2繁星 同步练-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 本同步练以“基础积累-阅读深化-表达运用”分层递进，强化语言运用与审美创造，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练习|字词积累（拼音、字形、字音、多音字）|单一知识点反复强化，如看拼音写词语巩固字形，多音字语境辨析提升语言运用准确性| |拔高练习|阅读分析（课内+课外）与习作表达|从文本理解到迁移运用，课内阅读分析修辞与情感，习作小练笔实现审美创造，课外阅读促进文化视野拓展|

2.繁星 基础练习 一、看拼音写词语 fán xīng nà liáng jì jìng tán huà xuán guà mó hu wéi rào yāo jiān yì fān 二、加点生字字音辨析（用“|”划去不正确的拼音） 纳凉（nà nèi） 半明半昧（mèi wèi） 坠落（zuì zhuì） 萤火虫（yín yíng） 番号（fān pān） 三、多音字练习（根据语境划去错误读音） 模：mó mú （1）远处模（mó mú）糊的星光，温柔又梦幻。 （2）这个模（mó mú）型还原了满天星空的样子。 拔高练习 夯实阅读 节选自巴金《繁星》 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 1.联系上下文，解释词语。 半明半昧： 摇摇欲坠： 2.“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。” 这句话运用了 的修辞手法；“它们在对我眨眼” 运用了 的修辞手法。 3.课文一共写了作者三次观看繁星的情景，请简要说一说：海上观星时，作者产生了怎样独特的感受？ 4.用横线画出本段的中心句。想一想，这句话表达了作者怎样的思想感情？ 课外阅读 夏夜星空 夏夜，静悄悄的。漆黑的夜幕像一块宽大柔软的黑绸缎，铺满整片天空。抬头仰望，满天星星散落空中，忽明忽暗，不停闪烁。 月亮缓缓爬上树梢，淡淡的清光洒向大地。星星依偎在月亮身旁，有亮有暗。晚风轻轻拂过草丛，草丛里传来小虫细碎的鸣叫。我坐在院子里仰望星空，星星好像调皮地朝我眨眼睛。轻薄的云朵慢慢飘来，偶尔遮住几颗星星，没过多久，星星又偷偷从云缝里探出头来。 望着浩瀚无边的星空，我的内心慢慢平静下来。广阔的夜空包容点点星光，心里所有烦闷都悄悄消散。我静静遐想，星星上面藏着什么秘密？晚风轻轻包裹着我，夜色温柔，美好动人 1.一边读短文一边想象画面，读完短文，你的脑海中浮现出怎样的夜景？简单写一两句话。 2.“星星又偷偷从云缝里探出头” 运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 3.仰望夏夜星空，作者产生了怎样的心情？结合短文内容概括。 4.短文借描写夏夜星空，表达出作者 。 5.习作小练笔（对应课后习题） 你一定见过夜晚的星空吧，请写下你观赏星空时的所见与感受，不少于 100 字。 参考答案 基础练习 一、基础积累 1.繁星、纳凉、寂静、谈话、悬挂、模糊、围绕、腰间、一番 2.划去：nèi、wèi、zuì、yín、pān 3.（1）划去 mú　（2）划去 mó 拔高练习 二、课内阅读 1.半明半昧：形容星星一会儿明亮，一会儿昏暗。 摇摇欲坠：文中指星星看上去很低，仿佛马上就要坠落下来。 2.排比；拟人 3.作者看着海上繁星，内心温暖安宁，仿佛回到母亲怀中，感到舒心、放松。 4.中心句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 表达作者喜爱海上星空，沉醉在夜色之中，内心宁静愉悦。 三、课外阅读 1.示例：安静的夏夜，月亮缓缓升起，满天星光闪烁，云朵缓缓飘动，草丛虫鸣阵阵，夜色安宁温柔。 2.拟人；把星星当作人来写，生动形象写出星星在云层间时隐时现的样子。 3.内心变得平静，烦恼消散，沉醉在美丽的夜空景色里。 4.对夏夜星空的喜爱与赞美之情 5.略 学科网（北京）股份有限公司 $