25手术台就是阵地 （课件）-2026-2027学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件围绕《手术台就是阵地》，聚焦白求恩在齐会战斗中坚守手术台的事迹，通过闪光人物导入，结合多音字辨析、战斗环境词语积累等学习支架，帮助学生逐步理解“手术台就是阵地”的含义及人物精神。 其亮点在于融合文化自信、语言运用和思维能力培养，如通过环境与表现的表格分析锻炼逻辑思维，借助对话朗读和多音字练习提升语言运用能力，结合白求恩生平及毛泽东评价深化革命文化认同。学生能在情境中提升素养，教师可利用丰富活动设计优化教学效果。

司马光 童第周 白求恩 同学们，我们的“闪光人物墙”又迎来了一位重量级候选人！他来自遥远的加拿大，却把生命最辉煌的时刻留在了中国的抗日战场上。他就是白求恩。 大 （ ）大树 （ ）大夫 dà dài 师：同学们，我们一起读——（）生：(齐)手术台。师：看到“手术台”，你们想到了什么人？生：医生。 师：对，医生会在手术台前做手术。医生，也叫大夫。跟我读—— 生：(齐)大夫。大树 师：除了大夫，你们还想到了什么人？生：病人。 师：再看这个词，一起读。看到“阵地”这个词，你们想到了什么人？ 生：前线的战士。 生：我还想到了敌人，战士们奋力杀敌。 师：文中的敌人指的是—— 生：日军。 师：原本手术台在医院，阵地在战场上，两者并没有什么关系。这篇课文中的手术台和阵地却有着紧密的关系，因为有这样一个人——（下一页） 师：在他看来，“手术台就是阵地”，他就是—— 生：白求恩。 齐读课题—— 师：同学们，这篇课文叫“手术台就是阵地”，这句话在哪出现了？让我们读一读找一找。 学习提示： 1.自由读课文，注意读准字音，读通句子。 2.思考：“手术台就是阵地”，这句话在哪出现了？为什么这么说？画出相关语句。 师：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。思考：“手术台就是阵地”，这句话在哪出现了？为什么这么说？横线画出句子。谁来汇报你找到的答案？ 生：第三自然段：可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？ 师：为什么这么说？生的回答没关系，浅显、深入都可以。 师：你们对这句话已经有了自己初步的理解，通过学习，你一定会对这句话有新的认识。要想理解课文，我们要看看这些词语是不是都会读了。 当头一棒 大夫 血丝 硝烟 bànɡ dài xuè xiāo 危险 形势 瓦片 布帘 wēi xiǎn shì wǎ lián 担架 迅速 争分夺秒 dān xùn sù duó miǎo 担 （ ）担当、担架 （ ）扁担 dān dàn 除了大夫是多音字，这里还有一个多音字，是担。我们读一读。 硝烟滚滚 敌机吼叫 炮弹爆炸 弹片纷飞 描写战斗环境的词语 师：我们再来读读这几个词语，读着这些词语，你有什么发现？（都是写战场的） 师：同学们，硝烟滚滚、弹片纷飞的场景在和平年代是看不到的。老师给大家带来了一段视频，帮助同学们理解这四个词语。(播放视频，略)看到视频中硝烟滚滚、弹片纷飞的场景，你们有什么感觉？ 生：我感觉战斗很激烈。生：我有点儿害怕，这种场景很危险。 师：战争确实非常危险，可怕，然而在1939年春，战争打响了！ 1939年春，齐会战斗打响了。气焰嚣张的日军刚刚到齐会一带就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。 听同学朗读，你知道了什么？ 1939年4月23日到25日，在中国河北的齐会村，八路军和日军展开了一场激烈的战斗。八路军把日本侵略者包围起来打，战斗持续了 3 天。在战斗中八路军击毙敌人的精锐部队700余人，壮大了革命根据地。 敌人不断反扑，战斗非常激烈。 师：来看看课文第一自然段，谁来读？听了他的朗读，你知道了什么？ 重点：①齐会战斗（出示资料）读了资料，你感受到了什么？（时间长，很激烈） ②气焰嚣张：形容人威势逼人，猖狂放肆。③挨了当头一棒：比喻遭受到别人的突然打击 师：正如资料中显示的，“齐会战斗”非常激烈。课文中也是这样写的，谁来读一读这句话？ 学习提示： 请同学们默读2、3、4自然段，标画出描写战斗激烈的句子？ 敌机不断地在___上空吼叫。炮弹不断地在___周围爆炸。 敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。＿＿＿不断地在周围＿＿＿。 师：请同学们默读第2、第3自然段，标画出描写战斗激烈的句子。 (生默读、标画句子后分享，汇报时学生说哪儿教师用笔画到哪儿) 生：突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。战争很激烈，弹片一个接一个。战斗激烈，形势危急。 师：这两个词，让你们想到了什么地方？生：阵地。 师：现在，这些场景出现在什么地方？生：小庙的周围。 师：同学们，小庙里面会有什么？ 生：手术台，受伤的战士。生：白求恩大夫正在给伤员做手术。 师：小庙外，硝烟滚滚，弹片纷飞；小庙里，白求恩大夫正在给受伤的战士做手术。还有哪句话也让你们感受到了战斗的激烈？ 生：(读)敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。战斗越来越严峻 师：两个“不断地”说明战斗非常激烈。联系文章内容想一想(出示)同学们，谁来补充、朗读这两句话？ 生：敌机不断地在小庙上空吼叫。炮弹不断地在小庙周围爆炸。 师：小庙里面有什么？还可以怎么说？ 生：敌机不断地在手术台上空吼叫。炮弹不断地在手术台周围爆炸。 师：战斗确实非常激烈，如果让我们来表达，可以怎样写呢？(出示)说不出来给提示：枪声、厮杀声、硝烟、战火…… 生：枪声不断地在周围响起。 生：战火不断地在周围燃起。 生：一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。情况非常危急。 师：是啊，战斗非常激烈。外面枪林弹雨... 敌机在上空不断飞行盘旋，炮弹从天而降 合作朗读，老师读黑色，大家读红色 敌人不断反扑，战斗非常激烈。 突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。 敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。 一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。 让我们合作读读这一部分，我读黑色，大家读红色（读到可以播放声音背景，声音混合也可以） 在朗读中，我们在一次感受到了环境的危急。 白求恩可是加拿大共产党人，他还是英国皇家外科医学会会员，是美国胸外科学会会员，也是加拿大联邦政府与地方政府的卫生顾问。 师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。” 部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！” 这样一位很医术高超的医生到我们国家支援，他需要离开这个危险的地方吗？如果是你，你会让这样的专家离开吗？ 师：看，在这危急时刻，谁出现了？让我们读一读。看看文中对卫生部部长的描写，你读出了什么？ 生：我认为他很匆忙，因为说：匆匆赶来。很着急。 生：恳求是特别诚恳的请求，说明他们真心想让白求恩走。（没人说的话：这里有个词“恳求”，什么叫“恳求”呀？） 师：虽然这个地方十分危险，但如果白求恩大夫离开了，伤员就得不到救治了，为什么部长要恳求白求恩离开呢？ 我们来看一段资料。读了这段资料，我相信你一定感受到他的——医术高超。同学们想想，这样一位很医术高超，很厉害的医生到我们国家支援，他需要离开这个危险的地方吗？如果是你，你会让这样的专家离开吗？ 生：需要离开，会让他离开。这位国际友人一旦在战场上出事，我们承担不起。白求恩大老远从加拿大来帮助咱们，现在战斗这么激烈，都打到这个地步了，应该让他离开。 生：会让他离开，他还是这么有身份的国际专家、政府顾问呢。你们看，战斗的时候，炮火纷飞，在那个小庙里，都烧到手术台的床单上了，还让他继续留在这里，合适吗？ 师：是啊，大家说的都很有道理。难怪卫生部部长这么着急，听，外面的炮弹声又响起来了，他对白求恩说——齐读，部长又一次恳求——齐读。面对部长的恳求，白求恩离开了吗？他是怎么回答部长的？我们分角色来读一读他们的对话。 师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。” 白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。” 部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！” 白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。” 白求恩是一时冲动做出的决定吗？ 师：分角色读一读（随机，指谁谁读部长的话）白求恩的话大家一起读。听清要求了吗？老师先开始。 师：我们角色进行了朗读，请你自己再读读屏幕上的内容，思考：这是白求恩是一时冲动做出的决定吗？ 生：不是，这里说到了沉思。 师：关联上下文的内容，白求恩在沉思了一会儿是在想什么呢？ 白求恩心想：__________ 我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。 谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。 战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己 的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名 八路军战士，不是你们的客人。 白求恩“沉思了一会儿”，他可能在想些什么呢？ 阵地是战士的 “战斗岗位”，必须坚守。而___是我的_____，我______ 思考：白求恩“沉思了一会儿”，他可能在想些什么呢？ 师：没错，所以即便外面的炮火声已经响起，师卫生部长匆匆赶来，说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩说——齐读 师：炮火声接连不断，部长恳求白求恩赶紧离开，但白求恩又说—— 师：关联着白求恩的语言，再来思考他的沉思，他仅仅是想到我不能离开这里吗？还想到了什么？（说不出 出示提示，说一说，板书：岗位） 师：没错，这是手术台是白求恩的岗位，他在坚守！带着我们的理解，一起读读红色的句子—— 师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。” 白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。” 部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！” 白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。” 通过这段对话，你们感受到白求恩大夫是一个怎样的人呢？ 不怕危险 勇敢善良 工作负责 师：通过这段对话，你们感受到白求恩大夫是一个怎样的人呢？ 学生发言，教师板书人物品质。 师小结：看，关注人物的语言，我们就读懂了这个人物。 周围的环境 白求恩的表现 我的感受 敌人反扑，战斗激烈 硝烟滚滚，弹片纷飞 敌机吼叫，炮弹爆炸 拒绝撤离，坚守阵地 不怕危险、工作负责 布帘烧着，火苗扑来 在这些不同的环境中，白求恩还有哪些表现让你印象深刻的呢？请你默读课文，圈画出相关语句，批注自己的感受。 师：当周围敌机不断吼叫，炮弹不断爆炸，如此危及的时刻，白求恩的表现是—— 这样的表现让我们感受到他—— 师：在这些不同的环境中，白求恩还有哪些表现让你印象深刻的呢？请你默读课文，圈画出相关语句，批注自己的感受。 (交流尽量按顺序) 敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员作手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。 生：他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。 说明白求恩工作时间长十分疲惫，表现了他为了抢救伤员、不怕劳累的品质。 师：关联此时战争的环境描写（画箭头）谁还想说？白求恩在这种情况下他不能停，也不允许自己停下来。我们感受到他对工作的认真负责。 师：这一段中，你还关注了哪些不同环境下白求恩的表现？ 生：点拨①白求恩仍然镇定地站在手术台旁。仍然就是依然，外面非常危险，但白求恩在坚守（板书：坚守）。点拨②外面是硝烟弥漫，但手术台前是“镇定”说明他临危不惧。点拨③接过、取出、丢。一些列动作描写说明他医术高超，沉着冷静。（换了别人...时刻关联环境）带着你的理解读读这句话。 周围的环境 白求恩的表现 我的感受 敌人反扑，战斗激烈 两天两夜没休息，眼球布满血丝。 不怕劳累、认真负责 硝烟滚滚，弹片纷飞 镇定、敏捷 医术高超、沉着冷静 敌机吼叫，炮弹爆炸 拒绝撤离，坚守阵地 不怕危险、工作负责 布帘烧着，火苗扑来 在这些不同的环境中，白求恩还有哪些表现让你印象深刻的呢？请你默读课文，圈画出相关语句，批注自己的感受。 师：通过阅读，关联环境描写和白求恩的表现，我们他又有了新的认识。还有一处表现谁来分享？ 一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭。担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。 思考：敌人在做什么？ 思考：我们的战士在做什么？ 思考：白求恩算不算战斗？ 生：“争分夺秒”（什么意思），不过放一分一秒，将时间抓得很紧。“一个又一个"体现了白求恩高度的责任感和使命感，在如此危险的环境下，他一心只为尽快救治伤员，与时间赛跑。 师：孩子们，请你们闭上眼睛，想象一下当时的场景：炮弹在窗外爆炸，小庙里充满了硝烟的味道，伤员躺在手术台上……(停顿) 此时此刻，敌人在做什么？ 生：敌人正在猛烈进攻！/敌人正在轰炸！/敌人想攻占我们的阵地！ 师：那我们的战士呢？他们在做什么？ 生：战士们正在反击！/战士们在浴血奋战！/战士们在保卫阵地！ 师：(激动地) 是啊！战士们在战场上英勇杀敌，而此时此刻，白求恩大夫仍然镇定地站在手术台上，抢救着伤员的生命！他做的这些事，算不算战斗？ 生： 算！他是在和死神战斗！/他是在抢救生命！（板书：战斗） 周围的环境 白求恩的表现 我的感受 敌人反扑，战斗激烈 两天两夜没休息，眼球布满血丝。 不怕劳累、认真负责 硝烟滚滚，弹片纷飞 镇定、敏捷 医术高超、沉着冷静 敌机吼叫，炮弹爆炸 拒绝撤离，坚守阵地 不怕危险、工作负责 布帘烧着，火苗扑来 争分夺秒 工作负责、无私奉献 在这些不同的环境中，白求恩还有哪些表现让你印象深刻的呢？请你默读课文，圈画出相关语句，批注自己的感受。 看，外部环境的危险和白求恩大夫的表现形成了强烈的对比，让我们对白求恩的认识更加深刻。那让我们对比读一读。 突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。 敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。” 一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。 让我们来读一读，我读黑色部分，大家来读一读红色部分。 齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。 师：引读——齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。——齐读白求恩... 师：读到哪里你又深有感受？是啊，在这69个小时里，他重复着“接过、取出、丢在”这三个简单的动作，从死神手中抢回了一个又一个宝贵的生命！他丝毫不敢怠慢，因为他心中始终铭记着—— 生：(齐声) 手术台就是阵地！ 师：看板书，手术台就是他的——岗位，哪怕危险也要——坚守，救伤员就是——战斗。所以——手术台就是阵地！ 1935年11月，加入加拿大共产党； 白求恩大夫大夫的一生是伟大的，让我们通过一段文字，走进白求恩大夫伟大的革命人生。 1938年3月，率领医疗队来到延安，毛主席亲切接见白求恩； 1937年12月，主动请求组建医疗队到中国北部和游击队并肩工作； 白求恩大夫大夫的一生是伟大的，让我们通过一段文字，走进白求恩大夫伟大的革命人生。 短短4个月，他建立手术室和包扎所13处，做手术300余次；还创办了卫生学校，培养了大批医务干部，编写了多种战地医疗教材。 1939年11月12日凌晨，因手术中被细菌感染转为败血症，医治无效在河北省唐县黄石口村逝世。 这是白求恩的伟大革命人生，一位国际知名的专家，他本可以离开，本可以受到保护，但他却义无反顾地留在了手术台上！ 一个高尚的人， 一个纯粹的人， 一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。 ——毛泽东 毛泽东层这样评价—— 这就是白求恩！ 课下你可以阅读或观看..... Lavf58.46.101 Lavf58.45.100 ´óÍ·Íø - www.datouwang.com ´óÍ·Íø ´óÍ·Íø - www.datouwang.com 2021 ´óÍ·Íø - www.datouwang.com 93441.305 chi - ´óÍ·Íø - www.datouwang.com Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 2019 Õ¾³¤ËØ²Ä 11023.7 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 英雄的黎明 横山菁児 武侠音乐精装特辑, track 18, disc 1 216646.8 XXX - 163 key(Don't modify):L64FU3W4YxX3ZFTmbZ+8/TBomB1W2tr9TPs1Kl59dKKGtj2tLHuzVNVP+vchsZQqopfdsqpbfZ6pGOhQTEG2j5jedhUfiaEj557dz7fTYVG90WAUiT30IkvN4+iBhrXrR3ieJ8++Paw2u06co37x5QMWWwa3hSf2YtKfUDRiP342QwQy18dKC9B6t9AYZkFcT7id5fQrS+rzbukig/57tQ73EB4ja87t8V/cKKUZhr8v8jfLmkSAKjyDOm9Y66KQ5/SunhMjmmwI1sR/AIGJ8VYXe1c3njp8BC20csFdz6BdcSGH8+bPqKene7HlhU1s4lPZJdTjZMBJ6TFWk5ouOD64S8Rq/9cHxWRS4z/zXgxOTmNmzsfj8J0lXLpvrrjoQGg1kywL2qb5HWALl0lzz9YAqp54exnqyqBweeISYMfViTlG6yctRx1+S/o9XuBZsaY5uHSrK6Hp1JI7a5slIMt3CYgmsaGXs0lsB0+/j7bHUtM4Q9k+tby0BcJgbTtR6YURAByiRHQ6CI5tvtxzQg== $