第25课《手术台就是阵地》教案-2026-2027学年统编版三年级语文上册

该教案聚焦统编版三年级上册《手术台就是阵地》，以“带着问题默读”为核心，通过战火音效情境导入，结合质疑“手术台为何是阵地”，搭建问题链与事件思维导图支架，梳理起因、经过、结果，衔接单元要素。 资料特色突出红色德育渗透文化自信，分层练习与读写迁移强化语言运用，环境描写与对话对比分析提升思维能力，含战火音频、思维导图等资源，助力学生理解人物品质，为教师提供完整教学流程与实用资源。

统编版三年级语文上册第八单元第25课《手术台就是阵地》教学设计 一、基本教学信息 教材版本：统编版小学语文三年级上册（最新修订版） 授课篇目：第八单元第25课《手术台就是阵地》 课时安排：2课时 单元语文要素：学习带着问题默读，理解课文主要意思；梳理记叙文事情的起因、经过、结果；抓住人物语言、动作、神态关键语句，体会人物品质；积累励志、爱国、敬业类语句，学会结合语境理解关键句子的深层含义。 学情分析：三年级学生已熟练掌握默读方法，能初步梳理课文事件脉络、概括简单记叙文主要内容。但学生对特殊语境下的比喻含义、危急环境衬托人物品质、人物言行的深层精神内涵理解薄弱，难以读懂“手术台”与“阵地”的关联，无法深刻体会白求恩坚守岗位、无私奉献的崇高精神。本课故事场景鲜明、冲突突出、人物形象立体，非常适合训练学生带着问题默读、抓关键词析人物、悟主旨的能力，同时兼具红色德育价值，助力学生树立责任与担当意识。 二、教材分析 《手术台就是阵地》是统编版三年级上册第八单元重点精读红色叙事课文，是落实“带着问题默读，理解课文意思”单元核心要素的收官篇目。课文取材于抗日战争真实历史，讲述了加拿大共产党员白求恩大夫，在战火纷飞、形势危急的战斗前线，不顾个人安危，始终坚守手术台、连续忘我救治伤员的感人故事。 全文叙事条理清晰、场景对比鲜明，以战况危急的环境为衬托，以白求恩与卫生部长的对话为核心，以坚守手术台的行动为线索，层层推进、凸显人物形象。课题“手术台就是阵地”是全文中心句与点睛之笔，运用比喻手法，将救人的手术台比作战士杀敌的阵地，生动诠释了白求恩忠于职守、不畏艰险、无私奉献、国际主义的崇高精神。课文语言朴实有力、情节紧凑、情感真挚，既是训练学生默读感悟、梳理事件、品读人物的优质文本，也是开展爱国主义、责任担当教育的经典红色篇目。 三、教学目标 （一）知识与技能目标 1. 认识“斗、棒、恩、大、险、撤、瓦、迅、速、夺、秒、仁”等生字，会写“斗、棒、恩、险、撤、瓦、迅、速、夺、秒、仁”11个生字，熟练掌握生字字形、笔顺、形近字辨析、易错笔画及词语规范运用。 2. 熟练运用带着问题默读的阅读方法，做到默读专注、边读边思、圈画关键信息，完整梳理课文起因、经过、结果，精准把握课文主要内容。 3. 理解“战斗、激烈、危险、撤退、迅速、争分夺秒、白求恩、人道主义”等重点词语，积累描写环境危急、人物坚守、敬业奉献的优美语句。 4. 能够结合上下文读懂课题含义，理解关键对话语句的深层内涵，准确概括白求恩的人物品质。 （二）过程与方法目标 1. 落实单元核心要素：通过带着问题默读、圈画批注、对比品读、情境感悟，梳理课文叙事脉络，读懂课文主旨。 2. 掌握记叙文阅读方法：学会按照起因—经过—结果梳理完整事件，借助环境描写、人物语言、动作描写体会人物形象。 3. 习得语句赏析方法：学会分析比喻句、关键中心句的表达作用，掌握环境衬托人物品质的写作手法。 （三）情感态度与价值观目标 1. 体会白求恩大夫不畏艰险、忠于职守、舍己为人、无私奉献的崇高精神，感受伟大的国际主义情怀。 2. 懂得坚守岗位、尽职尽责的意义，学习白求恩敬业担当、无私奉献的品质，树立敬畏生命、勇于担当、认真负责的成长理念。 四、教学重难点 教学重点：掌握本课生字词读写、辨析与灵活运用；运用带着问题默读的方法读懂课文；完整梳理课文事件的起因、经过、结果；积累重点词语与优美语句，概括课文主要内容。 教学难点：深刻理解课题“手术台就是阵地”的深层含义；体会危急环境对人物品质的衬托作用；结合人物言行、对话细节感悟白求恩的崇高精神品质。 五、教学准备 多媒体课件（抗日战争前线实景图片、白求恩人物简介、战火音频、生字词课件、课文事件思维导图、重点语句对比赏析图谱）、生字卡片、课堂分层练习单 六、教学过程 第一课时：识字学词、习得默读方法、通读课文、梳理事件脉络 （一）情境导入，释题质疑（5分钟） 1. 情境激趣：播放简短战火音效，谈话导入：战场上，战士们手握钢枪、坚守阵地、奋勇杀敌，保卫家园。而有一位特殊的战士，他的阵地不在前线战壕，而在小小的手术台旁。 2. 板书课题《手术台就是阵地》，指导朗读课题，读出庄重、坚定、崇敬的语气，重读“就是”，凸显主旨。 3. 质疑激趣：谁把手术台当作阵地？为什么手术台就是阵地？战场上形势怎样？他在阵地上做了什么？ 4. 要素渗透：本节课运用单元核心学法——带着问题默读，边读边思考、圈画关键信息，理清课文完整故事。 （二）初读课文，扫清字词障碍（15分钟） 1. 带着问题自由默读课文，默读要求：不出声、不指读、不回读，专注读文，标注自然段序号，圈画生字新词，思考课前质疑的核心问题。 2. 生字重点指导：区分易错字音，重点掌握“撤、险、迅、速、仁”等易错读音；“撤、霸、瞬”笔画繁杂、笔顺易错、结构复杂；辨析形近字“斗、头”“险、检”“撤、澈”“迅、讯”，纠正书写误区，规范左右结构、上下结构、半包围结构生字的书写布局，重点指导“撤”字笔顺、“迅”字结构、“霸”字占位。 3. 词语认读与释义：结合语境理解“激烈、纷飞、危险、撤退、迅速、争分夺秒、持续、镇定”等词语，区分描写战场环境、人物状态、动作的词语，体会环境危急的氛围与人物坚守的可贵。 4. 分段指名朗读、齐读重点段落，师生纠正读音、停顿、语气问题，整体感知课文紧张庄重、真挚感人的叙事风格。 （三）再读课文，梳理事件、感知层次（15分钟） 1. 带着核心问题再次默读课文，小组合作梳理：课文的起因、经过、结果分别是什么？ 2. 教师梳理全文完整叙事脉络： 起因：战斗激烈、战火纷飞，前线伤员不断增多，战场形势极度危险，部队准备撤离。 经过：危急时刻，白求恩拒绝撤离，坚持留在前线，把手术台当作阵地，争分夺秒、连续工作，忘我救治伤员。 结果：白求恩不顾个人安危、坚守岗位，用坚守与奉献救治无数伤员，彰显崇高的国际主义精神。 3. 要素落实：引导学生借助默读思考，提炼事件三要素，初步感知白求恩忠于职守、不畏艰险的美好品质。 （四）生字书写指导（5分钟） 1. 重点指导难写字：“撤、险、迅、速”结构复杂、笔画易错，严格规范笔顺、整体布局匀称；“棒、恩、夺、秒”左右结构，左窄右宽、穿插协调；重点区分形近字、规避漏笔画、错笔顺、偏旁混淆等高频错字问题。 2. 学生当堂练写，教师巡视纠错，展示优秀书写，夯实书写规范。 第二课时：精读品析、对比感悟、习得写法、读写迁移、素养升华 （一）复习回顾，衔接新知（3分钟） 1. 抽查本课重点生字、形近字、重点词语听写认读。 2. 回顾提问：课文讲了谁的故事？课文事件的起因、经过、结果分别是什么？ （二）精读语段，品析细节、感悟品质（22分钟） 1. 品读环境描写，感受战场的危急凶险 聚焦“战斗激烈、硝烟滚滚、弹片纷飞、形势危急”等语句，引导学生想象画面，体会战场随时有生命危险、所有人都紧急撤离的紧张氛围，为后文人物坚守做铺垫，理解环境描写的衬托作用。 2. 品读对话细节，感悟人物崇高品质 对比品读卫生部长与白求恩的对话：卫生部长多次催促撤离，满是焦急与担忧，体现局势极度危险；而白求恩语气坚定、态度决绝，拒绝撤离，坚持手术。抓住“仍然、继续、争分夺秒、不能离开”等关键词，体会白求恩把伤员生命放在首位、不惧危险、坚守岗位、尽职尽责的崇高精神。 3. 深度解读课题，升华文本主旨 战士的阵地是前线战场，用来保家卫国、奋勇杀敌；白求恩的阵地是手术台，用来救治伤员、守护生命。手术台就是他的战场，救人就是他的战斗。课题运用比喻，生动写出白求恩坚守岗位、不畏生死、履职尽责的伟大担当。 要素落地：全程带着问题默读、抓环境、抓语言、抓动作细节、对比品读，层层深入理解课文，落实单元默读理解要素，深刻体会人物精神品质，实现阅读能力与情感素养同步提升。 （三）写法总结，读写迁移（5分钟） 1. 核心写法总结：本文采用环境衬托+对话刻画+细节描写的叙事写法，以危急环境烘托人物的勇敢坚守，以对话凸显人物态度与品质，叙事紧凑、对比鲜明、人物形象立体饱满，主旨突出。 2. 读写迁移训练：模仿课文细节描写、衬托写法，围绕“坚守岗位、认真负责”，写一段身边人尽职尽责的小故事，抓住环境、动作、简单细节刻画人物品质。 （四）课堂小结（3分钟） 本课我们通过带着问题默读，读懂了白求恩大夫在战火中坚守手术台、忘我救人的感人故事。危急的战场见证了他的勇敢，忙碌的手术台彰显了他的担当。白求恩忠于职守、不畏艰险、无私奉献的国际主义精神，值得我们永远铭记与学习。在生活中，我们也要学会坚守、懂得负责、认真做好每一件事。 （五）分层作业布置（2分钟） 1. 带着问题默读全文，熟练完整讲述课文故事，摘抄文中描写环境、刻画人物品质的优美语句，积累语言素材。 2. 工整抄写本课生字、重点词语，自主组词、造句，巩固字词读写与灵活运用。 3. 小练笔：写一写身边坚守岗位、认真负责的人，抓住细节写出他的敬业与担当。 七、分层同步练习题 ★基础过关练（字音、字形、词语、形近字、基础判断） 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 战斗（dòu dò） 木棒（bàng bèng） 恩情（ēn yīn） 危险（xiǎn jiǎn） 撤退（chè shè） 瓦片（wǎ wà） 迅速（xùn shùn） 夺取（duó duò） 几秒（miǎo shǎo） 仁爱（rén rénɡ） 激烈（liè lèi） 硝烟（xiāo sāo） 2. 形近字组词。 斗（ ） 险（ ） 撤（ ） 迅（ ） 头（ ） 检（ ） 澈（ ） 讯（ ） 棒（ ） 恩（ ） 秒（ ） 夺（ ） 捧（ ） 思（ ） 妙（ ） 奇（ ） 3. 看拼音，写词语。 zhàn dòu mù bàng ēn qíng wēi xiǎn chè tuì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） wǎ piàn xùn sù duó qǔ jǐ miǎo rén ài （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jī liè xiāo yān jiān chí zhēng fēn duó miǎo （ ） （ ） （ ） （ ） 4. 补充完整四字词语，并选词填空。 （ ）（ ）纷飞 （ ）（ ）激烈 争（ ）夺（ ） 忠（ ）职（ ） 无（ ）无（ ） 勇（ ）担（ ） （1）战场上（ ），形势十分危急，所有人都紧急撤离。 （2）医生护士们（ ）救治病人，一刻也不肯停歇。 （3）白求恩大夫（ ），在危险的战场坚守岗位、救人济世。 5. 写出下列词语的近义词、反义词。 近义词：激烈—（ ） 迅速—（ ） 坚守—（ ） 反义词：危险—（ ） 撤退—（ ） 慌张—（ ） 6. 照样子，写词语。 （1）争分夺秒（含近义词）：________、________、________ （2）硝烟滚滚（ABCC式）：________、________、________ （3）尽职尽责（ABAC式）：________、________、________ 7. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）本课的核心阅读方法是带着问题默读课文。（ ） （2）“手术台就是阵地”运用了比喻的修辞手法。（ ） （3）形势危急时，白求恩跟随部队一起撤离了战场。（ ） （4）课文通过环境描写衬托出白求恩勇敢坚守的品质。（ ） ★★语句提升练（词句赏析、句式练习、修辞判断、病句修改、标点练习） 1. 品读重点句子，完成填空。 手术台就是阵地。 这句话把________比作________，生动形象地写出了白求恩________的责任与担当，体现了他________、________的崇高精神。 2. 用下列词语造句。 （1）迅速：________________________________________________________ （2）争分夺秒：____________________________________________________ 3. 句式改写，不改变原意。 白求恩坚守手术台、无私奉献的精神值得我们学习。（改为反问句） _____________________________________________________________________ 4. 修改病句，不改变原意。 （1）通过学习白求恩的故事，使我懂得了坚守岗位、尽职尽责的道理。 （2）白求恩在危险的战场上，依然连续不断、不停不休救治伤员。 5. 给句子加上正确的标点符号。 白求恩说 手术台是医生的阵地 战士们没有离开他们的阵地 我怎么能离开自己的阵地呢 6. 语文要素填空。 本课我们运用________的方法读懂课文，课文按照________、________、________的顺序叙事，通过________描写和________描写，刻画了白求恩忠于职守、无私奉献的伟大形象。 ★★★课内精读练（语段分析、层次梳理、要素考察） 精读语段： 敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。形势越来越危险，卫生部长诚恳地劝白求恩撤离。可是白求恩摇摇头说：“手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”他低下头，继续争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。 1. 用波浪线画出文中描写战场环境的句子，说说这样描写的作用。 _____________________________________________________________________ 2. 面对危险的形势，卫生部长和白求恩分别是什么态度？ _____________________________________________________________________ 3. 用自己的话说说画线句子的意思。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 本段主要写了一件什么事？从中你体会到白求恩怎样的品质？ 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夺取 几秒 仁爱 激烈 硝烟 坚持 争分夺秒 4. 词语补充：硝烟 战斗 分 秒 于 守 私 畏 敢 当 选词填空：（1）硝烟纷飞 （2）争分夺秒 （3）忠于职守 5. 近义词：猛烈 快速 固守 反义词：安全 前进 镇定 6. 仿写词语（示例）： （1）甜言蜜语、左顾右盼、狂风暴雨 （2）白发苍苍、热气腾腾、生机勃勃 （3）自由自在、一心一意、自言自语 7. 判断题：√ √ × √ ★★语句提升练答案 1. 手术台；阵地；坚守岗位、尽职尽责；不畏艰险、无私奉献、忠于职守（任选两个即可） 2. 造句示例： （1）听到指令，消防员迅速奔赴火灾现场开展救援。 （2）考试时，同学们争分夺秒、认真答题，争取取得好成绩。 3. 反问句：难道白求恩坚守手术台、无私奉献的精神不值得我们学习吗？ 4. 病句修改： （1）学习白求恩的故事，使我懂得了坚守岗位、尽职尽责的道理。（或：通过学习白求恩的故事，我懂得了坚守岗位、尽职尽责的道理。） （2）白求恩在危险的战场上，依然不停不休地救治伤员。 5. 标点：白求恩说：“手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？” 6. 带着问题默读；起因、经过、结果；环境、语言（动作） ★★★课内精读练答案 1. 环境句：敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。作用：描写战场极度危险的环境，烘托紧张危急的氛围，衬托出白求恩不顾安危、坚守岗位、无私奉献的可贵品质。 2. 卫生部长担心白求恩的安全，诚恳劝说他紧急撤离；白求恩态度坚定，坚决拒绝撤离，坚持留在手术台旁救治伤员。 3. 战士们都坚守在杀敌的阵地上，没有退缩，作为医生，我也不能离开自己救人的手术阵地。 4. 本段写战火危急、形势凶险，白求恩不顾他人劝说，坚守手术台、争分夺秒救治伤员。体会到白求恩不畏艰险、忠于职守、舍己为人、无私奉献的崇高品质。 ★★★★拓展素养练答案 1. 起因、经过、结果；白求恩；坚守手术台、忘我救治伤员；忠于职守、无私奉献、不畏艰险（任选两个） 2. 前线战场；手术台 3. 本文记叙了抗日战争时期，战场上战斗激烈、形势极度危急，所有人都紧急撤离，白求恩大夫却不顾个人安危，拒绝撤离战场，把手术台当作自己的阵地，争分夺秒、连续忘我救治伤员的感人故事，赞美了白求恩不畏艰险、忠于职守、无私奉献的伟大国际主义精神。 4. 仿写示例： 寒风呼呼地刮着，细雨不停地下着，路面又冷又湿，行人纷纷快步躲雨、匆匆回家。校门口的保安叔叔却始终坚守岗位，笔直站立、认真值守，仔细观察来往行人，守护着校园的安全。无论天气多么恶劣，他都尽职尽责、默默坚守，用平凡的坚守守护着一方平安。 学科网（北京）股份有限公司 $