5《狼牙山五壮士》课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕《狼牙山五壮士》展开，涵盖生字词学习、课文精读（按接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖顺序）、英雄事迹与精神品质等内容。以“铭记历史·缅怀先烈”为导入，通过生字词基础学习搭建支架，逐步深入课文分析与精神感悟。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，如通过“点面结合”写法赏析人物群像，互动思考“绝境中的抉择”引导深层探究。采用精读解析与板书梳理方法，助力学生提升语言运用能力，增强爱国情怀，教师可借助系统资源高效开展教学。

狼牙山五壮士 铭记历史 · 缅怀先烈 · 吾辈自强 1.7.2013 同学们，今天我们将一起走进一段悲壮而伟大的历史，学习一篇感人至深的课文——《狼牙山五壮士》。让我们一起去认识这五位顶天立地的英雄，感受他们气壮山河的英雄气概。 ‹#› 生字词学习（一） 寇（kòu） 【释义】强盗，侵略者。 【组词】日寇、贼寇、草寇 批（pī） 【释义】表示大量；或对文件等提出意见。 【组词】大批、批评、审批 绷（bēng） 【释义】拉紧，张紧；或勉强支撑。 【组词】绷紧、紧绷、绷直 棋（qí） 【释义】文娱项目的一类。 【组词】棋盘、下棋。（注：棋盘陀是狼牙山的一座山峰） 斩（zhǎn） 【释义】砍，剁；比喻坚决。 【组词】斩断、斩首、斩钉截铁 截（jié） 【释义】切断，割断；阻拦。 【组词】截断、截取、斩钉截铁 岩（yán） 【释义】高峻的山崖；构成地壳的石头。 【组词】岩石、悬崖、花岗岩 涧（jiàn） 【释义】山间流水的沟。 【组词】山涧、溪涧、深涧 1.7.2013 现在我们来学习课文中的生字词。请同学们注意这些字的读音和写法，特别是“斩钉截铁”这个词，它形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 ‹#› 生字词学习（二） 砸 (zá) 【释义】 用沉重的东西撞击物体。【组词】砸破、砸石头、砸锅卖铁。 沸 (fèi) 【释义】 液体受热到一定温度，发生翻滚。【组词】沸腾、沸水 、 热血沸腾。 雹 (báo) 【释义】 从积雨云中降下的冰块。【组词】冰雹、雹子、雹灾 、 雷霆雹霰。 昂 (áng) 【释义】 抬起、仰起；精神振奋。【组词】昂首、昂贵、意气昂扬、斗志昂扬。 屹 (yì) 【释义】 山势高耸稳固，比喻坚定不可动摇。【组词】屹立、屹然 、 巍然屹立。 豪 (háo) 【释义】 气魄大、直爽；指具有杰出才能的人。【组词】豪迈 、 自豪、英雄豪杰。 ★ 斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫，坚决利落。 ★ 热血沸腾：比喻情绪高涨、激动，充满激情与力量。 ★ 居高临下：占据高处，俯视下方，形容处于有利的地势或地位。 ★ 昂首挺胸：仰起头，挺起胸膛，形容精神振奋、意气风发的样子。 ★ 气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈，气势磅礴。 1.7.2013 我们继续学习生字词。这些词语，如“热血沸腾”、“昂首挺胸”、“气壮山河”，都充满了力量，生动地展现了五壮士的英雄气概。 ‹#› 课文精读：第一部分 接受任务 【原文重现】 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 “集中兵力”“大举” 与后文的 “五个战士” 形成对比，可知当时的形势是敌众我寡，说明五位战士接受的任务十分艰巨。 1.7.2013 我们来看课文的第一部分。故事发生在1941年秋天，当时敌人来势汹汹，我们的部队决定转移，把掩护群众和主力的艰巨任务交给了七连六班的五位壮士。 ‹#› 课文精读：第二部分 诱敌上山 狼牙山山势险峻，奇峰罗列。正是这样的险要地形，成为了五壮士阻击敌人的天然屏障，见证了他们浴血奋战的英雄壮举。 01 / 课文原文 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 bēng（绷带） běng（绷着脸） bèng（绷了） 绷 1.7.2013 第二部分，五位壮士为了拖住敌人，有计划地将他们引上了狼牙山。他们利用狼牙山险要的地形，痛击敌人，展现了他们的机智和勇敢。 ‹#› 课文精读：第二部分 人物群像 01 班长 · 马宝玉 沉着指挥战斗，待敌人逼近才下令开火。他的冷静与果敢，是五壮士能够有效阻击敌人的关键。 02 副班长 · 葛振林 每射一枪便大吼一声，仿佛枪口喷吐的不仅是子弹，更是他对侵略者的满腔怒火与仇恨。 03 战士 · 宋学义 每次扔手榴弹都要把胳膊抡一个圈，用尽全身力气，展现出壮士的勇猛与对敌人的沉重打击。 04 胡德林 & 胡福才 把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准射击。他们严肃认真的神态，是对战斗胜利的坚定承诺。 【写法赏析：点面结合】作者运用“点面结合”的手法，既描绘了五壮士作为一个集体的英勇无畏（面），又聚焦于每个人独特的战斗姿态与神情（点）。这种描写方式，让英雄群像既有整体的壮烈气势，又有个体的鲜明个性，使人物形象更加立体鲜活，深刻地展现了抗日军民的英雄气概。 1.7.2013 在战斗中，五位壮士的表现各有特点。班长沉着冷静，副班长满腔怒火，宋学义勇猛有力，两位小战士严肃认真。作者通过对每个人的细致描写，让我们看到了一个个鲜活的英雄形象。 ‹#› 【原文重现】 课文精读：第三部分 引上绝路 五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！” 带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 “一条…… 另一条……” 指出了两种选择的不同后果，为下文作铺垫。 体现了马宝玉在生死抉择面前的坚决果断、毫不犹豫。 体现了战士们对班长所作决定的认同，以及舍生取义的决心。 1.7.2013 完成掩护任务后，五位壮士面临一个艰难的抉择。为了保护大部队和群众，他们毅然选择了通往棋盘陀的绝路。班长马宝玉“斩钉截铁”的一声“走！”，展现了他伟大的自我牺牲精神。 ‹#› 课文精读：第四部分 顶峰歼敌 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 01 / 课文原文 由 “战士” 改为 “壮士”，称呼的改变体现了五壮士的英雄气概。 比喻:写出了石头砸下来时密集、迅猛、有力的特点。 写出了敌人被五位壮士打得狼狈不堪的情景。 “又一群” 写出了敌人的数量之多，这与五位壮士形成鲜明的对比。 动作、语言描写：“抢前一步、夺过” 体现了马宝玉的当机立断、身手敏捷和有勇有谋，“猛地举起、砸” 体现了他的果敢坚毅和对敌人的强烈仇恨。 动作描写:马宝玉动作干脆利落，体现了他对敌人的刻骨仇恨和誓死杀敌的决心。 1.7.2013 在狼牙山顶峰，五位壮士弹尽粮绝，但他们没有屈服。他们用石头作为武器，继续战斗。“石头像雹子一样”，这个比喻生动地展现了他们对敌人的无比愤慨和血战到底的决心。 ‹#› 课文精读：第五部分 英勇跳崖 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！” 说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 【原文重现】 “屹立” 写出了五位壮士顶天立地的高大形象。 神态描写：体现出五位壮士主力能保护群众和部队主力而感到欣慰和自豪。 指掩护群众和部队主力安全转移。 “昂首挺胸、跳” 写出了战士们视死如归、英勇无畏、不怕牺牲的精神。 语言描写:体现了五位壮士对日本侵略者的憎恶，对党、对人民和国家的忠诚与热爱。 赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。 1.7.2013 完成任务后，五位壮士屹立在顶峰。他们眺望着主力远去的方向，脸上露出胜利的喜悦。这一刻，他们心中只有任务的完成和对祖国人民的爱，早已将生死置之度外。 ‹#› 英雄事迹与精神品质 01 马宝玉 (1920-1941) ｜ 班长 共产党员，在打完最后一颗子弹后第一个纵身跳下悬崖，牺牲时年仅21岁，以生命践行了入党誓言。 02 葛振林 (1917-2005) ｜ 副班长 跳崖后被山腰树枝挂住幸免于难，伤愈后重返抗日前线，复员后扎根基层，始终保持军人本色。 03 宋学义 (1918-1971) ｜ 战士 跳崖后重伤幸存，回乡后隐瞒战功，带领乡亲脱贫致富，默默奉献，展现了平凡中的伟大。 04 胡德林 (14岁) & 胡福才 (18岁) ｜ 战士 胡德林是五壮士中最年轻的一位，胡福才牺牲时也正值青春年华。他们在战斗中勇猛冲锋，最后从容赴死，用年轻的生命诠释了“天下兴亡，匹夫有责”的深刻内涵。 ▍热爱祖国，视死如归 面对穷凶极恶的日寇，他们将个人生死置之度外，用生命和鲜血捍卫国家主权与民族尊严，展现了中华儿女最崇高的爱国主义情怀。 ▍宁死不屈，大义凛然 在弹尽粮绝、身陷绝境的情况下，他们拒绝投降，毅然跳崖，彰显了中华民族“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气。 ▍英勇顽强，不畏牺牲 以寡敌众，与装备精良的日军激战一整天，他们的壮举是革命英雄主义的生动写照，激励着无数后人奋勇向前。 ▍舍己为人，勇于担当 为了掩护大部队和群众的安全转移，他们主动将敌人引向绝路，用个人的牺牲换取集体的胜利，体现了崇高的奉献精神。 1.7.2013 让我们永远记住这五位英雄的名字：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。他们用生命诠释了热爱祖国、视死如归的爱国主义精神和宁死不屈的民族气节。 ‹#› 狼牙山五壮士板书 接受任务 （略） 痛击敌人 （详） 引上绝路 （略） 顶峰歼敌 （详） 英勇跳崖 （详） 狼牙山五壮士 事情发展的顺序 1.7.2013 学完了课文，老师想请大家思考几个问题。五壮士为什么选择跳崖？他们的“壮”体现在哪里？他们的精神对我们今天有什么启发？请大家分组讨论，踊跃发言。 ‹#› 互动与思考 01 绝境中的抉择 面对穷凶极恶的敌人与悬崖绝壁的绝境，五壮士为何宁死不屈、纵身跳崖，也绝不投降被俘？这背后是怎样的民族气节与信念支撑？ 02 直击心灵的文字 文中哪些词句最让你动容？是砸向敌人的石头，还是纵身一跃的瞬间？这些文字如何让你感受到英雄的热血、无畏与悲壮？ 03 “壮”之精髓所在 五壮士的“壮”体现在何处？是保家卫国的壮志，是抗击外敌的壮举，是视死如归的壮言，还是流传千古的壮歌？请谈谈你的理解。 04 跨越时空的启发 英雄的事迹虽已远去，但其精神永存。他们的故事对你有何人生启发？在学习与生活中，我们该如何传承这种不畏艰险的精神？ 05 铭记历史，吾辈自强 硝烟散尽，和平安宁。身处新时代的我们，该如何铭记历史、缅怀先烈？又该如何将这份爱国之情转化为报国之行，以实际行动告慰英灵，让英雄精神代代相传？ 1.7.2013 学完了课文，老师想请大家思考几个问题。五壮士为什么选择跳崖？他们的“壮”体现在哪里？他们的精神对我们今天有什么启发？请大家分组讨论，踊跃发言。 ‹#› 课后练习解答（一） 1. 朗读课文，根据课文叙述的顺序，将下列故事情节补充完整，并尝试简要复述。 01 接受任务 02 诱敌上山 03 引上绝路 04 顶峰歼敌 05 英勇跳崖 📝 复述思路与核心要点 ❶ 受命出击：1941年秋，五位壮士接受掩护群众和主力转移的任务，利用险要地形痛击追来的日寇，成功迟滞了敌人的步伐。 ❷ 抉择绝路：完成掩护任务后，为了不暴露大部队的转移方向，他们毅然放弃生的希望，将敌人引向三面悬崖的棋盘陀顶峰。 ❸ 顶峰激战：在顶峰，他们子弹打光了就用石头砸，面对步步逼近的敌人，他们砸毁手中的枪支，宁死不做俘虏，誓与阵地共存亡。 ❹ 壮烈殉国：最后，五位壮士高呼着“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”的口号，昂首挺胸，相继纵身跳下万丈悬崖，气壮山河。 1.7.2013 现在我们来完成课后练习。首先，根据课文内容填空，这五个词语概括了整个故事的脉络。然后，请同学们根据这个脉络，简要复述一下课文的主要内容。 ‹#› 课后练习解答（二） 02 体会加点部分的表达效果 “斩钉截铁”的精神内核 精准刻画了班长在生死抉择时刻的坚定与果决，不仅彰显出其舍己为人、义无反顾的牺牲决心，更将红军战士面对强敌时的铁血意志与崇高信念凝于一词，极具感染力。 连贯动作的画面张力 “抢前一步、夺过、猛地举起”这一系列动作一气呵成，以极具动态感的笔触勾勒出马宝玉的机智敏锐与英勇无畏。细节描写让英雄形象跃然纸上，仿佛将读者带入硝烟弥漫的战斗现场，直击人心。 03 点面结合写法的艺术魅力 写群体：凝聚集体的魂 展现五壮士作为战斗集体的团结协作与同仇敌忾，凸显出革命队伍整体的英勇善战与坚不可摧，为英雄群像奠定了宏大而坚实的基调。 写个体：雕琢英雄的形 聚焦每位战士的独特言行与鲜明个性，让英雄不再是模糊的符号，而是鲜活立体、有血有肉的个体，赋予人物饱满的情感与独特的性格魅力。 融点面：成就叙事的美 点面交织使故事情节张弛有度，既见森林又见树木。这种写法让人物形象更加丰满感人，让故事兼具历史的厚重感与人性的温度，具有极强的艺术感染力。 1.7.2013 第二题要求我们体会加点部分的表达效果。这些词语和动作描写，让我们看到了英雄们的果断和勇敢。第三题，课文采用了点面结合的写法，既写了群体，又写了个体，这样写能让人物形象更丰满，故事更感人。 ‹#› 总结与拓展 巍巍狼牙山，铭记着五壮士的英勇壮举。 那纵身一跃的瞬间，定格成永恒的民族丰碑， 激励着一代又一代人奋勇前行。 01 课堂总结 五位壮士面对强敌，宁死不屈，用鲜血和生命诠释了中华民族的英雄气节。他们的事迹不仅是历史的回响，更是我们心中永不熄灭的火种。铭记历史，缅怀先烈，才能更加珍惜今日的和平与安宁，将爱国精神融入血脉，代代相传。 02 拓展与感悟 经典品读：阅读《红岩》《小兵张嘎》等红色经典，在文字中重温烽火岁月，感悟革命先辈的坚定信仰。 光影致敬：观看《英雄儿女》《地道战》等影片，通过镜头回望峥嵘历史，汲取砥砺前行的精神力量。 1.7.2013 同学们，今天的课就要结束了。我们要铭记历史，缅怀先烈，珍惜今天来之不易的和平生活。希望大家能学习五壮士热爱祖国、不怕牺牲的精神，努力学习，长大后为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 ‹#› 铭记历史 缅怀先烈 —— 致敬英勇无畏的狼牙山五壮士 —— 1.7.2013 让我们永远铭记狼牙山五壮士的英雄事迹，缅怀那些为了国家和人民献出生命的先烈们。他们的精神永存！谢谢大家！ ‹#› $