四升五《暑假综合练习卷》（第八单元）-2026-2027学年语文五年级上册统编版（五四制）

**基本信息** 以“阅读成长”为主线，融合字词基础、语言运用、篇章阅读与写作表达，构建从知识积累到能力迁移的完整语文训练体系，体现文化自信与语言运用素养。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|4题（拼音、同音字、翻译、词语）|侧重字词积累与理解|从汉字音形义到成语运用，夯实语言基础| |积累运用|8题（比喻句、句式转换、选择等）|强调语言迁移与应用|联系课文知识（如朱熹读书法），训练表达技巧| |现代文阅读|2篇（朱熹读书法、《我爱读书》）|注重信息提取与分析|从传统文化方法到个人阅读体验，深化思维能力| |书面表达|1题（推荐好书）|综合语言组织与情感表达|整合阅读积累，提升审美创造与表达能力|

四升五《暑假综合练习卷》（第八单元）-2026-2027学年语文五年级上册统编版（五四制） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、基础知识 1．看拼音，写词语。 tiān  jīn ( ) jiǎng  shù( ) zhǎn  duàn ( ) yǒu  xiàn( ) kǎi  gē( )  shuāi  ruò( )   fán  suǒ( )    shū  kān( ) 2．巧填同音字组词。 chǐ    ( )辱    牙( )    直( ) wèi    ( )来    因( )    称( ) huì    开( )    教( )    ( )画 3．翻译下面的句子。 （1）心既到矣，眼口岂不到乎？ __________________________ （2）敏而好学，不耻下问。 ___________________________ 4．把词语补充完整，再按要求选词填空。 栩栩如( )      兴亡盛( )   ( )然无味 一知半( )     ( )门不出    ( )有味 无病而( )      分久必( )，( )久必分 （1）___________一词指人或事物变化无常，分合无定。 （2）与画“ ”的词语结构相近的词语有：_______________。 （3）这本书的封面很吸引人，可读起来却___________________。 二、积累运用 5．书，被人们称为人类文明的“长生果”。（另写一句关于书的比喻句） ____________ 6．学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（用加点词语造句） _________ 7．按要求写句子。 （1）读书给我带来快乐。（扩句，至少扩两处） __________________________________ （2）那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格。（缩句） __________________________________ （3）《茶花女遗事》使我对翻译外国小说产生了广泛的兴趣。（改成双重否定句） __________________________________ 8．朱熹提出的读书方法是（    ） A．过目不忘 B．挑灯夜读 C．快速浏览 D．心到、眼到、口到 9．课文《忆读书》是按（    ）记叙的。 A．事情发展的顺序 B．时间的先后顺序 C．空间的方位顺序 D．事情发展的顺序 10．学了课文《我的“长生果”》后，乐乐明白了文中的“长生果”指的是（　　） A．可以让人长生不老的果子 B．书 C．“香烟人”的小画片 D．花生 11．“我最喜欢的人物形象”这次口语交际的话题是（        ） A．介绍你最喜欢的文学书籍。 B．交流你最喜欢观看的影视作品。 C．说说你在生活中最喜欢的人。 D．交流你在阅读文学书籍或观看影视作品时最喜欢的人物形象。 12．李玲想临摹欧阳询的书法作品，她应该选择下列哪幅作品？（   ） A． B． C． D． 三、现代文阅读 朱熹的读书法 做学问的人读书是抱着“开卷有益”的野心，估量着书中每个字的价值而定取舍的，这是在购物，不是在读书。暴发户和大富贾，为了装点门面，在日夕之间便坐拥书城，那更是书的敌人。真正的爱书者固然手不释卷，但不是为了学问。他是将书当作了友人，将读书当作了和朋友谈话一样的一件乐事。 朱熹是南宋时期的理学家，（   ）是著名的教育家。他一生大部分时间都在读书、著书、讲学，提出过许多精辟的见解。他的读书经验、方法被归纳为“朱子读书法”。 第一，循序渐进。朱熹说：“读书之法，莫贵于循守而致精。”就是说，读书要有先后顺序，读通一书，再读一书。就读一书而言，则要逐字逐句逐段按顺序读，前面的未弄通，就不能读后面的。这样才不会生吞活剥或杂乱无章。朱熹还进一步指出，读书要从（   ）到难，从浅到（   ），急不得，也（   ）不得。“所谓急不得者，功效不可急；所谓不可慢者，工夫不可慢。”这是在告诉读书人既不可急于求成，也不可松松垮垮，而要进度适当，方能见效。 第二，熟读精思。他认为有些人读书收效不大，是由于在“熟”和“精”二字上下的功夫不够。他还批评那种读书贪多的倾向，一再讲“读书不可贪多，且要精熟。如今日看得一板，且看半板，将那精力来更看前半板”。 第三，虚心涵泳。朱熹曾批评当时普遍存在的两种毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣测书中的道理，穿凿附会，歪曲了作者本来的意思。二是“旧有先人之说”，就是不肯放弃先前的观点，从而排斥接受新的观点。 为了纠正以上两种毛病，朱熹主张读书必须虚怀若谷，静心思虑，悉心体会作者本意。朱熹强调读书要耐心“涵泳”，就是要反复咀嚼，深刻体会书中的旨趣。 第四，切己体察。朱熹主张“读书穷理，当体之于身”。什么叫“体之于身”？就是要心领神会，身体力行。从读书法的角度来看，朱熹强调读书必须联系自己，联系实际，将学到的理论转化为行动。 第五，着紧用力。“着紧用力”包含两个意思：一是指时间上要抓紧，要“饥忘食，渴忘饮，始得”。二是指精神上要振作，要有刚毅果决，奋发勇猛的精神，“如撑上水船，一篙不可放缓”。 第六，居敬持志。所谓居敬持志，就是读书必须精神专一，全神贯注，还要有远大的志向，顽强的毅力。这也是朱熹读书之法的基本精神。（有删改） 13．联系上下文，在括号内填上合适的字。 14．短文介绍了“朱子读书法”，它由六个部分组成，分别是________、________、________、________、________、________。（用短文中的词语作答） 15．在本文中“涵泳”一词指( )“居敬持志”一词指( ) A．读书必须精神专一，全神贯注，还要有远大的志向，顽强的毅力。 B．反复咀嚼，深刻体会书中的旨趣。 16．写出下面句子的意思。 读书之法，莫贵于循守而致精。 ________________________________________________ 三读拓展·迁移感悟 我爱读书 ①书，是人类进步的阶梯，是我成长路上最亲密的伙伴。我与书的缘分，从很小的时候就开始了。 ②幼年时，我总缠着妈妈读绘本。色彩斑斓的图画、简短有趣的故事，总能让我安静下来。《小蝌蚪找妈妈》让我认识了可爱的小动物，《龟兔赛跑》教会我做事不能骄傲，这些绘本像一颗颗小种子，在我心里种下了对阅读的喜爱。 ③上了小学，我开始读童话书。《安徒生童话》里的卖火柴的小女孩让我心疼，丑小鸭变成白天鹅让我欣喜，拇指姑娘的勇敢让我敬佩。我常常捧着童话书，沉浸在奇妙的世界里，忘记了吃饭，忘记了睡觉。童话书不仅带给我快乐，还让我懂得了善良、勇敢与坚持。 ④随着年龄增长，我爱上了中外名著。读《三国演义》，我为诸葛亮的智慧赞叹，为关羽的忠义感动，为曹操的多疑感慨；读《鲁滨逊漂流记》，我被鲁滨逊在荒岛上顽强生存的精神深深震撼，学会了面对困难不退缩；读《朝花夕拾》，我跟着鲁迅先生回忆童年，感受旧时代的生活百态。 ⑤读书让我增长知识，不出门便知天下事；读书让我明辨是非，懂得做人的道理；读书让我开阔眼界，看到更广阔的世界。每当我翻开一本书，就像开启了一场奇妙的旅行。书陪伴我从懵懂孩童成长为懂事少年，早已成为我生活中不可缺少的一部分。 ⑥今后，我会一直坚持读书，读更多好书，在书的海洋里尽情遨游，收获更多知识与快乐。 17．给下列文中加点字选择正确的读音，打“√”。 斑斓（lán nán）  懵懂（měng méng）  遨游（áo ào）  震撼（hàn gǎn） 18．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）色彩斑斓：________________________ （2）沉浸：________________________ 19．短文是按_______________顺序来写的，依次写了“我”______________、______________、______________三个阶段的读书经历，分别读了_______________、_______________、_______________三类书籍。 20．从文中找出一个比喻句，用“____”画出来，这句话把_______________比作_______________，生动形象地写出了_____________________________。 21．从文中找出一个排比句，用“﹏﹏”画出来，这个排比句写出了_______________。 22．作者读不同的书有不同的收获，请你概括读书带给作者的三大好处。 ______________ 23．请你写出一本你读过的中外名著，并用一两句话说说你的阅读收获。 ________________ 24．结合短文和课文《忆读书》，说说你对“读书好，多读书，读好书”的理解。 __________________ 四、书面表达 25．读书分享会最精彩的环节就是“推荐一本好书”啦！请把你本学期读过的一本好书推荐给同学们，让大家一起感受书籍的魅力吧！ 习作要求：写明书名、作者、出版社等基本信息；重点分条写清楚推荐理由，如内容新奇有趣、语言优美生动、情节曲折离奇、人物个性鲜明、思想给人启迪等；字数不少于400字，语句通顺，书写规范，正确使用常用的标点符号；题目自拟。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《四升五《暑假综合练习卷》（第八单元）-2026-2027学年语文五年级上册统编版（五四制）》参考答案 1． 天津 讲述 斩断 有限 凯歌 衰弱 烦琐 书刊 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 本题“津、述、斩、断、凯、歌、衰、琐、刊”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2． 耻 齿 尺 未 为 谓 会 诲 绘 【详解】本题考查同音字。 耻辱：名誉受到损害；感到羞愧或羞辱。 牙齿：人和高等动物用于咀嚼食物的器官。 直尺：一种画直线用的尺。 未来：现在以后的时间；将来的光景。 因为：表示原因；常跟“所以”连用，表示因果关系。 称谓：对人或物所加的名称。 开会：聚集众人讨论事项。 教诲：教导训诫。 绘画：造型艺术的一种，用色彩、线条把物体形象描绘在纸、布或其他底子上。 3． 心既然已经到了，眼和嘴难道会不到吗？ 天资聪颖而又好学，不以向地位比自己低、学问比自己差的人请教为耻。 【详解】本题考查文言文句子翻译。 文言文的句子翻译尽可能做到字字翻译，如果翻译后句子的意思表达不完整或者不通顺，要注意补充省略的句子成分，调整语序，做到“字字落实，以直译为主，意译为辅”。 （1）既：既然。岂：难道。代入句子中则可以翻译为：心既然到了，眼和口难道还不到吗？ （2）敏：聪明。好学：喜欢学习。耻：以……为耻。下问：向地位、学问不如自己的人请教。连起来就是：聪明又爱好学习，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。 4． 生 衰 索 解 闭 津津 呻 合 合 分久必合，合久必分 声东击西 索然无味 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 栩栩如生：通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。 兴亡盛衰：兴盛和衰微，指人事的发展兴亡。 索然无味：毫无意味或毫无兴致的样子。 一知半解：指知道得不全面，理解得也不透彻。 闭门不出：关起门来不外出，指杜绝与外界交往。 津津有味：形容趣味浓厚或有滋味的样子；也指吃得很有味道或谈得很有兴趣，说得很尽兴。 无病而呻：没病瞎呻吟；比喻没有值得忧伤的事情而感慨，也比喻文艺作品没有真实感情，装腔作势。 分久必合，合久必分：指人或事物变化无常，分合无定。 （1）从以上词意可知，“分久必合，合久必分”一词指人或事物变化无常，分合无定。 （2）“兴亡盛衰”是带反义词的词语，带反义词的四字词语有：七上八下、声东击西、大材小用、南腔北调、异口同声、贪生怕死、黑白分明…… （3）这本书的封面很吸引人，可读起来却不吸引人。根据词意和句意，填空处应填“索然无味”。 5．书，被人们视为滋养心灵的“精神食粮”。 【详解】本题考查比喻修辞手法的运用能力。 要求以书为本体，创作一个比喻句，关键在于找到与书有相似点的合适喻体，并且要贴切、生动地表现出书的特点。比如可以从书包含知识、能给人指引等方面思考喻体。 示例：书，被人们比喻成开启智慧之门的“金钥匙”。 6．示例：她的笑容像冬日里的阳光一样温暖着我。 【详解】本题考查词语造句。 例句“图书馆那丰富的图书好像磁石一样吸引着我”运用了比喻的修辞手法，将“丰富的图书”比作“磁石”，形象地表达了某事物对其他事物的强烈吸引力。想一下生活中有哪些事物有共同之处，它们都是怎么样的。仿照例句，用加点词“……像……一样……”造句即可。 示例：老师的话语像细雨一样滋润着我的心田。 7． 每天读书给我带来无穷无尽的快乐。 人物有性格。 《茶花女遗事》使我不得不对翻译外国小说产生了广泛的兴趣。 【详解】（1）本题考查扩写句子。 添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子，不能改变原句的基本意思和句型，增添的词语要和原句中的词语搭配恰当，语句通顺合理即可，答案不唯一。可在“读书”“快乐”前加修饰词，如：经常地读书给我带来莫大的快乐。 （2）本题考查缩写句子。 缩句就是缩短为只留“主干”的短句子，找出句子主谓宾，去掉修饰性词语，并且不能改变原句的主要意思。去掉修饰性词语后，句子的主语是“人物”，谓语是“有”，宾语是“性格”，句子缩写为：人物有性格。 （3）本题考查肯定句与双重否定句的互换。 在谓语动词前加双重否定词就可以，如“不得不”“不能不”“非……不可”。可在句中“对”前加上双重否定词“不得不”，句子改为：《茶花女遗事》使我不得不对翻译外国小说产生了广泛的兴趣。 8．D 【详解】本题考查朱熹的读书方法。 A．过目不忘：形容记忆力超群，但并非朱熹提出的读书方法，而是对记忆能力的描述。 B．挑灯夜读：指刻苦读书的行为，强调学习态度，但并非朱熹总结的具体方法。 C．快速浏览：强调阅读速度，与朱熹提倡的“熟读精思”相悖，他主张深入理解而非速读。 D．心到、眼到、口到：朱熹在《训学斋规》中明确提出：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”强调专注思考（心到）、细致观察（眼到）、朗读记忆（口到）三者结合，是朱熹核心的读书方法论。 9．B 【详解】本题考查课文理解。 课文《忆读书》的作者是冰心，作者回忆了自己的读书经历，表达了热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，告诉青少年“读书好”，勉励青少年“多读书，读好书”。 从文中的“我自从会认字后不到几年”“到我11岁时”“《红楼梦》是在我十二三岁时候看的”“到了中年以后”“自1986年到日本访问回来后”可以知道课文《忆读书》是按时间的先后顺序记叙的。故选B。 10．B 【详解】本题考查课文中词语含义的理解。 在课文《我的“长生果”》中，“长生果”并非指字面意义上的神话中使人长生不老的果子，而是作者运用比喻的修辞手法，将“书”比作“长生果”。文中作者通过描述自己从小到大与书的亲密接触，如“书，被人们称为人类文明的‘长生果’”并结合自身经历说明如何丰富知识、滋养心灵、提升写作能力等，充分体现了书对人的精神世界具有如同长生果滋养生命般的积极作用。因此，“长生果”在文中明确指代“书”。 故选B。 11．D 【详解】本题考查口语交际。 阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。交流之前，搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，人物出处以及喜欢的理由。 故选D。 12．B 【详解】A．字体为行书，内容是苏轼的《中秋贴》，既非欧阳询的代表作品，字体风格也与欧体标志性的严谨楷书特征不符，排除。 B．内容明确出现“九成宫醴泉铭”字样，正是欧阳询的传世核心代表作，字体为标准的欧体楷书，符合临摹欧阳询书法的需求，为正确答案。 C．内容为《千字文》，《千字文》虽有诸多书法家书写传世，但此作品字体为行楷，风格与欧体楷书差异明显，并非欧阳询的代表作品，排除。 D．字体为隶书，具备隶书“蚕头雁尾”的典型特征，而欧阳询以楷书、行书见长，该作品与欧阳询无关，排除。 13．也  易  深  慢 14． 循序渐进 熟读精思 虚心涵泳 切己体察 着紧用力 居敬持志 15． B A 16．读书的方法，最重要的是循序渐进，达到精通。 【详解】13．本题考查的是在括号里填入合适的字，结合上下文的语境进行分析填入合适的词语。仔细分析原文所在的语境，可以得出应该填也是著名的教育家；从易到难；从浅到深；急不得，也慢不得。 14．本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文内容可以得出每段文字的一句话就是“朱子读书法”。第一，循序渐进。第二，熟读精思。第三，虚心涵泳。第四，切己体察。第五，着紧用力。第六，居敬持志。 15．本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合上下文及语境“朱熹曾批评当时普遍存在的两种毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣测书中的道理，穿凿附会，歪曲了作者本来的意思。二是“旧有先人之说”，就是不肯放弃先前的观点，从而排斥接受新的观点。”可以得出“涵泳”一词指反复咀嚼，深刻体会书中的旨趣。结合原文内容“所谓居敬持志，就是读书必须精神专一，全神贯注，还要有远大的志向，顽强的毅力。这也是朱熹读书之法的基本精神。”“居敬持志”一词指读书必须精神专一，全神贯注，还要有远大的志向，顽强的毅力。 16．本题考查的是对原句意思的分析和理解，结合语句的含义以及上下文的语境。读书之法，莫贵于循守而致精。意思是读书的方法，最重要的是循序渐进，达到精通。 17．lán   měng   áo   hàn 18． 形容色彩灿烂绚丽，文中指绘本的图画颜色丰富好看。 多比喻完全处于某种境界或思想活动中，文中指作者完全投入到童话书的世界里。 19． 时间 幼年 上小学 年龄增长后 绘本 童话书 中外名著 20．这些绘本像一颗颗小种子，在我心里种下了对阅读的喜爱。 绘本  小种子   绘本在作者心里种下阅读兴趣，影响深远。 21．读书让我增长知识，不出门便知天下事；读书让我明辨是非，懂得做人的道理；读书让我开阔眼界，看到更广阔的世界。 读书的三大好处，突出读书的重要意义。 22．①增长知识，了解天下事；②明辨是非，懂得做人道理；③开阔眼界，丰富内心世界。 23．我读过《西游记》，它让我学会了勇敢面对困难，也懂得了团队合作的重要性。 24．“读书好”是因为读书能带来快乐、增长知识、明白道理；“多读书”是要广泛阅读各类有益书籍，积累知识；“读好书”是要选择有真情实感、内容精彩、能启迪人心的书籍。我们要养成爱读书、会读书、读好书的好习惯。 【导语】这篇《我爱读书》是一篇情感质朴真挚的随笔，以时间为线梳理成长不同阶段的阅读经历，脉络清晰、层次分明。作者从个人体验出发，娓娓道来不同书籍带来的不同感悟，自然点出读书的多重意义，贴近少年生活，很容易唤起同龄读者的阅读共鸣，兼具感染力与引导性。 【详解】17．注意“斓、懵、遨、撼”的读音易读错。 18．（1）色彩斑斓：结合文中第二段内容“我总缠着妈妈读绘本， 色彩斑斓的图画”，“色彩斑斓”在文中指绘本里的图画颜色丰富灿烂，很好看，本义是形容色彩灿烂绚丽。 （2）沉浸：结合文中第三段内容“我常常捧着童话书，沉浸在奇妙的世界里，忘记了吃饭，忘记了睡觉”，“沉浸”在文中指“我”全身心投入到童话的奇妙世界中，忘记了周围的事，本义是比喻完全处于某种境界或思想活动中。 19．结合文章第二段内容“幼年时，我总缠着妈妈读绘本”、第三段内容“上了小学，我开始读童话书”、第四段内容“ 随着年龄增长，我爱上了中外名著”，梳理出作者是按照“幼年——上小学——年龄增长”的成长时间顺序来写作，对应不同阶段读的不同阅读书籍是“绘本、童话书、中外名著”。 20．结合文章第二段内容“这些绘本像一颗颗小种子，在我心里种下了对阅读的喜爱”，这句话把“绘本”比作“小种子”表达了作者最初对阅读的喜爱，生动形象地写出了绘本在作者心里种下阅读兴趣，影响深远。比喻句的核心是找到本体（被比喻的事物）和喻体（用来比喻的事物），找出文中比喻句，合理分析即可，答案不唯一。 示例：每当我翻开一本书，就像开启了一场奇妙的旅行。这句话把“看书”比作“奇妙旅行”，生动形象的写出了作者对阅读的喜爱。 21．结合文中第五段内容“读书让我增长知识，不出门便知天下事；读书让我明辨是非，懂得做人的道理；读书让我开阔眼界，看到更广阔的世界。”这个排比句写出了读书的三大好处，突出了读书的重要意义。排比句用三个及以上结构相似的句子，突出强调内容。找出文中排比句，合理分析即可，答案不唯一。 示例：读《三国演义》，我为诸葛亮的智慧赞叹，为关羽的忠义感动，为曹操的多疑感慨；读《鲁滨逊漂流记》，我被鲁滨逊在荒岛上顽强生存的精神深深震撼，学会了面对困难不退缩；读《朝花夕拾》，我跟着鲁迅先生回忆童年，感受旧时代的生活百态。 作者运用这一组排比句，集中写出了读书的作用，读书给作者带来的多种好处，体现了作者对读书的热爱。 22．结合原文第五段内容“读书让我增长知识，不出门便知天下事；读书让我明辨是非，懂得做人的道理；读书让我开阔眼界，看到更广阔的世界”可以总结出读书带给作者的三大好处：①增长知识，了解天下事；②明辨是非，懂得做人道理；③开阔眼界，丰富内心世界。 23．结合文章核心观点以及自身实际阅读情况，选取中外名著，明确收获，语句通顺，言之有理即可，答案不唯一。 示例：我读过的名著是海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，这本书让我懂得，即使身处逆境也不能放弃对生活的热爱，要珍惜拥有的一切，努力拼搏才能创造属于自己的精彩。 24．理解读书好时，结合本文作者总结的读书益处，以及《忆读书》中“读书能陶冶性情、提升修养”的观点，说明读书本身对成长的价值；理解多读书时，结合本文作者从小到大拓宽阅读范围的经历，对应《忆读书》中冰心一生广泛阅读的经验，说明要扩大阅读量、读不同类型的作品；理解读好书时，结合本文作者读经典绘本、童话、名著的选择，对应《忆读书》中“要选有思想性、感染力的书”的观点，说明读书要做好选择，只读有益的书才能有所收获。通顺表述，言之有理即可，答案不唯一。 示例：“读书好”是说读书对成长有很多好处，能增长知识、开阔眼界，还能教会我们做人的道理，对人十分有益；“多读书”是说我们要养成阅读的习惯，多多阅读，积累更多见识；“读好书”是说要选择内容健康、对成长有益的优质书籍，只有读好书才能真正有所收获。 25．例文： 读《草房子》，品童年成长 在本学期丰富多彩的读书时光里，有一本书像一束温暖又明亮的光，悄悄照亮了我的童年记忆，它就是著名儿童文学作家曹文轩先生精心创作的《草房子》，由江苏少年儿童出版社出版发行。这本书用细腻温柔的文字，讲述了油麻地孩子们一个个动人又难忘的成长故事，字里行间满是童真与温暖，今天，我迫不及待地想把这本好书推荐给亲爱的同学们，和大家一起感受它的魅力。 我推荐这本书，首先是因为书中的人物个性鲜明，让人印象深刻。主人公桑桑是一个调皮又善良的孩子，他会把家里的蚊帐改成渔网去捕鱼，也会在同学遇到困难时挺身而出；杜小康则从一个娇生惯养的少爷，在家庭遭遇变故后，变得坚强、懂事，用自己的双手撑起了生活的希望。这些鲜活的人物，就像我们身边的朋友，让我看到了童年最真实的模样。 其次，这本书的语言优美生动，充满了诗意。曹文轩先生用细腻的笔触，描绘出油麻地的美景：“油麻地的草房子是用茅草盖的，冬暖夏凉，到了秋天，茅草变成了金黄色，像给房子穿上了一件华丽的外衣。”这样的句子读起来，就像在欣赏一幅美丽的画卷，让我仿佛身临其境。同时，书中还藏着许多成长的道理，它让我明白，成长路上难免会有挫折，但只要我们勇敢面对，就一定能收获成长。 《草房子》里有童年的欢乐，有成长的感动，有挫折的考验，更有满满的温暖与力量。它不仅让我感受到了阅读的无限乐趣，在文字中体会到了童年的美好，更让我懂得了珍惜亲情、友谊，学会了坚强与担当。希望同学们也能翻开这本《草房子》，在细腻的文字中感受童年的纯真与美好，在动人的故事中收获成长的力量，一起走进书籍的奇妙世界，感受阅读带来的无限魅力！ 【详解】审题：本题是话题作文。1、核心任务：向同学们推荐本学期读过的一本好书，突出“推荐”的目的——让同学们愿意去读、感受书籍魅力。2、必含要素：必须写明书名、作者、出版社等基本信息（缺一不可）。3、重点要求：分条写清楚推荐理由（至少1-2条，可从内容、语言、情节、人物、思想启迪中选，也可结合自身感受补充）。4、基础要求：字数≥400字，语句通顺，标点正确，书写规范，题目自拟。 立意：通过真诚分享本学期自己真实阅读过的优质好书，清晰有条理地展现书籍的独特价值，激发同班同学的阅读兴趣，在读书分享会上传递阅读的快乐与收获。 思路： 开头：开门见山，点明读书分享的场景，直接引出自己要推荐的书，交代清楚推荐书籍的基本信息。 中间：分条写推荐理由，每条理由结合书中具体内容，避免空洞，可搭配自身感受，让理由更有说服力。 结尾：总结书籍的魅力，邀请同学一起阅读。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $