2.2.2.3脊椎动物——鸟和哺乳动物（第1课时）2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦“鸟”的多样性、适应飞行的结构特征及与人类关系，通过“哪些是鸟”的问题及分类标注导入，从脊椎动物类群切入，先呈现鸣禽、猛禽等类群特征，再探究飞行结构，最后联系人类生活，构建递进式学习支架。 其亮点在于以生命观念为核心，通过结构与功能观（如流线型体形、双重呼吸）整合知识，科学思维体现在分类比较（猛禽等特征表格）和实验探究（飞行结构实验设计），探究实践含呼吸模型制作。助力学生建立生物适应观，教师可借助系统资料提升教学效率。

七年级上册 第二章 动物的类群 第二单元 多种多样的生物 第二节 脊椎动物 1 下列哪些是鸟？ 哺乳动物 昆虫 麻 雀 （课本第90页） 一、多种多样的鸟 鸟——种类最多的陆地生活的脊椎动物 黄 鹂 乌 鸦 画 眉 大山雀 鸣禽 鸟类 喙的特征 食性 足的特征 生活环境 鸣禽 短、直 以昆虫为主 纤细、善抓握 林间 （课本第90页） 一、多种多样的鸟 鸟的种类 苍 鹰 游 隼 雕 鸮 黑翅鸢 金 雕 猛禽 鸟类 喙的特征 食性 足的特征 生活环境 猛禽 强大、末端有弯钩 粗壮、有利爪 多山、丘陵地区 食大中型动物 （课本第90页） 一、多种多样的鸟 鸟的种类 白 鹭 涉禽 朱 鹮 白 鹳 黑翅长脚鹬 丹顶鹤 鸟类 喙的特征 食性 足的特征 生活环境 涉禽 长、直 以鱼、虾为食 腿细长，可在浅水行走 湿地 （课本第90页） 一、多种多样的鸟 鸟的种类 鹦 鹉 攀禽 翠 鸟 戴 胜 蜂 鸟 啄木鸟 鸟类 喙的特征 食性 足的特征 生活环境 攀禽 强直、尖锐 以昆虫为食 趾端有爪、善攀附树干 树林 （课本第90页） 一、多种多样的鸟 鸟的种类 天 鹅 游禽 大 雁 企 鹅 鸳 鸯 鸭 鸟类 喙的特征 食性 足的特征 生活环境 游禽 扁、阔 食性广而杂 趾间有蹼，善游泳 湿地 （课本第90页） 一、多种多样的鸟 鸟的种类 鸵鸟 陆禽 孔 雀 斑 鸠 鸽 鸡 鸟类 喙的特征 食性 足的特征 生活环境 陆禽 短而尖锐 食虫、植物 腿脚强壮善奔跑 地面 ，有钝爪善挖土 绝大多数鸟都是善于飞行的。它们的形态结构是如何与飞行生活相适应的？ 天高任鸟飞，尽管鸟的形态多种多样，但除了鸵鸟、企鹅等少数不能飞行外，绝大多数鸟都是善于飞行的。有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰！ （课本第90页） 二、鸟的主要特征 实验探究：鸟适于飞行的结构特点 提出问题 👉 鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？ 表达交流 得出结论 实施计划 制定计划 作出假设 提出问题 提出问题 作出假设 作出假设 👉 _________________________________ ___________________________ 实施计划 假设一般是根据已有的知识和生活经验作出的，有时还需要查阅资料。 鸟能飞与其 ①外部形态、②内部结构 和 ③生理功能 有关。 制定计划 ——观察顺序：从外到内依次观察鸟的外部形态、内部结构、生理功能 制定计划 （一）外部形态：体形 （课本第91、92页） 二、鸟的主要特征 减少飞行时空气的阻力★ 减少阻力 实施计划 ·体形 ——呈________ 流线型 流线型一般用来描述表面圆滑、线条流畅的物体形状，这种形状能减小物体在 高速运动时的阻力。 ·前肢变成______ （一）外部形态：体表 （课本第91、92页） 二、鸟的主要特征 正羽 翼生有几排大型的羽毛 翼可扇动空气而飞行 ★ 绒羽 保护、保温 飞行、防水 ·体表 ——被覆_______ 羽毛 翼 ·体表：被覆羽毛，前肢变成翼 —— 扇动空气完成飞行 ★ （P92 para. 1） 骨骼 占体重的比重 鸟 5%~6% 人 18% （二）内部结构：骨骼 （课本第91、92页） 二、鸟的主要特征 狗脊骨 鸽长骨 ·鸟的骨骼 ·骨骼： ①特点：轻、 薄， 有些长骨内部中空 ②意义：减轻体重（减少飞行负担）★（para. 1） ·鸟的肌肉群 （二）内部结构：胸肌 （课本第91、92页） 二、鸟的主要特征 ·鸟的骨骼 龙骨突 胸肌 占体重的比重 鸟 1/5 人 1/120 附着在龙骨突上 ·胸肌发达：产生动力 —— 牵动两翼完成飞行动作 ★ （P92 para. 1） 另一端附着在前肢上 胸 肌 （三）生理功能 （课本第92页） 二、鸟的主要特征 有机物 氧 气 二氧化碳 水 呼吸作用 细胞 消化系统 呼吸系统 循环系统 飞 行 能 量 （三）生理功能：捕食特征 （课本第92页） 二、鸟的主要特征 ·视觉发达：利于在疾飞中捕食 角质喙 ·鸟没有牙齿，用坚硬的角质喙来啄取食物 有喙无齿 （三）生理功能：摄食与消化 （课本第92页） 二、鸟的主要特征 ·资料 ：雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的 10％~30％。 蜂鸟一天所吃的蜜浆，更是约等于它体重的 2 倍。 1 ·食量大， 嗉囊 小肠 肌胃 消化能力强 ：为飞行提供更多能量 ★ ·资料 ：雀形类的鸟所吃的食物，经消化吸收后 1.5小时排出。 绿头鸭 吃进的食物，经消化吸收后 0.5 小时排出。而人所吃的食物经消化吸收， 一般约 1 天后排出。 2 ·直肠短，排便速度快 泄殖腔 ：减轻体重（减小飞行负担） （三）生理功能：呼吸（气体交换） （课本第92页） 二、鸟的主要特征 肺 气 管 气 囊 气体通道 气体交换 暂时贮存气体 与肺相通 肺部 （毛细血管） 外界空气 吸气 气 囊 储存部分空气 组织细胞 氧气 二氧化碳 呼气 储存的空气 氧气 二氧化碳 吸气：气体交换 呼气：气体交换 双重呼吸 1次呼吸：进行2次气体交换 ·呼吸：有气囊辅助肺呼吸，双重呼吸 ——提高了气体交换效率，为飞行提供更多能量 ★ （para. 3） （三）生理功能：血液循环 （课本第92页） 二、鸟的主要特征 心脏 占体重的比重 / % 心跳次数 / 分钟 人 0.42 72 家鸽 1.71 135~244 金丝雀 1.68 514 蜂鸟 2.37 615 ·家鸽的心脏 ·心脏比重大，心跳频率高 血液流动快 运输氧/营养的能力强 ——满足鸟飞行时大量能量的消耗 ，使鸟类体温高而恒定 （三）生理功能：体温恒定 （课本第92页） 二、鸟的主要特征 动物 山雀 鸡 家鸽 猪 牛 人 体温 44℃ 42.5 ℃ 42 ℃ 39 ℃ 38 ℃ 37 ℃左右 是不是所有的动物的体温高且恒定呢？ ·体温不随外界环境温度变化而改变 恒温动物 ·鸟类、哺乳动物是恒温动物 ·体温会随外界环境温度变化而改变 变温动物 ·如鱼类、两栖动物、爬行动物 ·体温高且恒定：增强了动物对环境的适应能力，扩大了活动和分布范围。 生理特征 外部形态 ①体形：呈流线型 二、鸟的主要特征 ——减少飞行阻力 ②体表：被覆羽毛， 前肢变成翼 ——扇动空气而飞行 内部结构 ③骨骼：轻、薄 长骨内部中空 ——减轻飞行负担 ④胸肌：发达，有龙骨突 ——牵动两翼完成飞行动作 ⑤消化：排便快 ——减轻飞行负担 食量大，消化能力强 ⑥呼吸：有气囊，双重呼吸 ⑦循环：心跳频率高 ——满足飞行时大量能量的消耗 鸟的身体结构与飞行生活相适应 鸟适于飞行的结构特点 得出结论 ·鸟类飞行的意义：扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。 （课本第92页） 二、鸟的主要特征 鸟的生殖特点 有卵壳保护 鸟类产卵繁殖后代 ★ 鸟的主要特征： 体温___________（恒温动物） 1 恒定 体表被覆_________ 2 羽毛 前肢变成_________（飞行） 3 翼 有______无______ 4 喙 齿 有________辅助肺呼吸（双重呼吸） 5 气囊 食用价值 （课本第95页） 三、鸟与人类生活的关系 ·家禽等提供了丰富的动物蛋白 观赏价值 （课本第95页） 三、鸟与人类生活的关系 朱鹮 孔雀 天鹅 火烈鸟 鹦鹉 捕食农林害虫、害鼠 （课本第95页） 三、鸟与人类生活的关系 猫头鹰是鼠类的天敌 大山雀等捕食农林害虫 ·爱鸟护鸟，人人有责！ 2、气体交换（呼吸）对于动物的生存具有重要的意义，每种动物都有专门进行气体交换的结构。 以下动物及其气体交换的结构匹配错误的一组是（　 　） A．青蛙——肺和皮肤 B．鸟——气囊 C．鳄鱼——肺 D．蚯蚓——湿润体壁 1、“鹰击长空、鱼翔浅底”，与鹰能够在天空自由飞翔无关的是（　 　） A．体温恒定 B．胸肌发达 C．体型呈流线型 D．有气囊辅助呼吸 A B 肺 3、下列哪一组是鸟特有的特征？（ ） ①体表有羽毛； ②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸； ③体温恒定； ④通过产卵繁殖后代； ⑤前肢覆羽成翼； ⑥善于飞行. A．①③⑥ B．②③④ C．①②⑤ D．②⑤⑥ C 4、鸟类有多种适应飞行生活的特征，生物兴趣小组在学习鸟类相关内容时，用各种材料制作了一个鸟类的呼吸模型。下图 1 到图 3 分别是家鸽的外形、肌肉以及呼吸模型示意图，请据图回答： （1）如图 1 ，家鸽身体呈____________，可以减小飞行的阻力。 （2）如图 2 ，附着在胸骨上发达的[①]__________ 可驱动双翼上下扇动，利于飞行。 （3）图 3 模拟鸟类呼吸的模型中，大气球模拟的是鸟类呼吸系统中的__________，是气体交换的场所； 小气球模拟的是__________，储存大量空气，能辅助呼吸。向吸管中鼓入新鲜空气，发现大小气球 均鼓起，松开后发现小气球中的气体通过大气球进入吸管并排出，这一过程模拟了鸟类特有的呼吸 方式：______________。 流线型 胸肌 肺 气囊 双重呼吸 | 作业预习 预习：第二节《脊椎动物——哺乳动物》（94 ~ 97页）， （思考）哺乳动物有哪些主要特征？与人类生活的关系？ 并尝试列表总结：各类脊椎动物的主要特征。 练习：完成金牌学案相关练习（第二章第2节（三）鸟 ）。 null 35343.82 $