2.2.2.3 鸟和哺乳动物 教学设计—2026-2027学年人教版七年级上册生物

课题

第二单元 多种多样的生物  第二章 动物的类群

第二节 脊椎动物 鸟和哺乳动物（第3课时）

科目

年级

课型

主备人

课时

时间

生物学

七年级

新授课

1

45分钟

课程标准

依据2022版初中生物新课标，概述鸟类、哺乳动物的主要特征；探究鸟类适应飞行生活的形态结构与生理特点；阐明哺乳动物胎生、哺乳、牙齿分化的适应性意义；梳理脊椎动物完整进化脉络；进一步巩固结构与功能相适应、生物与环境相统一、生物不断进化的生命观念，树立保护鸟类、哺乳动物及生物多样性的责任意识。

教材分析

本节课是2024人教版七上第二单元第二章第二节脊椎动物收官课时，承接鱼类、两栖动物、爬行动物，完成五大脊椎动物完整进化体系。新教材严格遵循进化主线：水生（鱼）→水陆过渡（两栖）→陆生变温（爬行）→陆生恒温（鸟类、哺乳类）。本节课两大核心重点：一是鸟类全方位适配飞行的结构特征与双重呼吸原理，二是哺乳动物最高级的生殖、摄食、体温调节优势。本节是初中动物类群最高等、考点最密集、素养落地最全面的课时，既是单元知识收尾，也是生物进化、恒温动物适应性考点的核心载体，为后续生态、生理知识奠定基础。

核心素养
目标

1. 生命观念

深度理解鸟类飞行结构、哺乳动物高等结构与生活方式高度适配，明确恒温动物相较于变温动物的进化优势，完整建立脊椎动物由低等到高等、变温到恒温、简单到复杂的进化生命观念。

2. 科学思维

通过鸟类飞行特征归纳、双重呼吸逻辑推理、哺乳动物牙齿分化辨析、五类脊椎动物对比建模，培养归纳整合、逻辑推理、对比辨析的高阶科学思维。

3. 探究实践

通过实物观察、模型分析、小组探究，能自主总结鸟类飞行适配特点、哺乳动物核心特征，熟练辨析各类脊椎动物，提升识图探究、实证分析与知识迁移能力。

4. 态度责任

认识鸟类、哺乳动物在生态平衡、人类生产生活中的重要价值，了解野生生物保护现状，树立爱鸟护鸟、保护哺乳动物、维护生物多样性、人与自然和谐共生的社会责任意识。

教学重难点

重点

1. 鸟类适于飞行的形态、结构、生理全套特征；2. 鸟类核心特征（覆羽、翼、有喙无齿、气囊辅助呼吸）；3. 哺乳动物核心特征（体表被毛、胎生哺乳、牙齿分化、恒温）。

难点

1. 鸟类双重呼吸的过程与意义；2. 哺乳动物牙齿分化与食性的对应关系；3. 恒温动物的进化优势与五类脊椎动物整体进化脉络梳理。

教学方法

采用观察法、比较法、小组合作法、情境教学法、游戏教学法，让课堂充满趣味，充分调动学生自主参与的积极性 。

教学过程

教学环节

学生探究

教学过程

（一）进化复盘·高阶导入（5分钟）

1. 复盘抢答：前三类脊椎动物进化顺序与共同缺陷？（鱼、两栖、爬行；均为变温动物，环境适应性弱）

2. 进阶设问：什么动物体温恒定、不受外界温度限制？什么动物结构最高等、后代成活率最高？

3. 导入新课：本节课学习最高等的两类脊椎动物——鸟类和哺乳动物，解锁恒温动物的进化优势，完成整个动物类群知识闭环。

（二）新知探究·小组闯关（32分钟）

闯关一：鸟类——飞行适配全套结构（11分钟）

小组从形态、骨骼、肌肉、消化、呼吸五大维度，归纳飞行万能答题模板：

1. 形态适于飞行：身体呈流线型，减少空气阻力；体表覆羽，前肢变成翼，作为飞行器官。

2. 骨骼肌肉适配：骨骼轻、薄、坚固，部分中空，减轻体重；胸肌发达，为飞行提供强大动力。