3.9秦统一中国同步练--2026-2027学年统编版七年级历史上册

**基本信息** 以秦统一中国为核心，通过基础巩固、概念辨析、综合应用三层设计，实现从单一知识点到跨模块史料解读的进阶，适配初中历史同步教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|郡县制、皇帝制度等核心概念|选择题1-8题直接考查教材基础史实，强化时空观念| |提升层|制度比较、历史影响分析|选择题9-13题通过分封制与郡县制对比等情境，培养历史解释能力| |综合层|跨模块史料解读|材料分析题16题整合华夏族形成、文字统一等内容，渗透史料实证与家国情怀|

部编版历史2026-2027学年七年级上学期第9课 秦统一中国同步练 一、选择题 1．秦汉是中国封建社会制度设计和建构的开创时期。《史记•秦始皇本纪》中记载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”这反映了秦朝实行（　　） A．郡县制 B．分封制 C．三公九卿制 D．三省六部制 2．秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响.该朝代普遍推行的地方管理制度是(　　) A．分封制 B．科举制度 C．郡县制 D．行省制度 3．有学者认为，秦朝废除分封制、推行郡县制，“使国家权力直接延伸到每一户人家，每一寸土地”。该学者意在说明，郡县制（　　） A．加强了中央对地方的控制 B．导致了秦朝的迅速灭亡 C．沉重打击了地方豪强势力 D．成为了我国省制的开端 4．考古学家在岭南地区的广州淘金坑秦墓、华侨新村秦墓等秦朝墓中，发掘有众多秦式铜鍪、蒜头壶、陶、半两钱等遗物，这是以往岭南墓葬中没有的。由此可见，秦朝（　　） A．推动了文明扩展 B．统一了墓葬形式 C．加强了中央集权 D．促进了经济发展 5．有学者指出：其所建立的中央集权制度，仍属于草创粗疏阶段，在规模和完善程度上无法与后世相比；其统治模式，没能形成一个平衡的、富有调适能力的社会运行机制，不足以实现国家的长治久安。然而，其经验和教训为我国后世王朝的治国理政提供了借鉴。“其”建立者是（　　） A．嬴政 B．李斯 C．项羽 D．刘邦 6．秦朝统一六国后，“修驰道、编制户籍、修筑长城、统一度量衡和货币，迁徙六国贵族到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗”。这些措施的实施旨在（　　） A．推动经济发展 B．巩固中央集权 C．促进民族交融 D．遏制贵族豪强 7．《史记·秦始皇本纪》记载，“改年始，朝贺皆自十月朔”，将十月定为全国统一的岁首，即统一的过年时间。这一举措（　　） A．促进了文化繁荣 B．减轻了赋税徭役 C．增强了秦国实力 D．巩固了国家统一 8．秦始皇规定国家的最高统治者称为“皇帝”，秦朝皇帝之下分管军事的官职是 A．御史大夫 B．丞相 C．郡守 D．太尉 9．有学者认为，秦的统一把以往的“齐人”“赵人”“燕人”等这些不同的人群在政治上联结起来，但关中地区“好稼穑”，燕赵之地“好气任侠”，西楚“其俗剽轻，易发怒”等各地独特的地域文化仍然留存了下来。这说明秦朝的统一（　　） A．强调了各地文化的独特性 B．消除了文化的差异性 C．兼具政治一统和文化多样 D．只重视政治制度管理 10．制作年代尺是学习历史的有效方法之一。公元前221年，秦朝建立。这一事件发生在（　　） A．公元前2世纪初期 B．公元前3世纪后期 C．公元前2世纪后期 D．公元3世纪初期 11．秦朝修长城和筑驰道、汉朝发行五铢钱和北击匈奴在客观上的共同意义在于（　　） A．维护国家统一 B．削弱地方权力 C．加强思想控制 D．加强君主专制 12．《秦律十八种》详细规定了地方官吏的考核标准，如必须及时上报受雨、谷物抽穗的耕地顷数，耕牛变瘦了要受罚等。这种细致的管理，反映秦朝（　　） A．实行儒家仁政 B．高度重视农业 C．打击农民起义 D．发展商品经济 13．阅读下表，可知分封制与郡县制的共同点是（　　） 项目 周朝 秦朝 最高统治者称呼 王 皇帝 最高统治者权力 周天子在名义上是天下共主 皇帝总揽全国的一切军政大权 统治地方的方式 实行分封制 实行郡县制 A．都以血缘关系为基础 B．都在大一统的情况下实行 C．目的都是为巩固统治 D．效果上都加强了中央集权 14．学会运用时间轴，是培养学生历史时空观念素养的重要途径。以下时间轴反映了（　　） A．合纵连横 B．诸侯争霸 C．秦的统一 D．秦朝暴政 15．“嬴政统一全国后自称‘皇帝’，握有最高的行政权；军队调动，凡五十人以上都须请示皇帝；皇帝的诏令就是法律。”由此可以推断，秦朝的制度（　　） A．加强了中央对地方控制 B．加重了百姓的徭役赋税 C．巩固了统一多民族国家 D．缔造了至高无上的皇权 二、材料分析题 16．某校同学展开以“辉煌的中华文明”为主题的历史社团活动，请你一起参与完成。 【民族形成】 材料一 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 【追溯文字】 材料二 殷商灭亡，周朝兴起之后，甲骨文还延续使用了一段时间。它是我国已知最早的成体系的文字，上承原始刻画符号，下启青铜铭文，是汉字形成与发展的重要阶段。 ——摘编自李红丽《中国传统文化导读》 秦朝统一文字示意图 【思想繁荣】 材料三 中国思想史的黄金时代在春秋战国时期出现，首先得益于此时丰厚的文化积累。其次，与当时的政治格局分不开，各国诸侯没以行政命令的形式推行或压制某种学说，各家各派都可以找到自己的生存空间。……最后，由于周王室的衰微，一批为王室服务的学者失去了官方的身份，变成了传承文化、创造文化的智者。这样一个智者阶层的形成，也是造就黄金时代的条件之一。 ——摘自《一个黄金时代的形成与终结》 【千年工程】 材料四 名称： A 时期：战国时期 评价：彰显古代先民顺应自然、改造自然的卓越智慧，滋养着“天府之国”的生生不息 名称：秦长城 起止点： B 评价：凝聚着古代劳动人民的智慧与血汗，是中华民族坚韧不屈精神的象征 （1）根据材料一，分析华夏族的形成有什么特点？结合所学知识，指出传说中哪两位人物为华夏族的形成作出了突出贡献？ （2）根据材料二文字并结合所学知识，分析甲骨文的历史地位。并写出材料二图片统一后的文字名称。 （3）根据材料三，概括春秋战国时期“思想黄金时代”出现的原因。并结合所学知识，写出这个“思想黄金时代”历史上称为什么？ （4）结合所学知识，写出材料四中A、B处空缺的内容。 答案解析部分 1．【答案】A 2．【答案】C 3．【答案】A 4．【答案】A 5．【答案】A 6．【答案】B 7．【答案】D 8．【答案】D 9．【答案】C 10．【答案】B 11．【答案】A 12．【答案】B 13．【答案】C 14．【答案】C 15．【答案】D 16．【答案】（1）特点：多民族融合而成 人物：黄帝、炎帝。 （2）历史地位：已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段；也是目前我国已发现的古代文字中年代最早，体系较为完整的成熟文字。 名称：小篆。 （3）原因：有丰厚的文化积累；良好的政治环境；独立智者阶层的形成。 名称：百家争鸣。 （4）A：都江堰 B：西起临洮，东到辽东。 1 学科网（北京）股份有限公司 $