2.7 百家争鸣同步练--2026-2027学年统编版七年级历史上册

**基本信息** 以“基础认知-综合理解-迁移应用”分层设计，通过选择与材料分析题结合，实现从诸子思想识记到跨时空关联的巩固路径，渗透史料实证与家国情怀。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|诸子思想主张（如儒家“仁”、墨家“非攻”）|选择题1-9题以二十四节气歌等情境切入，强化单一知识点识记| |综合理解|学派比较与影响（如儒法思想对核心价值观的影响）|选择题10-15题结合表格对比，培养历史解释能力| |迁移应用|思想与现实关联（如“民贵君轻”与当代理念）|材料分析题16-17题整合商鞅变法史料，提升史料实证与综合论述能力|

部编版历史2026-2027学年七年级上学期第7课 百家争鸣同步练 一、选择题 1．“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连”出自二十四节气歌，此歌谣表明了中国人很早就有利用地理气候资源来进行农业耕作的思想。下列观点与这一思想相似的是（　　） A．故天下兼相爱则治，交相恶（彼此憎恨）则乱 B．道之以政，齐之以刑，民免而无耻（羞耻之心） C．民为贵，社稷（国家或朝廷）次之，君为轻 D．人法（遵循）地，地法天，天法道，道法自然 2．我国古代儒家主张“仁”“信”，墨家主张“兼爱”，法家主张以“法”治国。社会主义核心价值观中有“和谐”、“诚信”、“友善”、“法治”等内容。这表明社会主义核心价值观（　　） A．照搬春秋战国时期的思想 B．是现代中国建设经验的总结 C．根植于优秀的中华传统文化 D．是古代劳动人民智慧结晶 3．春秋战国时期，道家主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会；儒家主张“为政以德”，实行“仁政”；法家强调“严刑峻法”，旨在建立稳定的统治秩序。这说明他们都关注（　　） A．道德规范 B．文化教育 C．国家治理 D．人才选拔 4．百家争鸣是我国古代第一次思想文化发展的高峰。表格中的思想主张都（　　） 诸子 思想主张 孟子 民为贵，社稷次之，君为轻 墨子 官无常贵，民无终贱，有能则举之，无能则下之 庄子 夫民不难聚也，爱之则亲，利之则至，誉之则劝，致其所恶则散 A．重点强调要以法治国 B．主张加强中央集权 C．关注民生与民心向背 D．提倡无为而治理念 5．下列选项中，对如表内容理解准确的一项是（　　） 百家争鸣 社会主义核心价值观 儒家 仁、义、礼、智、信；民为邦本 富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善 墨家 “兼爱”，爱无差别等级 法家 “尚法”，依法治国 A．推动战国经济繁荣 B．诸子思想影响深远 C．百家争鸣流派众多 D．古今思想南辕北辙 6．“江山就是人民，人民就是江山”充分彰显了习近平总书记“我将无我，不负人民”的深厚情怀和使命。下列思想与“江山就是人民，人民就是江山”的内涵一致的是（　　） A．有教无类，因材施教 B．道法自然，相互转化 C．知己知彼，百战不殆 D．民贵君轻，以民为本 7．春秋战国是古中国剧烈变革的时代。那时私人讲学之风已盛，又兼各国延揽人才。因此，才智之士辈出，各以所见著书立说，以应当时的需求。材料揭示了百家争鸣的（　　） A．背景 B．内容 C．观点 D．影响 8．下面是《墨子》第十四卷的篇名，主要是关于守卫城池的战法。这一卷主要体现的思想是（　　） ● 备城门 ● 备高临 ● 备梯 ● 备水 ● 备突 ● 备穴 A．兼爱 B．非攻 C．尚贤 D．节俭 9．春秋以前，“君子”一词指贵族男子，而这部书赋予它仁爱、守信等标准，如“君子去仁，恶乎成名”。这部书是（　　） A．《道德经》 B．《论语》 C．《孙子兵法》 D．《墨子》 10．战国时期，“天下”一词成为流行词汇。这种现象反映了诸子百家（　　） 仁者无敌于天下。——孟子 一同天下。——墨子 一心定而王天下。——庄子 令行禁止于天下。——韩非 A．思想日益趋同 B．注重天下统一 C．强调令行禁止 D．认同民本思想 11．两位同学发生争吵时，A同学说：“我们先冷静一下，也许我的话说重了”，并平和地和B同学沟通，最终化解了矛盾。这体现了老子的哪一主张（　　） A．“道”是孕育万物的总根源 B．善于从正反两方面思考问题 C．主张以退为进，以柔克刚 D．“无为而治”“小国寡民” 12．孔子创办私学，打破出身限制，对所有求学者一视同仁。这体现了孔子主张（　　） A．无为而治 B．为政以德 C．因材施教 D．有教无类 13．两千多年前，中华大地上曾有一批百科全书式的渊博学者。他们从不同的角度对社会、政治、经济、文化等各个领域进行理论探讨和实践。他们倡导发起的这段学术争鸣，是人类文化史上的里程碑。这段学术争鸣（　　） A．促进了思想和学术的繁荣 B．抑制了学术的发展 C．促使儒学成为正统思想 D．打破了贵族对教育的垄断 14．战国初年，楚国要攻打宋国，墨子劝说楚王放弃攻打宋国的计划。与此同时，墨子和楚王请来的公输般进行了一场模拟攻防战，公输般九次被击败，而墨子的应对方法还有余。墨子依靠自己高超的防御术，成功化解了两国间的一场争端。这件事体现出墨子主张（　　） A．“仁政” B．“非攻” C．“尚贤” D．“节用” 15．《论语·乡党》记述了这样一个故事：“厩(马棚)焚。子(孔子)退朝，曰：‘伤人乎？’不问马。”这个故事体现的思想主张（　　） A．无为而治 B．仁者爱人 C．知己知彼 D．以法治国 二、材料分析题 16．春秋战国时期，整个社会处于剧烈动荡与变革中。阅读材料，完成下列要求。 材料一 文献记载 文献来源 许子以釜甑（zèng）爨（cuàn)，以铁耕乎？ 《孟子·滕文公上》 子谓仲弓曰：“犁牛之子骍且角，虽欲勿用，山川其舍诸？” 《论语·雍也》 材料二 商鞅变法的主要内容（部分） 政治 1．确立县制，由国君直接派官吏治理 2．废除贵族的世袭特权 3．建立户籍制度，加强对人民的管理 4．严明法度，禁止私斗 ——节选自义务教育教科书《七年级上册中国历史》 材料三 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立……各学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响。 ——节选自义务教育教科书《七年级上册中国历史》 （1）根据材料一，概括春秋战国时期社会经济发展的表现，并列举一种与该文献记载形成互证的其他类型的史料。 （2）根据材料二并结合所学，用史实说明商鞅变法的影响。 （3）根据所学知识回答，材料三所述的是哪一史事。综合上述材料，提炼一个恰当的主题。 17．儒家思想是我国封建社会的正统思想，也是中华传统文化的重要组成部分，对中国乃至世界产生了重要影响。阅读下列材料，回答问题。 材料一 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。 （1）根据材料一，指出“构造了中华民族传统文化的基本精神”的两个因素。 材料二 “仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“知之为知之，不知为不知，是知也”。 （2）材料二所提的是哪个人物的观点?如果我们要了解更多他的思想，可以查阅哪部古籍?他的核心思想是什么？ 材料三 春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。 （3）材料三的“繁荣局面”指的是什么？根据材料三并结合所学知识，写出当时的“繁荣局面”有什么影响？ 答案解析部分 1．【答案】D 2．【答案】C 3．【答案】C 4．【答案】C 5．【答案】B 6．【答案】D 7．【答案】A 8．【答案】B 9．【答案】B 10．【答案】B 11．【答案】C 12．【答案】D 13．【答案】A 14．【答案】B 15．【答案】B 16．【答案】（1）表现：铁农具和牛耕的使用逐渐推广，农业生产效率提高。 互证史料：考古出土的战国铁犁铧、铁铲等实物。 （2）影响： ① 政治：确立县制，加强中央集权；废除世袭特权，打击旧贵族势力。 ② 经济：奖励耕织，促进农业生产；统一度量衡，推动经济发展。 ③ 军事：奖励军功，提升军队战斗力，为秦统一奠定基础。 ④ 社会：严明法度，稳定社会秩序。 （3）史事：百家争鸣。 主题：春秋战国时期的社会变革与思想解放。 17．【答案】(1) 因素：儒家思想和法家思想。 (2) 人物：孔子。古籍：《论语》。思想：仁。 (3) 局面：百家争鸣。作用：成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。 1 学科网（北京）股份有限公司 $