2 丁香结 同步练习-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 本练习以三阶分层设计构建“字词基础—文本解读—读写迁移”巩固路径，融合语言运用与思维能力培养，适配新授课差异化教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|生字词（多音字、词语书写）、句子理解（反义词、词义、修辞）、课文基础（内容理解选择）|情境化词语书写（丁香花语段）、多维度词义考查（反义、语境义），夯实语言运用基础| |能力提优|课内语段精读（词句含义、写法分析）、课外文本对比（手法迁移、感悟提炼）|课内外文本勾连（《丁香结》与《紫藤萝瀑布》对比）、读写结合设问（修辞赏析、感悟差异），发展逻辑思维与审美能力| |拓展探究|借物抒情写作（托物言志、生活感悟表达）|半命题小练笔引导生活观察与哲理提炼，落实审美创造与文化自信，实现知识向素养迁移|

统编版语文六年级上册 2.丁香结 课后分层作业 基础巩固 一、给下面多音字选择正确的读音，打“√”。（6分） 1.单薄（bó báo） 薄（bó báo）饼 薄（bó báo）雾 2.参差（cī chā） 出差（cī chāi） 差不多（cī chà） 二、读语段，看拼音，写词语。（8分） 六月，校园里的丁香花开了。淡淡的yōu yǎ（ ）的甜香，在空气中弥漫。huā lěi（ ）缀满枝头，如繁星般闪亮。风吹过，花枝yáo yè（ ），几片花瓣飘落，在阳光里显得格外míng mèi（ ）。我俯身拾起一朵，放在掌心，那淡淡的yán sè（ ），那细腻的zhì gǎn（ ），让我不禁想起那句“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”。一时间，某种愁怨仿佛被这花蕾的姿容化解了，天地间一片dān bó（ ）的微光，我的心也chóu yuàn（ ）尽消，只剩下宁静与释然。 三、读句子，写出加点词语的反义词。（6分） 1. 人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。 浑浊——（ ） 笨拙——（ ） 2. 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。 迷蒙——（ ） 妩媚——（ ） 3. 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 圆圆的——（ ） 鼓鼓的——（ ） 四、结合句子说说加点词语的意思。（6分） 1.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 “窥”在句中的意思是：____________________________________ 2.在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。 “妩媚”在句中的意思是：__________________________________ 3.许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 “文思”在句中的意思是：_________________________________ 五、品读句子，完成练习。（12分） 1. 阅读下面的句子，完成题目。 “有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。” （1）这句话运用了______和______的修辞手法，写出了丁香花的______和______。 （2）加点词语“窥”用得很好，请从表达效果的角度做简要赏析。（2分） 2. 阅读下面的句子，完成题目。 “丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。” （1）文中提到的与“丁香结”相关的诗句是：____________________，____________________。 （2）“负担着解不开的愁怨”中，“负担”一词用得好，好在它写出了____________________。 3. 阅读下面的句子，完成题目。 “每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？” （1）文中画线部分使用了______的修辞手法，表达了作者____________________的人生态度。 （2）最后一句“不然，岂不太平淡无味了吗？”改为陈述句是：____________________________________。 六、下列对课文赏析不正确的一项是（ ）（3分） A.课文从色彩、形状、气味三个方面描写了丁香花，突出了丁香花的美丽。 B.“丁香结”象征着生活中解不开的愁怨，作者对此表达了消极悲观的态度。 C.文章由赏花写到悟理，采用了借物抒情的写法，表达了作者对人生的思考。 D.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这句话点明了文章主旨。 能力提优 七、课内阅读。（12分） 阅读课文片段，完成练习。 ①在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。 ②古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ③只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 1.第①段中“檐前积雪”指的是_____；“莹白”指的是______。（2分） 2. 第②段中“丁香确实该和微雨连在一起”的原因是：________________________。（2分） 3.第③段中，作者说“我才恍然，果然是丁香结”，作者“恍然”的原因是什么？（3分） ___________________________________________________________ 4.选段中画线句子“雪色映进窗来，香气直透毫端”采用了____描写和_____描写相结合的手法，这样写的好处是：___________。（3分） 5.古人发明“丁香结”说法的依据是什么？请用文中原句回答。（2分） 八、课外阅读。（12分） 紫藤萝瀑布（节选） 宗璞 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 1.文中画线句子“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”运用了_____的修辞手法，把____________比作____________。（3分） 2.文中加点的“挑逗”一词用得好，请从修辞角度做简要赏析。（3分） ___________________________________________________________ 3.作者面对紫藤萝瀑布，情感发生了怎样的变化？请用文中的词句概括。（3分） ___________________________________________________________ 4.《丁香结》和《紫藤萝瀑布》都写到了花，但表达的感悟有所不同。请结合两篇文章，说说它们分别表达了怎样的人生感悟。（3分） ___________________________________________________________ 拓展探究 九、小练笔。（20分） 题目：从______想到的 宗璞从“丁香结”想到了人生的愁怨与豁达，冯骥才从“紫藤萝瀑布”感悟到生命的永恒与美好。生活中，一棵树、一朵花、一件小事，都可能引发我们对人生的思考。 请你选择生活中常见的一种事物（如：落叶、小草、溪水、路灯等），写一段200字左右的短文，写出你从中获得的感悟。 要求：1.把题目补充完整。 2.运用“借物抒情”或“托物言志”的写法。 3.语言流畅，有真情实感。 参考答案 一、给多音字选择正确读音 1. 单薄（bó） 薄饼（báo） 薄雾（bó） 2. 参差（cī） 出差（chāi） 差不多（chà） 二、读语段，看拼音，写词语 幽雅 花蕾 摇曳 明媚 颜色 质感 单薄 愁怨 三、写出加点词语的反义词 1. 清澈 灵巧 2. 清晰 丑陋 3. 扁扁的 瘪瘪的 四、结合句子说说加点词语的意思 1.“窥”在句中是“偷偷地看”的意思，用拟人的手法写出丁香花从墙头探出的情态。 2.“妩媚”在句中是“姿态美好可爱”的意思，形容雨中丁香的美丽。 3.“文思”在句中是“写作的思路”的意思，指丁香花激发了作者的创作灵感。 五、品读句子，完成练习 1.（1）拟人 比喻 繁密 美丽 （2）“窥”字运用拟人手法，将丁香花写得像调皮的孩子在偷偷看行人，生动传神地写出了丁香花的活泼可爱，表达了作者对丁香的喜爱之情。 2.（1）芭蕉不展丁香结 丁香空结雨中愁 （2）丁香结与愁怨的紧密联系，将抽象的情感具象化，生动形象。 3.（1）反问 乐观豁达 （2）如果人生中的问题都解完了，那就太平淡无味了。 六、下列对课文赏析不正确的一项是 B（解析：作者并非消极悲观，而是以豁达的态度看待人生中的问题。） 七、课内阅读 1. 白丁香花 白丁香花 2. 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚，线条模糊，如印象派的画，意境更加优美动人。 3. 作者看到丁香花苞圆圆的、鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣，联想到古人“丁香结”的说法，明白了其形象依据。 4. 视觉 嗅觉 从视觉和嗅觉两个角度描写丁香，使景物更立体可感，突出了丁香花洁白、香气浓郁的特点，也表达了作者的喜爱之情。 5. 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 八、课外阅读 1. 比喻 点点银光 迸溅的水花 2. “挑逗”一词运用拟人手法，将阳光下的紫藤萝花写得活泼灵动，仿佛有了生命和情感，表现了紫藤萝花的生机勃勃与活力。 3. 从“焦虑和悲痛”到“精神的宁静和生的喜悦”。 4. 《丁香结》由丁香花苞联想到人生的愁怨，表达了作者对人生问题的豁达态度——既然问题解不完，那就坦然面对，让生活更有滋味。《紫藤萝瀑布》由紫藤萝的繁盛联想到生命的永恒与美好，表达了作者从悲痛中走出来、获得精神宁静和生命喜悦的感悟。 九、小练笔（参考范文） 从小草想到的 墙角边，有一株小草。它没有花的艳丽，也没有树的高大，只是默默地生长着。风来了，它弯下腰；雨来了，它低着头。但风雨过后，它又重新挺直了腰杆，绿得那样精神。 我忽然想到，人不也像这株小草吗？生活中总有风雨——考试失利、朋友误解、遇到困难……但只要我们像小草一样，在风雨中低头但不放弃，在挫折中坚守但不气馁，就一定能迎来属于自己的阳光。 小草是平凡的，但它教会了我：真正的强大，不是从不弯腰，而是每次弯腰后都能重新站起来。 学科网（北京）股份有限公司 $