2.6 土壤 导学案 2026-2027学年高一上学期地理中图版必修第一册

该高中地理导学案聚焦“土壤”主题，涵盖土壤组成、观察方法、形成因素及功能养护等核心内容，通过自主学习任务、迁移应用案例（如五色土分布分析）搭建从基础概念到实践应用的学习支架，衔接前后知识脉络。 资料突出地理实践力培养，设计野外观察、土壤质地手测法等活动，结合综合思维引导分析气候、生物等多因素对土壤的影响，通过土壤改良案例渗透人地协调观，习题融入图表分析与区域案例，助力学生深化理解与应用能力。

第六节 土 壤 学习目标 1.知道土壤的组成，通过野外观察或运用土壤标本，学会从土壤颜色、土壤质地、土壤剖面构造等方面观察土壤，培养地理实践力。 2.认识土壤是环境各要素综合作用的产物，说明土壤的主要形成因素，培养综合思维能力。 3.知道土壤的功能，能举例说明土壤改良和养护的方法、措施，体会养护土壤的重要性，增强保护土壤的意识并培养人地协调观。 认知发展·探索 1 学科网（北京）股份有限公司 主题一 观察土壤 自主学习 1.阅读教材第68页第一、二段，认识土壤的概念及组成。 (1)土壤概念：陆地表层具有一定 ，能够生长 的疏松表层。 (2)土壤组成：由 、有机质、 和空气四种物质组成。 【提醒】有机质含量高，土壤肥力不一定高。 土壤肥力受土壤中水(水分)、肥(有机质、腐殖质)、气(空气)、热(热量)等因素的共同影响，只有四者比例达到一定范围时肥力才较高。土壤中单纯有机质含量高，肥力不一定高。 2.阅读教材第69页和74页，掌握对土壤进行观察的两大方面。 (1)野外对土壤的观察，一般从 、 等方面进行。 (2)土壤最重要的外部特征之一是土壤 ，这也是土壤分类和命名的重要依据之一，结合该特征土壤可以分为 、 等。 (3)①土壤质地的概念：是指不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例。根据土壤颗粒的组合特征，可以将土壤分为 、 和 三类。 ②土壤矿物质颗粒按照粒径大小可分为 、 、 、 等。 ③土壤结构是指土壤颗粒的 ，有 、 、 、 和 。 ④土壤松紧度是指土壤 的程度。 ⑤ 是土壤水分、空气的通道和仓库，决定着气液两相的共存状态，并影响着土壤的 和 状况。 ⑥ 反映土壤中水分含量的多少。 ⑦对比三种土壤的质地、特性及对农业的影响 比较项目 砂土 壤土 黏土 质地 砂粒占优势 砂粒、粉粒、黏粒的 比 例适中 特性 通气、透水性差，蓄水、保水性能强，有机质分解缓慢，易积累，保肥性能好，质地黏重 比较项目 砂土 壤土 黏土 对农业的影响 易耕作 不易耕作 (4)土壤剖面构造 ①概念：指从地面 的土壤纵剖面，由一些形态特征各异的、大致呈 展布的土层所构成。 ②类型及其剖面状况 a.自然土壤：森林土壤剖面构造最为复杂，包括 、腐殖质层、 、淀积层、母质层和母岩层。 b.耕作土壤： 、 和自然土层。 迁移应用 北京社稷坛里的祭坛是呈正方形的三层高台，用汉白玉砌成，寄寓“天圆地方”之意。坛上铺有由全国各地纳贡而来的黄、青、红、白、黑五色土，以示“普天之下，莫非王土”。下图示意五色土的大致分布地区，请判断五色土分别分布在哪个地区?简要说明理由。 过程评价 不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例，称为土壤质地。读图，回答1～2题。 1.从土壤质地看，甲、乙、丙三幅图中土壤类型分别是 ( ) A.砂土、壤土和黏土 B.砂土、黏土和壤土 C.壤土、砂土和黏土 D.黏土、壤土和砂土 2.下列关于三类土壤特征的判断，正确的是 ( ) A.透气性最好的是丙 B.蓄水、保水性最强的是甲 C.最易耕作的是乙 D.农业生产最理想的是乙 某学校组织学生到我国东北地区进行游学活动，下图是他们见到的土壤景观。读图，回答3～5题。 3.对黑土进行观察，最容易观察的是( ) A.土壤质地 B.土壤剖面 C.土壤颜色 D.土壤水分 4.土壤矿物质颗粒分为石砾、砂粒、粉粒和黏粒，这一划分依据的指标是 ( ) A.质量大小 B.重量大小 C.粒径大小 D.面积大小 5.自然土壤中的森林土壤剖面从上到下顺序正确的是 ( ) A.有机层、腐殖质层、淀积层、淋溶层、母质层、母岩层 B.有机层、腐殖质层、淋溶层、淀积层、母质层、母岩层 C.腐殖质层、有机层、淋溶层、淀积层、母岩层、母质层 D.腐殖质层、淋溶层、有机层、淀积层、母岩层、母质层 主题二 土壤的主要形成因素 自主学习 1.阅读教材第70-72页，理解各要素对土壤形成的影响。 ①成土母质：土壤发育的 ，母质的特性决定了土壤的性质，包括土壤的养分与酸碱度等。 ②生物：影响土壤发育的最基本、最活跃的因素，影响土壤形成的生物因素包括 、 和 ，它们是土壤 的制造者和分解者。 ③气候：岩石风化的强度和速度与 和 呈正相关；湿热地区土壤形成速度快，化学风化作用和 作用强，土壤黏粒比重高； 环境有利于土壤有机质积累；干旱、高温地区土壤有机质积累少。总体而言，气候的分布规律在很大程度上影响和控制了土壤的分布规律。 ④地形：可以通过控制成土母质、气候及生物因素，对土壤的发育和特性产生强烈的 。山顶与山麓、阳坡与阴坡、迎风坡与背风坡的土壤发育不同。 ⑤时间：土壤发育的时间越长，土壤层越 ，土层分化越明显。 ⑥人类活动：自然土壤在人类长期的耕作和培育下，形成了有利于农业生产的 土壤。 2.阅读教材第70页“生物”要素的内容及71页图2-6-7，理解生物在土壤形成中的作用。 【提醒】植被茂密，有机质制造多的地区土壤有机质含量不一定多 在常年温暖湿润的气候条件下，虽然绿色植物茂密，制造的有机质多，但微生物活动旺盛，全年都能分解有机质，使有机质含量趋于减少。而在寒冷的气候条件下，土壤冻结时间长，微生物分解作用非常缓慢，使有机质积累起来。 迁移应用 1.我国南方的湿热地区植被茂密，但发育的土壤有机质含量却较低，比较贫瘠，其主要原因是什么? 2.某地质科考队在大兴安岭考察时，发现当地的原始地貌为山前冲积扇前缘，土层分为粗颗粒层和细颗粒层两种。土壤类型主要为淋溶黑钙土。但在背风坡海拔 200 米处(45°45'01"N,122°33'47"E)发现土壤变为栗钙土，并且该处地层的上部偏红，说明氧化铁(三氧化二铁)在该处富集。 (1)若土壤温度与铁元素的富集能力成正比，试解释土壤变为栗钙土的气候条件。 (2)当地越靠近冲积扇的前缘方向，土层颗粒物(粗颗粒、细颗粒)的情况有什么变化? 3.在巴西亚马孙河流域，有一种黑色土地，该土地上的植物生长茂盛。通过研究发现，这种土壤是人工土壤，其中一种成分是在低氧或缺氧的条件下，由农作物秸秆、木质物质、禽畜粪便等有机物质经过高温热解而形成的生物炭。它与周边贫瘠的、低有机质酸性土壤有明显差别，具有多孔结构、碱性并含有大量营养物质。 (1)亚马孙河流域的自然土壤为什么比较贫瘠? (2)解释该地区制作这种生物炭的优势。 (3)生物炭如何改良该地区贫瘠的土壤? 过程评价 1.土壤成分中直接影响肥力的形成和发展的是 ( ) A.土壤矿物质 B.土壤有机质 C.土壤水分 D.土壤空气 2.以下土壤中，属于耕作土壤的是 ( ) A.红壤 B.黑钙土 C.水稻土 D.紫色土 3.生物对成土母质的改造作用，主要体现在 ( ) A.加速矿物质的淋失 B.使有机质不断积累 C.使营养元素在土壤深处不断富集 D.使土壤不断熟化 方法技能·提升 一、土壤的主要形成因素 【例1】地表岩石风化后，由残留在原地基岩上的风化产物组成的壳层，称为风化壳。下图为不同气候—植被带的风化壳厚度变化示意图。读图,回答(1)～(2)题。 (1)曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别代表 ( ) A.气温、降水、蒸发 B.降水、蒸发、气温 C.降水、气温、蒸发 D.气温、蒸发、降水 (2)风化壳厚度 ( ) A.甲大于丁是因为热量丰富、降水量大 B.乙大于丙是因为植被茂盛、蒸发量大 C.刚果盆地总体上大于格陵兰岛 D.伊朗高原总体上大于恒河平原 审题能力培养 解答本题关键是抓住图中的有效信息进行分析： 信息提取 推断结论 信息1 温度带的分布 从气温来看，热带气温高于亚热带、温带；草原带因降水相对较少，大气对太阳辐射的削弱作用小，气温相对同纬度范围森林较高，故Ⅲ线为气温变化曲线 信息 2 植被带的分布 从降水来看，森林带的降水要多于草原和荒漠，所以Ⅰ线为降水变化曲线；从蒸发来看，草原、荒漠的蒸发一般比森林地区更强，所以Ⅱ线表示蒸发 信息 3 图中风化壳的厚度 甲降水大于丁，气温低于丁；乙风化壳厚度大于丙是因为乙高温多雨、植被茂盛；刚果盆地处在热带森林带，格陵兰岛处在苔原带，风化壳的厚度刚果盆地总体大于格陵兰岛；伊朗高原处在半荒漠草原及荒漠带，恒河平原处在热带森林带，风化壳的厚度伊朗高原总体小于恒河平原 答案:(1)B (2)C 方法技能培养 各自然地理要素与土壤形成的关系 对应题组训练 下图是多种成土因素作用示意图。读图,回答1～3题。 1.下列叙述正确的是 ( ) A.成土母质主要影响土壤的土层厚度、水热条件 B.气候主要影响土壤的水热状况、理化性质 C.生物主要影响土壤的发育程度、矿物养分 D.地貌主要影响土壤的质地特征、肥力特征 2.土壤中的许多化学元素离开原来的位置，并改变原来的存在形式，在土壤表层富集( ) A.是成土母质的作用 B.是气候的作用 C.是生物的作用 D.是地貌的作用 3.三峡工程建设过程中，我国曾投资 10 亿多元抢救三峡库区 4 000 万立方米沃土。下列四幅图(单位：m)中，甲、乙、丙、丁四个地点(均位于库区)土层深厚的是 ( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 下图为某种土壤组成物质示意图。读图,回答4～5题。 4.图中不能显示的土壤的形成因素是 ( ) A.成土母质 B.时间 C.生物 D.气候 5.土壤涉及的圈层有 ( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 二、土壤的功能和养护 【例2】读我国东部地区的三种典型土壤：黑土、水稻土、红壤的土壤成分示意图，回答(1)～(2)题。 (1)图中a、b、c代表的三种土壤正确的排序组合是 ( ) A.黑土、水稻土、红壤 B.水稻土、黑土、红壤 C.红壤、水稻土、黑土 D.红壤、黑土、水稻土 (2)关于a、b、c三种土壤的叙述，正确的是 ( ) A. a土壤可通过掺入沙子，施用熟石灰等方法进行改良 B. b土壤主要分布于我国的松嫩平原和江汉平原等地 C. c土壤和黑钙土是在人类长期耕作和培育下形成的 D. a、b、c三种土壤中，c土壤的透气性最好 审题能力培养 解答本题关键是抓住图中的有效信息进行分析： 信息提取 推断结论 信息1 a类土壤成分 有机质含量最少，故a为红壤。红壤土质较黏重，通气性能较差，且土壤呈酸性。可以通过掺入沙子来改良黏性，通过施用熟石灰的方法来改良其酸性土质 信息2 b类土壤成分 有机质含量最高且最肥沃，土质较疏松，空气含量较大，故b为黑土。黑土主要分布在我国的东北平原地区，通气性能最好 信息 3 c类土壤成分 水分含量与其他两种土壤比较，相对较多，故c 为水稻土，是在人类长期耕作、培育下形成的 答案:(1)D (2)A 方法技能培养 归纳土壤改良的六项主要措施 (1)轮作换茬。 (2)土壤消毒：药剂法，日光法(夏季，撤棚深翻，利用阳光中的紫外线杀菌)，高温法(高温季节灌水闷棚)，冷冻法(冬季，撤棚深翻，冻死病虫卵)。 (3)改良土壤质地：增施有机肥；深翻，下层与上层混合；换土。 (4)以水排盐：闲茬时浇大水，将表土积聚的盐分下淋，以降低土壤盐碱度；夏季换茬空隙，撤膜淋雨。 (5)科学施肥。 (6)作物：种植绿肥作物、耐盐碱作物。 对应题组训练 下图为我国现有主要盐碱地占耕地面积比重示意图。读图，回答1～2题。 1. A、B两地耕地中盐碱地所占的比重大，其共同原因主要是 ( ) ①灌溉措施不当，蒸发旺盛，盐分易在地表积聚 ②土壤贫瘠，化肥施用量大 ③降水量少，盐分随季节变化小 ④人口密度小，开发程度低 A.①③ B.①② C.②④ D.③④ 2. C地盐碱地形成的主要自然原因 ( ) A.人类不合理灌溉，地下水位高 B.降水集中，盐分随季节变化小 C.地势低平，沿海地区海水浸渍 D.夏季风强劲，蒸发旺盛 土壤空气和土壤水分贮存于土壤孔隙中，二者体积组成比例常因外界因素影响而此消彼长。下图中虚线①表示土壤中空气和水分所占比例约为4%和46%。读图，回答3～4题。 3.适宜多数作物生长的理想的土壤空气和水分比例变幅应在 ( ) A.①—② B.①—④ C.②—③ D.③—④ 4.下列治理土壤退化的措施，不够合理的是 ( ) A.东北平原开荒、焚烧秸秆，加速有机质分解 B.黄土高原保塬、护坡、固沟，防治水土流失 C.黄淮海平原实施排灌，调控土壤盐分 D.江南丘陵施用石灰，中和土壤酸度 “墒”指土壤的水分状况，受土壤水运动影响，“墒情好”有利于种子发芽和作物生长。土壤在过水后会形成更多通往地表的毛细管，下层土壤水分主要沿毛细管运动到表层。据此回答5～6题。 5.《齐民要术》："锄不厌数，周而复始，勿以无草而暂停。锄者，非止除草......","锄"的核心作用是 ( ) A.清除杂草 B.松动表土，截断土壤毛细管，减少蒸发 C.增加土壤透气性 D.松动表土形成保温层，提高地温 6.陇中地区农民在谷子春播浇水后采取压实表土层的方法提高出苗率，原因是 ( ) A.增多土壤毛细管，促进下层水分向表层运动 B.加快土壤水分蒸发，提高地温 C.增加土壤水分下渗，提高土壤含水量 D.减少大风对土壤的侵蚀 课堂认知·建构 ★（一）土壤质地的简易测量方法——手测法 取米粒大小的干土粒，放在拇指与食指之间使之破碎，并在手指间摩擦，根据指压时用力大小和摩擦时的声音来确定。 (1)砂土：在手中研磨时有砂粒的感觉，放到手上会从指缝间自动流下，用手指碾时散碎；用肉眼观察可见几乎完全由砂粒组成；土壤干燥时土粒分散，不成团。 (2)壤土：在手中研磨时感觉砂粒和黏粒的比例大致相同，用手指碾成的小片光滑但不光亮；用肉眼观察还可看到砂粒；干燥时土壤结成块且用手指难以将土块破坏。 (3)黏土：在手中研磨时感觉主要是黏粒，是很细的均质土；用肉眼观察可见细粉末；干燥时形成坚硬的土块，用锤击仍不能使其粉碎。 ★（二）综合分析土壤形成的主要因素 1.气候与土壤 (1)气候直接影响土壤的水热状况：当水分过多时，空气受排挤，造成土壤缺氧和土温下降；而空气过多时，则水分减少，造成养分、水分供应不足。 (2)气候直接影响土壤中物理、化学过程的速度和强度。 ①气温、降水影响化学反应速度：湿热地区土壤化学风化作用和淋溶作用强。 ②气温、降水影响土壤有机质的积累：冷湿环境有利于土壤有机质积累；干热环境不利于土壤有机质积累。 (3)气候还通过影响岩石风化过程、外力地貌形态以及动植物和微生物的活动间接地影响土壤的形成和发育。 2.生物与土壤 (1)生物是土壤形成过程中最活跃的因素，起着主导作用。图解如下： (2)生物是土壤有机质的来源，对土壤肥力产生重要影响，如下图所示： 3.地貌与土壤 (1)海拔与土壤：在山区，温度、降水和湿度随着地势的垂直变化而变化，形成不同的垂直气候带和植被带，导致土壤的组成成分和理化性质均发生显著的垂直变化。 (2)坡度、坡向与土壤 ①坡度与土壤 坡度 地表疏松物质侵蚀速度 发育土壤厚度 陡坡 较快 薄 平地 较慢 深厚 ②坡向与土壤 阳坡 接受太阳辐射能多，温度状况好 蒸发量较大，水分状况差 阴坡 接受太阳辐射能少，温度状况差 蒸发量较小，水分状况较好 4.人类活动与土壤 (1)人类生产活动主要通过改变成土因素作用于土壤的形成与演化，其中以改变地表生物状况的影响最为突出。具体分析如下： (2)人类活动对土壤的影响具有两面性，如下图所示： ★(三)我国几种典型的土壤的分布地区及其特点 类型 分布地区 特点 黑土 东北平原北部 土壤中富含腐殖质，比较肥沃 黄土 黄土高原华北平原 土层深厚，但有机质含量不高，缺磷少氮，还有不少盐碱地、沙地。需要增施有机肥，补充磷肥、氮肥，防治水土流失，综合治理旱、涝、碱、沙 红壤 长江以南的广大丘陵 铁、铝成分较多，有机质少，酸性强，土质黏重，是我国南方的低产土壤之一，需要增施有机肥料，补充熟石灰，加以改造 紫色土 四川盆地 自然肥力高，富含各种盐类及多种微量元素，酸碱条件适中，可在风化母岩上直接刨耕引种 第六节 土壤的主要形成因素 认知发展·探索 主题一 【自主学习】 1.(1)肥力 植物 (2)矿物质 水分 2.(1)土壤的形态 土壤剖面构造 (2)颜色 黑土 红壤 (3)①砂土 壤土 黏土 ②石砾 砂粒 粉粒 黏粒 ③胶结情况 团粒结构 块状结构 核状结构 柱状结构 片状结构 ④疏松和紧实 ⑤土壤孔隙 养分 温度 ⑥土壤干湿度 ⑦ 比较项目 砂土 壤土 黏土 质地 黏粒占优势 特性 通气、透水性强，保水、蓄水性能弱，有机质易分解，保肥性能弱 通气、透水性能良好，蓄水、保肥性能强 对农业的影响 理想土壤 (4)①垂直向下 水平 ②a.有机层 淋溶层 b.耕作层 犁底层 【迁移应用】 东边是青土，代表着东边的大海；西边是白土，代表西部的沙漠；南边是红土，象征南方的红土地；北边是黑土，象征北部的黑土地；而中间的黄土，寓意黄土高原。 【过程评价】 1. A 2. D 3. C 4. C 5. B 主题二 【自主学习】 1.①物质基础 ②植物 土壤微生物 土壤动物 有机质 ③温度 降水 淋溶 冷湿 ④间接影响 ⑤厚 ⑥耕作 2.①营养元素 ②有机质 ③腐殖质 【迁移应用】 1.我国南方地区气候湿热，有机质分解快速；降水较多，土壤的淋溶作用强烈，土壤中的有机质含量低，比较贫瘠。 2.(1)栗钙土的上层往往富集氧化铁，而铁元素的富集能力与土壤温度成正比，说明栗钙土形成的条件为高温状态；栗钙土分布在背风坡，说明该地降水较少，因此土壤变为栗钙土的气候条件应为高温少雨。 (2)冲积扇是河流冲积形成的沉积地貌，由出山口到冲积扇的前缘，河流流速逐渐减缓，挟带能力逐渐减弱，沉积颗粒逐渐减小，因此越靠近冲积扇的前缘，粗颗粒层越薄，细颗粒层越厚。 3.(1)有机质分解旺盛，土壤缺少养分积累；气候高温多雨，淋溶作用强，养分流失多。 (2)生产工艺简单；原料来源广泛，价格较低；该地气温高。 (3)生物炭多孔，可以增加该地区土壤的通气、透水性能，降低黏粒比重；呈碱性可以改善酸性土壤；含有大量营养物质，可以改善土壤肥力。 【过程评价】 1. B 2. C 3. B 方法技能·提升 一【对应题组训练】 1. B 2. C 3. A 4. B 5. D 二【对应题组训练】 1. A 2. C 3. C 4. A 5.B 6. A $