【快乐同步作业】14、女娲补天-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 以“基础达标-阅读提升-素养实践”三层递进设计，覆盖字词句基础、文本分析及文化拓展，强化神话主题下语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|字音字形、词语运用、句子仿写、课文内容|通过选字组词、补充词语等题型夯实基础，仿写句子训练“总-分”结构与神态心理描写| |阅读提升|课内语段分析、课外神话阅读|结合《女娲补天》《女娲造人》，训练人物描写分析与信息提取，渗透神话想象特点| |素养实践|成语与神话结合、情节创编|成语填神话故事名（如“愚公移山”）强化文化积累，续写女娲杀黑龙情节培养创造思维|

四年级语文上册快乐同步作业单 14、女娲补天 ◎基础达标 一、阅读语段，完成练习。 突然，①天上露出一个大窟窿，地上也裂开一道道黑黝黝的深沟。洪水肆虐，人们②慌乱得不知道怎么办才好，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。女娲从各地拣来五色石，将它们炼成石浆，补好了塌下来的天。接着，女娲杀了作恶的黑龙。人们获得了新生，世代传sòng着女娲的伟大功绩。 1、下列加点字的读音完全正确的一项是( )。 A.黝(yōu) 陷(xiàn) B.混(hùn) 怖(bù) C.拣(jiǎn) 浆(jiǎng) D.塌(tā) 杀(sā) 2、结合字义，你认为“sòng”字应该是( )。 A.诵:①朗读;②背诵;③述说。 B.颂：①赞扬别人的好处；②祝愿。 C.送:①赠送;②送行;③丢掉。 D.讼：①打官司；②争辩是非。 3、请你用四字词语分别概括画线部分的情景：① ，② 。 二、选字组词。 【措 错】 ( )误 犯( ) 举( ) 手足无( ) 【拣 练】 分( ) ( )习 排( ) 挑三( )四 【浆 奖】 ( )励 豆( ) ( )状 琼( )玉液 三、将下列词语补充完整，并选词填空。 惊慌( )措 欢声( )( ) 世世( )( ) 1、课间，同学们玩得开心极了，操场上回荡着 。 2、九曲黄河孕育了灿烂辉煌的中华文明，哺育了 的中华儿女。上却 。后两局，田忌亮出奇招，连续获胜。这个结果真是出人意料。 四、按要求仿写句子。 1、不料有一年，天地忽然发生了一场大变动。天上露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。(先总写，再分写) 2、女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。(神态+心理描写) 五、根据课文内容填空。 本文讲述了女娲为了拯救处于 中的人们，让人类重新过上 ，先拣 燃火熔炼，用石浆补好天上的 ，斩断 的四条腿撑起天空，接着杀死 ，使 不再残害人类，最后把 烧成灰堵住地缝的故事。塑造了 、 、 的女娲形象。 ◎阅读提升 六、读女娲的故事，品人物精神并完成练习。 女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。 这可是一项巨大而又艰难的工作。女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。 1、画“ ”句属于人物的 描写，我们可以从中感受到女娲的 ；加点字词属于人物的 描写，写出了女娲 的特点。 2、从哪里可以看出神话故事的神奇想象?请用“ ”在文段中画出来。 3、请你想象一下，女娲在寻石之路上会遇到什么困难，她会如何面对? 七、阅读短文，完成练习。 女娲造人(节选) ①天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼。不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫作女娲。有一天，女娲行走在原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。 ②走呀走呀，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入世间呢? ③想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，马上就活了起来，并且一开口就喊：“妈妈！” ④女娲对于她这优美的作品，感到很满意。从此，她再也不感觉到孤独、寂寞了。她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地太大了，她工作了许久，已经疲倦不堪了。 ⑤最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上 下一条枯藤， 入一个泥潭里， 混了浑黄的泥浆，向地面上这么一 ，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。 ⑥用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有好些活的人出现，大地上不久就布满了人类的踪迹。 1、将下面的动词分别填入第⑤自然段中的横线上。(填序号) A.搅 B.伸 C.挥洒 D.拉 2、仔细阅读短文，把女娲造人的过程补充完整。 3、女娲在造人的过程中遇到的困难是 。 4、下面的这段话应该放在短文第 自然段和第 自然段之间，理由是: 。 女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。 ◎素养实践 八、请你在下面的横线上，填入相应的神话故事名，使每行前后四个字各为一个成语。 示例：争先恐后羿射日薄西山 1、大智若 高水长 2、精益求 阔天空 3、横七竖 市蜃楼 4、自卖自 积月累 九、《女娲补天》中写到女娲“奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙”。女娲是怎样杀死黑龙的呢？发挥想象写一写。 一条黑龙在中原一带兴风作浪，残害百姓，女娲 参考答案 一、1、B 2、B 3、①天崩地裂 ②惊慌失措 二、【措 错】错、错、措、措 【拣 练】拣、练、练、拣 【浆 奖】奖、浆、奖、浆 三、惊慌失措；欢声笑语；世世代代 1、欢声笑语 2、世世代代 四、1、傍晚的公园十分热闹。老奶奶们伴着音乐跳舞，小朋友追逐嬉戏，大人们沿着小路散步。 2、我看到试卷上的分数，愁眉苦脸，暗暗下定决心，以后一定要认真学习。 五、水深火热；幸福生活；五色石；大窟窿；大乌龟；作恶的黑龙；野兽；芦苇；善良勇敢、无私奉献、不怕艰难 六、1、心理；善良，同情人类；动作；不辞辛劳、不怕困难 2、随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。 3、示例：大雨淋湿山路，女娲一次次滑倒，她咬牙爬起；猛兽前来阻拦，女娲勇敢将它们驱赶，坚持四处寻找彩石。 七、1、D、B、A、C 2、经过：看见水中倒影，心生灵感；揉捏黄泥造出第一个小人 结果：枯藤挥洒泥浆，大地布满人类 3、大地十分广阔，依靠亲手捏人速度太慢，很快疲惫不堪 4、③、④；这段话承接第③段小人诞生呼喊妈妈的情节，引出第④段女娲满意、不再孤独的内容。 八、1、愚公移山 2、精卫填海 3、八仙过海 4、夸父逐日 九、立刻上前阻拦。黑龙张口喷出大水，女娲灵活躲开。她奋力挥舞巨石，一次次击中黑龙，缠斗许久，终于制服黑龙，消除祸患。 学科网（北京）股份有限公司 $