2027届高考语文一轮复习：文言文教材回顾—《六国论》

该高中语文导学案系统覆盖《六国论》文言复习核心考点，将实词释义、虚词辨析、文化常识、翻译技巧及名句默写等考点按“课内梳理-拓展迁移”层次架构知识体系，通过问题链设计引导学生自主完成加点词解释、多义词对比等任务，构建文言文阅读的整体认知网络。 亮点在于诊断性自测与方法指导融合，如设置文言实词解释、文化常识选择题等自测工具，多义词辨析结合教材回顾与成语联想培养思维能力，助力学生自主诊断薄弱点。配有翻译步骤提示和默写情境化练习，提升语言运用素养，教师可通过学生任务完成情况精准指导，支持个性化复习。

教材回顾—《六国论》 一、解释文中加点词 ①六国破灭，非兵(　　　　)不利 ，战不善，弊(　　　　)在赂秦。赂秦而力亏(　　　　)，破灭之道也。或曰：六国互丧(　　　　)，率(　　　　)赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖(　　　　)失强援，不能独完(　　　　)。故曰：弊在赂秦也。 ②秦以攻取(　　　　)之外，小(　　　　)则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实(　　　　)百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固(　　　　)不在战矣。思厥(　　　　)先祖父，暴(　　　　)霜露，斩荆棘，以(　　　　)有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人(　　　　　　　　　　)，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后(　　　　)得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则(　　　　　　)诸侯之地有限，暴秦之欲无厌(　　　　)，奉之弥(　　　　)繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判(　　　　)矣。至于颠覆(　　　　)，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 ③齐人未尝赂秦，终(　　　　)继(　　　　)五国迁灭(　　　　)，何哉？与(　　　　)嬴而不助五国也。五国既(　　　　)丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义(　　　　)不赂秦。是故(　　　　)燕虽小国而后亡，斯用兵之效(　　　　)也。至丹以(　　　　)荆卿为计，始速(　　　　)祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再(　　　　)，李牧连却(　　　　)之。洎(　　　　)牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆(　　　　)尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚(　　　　)不得已。向使(　　　　)三国各爱(　　　　)其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数(　　　　)，存亡之理(　　　　)，当(　　　　)与秦相较，或未易量。 ④呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼(　　　　)天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫(　　　　)，日削月割，以趋于亡。为(　　　　)国者无使为(　　　　)积威之所劫哉！ ⑤夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟(　　　　)以(　　　　)天下之大，下(　　　　　　)而从六国破亡之故事(　　　　　　)，是又在六国下矣。 二、解释下列加点词 1．视 教材回顾： ①子孙视之不甚惜，举以予人(　　　　　) ②视五人之死，轻重固何如哉(　　　　　) ③视而不见，听而不闻(　　　　　) 成语联想： ④一视同仁(　　　　　) ⑤虎视眈眈(　　　　　) 2．得 教材回顾： ①此言得之(　　　　　) ②因得观所谓石钟者(　　　　　) ③得双石于潭上(　　　　　) ④古人之观于天地……往往有得(　　　　　) ⑤吾得兄事之(　　　　　) 成语联想： ⑥得心应手(　　　　　) ⑦相得益彰(　　　　　) ⑧怡然自得(　　　　　) ⑨得意门生(　　　　　) 3．以 教材回顾： ①不赂者以赂者丧(　　　　　) ②举以予人，如弃草芥(　　　　　) ③洎牧以谗诛(　　　　　) ④以事秦之心礼天下之奇才(　　　　　) ⑤而犹有可以不赂而胜之之势(　　　　　) ⑥余与四人拥火以入(　　　　　) ⑦夫夷以近，则游者众(　　　　　) ⑧至于幽暗昏惑而无物以相之(　　　　　) ⑨余以乾隆三十九年(　　　　　) 成语联想： ⑩无以复加(　　　　　) ⑪不以为意(　　　　　) ⑫梦寐以求(　　　　　) ⑬以儆效尤(　　　　　) 三、古代文化常识 1．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是(　　) A.先：对去世的尊长的敬称。 B.阳文：指采用刀刻等传统技术方法，在器物或印章表面上形成的凹陷的文字或图案。 C.金石：中国古代以前朝的铜器和碑石为研究对象，涉及文字、历史、书法、文学等。 D.闲章：中国传统文人常自拟词句或撷取格言警句来镌刻成章，内容广泛，意趣盎然。 2．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是(　　) A.邑：泛指所有居民点，奴隶主居住的邑为城，四野农夫居住的邑为小邑。由文中可知，“邑”小，“城”大。 B.故事：先例。除此之外，在古文中一般也有“旧日的制度，例行的事”以及“掌故，典故”等意思。 C.国：在周代国与城意义相同，具有防御意义，而且国与土同义，体现统治阶级的权力。 D.古代男子有名有字，称自己往往称字，称别人往往称名。 四、文言翻译 1．至丹以荆卿为计，始速祸焉。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、名句默写 1．《六国论》中“　　　　　　，　　　　　　”指出了贿赂的危害，言简意赅，要言不烦。 2．《六国论》中作者用“　　　　　。　　　　　，　　　　　　”回答了“六国互丧，率赂秦耶”的提问，使得文章逻辑严密，无懈可击。 3．《六国论》中“　　　　　　，　　　　　　，　　　　　　”照应了开头“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，从另一个角度补充和阐发了“弊在赂秦”的论点。 4．《六国论》中说，越向敌人屈服退让，就越助长敌人的气焰；敌人越得到好处，就越要加紧侵略。即所谓“　　　　　　，　　　　　　”。 《六国论》参考答案 一、答案：①兵器　弊端　削弱　相继灭亡　全都，一概　表揣测，大概　保全 ②用攻战(的方法)取得　小的方面　它实际上　本来　相当于“其”　同“曝”　才　拿来送给别人　这样以后　既然这样，那么　满足　更加　决定，确定　覆灭 ③最后　跟着　灭亡　亲附、亲近　已经　名词作动词，坚持正义　因此　效果　用　招致　两次　动词的使动用法，使……退却　及，等到　几乎、将要　实在　假如，假使　爱惜　指天数、命运　指天数、命运　同“倘”，如果 ④名词作动词，礼待　胁迫，挟持　治理　被 ⑤如果　凭着　降低身份　旧事 二、 1．答案：①对待　②比较　③看　④看待，对待　⑤注视 2．答案：①适宜、得当　②能够　③得到，找到　④收获　⑤必须，应该　⑥得到、获得　⑦融洽、配合　⑧得意、满足　⑨称心，满意 3．答案：①因为　②来　③因为　④用　⑤凭借　⑥相当于“而”，表修饰　⑦相当于“而”，表并列　⑧来，表目的　⑨在　⑩用，拿　⑪介词，用，拿，把，将　⑫连词，表示目的，相当于“来”或“用来”。　⑬连词，表示目的，相当于“用来”。 三、 1．解析：器物或印章表面所刻或所铸的凸出的文字或图案，文字凸起为阳文，凹陷为阴文。 答案：B 2．解析：称自己往往称名，称别人往往称字。 答案：D 四、 1．答案：等到燕太子丹用荆轲(刺秦王)作为(对付秦国的)策略，才招致(灭亡的)祸患。 2．答案：可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势胁迫，每日每月割让土地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势胁迫啊！ 五、 1．答案：赂秦而力亏　破灭之道也 2．答案：不赂者以赂者丧　盖失强援　不能独完 3．答案：则秦之所大欲　诸侯之所大患　固不在战矣 4．答案：奉之弥繁　侵之愈急 学科网（北京）股份有限公司 $