第五单元 20以内的进位加法（单元自测练习卷）-2026-2027学年数学一年级上册人教版

**基本信息** 本卷为小学数学第五单元“20以内的进位加法”单元复习卷，通过生活情境题（如小林看故事书、十字形排队）和算理辨析题（如8+9的凑十法思考），强化运算能力与应用意识，适配单元核心知识巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|10题/30分|凑十法、比较大小、解决问题|结合生活情境（如楼层计算）| |选择题|5题/10分|算理辨析、加法应用|考查思维过程（如8+9的凑十法）| |解答题|5题/40分|两步解决问题、实际应用|真实场景应用（如植树、骰子游戏）|

第五单元 20以内的进位加法 单元测试卷 时间：90分钟 满分：100分 姓名：__________班级：__________分数：__________ 题号 一 二 三 四 五 评分 一、填空题（共30分） 1．（本题3分）小林看一本20页的故事书，第一天看了8页，第二天看了7页，第三天应该从第( )页开始看。 2．（本题3分）在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 8＋9( )18    9＋5( )18    14－10( )3＋5 3．（本题3分）一个加数是9，另一个加数是5，和是( )。 4．（本题3分）减数是4，被减数是10，差是( )；一个加数是7，另一个加数是9，和是( )。 5．（本题3分）“7＋9”这个算式我们可以用凑( )法。 6．（本题3分）在括号里填数。 ( )＋8＝14    6＋( )＝7＋5    7＋( )＞15 7．（本题3分）比9多7的数是( )。 8．（本题3分）下面括号里最小能填什么数？ (1)( )－3＞9 (2)( )－4＞6 (3)( )－5＞13 9．（本题3分）计算8＋6＝？填一填。 10．（本题3分）小强家的上面有5层，下面有8层。小强家在第___________层，这栋楼一共有___________层。 二、选择题（共10分） 11．（本题2分）计算8＋9时，下面思考过程正确的是（    ）。 ①把9分成2和7，先算8＋2＝10，再算10＋7＝17。 ②把9看成9个1，先数8、9、10、11、12、13、14、15、16。 ③把8分成1和7，先算9＋1＝10，再算10＋7＝17。 ④8个十加2个一＝1个十，再算1个十＋9个一＝19。 A．①和③ B．②和④ C．①和④ D．③和④ 12．（本题2分）妈妈买了36个苹果，第一天吃了8个，第二天吃了9个，两天一共吃了（    ）个。 A．17 B．19 C．27 D．18 13．（本题2分）下面四幅图中，有三幅图的数字组合是符合一定规律的。（    ）不符合这个规律。 A． B． C． D． 14．（本题2分）不可以用加法解决的问题是（    ）。 A．红花有6朵，黄花有4朵，一共有几朵 B．一共有6只鸭，游走4只，还剩几只 C．吃了6个草莓，剩下4个，原来有几个 D．一行有6个△，两行有几个 15．（本题2分）如图，从左边数，排第7个；从右边数，排第8个。这里一共有（    ）个生肖。 A．14 B．13 C．15 D．16 三、判断题（共10分） 16．（本题2分）妈妈吃了4颗草莓，爸爸吃了8颗草莓，他们一共吃了13颗草莓。( ) 17．（本题2分）排队唱歌，李明的左边和右边都有6人，这排一共有13人。( ) 18．（本题2分）如果8＋□＜15，那么□表示的是比7小的数。( ) 19．（本题2分）与7相邻的两个数的和是14、差是1。( ) 20．（本题2分）8＋7和7＋8的计算结果相同，计算顺序也相同。( ) 四、计算题（共10分） 21．（本题10分）看图列式。 （个） 五、解答题（共40分） 22．（本题10分）小朋友们做游戏，排成十字形，小明恰好排在中间。从前往后数，从后往前数，从左往右数，从右往左数，小明都是第四个，一共有几个小朋友在做游戏？ 23．（本题10分） 一共有多少把伞？ （把）或（把） 24．（本题10分）植树节到了，一年级同学去植树，一班种了8棵，二班种了9棵，一共种了多少棵？ （棵） 25．（本题10分）“神奇骰子”；每人掷2个骰子，把掷出骰子朝上的数相加。下图是小明掷的骰子，请你帮她算一算。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．16 【分析】先用加法计算出第一天和第二天一共看了几页，第三天开始看的页数是前两天看的总页数的下一页，则用计算出的结果再加1即可。 【详解】8＋7＝15（页） 15＋1＝16（页） 第三天应该从第16页开始看。 2． ＜ ＜ ＜ 【分析】含有算式的，先计算出算式的结果，再比较大小。19以内的数从小到大排列是：1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10＜11＜12＜13＜14＜15＜16＜17＜18＜19，据此比较。 【详解】8＋9＝17，17＜18，则8＋9＜18。 9＋5＝14，14＜18，则9＋5＜18。 14－10＝4，3＋5＝8，4＜8，则14－10＜3＋5。 3．14 【分析】根据加数＋加数＝和，将数据代入，即可得出答案。 【详解】9＋5＝14，所以一个加数是9，另一个加数是5，和是14。 4． 6 16 【分析】减法中：被减数减数差，加法中：加数加数和。 【详解】已知减数是4，被减数是10，差是：； 已知一个加数是7，另一个加数是9，和是：。 5． 十 【分析】在计算加法时，把其中一个加数分成两部分，用其中一部分与另一个加数相加凑成“十”，再与另一部分相加，这种方法就是“凑十法”。 【详解】计算“7＋9”这个算式我们可以用凑十法。把7分成1和6，先算1＋9＝10，再算10＋6＝16。 6． 6 6 9（答案不唯一） 【分析】根据20以内的加法运算，结合题干要求进行解答即可。 【详解】14可以分成8和6，所以6＋8＝14 7＋5＝12，12可以分成6和6，所以6＋6＝7＋5 大于15的最小的数是16，16可以分成7和9，所以括号内填的数大于或者等于9，本题答案不唯一，例如：7＋9＞15 7．16 【分析】要求比9多7的数是多少，根据加法的意义，用9＋7进行解答即可。 【详解】9＋7＝16，所以比9多7的数是16。 8．(1)13 (2)11 (3)19 【分析】求括号里填最小的数，先找出比右边的数大的数中最小的数（也就是右边的数＋1），再用被减数＝差＋减数，算出括号里的数。 【详解】（1）比9大的数中最小的数是10，，因此括号里最小填13。 （2）比6大的数中最小的数是7，，因此括号里最小填11。 （3）比13大的数中最小的数是14，，因此括号里最小填19。 9．2；4 【分析】计算8＋6时，先把6分成2和4，然后把8和2合成10，即8＋2＝10，再把10和4合成14，即10＋4＝14。 【详解】8＋6 ＝8＋2＋4 ＝10＋4 ＝14 10． 9 14 【分析】根据题意，可知小强家在8层的上一层，所以小强家在第9层；这栋楼的总层数＝上面的层数＋小强自家的1层＋下面的层数，据此解答即可。 【详解】8＋1＝9（层） 5＋1＋8＝14（层） 小强家的上面有5层，下面有8层。小强家在第9层，这栋楼一共有14层。 11．A 【分析】主要运用“凑十法”进行思考。需要逐一判断题干中给出的四种思考过程是否符合算理且结果正确。①和③运用了“凑十法”，逻辑正确；②数数法结果错误；④数位概念混淆。 【详解】逐项分析题干中的思考过程： ①把9分成2和7，先算8＋2＝10，再算10＋7＝17。这是利用“凑十法”，把8凑成10，计算过程及结果均正确，此选项正确； ②把9看成9个1，从8开始往后数9个数。题干中数的序列为 ，共数了9个数，但起始数8本身算作第1个，实际只加了8，结果应为16，而8＋9＝17，此选项错误； ③把8分成1和7，先算9＋1＝10，再算10＋7＝17。这是利用“凑十法”，把9凑成10，计算过程及结果均正确，此选项正确； ④8和9都是一位数，表示8个一和9个一，题干中描述为“8个十”，数位概念错误，且计算逻辑混乱，此选项错误。 所以思考过程正确的是①和③。 12．A 【分析】第一天吃的数量＋第二天吃的数量＝两天一共吃的数量。 【详解】根据分析可知： （个） 计算结果为17，对应选项A。 13．C 【分析】观察可以发现：第一幅图中2＋9＋3＝14，同样的第二、四幅图中也有这样的规律，第三幅图中没有这样的规律。 【详解】A．，符合规律。 B．，符合规律。 C．，不符合规律。 D．，符合规律。 故答案为：C 14．B 【分析】把两个或多个部分的数量合并成一个总数，用加法计算（如求“一共”“原来有多少”“几部分合起来是多少”），逐一分析各选项，找到不可以用加法解决的问题即可。 【详解】A．求一共有几朵，用红花朵数加上黄花朵数即可，即6＋4＝10（朵），可以用加法解决； B．已知总数和游走的数量，求剩下的数量，用鸭的总只数减去游走的只数即可，即6－4＝2（只），不可以用加法解决； C．求原来草莓的总数，用吃掉的个数加上剩下的个数即可，即6＋4＝10（个），可以用加法解决； D．一行有6个△，求两行△的总数，把两行△的个数加起来即可，即6＋6＝12（个），可以用加法解决。 因此，不可以用加法解决的问题是“一共有6只鸭，游走4只，还剩几只”。 故答案为：B 15．A 【分析】根据题意，从左数到蛇有7个，从右数到蛇有8个，两边都数了蛇，也就是多算了1次，则用从左数到蛇的数量＋从右数到蛇的数量－1（重复计算的一次）＝总数量。据此解决。 【详解】由分析可得： 7＋8－1 ＝15－1 ＝14（个） 即，这里一共有14个生肖。 故答案为：A 16．× 【分析】妈妈吃草莓的数量＋爸爸吃草莓的数量＝他们吃草莓的总数量。 【详解】4＋8＝12（颗） 他们一共吃了12颗草莓。 故答案为：× 17．√ 【分析】总人数为李明的左边人数、右边人数加上李明本人。通过列式计算得出总人数，再与题干中的13人进行比较验证。 【详解】6＋6＋1＝13（人） 13＝13 所以这排一共有13人，说法正确。 故答案为：√ 18． √ 【分析】先算出8加多少等于15，再判断里数的范围。 【详解】，要使，里的数必须小于7。这句话是正确的。 故答案为：√ 19． × 【分析】与7相邻的两个数是6和8，先计算它们的和与差，再判断题目说法是否正确。 【详解】和： 差： 题目中说差是1，实际差是2，所以这句话是错误的。 故答案为：× 20．× 【分析】先分别计算两个算式的和，判断结果是否相等。再观察两个算式中加数的排列位置，判断计算顺序是否一致。只有当结果和顺序都相同时，题干说法才正确。 【详解】计算两个算式的和： 两个算式的和相等，结果相同。 观察两个算式中加数的位置： 表示 8 加 7，第一个加数是 8，第二个加数是 7； 表示 7 加 8，第一个加数是 7，第二个加数是 8。 两个算式中加数的位置不同，计算顺序不同。 所以，计算结果相同，计算顺序不同，题干说法错误。 故答案为：× 21．5＋6＝11 【分析】求总量，总数量＝左边的数量＋右边的数量。 【详解】由图，左边5个，右边6个，求一共多少个，列式为：5＋6＝11（个）。 22． 13个 【分析】从前往后数，从后往前数，从左往右数，从右往左数，小明都是第四个，则小明前后左右都是3个人，将前后左右的人数相加，再加上小明即可。 【详解】4－1＝3（个） 3＋3＋3＋3＋1 ＝6＋3＋3＋1 ＝9＋3＋1 ＝12＋1 ＝13（人） 答：一共有13个小朋友在做游戏。 23．15把；8＋7＝15；9＋6＝15 【分析】根据图片可知：左边有8把，右边有7把，一共有多少把？用左边的数量加上右边的数量即可求出总数量。或者黑色的有9把，白色的有6把，一共有多少把？用黑色的数量加上白色的数量即可求出。 【详解】8＋7＝15（把）或9＋6＝15（把） 答：一共有15把伞。 24．8＋9＝17；17棵 【分析】一班种树的数量＋二班种树的数量＝一共种的数量。 【详解】8＋9＝17（棵） 答：一共种了17棵。 25．6＋5＝11 【分析】要求把两个骰子朝上的数字相加。左边骰子朝上数字是6，右边骰子朝上数字是5。 【详解】6＋5＝11 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $