的冬天》，去领略这幅独一无二的冬日画卷。 导 入 ： 老舍 济南的冬天 2 第一课时 1、了解作者老舍先生。 2、识记文中的重点词汇。 3、理清文章脉络，划分文章层次。 作者简介 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予。北京满族人，祖籍辽宁辽阳。中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧 ，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 代表作： 小说《骆驼祥子》《四世同堂》 话剧《茶馆》《龙须沟》 4 创作背景 《济南的冬天》最初发表于1931年4月，老舍先生1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了非常深厚的感情。 5 读课文，积累字音、词义。 济南（ ） 伦敦（ ） 着落（ ） 一髻（ ） 镶上（ ） 贮蓄（ ） 澄清（ ） 地毯（ ） 看护（ ） 水藻（ ） 宽敞（ ） ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● jǐ dūn zhuó jì tǎn chéng zhù xiāng kān zǎo chǎng 6 读课文，积累字音、词义。 响晴： 设若： 安适： 着落： 空灵： 晴朗无云。 假如。 可以依靠或指望的来源。 安静而舒适。 灵活而不可捉摸。 7 读课文，整体感知： 读课文，作者笔下的济南的冬天有什么特点？ 如果用文中的一个词语来形容，你会选用哪一个？为什么？ 温晴同时包含温暖、晴朗两层意思，是全文中心词。文中阳光、小山、薄雪、绿水等景物，全都体现出冬日温暖、晴朗的特点。“温晴” 统领全文，是济南冬天最鲜明的总体特征。 温晴 8 再次通览全文，梳理文章结构，说说课文可以分为哪几个部分？ 第一部分（ 1 ） 总写济南冬天的特点。 第二部分（2~6） 第三部分（ 7 ） 具体写济南冬天的山和水 点题，总结全文 9 作者抓住济南冬天温晴的特点，描绘了哪些景物？ 阳光朗照下的山 雪后初晴的山 城外的远山 济南冬天的水 （2、3）设若单单是有阳光...... 小山整把济南围了个圈儿......摇篮.... （4）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上......受不住大雪的......小山太秀气！ （5）......城外又那么宽敞，山坡上...... （6）那水呢，不但不结冰...... 10 作者抓住济南冬天温晴的特点，描绘的景物各有什么特点？（可以选用原文中的词语。） 阳光朗照下的山 雪后初晴的山 城外的远山 济南冬天的水 暖和、舒适 娇美、秀气 温暖、清亮、透明 淡雅、水墨画 11 第二课时 1、赏析写景散文中修辞的作用。 2、分析景物描写顺序及作用。 3、分析概括本文写法上的特点。 写景抒情散文，大多都注意语言的生动形象，因此会借助修辞的运用，说说下列句子所用修辞及其作用： （1）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。 运用拟人手法，将老城济南人格化，赋予老城以人的情态，烘托出老城济南舒适温暖的环境。 13 写景抒情散文，大多都注意语言的生动形象，因此会借助修辞的运用，说说下列句子所用修辞及其作用： （2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和”。 运用比喻和拟人，将小山比作“小摇篮”，并将其人格化，写出这一圈小山的可爱，也流露出作者对济南冬天的小山的无限喜爱和赞美之情。 14 写景抒情散文，大多都注意语言的生动形象，因此会借助修辞的运用，说说下列句子所用修辞及其作用： （3）山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 运用比喻的修辞手法，将顶着白雪的矮松比作日本看护妇，生动形象地写出了披雪的矮松的美丽风姿。 15 写景抒情散文，大多都注意语言的生动形象，因此会借助修辞的运用，说说下列句子所用修辞及其作用： （4）那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 运用拟人的修辞手法，把薄雪人格化，赋予薄雪以人的情感，写出雪的情态 16 写景抒情类文章，在写景时要注意顺序，请以第四段为例，说说写景的顺序及作用。 山上 山尖 山坡 山腰 ......山上的矮松越发的青黑.....山尖全白了.......山坡上，有的......阳光斜射在山腰上...... 采用由高到低的空间顺序，依次描绘山上、山尖、山坡、山腰的景色，层次分明，多角度展现小山雪景，画面富有立体感。 17 【答题技巧】景物描写一般以空间顺序（由远到近、由近到远、由上到下、由外到里等）为主，采用“移步换景”法，有时也会采用时间顺序（从早到晚、春夏秋冬等），回答此类题时应通读全段，寻找有关空间、时间等的词语，从而判断写作顺序。 方法归纳： 18 本文在写景时，还有哪些值得学习的写作技巧？举例说说。 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的，像我，冬天要能看得见日光，便是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 示例1：第一段 北平的冬天___________ 多风 伦敦的冬天___________ 多雾 热带的日光___________ 毒、响亮 济南的冬天____________ 无风、响晴、无毒日 作者用了 （手法）突显了济南冬天的特点。 作者用了 （手法）突显了济南冬天的特点。 对比的写法，突出了济南冬天温晴的特点，是个宝地。 19 创造意境，流露深情 本文在写景时，还有哪些值得学习的写作技巧？举例说说。 示例2： 如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点小雪呀！”“这是张小水墨画。”在优美的意境中，表达作者赞美的真情。 20 本文在写景时，还有哪些值得学习的写作技巧？举例说说。 示例3： 口语化句式的运用。 比如“你们放心吧，这儿准保暖和”这句就像是济南人在介绍济南的温暖时拍着胸脯打的保票。比如“水也不忍得冻上”既运用了拟人的写作手法又体现了济南人民对于水的善良可爱的认知，“照个影儿”则是直接运用济南的方言口语，一下子拉近文章与读者的亲近感。 21 小结 本文以济南这座城市为描写对象，以冬天为基本的内容，通过老舍妙笔生花的文字描述，对于济南冬天的景色進行了详细的描绘，展现出济南这座古城的“温暖”与“深情”，也表现了作者对济南的热爱与怀念，并由此而生发出对祖国大好河山崇高的赞美与热爱。 感谢您的观看 $