1 热爱班集体 第一课时 生活在班集体里 教学设计-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

2026年秋季新教材人教四上道德与法治教学设计

第一单元 我们的班集体   第1课 热爱班集体

1.1  生活在班集体里

【课前准备】

◆学习清单

1.回忆 1-2 件班级里印象深刻的事（温暖、有趣或难忘的事均可），梳理成简短的小故事。

2.回想自己参加过的校园集体活动，准备 1 个小经历与同学分享。

3.准备彩笔、草稿本，用于课堂设计创作活动。

◆学习目标

 1.道德修养：体会班集体的温暖与凝聚力，萌发对班集体的热爱之情，养成团结友爱、互帮互助的品质，增强集体荣誉感。

2.健全人格：在分享交流、合作创作中提升表达能力与自信心，感受集体生活带来的归属感与安全感。

3.责任意识：树立班级主人翁意识，主动为班级发展出谋划策，理解集体生活的价值，自觉参与集体建设。

4.创新实践：能借助 AI 工具辅助班级标识设计，拓展创作思路，提升动手实践与创新思维能力。

◆学习重难点

•教学重点：感受班集体的成长与温暖，理解班级奋斗目标的意义，体会集体生活对个人成长的作用。

•教学难点：建立集体主人翁意识，主动将个人融入集体，愿意为集体发展贡献力量。

 

【教学准备】

◆教学准备

教师准备

1.收集班级入学至今的照片、视频，制作 “班级时光相册” 多媒体课件。

2.调试在线 AI 绘画工具，预设班徽设计关键词，准备 AI 生成演示流程。

3.打印 3 份配套学习任务单，保证学生每人 1 份。

4.准备校园篮球队、合唱团、志愿者小队等集体活动的拓展素材。

5.制作课堂练习、板书配套的 PPT 课件。

学生准备

1.提前梳理 1 个班级成长小故事。

2.准备彩笔、草稿本 / 画纸。

3.回忆自己参加过的校园集体活动及感受。

◆导入新课：时光相册・初识集体

（教师播放提前制作的班级时光相册视频，内容包含一年级入学、入队仪式、运动会、班级大扫除、获奖等场景，对应课本第 2 页的情境插图）

师：同学们，上课前我们先来看一段专属我们班的小视频，大家认真看看，里面有没有你熟悉的画面，有没有你自己的身影？

（学生观看视频，伴随小声的讨论与感慨）

师：视频看完了，老师看到很多同学都笑着认出了自己。谁来说说，你看到了什么？心里有什么样的感受？

生 1：我看到了自己刚入学的时候，背着小书包进教室，那时候我都有点害羞，现在想想时间过得好快。

生 2：我看到了我们入队戴红领巾的那天，大家站得特别直，我那时候特别激动。

生 3：我看到运动会我们一起给跑步的同学加油，虽然那次我们没拿第一，但是大家抱在一起的时候，我觉得特别温暖。

师：大家说得都特别好。从刚入学时互不相识的小朋友，到现在一起学习、一起玩耍的伙伴，不知不觉我们已经相伴走过三年多了。我们每天一起生活、一起进步，组成了一个专属的大家庭 —— 就是我们的班集体。今天这节课，就让我们一起走近我们的班集体，学习第 1 课《热爱班集体》。

（教师板书课题：第 1 课 热爱班集体）

【设计意图】以学生亲身经历的班级真实素材为切入点，通过直观的视频唤醒学生的情感记忆，快速激发学习兴趣与情感共鸣，为整节课奠定温暖的情感基调，同时自然引出课题，贴合学生的生活实际。

◆精彩课堂

【活动一  忆往昔・班集体的成长足迹】

1.课本情境梳理

师：请大家翻开课本第 2 页，我们先看看课本里的班级，都经历了哪些成长时刻？谁来说说这两幅插图讲了什么故事？

生 1：第一幅图是刚入学的时候，同学们背着书包进教室，大家都不认识，老师在门口迎接大家。

生 2：第二幅图是授队旗的那天，一（3）中队成立了，同学们举着队旗，特别光荣。

师：没错，从互不相识的陌生人，到戴上红领巾、拥有共同的中队名称，这就是班集体成长的第一步。课本里说，“在这段时光里，我们相互帮助，共同进步，逐渐凝聚成一个团结友爱的班集体”，我们的班集体也是这样一步步走过来的。