第2单元 空气和氧气 学业质量自我评价-【学海风暴】2026-2027学年九年级上册化学同步备课（人教版·新教材·安徽专版）

九年级化学RJAH版上册 第二单元 学业质量自我评价 (考试时间：50分钟 满分：40分)》 班级： 姓名： 得分： 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4 个选项中只有1个符合题意) 题序 2 5 9 10 11 12 答案 1.（2025重庆)“铁丝在氧气中燃烧”的实验中，下列对该实验有关图 标的标注不正确的是 A.护目镜 B.明火 C.锐器 D.洗手 2.“绿色思维让安徽的天更蓝、山更绿、水更清。”下列有关说法正确 的是 A.工业上：工厂废气随意排放 B.农业上：禁止使用农药 C.生活中：废报纸投入标有“有害垃圾”的垃圾箱 D.技术上：生产环境友好型产品 3.（2025重庆，有改动)氮气常用作文物保护气，主要是利用了氮气 ( A.化学性质稳定 B.难溶于水 C.无色、无臭 D.沸点低 4.某些物质的名称中含“水”。下列物质属于纯净物的是 A.汽水 B.澄清石灰水 C.冰水 D.自来水 5.下列对实验现象的描述，正确的是 A.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 197 B.木炭在氧气中燃烧，发出白光 C.蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 D.细铁丝插入盛有氧气的集气瓶中，剧烈燃烧，火星四射 6.下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作，正确的是( 桌面 A.组装仪器 B.检查气密性 C.加热固体 D.收集氧气 7.下列变化不属于缓慢氧化的是 ( A.动植物的呼吸作用 B.植物的光合作用 C.食物的腐烂 D.有机肥的腐熟 8.人类离不开空气。下列有关空气成分的说法，不正确的是( A.物质与氧气的反应一定是燃烧 B.稀有气体通电能发出不同颜色的光 C.二氧化碳不是空气污染物 D.医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术 阅读下列材料，完成910小题。 空气是一种宝贵的自然资源，工业上可根据其中各成分的沸 不同（常压下，液态氧的沸点是一183℃，液态氨的沸点是一196 来制取氧气。其流程如下： 氮气 空习步骤1版态空习步骤2 “液氧” 9.下列有关上述流程的说法，不正确的是 A.步骤1可采取降温、加压的方式液化空气 B.步骤2应控制温度高于一183℃ C.步骤2制得的“液氧”不是纯净物 D.以上流程中发生的变化都是物理变化 10.下列关于氧气的说法，正确的是 A.空气中的氧气主要来自植物的光合作用 B.氧气能与所有物质发生氧化反应 C.在火箭发射时，氧气作燃料提供能量 D.人在呼吸时，氧气与体内物质反应吸收热量 11.下列实验操作能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验操作 A 区分过氧化氢溶液和水 加入二氧化锰 B 鉴别空气和二氧化碳 分别插入带火星的木条 除去密闭容器内氦气中混有的 C 利用木炭燃烧 少量氧气 D 鉴别木炭和二氧化锰 观察颜色 12.(2025一2026合肥庐江检测，有改动)下图表示在密闭容器中加 热一定质量高锰酸钾的过程中，固体或气体质量的变化情况（已 知反应前后物质的总质量不变)。下列说法中，正确的个数有 () 专加热时间s ①t1s前未达到反应所需的温度②曲线b表示生成气体的质 量③在t2s时，固体物质种类最少④加热过程中二氧化锰的 点 质量保持不变 c) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 二、非选择题（本大题包括5小题，共28分） 13.(5分)空气是一种宝贵的资源，请沿用科学家认识事物的方式认 识空气。 任务一：从应用角度 (1)焊接金属时常用氮气作保护气，是因为 任务二：从变化角度 (2)木炭在空气中燃烧生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 写出该反应的文字表达式： 198 任务三：从环保角度 (3)某监测点监测到的当天空气质量状况如下表。据表分析，当 天的首要污染物是 污染项目 PM2.5 PM1o 二氧化硫 一氧化碳 二氧化氨 空气质量指数 69 95 9 0.8 42 (4)右图为一款新型环保车，它可通过360°旋转 的“大炮筒”向四周喷水，从而缓解极端恶劣天 气给人们带来的不适。环保车喷水的作用是 (写出一点即可)。 14.(6分)(2025一2026蚌埠蚌山区期中，有改动)氧气被誉为生命 之气，制取方法多种多样。 【实验室制氧】小组在实验室中制取氧气，请根据下列装置回答 相关问题： (1)写出仪器M的名称： (2)若用装置A作为制取氧气的发生装置，对应的文字表达式为 若要制取氧 气并用于铁丝燃烧实验，应选择的收集装置是 (从C~E 中选择)；实验中若铁丝并未燃烧，收集氧气时操作上的错误可 能是 (写出一个即可)。 (3)下面是一个验证氧气性质的实验，该实验能得出的结论是 (填字母)。 伸入带火星的木 条，木条复燃 3min后拿 充满氧气的 敞口集气瓶 出集气瓶 A.氧气不易溶于水 B.氧气的密度比空气大 C.氧气具有助燃性 15.(6分)空气是一种宝贵的自然资源。下图为利用空气生产尿素 〔CO(NH2)2)的工艺流程(“一”表示相连物质之间可以发生反 应，“→”表示物质之间可发生转化)。 199 液态分离氮气+氢气(H)氨气 尿素 空气 (N)高温、高压、(NH) 一定 1[C0(NH2)2J 催化剂① 条件 二氧化碳 水 (C02) (H0) (1)液态空气属于 (填“混合物”或“纯净物”)。 (2)反应①中加入催化剂的目的是 ,该反 应属于 (填“化合反应”或“分解反应”)。 (3)反应②的文字表达式为 (4)用空气等物质为原料生产尿素，据此，你对化学的新认识是 16.(6分)同学们通过查阅资料知道：过氧化氢和水混合所得的溶液 称为过氧化氢溶液；过氧化氢分解反应的催化剂除二氧化锰外， 还有氯化铁、氯化铜和土豆块等物质。同学们通过如下实验进 行相关研究： (1)请将下表补充完整： 实验过程 实验现象 结论 在试管A中加入5mL过氧 含有少量盐酸的氟化 化氢溶液，然后滴加适量含 铜溶液可以催化过氧 有少量盐酸的氯化铜溶液， 化氢分解 把带火星的木条伸入试管中 (2)同学们提出以下猜想： 小林同学：真正催化过氧化氢分解的是其中的氯化铜。 小强同学：真正催化过氧化氢分解的是其中的水。 小明同学：真正催化过氧化氢分解的是其中的盐酸。 你认为 同学的猜想最不可能，理由是 (3)同学们对余下的两个猜想，通过实验进行了探究，仔细分析 后将下表补充完整。 实验过程 实验现象 结论 在试管B中加入5mL过 氧化氢溶液，然后滴加适 无明显现象 量的稀盐酸，把带火星的 木条伸入试管中 续表 实验过程 实验现象 结论 再向这只试管中加入少量 的 ,并把 小林的猜想成立 带火星的木条伸入试管中 注意：若答对(4)(5)两小题奖励3分，化学总得分不超过40分。 (4)同种催化剂，催化剂的质量多少可能影响催化效果。请设计 实验方案进行验证： (5)同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果？ (写出一种即可)。 17.(5分)化学兴趣小组用下图所示的装置测定空气中氧气含量，数 据记录如下： 硬质玻璃管 注射器 1铜粉1 H 气球 橡胶塞 铁架台 一酒精灯 硬质玻璃管中 反应前注射器中反应后注射器中 空气的体积 空气的体积 气体的体积 15 mL 15 mL 9 mL (1)实验测得空气中氧气的体积分数是多少？（写出计算过程） (2)实验中缓慢推拉注射器活塞的目的是 200学业质量自我评价 第一单元学业质量自我评价 1.D2.B 3.A【解析】研制新材料，涉及新物质的合成与性质研 究，属于化学研究领域，A符合题意。研究激光武器， 属于物理学研究范畴，B不符合题意。研究AI人工智 能，属于计算机研究领域，C不符合题意。研究转基因 食品，主要属于生物学研究领域，D不符合题意。 4.D【解析】金属光泽、质软、导电性均不需要通过化学 变化就能表现出来，属于物理性质。可燃性需要通过 化学变化才能表现出来，属于化学性质。 5.C6.C7.D8.A 9.D【解析】不得在实验室品尝任何试剂的味道，A不 符合题意。点燃酒精灯时要用火柴点燃，禁止用一只 酒精灯去引燃另一只酒精灯，B不符合题意。实验室 的试剂不能随意拿出实验室，C不符合题意。闻气体 的气味时，应用手轻轻扇动，使极少量的气体进入鼻 孔，不能直接把鼻孔凑到容器口闻，D符合题意。 10.D【解析】酒精和水都是无色透明的液体，观察颜色 无法鉴别，A不正确。不能品尝实验室中试剂的味 道，以免发生危险，B不正确。二氧化碳和氧气都是 无色、无臭的气体，通过闻气味无法鉴别，C不正确。 铁粉可以被磁铁吸引，铜粉不能被磁铁吸引，D正确。 11.C 12.D【解析】蜡烛燃烧时火焰分为三层，外焰温度最 高，A正确。由瓶内氧气含量的变化图可知，当氧气 的体积分数为15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气体积 分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧，B正确。蜡烛燃 烧生成二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰水变 浑浊，则实验后向瓶内倒入澄清石灰水，澄清石灰水 变浑浊，C正确。蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，蜡烛 熄灭后瓶内不会只剩下二氧化碳和氧气，还应含有 氮气、水蒸气等，则蜡烛熄灭后瓶内二氧化碳气体的 体积分数不可能为84.04%，D错误。 13.(1)保护眼睛清洗双手(2)物理(3)烧杯内壁出 现水珠（或水雾）(4)可燃性 14.(1)12.47.6(2)标签朝向手心(3)用酒精灯微 热试管（合理即可）(4)胶头滴管大于(5)①④ ⑤⑥ 15.任务一：石蜡硬度小，密度比水小，难溶于水任务 二：蜡烛外焰的温度比内焰和焰心的高D任务 三：【实验现象】澄清石灰水变浑浊【小组讨论】将一 个干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方 16.【查阅资料】是白色粉末状晶体，能溶于水【猜想与 假设】泡打粉溶于水时能产生气体使面食膨胀松软 【设计并进行实验】装置气密性【解释与结论】小 苏打在受热时产生了气体【反思与交流】碳酸钙在 900℃以上会分解，与小苏打不反应【仪器的洗涤 与整理】试管刷试管外壁未擦干就加热（合理即 可)【解析【查阅资料】物理性质是不需要通过化学 变化就能表现出来的性质，故属于小苏打物理性质 的有是白色粉末状晶体，能溶于水。【猜想与假设】根 据题图1中的说明“加水溶解后与面团揉和”，可知猜 想①可能是泡打粉溶于水时能产生气体使面食膨胀 松软。【设计并进行实验】利用该装置进行实验前应 先检查装置气密性。根据题目信息，试管a口有水 珠，说明生成了水；试管b中澄清石灰水变浑浊，说明 生成了二氧化碳。【解释与结论】通过上述实验可知， 该泡打粉使面食膨胀松软的原因是小苏打在受热时 产生了气体。 17.(1)AB量筒搅拌，加速食盐溶解(2)偏大2.5 第二单元学业质量自我评价 1.C2.D3.A4.C5.B6.B 7.B【解析】植物进行光合作用时，吸收二氧化碳并释 放出氧气，该过程不属于缓慢氧化，B符合题意。 8.A【解析】物质与氧气发生的反应不一定是燃烧，例如 缓慢氧化，A不正确。稀有气体通电能发出不同颜色 的光，可用于制作霓虹灯，B正确。二氧化碳是空气的 成分之一，不是空气污染物，C正确。液氮汽化吸热，因 此医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术，D正确。 9.B10.A11.A 12.B【解析】，s前固体质量没有发生变化，说明高锰 酸钾没有发生化学反应，则t,s前未达到反应所需的 温度，①正确。高锰酸钾加热一段时间才会有氧气生 成，且随着时间的不断推移，氧气的质量逐渐增大，当 高锰酸钾完全反应时，氧气的质量不再增大，因此曲 线b表示生成氧气的质量，②正确。在t,至t,s时 间段内，高锰酸钾发生反应，固体有生成的锰酸钾、二 氧化锰和未反应的高锰酸钾共三种：1s前固体只有 高锰酸钾：2s后固体有锰酸钾和二氧化锰两种，因 此在1s时固体物质种类最少，③错误。高锰酸钾受 热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着时间的不 断推移，二氧化锰的质量逐渐增大，当高锰酸钾完全 反应时，二氧化锰的质量不再增大，④错误。上述说 法中，正确的个数有2个。 13.(1)氮气的化学性质不活泼(2)碳十氧气点楼二氧 化碳(3)PM。(4)吸收有害物质（或降尘，合理 即可) 14.（1)锥形瓶(2)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十 氧气E铁丝未打磨（合理即可）(3)BC【解析】 (2)装置A为固体加热型发生装置，适用于高锰酸钾 制取氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、 二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为高锰酸钾 加热锰酸钾十二氧化锰十氧气。铁丝燃烧实验需要 较高浓度的氧气，且需要在集气瓶内留少量水，防止 高温熔融物溅落，炸裂集气瓶，因此选择排水法（装置 E)收集氧气：铁丝未燃烧，可能是铁丝未打磨，也可 能是收集的氧气不纯，相应的错误有：收集氧气前，集 气瓶内的水未装满（混入空气），未等气泡连续均匀冒 出就开始收集等。(3)实验中使用敞口的集气瓶，取 走集气瓶后，烧杯内的气体能使带火星的木条复燃， 说明氧气具有助燃性，同时烧杯内氧气浓度较高，证 明氧气从集气瓶口逸散到烧杯中，而没有逸散到空 气中，说明氧气的密度比空气大。该实验中没有水， 无法说明氧气不易溶于水。 上册详解详析 23△ 15.(1)混合物(2)加快反应速率化合反应(3)氨气 十二氧化碳一定条件，尿素十水(4)利用化学反应 可以创造新物质，造福人类（合理即可） 16.(1)木条复燃(2)小强过氧化氢溶液本身含有水 (3)小明的猜想不成立氯化铜木条复燃 (4)取两支试管，加入相同质量和浓度的过氧化氢溶 液，一支试管加入1g某催化剂，另一支试管加入2g 同种催化剂，对比1min内收集到的气体体积（合理 即可)(5)催化剂的形状（合理即可）【解析】(1)过 氧化氢分解产生氧气，氧气可使带火星的木条复燃。 (2)过氧化氢溶液本身含有水，若水可以作为催化剂， 则不能得到过氧化氢溶液，故小强的猜想不成立。 (3)带火星的木条不复燃，说明没有氧气产生，因此盐 酸不起催化作用，则小明的猜想不成立；由“小林的 猜想成立”可知，氯化铜可以催化过氧化氢分解，因 此再向这只试管中加入少量的氯化铜，并把带火星 的木条伸入试管中，木条复燃。(4)设计实验时，只改 变催化剂的质量，其他实验条件保持不变，然后比较 相同时间内收集气体的体积，得出实验结论即可。 (5)催化剂形状不同，说明其表面积不同，因此与反应 物的接触面积不同，也可能影响反应速率。 17.(1)解：反应后消耗氧气的体积为15mL一9mL= 6 mL 6 mL 空气中氧气的体积分数为15mL+15m -×100% =20% 答：实验测得空气中氧气的体积分数是20%。 (2)使铜粉与空气充分反应，使测定结果更加准确 第三单元学业质量自我评价 1.A2.C3.C 4.D【解析】原子中，质子数=核电荷数=核外电子数， 质子数不一定等于中子数，D错误。 5.D【解析】感到手背凉是由于酒精蒸发吸热，分子获 得能量，运动速率加快，A正确。闻到酒精的气味是由 于分子在不断地运动，带有酒精气味的分子运动到鼻 孔处，便闻到气味，B正确。酒精不见了是由于分子间 的间隔变大，酒精由液体变为了气体，逸散到空气中， C正确。气味变淡了是由于酒精分子逸散到空气中去 了，进入鼻孔的分子少了，而分子的总数并未减少，D 错误。 6.D7.B 8.D【解析】根据硒在元素周期表中的位置可知，硒的 原子序数应为34，在原子中，原子序数=质子数，即硒 原子的质子数为34，A正确。硫原子最外层电子数是 6,在化学反应中易得到2个电子而形成带2个单位负 电荷的阴离子，其离子符号为$2-，B正确。砷带石字 旁，属于非金属元素，C正确。元素是具有相同质子数 (即核电荷数)的一类原子的总称，不同种元素的本质 区别是质子数（即核电荷数）不同，D错误。 9.B【解析】“气凝胶冰”只含水一种物质，属于纯净物， A错误。“气凝胶冰”与冰都是由水分子构成的，故化 学性质相同，B正确。根据题意可知，在负压和超低温 124 九年级化学RJAH版 条件下，水会像棉花糖一样，以蓬松轻盈的形式稳定 存在，因此条件改变后，“气凝胶冰”也会融化，C错误。 分子总是在不断运动的，D错误。 10.D【解析】由生成物的微观构成可知，生成物只有一 种物质，为纯净物，A错误。由化学反应的微观示意 图可知，该反应由两种物质生成了一种物质，属于化 合反应，B错误。由反应前后微粒的变化可知，分子 在化学反应中发生了变化，说明分子在化学变化中 可以再分，C错误。由反应前后微粒的变化可知，化 学反应前后原子的种类不变，D正确。 11.D【解析】地壳中含量较高的元素（前四种）按含量 从高到低的排序为氧、硅、铝、铁，A不正确。原子中， 质子在原子核内，B不正确。分子、原子、离子都可以 构成物质，分子可以分裂成原子，原子可以构成分子， 原子和离子间能通过得失电子相互转化，C不正确。 同种元素的原子和离子在一定条件下通过得失电子 可以相互转化，D正确。 12.D 13.(1)氮元素氮分子(2)间隔(3)C(4)氖原子 可以直接构成氖气（合理即可）【解析】(1)从宏观角 度分析，氮气由氨元素组成；从微观角度分析，氮气由 氮分子构成。(2)分子间有间隔，封闭在注射器中的 空气被压缩后，气体分子间的间隔变小。(3)氦-3原 子是一种含2个质子和1个中子的原子。在原子中， 质子数=核外电子数，则氢-3原子由2个质子、1个 中子和2个电子构成，C符合题意。(4)由常见物质 的构成可知，氖原子直接构成氖气：氢原子和氯原子 先构成氯化氢分子，氯化氢分子再构成氯化氢；钠原 子和氯原子得失电子变成钠离子和氯离子，钠离子 和氯离子再构成氯化钠。 14.(1)①得到②④(2)①氢元素和氧元素氢分 子②原子元素 催化剂 15.(1)变小(2)物理(3)氮气十氢气 高温、高压 氨气 氨气分子 16.(1)分子在不断运动空气(2)a处比c处先变红 加快(3)更环保（合理即可）(4)玻璃管右边产生大 量白烟氨气十氯化氢一→氯化铵【解析】(1)浓氨 水和酚酞溶液不接触，但酚酞溶液变红，说明分子在 不断运动。B烧杯作对照放在空气中，说明酚酞溶液 变色与空气无关。(2)氨气密度比空气小，则可观察到 a处比c处先变红。温度越高，分子运动越快，若对浓 氨水稍加热，则纱布条变色速率将加快。(3)图2装置 为密闭装置，更环保，且需要的试剂少，节约试剂等。 (4)浓盐酸易挥发出氯化氢气体，浓氨水易挥发出氨 气，氨气与氯化氢气体相遇会发生反应，生成氯化铵 固体，产生大量白烟，且氨分子的相对分子质量小于 氯化氢分子，氨分子运动更快，则可观察到玻璃管右 边有白烟产生。氨气与氯化氢反应生成氯化铵，反应 的文字表达式为氨气十氯化氢一→氯化铵。 17.解：(1)该原子的相对原子质量为 4.88285×10-5kg 1 1.993×10-0kg×12