5《 认识感觉器官》（教学设计）-2026-2027学年科学二年级上册粤教科技版

粤教科技版小学科学二年级上册

第二单元第5课《认识感觉器官》教学设计

一、设计依据

本课依据《义务教育科学课程标准（2025年版）》生命科学领域低年级学习要求进行设计。课标提出低年级学生要认识人体基本感官，了解眼、耳、鼻、舌、皮肤的基本功能；学会运用感官观察身边事物，建立“依靠感官认识世界”的认知。依托课本情境，开展观察、交流、体验活动，落实核心素养，引导学生认识五种感觉器官，初步学会运用多种感官感知物体特征。

二、教材分析

本课是第二单元《感觉器官》第一课，起到单元开篇奠基作用。

情境导入：一家人共进晚餐，“色香味俱全”引出问题：依靠什么器官感受食物色、香、味。

探索实践①：认识眼、耳、鼻三种感觉器官，交流各自功能。

探索实践②：通过“吃糖尝到甜味、洗手感受凉爽”体验，认识舌、皮肤两种感官。

讨论与发现、思考练习巩固五种感官名称与功能，搭建完整知识框架。

本课为后续学习保护感官、运用感官观察物体打下基础，

是人体认知主题重要起始课。

三、学情分析

二年级学生在生活中经常使用眼睛看、耳朵听、鼻子闻，能够说出眼、耳、鼻名称，但没有建立感觉器官科学概念；多数学生知道舌头尝味道，但是容易忽略皮肤也是重要感觉器官。

学生乐于体验活动，具象思维为主，难以主动归纳器官对应的功能；容易混淆感官作用。课堂需要大量生活化体验活动，借助小组交流、亲身感受，帮助学生梳理五种感官以及各自功能，引导学生有意识调动多种感官观察事物。

四、教学目标

（一）科学观念目标

1. 知道人体五种感觉器官：眼、耳、鼻、舌、皮肤。

2. 了解五种感官对应的功能：眼看、耳听、鼻闻、舌尝、皮肤感受冷热触感。

3. 明白我们依靠多种感觉器官共同认识周围各种各样的事物。

（二）科学思维目标

1. 根据生活体验，猜想不同行为用到了哪些感觉器官。

2. 对比区分五种感觉器官不同作用，不混淆各个器官功能。

3. 结合“色香味俱全”例子，推理认识食物会同时用到

多种感官。

（三）探究实践目标

1. 参与课堂体验活动，亲身感受眼、耳、鼻、舌、皮肤的作用。

2. 小组内相互交流生活体验，完成观察记录表，准确填写对应的感觉器官。

3. 能够结合实例说出每种感觉器官可以感知什么信息。

（四）态度责任目标

1. 感受人体感官的奇妙，对人体科学产生探究兴趣。

2. 初步建立爱护、保护感觉器官的意识。

3. 乐于和同伴分享自己观察、体验得到的发现。

五、教学重难点

教学重点：认识眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官，记住各个器官的功能。

教学难点：区分不同感官对应的作用，理解很多活动会同时用到多种感觉器官。

六、教学准备

教师准备：多媒体课件（教材图片）、糖果、清水、板书卡片；

小组准备：课堂学习记录单；

安全提示：不随意品尝不明物品，闻气味采用扇闻法。

七、教学过程