第9课《天上有颗“南仁东星”》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦南仁东与“中国天眼”事迹，以感动中国颁奖词导入引发兴趣，通过背景了解、助读资料（含射电望远镜发展）、作者简介等搭建学习支架，帮助学生梳理南仁东生平及贡献。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过标题象征意义分析、肖像描写等引导学生把握人物形象，助读视频增强直观感受。积累字词结合语境理解提升语言运用，思考探究题激发对科学家精神的崇敬，为教师提供系统教学资源，提升教学效率。

你好，我是男人。东。别人都有自己的大设备，我们没有我停下试一试。我们选到了一个地球上独一无二的最适合死的健全来。这东西有，我有一点瑕疵，对不起我家。我不是一个战略大师，我是一个战术就是闹鬼的。 黔南布依族苗族自治州平塘县克度镇金科村大窝到马里。这是一个美丽的风景，科学风景。历时22年，500米口径8895根钢索，4450块反射面板，137亿光年来探索宇宙演化。几代人的共同努力，全球最灵敏的单口径射电望远镜fast中国天眼。天眼你好，蒋总好，欢迎来到我们中国天眼。天眼从整个工程从最开始是大概多少年前？最早的想法应该是93年日本开了一个会议上提出了这么一个设想。当时的想法就是说要建一个巨型的大型射电望远镜，这样能史无前例的让人类的视野能站在宇宙最前沿，解答天文学众多的科学问题。但是真正到建设的过程中，它的概念还是非常创新的。就是他整个望远镜的设计理念跟其他妄境完全不一样的。这也是它为什么能造成500米的挖掘。因为传统挖掘就100米，就基本上到工程极限了。但他要做500米的话，是一定要在这个原理上有所创新。锅它支撑的力学上的这结构更合理，一下就能做成500米的这个直径了。接收的那个会员仓有30吨重。对，有30吨重。就是你看起来很不像是吧？对，不像。它其实里面是二百多平方米的一个复式，非常大。因为离得太远。所以它显得小钢索这么长。然后每次要调动客源仓的时候，它会不会有弹，就是弹性。变形对对对，所以这个是个疯狂的想法。诚儒姜鹏老师所言，天眼源于近乎疯狂的想法，然而伟大的创新往往起源于伟大的想象。正是努力自主的创新思路，让中国天眼突破了以往工程极限的羁绊，成为世界射电天文学史上的空前创举。它会给中国的设定点位工作者创造一个非常好的突破机会。作为天眼，楠先生是比较是非常执着的一个人，没有他的坚持是不会有这个项目。他的执着是这个项目包括我们的团队精神一直延续到现在的非常一个标志性的一个因素。我们一起爬到塔上，他就说过一句话，望你将来没有做成，我就从这跳下去。初闻不识语综艺听懂你是画中人，真的是你。当你体会到这份压力压到你身上的时候，那真的是不一样。他当时说法就是这样，我已经向全世界告诉全世界的人我要做这件事了。我向政府，我向国家，我甚至向世界上所有的好朋友，我都要说我要做500米的望远镜，我要做不完了，我怎么交代？这是他一辈子放不下的事情，即便他走之前也是如此，他最想知道什么，应该还是这台望京现在怎么样？这个是我们这一代人愿意传承。他的精神。他这些优点是我们要传承值得做的。我也当然希望我们下一代还能这样，对吧？这是一种选择。我认为。愿意成立大型射电望远镜工作。在这里时间无声的见证着坚持的力量。营建一家跨世纪的新一代射电望远镜。南仁东先生率领团队在人迹罕至的崇山峻岭中埋头22年，如愿把这里变成了一个现代极限美感与自然环境完美契合的天文观测站。他倾尽一生所完成的是一个人的梦想，也是一群人的梦想。随着fast的落成起舞，这片原本路绝人稀的碧水青山展开了新的画卷。这个是我们的科研仓，然后一会儿我带你进去看看，这也是我们相当于天眼的一个核心的路子走。这边儿就有梯子。就是外太空的一些信号就接收到这，然后返回到中日。对，其实就射雕玩具像个铅笔，光学玩具就是像这就摄影一拍一张照片，摄像机像个铅笔一样，它走到哪儿亮了，按了这样了，按了他画出作者在描绘。站在重达30吨的舱体内部，我了解了那个比喻，如果说fast是眼睛，奎元草就是他的瞳孔，把我们看得更清更远在宇宙的尺度下，人类犹如沧海一粟。但在这个能捕捉宇宙语言的空间里，人类对未知的探索精神熠熠发光。认识太空本来就是我们本能。你从这儿出生的那一天起，你就好奇我们有没有一个外星人，有没有跟我们一样的人，月球上有没有嫦娥和玉兔，对吧？这是抑制人类的这样的一个天然的一个属性，而且这个属性是人类共同拥有。当你发展到一定程度，你物质的文明已经到一定程度，说你就应该承担人类共同的这些责任。天文其实就是非常重要的一个方向。我还想替很多年轻人问一句，就是我们这真的能够探测到那些外星人信号吗？或者说真的有那些外星人的信号？非常好的一个问题。对，不管外星人存在或者不存在，都会让你觉得匪夷所思。比如整个。宇宙的年龄是137亿年，可是我们的人类的文明才上下5000亿，对吧？再加上比如说我们这个能探测的范围只是银河系的一小部分，你要在时间和空间都碰在一起概率又有多少？这些所有的分析都表明我们能找到它的概率很小。但是人类不应该停止做这件事情，因为这是人类好奇心满足他自然的这这个属性的一个非常重要的一个点。我认为因为。亲眼见到这么一件国之重器，你这么亲身的走近它，去体验它，跟屏幕里面看到完全不一样，就是很震撼，很骄傲。对于中国天文学，对于世界天文学都是起着如此巨大的作用。对我觉得对于几代人几十年的努力没有白费，我觉得非常厉害。短暂的探访结束，云贵高原的群山间升起星空，宇宙鸿蒙之中，我们从哪里来，又将到哪里去？或许在某一天天眼会帮我们找到答案，点亮奔赴星辰大海之路。我是易烊千玺，致敬科学，闪耀中国。 这是一个美丽的风景，科学风景。So my offers and achievement and an account in capability. So this is the biggest in the world and therefore is the potential of this tellis. What is to change everything we know. 贵州平塘眼前这座巨大的银色建筑就是全球知名的天文工程，500米口径球面射电望远镜five hundred metric atrial feral radio telescope，简称fast，被誉为中国天眼。它是目前世界最大、最灵敏的单口径射电望远镜，也是我国具有自主知识产权的大国重器，旨在实现大天区面积、高精度的天文观测，提高我国天文学和基础科学的研究能力。作为国家重大科技基础设施，是由我国天文学家南仁东先生于1994年提出构想，由中科院主导建设，利用贵州天然喀斯特洼地作为望远镜台址，于2016年9月25日建成，历时22年，耗资6.7亿。Fast究竟有何奇特之处，值得我们围着它忙上二十多年？千百年来，人类大多是通过可见光波段观测宇宙，但宇宙的大部分是我们眼睛看不到的，这些不可见的天体隐藏在无线电波里，因为宇宙中的天体都可以发射出无线电波，天文学把这部分无线电波称为射电波，而射电望远镜就是用来接收天体发射的射电波，转化加工成可以记录和显示的信息，进行天文研究。20世纪60年代天文学上的四大发现，脉冲星、卫星体。星际有机。分子。宇宙微波背景辐射都是利用射电望远镜观测到的。对于射电望远镜而言，大者为王。因为天线的口径和接收面积越大，分辨率和灵敏度就越高，因此大口径意味着可以覆盖更广阔的天区，能够捕捉宇宙中更微弱的信号，探测到更暗弱的天体。Fast天线口径为500米，接收面积约25万平米，相当于30个标准足球场，能够接收到137亿光年以外的电磁信号，观测范围可达宇宙边缘。I don't think any, anybody else would a contemplate of building AA telescope that's five hundred meters in. When I first heard the idea I was, I was shocked. I was, was truly impressed. Fast的灵敏度是德国波恩100米望远镜的十倍，综合性能是美国阿雷西博350米望远镜的十倍，将在未来20年至30年内保持世界领先地位。那么fast究竟有多灵敏呢？科学家举了个例子，有人在月亮上打手机，也逃不过他的眼睛。2020年12月1日，被誉为地球两大天眼之一的美国阿雷西博望远镜因结构失控发生坍塌而退役。在fast建成前，它是世界最大的单口径射电望远镜，曾首次发现和观测脉冲双星系统，间接证实了。引力波的存在。目前世界只剩fast一只天眼，它已成为全球瞩目的科学平台。2021年4月1日，fast正式对全球科学界开放。Fast的设计拥有多项世界第一。的创新技术，为射电天文学打开了一个新天地。主动反射面技术对于射电望远镜来说，半球形状的反射面不能进行聚焦，源于天体的无线电波是平行的，只有反射面是抛物面的形状，它才能汇聚成一点进入接收机。南仁东和他的团队则设计了一套全新的技术系统，让反射面可以。承担聚焦任务。这就是fas最重要的主动反射面技术。天眼的视网膜反射面是由4450.3块形面板组成，每块面板都是活动的，可随时进行局部变形，形成局部瞬时抛物面进行聚焦，变形位置可根据目标天体实时确定。这项技术让faas成为目前世界上唯一能够变形的射电望远镜。Design is innovative, unique and that is a very . clever idea because of that. That's the big that's a really . big change. Fast反射面板的设计也独具匠心，fast反射面板有一半面积的小孔，这些小孔使雨水不会在表面淤积，减少了反射面对风的承载负荷，也极大减轻了整个反射面的重量。这些小孔漏风、漏雨、漏光，却不会遗漏宇宙波。小孔的尺寸刚好小于宇宙波的波长，不会让任何一条来自宇宙的信息成为漏网之鱼。 天上有颗“南仁东星” 南仁东和中国天眼南仁东和中国天眼1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克 3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗 5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比南仁东一 新不过 XINHUA NEWS AGENCY 新华社北京2017年9月16日电:“中国天眼”首 席科学家兼总工程师、中国科学院国家天文台研 究员南仁东因罹患肺癌、病情恶化抢救无效于15 日夜间逝世,享年72岁。 国家天文台16日发布讣告称,遵其遗愿, 丧事从简,不举行追悼仪式。 　　《英语课程标准》强调：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐渐掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志，陶冶情趣，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素质的过程。”课程标准对我们的英语教学提出了新的挑战，促使我们摒弃以往“在听中学”的单一教学方式，为学生创造在“体验中学”，在“尝试中学”等多种方式。而“小品剧教学法”正是通过教师在课堂教学中创新运用简单的故事情节再现课文知识点的方法，引导学生在创设的情节中进行表演学习英语的一种课堂艺术表现形式。它以其独特的教学形式，丰富了课堂教学，为学生提供了展现自我的舞台，从而在培养学生的语言综合能力、创新能力、和合作协调能力方面起到了积极的作用。 　　英语小品剧教学的步骤 　　“小品剧教学法”教学模式在具体实践中，主要由四个步骤构成，即“整合教材――创设情境――尽情表演――知识检测”。 　　教学步骤一：整合教材 　　小品剧剧本来自于教材，但又不拘泥于教材。通过它在教材基础上进行重新整合和创新，从而起到吸引学生、教育学生和更益于学生学习英语的作用。在重新整合教材时，首先要认真分析每课的知识点和整套书的知识网，熟悉教学目标和教学重难点。了解教学内容分清重难点是得以正确处理教学材料的前提，正如我们的常规教学一样，正确分析清楚教学内容是学好一节课的前提；其次初步选择情境主题编写剧本，拟定情境的主题及故事发展路线。突出的教学内容，体现学生的主体地位，让学生在学习小品剧和表演小品剧的过程中愉快地体验英语，有效率地学习英语。另外，针对教学内容选择或编写戏剧内容，要在学生所熟悉的范围内，应易于学生理解，故事情节要清晰化、简单化、有趣生生动化，这些因素都会直接影响到学生对小品剧的兴趣与课堂教学效果。最后，小品剧的语言要针对小学生的认知水平而进行适当调整，难度是否适中，长度是否恰当，语言要简洁，重点掌握的词句要多次重复。如在PEP第一册Unit4 We love animals中Part B. Let’s talk.本课重点要求学生掌握 May I have a look? Sure.Here you are.Oh， it’s nice. I like it. 　　笔者通过设置有趣的情景，把枯燥的对话编成有趣又教育意义的戏剧，戏剧的内容主要是说一个国王想在全国内找个诚实的人来继承他的王位，于是就乔装成平民带着无价之宝去到百姓中，在这过程中戏剧中反复出现本课要掌握的句型。学生在表演的过程中，愉快的学习了本课的新知识，并通过故事体会做人要诚实的道理。 　　教学步骤二：创设情境 　　创设小品剧相对应的剧情背景是引导学生进入角色的催化剂。在剧情背景的创设中，可以没有复杂的道具，没有美丽的背景，也可以没有华丽的装束，重要的是在课堂中学生自创的生活化的语言、激情大胆的表演和本科的重点知识，课堂中所有的东西都可以是课堂情境剧的表演资源。正是有了这个展现自我的平台，学生才能够在其中挖掘自己的潜力，充分训练学生的语言综合能力。如在PEP 五年级下册Unit2 My Favourite Season．partLet’s talk中重点让学生学习这些句型：What is your favourite season? Which season do you like best? Why do you like……? Because I can……笔者通过把讲台设置成一旅游公司的服务前台，学生是旅客，老师是导游，在课室的不同的角落贴上图片设置成不同的地点，带着“旅客”们开始了旅行社推出的国际旅行路线的旅游套餐。这是本次小品剧的剧情发展中的起因部分，剧情发展到高潮时是通过课件和道具呈现“旅客”们碰到了天外来客――外星人，然后和外星人一起去环球旅游，在旅游的过程中经历了四季的变更并操练要掌握的语言内容。在戏剧表演的过程中，调动了学生参与课堂教学的认识，学生由被动听转变成主动学，使全体学生都参加活动，培养合作精神，让每个学生都能学会，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性，突出了学生的主体地位。同时也培养了学生热爱自然，保护环境的美好情操。 　　教学步骤三：尽情表演 　　“小品剧教学法”围绕的是教学这个中心，主要以学生的参与，通过剧情表演把学生带到富于童话色彩或生活的英语学习世界。让学生在情景中操练英语，教师作为学生的“引导者”要从台前退到幕后，从“演员”转变为“导演”或“观众”，引导学生尽情表演，这样一来，教学的语言输出与输入才可以达到平衡，学生掌握的语言技能才能得以锻炼、发挥和巩固，充分培养学生的语言综合能力。如在PEP 五年级下册Unit 3 My birthday Part BLet’s talk中教学的重点是：Who has a birthday in ……? Me. What’s the date? It’s July 1st. 　　笔者通过设定天鹅妈妈根据生日找孩子的剧情，让学生表演的过程中学习句型。在剧情呈现阶段，教师是演员，把生动有趣的故事表演出来，让学生在图片、老师的表情和身体语言等方面理解剧情。在学生对剧情初步认识时，教师带领学生一起表演这个小品剧，待学生对剧情有进一步的认识后，教师要从台前退到幕后，把课堂的自主权交给学生，让学生在表演中学习与他人合作，并在表演过程中学习目标语言。根据小学生模仿能力强、情感外显、活泼好动、喜欢热闹、爱表现、好奇心重等特征，实践证明，在表演的过程中学生的表演能力和语言学习的能力都得到了提高。 　　教学步骤四：知识检测 　　通过以上教学步骤后，学生对要掌握的知识内容已有一定的认识，这时还需要设定适当的课堂练习，对学生进行知识的检测和巩固。可根据剧情的内容，出一些有效有趣的练习。既可以是师生的合作，也可以是学生间的交流对话。 　　化学学科除了传授抽象的化学理论外，还与学生的生活息息相关.利用化学知识，可以解决日常生活问题.教师应创设一个真实、贴近生活、生动活泼的学习情境，使学生在学习过程中不知不觉掌握知识、提升学生的探究能力.教师要挖掘学生综合运用知识的潜力，促进学生对知识的深度思考，提高课堂教学的实效性.然而，在当前高中化学教学中，存在着教学内容缺乏灵活性、教学环节设计不合理等问题.下面结合自己的教学实践就创设高中化学教学情境谈些看法. 　　一、创设化学教学情境的原则 　　1.贴近生活原则.在新课标中，化学教学的情境创设主要来自于化学实验、生活百科、社会实践、化学史.教师要丰富教学情境，激发学生学习化学的兴趣，使学生获得化学的基本知识，掌握基本技能，增强情感体验，最终达到学以致用的目的，解决生活中的具体问题. 　　2.导向性原则.在化学教学中，让学生以学习化学知识为目标，深刻挖掘情境背后的知识链接，不能停留于情境本身，学会利用已学化学知识和生活常识来解释生活中的现象，通过探究化学教学情境活动，达到将化学知识与实际生活融会贯通的水平，扩展自身的知识面. 　　3.认知性原则.据科学研究表明，学生对知识的掌握存在一个循序渐进的过程，是将所学化学知识转化成内部认知的过程.在设计教学环节时，教师要充分考虑学生的认知特点，问题设计要深入浅出，具有层次性，让学生通过形象生动的实例素材掌握知识，提高化学素养. 　　4.持续发展原则.化学情境的创设不能困囿于学生现有的认知水平上，要根据学生化学知识掌握的水平，适当提出更高的要求，引导学生自主探究化学知识，全面提高学生的认知和感知水平，实现学生的可持续发展. 　　二、创设化学教学情境的实践 　　1.以生活为切入口.教师要在生活实例中渗透化学知识，创设有关自然现象、化学实验、亲身经历等与生活息息相关的情境，让化学知识充分融入生活，增强学习的趣味性，提高学生参与学习的积极性，让他们体会到学习化学知识的重要性和必要性. 　　例如，在讲“生产生活中的含氮化合物”时，笔者在介绍化学知识前引入雷声，引导学生对打雷的自然现象进行思考，创设情境：同学们在日常生活中有没有仔细观察大自然的风景呢？其实大自然中蕴涵诸多奥妙，今天我们一起聆听大自然的声音，探索其背后的神奇所在.（播放风雨交加，电闪雷鸣的视频，自然引出下雨天人不要站在树下等生活中的话题）请你先观察放电一段时间后空气颜色的变化，加水后气体颜色消失，pH呈酸性，猜想生成的酸是什么？俗话说，雷雨发庄稼.知道其中的道理吗？笔者创设下雨情境，引入氮气的性质，让学生对自然界中的氮循环进行深入思考. 　　2.结合社会热点话题讨论.教师不能局限于课本，要创造性地使用教材，根据教学内容的需要，增强化学知识与生活的联系，引入经济发展、环境保护等社会热点话题作为化学教学的重要资源. 　　例如，在讲“物质的分离和提纯”时，教师设计情境：同学们有没有听过日本核爆炸事件发生后，不良商贩囤积食盐想谋取暴利，导致人们哄抢食盐事件发生，今天老师教你们进行粗盐提纯，让你们足不出户自己制造食盐，大家说好不好？通过日本核爆炸事件引起人们哄抢食盐的社会热点话题，能集中学生的注意力，引发学生对“混合物分离和提纯”的关注，从社会热点话题出发，回归到化学知识，加强实际生活和化学知识的联系. 　　3.创设实验情境.化学是一门以实验为主的学科，实验情境的创设，既能培养学生的动手能力，提高学生的化学素养和思维能力，又能培养学生严谨认真的态度，有利于学生运用化学知识解决日常生活问题.通过创设实验情境，让学生通过观察化学反应现象，感受化学反应发生的过程. 　　例如，在讲“常见物质的检验”时，教师可以创设情境：如何通过实验验证氯离子呢？往含有氯离子的试管里滴加硝酸银溶液，有什么现象产生？加入稀硝酸溶液，有无变化？实验运用了什么原理？有无其他离子的干扰？如何彻底排除其他离子的干扰？教师要对学生的实验进行指导，帮助学生优化实验方案.学生通过实际操作，通过情境带入，加深对化学知识的理解，从而掌握化学知识. 　　三、对创设高中化学教学情境的 　　思考 　　对于很多高中生而言，化学知识比较抽象，难以取得突破.情境教学的开设，有利于将化学知识内化到学生的头脑中，让学生在轻松的情境教学中掌握化学知识.在创设高中化学教学情境时，教师要从生活入手，遵循情境创设的原则，结合社会热点话题讨论，加深学生对化学知识的理解，从而获得理想的教学效果. 　　总之，在高中化学教学中，教师利用化学实验、生活百科、社会热点等创设教学情境，增加了课堂教学的趣味性，确保了教学过程的实效性，激发了学生的学习兴趣，从而提高了高中化学教学效果. 王宏甲 学习导入 延时符 “一个人的梦想能有多大？大到可以直抵苍穹。一个人的梦想能有多久？久到能够穿越一生。23年，8000多个日日夜夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国‘天眼’燃尽生命，在世界天文史上镌刻下新的高度。” 这是２０１７年感动中国节目给南仁东的颁奖词， “感动中国”颁奖盛典一向被誉为“中国人的年度精神史诗”，南先生到底做出了什么贡献让他获得这项荣誉？ 你们知道这里面的23年，8000多个日日夜夜，500米口径球面射电望远镜这些沉重的数字背后的故事吗？ 2 学习目标 延时符 1.积累“潜质”"尴尬”“筛选""篝火”“严丝合缝”“瞠目结舌”“一览无余”等词语。 2.在把握课文线索的基础上，梳理课文的主要内容。(重点) 3.把握本文描写人物的手法，体会人物形象。(难点) 4.体会作者在平实的叙述中融入的深沉的情感，激发我们对科学家的崇敬之情。 你们知道这里面的23年，8000多个日日夜夜，500米口径球面射电望远镜这些沉重的数字背后的故事吗？ 3 本文由作者根据自己的《中国天眼:南仁东传》(北京联合出版公司2019年版)相关章节改写。 2017年9月15日，天眼之父南仁东因病逝世，享年72岁。2017年11月17日，中央宣传部向全社会公开发布南仁东的先进事迹，追授他“时代楷模”荣誉称号。 中国作家协会报告文学委员会副主任王宏甲接到创作一部反映南仁东生平事迹的长篇报告文学的任务。接下来的一年时间里，王宏甲赴南仁东生前生活、学习和工作过的地方，深人采访，在一次次的访谈中，王宏甲深深感到南仁东虽然是个天文学家，但他的学识远远超过天文学，于是写下长篇报告文学《中国天眼:南仁东传》,激励“千千万万的青少年成长为南仁东那样的赤子”。 02 背景了解 延时符 4 助读资料 延时符 1933年，贝尔实验室的工程师卡尔·央斯基在研究越洋电话的信号干扰问题时，意外发现了一个周期性的无线电信号，最终证实这个信号来自银河系。而这个他起初并不在意的小信号，正是宇宙的信使——射电波段的电磁波。央斯基在无意间推开了射电天文学的大门。 今天，射电望远镜已经成为天文学最重要的观测手段之一。 射电望远镜所观测的波段范围，其实就是“射电窗口”，因为射电波段的电磁波其实就是特定波段的无线电波，其波长相对较长，并因此而能够轻易地穿过宇宙中的气体和尘埃，进而可以传播得非常远，所以我们用射电望远镜，就可以观测到那些在其他波段下难以观测的宇宙深空。 1963年，口径305米的美国阿雷西博望远镜落成，在这之后的50余年间，它一直是射电望远镜中霸主级的存在，这个项目包括了建造天文台、收发机、探测器等设备和设施，是当时射电天文学领域的重要成就之一。 阿雷西博望远镜被誉为地球上的“天眼”，成为了射电天文学和外星生命搜索等研究的重要工具。 直到500米口径“中国天眼”FAST的建成。 5 助读视频 延时符 FAST的建成与投入运行，不仅推动了我国天文学领域的发展，更为我们培养了大批优秀的天文学人才。这些人才不仅在国内享有崇高声誉，更在国际天文学界有着举足轻重的地位。他们的出现，为我国天文学的发展注入了新的活力，使得我国天文学在国际舞台上的影响力日益增强。 6 南仁东（1945年2月19日—2017年9月15日） ，满族，吉林辽源人，中国天文学家、中国科学院国家天文台研究员，人民科学家 。 南仁东1963年就读于清华大学，于中国科学院研究生院获硕士、博士学位。后在日本国立天文台任客座教授，1982年，他进入中国科学院北京天文台工作。 1994年起，一直负责FAST的选址、预研究、立项、可行性研究及初步设计。作为项目首席科学家、总工程师，负责编订FAST科学目标，全面指导FAST工程建设，并主持攻克了索疲劳、动光缆等一系列技术难题。2016年9月25日，其主持的FAST落成启用。 2017年9月15日晚，南仁东因肺癌逝世，享年72岁。 FAST总工程师南仁东 延时符 7 01 南老履历 1963-1968 学生 1995-2006 主任/ 主席 1993—1994 北京天文学会理事长 2016年7月 总工程师 清华大学无线电系真空及超高频技术专业 在日本国际无线电科学联盟大会上，科学家们提出，在全球电波环境继续恶化之前，建造新一代射电望远镜，接收更多来自外太空的讯息。南仁东跟同事们说：“咱们也建一个吧。” 1994年7月，500米口径球面射电望远镜（FAST）工程概念提出。 1995“大射电望远镜”中国推进委员会成立，由南仁东任主任。 2006年，任国际天文学会射电专业委员会委员主席，为中国天文学界第一次在此层面任职，在国际射电天文界得到同行的认可与尊重。 延时符 23年，8000多个日日夜夜，500米口径球面射电望远镜, 进行落成启动仪式，该科技基础设施进入试运行、试调试工作。 8 荣誉奖项 获“2016中国科学年度新闻人物” 中央宣传部追授南仁东“时代楷模”荣誉称号 获“CCTV2016年度科技创新人物” 党中央、国务院授予南仁东同志改革先锋称号， 颁授改革先锋奖章， 并获评“中国天眼”的主要发起者和奠基人。 国家主席习近平签署主席令， 授予南仁东“人民科学家” 国家荣誉称号 延时符 2016年12月 2017年1月 2017年11月 2018年12月 2019年9月 9 03 音容犹在 延时符 10   获国务院特殊津贴，2004年首批入选全国宣传文化系统“四个一批”人才 。 著有报告文学《新教育风暴》《智慧风暴》《人民观—一个民族的品质》等文论，尤以长篇纪实文学为读者喜爱。为我国当代最著名的报告文学家之一。 2016年王宏甲在中央电视台大型纪录片《长征》中担任电视总撰稿。 2017年11月17日，中共中央宣传部追授南仁东“时代楷模”荣誉称号。王宏甲接受中宣部给他的创作任务，一如既往地深入采访，历时年余写出《中国天眼：南仁东传》. 作者简介 延时符 11 标题理解 延时符 天上有颗“南仁东星” 南仁东，我国的天文学家;南仁东星，国际永久编号第79694号的小行星的名字。 文题富有象征意义，象征南仁东拼搏创新、刻苦钻研、苦干实干的精神将永远像耀眼的星星一样，指引着人们前行，同时也能够引起读者的阅读兴趣。 12 基础字词 延时符 潜质（qián zhì） 尴尬（ɡān ɡà） 筛选（shāi xuǎn） 篝火（ɡōu huǒ） 目睹 （mù dǔ） 严丝合缝（yán sī hé fènɡ） 瞠目结舌（chēnɡ mù jié shě） 热泪盈眶 （rè lèi yínɡ kuànɡ） 一览无余（yī lǎn wú yú） 朝气蓬勃（cháo qì pénɡ bó） 13 词语解释 延时符 潜质：潜在的素质。 尴尬：1.行为、态度不正常。2.处境困难或事情棘手，难以应付。 筛选：指作物或树木选种的方法。 严丝合缝：闭合得很好，没有丝毫缝隙。 瞠目结舌：瞠：瞪着眼睛。结舌：翘起舌头落不下。瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。 热泪盈眶：盈：充满。眶：眼眶。泪水充满了眼眶。形容非常激动。 一览无余：览：看。一眼望去，所有东西都看得清清楚楚，毫无遗漏。形容视野开阔，毫无阻碍。 朝气蓬勃：朝气：早晨新鲜的空气。蓬勃：旺盛的样子。形容富有青春活力、生气勃勃的样子。  14 整体感知 延时符 本文记述了“中国天眼”的主要发起者和奠基人南仁东从少年求学、青年时的工作，到主持的伟大工程正式落成启用的经历，着重展现他为“中国天眼”建成付出的巨大努力，表现了南仁东坚持理想、永不服输、艰苦奋斗、自力更生的高贵品格。 15 思考探究 延时符 从“看星星”的往事写起，有什么用意？ 介绍南仁东从小对看星星感兴趣，为他后来研究“中国天眼”，取得成就做铺垫。 16 思考探究 延时符 2.“南老师的头发，每一根头发都是竖着的。”这是一种怎样的精神状态？ 特写镜头，肖像描写，通过学生的语言侧面表现南仁东顾不得自己打扮，一心扑在事业上的敬业精神。 17 思考探究 延时符 3.南仁东为什么一定要“自己过去看”？ “让我自己过去看。”语言描写，表现出“中国天眼”在南仁东心里的分量，南仁东对“中国天眼”的关注、关心，体现了他对事业的爱，对祖国天文事业的爱。 18 天眼”的研制和建设,饱含着中国人对探索宇宙新 知的向往。它由中国天文学家于1994年提出构想 经过13年预研究,2007年7月立项,2011年 3月开工,历时5年半建设完成。关键技术无先例可循、 关键材料急需攻关、核心技术遭遇封锁.预研到建 成的22年时间里,我国老中青三代科技工作者克服了 不可想象的困难。 4.问题探究《天上有颗“南仁东星”》一文中南仁东的形象鲜明，请你结合课文内容，探究南仁东的人物形象。 思考探究 1.南仁东是一个有强烈的责任感和担当精神的人。为了大射电望远镜的选址，他走遍了反复筛选出的百余个地点，这些地点大多位于贵州大山深处。他跋山涉水，披荆斩棘，夜宿山乡，这些都体现了他强烈的责任感和担当精神 天眼”的研制和建设,饱含着中国人对探索宇宙新 知的向往。它由中国天文学家于1994年提出构想 经过13年预研究,2007年7月立项,2011年 3月开工,历时5年半建设完成。关键技术无先例可循、 关键材料急需攻关、核心技术遭遇封锁.预研到建 成的22年时间里,我国老中青三代科技工作者克服了 不可想象的困难。 思考探究 2.南仁东是一个有坚韧不拔精神的人。无论是青少年时期学习的艰辛，还是工作中遇到的困难，他都能迎难而上，为了自己的目标而不懈奋斗。生命最后的20多年里，南仁东一心做好了这一件起初很多人都觉得“难度太大、不太靠谱”的事儿。南仁东的纯粹、南仁东的坚持体现了他的坚韧不拔精神。 3.南仁东是一个有卓越的科研能力和创新精神的人。他不仅是“中国天眼”项目的发起者，还亲自参与了项目的选址、设计、建设等各个环节。在这个过程中,他充分发挥了自己的专业知识和创新思维,解决了许多技术难題，为项目的成功实施奠定了坚实的基础。 此前,100米口径的德国波恩望远 镜号称“地面最大的机器”,305米口 径的美国阿雷西博望远镜被评为人类20 世纪10大工程之首。面向21世纪的中 国“超级天眼”不仅更大而且更强,综合 性能提高约十倍。 德国波恩望远镜 据国家天文台射电天文研究部首席科 学家、“千人计划”专家李菂透露,“天 眼”的首批观测目标锁定在直径10万光 年的银河系边缘,那里已经是普通射电望 远镜无法企及的地方,而“天眼”将来要 瞄准的是河外星系甚至宇宙边缘 美国阿雷西博望远镜 写作特色 (1)线索分明,结构清晰。 文章以“看星星”串起全文，按南仁东少年时“看星星”，成年后被科研计划推向“看星星”的国际前台，终在老年带领团队建成“看星星”的“中国天眼”的时间顺序，逐步展现了南仁东为“中国天眼”付出的巨大努力，结构清晰。 此前,100米口径的德国波恩望远 镜号称“地面最大的机器”,305米口 径的美国阿雷西博望远镜被评为人类20 世纪10大工程之首。面向21世纪的中 国“超级天眼”不仅更大而且更强,综合 性能提高约十倍。 德国波恩望远镜 据国家天文台射电天文研究部首席科 学家、“千人计划”专家李菂透露,“天 眼”的首批观测目标锁定在直径10万光 年的银河系边缘,那里已经是普通射电望 远镜无法企及的地方,而“天眼”将来要 瞄准的是河外星系甚至宇宙边缘 美国阿雷西博望远镜 写作特色 (2)叙述和描写结合，人物生动鲜活。 文章以概括式叙述为主，用3000多字浓缩了南仁东的一生，同时又穿插大量具体的描写，如语言描写，“怎么不可能”“正因为落后，才要奋起”体现了他永不服输的性格，“我们没有退路，我们一定要冲出去”体现他坚定不移的追求;环境描写，“到处都是高差巨大的山体.....湍急的河水在两山之间的绳索桥下咆哮”突出选址时进行实地考察的艰难;还有“他的同事和学生看到他双手......广袤的宇宙听见了”这段场景描写，展现出他在看到建成的“中国天眼”后，激动的泪水肆意横流，内心的喜悦难以言表.....让我们看到了一个有血有肉、生动鲜活的南仁东。 情节梳理 延时符 23 有着“超级天眼”之称的500米口径球面射 电望远镜将在贵州平塘的喀斯特洼坑中落成启用, 吸引着世界目光 望远镜“锅盖”越大越灵敏,500米的“超 级天眼”究竟有多灵敏?科学家打了个比方,有人 在月亮上打手机,也逃不过它的“眼睛” “500米口径球面射电望远镜建成,将为我 国天文学跻身世界一流创造条件。 主旨归纳 这篇传记叙写了“中国天眼”的主要发起者和奠基人南仁东的一生，着重展现了他为“中国天眼”建成付出的巨大努力，表现出他坚持理想、永不服输、艰苦奋斗、自力更生的可贵品格，体现了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的“人民科学家”形象。 射电望远镜诞生至今,人类发现约2500颗脉 冲星,它们全部位于银河系内。“天眼”超群的灵 敏度使它具备超强的发现力:发现的脉冲星数量有 望翻倍,发现气体星系有望在过去的基础上提高1 0倍,有望发现新的星际分子 天眼”在获得天体超精细结构、搜索可能的星 际通讯信号、测量近地天体轨道等方面都有优势, 从脉冲星中遴选出脉冲信号稳定的毫秒级脉冲星, 将来有望应用于导航。 学考链接 (1)人物形象分析 （2）拟写颁奖词 $