2.7百家争鸣同步练习2026-2027学年统编版七年历史上册

**基本信息** 该同步练习通过“拔节”过关与“出彩”突破分层设计，以选择与材料分析题结合，实现从基础知识点记忆到综合应用的巩固路径，适配新授课学情，体现唯物史观与史料实证素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |“拔节”过关|各学派核心思想、代表人物及百家争鸣背景|10道选择+1道材料分析，聚焦单一知识点记忆与理解，如直接考查孔子“仁”与老子辩证法| |“出彩”突破|跨学派比较、思想现实意义及史料实证|5道选择+1道材料分析，侧重综合应用，如结合考古发现印证孔子活动、联系现代管理分析思想价值|

第7课 百家争鸣 “拔节”过关 （ ）1. 春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。这一局面出现的根本原因是 A. 诸侯争霸，战争频繁 B. 铁制农具和牛耕的推广，社会生产力发展 C. 私学兴起，士阶层活跃 D. 周王室衰微，分封制瓦解 （ ）2．《道德经》中记载：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”这反映了该著作作者朴素的辩证法思想。这部著作的作者是 A．孔子 B．老子 C．墨子 D．韩非 （ ）3.孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”。下列属于孔子教育思想的是 A. “无为而治” B. “兼爱”“非攻” C. “因材施教” D. “以法治国” （ ）4. 孟子是战国时期儒家的代表人物，他主张“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。这一思想体现了 A. 以民为本的理念 B. 君主专制的要求 C. 无为而治的主张 D. 法治至上的原则 （ ）5. 战国时期，墨家学派创始人墨子主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并。这反映了当时 A. 新兴地主阶级要求建立中央集权 B. 广大平民百姓渴望社会安定 C. 没落贵族希望恢复西周礼乐制度 D. 知识分子主张实行仁政德治 （ ）6. 面对战国时期的社会动荡，某学派主张治国要顺应自然和民心，追求精神自由，保持人格独立。下列属于该学派代表人物的是 A．孔子 B．墨子 C．庄子 D．韩非 （ ）7. 有学者认为，战国时期的变法运动，本质上是一场国家治理模式的深刻变革。其中，使秦国最终实现富国强兵并完成统一大业的改革举措，其核心精神在于 A．“无为而治”，顺应自然 B．“兼爱非攻”，选贤任能 C．“以法治国”，奖励耕战 D．“有教无类”，因材施教 （ ）8. 《孙子兵法》是世界上最早的兵书，其中“知彼知己，百战不殆”的军事格言至今被广泛运用。该书的作者是 A．孙膑 B．孙武 C．孔子 D．老子 （ ）9. 春秋战国时期，社会生产力迅速发展，新兴地主阶级势力增强。在这一背景下，各学派著书立说，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。这一局面出现的根本原因是 A．周王室衰微，诸侯争霸 B．私学兴起，士阶层活跃 C．铁制农具和牛耕推广，社会生产力发展 D．各国统治者重视人才 （ ）10. 春秋战国时期，不同学派提出了不同的治国方案。其中，主张“为政以德”，以道德教化来治理国家的是 A. 儒家 B. 道家 C. 墨家 D. 法家 11. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 孔子是春秋后期鲁国人，儒家学派的创始人。他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。面对当时社会的动荡，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。 ——摘编自统编版《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一，概括孔子的核心思想及其政治主张。 材料二 老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。老子善于从正反两方面思考问题。老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。 ——摘编自统编版《中国历史》七年级上册 （2）根据材料二，指出老子的主要思想主张。并结合所学，谈谈老子思想的现实意义。 材料三 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。其中，墨家、儒家、道家、法家等学派的影响最大。 ——摘编自统编版《中国历史》七年级上册 （3）根据材料三，概括“百家争鸣”局面出现的背景。并结合所学，简述“百家争鸣”的历史影响。 “出彩”突破 （ ）1. 考古学家在山东曲阜发现了春秋时期的鲁国故城遗址，并在附近发掘出大量与孔子及其弟子相关的文物和遗迹。这一发现可以印证 A. 孔子是道家学派的创始人 B. 孔子曾在鲁国讲学，传播儒家思想 C. 孔子主张“无为而治” D. 孔子是法家思想的集大成者 （ ）2. 观察下表，将①处信息补充完整。 学派 代表人物 核心思想 儒家 孔子 “仁”“礼” 道家 老子、庄子 ① 墨家 墨子 “兼爱”“非攻” 法家 韩非 “以法治国” A. “仁政” B. “无为而治” C. “礼治” D. “兵家” （ ）3. “塞翁失马，焉知非福”的故事体现了道家的辩证思想。下列思想主张中，与这一故事蕴含的哲理最为相似的是 A. “己所不欲，勿施于人” B. “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏” C. “兼相爱，交相利” D. “法不阿贵，绳不挠曲” （ ）4. 春秋战国时期，社会生产力发展，旧的社会制度瓦解，新的社会制度逐步确立。在这一背景下，学术思想领域出现了“百家争鸣”的局面。这说明 A. 社会存在决定社会意识 B. 思想文化是社会发展的根本动力 C. 学术繁荣必然导致社会动荡 D. 诸子百家思想完全对立，互不相容 （ ）5. 春秋战国时期，儒家主张“定于一（统一）”，墨家主张“一天下之义”，法家主张“作一（统一法令）”。这反映出这些学派 A．都代表新兴地主阶级的利益 B．政治诉求完全一致 C．都渴望结束分裂，实现国家统一 D．都反对诸侯争霸战争 6. 阅读下列材料，并回答问题。 材料一：春秋战国时期，面对社会大变革，各学派纷纷提出自己的治国主张。儒家主张“为政以德”，要求统治者爱惜民力；法家强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治；道家主张“无为而治”，认为统治者应顺应自然，百姓与世无争，天下就能太平。 材料二：现代企业管理中，有的借鉴法家思想，制定严格的规章制度；有的借鉴儒家思想，强调以人为本，注重企业文化建设；有的借鉴道家思想，主张顺应市场规律，不盲目干预。 （1）根据材料一，归纳儒家、法家、道家在治国主张上的不同。 （2）结合所学知识，分析为什么法家的主张在战国时期最受各国国君的推崇？ （3）综合上述材料，谈谈百家争鸣对后世及现代社会产生了哪些深远影响？ 参考答案 第7课 百家争鸣 “拔节”过关 1-10 BBCAB CCBCA 11.（1）核心思想：仁； 政治主张：以德治国、爱惜民力。 （2）主张：顺应自然、辩证思维、无为而治； 意义：人与自然和谐、平和处世、治国智慧。 （3）背景： 旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立（社会处于动荡与剧变之中）；学术思想领域活跃。 影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；使中国文化精神的各个侧面得到充分的展开和升华，奠定了中国古代优秀传统文化发展的基础；对后世产生了深远的影响。 “出彩”突破 1-5 BBBAC 6.(1) 治国主张的不同： 儒家： 主张“为政以德”，强调道德教化，要求统治者爱惜民力。 法家： 强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治。 道家： 主张“无为而治”，顺应自然，不与民争。 (2) 原因：法家主张君主集权、严刑峻法、奖励耕战，最能适应当时统治者富国强兵、加强中央集权的需要。 (3) 影响：奠定了中国传统文化的基础；提供了多种治国方案；对现代社会管理、道德建设仍有借鉴意义。 学科网（北京）股份有限公司 $