第六单元课外古诗词诵读《秋词（其一）》知识清单 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文知识清单系统梳理了统编版七年级上册第六单元课外古诗词诵读《秋词（其一）》的知识体系。从刘禹锡生平与“诗豪”风骨等文学常识切入，明确字音字形与诵读节奏，进而通过逐句译注梳理“议—景—情”内容脉络，最终赏析议论起笔、对比等手法及反悲秋的主题思想，构建完整学习支架。 知识链路按“积累—理解—赏析—拓展”逻辑展开，特色在于结合诗人贬谪背景渗透文化自信，通过易错字音字形、关键词义解析强化语言运用，对比“悲秋”传统与诗人翻案培养思维能力。习题覆盖基础到开放表达，拓展含同组诗歌速览与读诗方法，助力学生深度领悟诗豪风骨与壮美意境。

第六单元课外古诗词诵读《秋词（其一）》知识清单 2026—2027学年 ｜ 统编版（人教版）语文七年级上册 ｜ 课外古诗词诵读·刘禹锡七言绝句（反悲秋的昂扬高歌） 建议使用：背熟原诗＋厘清“朝zhāo”“排云”“碧霄”“诗豪”＋品“晴空一鹤排云上”的壮美与“秋日胜春朝”的自信＋练默写与赏析 附：刘禹锡生平与诗豪风骨＋逐句译注＋议论起笔与虚实结合＋同组另三首速览＋读诗方法 【学习目标】 ① 积累·诵读：背诵并默写全诗；读准字音（寥liáo、朝zhāo、排pái、鹤hè、霄xiāo、逢féng、晴qíng、胜shèng），写对字形（不写“悲寂廖”“春潮”“睛空”“一鹄”“碧宵”）。 ② 梳理·译注：结合注释疏通四句诗意，理解“悲寂寥”“春朝”“排云”“碧霄”“诗情”等词语，把握“一反悲秋、赞秋昂扬”的立意与画面。 ③ 品味·画面：品味“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的壮美意境，体会“秋日胜春朝”的自信与豁达胸襟。 ④ 领悟·手法：读懂议论起笔、对比、虚实结合、融情入景理等手法，把握诗人奋发昂扬的豪情与乐观情怀。 一、文学常识与作者档案 ① 作者简介（务必记牢） 刘禹锡（772年—842年），字梦得，洛阳人（生于郑州荥阳，自称“家本荥上，籍占洛阳”），自称汉中山靖王后裔，唐代中期杰出的文学家、哲学家、诗人。他出身儒学世家的书香门第，贞元九年（793）与柳宗元同榜登进士第，政治上主张革新，是“永贞革新”的核心人物之一。其诗风沉着稳练、格调豪迈，白居易誉之为“诗豪”，与柳宗元并称“刘柳”，与白居易合称“刘白”。一生屡遭贬谪，却始终旷达乐观、不肯人云亦云，著有《刘宾客文集》，名篇有《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。这首《秋词》正写于他三十四岁被贬朗州司马之时，是逆境中唱出的一曲昂扬秋歌，最见其“诗豪”风骨。 ② 成书与体裁（本课篇目定位） 项目 内容 说明 体裁 七言绝句（七绝） 四句，每句七字，共二十八字；与五绝不同，勿误作五言 出处 《刘禹锡集》（《全唐诗》） 教材题作《秋词（其一）》 作者 刘禹锡（唐，字梦得，号“诗豪”） 唐代文学家、哲学家，与柳宗元、白居易齐名 组诗 《秋词二首》之一（其一） 其二为“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄” 本书位置 七上第六单元·课外古诗词诵读（四首之一） 同组另三首见板块十 总基调 反悲秋、赞秋昂扬（融情·景·理） 一反宋玉以来“悲秋”传统 “秋词（其一）”意即：歌咏秋天的诗，这是组诗的第一首。题中的“秋”点明吟咏对象，“其一”表明它与“其二”同为一组、各有侧重——其一借“晴空一鹤”直抒赞秋豪情，其二以“山明水净”续写秋之清雅。题目虽平，却暗含与千古“悲秋”成说的正面对峙。 ③ 创作背景（读懂“为何而写”） 唐顺宗永贞元年（805），刘禹锡参与王叔文领导的“永贞革新”，力图革除弊政；旋因宦官、藩镇与官僚势力强烈反对而失败，顺宗被迫退位，王叔文被赐死，刘禹锡亦遭贬谪，远放朗州（今湖南常德）任司马，时年仅三十四岁。正当春风得意之际忽被逐出朝廷，其苦闷可想；但他“求异心理很强，不肯人云亦云”，并未因此消沉。《秋词二首》便作于朗州司马任上——在自古悲秋的成说面前，他偏要翻案立论、高唱秋好，正是其阔大胸襟对不幸的溶解，也是“诗豪”精神的绝佳注脚。 二、原文、出处与诵读 ① 原诗（逐句对照，建议先背熟） 句序 原句 节奏（七言“二二三”） 一 自古逢秋悲寂寥 自古／逢秋／悲寂寥 二 我言秋日胜春朝 我言／秋日／胜春朝 三 晴空一鹤排云上 晴空／一鹤／排云上 四 便引诗情到碧霄 便引／诗情／到碧霄 诵读提示：七言绝句按“二二三”节奏停顿；本诗一反悲秋的凄婉，宜读得明朗舒展、气韵高昂。首句“自古逢秋悲寂寥”读得从容，似在铺陈旧说；“我言”二字略顿、读出自信，“秋日胜春朝”渐扬，否定悲秋、肯定秋好；第三句“晴空一鹤排云上”开阔上扬，“排”字重读、显冲霄之力；末句“便引诗情到碧霄”一气贯通、余味悠长。四句由议到景、由景到情，节奏如秋空鹤翼愈展愈高。 ② 题目意蕴 “秋词”即咏秋之诗，“其一”标明组诗次序。题面虽只点明“写秋”，内里却藏着一个千年悬念：自宋玉《九辩》“悲哉，秋之为气也”以来，“悲秋”几乎是秋的代名词；而刘禹锡偏以“秋词”为题，开篇即断然说“秋日胜春朝”——题目越平常，翻案越有力，与全诗“反悲秋”的立意遥相呼应。 三、重点字词与字音积累 ① 易错字音（需注音的字已加着重号；字与音一一对应） 字 读音 例词 字 读音 例词 逢 féng 逢秋 寂 jì 悲寂寥 寥 liáo 寂寥 朝 zhāo 春朝 胜 shèng 胜春朝 晴 qíng 晴空 鹤 hè 一鹤 排 pái 排云 云 yún 云上 引 yǐn 引诗情 诗 shī 诗情 霄 xiāo 碧霄 ② 多音字与关键词义 字词 读音/释义 句中义与辨析 朝 zhāo 早晨、初；cháo 朝廷、朝向 “春朝”读 zhāo，意为“春天（春初）”，非 cháo 朝向/朝廷 排 pái 推开、冲破；pǎi（排子车） “排云”读 pái，意为“推开（云层）”，显冲霄之力 逢 féng 遇到、每逢；fèng（仅“逢逢”古） “逢秋”读 féng，意为“遇到、逢着”（非 fèng） 胜 shèng 胜过、超过；shēng（古“胜任”） “胜春朝”读 shèng，意为“胜过、超过”（非 shēng） 悲寂寥 悲叹萧条空寂 “寂寥”指景象凄凉空旷；全句意为悲叹秋的冷落萧索 春朝 春天（春初） “朝”本指早晨，此处借指“春之初”，即春天 排云 推开云层 “排”＝推、冲破；写鹤冲开云层直上 碧霄 青天、蓝天 “霄”指天空（非“宵”夜晚），即碧蓝的九霄 ③ 易错字形警示（常考填空，书写要一笔不苟） 正确写法（重点字加点） 易混写法 读音 · 辨析 悲寂寥 悲寂廖 寥 liáo（空寂，不写‘廖’liào姓）。 春朝 春潮 朝 zhāo（春初，不写‘潮’cháo潮水）。 晴空 睛空 晴 qíng（天气晴，不写‘睛’jīng眼睛）。 一鹤 一鹄 鹤 hè（仙鹤，不写‘鹄’hú天鹅）。 排云 徘云 排 pái（推开，不写‘徘’pái徘徊）。 碧霄 碧宵 霄 xiāo（天空，不写‘宵’xiāo夜晚）。 诗情 诗晴 情 qíng（情感，不写‘晴’qíng天晴）。 胜春朝 胜春潮 朝 zhāo（不写‘潮’cháo）。 逢秋 缝秋 逢 féng（遇到，不写‘缝’féng缝合）。 排云上 排雲上 云 yún（不写繁体‘雲’）。 四、逐句译注与内容梳理（核心板块） ① 四句对照：原句·注释·译文·赏析 原句 关键词注释 译文 赏析要点 自古逢秋悲寂寥 逢：遇到；悲寂寥：悲叹萧条空寂 自古以来，人们一到秋天就悲叹冷落萧条 议论起笔；铺陈千古“悲秋”成说，为翻案蓄势 我言秋日胜春朝 我言：我说；胜：胜过；春朝：春天 我却说秋天远远胜过春天 直抒胸臆；以“我言”立论，自信翻案、对比赞秋 晴空一鹤排云上 排云：推开云层；排：推、冲破 秋日晴空里，一只白鹤推开云层直冲而上 以景注理；勾壮美画面，“排”字见冲霄之力 便引诗情到碧霄 引：引发；碧霄：青天 便把我的诗情也引到了碧蓝的云霄 虚实相生；诗情随鹤凌空，豪情与秋景合一 ② 内容脉络：由“议”到“景”再到“情”的翻案升华 全诗四句，前两句说理、后两句写景抒情，章法立意都围绕“翻案”展开：首句“自古逢秋悲寂寥”先摆出千古悲秋的旧说，极言其久远顽固；次句“我言秋日胜春朝”即以“我言”二字断然否定、正面立论，用对比热情赞秋——这是全诗的“议”，态度鲜明、自信豪迈。后两句转入“景”与“情”：第三句“晴空一鹤排云上”抓典型意象勾出秋高气爽、鹤冲云霄的壮美画面，是对“秋日胜春朝”的生动注脚；末句“便引诗情到碧霄”由实入虚，写诗人豪情随鹤同飞九霄。前两句不言“鹤”、后两句方出“鹤”，而“胜春朝”的论断正由这只凌云之鹤坐实——议、景、情三层递进，把一首小诗写得气势雄浑、意境壮丽。 五、意境与画面（读出“画”与“情”） ① 一幅秋空鹤翔图 且看三四句所绘：秋日晴空，万里无云，一只白鹤振翅破开云层、直上九霄；它孤单，却气势非凡，仿佛载着诗人的诗情一同遨游于碧蓝的天际。这与历来“草木摇落”“萧条空寂”的秋景全然不同——这里没有衰飒，只有秋高气爽的开阔、云鹤飞扬的生机。那“排云”的鹤，既是眼前实景，也是诗人自我的写照：虽遭贬谪、形单影只，却不肯低头，偏要冲破云层、昂扬向上。画面之“壮”，正衬心境之“豪”。 ② “反悲秋·以鹤自喻”的意境密码 全诗最妙处在“翻案”二字。自宋玉《九辩》“悲哉，秋之为气也”而后，“悲”几乎成了秋的定调；刘禹锡却偏说“秋日胜春朝”，并以“一鹤排云”的壮景证之。这鹤，前人多解为“以鹤自喻”或“视鹤为不屈的化身”——它孤独却非凡，正似诗人屡贬而不屈的胸襟。于是“悲寂寥”的旧调被“到碧霄”的新声取代，秋不再是愁的 carrier，而成了豪情的舞台。融情、景、理于一炉，意境壮丽而不枯瘦，正是“诗豪”手笔。 六、重点名句品味 ① “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”——议论起笔，翻案立论 理解：开篇即以议论入题，先摆“自古逢秋悲寂寥”的旧说（逢＝遇到，极言悲秋传统之顽固），随即以“我言”二字直抒胸臆、断然否定，用“秋日胜春朝”的对比热情赞秋。“我言”见自信，“胜”字见力度——虽染不幸之色，阔大胸襟却溶解了不幸，是千古悲秋成说面前的一声昂然翻案。 ② “晴空一鹤排云上”——以景注理，壮美典型 理解：第三句抓“晴空”“一鹤”“排云”三个意象，勾出秋高气爽、白云浮空、孤鹤冲霄的壮美画面。一个“排”字（推、冲破）力重千钧，写出鹤冲破云层、奋飞直上的动势，也暗喻诗人冲决压抑、昂扬向上的精神——这是对“秋日胜春朝”最生动、最有力的形象注脚。 ③ “便引诗情到碧霄”——虚实相生，豪情凌空 理解：末句紧承上句，由实入虚：诗人见鹤凌云，心中的诗情也被引发、随鹤同飞碧霄。“实”是鹤飞冲霄之景，“虚”是诗情旷远之思，二者融合，使豪情与秋景合一；字里行间乐观昂扬、旷达高远，呼之欲出。 ④ “一鹤”之“孤”与“豪”的辩证法 理解：鹤是“一”只、是孤独的，然其气势非凡——“孤”恰显其特立独行、不肯随俗，与诗人“求异心理强、不肯人云亦云”的个性相映。孤独而不萎靡、孤单而见豪气，正是逆境中士大夫挺立精神的缩影，也为“诗豪”之称作了注脚。 ⑤ 整体：气势雄浑，融情·景·理于一炉 理解：短短二十八字，把对秋的理性思考（胜春朝）、壮美之景（晴空一鹤）、昂扬之情（诗情到碧霄）熔铸一体，意境壮丽、境界开阔。它一反文人悲秋传统，唱出励志高歌，与刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的达观一脉相承，是唐人咏秋中的别调与绝唱。 七、写作手法与艺术特色 本诗语言朴素自然、似不着力，艺术匠心却极深。下表将核心手法与诗句例证一一对应，是赏析题的高频考点。 ① 核心手法与诗中例证对照 手法 诗中表现 表达效果 议论起笔 首句摆“悲秋”旧说，次句“我言”翻案立论 态度鲜明、先声夺人，破千古成说 对比 “秋日胜春朝”与历来“悲秋”相对 热情赞秋，翻案有力、立场突出 虚实结合 “一鹤排云”是实景，“诗情到碧霄”是虚写 实中生虚，豪情与秋景浑融无间 以景结情 末以“鹤排云”“到碧霄”的壮景收束 不言“豪”而豪情自见，含蓄有力 托物言志 以“凌云之鹤”自喻不屈的情怀 孤鹤即诗人，物我合一、立意深远 融情入景理 情（豪）、景（鹤云）、理（赞秋）一体 气势雄浑、意境壮丽，含哲理意蕴 ② 写法小贴士：怎样答“炼字/赏析题” 答题公式：先释字（如“排”＝推开、冲破；“朝”＝春初；“碧霄”＝青天），再描境（秋高气爽、一鹤冲霄），接着点法（议论起笔／对比／虚实结合／托物言志／融情景理），最后说情（奋发昂扬的豪情与豁达乐观的胸襟）。扣住“自古”“我言”“胜”“排”“到碧霄”等关键词，切忌脱离文本空谈。 八、主题思想与价值 《秋词（其一）》是唐代诗人刘禹锡（字梦得，有“诗豪”之誉）于永贞革新失败、被贬朗州司马任上所作的一首七言绝句，为《秋词二首》的第一首。全诗仅二十八字：前两句议论起笔——“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，摆出千古悲秋旧说而后断然翻案，以对比热情赞秋；后两句写景抒情——“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，以秋空孤鹤冲破云层、直上九霄的壮美画面，坐实“秋日胜春朝”的论断，并引出诗人随鹤同飞的昂扬诗情。它一反自宋玉以来文人“悲秋”的传统，借“凌云之鹤”自喻，表现了诗人虽遭贬谪却奋发进取的豪情、豁达乐观的情怀与不肯人云亦云的傲骨。全诗气势雄浑、意境壮丽，融情、景、理于一炉，不仅是唐人咏秋的别调绝唱，更留下了一份“逆境中不低头”的精神财富，最能见出刘禹锡的“诗豪”风骨。 九、巩固练习题（共10题，建议先独立完成再看答案） （说明：下列各题选项中，字下方带着重号（·）的字即为“加点字”，其后括号为其注音。） 1. 【基础】下列加点字注音完全正确的一项是（　） A. 寥（liáo）朝（zhāo）排（pái） B. 寂（jì）鹤（hē）胜（shèng） C. 逢（fēng）霄（xiāo）引（yǐn） D. 晴（qíng）碧（bī）诗（shī） 2. 【常识】下列关于刘禹锡的表述，正确的一项是（　） A. 刘禹锡，唐代文学家、哲学家，字梦得，有“诗豪”之称，与柳宗元并称“刘柳”、与白居易合称“刘白” B. 刘禹锡，唐代浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，与杜甫合称“李杜” C. 刘禹锡，北宋词人，婉约派代表，有《漱玉词》 D. 刘禹锡，唐代山水田园诗人，与王维并称“王孟” 3. 【体裁】《秋词（其一）》的体裁是（　） A. 七言绝句（四句，每句七字，共二十八字） B. 五言绝句 C. 七言律诗 D. 词（《渔歌子》一类） 4. 【内容】下列对本诗内容与背景的理解，正确的一项是（　） A. 写于永贞革新失败、被贬朗州司马时，借“赞秋”抒发奋发昂扬、不肯人云亦云的豪情 B. 写于开元盛世长安城中，诗人闲适游赏、毫无感慨 C. 主旨是延续宋玉以来“悲秋”的传统，抒发衰飒愁绪 D. “一鹤”指成群仙鹤，写秋日喧闹欢乐之景 5. 【字词】下列对加点词的解释，完全正确的一项是（　） A. 悲寂寥：悲叹萧条空寂；春朝：春天（春初）；排云：推开云层 B. 悲寂寥：悲伤寂寞聊天；春朝：朝廷早朝；排云：排列云朵 C. 朝：朝向（cháo）；排：排队；碧霄：夜晚 D. 胜：承受；引：引用；诗情：写诗的心情（仅指苦闷） 6. 【手法】下列对诗歌表现手法的分析，有误的一项是（　） A. 全诗通篇写景，无任何议论与抒情，平淡无奇 B. 前两句以“自古逢秋”与“我言秋日胜春朝”构成对比，翻案立论 C. “晴空一鹤排云上”是实景，“便引诗情到碧霄”是虚写，虚实结合 D. 以“凌云之鹤”自喻，运用托物言志，物我合一 7. 【意境】下列对“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”意境的理解，有误的一项是（　） A. 写秋日衰草连天、万物凋零的萧瑟，烘托悲愁 B. 勾出秋高气爽、孤鹤冲破云层直上九霄的壮美画面 C. “排”字写出鹤冲开云层的动势，暗喻诗人昂扬向上 D. 由实入虚，诗情随鹤同飞碧霄，豪情与秋景浑融 8. 【情感】下列对“我言秋日胜春朝”中情感与手法的解说，有误的一项是（　） A. 诗人认同自古“悲秋”之说，只是顺便提及秋天 B. “我言”直抒胸臆，态度鲜明、充满自信 C. 以“秋日胜春朝”的对比，热情赞美秋天、翻案立论 D. 表现出遭贬而不消沉、豁达乐观的“诗豪”胸襟 9. 【默写】按课文填空：①一反悲秋传统、赞秋昂扬的两句是：________，________。②写秋空孤鹤冲霄、引出诗情的两句是：________，________。③本诗作者是________（朝代）的________（诗人，有“诗豪”之称），作于被贬________（地名）司马时。 10. 【运用】开放表达：①结合诗句，说说“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”怎样“翻案立论”；②“排”字有何妙处；③课外你还读过哪些“反悲秋”或“赞秋”的诗文？举一例并简述其情感（如刘禹锡《秋词》其二、毛泽东《采桑子·重阳》）。 十、拓展积累 ① 刘禹锡与“诗豪”风骨（理解为何能反悲秋） 刘禹锡一生大半在贬所度过，却始终“不改其乐”、昂扬不屈——这便是白居易称其“诗豪”的根源。永贞革新失败，同辈多消沉嗟叹，他偏在被贬朗州时写出“秋日胜春朝”的昂然高歌；后来再贬连州、夔州、和州，又有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的达观。可见《秋词》之“豪”，不在顺利时的得意，而在逆境中的挺立：以鹤自喻、以秋明志，把不幸溶解于阔大胸襟。读懂这点，才算读懂“诗豪”。 ② 同组另三首速览（第六单元课外古诗词诵读四首） 篇目 作者·朝代 核心内容与情感 名句示例 《秋词（其一）》 刘禹锡·唐 反悲秋、赞秋昂扬，抒发奋发豪情 便引诗情到碧霄 《夜雨寄北》 李商隐·唐 巴山夜雨、思念北归的亲人 何当共剪西窗烛 《十一月四日风雨大作（其二）》 陆游·宋 风雨之夜梦赴战场，报国之志不改 铁马冰河入梦来 《潼关》 谭嗣同·清 少年谭嗣同咏潼关雄伟，少年意气 山入潼关不解平 ③ 读诗方法建议（实用） △ 诵背先行：先读准（寥liáo、朝zhāo、排pái、鹤hè、霄xiāo、逢féng）、读熟、背会，再谈理解。 △ 知人论世法：结合刘禹锡“永贞革新失败、贬朗州司马”的背景，体会逆境中的昂扬豪情。 △ 扣字品境法：抓住“自古”“我言”“胜”“排”“到碧霄”等关键词，读出翻案之力与壮美之景。 △ 议景情法：理清“议论起笔→以景注理→虚实结合→托物言志”的脉络，体会融情景理的壮丽意境。 十一、易错提醒 作者：作者易错：刘禹锡是唐代（中唐）文学家、哲学家，字梦得，有“诗豪”之称，与柳宗元“刘柳”、与白居易“刘白”；非李白（青莲居士/李杜）、非李清照（北宋/漱玉词）、非王维孟浩然（王孟田园）。 体裁：体裁易错：本诗是七言绝句（七绝，二十八字）；非五言绝句、非七言律诗、非词。 背景：背景易错：作于永贞革新失败、被贬朗州（今湖南常德）司马时；非开元盛世闲游、非一帆风顺之作。 组诗：组诗易错：这是《秋词二首》的“其一”（其二为“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”）；勿把两首混为一首。 字音：字音易错：“朝”读zhāo（春初，非cháo朝向/朝廷）；“鹤”读hè（非hē）；“逢”读féng（非fēng）；“寥”读liáo（非liào）；“排”读pái（非pǎi）；“霄”读xiāo（非xiào）；“晴”读qíng（非qǐng）；“胜”读shèng（非shēng）。 字形：字形易错：“悲寂寥”不写“悲寂廖”；“春朝”不写“春潮”；“晴空”不写“睛空”；“一鹤”不写“一鹄”；“排云”不写“徘云”；“碧霄”不写“碧宵”；“诗情”不写“诗晴”；“逢秋”不写“缝秋”。 词义：词义易错：“春朝”是春天（春初，非朝廷早朝）；“排云”是推开云层（非排列云朵）；“碧霄”是青天（非夜晚）；“胜”是胜过（非承受）；“引”是引发（非引用）。 主题：主题易错：主旨是反悲秋、赞秋昂扬，抒发奋发豪情与豁达胸襟（托物言志、以鹤自喻）；非延续宋玉悲秋、非衰飒愁绪、非闲适游赏。 手法：手法易错：前两句是议论起笔、直抒胸臆、对比翻案（非“通篇写景”）；后两句虚实结合＋以景结情＋托物言志；融情、景、理于一炉。 十二、参考答案 1. A。B项“鹤”读hè（仙鹤，不读hē）；C项“逢”读féng（遇到，不读fēng）；D项“碧”读bì（碧霄，不读bī）。“寥”liáo、“朝”zhāo、“排”pái均正确。 2. A。B项“太白”“青莲居士”“李杜”是李白；C项“北宋”“漱玉词”是李清照；D项“王孟”是王维、孟浩然（刘禹锡是“诗豪”、参与革新）。 3. A。本诗四句、每句七字，为七言绝句（七绝），共二十八字；非五绝、非七律、非词。 4. A。B项此诗作于贬谪朗州期间（非盛世闲游）；C项主旨是“反悲秋、赞秋”（非延续悲秋）；D项“一鹤”是孤鹤（非成群）、写壮美昂扬（非喧闹）。 5. A。B项“朝”是春初（非朝廷早朝）、“排云”是推开云（非排列）；C项“朝”读zhāo（非cháo朝向）、“碧霄”是青天（非夜晚）；D项“胜”是胜过（非承受）、“引”是引发（非引用）。“诗情”是作诗的豪情（非仅苦闷）。 6. A。全诗前两句正是“议论起笔、直抒胸臆”（非“通篇写景、无议论抒情”）；B、C、D均正确。 7. A。这两句是壮美昂扬之景（非“衰草凋零、萧瑟悲愁”）；B、C、D均正确。 8. A。诗人是断然否定“悲秋”旧说、翻案赞秋（非“认同悲秋”）；B、C、D均正确。 9. 自古逢秋悲寂寥 ／ 我言秋日胜春朝 ／ 晴空一鹤排云上 ／ 便引诗情到碧霄 ／ 唐 ／ 刘禹锡 ／ 朗州（今湖南常德）。 10. 示例：①首句先摆“自古逢秋悲寂寥”的旧说，次句以“我言”二字断然否定、正面立论，用“秋日胜春朝”的对比热情赞秋，破千古成说、显自信豪迈。②“排”意为推开、冲破，写出孤鹤冲开云层、奋飞直上的动势，既状秋空壮景，又暗喻诗人冲决压抑、昂扬向上。③如毛泽东《采桑子·重阳》“一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜”亦反悲秋、赞秋之辽阔壮美；或刘禹锡《秋词》其二“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”续写秋之清雅。言之成理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $