精品解析：河南省许昌市襄城县第一初级中学2025-2026学年上学期九年级历史12月份月考练习题

河南省许昌市襄城县第一初级中学2025-2026学年上学期九年级12月份 月考练习题1 一、单项选择题（共20分） 1. 古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔，古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，中国的甲骨文和青铜器，古代印度的梵文和佛教等。据此可知，古代亚非文明（ ） A. 起源具有同步性 B. 成果具有多元性 C. 交流具有双向性 D. 发展具有连续性 2. “光荣属于希腊，伟大属于罗马”，古希腊罗马为世界文明留下了宝贵遗产。下列关于古希腊罗马文明的表述正确的一项是（ ） A. 希腊的代表性建筑有万神庙 B. 儒略历是今天人们使用公历的基础 C. 亚里士多德主张人应该“认识你自己” D. 《荷马史诗》是了解早期罗马社会的文献 3. 西欧封建制度中，封君与封臣的关系存在“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的原则。同时，封臣需为封君服军役、缴纳贡赋，封君则有义务保护封臣的财产与人身安全。这说明该制度（ ） A. 以契约关系为核心纽带 B. 实现了中央集权的强化 C. 等级森严且权利义务对等 D. 导致了西欧长期分裂割据 4. 阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是（ ） A. 古代印度人、阿拉伯人 B. 古代阿拉伯人、中国人 C. 古代印度人、巴比伦人 D. 古代阿拉伯人、印度人 5. 拜占庭帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想，为中世纪欧洲突破天主教神权的束缚提供了直接动力。这旨在说明拜占庭帝国留存的古籍（ ） A. 推动欧洲科技大发展 B. 实现欧洲文化全面复兴 C. 促进欧洲教育普及化 D. 助力欧洲思想突破神权 6. 中世纪的西欧，绝大部分人口居住在庄园里，庄园领地里有农田、牧场、森林和水源外，通常有教堂、磨坊和面包坊、铁匠作坊等各类较为齐备的设施。这反映出西欧庄园（ ） A. 具有自给自足特点 B. 生产部门十分齐全 C. 限制了领主的特权 D. 促进了城市的兴起 7. 13世纪，巴黎大学规定：“教师需在公开课堂上讲解古典著作，允许学生对教义提出质疑，但不得否定上帝的存在。”这一规定说明中世纪大学（ ） A. 是宗教神学的附庸 B. 推动了思想解放与学术自由 C. 完全独立于教会控制 D. 为文艺复兴奠定政治基础 8. 15世纪有学者写道：“在佛罗伦萨有那么多的建筑，那么卓越的建筑！这些建筑实实在在地反映出它们的建造者是伟大的天才，居住在其中的人们该有多么幸福啊。”这位学者的真实意图是（ ） A. 赞美佛罗伦萨的城市设计 B. 肯定人的价值和追求世俗生活 C. 惊叹佛罗伦萨建筑的壮观 D. 羡慕佛罗伦萨居民的幸福生活 9. 14世纪前后，西欧社会萌发新的生机，其在经济上的表现是（ ） A. 庄园经济自给自足 B. 自由放任理论产生 C. 城市自治司法独立 D. 雇工分工合作兴起 10. 文艺复兴时期，薄伽丘在《十日谈》中批判教会的贪婪腐朽，歌颂人性的自由与平等；达·芬奇则通过《蒙娜丽莎》展现人的情感与个性。两人作品的“创新”之处在于（ ） A. 彻底否定宗教信仰 B. 以现实生活中的人为核心 C. 倡导民主共和制度 D. 宣扬科学理性精神 11. 在哥伦布航海过程中，他观察、勘测所经海洋的水文、地理、气象等情况，计算航程，判别方位和经纬度，绘制地图并记载航海日志。为后人研究这一地区的地理及航海科技提供了宝贵的原始资料。这说明哥伦布的航海（ ） A. 使世界开始连成一个整体 B. 使欧洲走上殖民扩张道路 C. 促进了各大洲物种的交换 D. 推动了自然科学不断发展 12. 英军统帅盖奇1774年给伦敦的报告中惊呼：“遍及整个美洲大陆的激情把所有的人联合在一种共同的事业中……”报告中“共同的事业”是指（ ） A. 摧毁封建制度 B. 维护国家统一 C. 实现种族平等 D. 追求民族独立 13. 拿破仑对外战争不仅敲响了欧洲封建秩序的丧钟，而且是欧洲大陆各国面临罗马帝国崩溃以来最严重的霸权威胁。材料强调拿破仑对外战争（ ） A. 摧毁了欧洲的封建制度 B. 具有复杂的历史影响 C. 传播了资产阶级的思想 D. 维护了法国国家主权 14. 在物理学科中“W”这个功率单位，是为了纪念英国的一位发明家，他的发明成就对人类社会产生的影响是使人类社会进入（ ） A. 蒸汽时代 B. 电气时代 C. 信息时代 D. 网络时代 15. “巴黎公社主要是由普通工人组成……公社一举把所有的职位变成真正工人的职务，使它们不再归于特殊阶层所私有。”据此可知，巴黎公社（ ） A. 解决了人类不平等问题 B. 维护了工农群众的利益 C. 是一个无产阶级的政权 D. 得到了第一国际的支持 16. “内战使联邦政府产生了很大的力量，开始建立出一个以国家、以联邦政府为主导的国家形态。”材料反映了南北战争（ ） A. 促进了美国人民的团结 B. 使美利坚民族实现独立 C. 强化了联邦政府的权威 D. 改变了松散的邦联体制 17. 该著作以包括月球运动的偏差、海洋潮汐的大小变化、岁差的长短不一等大量的自然实来说明万有引力的存在。该著作是（ ） A. 《物种起源》 B. 《天演论》 C. 《战争与和平》 D. 《自然哲学的数学原理》 18. 对同类历史事件进行对比是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可知，两部法律文献的共同点是（ ） 1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。 林肯发表的《解放黑人奴隶宣言》宣布：从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。 A. 改变了土地所有制 B. 解放了黑人奴隶 C. 建立了资本主义制度 D. 促进了资本主义发展 19. 1921年底，苏维埃政府颁布法令，规定在经过有关部门批准之后可以开设私人出版社，出版社可以拥有自己的印刷厂、办公室、编辑部、仓库和书店。这是因为当时实行了（ ） A. 战时共产主义政策 B. 新经济政策 C. 农业集体化 D. 苏联模式 20. 巴黎和会决定把从同盟国手中获得的殖民地居民看作是“在现代世界的紧张形势下还不能自己站立的民族”，规定“这些民族的监护应该委托给那些先进民族……”与上述规定相符合的是（ ） A. 国际联盟成立 B. 日本继承德国在山东权益 C. 奥匈帝国分裂 D. 禁止德国实行义务兵役制 二、非选择题 21. 阅读材料，回答问题。 材料一 很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接亚欧的“丝绸之路”。在这些商路上奔波的商人中间，有不少阿拉伯人，……他们在不同的文明之间搭起文化交流的桥梁，促进了这些地区的文化和经济的发展。 ——摘编自人教版教材《世界历史》 材料二 1405年，郑和率领27800多人，分乘208艘帆船，由江苏太仓刘家港出发，开始持续28年之久的七下西洋的壮举，先后到达东南亚、南亚、波斯湾沿岸、非洲东海岸，访问了30多个国家和地区。郑和的宝船，最长的长44．44丈、宽18丈，排水量14000吨，载重量7000吨，俨然海上的巨无霸。 ——摘编自樊树志《国史十六讲》 （1）据材料一并结合所学，举例说明“阿拉伯人在不同的文明之间搭起文化交流的桥梁”。 （2）据材料二，说出明初郑和远洋航行的特点。 （3）综合上述材料并结合所学，概括影响古代文明交流的因素。 22. 近代历史上，主要资本主义国家先后走上资本主义道路。请阅读下列材料，回答问题。 材料一 1688年“光荣革命”吸取了40年代革命和1660年“复辟解决”两方面的教训，既摒弃了无限制的斗争，又避免了无原则的调和，从根本上改变了英国政治制度的发展方向，同时又没有割断历史、超越传统。 ——程汉大《英国政治制度史》 材料二 美国独立战争中，1777年的萨拉托加大捷成为转折点。1781年，美法联军在约克镇迫使英军投降。1783年英国承认美国独立。美国1787年宪法规定，总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权；国会掌握立法权；最高法院掌握司法权。 ——摘编自部编版九上《世界历史》 材料三 法国大革命中，1792年法兰西第一共和国成立，路易十六被送上断头台。雅各宾派专政时期，采取了一系列激进措施，把法国大革命推向高潮。热月政变后，雅各宾派政府倒台，法国大革命的高潮过去。但法国大革命传播了自由民主等进步思想，对世界历史的发展有很大影响。 ——摘编自部编版九上《世界历史》 （1）材料一中的“光荣革命”在英国资产阶级革命过程中有着怎样的地位？英国为了“摒弃无限制的斗争，又避免了无原则的调和”颁布了哪一文件？它使英国确立了怎样的政治制度？ （2）材料二中美国独立战争爆发的标志性事件是什么？华盛顿在美国独立战争和国家建设中分别有哪些贡献？根据材料归纳美国1787年宪法的规定体现了什么原则？ （3）依据材料三结合所学回答：哪一事件标志着法国大革命正式开始？1789年8月，法国资产阶级为了维护自己的利益颁布了哪一法律文件？拿破仑帝国颁布了什么文件后来成为很多国家民法的参照蓝本？ （4）英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的爆发有何共同原因？它们都是什么性质的革命？ 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 19世纪中期，日本处于幕府统治之下，实行闭关锁国政策，经济落后，社会矛盾尖锐。1853年，美国佩里舰队闯入日本港口，强迫日本签订不平等条约，打开了日本的国门。 材料二 明治维新期间，日本政府推行“文明开化”政策，提倡学习西方的生活方式与文化教育；同时，政府大力发展近代工业，建立新式军队，实行征兵制。但改革也保留了天皇制度和武士道精神，为后来的对外扩张埋下了隐患。 材料三 明治维新使日本在短短几十年内从一个封建国家转变为一个资本主义强国，摆脱了沦为半殖民地的命运，但也走上了对外侵略扩张的道路，给亚洲各国人民带来了沉重灾难。 （1）据材料一，概括日本明治维新的背景。 （2）据材料二，分析明治维新的双重影响。 （3）综合上述材料，谈谈日本明治维新对我国现代化建设的启示。 24. 阅读材料，回答问题。 材料一 1916年，每一国政府都建立了一套署局机关、政务会和专门委员会等，其目的是将国内的人力、自然资源与一切能进口的货物，都用到能发挥最大效益的地方去。在战争紧迫的形势下，自由竞争是浪费的，无法指导私人企业又不太稳定和过于缓慢。 ——摘编自（美）R．R．帕尔默《世界现代史》 材料二 “十月革命是马克思主义者对其理论的一次实践性试验。” ——摘编自《十月革命90年救赎悲剧与启示》 “一切从前用来巩固等级制的和财产方面的不平等的特权都被废除。苏维埃共和国的企业中确立了工人监督，俄国农民拥有土地的世世代代的梦想实现了。”“到1937年苏联工业总产值已达955亿卢布，已占国民收入的80%以上。苏联仅用几十年时间就走完了西方国家上百年才走完的工业化道路。” ——摘编自《苏联史》 材料三 “世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的办法。我为印度独特的方式而骄傲，它会教会世人如何摆脱暴力引起的混乱。” ——甘地 （1）据材料一，概括第一次世界大战对当时社会产生的影响。 （2）据材料二，概括十月革命的历史意义。结合所学知识，指出材料三中“独特方式”是什么? （3）请用图示法表示上述历史事件之间的联系。 25. 小短文：请结合下列图片中人物的主要活动，写一篇80-120字的小短文。 （要求：题目自拟，观点明确，反肤两位人物共同体现的优良品质，史实正确，条理清晰，语句通顺，表述完整） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省许昌市襄城县第一初级中学2025-2026学年上学期九年级12月份 月考练习题1 一、单项选择题（共20分） 1. 古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔，古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，中国的甲骨文和青铜器，古代印度的梵文和佛教等。据此可知，古代亚非文明（ ） A. 起源具有同步性 B. 成果具有多元性 C. 交流具有双向性 D. 发展具有连续性 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“如埃及的象形文字和金字塔，两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，中国的甲骨文和青铜器，印度的梵文和佛教等”可知，这些古代文明各具特色，各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征，B项正确；文明古国产生不是同一时期，不能得出同步性，排除A项；材料反映的文明各具特色，没有体现文明之间的交流，排除C项；只有中华文明延续至今，古埃及、古巴比伦、古印度文明都中断了，排除D项。故选B项。 2. “光荣属于希腊，伟大属于罗马”，古希腊罗马为世界文明留下了宝贵遗产。下列关于古希腊罗马文明的表述正确的一项是（ ） A. 希腊的代表性建筑有万神庙 B. 儒略历是今天人们使用公历的基础 C. 亚里士多德主张人应该“认识你自己” D. 《荷马史诗》是了解早期罗马社会的文献 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，罗马的历法来源于古埃及人的太阳历，凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”，后来成为今天人们使用的公历的基础，B项正确；万神庙是罗马的代表性建筑，排除A项；苏格拉底主张人应该“认识你自己”，排除C项；《荷马史诗》是了解早期希腊社会的文献，排除D项。故选B项。 3. 西欧封建制度中，封君与封臣的关系存在“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的原则。同时，封臣需为封君服军役、缴纳贡赋，封君则有义务保护封臣的财产与人身安全。这说明该制度（ ） A. 以契约关系为核心纽带 B. 实现了中央集权的强化 C. 等级森严且权利义务对等 D. 导致了西欧长期分裂割据 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干明确列举了封臣的军役、贡赋义务与封君的保护义务，体现了双方权利义务的相互性与对等性，而非单纯的契约关系，错误。 B.“我的附庸的附庸，不是我的附庸”原则导致权力层层分割，国王无法直接控制底层封臣，恰恰削弱了中央集权，错误。 C.封君封臣制下，各级领主与附庸之间等级分明，且双方均承担明确义务、享有对应权利，体现了等级森严与权利义务对等的特征，正确。 D.题干仅描述了封君封臣的权利义务关系，并未涉及该制度对西欧政治格局的长期影响，属于过度推断，错误。 4. 阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是（ ） A. 古代印度人、阿拉伯人 B. 古代阿拉伯人、中国人 C. 古代印度人、巴比伦人 D. 古代阿拉伯人、印度人 【答案】A 【解析】 【详解】阿拉伯数字是古代印度人发明，阿拉伯人传播的，因此得名叫阿拉伯数字。故答案选A。 5. 拜占庭帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想，为中世纪欧洲突破天主教神权的束缚提供了直接动力。这旨在说明拜占庭帝国留存的古籍（ ） A. 推动欧洲科技大发展 B. 实现欧洲文化全面复兴 C. 促进欧洲教育普及化 D. 助力欧洲思想突破神权 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“拜占庭帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想，为中世纪欧洲突破天主教神权的束缚提供了直接动力” 和所学知识可知，材料核心强调拜占庭留存的古籍对欧洲的关键作用——为“突破天主教神权束缚”提供动力，这直接对应 “助力欧洲思想突破神权”的表述，D项正确；“推动欧洲科技大发展”在材料中未提及，题干仅聚焦“突破神权束缚”的思想层面，未涉及科技领域，排除A项；“实现欧洲文化全面复兴”表述绝对，拜占庭古籍是欧洲文化复兴的重要助力，但“全面复兴”是多因素共同作用的结果，且材料未体现“全面复兴”的成果，排除B项；“促进欧洲教育普及化”与题干主旨无关，材料未涉及教育普及的相关内容，排除C项。故选D项。 6. 中世纪的西欧，绝大部分人口居住在庄园里，庄园领地里有农田、牧场、森林和水源外，通常有教堂、磨坊和面包坊、铁匠作坊等各类较为齐备的设施。这反映出西欧庄园（ ） A. 具有自给自足特点 B. 生产部门十分齐全 C. 限制了领主的特权 D. 促进了城市的兴起 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“中世纪的西欧，绝大部分人口居住在庄园里，庄园领地里有农田、牧场、森林和水源外，通常有教堂、磨坊和面包坊、铁匠作坊等各类较为齐备的设施。”结合所学可知，庄园中农业与手工业相结合，生活设施齐全，体现了庄园经济具有自给自足的特点，A项正确；生产部门十分齐全反映的是手工业发展的特点，与庄园无关，排除B项；庄园法庭限制了领主的特权，排除C项；庄园是农村的经济组织形式，与城市的兴起无必然关系，排除D项。故选A项。 7. 13世纪，巴黎大学规定：“教师需在公开课堂上讲解古典著作，允许学生对教义提出质疑，但不得否定上帝的存在。”这一规定说明中世纪大学（ ） A. 是宗教神学的附庸 B. 推动了思想解放与学术自由 C. 完全独立于教会控制 D. 为文艺复兴奠定政治基础 【答案】B 【解析】 【详解】A.规定允许质疑教义、研读古典书籍，并非完全依附神学，不属于宗教神学的附庸，错误。 B.学校讲授古典著作，还允许学生对宗教教义展开质疑，一定程度上放宽思想限制，有利于学术探讨，推动思想解放与学术自由；同时底线要求不得否定上帝，体现中世纪大学依旧受宗教约束，自由度有限，该选项表述客观准确，正确。 C.规则明确不能否定上帝，说明教会仍管控大学，并非完全独立于教会，错误。 D.中世纪大学传承古典文化、积累思想资源，为文艺复兴奠定思想文化基础，而非政治基础，错误。 8. 15世纪有学者写道：“在佛罗伦萨有那么多的建筑，那么卓越的建筑！这些建筑实实在在地反映出它们的建造者是伟大的天才，居住在其中的人们该有多么幸福啊。”这位学者的真实意图是（ ） A. 赞美佛罗伦萨的城市设计 B. 肯定人的价值和追求世俗生活 C. 惊叹佛罗伦萨建筑的壮观 D. 羡慕佛罗伦萨居民的幸福生活 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“15世纪、佛罗伦萨；建造者是伟大的天才、幸福”结合所学知识可知，15世纪正值文艺复兴时期，这一时期强调人的价值和世俗生活的追求。学者通过赞美佛罗伦萨的建筑，实际上是在赞美建造这些建筑的人，即肯定人的伟大和才能。同时，提到居住在其中的人们该有多么幸福，也反映了学者对世俗生活的向往和肯定，B项正确；虽然学者确实提到了佛罗伦萨的建筑，但他的重点并不只是赞美城市设计本身，而是通过建筑来反映更深层次的意义，排除A项；学者确实惊叹于佛罗伦萨建筑的壮观，但这并不是他的主要意图，他更多的是通过建筑来反映人的价值和追求，排除C项；学者提到居住在佛罗伦萨的人们应该非常幸福，但这只是他用来强调建筑和建造者伟大的一种表述方式，并不是他的主要意图，排除D项。故选B项。 9. 14世纪前后，西欧社会萌发新的生机，其在经济上的表现是（ ） A. 庄园经济自给自足 B. 自由放任理论产生 C. 城市自治司法独立 D. 雇工分工合作兴起 【答案】D 【解析】 【详解】14世纪中叶以后，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。他们采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。这一时期，手工业也不断发展，农村出现了分散的手工工场。后来，这种分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。商人不仅向雇佣工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。故D符合题意；庄园经济在14世纪前后开始走向瓦解，排除A；自由放任理论与经济上的表现无关，排除B；城市自治司法独立与经济上的表现无关，排除C。故选D。 10. 文艺复兴时期，薄伽丘在《十日谈》中批判教会的贪婪腐朽，歌颂人性的自由与平等；达·芬奇则通过《蒙娜丽莎》展现人的情感与个性。两人作品的“创新”之处在于（ ） A. 彻底否定宗教信仰 B. 以现实生活中的人为核心 C. 倡导民主共和制度 D. 宣扬科学理性精神 【答案】B 【解析】 【详解】A.文艺复兴时期的人文主义者批判教会腐败，但并未否定宗教信仰本身，薄伽丘与达·芬奇的作品仍带有宗教题材或背景，“彻底否定”表述过于绝对，错误。 B.《十日谈》歌颂人性自由，《蒙娜丽莎》展现人的情感与个性，二者均将关注点从神转向现实生活中的人，体现了人文主义以人为核心的创新，正确。 C.民主共和制度是近代启蒙运动及资产阶级革命时期的政治主张，与文艺复兴时期的思想主题不符，错误。 D.宣扬科学理性精神是17-18世纪启蒙运动的核心特征，文艺复兴时期虽提倡人文主义，但尚未上升到科学理性的高度，错误。 11. 在哥伦布航海过程中，他观察、勘测所经海洋的水文、地理、气象等情况，计算航程，判别方位和经纬度，绘制地图并记载航海日志。为后人研究这一地区的地理及航海科技提供了宝贵的原始资料。这说明哥伦布的航海（ ） A. 使世界开始连成一个整体 B. 使欧洲走上殖民扩张道路 C. 促进了各大洲物种的交换 D. 推动了自然科学不断发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“在哥伦布航海过程中，他观察、勘测所经海洋的水文、地理、气象等情况，计算航行所经过的经度和纬度，绘制地图并记载航海日志。为后人研究这一地区的地理及航行提供了宝贵的原始资料”可知，哥伦布的航海推动了自然科学不断发展，D项正确；新航路的开辟使世界开始连成一个整体，与材料无关，排除A项；材料没有体现使欧洲走上殖民扩张道路，排除B项；材料没有涉及促进了各大洲物种的交换，排除C项。故选D项。 12. 英军统帅盖奇1774年给伦敦的报告中惊呼：“遍及整个美洲大陆的激情把所有的人联合在一种共同的事业中……”报告中“共同的事业”是指（ ） A. 摧毁封建制度 B. 维护国家统一 C. 实现种族平等 D. 追求民族独立 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“1774年”“美洲大陆”及所学可知，这是美国独立战争，目的是推翻英国的殖民统治，争取民族独立，D项正确；当时北美是一块崭新的大陆，没有封建专制统治，排除A项；美国南北战争维护国家的统一，不符合题意，排除B项；虽然美洲大陆存在种族问题，但在1774年，美洲人民面临的最主要、最迫切的问题是摆脱英国殖民统治，实现民族独立，排除C项。故选D项。 13. 拿破仑对外战争不仅敲响了欧洲封建秩序的丧钟，而且是欧洲大陆各国面临罗马帝国崩溃以来最严重的霸权威胁。材料强调拿破仑对外战争（ ） A. 摧毁了欧洲的封建制度 B. 具有复杂的历史影响 C. 传播了资产阶级的思想 D. 维护了法国国家主权 【答案】B 【解析】 【详解】据材料可知，拿破仑对外战争不仅敲响了欧洲封建秩序的丧钟，而且是欧洲大陆各国面临罗马帝国崩溃以来最严重的霸权威胁。材料强调拿破仑对外战争，材料强调拿破仑对外战争具有双重性（积极性和侵略性），具有复杂的历史影响，B项正确；材料强调“敲响了欧洲封建秩序的丧钟”，而不是“摧毁了欧洲的封建制度”，排除A项；C项只体现了材料的一部分“敲响了欧洲封建秩序的丧钟”，但未涉及“最严重的霸权威胁”，排除C项；材料未体现“维护了法国国家主权”，排除D项。故选B项。 14. 在物理学科中“W”这个功率单位，是为了纪念英国的一位发明家，他的发明成就对人类社会产生的影响是使人类社会进入（ ） A. 蒸汽时代 B. 电气时代 C. 信息时代 D. 网络时代 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学物理学知识可知，“W”是功率的单位，纪念的是瓦特。第一次工业革命期间，瓦特制成改良型蒸汽机，解决了工业革命的动力问题，推动人类社会进入“蒸汽时代”，A项正确；1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，后来，人们根据这一现象发明了早期的电动机和发电机，推动了第二次工业革命的开展，使人类进入“电气时代”，排除B项；第三次科技革命使人类进入信息时代和网络时代，排除CD项。故选A项。 15. “巴黎公社主要是由普通工人组成……公社一举把所有的职位变成真正工人的职务，使它们不再归于特殊阶层所私有。”据此可知，巴黎公社（ ） A. 解决了人类不平等问题 B. 维护了工农群众的利益 C. 是一个无产阶级的政权 D. 得到了第一国际的支持 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“公社一举把所有的职位变成真正工人的职务，使它们不再归于特殊阶层所私有”和结合所学知识可知，1871年3月28日，建立了世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社，C项正确；巴黎公社是无产阶级建立政权的一次伟大尝试，但它仅存在了72天，并未从根本上解决人类社会的不平等问题，该表述过于绝对，排除A项；巴黎公社的参与者主要是工人，其措施更多是维护工人阶级的利益，并未提出明确的维护农民利益的政策，也没有建立稳固的工农联盟，排除B项；第一国际确实对巴黎公社给予了道义上的支持，但题干的描述仅围绕公社的人员构成和权力归属，并未提及第一国际的支持，排除D项。故选C项。 16. “内战使联邦政府产生了很大的力量，开始建立出一个以国家、以联邦政府为主导的国家形态。”材料反映了南北战争（ ） A. 促进了美国人民的团结 B. 使美利坚民族实现独立 C. 强化了联邦政府的权威 D. 改变了松散的邦联体制 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“内战使联邦政府产生了很大的力量”“以联邦政府为主导的国家形态”可知，南北战争强化了联邦政府的权威，联邦政府开始主导国家，C项正确；材料内容强调的是南北战争对联邦政府权威的增强，并未描述美国人民团结的作用，排除A项；使美利坚民族实现独立的是美国独立战争，排除B项；美国在南北战争之前就是一个联邦体制的国家，排除D项。故选C项。 17. 该著作以包括月球运动的偏差、海洋潮汐的大小变化、岁差的长短不一等大量的自然实来说明万有引力的存在。该著作是（ ） A. 《物种起源》 B. 《天演论》 C. 《战争与和平》 D. 《自然哲学的数学原理》 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“该著作以包括月球运动的偏差、海洋潮汐的大小变化、岁差的长短不一等大量的自然实来说明万有引力的存在”可知，材料反映的是牛顿的万有引力定律，其出自牛顿的著作《自然哲学的数学原理》，D项正确；《物种起源》是达尔文的著作，反映了进化论理论，排除A项；《天演论》是英国赫胥黎的著作，提出了物竞天择，适者生存的观点，排除B项；《战争与和平》是列夫托尔斯泰的小说，排除C项。故选D项。 18. 对同类历史事件进行对比是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可知，两部法律文献的共同点是（ ） 1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。 林肯发表的《解放黑人奴隶宣言》宣布：从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。 A. 改变了土地所有制 B. 解放了黑人奴隶 C. 建立了资本主义制度 D. 促进了资本主义发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业”“南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队”和所学知识可知，农奴制的废除为俄国提供了充足的劳动力和广阔的市场，促进了俄国资本主义的发展。解放黑奴为美国北方资本主义工商业提供了充足的劳动力，不仅扭转了南北战争的战局，也推动了资本主义发展，D项正确；农奴被解放可以出钱赎买份地，但是并未改变土地所有制，黑奴的解放也没有改变土地所有制，排除A项；黑人奴隶存在于美国，俄国是农奴制，且美国只解放了叛乱各州的黑人奴隶，排除B项；美国在独立战争后已经建立资本主义制度，排除C项。故选D项。 19. 1921年底，苏维埃政府颁布法令，规定在经过有关部门批准之后可以开设私人出版社，出版社可以拥有自己的印刷厂、办公室、编辑部、仓库和书店。这是因为当时实行了（ ） A. 战时共产主义政策 B. 新经济政策 C. 农业集体化 D. 苏联模式 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“1921年底，苏维埃政府颁布法令，规定在经过有关部门批准之后可以开设私人出版社”并结合所学知识可知，1921年起，苏联开始实施新经济政策，取代了原来的战时共产主义政策，用粮食税取代了余粮收集制，新经济政策允许中小企业由私人经营，恢复商品流通和商品交换，允许自由贸易等，实际上是利用市场和商品货币关系发展经济，B项正确；战时共产主义政策是苏俄在1918—1921年实行的经济政策，其核心是余粮收集制，与题意不符，排除A项；20世纪30年代初，苏联开始进行大规模的农业集体化运动，与题意不符，排除C项；1936年苏联新宪法的制定，标志苏联模式形成，与题意不符，排除D项。故选B项。 20. 巴黎和会决定把从同盟国手中获得的殖民地居民看作是“在现代世界的紧张形势下还不能自己站立的民族”，规定“这些民族的监护应该委托给那些先进民族……”与上述规定相符合的是（ ） A. 国际联盟成立 B. 日本继承德国在山东权益 C. 奥匈帝国分裂 D. 禁止德国实行义务兵役制 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，巴黎和会规定把民族分为先进民族和落后民族，并提出“不能自己站立的民族”尚需其他民族的监护，日本继承德国在山东权益符合这一规定，B项正确；国际联盟成立与材料内容无关，排除A项；奥匈帝国分裂属于对战败国的处理，而材料强调对殖民地的处理，排除C项；禁止德国实行义务兵役制不符合材料主旨，排除D项。故选B项。 二、非选择题 21. 阅读材料，回答问题。 材料一 很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接亚欧的“丝绸之路”。在这些商路上奔波的商人中间，有不少阿拉伯人，……他们在不同的文明之间搭起文化交流的桥梁，促进了这些地区的文化和经济的发展。 ——摘编自人教版教材《世界历史》 材料二 1405年，郑和率领27800多人，分乘208艘帆船，由江苏太仓刘家港出发，开始持续28年之久的七下西洋的壮举，先后到达东南亚、南亚、波斯湾沿岸、非洲东海岸，访问了30多个国家和地区。郑和的宝船，最长的长44．44丈、宽18丈，排水量14000吨，载重量7000吨，俨然海上的巨无霸。 ——摘编自樊树志《国史十六讲》 （1）据材料一并结合所学，举例说明“阿拉伯人在不同的文明之间搭起文化交流的桥梁”。 （2）据材料二，说出明初郑和远洋航行的特点。 （3）综合上述材料并结合所学，概括影响古代文明交流的因素。 【答案】（1）举例：中国的四大发明；印度的数学符号等。 （2）特点：实力强、规模大、持续时间长；造船及航海技术先进；航海范围广，影响众多国家和地区等。 （3）因素：战争冲突、和平交往。 【解析】 【小问1详解】 举例：根据所学知识可知，阿拉伯人对东西方文化交流作出了突出贡献。他们把中国的四大发明和印度发明的数字符号等传到欧洲；印度的棉花、食糖等也由阿拉伯人传入欧洲。 【小问2详解】 特点：根据材料“郑和率领27800多人，分乘208艘木制帆船，由江苏太仓刘家港出发，开始了持续28年之久的七下西洋的壮举”可概括出实力强、规模大、持续时间长；根据材料“先后到达东南亚、南亚、波斯湾沿岸、非洲东海岸，访问了30多个国家和地区”可概括出实力强、规模大、持续时间长；根据材料“郑和的宝船，最长的长44.4丈、宽18丈，排水量14000吨，载重量7000吨”可概括出造船及航海技术先进等。 【小问3详解】 因素：根据所学知识可知，影响古代文明交流的因素是战争冲突、和平交往。 22. 近代历史上，主要资本主义国家先后走上资本主义道路。请阅读下列材料，回答问题。 材料一 1688年“光荣革命”吸取了40年代革命和1660年“复辟解决”两方面的教训，既摒弃了无限制的斗争，又避免了无原则的调和，从根本上改变了英国政治制度的发展方向，同时又没有割断历史、超越传统。 ——程汉大《英国政治制度史》 材料二 美国独立战争中，1777年的萨拉托加大捷成为转折点。1781年，美法联军在约克镇迫使英军投降。1783年英国承认美国独立。美国1787年宪法规定，总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权；国会掌握立法权；最高法院掌握司法权。 ——摘编自部编版九上《世界历史》 材料三 法国大革命中，1792年法兰西第一共和国成立，路易十六被送上断头台。雅各宾派专政时期，采取了一系列激进措施，把法国大革命推向高潮。热月政变后，雅各宾派政府倒台，法国大革命的高潮过去。但法国大革命传播了自由民主等进步思想，对世界历史的发展有很大影响。 ——摘编自部编版九上《世界历史》 （1）材料一中的“光荣革命”在英国资产阶级革命过程中有着怎样的地位？英国为了“摒弃无限制的斗争，又避免了无原则的调和”颁布了哪一文件？它使英国确立了怎样的政治制度？ （2）材料二中美国独立战争爆发的标志性事件是什么？华盛顿在美国独立战争和国家建设中分别有哪些贡献？根据材料归纳美国1787年宪法的规定体现了什么原则？ （3）依据材料三结合所学回答：哪一事件标志着法国大革命正式开始？1789年8月，法国资产阶级为了维护自己的利益颁布了哪一法律文件？拿破仑帝国颁布了什么文件后来成为很多国家民法的参照蓝本？ （4）英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的爆发有何共同原因？它们都是什么性质的革命？ 【答案】（1）地位：是英国资产阶级革命结束的标志。 文件：《权利法案》。 政治制度：君主立宪制。 （2）标志性事件：来克星顿的枪声。贡献：独立战争中领导美国人民取得民族独立；国家建设中主持制定1787年宪法，确立美国民主制度，当选首任总统。 原则：三权分立（权力的制约与平衡）。 （3）开始标志：攻占巴士底狱。 1789年文件：《人权宣言》。 拿破仑时期文件：《拿破仑法典》（《法国民法典》）。 （4）共同原因：资本主义发展受到阻碍。 性质：资产阶级革命。 【解析】 【小问1详解】 地位：1688年的“光荣革命”以和平方式推翻了詹姆士二世的统治，避免了暴力冲突，标志着英国资产阶级革命的结束，为英国政治制度的转型奠定了基础。 文件：为规范王权、稳定政局，英国议会于1689年颁布《权利法案》。该文件既限制了国王的权力（如立法权、财政权），又保留了君主制度，实现了“摒弃无限制斗争、避免无原则调和”的平衡。 政治制度：《权利法案》以法律形式确立了议会权力高于王权的原则，英国由此建立起君主立宪制，这是一种以议会为核心、君主权力受法律制约的资产阶级民主政治制度。 【小问2详解】 事件：1775年英国殖民者与北美殖民地民众的武装冲突在来克星顿爆发，来克星顿的枪声，标志着美国独立战争正式开始。 贡献：在独立战争中，华盛顿担任大陆军总司令，领导北美军民击败英军，赢得国家独立，是美国的“开国元勋”；在国家建设中，他主持制定1787年宪法，确立了美国的政治框架，后当选美国第一任总统，以民主方式推动了美国早期的制度建设，被称为“美国国父”。 原则：“总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权；国会掌握立法权；最高法院掌握司法权”→宪法规定总统掌行政权、国会掌立法权、最高法院掌司法权，三者相互独立又相互制约，体现了三权分立（分权制衡）原则，这一原则保障了美国政治权力的平衡与民主。 【小问3详解】 标志：1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱。巴士底狱是法国封建专制统治的象征，这一行动揭开了法国大革命的序幕，标志着革命正式开始。 文件：法国资产阶级为维护自身利益，颁布《人权宣言》。它宣告了人权、法治、自由、平等的原则，否定了封建等级制度，是法国大革命的纲领性文件。 文件：拿破仑执政期间颁布《拿破仑法典》（又称《法国民法典》）。它确立了资本主义社会的立法规范，其原则（如私有财产神圣不可侵犯）被许多国家借鉴，成为近代民法的参照蓝本。 【小问4详解】 共同原因：三国革命爆发的根源都是资本主义经济的发展，受到了旧制度的阻碍——英国是封建君主专制的束缚，美国是英国殖民统治的压制，法国是封建专制制度与等级制度的阻碍。 革命性质：革命的领导阶级是资产阶级，目标是推翻旧制度、确立资产阶级的统治地位，为资本主义发展开辟道路，所以三者都是资产阶级革命。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 19世纪中期，日本处于幕府统治之下，实行闭关锁国政策，经济落后，社会矛盾尖锐。1853年，美国佩里舰队闯入日本港口，强迫日本签订不平等条约，打开了日本的国门。 材料二 明治维新期间，日本政府推行“文明开化”政策，提倡学习西方的生活方式与文化教育；同时，政府大力发展近代工业，建立新式军队，实行征兵制。但改革也保留了天皇制度和武士道精神，为后来的对外扩张埋下了隐患。 材料三 明治维新使日本在短短几十年内从一个封建国家转变为一个资本主义强国，摆脱了沦为半殖民地的命运，但也走上了对外侵略扩张的道路，给亚洲各国人民带来了沉重灾难。 （1）据材料一，概括日本明治维新的背景。 （2）据材料二，分析明治维新的双重影响。 （3）综合上述材料，谈谈日本明治维新对我国现代化建设的启示。 【答案】（1）背景：幕府统治腐朽，闭关锁国，经济落后，社会矛盾尖锐；美国入侵，被迫签订不平等条约，国门被打开。 （2）积极影响：推动日本学习西方，发展近代工业和新式军队，促进日本近代化； 消极影响：保留天皇制度和武士道精神，为日本对外扩张埋下隐患。 （3）启示：坚持对外开放，学习外国先进技术和经验；改革要全面、彻底，注重制度创新；维护国家独立和主权，走和平发展道路等。（答出两点即可） 【解析】 【小问1详解】 背景：“19世纪中期，日本处于幕府统治之下，实行闭关锁国政策，经济落后，社会矛盾尖锐”→幕府统治腐朽，闭关锁国，经济落后，社会矛盾尖锐；“1853年，美国佩里舰队闯入日本港口，强迫日本签订不平等条约，打开了日本的国门”→美国入侵，被迫签订不平等条约，国门被打开。 【小问2详解】 积极影响：“提倡学习西方的生活方式与文化教育；同时，政府大力发展近代工业，建立新式军队”→推动日本学习西方，发展近代工业和新式军队，促进日本近代化。 消极影响：“改革也保留了天皇制度和武士道精神，为后来的对外扩张埋下了隐患”→保留天皇制度和武士道精神，为日本对外扩张埋下隐患。 【小问3详解】 启示：材料一幕府闭关锁国造成日本落后被动，材料二明治维新学习西方、改革制度推动近代转型，材料三明治维新既实现强国又留存封建隐患引发对外侵略。从开放与学习、改革与制度、国家安全、道路选择等角度分析即可。 24. 阅读材料，回答问题。 材料一 1916年，每一国政府都建立了一套署局机关、政务会和专门委员会等，其目的是将国内的人力、自然资源与一切能进口的货物，都用到能发挥最大效益的地方去。在战争紧迫的形势下，自由竞争是浪费的，无法指导私人企业又不太稳定和过于缓慢。 ——摘编自（美）R．R．帕尔默《世界现代史》 材料二 “十月革命是马克思主义者对其理论的一次实践性试验。” ——摘编自《十月革命90年救赎悲剧与启示》 “一切从前用来巩固等级制的和财产方面的不平等的特权都被废除。苏维埃共和国的企业中确立了工人监督，俄国农民拥有土地的世世代代的梦想实现了。”“到1937年苏联工业总产值已达955亿卢布，已占国民收入的80%以上。苏联仅用几十年时间就走完了西方国家上百年才走完的工业化道路。” ——摘编自《苏联史》 材料三 “世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的办法。我为印度独特的方式而骄傲，它会教会世人如何摆脱暴力引起的混乱。” ——甘地 （1）据材料一，概括第一次世界大战对当时社会产生的影响。 （2）据材料二，概括十月革命的历史意义。结合所学知识，指出材料三中“独特方式”是什么? （3）请用图示法表示上述历史事件之间的联系。 【答案】（1）影响：使欧洲失去了大量的海外投资；在世界上的财政金融地位急剧下降；对世界经济的控制力不断减弱。 （2）历史意义：十月革命使马克思主义由理论变为现实；摆脱了封建残余的束缚和剥削阶级的统治；工业化发展提供了政治前提； 独特方式：非暴力不合作运动 （3）联系：一战将俄国推向全面崩溃的边缘，1917年十月革命推翻了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个无产阶级专政国家。一战后，甘地领导的非暴力不合作运动在亚非拉民族民主运动中影响深远。 【解析】 【小问1详解】 影响：根据所学知识可知，一战使欧洲失去了大量的海外投资；一战时期，美国成为经济霸主，欧洲在世界上的财政金融地位急剧下降；一战使得欧洲对世界经济的控制力不断减弱。 【小问2详解】 历史意义：根据材料和所学可知，十月革命使马克思主义由理论变为现实；使俄国摆脱了封建残余的束缚和剥削阶级的统治；为工业化发展提供政治前提； 独特方式：根据所学可知，甘地领导了印度非暴力不合作运动。 【小问3详解】 联系：根据所学可知，第一次世界大战给世界带来了深重灾难，后期它激化了俄国复杂而尖锐的社会矛盾，俄国二月革命推翻了沙皇专制统治，建立起资产阶级临时政府，但临时政府继续参战、推行反人民的对外政策。据当时形势的特点，布尔什维克党人列宁决定实行武装起义。1917年11月7日，革命取得成功，苏维埃政权建立。 第一次世界大战结束，协约国战胜同盟国，要求重新瓜分世界，于是，先后召开巴黎和会和华盛顿会议，确立了战后世界的新秩序“凡尔赛一一华盛顿体系”，世界暂时形成和平稳定的局面，促进了资本主义经济的发展。 第一次世界大战期间，英国从印度征召100多万人，运走数百万吨粮食和军用物资，还强迫印度负担大量军费，印度人民深受其苦。1918-1919年，印度农业歉收，疾病流行，1000多万印度人丧生，印度人民与英国殖民者的矛盾激化。在甘地领导下，印度人民展开非暴力不合作运动。 25. 小短文：请结合下列图片中人物的主要活动，写一篇80-120字的小短文。 （要求：题目自拟，观点明确，反肤两位人物共同体现的优良品质，史实正确，条理清晰，语句通顺，表述完整） 【答案】华盛顿领导了美国独立战争，推翻了英国对美国十三块殖民地的殖民统治；章西女王领导了印度民族大起义，沉重打击了英国的殖民统治。在他们身上都体现了勇于反抗、不畏强暴的精神。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，没有固定答案。综合材料内容并结合所学进行作答。结合所学内容可知，华盛顿领导了美国的独立战争，缔造了美国，他领导美国人民推翻了英国对美国十三块殖民地的殖民统治；章西女王领导了印度民族大起义，沉重打击了英国的殖民统治。在他们身上都体现了勇于反抗、不畏强暴的精神。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $