第三单元《课外古诗词诵读》知识点梳理及练习 2026-2027学年统编版语文八年级上册

本初中语文讲义系统梳理统编版八年级上册第三单元《课外古诗词诵读》核心知识，涵盖《庭中有奇树》等四首诗的文学常识（作者、背景及评价）、重点字词（注音与词义）、内容结构（写景与抒情议论分层解析）、主旨概括及名句赏析，构建从基础识记到深层理解的学习支架。 资料亮点在于分层梯度训练设计，从基础巩固到中考对接再到素养运用，如中考对接练通过课内外对比阅读提升思维能力与语言运用，素养运用练引导学生赏析诗句培养审美创造。课中辅助教师教学，课后助力学生查漏补缺，强化知识掌握。

第三单元《课外古诗词诵读》知识点梳理及练习 2026-2027学年统编版语文八年级上册 一、核心知识系统归纳 (一)文学常识速记 《庭中有奇树》选自《古诗十九首》,是东汉末年文人创作的乐府古诗,作者不可考。《古诗十九首》被刘勰称为“五言之冠冕”,代表了汉代文人五言诗的最高成就。此诗以“庭中奇树”为起兴,借折花寄远、路远难达的怅惘,抒写思妇对远行游子的深切思念。 《龟虽寿》作者曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。此诗写于建安十二年(公元207年),曹操北征乌桓凯旋途中。全诗以“神龟虽寿,犹有竟时”开篇,用一连串比喻阐发了生命有限但壮志无穷的哲理,“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已”成为千古传诵的名句,表现了诗人老当益壮、积极进取的豪迈精神。 《赠从弟(其二)》作者刘桢,字公干,东汉末年诗人,“建安七子”之一。此诗是刘桢赠给堂弟的组诗之一,以松柏为吟咏对象,描绘了松柏在严寒中挺立不倒的姿态,借此勉励堂弟保持坚贞不屈的品格。全诗以物喻人,咏物而不滞于物,是建安咏物诗的代表作。 《梁甫行》作者曹植,字子建,曹操之子,建安文学的代表人物。此诗写于曹植晚年,描写了边海人民的贫困生活,以“剧哉边海民,寄身于草野”的直白叙述表现了底层百姓的苦难,表达了对民生疾苦的深切同情。 (二)重点字词 1. 注音: 馨香(x n xi ng) 盈怀袖(y ng hu i xi ) 腾蛇(t ng sh ) 老骥(l o j ) 伏枥(f l ) 养怡(y ng y ) 罹凝寒(l n ng h n) 梁甫行(li ng f x ng) 剧哉(j z i) 翔集(xi ng j )。 2. 重点词义: 奇树——佳美的树木。 发华滋——花开得很繁盛。 华,同“花”。 滋,繁盛。 馨香——香气。 盈怀袖——充满衣襟和衣袖,形容花香浓郁。 捐——舍弃。 遗——给予,赠送。 竟时——终了的时候。 腾蛇——传说中能腾云驾雾的蛇。 乘雾——驾着云雾。 为土灰——变为尘土灰烬。 老骥——年老的骏马。 伏枥——伏在马槽上。 烈士——有气节有壮志的人。 暮年——晚年。 不已——不停止。 盈缩之期——指人的寿命长短。 养怡——保养身心,使身心愉悦。 永年——长寿。 瑟瑟——形容风声。 亭亭——挺拔耸立的样子。 罹——遭受。 凝寒——严寒。 本性——固有的性质或个性。 岂不罹凝寒——难道就不遭受严寒吗? 梁甫——泰山下的一座小山。 剧——艰难。 翔集——时而飞翔,时而停歇。 (三)各诗内容与结构 《庭中有奇树》:全诗八句。 前四句写景——“庭中有奇树,绿叶发华滋。攀条折其荣,将以遗所思”,写庭院中一棵花繁叶茂的奇树,女子攀折花枝想送给远方思念的人。 后四句抒情——“馨香盈怀袖,路远莫致之。此物何足贵,但感别经时”,花香的浓郁与路途的遥远形成对比,最后以自问自答收束——花本不足贵