精品解析：山东菏泽市鄄城县2025-2026学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

五年级语文测试题（2026.7） （注：所有试题答案写在答题卷上） 识字与写字 1. 开营仪式上，校长的发言让小语懂得了“学好汉字的重要性”。请根据拼音和语境，填写词语。 同学们，为什么我们要学习汉字呢？首先，汉字是开启智慧之门的神奇mì mǎ（①），学习汉字可以让我们更cōng míng（②）。就像玩拼图游戏一样，每学会一个新的汉字，就像是完成了一块tè shū（③）的拼图，让我们的大脑越来越灵活。当我们学会了更多的汉字，我们就能更shú liàn（④）地表达自己的想法和感受。无论是课堂回答问题，还是和朋友fēn xiǎng（⑤）趣事，都能让我们更自信。汉字掌握得越多，我们就能更容易地解开yí huò（⑥），放大gé jú（⑦），打开liáo kuò（⑧）知识海洋的大门。学习汉字也是jiē chù（⑨）国家历史和文化的一种方式，让我们感受到中华文化的悠远mián cháng（⑩）。 【答案】 ①. 密码 ②. 聪明 ③. 特殊 ④. 熟练 ⑤. 分享 ⑥. 疑惑 ⑦. 格局 ⑧. 辽阔 ⑨. 接触 ⑩. 绵长 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“ 码”“ 聪”“殊 ” “熟”“疑”“阔”“触”“绵”的笔画较复杂，易写错，需注意。 梳理与探究 2. 下面词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 玷污（zhàn） 发怔（zhèng） 旖旎 一声不坑 B. 血泊（pō） 踮脚（diàn） 幺喝 龇牙咧嘴 C. 迸裂（bèng） 威吓（hè） 锻炼 矜持不苟 D. 哗笑（huá） 轧伤（zhā） 扭扣 绞尽脑汁 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音和字形辨析。 A．玷污（zhàn）——diàn，一声不坑——一声不吭； B．踮脚（diàn）——diǎn，幺喝——吆喝； D．轧伤（zhā）——yà，扭扣——纽扣。 故选C。 3. 下列词语中加点字读音相同的一项是（ ） A. 提供 口供 B. 湖泊 停泊 C. 燕山 燕子 D. 惊吓 吓唬 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多音字。 A．供：gōng/gòng； B．泊：pō/bó； C．燕：yān/yàn； D．吓：都读“xià”； 故选D。 4. 下列加点字解释错误的一项是（ ） A. 也傍桑阴学种瓜（靠近） B. 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（就） C. 遗民泪尽胡尘里（指的是胡人骑马扬起的尘土） D. 却看妻子愁何在（回头看） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．遗民泪尽胡尘里：出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思：在金统治区的中原百姓，眼泪已经在胡人（金人）的战乱与压迫中流干了。“胡尘”并非字面的“尘土”，而是借指金人统治下的战乱、压迫和屈辱生活。 故选C。 5. “在歌咏比赛现场，当《我的祖国》那熟悉的音乐旋律响起时，全场的观众也________地一起唱起来。”如果在这句话的横线处填写一个四字词语，最恰当的一项是（ ） A. 依依不舍 B. 情不自禁 C. 优美动听 D. 跃跃欲试 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．“依依不舍”意思是留恋，舍不得离开。这个词语主要表达的是对人或事物的留恋之情，与观众听到音乐旋律后一起唱歌的情境不相符，所以该选项不合适。 B．“情不自禁”指感情激动得不能控制。在歌咏比赛现场，当熟悉的《我的祖国》旋律响起，观众被音乐感染，感情激动，自然而然地一起唱起来，该词语能够准确形容这种状态，所以该选项恰当。 C．“优美动听”通常用来形容声音、旋律等美妙、悦耳。它是用来描述音乐本身的特点，而不是形容观众的行为，所以该选项不符合语境。 D．“跃跃欲试”形容心里急切地想试试。一般是指对还未进行的事情充满期待、想要尝试，而这里观众已经开始唱歌了，并非是心里急切想尝试唱歌的状态，所以该选项也不正确。 故选B。 6. “在成长的道路上，面对过去的成功或失败，我们要学会放下包袱，轻装上阵。”这句话中对“包袱”的意思理解正确的一项是（ ） A. 包衣服等用的布。 B. 用布包起来的包儿。 C. 比喻某种负担。 D. 指相声、快书等曲艺中的笑料。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义词。 句中提到面对过去的成功或失败，要放下“包袱”轻装上阵。这里过去的成功或失败会给人带来心理上的压力、负担，让人在继续前行时有所顾虑。把这种心理负担比作“包袱”，形象地表达出要摆脱这种阻碍，“包袱”比喻某种负担。 故选C。 7. 下列句中加点成语运用有误的一项是（ ） 当朋友遇到难题时，我会为他出谋划策；当朋友犯了错误时，我会一针见血地给他指出来；当朋友取得成绩时，我会跃跃欲试地表示祝贺；当朋友提到有意思的话题时，我会兴致勃勃地参与讨论。 A. 出谋划策 B. 一针见血 C. 跃跃欲试 D. 兴致勃勃 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 出谋划策：出主意，定计策。 一针见血：比喻文章、说话直截了当，切中要害。 跃跃欲试：意思是“急切地想尝试或参与某事”，形容迫不及待、充满兴趣地想行动。 兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。 A．结合内容“当朋友遇到难题时，我会在他身边出谋划策”可知，“我”给朋友出主意，用法正确。 B．“当朋友犯了错误时，我会一针见血地指出其问题所在”可知，我直接了当地指出朋友的错误，用法正确。 C．“当朋友取得成绩时，我会跃跃欲试地表示祝贺”，“祝贺”是表达喜悦和赞美之情（如说“恭喜”），并不涉及“自己尝试或参与行动”。用“跃跃欲试”会误解为“我想试试什么”，与“祝贺”的语义冲突，属于运用错误。 D．“当朋友提到有意思的话题时，我会兴致勃勃地参与讨论。”可知，我会兴趣高涨地参与朋友的话题中，用法正确。 故选C。 8. 下列写景的句子属于静态描写的一项是（ ） A. 威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 B. 四周一片蔚蓝，真是水天一色，使人仿佛进入绮丽的梦境一般。 C. 晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落到水面上。 D. 运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义和描写方法。 A．此句中“行动轻快灵活”体现了小艇在运动的状态，运用了动态描写，通过将小艇比作水蛇，生动形象地写出了小艇行驶时的灵动。 B．该句描绘了四周蔚蓝、水天相接的景象，没有涉及到物体的运动变化，只是对周围环境的静态呈现，属于静态描写。 C．此句中“吹过”“撒落”这些动词表明了晚风在吹动、花瓣在飘落，呈现出一种动态的画面，运用了动态描写。 D．此句中“行驶”一词体现了船只在运动，属于动态描写，生动地展现了船只在运河中航行的情景。 故选B。 9. 下列说法错误的一项是（　　） A. 颜真卿的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点，《颜勤礼碑》是其代表作之一。 B. 秦统一全国后推行隶书，成为我国最早的统一的文字。 C. 讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。 D. 阅读课文内容时，可以结合看过的电影、电视剧，加深对课文的理解。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查作家作品、汉字造字法、阅读方法和口语交际。 B．秦统一全国后，推行的是小篆作为统一的文字，而非隶书。小篆字体规整、笔画圆润，实现了文字的统一，为文化传播和国家治理提供了便利。隶书是在小篆基础上演变而来，成熟于汉代，因此该说法错误。 故选B。 10. 下列对课文描述错误的一项是（　　） A. 俄国作家列夫•托尔斯泰的《跳水》一文，水手们的笑在故事中起到推波助澜的作用。 B. 《军神》一文着力刻画沃克医生的一系列变化，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。 C. 《刷子李》一文，通过曹小三的心理变化，正面反映出刷子李的高超技艺。 D. 《手指》以风趣的语言展现了五个鲜明的手指形象，告诉我们“团结就是力量”的道理。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解和作家作品。 C．在《刷子李》中，作者是通过曹小三的心理变化侧面反映刷子李的高超技艺。曹小三一开始“半信半疑”，在看到刷子李干活时身上没有白点，对其佩服至极，后来又因看到“白点”而觉得师傅“露馅了”，最后得知“白点”是裤子上的小洞后，对师傅更加信服。通过曹小三的这些心理起伏，从侧面烘托出刷子李技艺的高超，让读者更能感受到刷子李的“神”，而非“正面反映”。故该选项描述错误。 故选C。 11. 猜话语。从前有个财主很吝啬。一天，仆人提一篮子碗去河边。有人问：“莫非你家主人要请客？”仆人答：“他请客？等下辈子吧！”此话正好被财主听到了，他呵斥道：“你别乱说话！（ ）” A. 谁让你替我许下请客的日子？ B. 你怎么知道我不会请客？ C. 我今天就是要请一次给你看看，哼！ D. 我偏要请一次！ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子的理解运用。 “他请客？等下辈子吧！”仆人的言外之意是财主是非常吝啬的，他是不可能请客的。为了体现财主“吝啬”这一特点，“谁让你替我许下请客的日子？”这一句最能传神地表现人物性格，财主以为“下辈子”是仆人许下的承诺而说的话，突出了他当时的着急心态，表现了他的吝啬。这句话意思是：下辈子我也不会请客。 故选A。 12. 根据课文内容及平时积累填空。 （1）在《自相矛盾》中，“其人弗能应也”的原因是：___________________________________，___________________________________。（填课文原句） （2）“豆蔻年华”指的是___________________________________。“弱冠”指的是___________________________________。 （3）《论语》中对于君子和小人的论述：______________________，______________________；______________________，______________________。 （4）童年充满着欢乐和稚气。“______________________，彩丝穿取当银钲”让人感受到乡村儿童生活的趣味；“未闻孔雀______________________”让人感受到杨氏之子的聪惠。 【答案】 ①. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ②. 不可同世而立 ③. 女子十三四岁的年纪 ④. 男子二十岁左右的年纪 ⑤. 君子喻于义 ⑥. 小人喻于利 ⑦. 君子坦荡荡 ⑧. 小人长戚戚 ⑨. 稚子金盆脱晓冰 ⑩. 是夫子家禽 【解析】 【详解】（1）“其人弗能应也”意思是那个人答不上来话。回答不了的原因是他之前对矛和盾的夸赞互相抵触，这正对应《自相矛盾》中原句“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。” （2）豆蔻年华出自古诗，专门用来形容女孩子十三四岁的年纪，正值青春年少、活泼美好的少年时期。 弱冠 古代男子二十岁会行冠礼，代表正式成年。但此时体魄还未完全强壮，故称“弱冠”，仅限年满二十岁的男子。 （3）本答案出自《论语》，“君子喻于义，小人喻于利”表明君子看重道义，小人看重利益，“君子坦荡荡，小人长戚戚”体现君子心胸开阔，小人常常忧愁烦恼，两句均围绕君子与小人的区别展开，契合题干要求。 （4）书写时注意“稚”“晓”“禽”的正确写法。 阅读与鉴赏 阅读材料，完成下面小题。 材料一： 十一月四日风雨大作 [宋]陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 材料二： ①“不是你们想象的那样。”方志敏开口了。 ②“不是那样是怎样？”曹振飞说。 ③“这十几年，我经手的钱款总数在百万元上下吧，一点一滴全用于我们的事业，这在你们国民党人看来，是个奇迹是吧？” ④“我听来觉得有些那个，至少有些夸张。” ⑤“我知道你会这么想，可我告诉你，‘矜持不苟，舍己为公’，是每个共产党员具备的基本美德。” ⑥“总得添置些屋产，总得过好日子不是？”曹振飞慢条斯理地摇着头说。 ⑦“好日子是大家过的，不是一个人两个人少部分人的特权，我们的奋斗目标就是让所有人都过上好日子。至于我自己，我想得很少，我一向过着朴素的生活。财产嘛，去年夏天穿的几套旧的汗褂裤，还有几双缝上底的线袜，我交给我夫人放在深山坞里藏着……那算不算是财产？如果算，那我就那么些传世之宝啦。” 材料三： 杜富国：伤情牵动国人心的排雷战士 ①2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友喊出“你退后，让我来”，在进一步查明情况时突遇爆炸，英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。杜富国的伤情牵动着全国人民的心，人们通过各种形式向他表达慰问。国防部评价说：杜富国同志面对危险、舍己救人，用实际行动书写了新时代革命军人的使命担当。 ②感动中国颁奖辞：你退后，让我来！六个字铁骨铮铮，以血肉挡住危险，哪怕自己坠入深渊。无法还给妈妈一个拥抱，无法再见妻子明媚的笑脸，战友们拉着手趟过雷场。你听，那嘹亮的军歌是对英雄的礼赞！ 13. 对材料一中陆游的《十一月四日风雨大作》一诗理解不正确的一项是（ ） A. “僵卧孤村不自哀”中，“僵卧孤村”描绘了诗人体弱多病、躺卧不起的凄凉处境，“不自哀”则直接表现出诗人乐观旷达的心态。 B. “尚思为国戍轮台”中，“轮台”借指边疆战场，诗人虽身处困境，仍心系国家边防，体现了强烈的爱国情怀。 C. “夜阑卧听风吹雨”实写自然界的风雨，同时暗指国家局势动荡，风雨飘摇，为下句梦境做铺垫。 D. “铁马冰河入梦来”中，“铁马冰河”是实写，描绘了诗人已经奔赴战场奋勇杀敌的情景。 14. 材料二中方志敏提到的“矜持不苟，舍己为公”，下面句子与之呼应最恰当的是（ ） A. “不是你们想象的那样。”方志敏开口了。 B. 这十几年，我经手的钱款总数在百万元上下吧，一点一滴全用于我们的事业。 C. 好日子是大家过的，不是一个人两个人少部分人的特权。 D. 至于我自己，我想得很少，我一向过着朴素的生活。 15. 材料二中画线句子对曹振飞运用了①________描写和②________描写，借助这些描写，我们可以猜测他的内心想法是：________________ 16. 材料三中面对危险时，杜富国对战友说的话是“①________”，这句话体现了他②________（用四字词语）的品质。 17. 三则材料中的人物从古到今，都是我们心中的英雄。请仿照材料三颁奖词的写法，结合材料二和日常所学所读，为方志敏写一个颁奖词。 ______________ 【答案】13. D 14. B 15. ①. 语言 ②. 动作 ③. 方志敏应该很富有，不然怎么对得起他经手的百万钱款呢。 16. ①. 你退后，让我来！ ②. 舍己救人 17. 你经手百万，却一生清贫，以清廉之志绘就人生底色；你舍己为公，为理想奋斗，用信念之火点燃希望之光。你是清贫的典范，你是共产党人的骄傲！你的精神如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三则不同时代的英雄事迹，展现了中华民族一脉相承的家国情怀与奉献精神。陆游的诗歌以“铁马冰河”的梦境意象，将个人命运与国家安危紧密相连；方志敏的对话凸显共产党人“舍己为公”的崇高品格；杜富国的事迹则诠释了新时代军人的使命担当。三则材料在表现手法上各具特色：古诗含蓄深沉，革命者对话直抒胸臆，现代报道真实感人，共同构建起跨越时空的精神谱系，彰显了中华文化中“天下兴亡，匹夫有责”的价值传承。 【13题详解】 本题考查材料内容的理解。 D. “铁马冰河入梦来”意思是诗人梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。这里的“铁马冰河”是梦境是虚写，而不是实写。该句诗表达了诗人希望用实际行动来报效国家，忧国忧民的思想感情。 故选D。 【14题详解】 本题考查句子理解。 “矜持不苟，舍己为公”的意思是保持庄严的态度，一丝不苟，指恪尽职守，克已奉公。 A. “不是你们想象的那样。”该句是方志敏反驳曹振飞的话，故不恰当。 B. “这十几年，我经手的钱款总数在百万元上下吧，一点一滴全用于我们的事业。”，该句写出了方志敏克已奉公的高贵品质，故与之呼应恰当。 C. “好日子是大家过的，不是一个人两个人少部分人的特权。”该句是方志敏阐述的共产党人的目标，故不恰当。 D. “至于我自己，我想得很少，我一向过着朴素的生活。”该句写出了方志敏的生活态度，故不恰当。 故选B。 【15题详解】 本题考查句子理解。 结合材料二第⑥自然段“‘总得添置些屋产，总得过好日子不是？’曹振飞慢条斯理地摇着头说。”中“总得添置些屋产，总得过好日子不是？”和“摇着头说”是对曹振飞的语言和动作描写；借助这些描写，可以猜测他的内心想法是：他不相信方志敏的话，认为方志敏作为领导不可能没有私产，应该享受好日子。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合材料三第①自然段“2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友喊出‘你退后，让我来’”可知，面对危险时，杜富国对战友说的话是“你退后，让我来”，这句话直接导致了他将危险留给自己，保护了战友（“同组战友安然无恙”）。材料中国防部的评价也明确指出“面对危险、舍己救人”。因此，最能体现他品质的四字词语是舍己救人。 【17题详解】 本题考查开放性作答。 题干要求请仿照材料三颁奖词的写法，并结合材料二和日常所学所读，为方志敏写一个颁奖词，言之有理即可。 示例：清贫如你，傲骨如松。 一生奔走，两袖清风。“矜持不苟”是信仰刻进血脉，“舍己为公”将理想铸作长城。百万元巨款过手，不曾留下一枚铜板；几件汗褂传世，却为千万人呼唤黎明。你在狱中笑谈“传世宝”，让黑暗里的中国看见——真正的光明，生于赤诚的心跳，伟大的事业，成于纯粹的手中。 阅读。 两茎灯草 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时点一点头，把手垂下，登时就没了气。 18. 根据短文内容猜一猜下列词语的意思。 郎中：________________________ 诸亲六眷：___________________________ 哥子：________________________ 一声不倒一声：_________________ 19. 严监生伸着两个指头，大侄子理解的意思是________________，二侄子理解的意思是__________________，奶妈理解的意思是__________________________，他们理解的都不对，只有赵氏真正懂他的意思：________________________。 20. 短文中的严监生给你留下了什么印象？作者用了什么写人的基本方法？ ______________________________ 【答案】18. ①. 医生 ②. 各种亲戚 ③. 男童 ④. 一声连着一声 19. ①. 还有两个亲人不曾见面 ②. 还有两笔银子不曾吩咐明白 ③. 记念不在跟前的两位舅爷 ④. 灯盏里点的是两茎灯草，太费油了 20. 严监生是个极其吝啬、爱财如命的人。通过语言描写、动作描写和神态描写刻画人物。 【解析】 【导语】这篇短文以严监生临终场景为切入点，通过对比手法展现了人物的典型性格。作者运用了“两个指头”这一核心意象，层层递进地揭示人物心理：从三次误解到最终真相，戏剧性地突显了严监生极端吝啬的形象。语言风格上采用白描手法，通过“痰响”“睁圆眼”等细节描写，使人物形象跃然纸上。尤其结尾“挑灯草”的细节，堪称刻画吝啬鬼的经典笔法，与《儒林外史》整体的讽刺风格一脉相承。 【18题详解】 本题考查对词语的理解。 “五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药”这句话中的“郎中”在古时候是给人治病的都和小为郎中，在现在我们把这种救死扶伤的人称为医生； 文中“诸亲六眷都来问候”，“诸亲六眷”泛指各种亲属，如父母、兄弟等，指全家人。 “奶妈抱着哥子插口道”这句话中的“哥子”古时指的是对男童的一种称呼，是一种地方方言的叫法；现在指的是男孩儿； 一声不倒一声：形容呼吸或声音断断续续，气息微弱但连续不断，一声连着一声，文中描述严监生“喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的”可知他快断气时，痰响一声接一声，十分微弱却停不下来。 【19题详解】 本题考查对文段内容的理解。 从“大侄子问‘二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？’”可知，大侄子理解的意思是还有两个亲人没见。 从“二侄子问‘二叔，莫不是还有两笔银子在那里不曾吩咐明白？’”可知，二侄子理解的意思是还有两笔银子没交代。 从“奶妈说‘老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。’”可知，奶妈理解的意思是指记挂两位舅爷。 从“赵氏说‘你是为那灯益里点的是两茎灯草，不放心恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。’”可知，只有赵氏真正懂他的意思吝啬小气，担心灯里点着两根灯草，浪费油。 【20题详解】 本题考查人物的分析和写作方法。 严监生临死前不关心亲人或钱财，只惦记灯里多点一根灯草浪费油，显示极度吝啬的性格。所以严监生是个极其吝啬、爱财如命的人。 作者用对话（如大侄子的询问）、动作（如严监生摇头、伸指头）和神态（如“把两眼睁的溜圆”）等细节，生动表现人物特点。 用生命点亮大山的希望 ①她脸色枯黄，干瘦的脸上布满皱纹，头发稀疏，由于长期生病，身体瘦成了骨架，手指的关节贴满膏药。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。于是，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。2008年，在政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——丽江华坪女子高级中学正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪动着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继亮起。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她便举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“姑娘们，快点！快点！”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着手电筒，拖着疲惫的身子对校园进行逐一检查。 ④事实上，张桂梅身患20多种疾病，骨瘤、血管瘤……然而，拖着病躯，她坚持利用寒暑假进行家访，几乎每一名女高学生的家里都留下了她的足迹。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了。躺在病床上的她，脸上毫无血色，连说话的力气都没有，但眼神中仍透着往日的坚毅。华坪县领导来探望她时，她说：“我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我，我想把这笔钱用在孩子们身上。” ⑥张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。 （选自《中国青年网》有删改） 21. 第①自然段细致描写张桂梅的外貌，其作用描述最准确的一项是（　　） A. 用憔悴外貌暗示她对生活失去信心。 B. 直观展现她长期因受病痛折磨而身体瘦弱的样子。 C. 凸显她全身心投入教育事业，坚韧无私的品质。 D. 与学生的青春活力形成对比，增添文章趣味性。 22. 下列关于短文内容理解有误的一项是（　　） A. 文中两处画线句子突出校园环境的冷清，暗示学校办学条件简陋。 B. 第③自然段以动作、语言描写为切入点，生动展现张桂梅严格的管理态度，其尽职尽责的精神尤为令人动容。 C. 文中“坚毅”一词可以看出，张桂梅始终坚定“带着女孩走出大山”的理想信念。 D. 文章主要写了张桂梅“创办女高、管理学生、带病家访、预支丧葬费”等四件事。 23. “一旦发现有学生磨蹭，她便举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：‘姑娘们，快点！快点！’”此处两个“快点”重复使用，张桂梅可能在想：_________________ 24. 张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，对这句话理解有误的一项是（　　） A. 像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会就会有更多的温暖和希望。 B. 张桂梅像一盏明灯照亮每一位贫困学生的求学之路，点亮学生的人生理想。 C. 虽然一个人的力量很有限，但是张桂梅坚信通过大家的努力，女孩们一定会实现梦想。 D. 帮助一位大山女孩如同点亮一盏灯，张桂梅希望自己助人为乐的光荣形象传遍千家万户。 25. 你在班级“榜样人物”主题班会上分享张桂梅老师的故事。当你讲到她带病坚持工作时，有同学小声议论：“她为什么不先治病呢？身体不是更重要吗？”针对这一疑问，你会补充文中哪部分内容？撰写一段60字左右的讲解词，语言生动，情感真挚。 ___________________ 【答案】21. C 22. A 23. 山区孩子的时间比金子还珍贵，多耽误一分钟，可能就少学一个知识点，绝不能让她们养成拖拖拉拉的习惯！ 24. D 25. 同学们，张老师身患20多种疾病，骨瘤发作时疼得直不起腰，血管瘤让她整夜难眠。但每次看到有女孩因贫困辍学，她都说：“我的病可以等，但孩子们的青春等不起啊！” 【解析】 【导语】这篇短文以细腻的笔触刻画了张桂梅的感人事迹，通过白描手法展现其带病坚守教育岗位的奉献精神。文本结构清晰，以“外貌-办学-管理-家访-病中”为叙事脉络，运用细节描写（如膏药、小喇叭等）增强感染力。语言朴实却富有张力，特别是重复“快点”的呼喊和“丧葬费”的请求，极具情感冲击力。结尾引用“一灯传诸灯”升华主题，巧妙将个人奉献与教育传承的宏大意义相连。全文通过具象化描写与精神象征的结合，成功塑造了一位用生命践行教育理想的教师形象。 【21题详解】 本题考查人物描写。 第①段“她脸色枯黄，干瘦的脸上布满皱纹，头发稀疏，由于长期生病，身体瘦成了骨架，手指的关节贴满膏药。”可知，这句外貌描写突出她带病坚持工作的奉献精神，而非对生活失去信心，选项A与张桂梅的所作所为矛盾，也不是单纯表现病痛，选项B太片面，更不是为了趣味性，选项D与文章内容相悖。外貌描写的作用是凸显她全身心投入教育事业，坚韧无私的品质。 故选C。 【22题详解】 本题考查文章内容的理解。 A．画线句子中“校园一片沉寂”和“校园又恢复了宁静”主要表现张桂梅的早起晚归，与学生的作息对比，而非强调办学条件。该说法错误。 故选A。 【23题详解】 本题考查分析词语的含义。 第③段“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了”，可推测出张桂梅的想法：时间对学生们很宝贵，不能浪费，要让学生们抓紧时间，不磨蹭，努力学习。 【24题详解】 本题考查分析句子含义。 “以一灯传诸灯，终至万灯皆明”这句话的本义源自佛教经典《维摩诘经》，原句为“譬如一灯燃百千灯，冥者皆明，明终不尽”，指一盏灯可以点燃千百盏灯，光明不断传递而永不枯竭，象征智慧与善行的传承性。 D．联系上下文，这句话写出张桂梅希望自己助人为乐的光荣形象传遍千家万户，这句话强调教育精神的传承，而非宣扬个人形象。该说法错误。 故选D。 【25题详解】 本题考查口语交际能力。 同学认为“健康优先”是常识，质疑张桂梅带病工作的合理性。需要解释她“舍小我”背后的精神动力。第⑤段讲述她病危时请求预支丧葬费用于学生。第⑥段讲述“一灯传诸灯”的教育信念。第②段讲述创办女高的初衷，是为了改变女孩命运。因此，讲解词可以从这些角度出发来描述，用文中事实说明她把学生看得比生命更重要，强调其行为不是不珍惜健康，而是有更高追求。 示例：我会补充：“同学们，张老师曾说：‘只要还有一口气，就要站在讲台上！’她不是不想治病，而是放不下山里那些渴望读书的女孩。她宁愿预支丧葬费也要资助学生，因为在她心中，孩子们的未来比自己的生命更重要！” 表达与交流 26. 题目：我送自己一个字—— 提示：汉字承载着千年的智慧与情感，一笔一划皆有深意。如果让你送给自己一个字，你会选择哪一个？“勤”“乐”“真”还是“勇”“傻”“奇”……想想为什么要把这个字送给自己？用亲身经历的一件事写清楚选择这个字的原因。 要求：①把题目补充完整；②选择一件典型事例，把事情的经过写清楚；③写出自己的真情实感；④书写工整，字数不少于450字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 我送自己一个字——勇 “妈妈，我害怕！”站在游泳池边，我的双腿不停地发抖，像两根在风中摇晃的芦苇。那是我第一次学游泳时的场景，现在想来，我要送给自己一个“勇”字，因为它记录了我战胜恐惧的成长历程。 记得那天，教练让我们练习跳水。我站在池边，望着蓝得发亮的池水，心跳快得像要跳出胸膛。池水在阳光下泛着细碎的金光，却让我觉得深不见底。我的手指紧紧抓住泳池边缘，指节都泛白了。“别怕，水很浅的。”教练的声音从远处传来。可我的脚像生了根，怎么也迈不出那一步。这时，我看见旁边的小美“扑通”一声跳进水里，水花溅到我脸上，凉丝丝的。我的心里突然涌起一股不服输的劲儿：“别人能做到，我也可以！” 我深吸一口气，闭上眼睛，在心里默数：“一、二、三！”双腿用力一蹬，整个人腾空而起。那一瞬间，我感觉自己像一只展翅的小鸟。冰凉的水包裹住我的全身，我慌乱地划动手脚，突然，一股力量把我托出水面——是教练的手。“太棒了！你做到了！”教练的夸奖让我心里甜滋滋的。我抹了把脸上的水，看见妈妈在岸边冲我竖起大拇指，阳光把她的笑容映得格外明亮。 现在，每当我遇到困难时，就会想起那个“勇”字。它提醒我，只要勇敢尝试，就没有跨不过去的坎。这个字，是我送给自己最好的礼物。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是半命题作文，要求写一篇记叙文。首先，要认真审题，题目要求选择一个汉字送给自己，并通过一件具体的事例说明选择这个字的原因。重点在于通过亲身经历，展现这个字对自己的意义，表达真情实感。要选择合适的字，可以从性格、品质、成长经历等方面考虑，如“勇”（勇敢）、“勤”（勤奋）、“真”（真诚）、“乐”（乐观）等，所选的字要能体现自己的成长或性格特点，并有具体事例支撑。选定字后，补全题目。在选材上，要选择一件真实、典型的事例，能突出这个字的内涵。本题强调一件事，不可以描述多件事，按照“起因—经过—结果”的顺序叙述，重点描写自己的心理变化和行动。 开头：点题，直接点明送自己什么字，简要说明原因，用场景描写或心理描写引出具体事件。 中间：写清楚事情的起因、经过和结果。起因要交代事情的背景。经过要详细描写事情的发展，可运用动作描写、心理描写、环境描写等。结果要表达自己的感悟。 结尾：总结这个字对自己的意义，呼应开头，可写自己今后的态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文测试题（2026.7） （注：所有试题答案写在答题卷上） 识字与写字 1. 开营仪式上，校长的发言让小语懂得了“学好汉字的重要性”。请根据拼音和语境，填写词语。 同学们，为什么我们要学习汉字呢？首先，汉字是开启智慧之门的神奇mì mǎ（①），学习汉字可以让我们更cōng míng（②）。就像玩拼图游戏一样，每学会一个新的汉字，就像是完成了一块tè shū（③）的拼图，让我们的大脑越来越灵活。当我们学会了更多的汉字，我们就能更shú liàn（④）地表达自己的想法和感受。无论是课堂回答问题，还是和朋友fēn xiǎng（⑤）趣事，都能让我们更自信。汉字掌握得越多，我们就能更容易地解开yí huò（⑥），放大gé jú（⑦），打开liáo kuò（⑧）知识海洋的大门。学习汉字也是jiē chù（⑨）国家历史和文化的一种方式，让我们感受到中华文化的悠远mián cháng（⑩）。 梳理与探究 2. 下面词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 玷污（zhàn） 发怔（zhèng） 旖旎 一声不坑 B. 血泊（pō） 踮脚（diàn） 幺喝 龇牙咧嘴 C. 迸裂（bèng） 威吓（hè） 锻炼 矜持不苟 D. 哗笑（huá） 轧伤（zhā） 扭扣 绞尽脑汁 3. 下列词语中加点字读音相同的一项是（ ） A. 提供 口供 B. 湖泊 停泊 C. 燕山 燕子 D. 惊吓 吓唬 4. 下列加点字解释错误的一项是（ ） A. 也傍桑阴学种瓜（靠近） B. 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（就） C. 遗民泪尽胡尘里（指的是胡人骑马扬起的尘土） D. 却看妻子愁何在（回头看） 5. “在歌咏比赛现场，当《我的祖国》那熟悉的音乐旋律响起时，全场的观众也________地一起唱起来。”如果在这句话的横线处填写一个四字词语，最恰当的一项是（ ） A. 依依不舍 B. 情不自禁 C. 优美动听 D. 跃跃欲试 6. “在成长的道路上，面对过去的成功或失败，我们要学会放下包袱，轻装上阵。”这句话中对“包袱”的意思理解正确的一项是（ ） A. 包衣服等用的布。 B. 用布包起来的包儿。 C. 比喻某种负担。 D. 指相声、快书等曲艺中的笑料。 7. 下列句中加点成语运用有误的一项是（ ） 当朋友遇到难题时，我会为他出谋划策；当朋友犯了错误时，我会一针见血地给他指出来；当朋友取得成绩时，我会跃跃欲试地表示祝贺；当朋友提到有意思的话题时，我会兴致勃勃地参与讨论。 A. 出谋划策 B. 一针见血 C. 跃跃欲试 D. 兴致勃勃 8. 下列写景的句子属于静态描写的一项是（ ） A. 威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 B. 四周一片蔚蓝，真是水天一色，使人仿佛进入绮丽的梦境一般。 C. 晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣撒落到水面上。 D. 运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。 9. 下列说法错误的一项是（　　） A. 颜真卿的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点，《颜勤礼碑》是其代表作之一。 B. 秦统一全国后推行隶书，成为我国最早的统一的文字。 C. 讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。 D. 阅读课文内容时，可以结合看过的电影、电视剧，加深对课文的理解。 10. 下列对课文描述错误的一项是（　　） A. 俄国作家列夫•托尔斯泰的《跳水》一文，水手们的笑在故事中起到推波助澜的作用。 B. 《军神》一文着力刻画沃克医生的一系列变化，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。 C. 《刷子李》一文，通过曹小三的心理变化，正面反映出刷子李的高超技艺。 D. 《手指》以风趣的语言展现了五个鲜明的手指形象，告诉我们“团结就是力量”的道理。 11. 猜话语。从前有个财主很吝啬。一天，仆人提一篮子碗去河边。有人问：“莫非你家主人要请客？”仆人答：“他请客？等下辈子吧！”此话正好被财主听到了，他呵斥道：“你别乱说话！（ ）” A. 谁让你替我许下请客的日子？ B. 你怎么知道我不会请客？ C. 我今天就是要请一次给你看看，哼！ D. 我偏要请一次！ 12. 根据课文内容及平时积累填空。 （1）在《自相矛盾》中，“其人弗能应也”的原因是：___________________________________，___________________________________。（填课文原句） （2）“豆蔻年华”指的是___________________________________。“弱冠”指的是___________________________________。 （3）《论语》中对于君子和小人的论述：______________________，______________________；______________________，______________________。 （4）童年充满着欢乐和稚气。“______________________，彩丝穿取当银钲”让人感受到乡村儿童生活的趣味；“未闻孔雀______________________”让人感受到杨氏之子的聪惠。 阅读与鉴赏 阅读材料，完成下面小题。 材料一： 十一月四日风雨大作 [宋]陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 材料二： ①“不是你们想象的那样。”方志敏开口了。 ②“不是那样是怎样？”曹振飞说。 ③“这十几年，我经手的钱款总数在百万元上下吧，一点一滴全用于我们的事业，这在你们国民党人看来，是个奇迹是吧？” ④“我听来觉得有些那个，至少有些夸张。” ⑤“我知道你会这么想，可我告诉你，‘矜持不苟，舍己为公’，是每个共产党员具备的基本美德。” ⑥“总得添置些屋产，总得过好日子不是？”曹振飞慢条斯理地摇着头说。 ⑦“好日子是大家过的，不是一个人两个人少部分人的特权，我们的奋斗目标就是让所有人都过上好日子。至于我自己，我想得很少，我一向过着朴素的生活。财产嘛，去年夏天穿的几套旧的汗褂裤，还有几双缝上底的线袜，我交给我夫人放在深山坞里藏着……那算不算是财产？如果算，那我就那么些传世之宝啦。” 材料三： 杜富国：伤情牵动国人心的排雷战士 ①2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友喊出“你退后，让我来”，在进一步查明情况时突遇爆炸，英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。杜富国的伤情牵动着全国人民的心，人们通过各种形式向他表达慰问。国防部评价说：杜富国同志面对危险、舍己救人，用实际行动书写了新时代革命军人的使命担当。 ②感动中国颁奖辞：你退后，让我来！六个字铁骨铮铮，以血肉挡住危险，哪怕自己坠入深渊。无法还给妈妈一个拥抱，无法再见妻子明媚的笑脸，战友们拉着手趟过雷场。你听，那嘹亮的军歌是对英雄的礼赞！ 13. 对材料一中陆游的《十一月四日风雨大作》一诗理解不正确的一项是（ ） A. “僵卧孤村不自哀”中，“僵卧孤村”描绘了诗人体弱多病、躺卧不起的凄凉处境，“不自哀”则直接表现出诗人乐观旷达的心态。 B. “尚思为国戍轮台”中，“轮台”借指边疆战场，诗人虽身处困境，仍心系国家边防，体现了强烈的爱国情怀。 C. “夜阑卧听风吹雨”实写自然界的风雨，同时暗指国家局势动荡，风雨飘摇，为下句梦境做铺垫。 D. “铁马冰河入梦来”中，“铁马冰河”是实写，描绘了诗人已经奔赴战场奋勇杀敌的情景。 14. 材料二中方志敏提到的“矜持不苟，舍己为公”，下面句子与之呼应最恰当的是（ ） A. “不是你们想象的那样。”方志敏开口了。 B. 这十几年，我经手的钱款总数在百万元上下吧，一点一滴全用于我们的事业。 C. 好日子是大家过的，不是一个人两个人少部分人的特权。 D. 至于我自己，我想得很少，我一向过着朴素的生活。 15. 材料二中画线句子对曹振飞运用了①________描写和②________描写，借助这些描写，我们可以猜测他的内心想法是：________________ 16. 材料三中面对危险时，杜富国对战友说的话是“①________”，这句话体现了他②________（用四字词语）的品质。 17. 三则材料中的人物从古到今，都是我们心中的英雄。请仿照材料三颁奖词的写法，结合材料二和日常所学所读，为方志敏写一个颁奖词。 ______________ 阅读。 两茎灯草 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时点一点头，把手垂下，登时就没了气。 18. 根据短文内容猜一猜下列词语的意思。 郎中：________________________ 诸亲六眷：___________________________ 哥子：________________________ 一声不倒一声：_________________ 19. 严监生伸着两个指头，大侄子理解的意思是________________，二侄子理解的意思是__________________，奶妈理解的意思是__________________________，他们理解的都不对，只有赵氏真正懂他的意思：________________________。 20. 短文中的严监生给你留下了什么印象？作者用了什么写人的基本方法？ ______________________________ 用生命点亮大山的希望 ①她脸色枯黄，干瘦的脸上布满皱纹，头发稀疏，由于长期生病，身体瘦成了骨架，手指的关节贴满膏药。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。于是，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。2008年，在政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——丽江华坪女子高级中学正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪动着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继亮起。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她便举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“姑娘们，快点！快点！”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着手电筒，拖着疲惫的身子对校园进行逐一检查。 ④事实上，张桂梅身患20多种疾病，骨瘤、血管瘤……然而，拖着病躯，她坚持利用寒暑假进行家访，几乎每一名女高学生的家里都留下了她的足迹。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了。躺在病床上的她，脸上毫无血色，连说话的力气都没有，但眼神中仍透着往日的坚毅。华坪县领导来探望她时，她说：“我情况不太好，能不能让民政部门把丧葬费提前给我，我想把这笔钱用在孩子们身上。” ⑥张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。 （选自《中国青年网》有删改） 21. 第①自然段细致描写张桂梅的外貌，其作用描述最准确的一项是（　　） A. 用憔悴外貌暗示她对生活失去信心。 B. 直观展现她长期因受病痛折磨而身体瘦弱的样子。 C. 凸显她全身心投入教育事业，坚韧无私的品质。 D. 与学生的青春活力形成对比，增添文章趣味性。 22. 下列关于短文内容理解有误的一项是（　　） A. 文中两处画线句子突出校园环境的冷清，暗示学校办学条件简陋。 B. 第③自然段以动作、语言描写为切入点，生动展现张桂梅严格的管理态度，其尽职尽责的精神尤为令人动容。 C. 文中“坚毅”一词可以看出，张桂梅始终坚定“带着女孩走出大山”的理想信念。 D. 文章主要写了张桂梅“创办女高、管理学生、带病家访、预支丧葬费”等四件事。 23. “一旦发现有学生磨蹭，她便举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：‘姑娘们，快点！快点！’”此处两个“快点”重复使用，张桂梅可能在想：_________________ 24. 张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，对这句话理解有误的一项是（　　） A. 像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会就会有更多的温暖和希望。 B. 张桂梅像一盏明灯照亮每一位贫困学生的求学之路，点亮学生的人生理想。 C. 虽然一个人的力量很有限，但是张桂梅坚信通过大家的努力，女孩们一定会实现梦想。 D. 帮助一位大山女孩如同点亮一盏灯，张桂梅希望自己助人为乐的光荣形象传遍千家万户。 25. 你在班级“榜样人物”主题班会上分享张桂梅老师的故事。当你讲到她带病坚持工作时，有同学小声议论：“她为什么不先治病呢？身体不是更重要吗？”针对这一疑问，你会补充文中哪部分内容？撰写一段60字左右的讲解词，语言生动，情感真挚。 ___________________ 表达与交流 26. 题目：我送自己一个字—— 提示：汉字承载着千年的智慧与情感，一笔一划皆有深意。如果让你送给自己一个字，你会选择哪一个？“勤”“乐”“真”还是“勇”“傻”“奇”……想想为什么要把这个字送给自己？用亲身经历的一件事写清楚选择这个字的原因。 要求：①把题目补充完整；②选择一件典型事例，把事情的经过写清楚；③写出自己的真情实感；④书写工整，字数不少于450字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $