第1-2单元综合评价试题--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 聚焦初中化学第1-2单元核心概念，通过基础辨析与实验探究结合，整合物质性质、实验操作及氧气相关知识，渗透化学观念与科学探究素养。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础概念|1-15题|单选辨析物理/化学性质、反应类型等|从物质性质定义到反应类型分类，构建概念体系| |实验操作|4、18题|考查量筒读数、溶液配制等操作规范|操作原理→误差分析→规范操作，形成实验技能链| |氧气性质|9、16题|描述燃烧现象及实验注意事项|氧气化学性质→燃烧现象差异→实验安全措施，体现性质决定用途| |探究实践|20-23题|气体成分探究、空气中氧气含量测定|提出猜想→设计实验→现象分析→结论推导，培养科学探究能力|

第1-2单元 单元综合评价试题 2026-2027学年 上学期初中化学人教版（新教材）九年级上学期 一、单选题 1．下列各物质中必须利用化学性质的不同才能区别的是 A．酒精和食醋 B．铁和铁锈 C．铁和铝 D．水和澄清的石灰水 2．酥脆的薯片长时间露置在空气中会变软，说明空气中含有 A．二氧化碳 B．水蒸气 C．惰性气体 D．氧气 3．向量筒内注入水俯视读数为30 mL，倒出一部分后，仰视读数为13 mL，则倒出的水的体积为 A．小于17 mL B．大于17 mL C．等于17 mL D．无法确定 4．如图为某同学配制50g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液的主要操作，其中正确的是 A．取用固体 B．称量固体 C．倾倒液体 D．溶解固体 5．下列关于石蜡性质的描述中，错误的是（　　） A．石蜡难溶于水，且密度比水小 B．石蜡是无色、无味、且硬度较大的固体 C．石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油 D．石蜡可燃，燃烧时放热 6．某班同学用如下图所示的装置测定空气中氧气的含量。实验结束后，甲同学的集气瓶内液面上升明显大于瓶内空气体积的，乙同学的集气瓶内液面上升明显小于瓶内空气体积的，下列对这两种现象解释合理的是 ①甲同学可能没夹紧弹簧夹    ②甲同学可能没塞紧橡胶塞 ③乙同学所用红磷的量可能不足    ④乙同学可能插入燃烧匙太慢 A．①②③④ B．只有①③ C．只有②④ D．只有①②③ 7．下列化学反应中，既不是化合反应，也不是氧化反应的是 A．乙炔+氧气二氧化碳+水 B．氢气+氧气水 C．碳酸钙氧化钙+二氧化碳 D．镁+氧气氧化镁 8．以下变化中，不属于缓慢氧化的是 A．酒精的燃烧 B．动植物的呼吸 C．醋的酿造 D．农家肥的腐熟 9．下列关于物质燃烧的现象描述错误的是 A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B．木炭燃烧后生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体 C．硫燃烧时生成二氧化硫气体 D．点燃的铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，火星四射 10．下列对氧气的有关描述，正确的是 A．鱼虾能在水中生存，说明氧气易溶于水 B．空气中氧气的质量分数约是21% C．氧气是一种化学性质比较活泼的气体 D．氧气能支持燃烧，常用作燃料 11．改善空气质量是推动城市绿色崛起、实现更高质量发展的重要举措。下列物质不属于空气污染物的是 A． B． C． D． 12．下列关于现象的描述中属于物理性质的是 A．酒精燃烧和蜡烛燃烧都能生成水和二氧化碳 B．铁矿石可以炼铁 C．氢气是一种无色无味的气体 D．绿色植物在光照条件下可以进行光合作用 13．下列图像能正确反映对应变化关系的是 A．用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制氧气 B．利用红磷燃烧探究空气中氧气的含量(打开弹簧夹前) C．实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气 D．实验室加热高锰酸钾制取氧气 14．化学概念在逻辑上存在如图所示的几种关系，则对下列概念的说法中，正确的是 A．氧化反应与分解反应属于包含关系 B．物理性质与化学性质属于交叉关系 C．化学反应与分解反应属于并列关系 D．氧化反应与化合反应属于交叉关系 15．下列实验室安全措施不正确的是( ) A．易燃、易爆药品不能与强氧化性的物质混存,必须分开放置 B．不要用手接触药品,也不要尝药品的味道 C．如果将碱液沾到皮肤上,要用较多的水冲洗,再涂上硼酸溶液 D．向酒精灯内添加酒精时,不能少于酒精灯容积的2/3 二、填空题 16．化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。下图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： (1)实验一：木炭在图②中燃烧与在图①中燃烧剧烈程度 ________（选填“不同”或“相同”）。图③的实验目的是________。 (2)实验二：图④中的小木条的作用是 ________，反应的表达式为________。 (3)图⑦中集气瓶底少量水的作用是________。 (4)比较归纳：①根据上述细铁丝、木炭和硫在空气中和氧气中燃烧的实验差异，原因是：________。 ②根据上述实验，说明氧气的化学性质________（填“活泼”或“不活泼”）。 ③比较三个反应的化学方程式，共同点有 ________（任答一点）。 17．臭氧(O3)在地面附近的大气层中含量极少，在离地面25 km处有一个厚度极薄的臭氧层；臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害，它是一切生命的保护层。臭氧在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。它不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热，臭氧的氧化能力比氧气强得多。若将氧气通过臭氧发生器，在无声放电条件下，从臭氧发生器出来的氧气中含有3%的臭氧。 (1)臭氧的物理性质是______________________________。 (2)将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中，可以看到______________的现象。 (3)写出在臭氧发生器中氧气转变为臭氧的符号表达式：_____________________。氧气转变成臭氧的过程发生_________(填“物理”或“化学”)变化。 (4)二氧化硫遇到臭氧微热，即被迅速氧化成三氧化硫，三氧化硫跟水反应能生成硫酸，这是除去废气中二氧化硫的理想方法。写出二氧化硫与臭氧反应的符号表达式：___________________。 18．经过一段时间的化学学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。请回答下列问题： (1)如图是实验室常见仪器：    ①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是_______(填仪器名称，下同)，用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是_______； ②实验室量取一定体积液体，使用仪器除量筒外，还需要用到的仪器是_______(填仪器名称)，量取读数时注意视线与_______保持水平。 (2)如图所示是某化学小组部分实验过程的装置图：    ①A图中所称食盐的质量为_______g，若食盐与砝码的位置颠倒了，游码显示仍为A图，则食盐的实际质量为_______g； ②如图B所示操作，可能造成的后果是_______； ③欲量取20.0mL水，某同学如C图读数，则实际量取的液体_______20.0mL(填“大于”“小于”或“等于”)。 19．新型材料纳米级铁粉具有广泛的用途，它比普通铁粉更易与氧气反应，其制备流程如图所示： (1)工业上可通过分离液态空气法获得氮气，是利用氮气和氧气的______（填“沸点”或“熔点”）不同。 (2)纳米级铁粉在氧气中能自发燃烧生成黑色固体，发生反应的文字表达式为______，该反应的基本类型是______。 (3)在制备纳米级铁粉的工艺流程中，氮气的作用是______。 (4)上述流程中可以回收利用的物质是______。 三、实验题 20．小明和小红对市场上销售的一种食品“蛋黄派”的包装发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像个小“枕头”。他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。 （1）他们设计了一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，操作步骤是：在袋上切一小口, 将袋内气体压入澄清石灰水中, 观察现象。 （2）小明的猜想如果正确，现象应是_________。 （3）如果食品充气袋中所充的是氮气，你认为是否可行？______ 。 （4）对所充气体的要求是： ________。（填序号） ①安全、无毒； ②廉价、易得；③化学性质稳定, 与食品不起化学反应；④密度要比空气密度大。 21．初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体，是初中学生的化学实验技能应达到的要求。 (1)图B中仪器a的名称是_______。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为_______，应选择的发生装置和收集装置为_______（填标号）。 (3)运用C装置制取气体，当导管上的活塞开关由开启到关闭过程中，液面变化顺序是_______（填字母序号）。 (4)选用E装置收集气体时，下列实验操作的正确顺序为_______（填序号） ①待集气瓶口有气泡冒出时，将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽，正放在桌面上 ②等到气泡连续且均匀冒出时，再将导管口移入集气瓶 ③将集气瓶注满水，用玻璃片盖着瓶口，倒立在盛水的水槽中 (5)用带火星的木条直接检验过氧化氢溶液受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，原因可能是_______。 (6)把弯成螺旋状的细铁丝系上一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入装满氧气的集气瓶中，此时可观察到的现象是_______。 (7)某化学小组研究能使带火星木条复燃时氧气的最低含量，他们在集气瓶中装入不同体积的水，用排水法收集氧气。当发现在瓶中最少放入的水时，收集到氧气就可以使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是_______（计算结果精确到）。 22．某实践活动小组在老师带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习活动。 活动一：了解空气质量指数所表示的含义 【思考分析】 (1)下图是该小组所在地区某日的空气质量情况，其空气质量状况为___________填“优”“良”或“轻度污染”)。 活动二：认识微型空气质量“检测站” 【查询网络】微型空气质量检测系统可实时、准确地检测室外空气污染物、其结构如下图所示。 (2)除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有___________(写一种)。 23．许多物质燃烧都伴随发光放热的现象。 王刚同学认为有发光放热现象的变化不一定是化学变化，王刚小组的同学对此展开了探究。 【提出问题】有发光放热现象的变化都是化学变化吗？ 【猜想与假设】猜想一：都是化学变化；猜想二：_______。 【收集证据】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想： （1）将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧火焰上，观察到： ①烧杯内壁出现_______；②手摸烧杯壁有发烫的感觉；③蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。 （2）将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡。观察到：_______。 分析：蜡烛燃烧产生的新物质是_______，蜡烛燃烧为_______变化。 （3）观察白炽灯(灯丝为钨丝)： 通电前 通电中 通电后 灯丝为银白色固体 发出白光，手摸灯泡感觉_______ 灯丝为银白色固体 分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于_______变化。 【获得结论】猜想_______(填“一”或“二”)正确。 （4）写出石蜡在氧气中燃烧生成水和二氧化碳的反应文字表达式：_______。 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B A C B B C A C C 题号 11 12 13 14 15 答案 B C C D D 1．D A、酒精具有特殊香味，食醋具有酸味，可通过闻气味的方法区分，该性质不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； B、铁是银白色固体，铁锈是红色固体，可通过观察颜色的方法区分，该性质不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； C、铁和铝的硬度不同，可通过互相刻划的方法区分，该性质不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； D、水和澄清的石灰水可以通入二氧化碳区分，二氧化碳能与水反应生成碳酸，无明显现象，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，使澄清石灰水变浑浊，该性质需要发生化学变化才能表现出来，属于化学性质，符合题意。 故选：D。 2．B 酥脆的饼干变软的原因是吸收了空气中的水蒸气，说明空气中含有水蒸气。故选B。 3．A 初始注入水后，俯视读数为 30 mL，因此实际初始体积 < 30 mL（因为俯视导致读数偏大）。倒出一部分后，仰视读数为 13 mL，因此实际剩余体积 > 13 mL（因为仰视导致读数偏小）。故实际倒出的水的体积为=实际初始体积（小于30mL)-实际剩余体积(大于13mL）<17mL，故选A。 4．C A、取用固体氢氧化钠时，不能用手直接接触药品，因为氢氧化钠具有腐蚀性，该操作错误。 B、用托盘天平称量氢氧化钠时，由于氢氧化钠易潮解且有腐蚀性，应放在玻璃器皿（如小烧杯 ）中称量，不能直接放在托盘上，该操作错误。 C、倾倒液体时，量筒紧挨烧杯口，操作正确。 D、溶解固体时，不能用温度计搅拌，应该用玻璃棒搅拌，加速溶解，该操作错误。 故选C。 5．B A、把蜡烛放入水中，蜡烛浮在水面上，说明石蜡难溶于水，且密度比水小，故选项说法正确。 B、取一只蜡烛，能用小刀切下一小块，说明石蜡是无色、无味、且硬度较小的固体，故选项说法错误。 C、蜡烛燃烧时，有液体流下，说明石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油，故选项说法正确。 D、石蜡具有可燃性，燃烧时放热，故选项说法正确。 故选：B。 6．B ①若甲同学没夹紧弹簧夹，反应放出大量的热，装置内压强增大，有空气从导管逸出，因此装置冷却后进入的水多，使测定结果偏大，说法正确； ②若甲同学未塞紧瓶塞，装置漏气，在冷却过程中有外界的空气进入瓶中，使测定结果偏小，说法错误； ③若乙同学使用红磷的量不足，不能完全消耗装置内的氧气，使测定结果偏小，说法正确； ④若乙同学插入燃烧匙速度太慢，会使集气瓶中的部分气体受热膨胀逸出，导致测定结果偏大，说法错误； 故解释合理的只有①③。 故选B。 7．C A、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，该反应的生成物有两种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，不符合题意； B、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意； C、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，不是物质与氧的反应，不属于氧化反应，符合题意； D、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意。 故选C。 8．A A、酒精的燃烧是剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，符合题意； B、动植物的呼吸是物质与氧气的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，不符合题意； C、醋的酿造是物质与氧气的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，不符合题意； D、农家肥的腐熟是物质与氧气的反应，且进行的很慢，属于缓慢氧化，不符合题意。 故选A。 9．C A、红磷在空气中燃烧时，确实会产生大量白烟（白烟是五氧化二磷的固体小颗粒分散在空气中形成的），描述正确，不符合题意； B、木炭主要成分是碳，燃烧后生成二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊（因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀），描述正确，不符合题意； C、硫燃烧时，在空气中或氧气中确实会生成二氧化硫气体，生成二氧化硫是实验结论，而非燃烧现象，硫燃烧的现象为：产生蓝紫色火焰（在氧气中）或淡蓝色火焰（在空气中），并生成有刺激性气味的气体，描述不正确，符合题意； D、铁丝在氧气中燃烧时，会剧烈燃烧，火星四射（生成四氧化三铁），实验中，通常将铁丝一端系火柴梗点燃，待红热时插入氧气集气瓶，描述正确，不符合题意。 故填：C。 10．C A、 鱼虾能在水中生存，说明水中溶有氧气，但氧气在水中的溶解量较低，氧气不易溶于水，而非易溶。选项错误； B、 空气中氧气的体积分数约为21%，而非质量分数。选项错误； C、 氧气化学性质活泼，能与许多物质在常温或加热的条件下反应，选项正确； D、 氧气支持燃烧，但本身不可燃，仅作助燃剂。不能作燃料，选项错误； 故选C。 11．B 目前计入空气质量评价的主要污染物有：二氧化硫（SO2）、一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）和臭氧（O3）等，属于空气的主要成分，不属于空气污染物； 故选B。 12．C A、酒精燃烧和蜡烛燃烧都能生成水和二氧化碳是化学性质，故选项错误； B、铁矿石可以炼铁，是氧化铁被还原成铁，属于化学性质，故选项错误； C、氢气是一种无色无味的气体，无需化学变化就能体现，属于物理性质，故选项正确； D、绿色植物在光照条件下可以进行光合作用，光合作用是化学变化，所以绿色植物能进行光合作用是化学性质，故选项错误。 故选C 13．C A、催化剂只改变化学反应的速率，不影响生成氧气的质量，所以最终生成氧气的质量应该相等，A错误； B、将燃着的红磷放入装置中，瞬间由于温度升高而使装置中的气体压强增大；红磷燃烧结束后，随温度降低，压强减小，且氧气被消耗，故装置冷却后压强小于最初压强，且不再改变，题图中缺少压强增大的一段曲线，B错误； C、催化剂在化学反应前后质量不变，C正确； D、实验室加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，固体质量不会减小到0，D错误； 故选：C。 14．D A、氧化反应是物质与氧发生的反应，分解反应是由一种物质生成两种或两种以上物质，氧化反应与分解反应不属于包含关系，错误； B、物质的性质分为物理性质和化学性质，物质不需要经过化学变化表现出来的性质是物理性质，物质通过化学变化表现出来的性质是化学性质，两者属并列关系，错误； C、分解反应是化学反应的一种基本反应类型，两者属于包含关系，错误； D、氧化反应是物质与氧发生的反应，化合反应是由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应，有氧气参加的化合反应是氧化反应，生成物是一种的氧化反应是化合反应，两者属于交叉关系，正确； 故选D。 15．D A、易燃、易爆药品与有强氧化性的物质易发生反应而发生燃烧或爆炸,要分开放置并远离火源,故选项说法正确。 B、做化学实验时,不要用手接触药品,也不要尝药品的味道,故选项说法正确。 C、不慎将氢氧化钠溶液沾到皮肤上,立即用大量水冲洗,再涂上硼酸溶液,故选项说法正确。 D、向酒精灯内添加酒精时,不能多于酒精灯容积的2/3,故选项说法错误。 故选D。 16．(1) 不同 检验生成物二氧化碳 (2) 引燃铁丝 (3)吸收二氧化硫，防止污染空气 (4) 燃烧是一种氧化反应，在可燃物足够多的情况下，氧气浓度越高，在同一时间参与反应的可燃物就越多，表现出来就是燃烧越剧烈 活泼 都有氧气参加反应 （1）木炭在空气中燃烧现象为持续红热，在氧气中剧烈燃烧、发出白光，故木炭在空气中和在氧气中的燃烧剧烈程度不同；木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，向反应后的集气瓶中加入澄清石灰水是为了检验木炭燃烧的产物二氧化碳； （2）图④中的小木条燃烧放出热量，引燃铁丝；细铁丝在氧气中燃烧产生四氧化三铁，发生反应的表达式为：； （3）图⑦中硫燃烧生成有刺激性气味且有毒的二氧化硫气体，集气瓶底放少量水吸收二氧化硫气体，防止污染空气； （4）根据细铁丝、木炭和硫在氧气中燃烧的实验，其中的原因是：燃烧是一种氧化反应，在可燃物足够多的情况下，氧气浓度越高，在同一时间参与反应的可燃物就越多，表现出来就是燃烧越剧烈；根据上述实验，氧气能与硫、碳、铁等多种物质反应，说明氧气的化学性质活泼；比较三个反应的化学方程式，共同点有：都有氧气参加反应（或生成物只有一种等）（合理即可）。 17． 淡蓝色、有鱼腥臭味的气体 木条复燃、发出白光、放出大量的热 O2O3 化学 O3+SO2SO3 (1)由题干可知，臭氧的物理性质是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。 (2) 由题干可知，臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热；故将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中，可以看到木条复燃、发出白光、放出大量的热； (3) 氧气通过臭氧发生器，在无声放电条件下转变为臭氧O2O3；氧气转变成臭氧的过程生成了新物质，发生化学变化； (4)二氧化硫遇到臭氧微热，即被迅速氧化成三氧化硫O3+SO2SO3。 18．(1) 试管 烧杯 胶头滴管 量筒内液体凹液面的最低处 (2) 12.4 7.6 液体溅出伤人(或试管炸裂) 小于 （1）①试管是可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器； 烧杯底面积较大，为了受热均匀，用酒精灯加热时需要垫上陶土网； ②实验室量取一定体积液体，使用仪器除量筒外，还需要用到的仪器是胶头滴管； 量取读数时，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平； （2）①使用托盘天平时遵循左物右码的原则，左盘质量=右盘质量+游码质量，则A图中所称食盐的质量为10g+2.4g=12.4g； 若食盐与砝码的位置颠倒了，游码显示仍为A图，则食盐的实际质量=左盘质量-游码质量=10g-2.4g=7.6g； ②如图B所示操作，给试管中的液体加热时，试管内液体的体积超过试管容积的三分之一，可能造成液体溅出伤人； 加热试管中的液体时，应该用外焰加热，图示中没有用外焰加热，触及焰心，焰心温度较低，使试管受热不均匀，容易炸裂试管； ③欲量取20.0mL水，某同学如C图读数，俯视读数偏大，则实际量取的液体小于20.0mL。 19．(1)沸点 (2) 化合反应 (3)作保护气 (4)氮气 （1）工业上分离液态空气获得氮气，首先在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后升温，由于液态氮的沸点 （-196℃）比液态氧的沸点（-183℃）低，所以氮气首先从液态空气中分离出来，剩下的主要是液态氧。故填：沸点； （2）纳米级铁粉在氧气中能自发燃烧生成黑色固体四氧化三铁，文字表达式为：； 反应符合多变一，属于化合反应； （3）氮气化学性质不活泼，在制备纳米级铁粉的工艺流程中，氮气的作用是作保护气，防止纳米级铁粉自燃； （4）上述流程中，氮气做保护气，没有消耗，可以回收利用。 20． 澄清石灰水变浑浊， 可行， ①②③ （2）小明猜是二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，判断小明的猜想是否正确，可采用将袋内气体鼓入澄清石灰水中，若观察到澄清的石灰水变浑浊，说明小明的猜想是正确的； （3）氮气的化学性质不活泼且无毒，可用作保护气，食品充气袋中充氮气是可行的； （4）充气包装是现代常用的食品包装方式，是为了防止膨化食品在运输、储存时发生挤压或变质；故充气包装除了能保鲜外，还能防止食品在运输、储存时发生挤压，所充入的气体首先应具备：无毒、不与食物反应，其次从经济角度尽量选廉价易获得的气体，故选①②③。 21．(1)锥形瓶 (2) AD/AE (3)cba (4)③②① (5)过氧化氢溶液分解缓慢，放出的氧气很少（或水受热变成水蒸气混合在氧气中，使氧气的浓度降低） (6)剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体 (7) 瓶中最少放入的水时木条复燃说明收集到的氧气占集气瓶容积的，另外瓶中存有空气占集气瓶的容积为：，此时瓶中原有氧气占集气瓶的容积为：，所以这时集气瓶中氧气的体积分数是：。 （1）仪器a的名称是锥形瓶； （2）高锰酸钾制取氧气的文字表达式为； 高锰酸钾制取氧气，反应物是固体，反应条件是加热，发生装置类型为固体加热型，故选A、氧气的密度比空气略大，不易溶于水，可用排空气法、排水法收集，选D或E，故选AD或AE； （3）运用C装置制取气体，当导管上的活塞开关由开启到关闭过程中，装置中气体增多压强变大，液体被压入长颈漏斗中，液面变化顺序为cba； （4）选用排水法装置E收集气体时，首先将集气瓶注满水排净空气，用玻璃片盖着瓶口，倒立在盛水的水槽中；应该等到气泡连续均匀冒出时再收集防止收集气体不纯；待集气瓶口有气泡冒出时，说明收集满了，将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽，正放在桌面上；故顺序为③②①； （5）用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，原因可能是氧气中混有水蒸气(或产生氧气的量太少、氧气的浓度太小、产生氧气的速度太慢，不足以使带火星的小木条复燃)； （6）把弯成螺旋状的细铁丝系上一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入装满氧气的集气瓶中，此时可观察到的现象是铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体； （7）瓶中最少放入的水时木条复燃说明收集到的氧气占集气瓶容积的，另外瓶中存有空气占集气瓶的容积为：，此时瓶中原有氧气占集气瓶的容积为：，所以这时集气瓶中氧气的体积分数是：。 22．(1)轻度污染 (2)颗粒物（PM2.5） （1）如图，箭头指向的数值范围：100-150，为轻度，故其空气质量状况为轻度污染； （2）微型空气质量检测系统的结构包括太阳能板，它在工作时将太阳能转化为电能，用于驱动检测设备‌小组记录了某段时间显示的数据，如二氧化氮、臭氧和一氧化碳的浓度。除了显示器显示的内容外，小组还需要检测其他空气污染物，如颗粒物（PM2.5）、二氧化硫等‌； 23． 不一定都是化学变化 水珠 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳 化学 发烫 物理 二 [猜想与假设]根据题意可推知：猜想一、都是化学变化；猜想二：不一定都是化学变化，故①填：不一定都是化学变化。 [收集证据]将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧火焰上，观察到烧杯内壁出现水珠，蜡烛燃烧放出热量，手摸烧杯壁有发烫的感觉，将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡，澄清的石灰水变浑浊，说明生成了新物质二氧化碳，所以蜡烛燃烧属于化学变化，故②填：水珠，③填：澄清的石灰水变浑浊，④填：二氧化碳，⑤填：化学。 灯泡通电后发光放热，手摸灯泡感觉发烫，比较通电前后灯丝的变化可以知道灯丝没有发生化学变化，所以可以判断通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯光通电发光、放热属于物理变化，故⑥填：发烫，⑦填：物理。 [获得结论]通过实验可知，有发光放热现象的变化不一定是化学变化，则猜想二正确，故⑧填：二。 石蜡与氧气在点燃条件下反应生成水和二氧化碳，反应的文字表达式为：，故⑨填：。 学科网（北京）股份有限公司 $