单元检测卷（一）（针对一～三单元）-2026-2027学年九年级化学沪教版上册

**基本信息** 初中化学一至三单元月考单元卷，90分钟100分，以生活、科技情境为载体，融合化学观念与科学探究，覆盖空气、氧气、分子原子等核心知识，适配基础巩固与能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|10/30|化学变化判断、氧气用途、灭火原理|结合端午节煮粽（化学变化）、露营灭火（灭火原理）等生活情境，融入铷原子钟（科技前沿）| |填空与简答题|6/45|元素符号意义、空气成分、实验操作|通过“制作分子模型”实践活动考查物质组成，联系空气质量指数强化科学态度与责任| |实验探究题|2/19|氧气制取、电解水|设计“分解法与化合法”探究水的组成，体现科学探究与实践，结合坐标曲线考查科学思维| |计算题|1/6|相对原子质量计算|基于碳-12原子质量计算铝原子相对原子质量，落实化学观念中“物质组成”核心|

班级：　　　　　　姓名：　　　　　　得分：　　　　 单元检测卷(一) (针对一～三单元) 时间：90分钟　总分：100分 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分。) 1. 端午节是中国传统节日，这一天人们会挂艾草、吃粽子等。下列制作粽子的环节中，主要涉及化学变化的是(　　) A. 清洗竹叶 B. 淘洗糯米 C. 竹叶包粽 D. 生火煮粽 2. 氧气用途广泛，生活、生产都需要氧气。以下描述中不属于氧气的用途的是(　　) A. 医疗急救 B. 气焊气割 C. 火箭发射 D. 食物防腐 3. 生活情境　露营 同学们户外露营结束后，用土盖在火堆上使火熄灭，其灭火原理是(　　) A. 清除可燃物 B. 隔绝氧气 C. 降低可燃物的着火点 D. 温度降低到可燃物的着火点以下 4. 科技前沿情境　航空航天 我国北斗导航卫星系统使用了铷原子钟。如图是铷(Rb)的某种微观粒子的结构示意图，该微观粒子的符号是(　　) A. Rb B. Rb＋ C. Rb－ D. Rb2＋ 5. 化学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作正确的是(　　) 6. 下列有关分子、原子、离子的说法，正确的是(　　) A. 固体中的分子停止运动 B. 元素是具有相同质子数的一类原子总称 C. 原子中一定含有质子、中子和电子 D. 带正电荷的粒子一定是阳离子 7. 归纳总结是学习的重要方法，下列有关氧气的知识归纳正确的是(　　) A. 实验室制取氧气的方法中二氧化锰均作催化剂 B. 实验室制取氧气的反应都属于分解反应 C. 实验室制取氧气与工业制取氧气的原理相同 D. 木炭和镁条在氧气中燃烧都会生成白色固体 8. 下列实验方案不能达到实验目的的是(　　) 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别O2和N2 将带火星的木条分别伸入集气瓶中 B 鉴别蒸馏水和过氧化氢溶液 加入二氧化锰，观察现象 C 区别二氧化锰和氧化铜 观察颜色 D 除去N2中的O2 将混合气体通过灼热的铜粉 9. 下列图像不能正确反映其对应变化关系的是(　　) A. 过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下分解制氧气 B. 加热一定质量的高锰酸钾固体至不再有气体产生 C. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液在有无二氧化锰的两种条件下制氧气 D. 分别向等质量、浓度为5％和10％的过氧化氢溶液中加入等质量的二氧化锰 10. 下列与磷有关的实验中，相关说法正确的是(　　) A. 实验1集气瓶中的水和实验2烧杯中的水的作用完全相同 B. 红磷、白磷燃烧均产生大量白雾 C. 实验1中若红磷量不足，则测得的氧气含量偏高 D. 实验2可证明燃烧需要可燃物与氧气接触且温度需达到其着火点 二、填空与简答题(本大题共6小题，共45分。) 11. (6分)兴趣小组以氢、氧、氮元素为例，开展“制作模型并认识物质的组成、结构与变化”主题实践活动。 (1)写出下列元素符号的意义或用化学用语填空： ①元素符号的意义：宏观上“N”可表示为　　　　；微观上“H”可表示为　　　　。 ②氧元素符号为　　　　；氢离子的符号为　　　　。 (2)用橡皮泥或黏土等材料拼装分子模型并展示学习成果。“”“”表示不同的原子，下列模型中可以说明“组成元素相同，但分子中原子个数不同，会构成不同的物质”的是　　　(填字母)。 12. (7分)空气是一种宝贵的资源，请回答下列问题。 (1)空气属于　　　　(填“混合物”或“纯净物”)。 (2)在组成空气的各成分中，通电时会发出各种颜色的光，可制成多种用途的电光源的气体是　　　　(填一种气体名称)。 (3)燃料燃烧离不开氧气，炼钢和航空航天等都要用到氧气，这些过程中都利用了氧气　　　　的性质；氧气的化学性质比较活泼，可以与碳、磷等物质发生反应，其中碳、磷与氧气反应的基本反应类型是　　　　　　。 (4)空气质量指数日报可以及时准确地反映空气质量状况。 ①下列不属于空气污染物的是　　　　(填字母)。 A. CO2 B. CO C. SO2 D. NO2 ②空气质量指数级别分为六级，级别越高，空气质量指数类别越　　(填“差”或“好”)。 ③治理大气污染，让蓝天白云常驻，是群众所盼、民生所系。请写出一条防治空气污染的措施：　　　　　　　　　　　　　　　　　。 13. (8分)化学是以实验为基础的学科，进行实验是学习化学的重要手段，请回答下列问题。 (1) 如图1所示，在不同的化学实验中试管口的朝向不同。下列说法中正确的是 　　　　(填字母)。 a. 向试管中加入块状固体时，试管口朝向先如②，最后如① b. 倾倒液体时，试管口朝向如③ c. 用胶头滴管向试管中滴加液体时，试管口朝向如③ (2)指出图2操作中的一处错误并改正：　　　　　　　　　　　　。需持试管与水平面成45°角加热，其目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)如图3所示，向试管中加入粉末状试剂时，要用药匙或纸槽伸到试管底部，目的是　　　　　　　　　。若未说明用量，取用时固体只需　　　　　　　即可。 14. (8分)化学与我们的日常生活息息相关，请用你所学的化学知识回答下列问题。 (1)从燃烧条件的角度解释，家里使用燃气灶时，点火的目的是　　　　　　　　　　　　。当燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色固体时，应该调大灶具的进风口阀门，其原因是　　　　　　　　　　　，使燃烧更充分。若发现燃气泄漏，应立即　　　　，并开窗通风。 (2)厨房油锅着火，可采用的灭火方法是　　　　。图书馆发生火灾，应最先考虑使用　　　　 (填“泡沫”“干粉”或“二氧化碳”)灭火器。 (3)“灭火弹”是一种新型灭火器，将其投入火灾现场，迅速释放出超细干粉，覆盖在可燃物表面，火被熄灭，其灭火原理主要是　　　　　　　　　　　　　　　。 (4)下列标识与防火无关的是　　　　(填字母)。 15. (8分)元素周期表是学习化学的重要工具，如图是元素周期表的一部分，请回答下列问题： 　 周期 族 ⅠA ⅡA ⅢA ⅣA ⅤA ⅥA ⅦA 0 2 3　Li 锂 6.94 4　Be 铍 9.0122 5　B 硼 10.81 6　C 碳 12.011 7　N 氮 14.007 8　O 氧 15.999 9　F 氟 18.998 10　Ne 氖 20.180 3 11　Na 钠 22.990 12　Mg 镁 24.305 13　Al 铝 26.982 14　Si 硅 28.085 15　P 磷 30.974 16　S 硫 32.06 X 18　Ar 氩 39.95 (1)锂元素属于　　　　(填“金属”或“非金属”)元素，氧原子的相对原子质量为　　　　。 (2)碳元素和氟元素最本质的区别是　　　　　　　　。 (3)表中X为　　　　(填元素名称)。请将右图15号元素的原子结构示意图补充完整。 (4)12号元素在化学反应中失去2个电子后，形成的阳离子为　　(填离子符号)。 (5)同一周期的元素，从左到右，各元素的原子序数依次　　　　(填“增大”或“减小”)。 16. (8分)水是一种非常重要的资源，在生产生活中都具有重要的作用。 (1)保护水资源：保护水资源一方面要防治水体污染，另一方面要节约用水。请你提出一条生活中的节水措施：　　　　　　　。 (2)自然界的水需要经过净化才能饮用。某市自来水厂净水过程示意图如下： ①通过“格栅”可除去较大颗粒、悬浮物杂质，相当于实验基本操作中的　　　　。 ②反应沉淀池中常加入明矾作混凝剂，其作用是　　　　　　　。 ③过滤池的目的是除去天然水中的　　　　(填“可溶性”或“难溶性”)杂质。实验室进行过滤操作时，下列做法错误的是　　　　(填字母)。 A. 玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 B. 漏斗下端口要紧靠烧杯的内壁 C. 滤纸的边缘要低于漏斗口 D. 液面不要低于滤纸边缘 ④加入消毒剂的目的主要是为了除去水中的　　　　。 ⑤总结以上水的净化，分析混合物分离的一般思路顺序是　　　　(填字母)。 a. 分析混合物成分　　b. 明确分离方法　　c. 比较物质性质差异 三、实验探究题(本大题共2小题，共19分。) 17. (9分)实验是学习化学的重要途径。请回答问题。 (1)仪器①的名称是　　　　。 (2)实验室用A装置制氧气时，在给试剂集中加热前要先　　　　　　　　，反应的文字表达式为　　　　　　　　　　　　　　　　；要收集一瓶较干燥的氧气，应选择的收集装置为　　(填字母，下同)。 (3)用A、D装置制取并收集氧气，实验结束后，观察到水槽中的水倒吸入试管，引起该现象的错误操作可能是　　　　　　　　　　　。 (4)实验室用过氧化氢溶液制取氧气时，可选择的发生装置是　　　，若用D装置收集氧气时，当观察到　　　　　　　　　　　　时开始收集。 18. (10分)化学兴趣小组的同学用探究物质组成的思路——“分”法和“合”法，通过水的分解与水的生成来探究水的组成。 图1 Ⅰ.分：分解法——电解水 【提出问题】水在通电条件下的变化如何？ 【进行实验】同学们用如图1装置进行实验。 【收集证据】观察到电极附近有气泡产生，一段时间后，切断电源，打开a、b管顶端的活塞，在两管口分别放置一根燃着的木条，会观察到　　　　　　　　　　　　　。 【得出结论】(1)水通电后分解生成氢气和氧气，写出该反应的文字表达式：　　　　　　　。 (2)水是由　　　　　　　　组成的。 (3)(中考新考法·作坐标曲线图)请在图2中结合b管中生成气体体积的变化画出a管中气体体积随反应时间变化的曲线，并分别标出气体名称。 Ⅱ.合：化合法——生成水 小组同学点燃纯净的氢气(如图3)，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，观察到　　　　　　　　　　，证明氢气燃烧生成水。 【探究物质组成的思路模型归纳】通过探究水的组成的实验，构建出探究物质组成的方法如下： 【表达交流】根据上述探究水的组成实验可知，推断物质的元素组成的依据是化学反应前后， 　　　　种类不发生改变。 四、计算题(本大题共1小题，共6分) 19. (6分)已知一个碳－12原子的质量为1.993×10－26 kg，而一个铝原子的质量为4.482×10－26 kg。 (1)铝的原子序数为13，则铝原子的质子数为　　　　。 (2)计算铝原子的相对原子质量。(写出计算过程，计算结果取整数) (3)硫原子的相对原子质量为32，计算硫原子的实际质量。(写出计算过程，计算结果保留2位小数) 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 单元检测卷(一) 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分。) 1. D　2. D　3. B　4. B　5. C　6. B　7. B　8. C　9. B　10. D　 二、填空与简答题(本大题共6小题，共45分。) 11. (1)①氮元素　1个氢原子　②O　H＋ (2)BC 12. (1)混合物 (2)氖气(或氩气等，合理即可) (3)支持燃烧　化合反应 (4)①A　②差　③植树造林(或积极宣传大气保护的意义等，合理即可) 13. (1)ab (2)试管内液体量过多，应使试管内液体体积不超过试管容积的　增大受热面积，有利于液体均匀受热(合理即可) (3)避免试剂粘在试管壁上　盖满试管底部 14. (1)使温度达到可燃物的着火点　提供充足的氧气　关闭燃气阀门 (2)盖上锅盖(合理即可)　二氧化碳 (3)使可燃物与氧气隔离 (4)C 15. (1)金属　15.999 (2)原子核内质子数(或核电荷数)不同 (3)氯　 (4)Mg2＋ (5)增大 16. (1)洗菜水浇花(合理即可)　 (2)①过滤　②吸附难溶性杂质加速沉降　③难溶性　D　④细菌(合理即可)　⑤acb 三、实验探究题(本大题共2小题，共19分。) 17. (1)水槽 (2)预热试管　高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气　C (3)先熄灭酒精灯，后取出导管 (4)B　导管口气泡连续并比较均匀地放出 18. Ⅰ.【收集证据】a管口木条燃烧得更旺，b管口气体燃烧，发出淡蓝色火焰 【得出结论】(1)水 氢气＋氧气 (2)氢元素和氧元素 (3)　 Ⅱ.火焰为淡蓝色，烧杯内壁出现水珠　【表达交流】元素 四、计算题(本大题共1小题，共6分) 19. (1)13 解：(2)铝原子的相对原子质量为 答：铝的相对原子质量约为27。 (3)设硫原子的实际质量为x x≈5.31×10－26 kg。 答：硫原子的实际质量约为5.31×10－26 kg。 学科网（北京）股份有限公司 $