核心考点03 小说叙事艺术与语言特色赏析（培优讲义）（全国通用）2027年高考语文一轮复习高效培优系列

该高中语文高考复习讲义聚焦小说叙事艺术与语言特色赏析核心考点，按考情解读、方法探究、重难突破、分层集训逻辑架构知识，通过考点梳理、设误分析、典例拆解、真题训练环节，帮助学生构建从手法辨识到效果赏析的思维路径，体现复习系统性与针对性。 讲义创新采用“读文即析”习惯培养与专题突破策略，如补写题训练“人物一致性”“语言协调性”，叙述效果赏析构建“手法—文本—效果”答题链条，落实审美鉴赏与创造素养。分层集训结合筑基、模考、真题，保障复习效果，助力学生高效突破难点，为教师把控复习节奏提供清晰指引。

考点03 小说叙事艺术与语言特色赏析（培优复习讲义） 内容导航 夯实基础·突破重难·分层提能 考情・命题解读（考点分布 命题规律 备考策略） 考法・答题探究（设误手段 识破变化 解题方法） 培优・重难突破（典例引领 重难拆解 对点训练） 重难01 小说叙事艺术 重难02 小说语言特色赏析 拔高・分层集训（筑基必练 模考进阶 真题核验） 考情·命题解读 考点分布 考点 年份 卷别 提问方式 命题特点 小说叙事艺术与语言特色赏析 2026 全国Ⅰ卷 8．文中画波浪线的段落描写列文割草，读来令人感同身受。请结合文本谈谈这种真切感是如何表达出来的。（6分） （1）题型兼顾客观选择与主观表达，客观题常将叙事手法（视角、线索、结构）与语言特色糅合设误； （2）主观题从单一手法赏析转向“手法+效果+文本逻辑”的综合考查，补写、短评类情境题占比提升； （3）高频考查叙述视角（如儿童/成人双重视角）、叙事节奏（张弛变化）、语言风格（口语/书面语、地域特色）三类核心点； （4）客观选择题中，教考衔接紧密，常关联教材中小说篇目的叙事特点。 全国Ⅱ卷 6．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） 7．文本中画波浪线的句子语言富于韵味 ，请加以分析。（6分） 9．下面三个文段有一个也是选自《燕知草》，思想倾向和艺术风格与《打橘子》类似。请选出这个文段，并将序号填写在答题卡相应位置。（3分） 2025 全国一卷 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分） 全国二卷 6．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） 2024 新课标Ⅱ卷 9．文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。（6分） 命题规律 文学类文本阅读对“叙事艺术与语言特色”的考查，已从“辨识手法”转向“赏析效果与逻辑”，深度落实“审美鉴赏与创造”的学科核心素养，拒绝套路化答题。具体表现为： 从“静态识别”到“动态分析”：不再单纯考查“是什么手法”，而是要求分析“该手法对主题表达的限制与优势”。如2024新课标II卷考查“一年以后”“现在想来”等时间标识的叙述效果，需结合回忆性叙事的“距离感”与“反思性”作答。 从“单一手法”到“综合运用”：选项常将叙事视角、结构技巧、语言特色融合命题。如25年全国一卷《鼓书艺人》中分析方宝庆的形象时，需结合“第三人称限知视角”的客观性与“细节描写”的语言张力，判断选项对人物心理的解读是否准确。 从“通用模板”到“文本个性”：语言特色的考查突出文本独特性。如《打橘子》的“在对平凡事物和日常琐事的叙写中寄寓深情”、《儒林外史》“章回体白话小说”中的程式化表达、《割草》的“细腻心理写实”，要求考生在共性术语基础上精准捕捉文本个性。 从“被动答题”到“主动建构”：2026全国一卷的补写题，本质是考查对叙事逻辑与语言风格的“内化运用”，要求补写内容既符合人物性格，又契合原文的叙述节奏与语言基调。 备考策略 1．以考定教，巩固“读文即析” 根据高考真题的考查维度，配套教材复习案例，进行综合的梳理复习。如《小二黑结婚》中赵树理语言的地域风格、《荷花淀》中孙犁的诗化风格；《林教头风雪山神庙》张弛有度与《连城》舒缓的叙事节奏；《复活》的有限视角、全知视角，《大卫·科波菲尔》的儿童视角、回忆性视角，《百合花》的女性视角等。在此基础上，引导学生在一轮复习中巩固“读文即析法”的习惯，在阅读过程中通过关注圈事涉题关键词，快速判断“用了什么叙事手法”“语言有什么特点”“达到什么效果”。 2．专题突破，针对性训练新题型 针对“补写段落”“叙述效果赏析”“语言特色比较”等新题型进行专项训练。补写题重点练“人物一致性”“情节连贯性”“语言协调性”；效果赏析题重点练“手法判定—文本分析—效果阐释”的答题链条；比较题重点练“求同存异”的思维路径，关联教材篇目形成互证。 考法·答题探究 常见设误手段（客观题） 选择题的设误点会出现在手法判断与作用的考查上，需要学生熟练掌握各种叙事艺术的术语及其表现、特点，在理解文意的基础，经过综合思考后作答。 角度 设误手段 叙事艺术 叙事艺术包含角度较多，人称、视角、结构、顺序、节奏、方式、技巧等，在选择题的考查中，作为选项的一个设误点出现。 人称、视角类： ①混淆视角类型，将“第三人称有限视角”误判为“全知视角”，把文中次要人物的观察视角等同于作者全知视角； ②夸大视角效果，儿童视角强行赋予成人理性思考 结构、技巧类： ①混淆手法，无法正确判断“顺叙”“倒叙”“插叙”“补叙”及其作用，无法准确区分“伏笔”与“铺垫”等； ②误解、拔高作用、意图，如遇到“象征”手法便无限拔高，无从分辨选项正误；忽视“旨在”“是为了”“目的是”之类的高频设误词等 ③无中生有，如文本不存在双线、蒙太奇、插叙、象征、伏笔等手法，选项中却强行添加叙事技巧。 语言特色 ①风格错配，如将“冷峻讽刺”误读为“客观纪实”，将“冲淡隽永”误读为“平淡无味”； ②修辞误判，如将普通描写认定为比喻，白描错当成夸张，混淆比喻、拟人手法等； ③作用拔高/贬低，如将方言词的“地域特色”拔高为“文化传承”，将口语化的“生活气息”拔高为“大众化创作”； ④断章取义，截取局部词句，概括全文整体语言风格，以偏概全； ⑤主观臆断，脱离文本，强加作者情感、语言目的。 常考变式提问（主观题） 考点 变式提问 叙事艺术 【2026全国Ⅰ卷】8．文中画波浪线的段落描写列文割草，读来令人感同身受。请结合文本谈谈这种真切感是如何表达出来的。（6分） 【2024新高考Ⅱ卷】9．文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。 【2023新高考Ⅱ卷】8．本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。 【2023全国乙卷】8．文中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。 【2022浙江卷】13．赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。 【2021新高考Ⅰ卷】8．王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？（4分） 【2021浙江卷】11．赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。 【2020浙江卷】12．作者用了哪些手法使小说结构紧凑？ 【2019新课标Ⅰ卷】9．《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。（6分） 【2018年新课标Ⅰ卷】6．小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分） 语言特色赏析 【2026全国Ⅱ卷】7．文本中画波浪线的句子语言富于韵味 ，请加以分析。（6分） 9．下面三个文段有一个也是选自《燕知草》，思想倾向和艺术风格与《打橘子》类似。请选出这个文段，并将序号填写在答题卡相应位置。（3分） 【2021浙江卷】12．小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。 【2020浙江卷】10．赏析文中画线部分的语言特点。 【2018年全国II卷】6．小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。 解题方法 一、小说的叙事艺术 第一步：精准审题，锚定考点 明确题目考查的是“手法识别”还是“效果分析”，如果是“手法识别”一定要明确角度，是结构、技巧，还是人称、视角；同样考查“视角”，是全知、限知，还是儿童、老人等。针对一些灵活的变式提问，利用降维思维，回归问题的本源，看透问题的本质。如“文本中频频出现‘一年以后’等时间语句，有何叙述效果”，关键词是“时间语句”“叙述效果”，考点是“叙事时序的作用”。 第二步：细读文本，查找特征 根据主观题的考查提示，圈画叙述标志词（人称代词、时间词、视角转换处），判断叙事视角、时序、节奏、结构的特点。如《平凡的日子》中“落地钟敲响”的反复出现，属于“叙事节奏的标志性调控”。 第三步：熟知术语，规范作答 叙述视角 常见叙述视角 全知视角（全知叙述者、零视角、上帝视角） 作用：①视野开阔，适合表现时空延展度大、矛盾复杂、人物众多的题材；②自由自在，叙述时可以在不同人物、事件中自由切换；③客观全面，让读者能够了解到所有的真相。 有限视角（角色叙述者、限知视角） 作用：①设置悬念，激发读者的阅读期待；②增强代入感与真实性；③最大限度地还原事物的本来面貌。 特殊叙述视角 儿童视角 作用：①儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实；②儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切；③儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加陌生化；④儿童的好奇心推动情节的发展；⑤在儿童视听下来塑造人物形象，使人物形象更加立体、饱满；⑥用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，直扣人心。 女性视角 作用：①女性敏锐的观察力，使情感表达更加细腻，引人入胜；②以其母性情感笔触，表达对弱者的同情、怜悯的情怀。或以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望；③塑造了×××的女性形象，以其×××的心理，展示心路历程，推动情节的发展。 动物视角 作用：①以动物的眼光看世界，给读者一种崭新的体验，更有情趣，更客观冷静真实；②动物展示出的心理活动，往往与人的心理活动交替进行，从而推动情节的发展；③动物非人类，可见生活中的事物被漠视的程度之严重，引人深思；④突出作者要真正表达的主题思想。 叙述人称 第一人称 只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限视角”一样会受到一定的叙述限制，限制了叙述者的视野，叙述的空间狭小，不能深入他人的内心。 ①真实性：围绕着叙述者的所见所闻所感进行记叙（展开），使小说显得更加真实、自然、亲切 ②代入感：加强代入感，拉近与读者的距离，使读者有身临其境的感觉，加强读者的共鸣（故事非常感人） ③抒情性：可以展现“我”的内心世界，便于抒发感情 ④结合特殊的叙事视角回答：儿童视角、女性视角、动物视角等 ⑤结合次要人物的作用回答：叙述者、见证者、参与者、线索 第二人称 ①抒情性：能拉近与读者的距离，有呼告效果，便于对话，利于直接抒情，增强感染力 ②亲切感：拉近作者与读者或作品中形象的距离，便于作者与读者或作品中形象的直接对话和沟通交流，亲切自然 ③拟人化：用于物，有拟人效果，利于直接表达对物的感情 第三人称 ①突破了第一人称的限制，不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由 ②不受时间、空间的限制，叙事更加灵活 ③深入人物内心，将人物的心理活动展现给读者 ④拉开了叙述者与故事的距离，更加冷静客观 人称变换 ①丰富叙事视角：单一的人称视角可能会限制故事的讲述维度。如一直使用第一人称“我”，只能呈现“我”所知晓、经历的事情。而适时变换人称，如加入第三人称全知视角，就能突破这种局限，全方位展现不同角色的内心想法、经历，使故事更加立体丰满，提升了文本的艺术感染力。 ②增强情感表达：不同人称在情感传递上各有优势。第一人称“我”能让读者强烈感受到主人公的喜怒哀乐，拉近与读者距离；第二人称“你”具有直接对话感，能增强情感的冲击力；第三人称相对客观冷静。根据情节发展和情感渲染需要变换人称，能更好地传达细腻情感。 ③突出情节重点：在关键情节处改变人称，可吸引读者注意力，突出重点内容。例如在揭示重要秘密或转折情节时，切换到合适人称，引导读者聚焦核心情节，强化故事的戏剧性和吸引力。  ④塑造形象更完整：如采用第三人称外视角能客观展现人物；而第一人称内视角则能深入呈现其内心世界，如思考、情感等，内外视角结合使形象更完整丰满。 ⑤深化主题和引发思考 外视角的客观描述与内视角的主体意识表达相互补充，视角变化使读者能更深刻地感受到人物形象的精神特质，引发读者对社会、人生、自然等问题的深入思考。 叙述顺序 顺序 按照事件发展的先后顺序（时间、空间或内在逻辑）来叙述 作用：①情节发展脉络分明，层次清晰，文章气势贯通；②符合人们认识事物的规律 倒序 根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提到前边叙述，然后再按事件的发生、发展顺序进行叙述 作用：①增强文章感染力；②制造悬念，吸引读者，引人入胜；③强调内容，表达情感，深化主旨；④增强文章生动性；⑤富于变化，避免平淡 插叙 在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入另一件与中心事件有关的事件。叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。插叙内容不影响主要事件的表达，若无插叙，主要事件仍然完整 作用：①补充说明作用，使内容更加丰富（使情节更加完整）；②突出中心人物，使形象更加丰满；③铺垫照应作用，使结构更加严密；④深化小说主题，使主题更加深刻；⑤行文富于变化（中断或停止），使情节更加波折 补叙 在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些补充的交代，补充另一件与之有关的事件，使事件的整个过程更加清晰完整，若无补叙，就会影响故事的完整性 作用：①解释说明，使主题表达充分；②补充丰富，使文章结构完整；③造成悬念（出人意料），使情节跌宕起伏 平叙 先叙述一件事，再叙述另一件事，把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得头绪清楚，有条不紊，照应得体 作用：①条理清楚，便于了解事情的来龙去脉；②拓展作品容量 叙述节奏 张弛 “张”是加速，是跳跃，是略写，多用叙述手法，读者一般要快速阅读，粗略掌握故事情节。 “弛”是减速，是慢行，是工笔细描细绘，多用描写手法，读者要慢速阅读，细细品味。 在讲述故事的过程中，还会用到抒情、议论等表达方式，还可能插入回忆、叙说历史、展开联想（如插入有关联的或类似的神话、童话、民间传说）等。 特别提示：这些手法的运用，能舒缓原本紧张的情节，能更充分地抒发情感、表达观点，能丰富小说内容，也能更好地引发读者的思考与共鸣。 另外还有摇摆、延迟（延宕）等手法，也能起到调节叙说速度、调整情节的作用。摇摆是适度偏离，即在事件的叙述中交代与事件相关的另一件事；延迟则是在层层推进的情节中，故意给故事、人物、心理等设置障碍。 省略（隐蔽） ①事件省略或隐蔽：小说作者为了使自己想要表达的内容紧凑，精心地选取特定时段的人事；除此时段以外不必关注的人事往往采用省略或隐蔽的方式处理。 ②内容省略或隐蔽：作者在叙述时有意藏而不露或干脆留白，给读者留出想象的空间，供读者玩味。海明威的“冰山原则”：如果一名作家对于他写的内容有足够的了解，他也许会省略或隐蔽他懂的东西，而读者还是会对那些东西有强烈的感觉的，仿佛作家已经点明了一样，如果他是非常认真地写作的话。一座冰山的仪态之所以庄严，是因为它只有八分之一露出水面。 省略或隐蔽有助于小说叙述集中紧凑、凝练含蓄，使小说于有限的文本之外有极其丰富的内涵，让读者读后有意犹未尽之感。 重复 叙述频率是指故事中事件与叙述的重复关系，往往具有渲染、强调的作用，如《祝福》中祥林嫂反复讲述阿毛的故事，既突出祥林嫂失去孩子的痛苦和自责；又批判鲁镇人“看客”的心态：从同情到逐渐将他人的痛苦“审美化”来转移自身的痛苦，直至厌烦。 叙述形式 记叙形式 对话式、讲述式、意识流式、内心独白式、荒诞魔幻式、横截面式、穿越式…… 结构形式 ①全文情节一波三折（摇摆、延迟）； ②全文有线索贯穿（尤其注意双线索）； ③开头方式∶悬念式/倒叙式/写景式/故事式/以……话题引入等； ④结尾方式∶欧亨利式、悲剧式、喜剧式、戛然而止式、写景式、首尾呼应式等； ⑤中间有∶悬念、伏笔、铺垫、照应、暗示、误会、突转、对比、抑扬等。 其他形式 诗化语言、散文笔调…… 结构技巧 抑扬 对写作对象或欲扬先抑，或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料 作用：使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性 悬念 作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足 作用：设置在开头，引领下文，引人入胜；设置在文末，有意料之外、情理之中的效果；设置在矛盾处，勾连情节，深化内容 突转 在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”、某种意料之外的反转，或者是人物性格的“急剧改变” 作用：收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用 对比 把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较 作用：渲染气氛，表现事物或突出主题 照应 篇章间的某些内容和意思在不同部位上的互相关照与呼应 作用：使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑 伏笔 作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示 作用：使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前后因果更分明 铺垫 也称铺叙衬垫。它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫 作用：蓄积气势，突出主旨 二、小说的语言特色赏析 第一步：精准审题，明晰角度 1．赏析语言特色题答题“五角度” （1）从语言的个性化和特色性角度赏析。 ①地域特色：某地方言、农村、城市。 ②时代特色：符合时代特点。 ③生活特色：职业、身份、生活环境、个人性格等。 （2）从语言的语体角度赏析。 ①口语：通俗易懂、质朴平实、生动活泼。 ②书面语：庄重典雅、准确精当。 ③文言和白话。 （3）从语言的句式角度赏析。整散结合、长短交错、倒装句式。 （4）从语言的修辞、表现手法角度赏析。比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、对比、衬托、象征等。 好处：生动形象、含蓄隽永、诙谐幽默、辛辣讽刺、清新华丽、婉约明快。 （5）从词语的角度赏析。叠词、拟声词、动词、形容词、语气词。 2．常见的语言风格 善用叠词、整散结合、长短交错、富有地方特色、善用口语、文白夹杂、含蓄深沉、幽默风趣、简洁明快、寓庄于谐、清新华丽、质朴平实。 第二步：咀嚼品味，条理作答 培优・重难突破 重难01 小说叙事艺术【高频考点】 【典例引领】（2024·新课标Ⅱ卷） 千里江山图（节选） 孙甘露 叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不明白，为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情，自己却又加入进去。后来他才知道，叶桃去的地方是国民党党务调查科，在叶启年的安排下，她成了机要室干事。 当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅，这些都是他在做梦？难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动？他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个。 新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳妆台前，他们在说话，他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里。他完全沉浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门。他心里总是隐隐觉得，别处某个地方，必定有一件更加重要的事情在等着她。 一年以后，陈千里也去了南京。 他在石婆婆巷租了一间小屋。白天他给书局做翻译，等着叶桃下班。有时她给他打电话（巷口烟纸店有一台公用电话），让他去她上班的地方，她也会支使他做一点事情，到哪家铺子买一包点心，或者去裁缝店取几件衣服。 只要叶启年不在南京，瞻园对叶桃来说就是一个十分自由自在的地方。那是个大园子，据说从前是座王府，门前有影壁，园里有假山。机要室在园子最北面，过了假山就能看见那排平房。他到了那里，让门房打个电话，叶桃就会出来接他，有时候也会让门房送他，到后来门房索性让他自己进去。在记忆里，那几个月过得特别安宁，叶桃也特别快乐。她好像找到了真正有意思的工作。 他们去梅花山，正是早春二月，虬枝上开满梅花，山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心心相印，觉得整个世界退却到远处，眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。他们满心喜悦，一起背诵着涅克拉索夫：“他们说暴风雨即将来临，我不禁露出微笑。” 但是世界仍旧在这里，叶桃置身其中的环境十分危险，瞻园里有许多阴鸷的壮汉、狼狗、枪支、不许人碰的文件和禁止入内的警示牌。从园北假山后面偶尔会传出一两声惨叫。后来在栖霞山上，叶桃告诉他，那里是党务调查科，是叶启年参与搭建、充斥着阴谋和杀戮的世界。 直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作，虽然他早些时候就猜到了一些。现在想来，说不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她意义重大。而他心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破坏她父亲的工作。但在让他知道真相前，她就为他指明了方向，让他了解了一个人应该投身于什么样的事业，才会让人生变得更有意义。 她从来没有真正离开过他。即便去了南京，她也每隔几天就给他写信，这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险，幸亏她在瞻园上班，有办法不让这些信落到邮电检查人员手中。她还托人给他捎书和杂志：《共产党宣言》《远方来信》《布尔什维克》，还有她喜欢的涅克拉索夫诗集。 端午节的前一天，叶桃给石婆婆巷烟纸店打了个电话。那些日子他很少见到叶桃，她好像整天都非常忙碌，就算见到他也很沉默，问多了，她会忽然发火。在电话里叶桃让他去瞻园，去之前先到秦淮河边的城南茶食铺，帮她买一包闽南橘红糕。叶桃一直喜欢吃零食，在上海时他就常帮她跑腿，到了南京，她的很多旧习惯都消失了，但喜欢吃零食这一样依然如故。除了这家的橘红糕和酥糖，她还喜欢一个挑担小贩的桂花糖芋苗，总是在瞻园门口那一带叫卖。 他买了橘红糕，却在瞻园门口被人拦住了。几个月来，南前北后两道门，几班门房都认识他了，见他进门，连忙打电话到机要室找叶干事。叶桃告诉门房，今天她不能离开保密区域，叫门房登记一下，让陈千里自己进去。 陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃。她吃了一粒橘红糕，说，今天这个橘红糕怎么那么干？这放了多久呀？生气地扔到一边，冷冷地半天不理他，机要室里另外两个女人同情地朝他微笑。过了一阵，叶桃又叫他：“帮我到门口买碗桂花糖芋苗。” 刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门口有挑担叫卖的小贩。但他没说什么，每次叶桃让他到门口买桂花糖芋苗，那个小贩总会出现在那里。 “如果没看见，你就往前跑到马府街，他一般就在这几个地方。” 他提着保温筒出来，门房朝他笑。出了瞻园，果然看见担子在那里。小贩揭开盖子搁在一边，从大锅里舀了几勺红艳艳、香喷喷的芋羹，装进提筒，往里撒了点桂花末子，又拿起抹布擦了擦盖子，盖上，收钱。陈千里把糖芋苗拿进机要室，叶桃喝了一口，这才露出满意的笑容。 几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去。叶启年在广州破获了共产党地下组织，逮捕了广东的负责人欧阳民。由于情报送出及时，与欧阳民有联系的上级党组织全都撤离了。 他知道这情况时，叶桃已身负重伤。牺牲前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前没有告诉他，是因为她受党组织派遣潜伏在国民党党务调查科，必须保守秘密，但现在她可以说了。她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士。 （有删改） 9．文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。 【重难拆解】 1．精准审题。 “文本中频频出现”体现频次，提示考生阅读时应注意圈画； “一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”提示具体指示词语； “标示时间线索的语句”提示指示词语特点及作用； “产生了怎样的叙述效果”明确考查角度为“叙述效果”。 2．紧扣情境。 文中标示时间线索的语句是非常多的，比如，“那时候陈千里还不明白”“后来他才知道”“当时他反复问过自已”“一年以后”“正是早春二月”“后来在栖霞山上”“直到最后那个月”“现在想来”“现在他才理解”“端午节的前一天”“那些日子”“他知道这情况时”“几天后他才知道”,等等。标示时间的语句在文中出现得非常频繁，这表明叙述时间是作者非常重视的。 这些语句大体可以分成两类：一类是表明自然时间的演进顺序，如“一年以后”“正是早春二月”“端午节的前一天”等，都属于此类。这些语句帮读者建立起对有关事件发生、发展先后顺序的整体认知。事件的时间线使得情节脉络更清晰，即叶桃去南京，一年后陈千里去南京，他们的爱情不断发展、叶桃对陈千里的革命引导也在不断加强。后来广州地下组织被暴露，端午节的前一天叶桃设法将情报传递出去，不久后叶桃牺牲。另一类是表明叙述者是站在当下对过去进行回忆和讲述的，如“那时候陈千里还不明白”“后来他才知道”“当时他反复问过自己”“现在想来”“他知道这情况时”等，都属于此类。这些语句建立起一种在事件已经发生过的若干年之后对事件进行回溯的语调，这种凝重的语调是笼罩全篇的，营造了一种历史纵深感，给过去的故事和人物也带上了一种回忆的滤镜；同时也表明了时间的反复跳跃。 叙述时间跳来跳去，造成过去与现在、回忆与现实的不断交织。比如，写叶桃去了南京，当时陈千里并不知道叶桃去南京做什么。文本中插入一句“后来他才知道，叶桃去的地方是国民党党务调查科”,通过补充叙述，预先向读者交代了一些信息。马上又跳到陈千里当时的心态和情绪：“当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅，这些都是他在做梦?”然后又往前“闪回”, 描述了一幕新闸路楼上厢房的场景，这又属于陈千里当时对“过去”的回忆。然后以陈述“一年以后”的事接续上叶桃去了南京。这一部分存在某个事件发生之前与之后，过去与现在等多重时间的交织和缠绕。类似的交织和缠绕在文中还有很多。换句话说，在按照时间线展开的情节叙述中，有不少插入叙述或补充叙述穿插其间。在人物表现上，这种手法丰富了人物的层次，便于洞察人物内心世界，唤起更加逼真和立体的形象。叶桃言行的深层逻辑得到更清晰的呈现，凸显了信仰的力量，也更好展现出陈千里的成长过程。他过去的想法和现在的思考的对比，体了他从一个普通的进步青年到一个共产主义战士的成长过程。从现在的立场看“过去”,他对叶桃有更深入的理解，感情不再只是个人之爱，更增加了因共同信仰而产生的同志之间的深刻认同。在行文上，这种手法使得文本更加起伏跌宕，扣人心弦。 3．条理作答。 【答案示例】 ①整体上回溯性地讲述故事，本身具有一种历史纵深感；②具体事 件的叙述基本按照时间顺序交代，情节脉络清楚；③展现出人物的成长 历程，使人物形象更丰满；④通过叙述时间的跳跃，过去与现在、回忆 与现实相交织，将谜团逐一解开，行文跌宕起伏。 对点训练 （2026·Z20⁺名校联盟高三考前学情诊断）阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 江湖 阿城 孙成久九十多了，身子还算硬实。俗话说尿尿尿湿鞋（读孩），咳嗽屁出来，就是老了。老了，鼻涕多了尿少了。孙成久当然不是说这些征状一点没有，而是脑筋相当清楚。 ①脑后留辫子，妹子裹了小脚；孙成久都记得很清楚。妹子裹小脚，上茅房不方便，娘搀了去。娘也是小脚，娘儿俩一步一蹭。妹子一步一哭，跟娘说，娘我疼得，疼得哟！妹子张着两只胳膊，一步一吸气。娘说，你不裹日后可怎么嫁？ ②孙成久站着看，小小年纪，就知道替妹子疼。至于日后怎么嫁，孙成久不能懂，总之，缠脚是个必须的事儿吧。就像年三十要守夜，困得一头磕到桌子上，还是要守，子时鞭炮一响，响得那叫解恨！ 念了两年私塾，叫先生打，真打，手心肿得亮晶晶的，回来娘给上蝎子油。娘说，识了字，你日后才有得做，有得吃呀。 日后，孙成久长成个人，求了个远亲，在大镇上学徒，学的是百货。因为识字，柜上当个人看，虽然也是凡百杂务，可是出了徒就做了采买。 账上的事，是东家家里的事，采买是店里的第一等要事，人家会愿意将钱揣你兜里？ 孙成久走南闯北，窑里也去，染坊也进，应酬起来，烟榻上也要吸上两口，酒也得抿上一两二两。方言土语，黑白两道，天有不测风云，地有江河沟壑，都要懂，都要会，都得照应到。 ③孙成久有时躺在小客栈，忽然就会看见娘拐着小脚搀着妹子上茅房，妹子的两只胳膊一张一张的。 孙成久有空就回家看看娘。娘老得只能在炕上摸来摸去了。孙成久给娘讲东西南北各方杂事，娘昏着两只眼睛看着孙成久，嘴里不住地说你看看你看看，常常忽然就流下泪来。孙成久问娘，娘一边用袖子抹眼，一边说你看看你看看。 邻里见孙成久回家，也都来打问讯，说孙家老大是见世面的人。渐渐的婚丧嫁娶也都来请孙成久主一下事，去了，就是很大的面子。有什么纠纷，有什么牵动，也都来请孙成久出面给说说。老人们说，孙成久江湖上走，知道应对分寸。 ④孙成久的妹子也嫁得好，婆家有事，也来请孙成久。妹子先孙成久去世，丧事因为孙成久出了面，办得很像样子，妹子婆家倒是老说对不住媳妇大哥。 孙成久九十多了，耳朵还很好。重孙子念台湾香港的武侠小说给祖爷爷听，念多了，重孙常常说要做个江湖上的英雄。 孙成久手也不抖地喝茶，自己盖上茶碗的盖，说，武侠里有个屁的江湖。早年听人念说《红楼梦》，里面有个凤姐，就是在个王府里，倒是懂江湖的，算得上是个江湖英雄吧。江湖是什么？江湖是人情世故，能应对就不易，更别说什么懂全了。打？那是土匪。 文本一写了孙成久同情妹子裹脚、念私塾、外出学徒、走南闯北、回乡理事、为妹妹办丧事等诸多往事，读起来却不觉散乱。作者是如何把这些零散往事串联成一个整体的？ 拔高・分层集训 筑基必练 一、（2026·辽宁县级重点高中协作体4月）阅读下面的文字，完成下面小题。 雪原星火 张裕怀 寒风裹着雪粒子，抽打着李大山的脸颊。他匍匐在没膝的深雪里，护着胸前油布紧裹的物件——那里面藏着的，不仅是一份名单，更是他要用生命守护的、足以穿透无边酷寒的星火。 5年前，也是这般酷寒的一个冬夜，日寇猛地踹开李大山家的柴门。父亲被粗暴地推倒在雪地里，只因被怀疑为抗联隐藏物资。刺刀在寒月下闪过一道无情的冷光，刺入父亲的身体。 躲在地窖里幸存下来的李大山，眼睁睁看着自家小屋在烈焰中轰然倒塌。 一个傍晚，李大山在人迹罕至的山坳撞见几个围着篝火的陌生人。他们衣衫褴褛，面容却如岩石般坚毅。队伍里的老杨抬起头，目光温和，亲切地对他说：“老乡，冻坏了吧？过来暖暖！”李大山犹豫着走过去，老杨递给他一块烤得焦黄的饼子。久违的暖意与诱人的香味，瞬间模糊了他的双眼。篝火噼啪作响，老杨的声音坚定：“……占了咱们的地，杀咱们的人，可咱中国人的骨头，没软！东北有咱们抗联的队伍！”他凝视着跃动的火苗，眼中映着灼灼的光，“就像这火种，传到谁手里，谁就得让它旺旺地烧下去！” 李大山心头震动，却仍存疑虑；这深山野岭里的一小簇火，真能烧透漫天风雪，抵挡凶狠的日寇？在老杨的劝说下，李大山最终决定留下来做事。 日子在密林深处悄然流逝。老杨信任他，让他传递一些简单的口信。第一次任务，只需要翻过一道山梁。可这短短的路途，让李大山走得心惊肉跳，总觉得身后有日寇的枪口瞄着。完成任务时，后背的棉袄已被冷汗浸透。他缩在角落，不敢看老杨的眼睛。 “怕了？”老杨坐到他身边，声音低沉。“咱们干革命就是要迎着困难和危险前进。想想那些被杀害的乡亲，咱能缩着头吗？”老杨拍了拍李大山冰凉的膝盖说，“你骨头里，有你爹的硬气。跟着共产党，跟着抗联，才能赶走鬼子！” 有一次，队伍要送一些药品出去，途中需要穿越日伪军的封锁线。老杨点了李大山的名：“大山，你路熟，心细。这包救命的药，务必送到老鹰嘴的联络点。”李大山的心猛地一沉。他张了张嘴，想拒绝，可看着老杨信任的目光，那句“我不行”卡在喉咙里，怎么也说不出来。 李大山穿行在密林雪沟间，一路上警惕着周围状况。途中，他几乎与一队巡逻的伪军迎面撞上。他死死趴在一处雪窝，屏住呼吸，皮靴踩雪的咯吱声就在头顶响起，刺刀在月光下闪着寒光。当伪军终于走远，他浑身已被冷汗浸透，瘫软在雪窝里，心脏擂鼓般狂跳。他想折回去躲一阵时间，可怀里的药品紧贴着他的胸口，让他又想起急需药品的伤员。最终，他把药品安全送达。 当他疲惫不堪地回到营地，老杨用力拍着他的肩膀，递给他一碗滚烫的野菜汤。 去年，日寇发动了篦梳式的“扫荡”。为掩护大部队转移，李大山跟随老杨和另外两名战士负责断后。敌人的子弹尖啸着擦过他们身边。在一处陡峭冰坡下，老杨猛地将李大山扑倒，自己却一声闷哼，重重撞在岩石上，鲜血洇透了破旧的棉袄。两名战友也在激烈的交火中相继倒下。身后追兵的皮靴踏雪声和凶狠的呼喝，如同冰锥狠狠扎进李大山的耳膜。 老杨靠着冰冷的岩石，面色惨白。他颤抖着解开层层衣襟，从最贴近心口的衣袋里，掏出一个油布裹得严严实实的小包，塞进李大山冰冷僵硬的手中。“拿着……火镰……名单……交给组织……”李大山的手剧烈颤抖，那小小的油布包，此刻竟比烧红的烙铁还要滚烫。 李大山咬紧牙关，将带着老杨最后体温的火镰和名单收好。他借着树林、大山和雪野的掩护，最终甩开了敌人。 风雪愈发狂暴，几乎要将天地吞噬。李大山拼尽最后力气，终于抵达背风的山坳。几个冻得脸色青紫的身影急切地从雪窝中站起。他颤抖着，无比庄重地解开油布，取出火镰和那份浸透老杨血迹的名单。当微小的火苗在干苔藓上艰难跳动，最终顽强燃成一团篝火时，火光温暖着他们的身体，也映亮了他们眼中不屈的光芒。 李大山伸出冻僵的手靠近火焰。火光跳跃升腾，他想起老杨曾在夜晚耀亮的篝火前发出的声音：“护住这火，咱们的队伍……就在前面！”字字如烧红的炭，烙进同伴的心底。那小小的火堆，是希望，是命令，是永不熄灭的信仰。他也更加理解老杨所说的“火种”的重量！ 李大山终于将名单完好地交到支队长手中。篝火映红了一张张悲愤而坚毅的脸。“大山同志，好样的！老杨没看错人！”支队长有力的手拍在他肩上。 火光在密营中跃动，将李大山的身影投射在斑驳的木墙上。他挺直脊梁，胸膛里奔涌着滚烫的力量，那是他从未感受过的激昂。寒风裹挟着细碎的雪粒，从缝隙中渗入，却浇不灭他和战友们内心的火焰。 跃动的火光映照着破旧的木桌，映照着那面虽经岁月洗礼却依然鲜红如初的党旗。李大山庄重地举起右拳，一字一句，立下誓言：“我志愿加入中国共产党……”他的声音不高，却如寒夜中的火炬，直抵人心；又如淬火的钢刀，掷地有声。每一个字都掷进冰封的雪原，每一个音节都在林海间回荡，与呼啸的北风共鸣。 随后，他回望一眼燃烧的篝火，毅然走进漫天风雪。他每一步都走得艰难，可胸膛深处那簇被信仰点燃的火焰，却越烧越旺，驱走了灌进骨髓的严寒。他知道，篝火已化作茫茫雪原深处一粒倔强燃烧的星火。他确信，这点点星火，终将汇聚成焚尽长夜的燎原烈焰，照亮前路，迎来光明。 （有删改） 有评论者认为，优秀的革命历史题材小说，应当是“一部具有历史‘在场感’的虚构性文本”。请结合文本内容简要说明。 二、（湖北圆创联盟2025-2026学年高三上学期2月期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 火塘边的枪 胡子 火塘里的木柴噼啪作响，火星溅在老马的绑腿上。空气里满溢着肉香，也满溢着上阵杀敌的激情。老马慢条斯理地用刺刀挑开烤得焦黄的野鸟，油珠滴进火里，腾起一小团蓝焰，极像冲锋的信号弹。小兵却有些心不在焉，望着黑得无边的天际发呆。 “刚接到命令，明儿要拔鬼子的炮楼。今晚吃饱了早点儿休息，养好精力。”老马把最肥的翅膀肉丢给小兵。少年的喉结滚了滚，可没伸手去接。枪托在他脚边磕出个小坑，他还浑然不知。 “我只想回家。”小兵的声音比火塘里的火星还微弱。他参军才三个月，来时带着娘绣的花荷包，现在荷包上的花还依稀可见，只是早已被汗水反复浸泡，汗渍和着尘土，泛出一股别样的味道。 老马没抬头，用刺刀尖又挑出一块半焦的烤肉。月光从破窗棂钻进来，照见他后颈月牙形的伤疤——那是几年前在平型关，鬼子的刺刀留下的。 后半夜起了风，哨位上的小兵抱着枪正打盹儿，迷迷糊糊中被人狠踹了一脚。小兵一激灵，睁眼看见怒目的老马举着枪，枪尖正对着他的眉心。小兵一时惊慌失措。 “枪是干啥的？”老马的声音像结了厚厚的冰。 “杀……杀鬼子……”小兵怯怯道。 “不对！”老马把小兵手里的枪扶正，声色严厉，“是为护着身后的人。” 黎明时的冲锋号像一把利刃割开晨雾。小兵跟着老马往炮楼方向冲，几次都差点摔倒。子弹嗖嗖地从耳边飞过。他看见老马突然栽倒，心里咯噔一下，却见老马在地上打了个滚，随手甩出一颗手榴弹。 炮楼的枪声哑了时，小兵发现自己的裤腿被血浸透了。不是他的血——老马的胳膊受了伤，血顺着指尖滴在了小兵的身上，像娘绣的花那么鲜艳。 “怕了？”老马咧嘴笑，露出缺了牙的牙床。他指着炮楼顶上垂着的太阳旗：“看见没？那玩意儿不拔掉，咱们的后生辈还得遭罪。” 夜幕降临时，他们在炮楼里生起了火。老马忍着疼痛给小兵包扎伤口，手指在伤口周围轻轻按揉，小兵突然感觉像娘给自己洗澡一样舒服。 “俺爹也是当兵的，”老马突然开口，“他说洋人的腿不会打弯，咱一绊就倒。后来他死在了天津，手里还攥着把生锈的大刀——就我背着的这把！”老马边说边拍了拍背上的包裹，眼神坚定有力。 小兵摸出那个快发霉的荷包，里面不知何时装进了一颗弹壳，是今早老马扔手榴弹时他捡的。 “明儿还有场硬仗，你早点儿休息，别胡想了。俺去站岗。”老马把自己的步枪塞给小兵，郑重地说道：“记住，这枪膛里装的不是子弹，是念想。” 天快亮时，小兵被冻醒了。他看见老马正对着火塘擦拭刺刀，晨光从炮楼的枪眼里照进来，在他鬓角的白发上镀了一层金，就像家乡阳光下的稻田，金黄金黄的。刺刀映出小兵的脸，少年的眼里第一次有了火一般的光。 冲锋号再次撕裂晨雾时，小兵握紧了老马给的步枪。枪身比他原来的那支沉些，木质枪托上留着深深浅浅的划痕，像老马脸上刀刻般的皱纹。 “跟紧我！”老马低吼一声，率先跃出掩体。子弹在头顶呼啸而过，小兵看见老马的身影在硝烟中忽左忽右，像一头灵活的豹子。他咬咬牙，紧随其后。脚下的泥土被炮弹炸得崩裂四溅，混着血腥味和焦糊味，但小兵一点儿也不怵，也没有要摔倒的感觉。 突然，老马猛地回身将小兵扑倒——一颗炮弹在他们刚才的位置炸开，震得小兵耳朵嗡嗡作响，半天缓不过神。 “记住，命不是自己的，是队伍的！”老马趴在他身上，大吼的声音里带着喘息，后背的衣服被弹片划开了一道口子，伤口正往外渗血。 小兵心头一震，想起昨晚老马给他讲的阵地肉搏的故事。那时老马也是个小兵，看着身边的战友一个个倒下，也曾想过临阵脱逃。是班长把最后一颗子弹塞给了他，对他说：“活下去，看着鬼子被赶回去。” 战斗间隙，老马靠在战壕里卷烟。小兵递过去一块沾满尘土的布条，想帮他包扎后背的伤口。老马摆摆手，从怀里摸出个小布包，里面是些黑乎乎的药膏。“这是祖传的，能止血。”他一边往伤口上抹两下，一边说：“俺爹当年跟洋人打仗，就靠这药膏捡回条命。” 小兵看着他熟练的动作，突然问：“马叔，您就不怕死吗？” 老马抬起头，眼里闪过一丝复杂的情绪，随即又笑了：“怕啊，咋不怕？”他顿了顿，指着远处的村庄说：“可你看，那村里有多少像你娘一样的人，等着咱们打胜仗回去。咱们要是怕死，她们就更没指望了。” 老马猛地拽过小兵的手腕，将步枪的背带狠狠勒在小兵肩上。“看见西边那片坟地没？”老马说，他的嘴巴由于豁牙而漏风，说话时唾沫星子溅在小兵脸上，混着硝烟味，“昨儿还跟咱们抢窝头的二柱子，现在就躺在那儿……” 话音未落，前方传来一阵急促的枪声。老马抓过步枪，嗖地站起身说：“走，该咱们上了。” 这次小兵没有一丝犹豫，端起枪跟着老马狠命冲了上去。他不再那么害怕子弹，心里只有一个念头：不能让老马失望，不能让娘失望。 战斗中，小兵瞧见一个鬼子正举枪瞄准老马，他想都没想，下意识抬手就是一枪。鬼子应声倒下，老马回过头，冲他竖了竖大拇指。小兵咧开嘴笑了，脸上沾着泥和血，却笑得无比灿烂。 夕阳西下时，战斗终于结束了，他们占领了敌人的阵地。夕阳把天空染成了血红色。老马坐在山坡上，望着远处的炊烟，喃喃地说：“快了，快要胜利了。” 小兵坐在老马身边，握紧了手中的步枪，稚嫩的脸上带着无比刚毅的神情，就像阳光般炽烈而坚定。 （有删改） 小说为什么反复写“枪”？请结合全文简要分析。 模考进阶 一、（2026·山东省实验中学高三第四次诊断性考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 鸭子是怎样飞上天的 徐则臣 年午对我说，那只丢掉的鸭子一定是飞上天了。他指着河边上的一堆鸭毛说，鸭子就像天鹅一样，都是大白鹅变的，它们把身上的羽毛拔掉之后才能长出新的羽毛。我没见过鸭子飞上天。年午却说，没见过不能说明鸭子就不能飞上天，中国这么大，什么事情都可能发生，有天鹅就有天鸭。他说得言辞凿凿，我只好相信了，没见过的东西我没有理由不信。可是我心疼我的鸭子，又少了一只。 小艾从小就没有爸爸。进城之前，和外公外婆一起生活，我们都喜欢放鸭，我们俩常常一块儿赶着鸭子来到野地，鸭子在前面慢悠悠地寻找食物，我和小艾慢悠悠地在后面说笑。我们年纪一样，总有说不完的趣事。我们的笑声惊动了鸭子们，它们甩开肥胖的屁股走得快了，甩来甩去就到了乌龙河。 这里是鸭子们的天堂，也是我和小艾的天堂。鸭子们在河水里找到了它们的快乐，扎到水里寻找可以填饱肚子的小鱼虾，或者在幽静的水面上练习游泳。只要不钻进石埠桥那边的芦苇荡里，它们在这里是绝对自由的。我大手一挥，世界是你们的，鸭子们就欢快地跳进水里。我和小艾现在的任务是到达河对岸，我说过这里也有我们的天堂。小艾不会游水，不要紧，我们要想吃到对岸上的西瓜根本不要她烦神。小艾只要爬到河这边的一棵老柳树上为我放哨就行，我穿过河水游到对岸，在她手势的指挥下像只鸭子悄悄爬上河岸，面前是六豁老爹的瓜地。小艾把脑袋放在合起的双手上，意思是六豁老爹还在睡哪，可以动手了。我伏在瓜地匍匐前进，挑好一个扭下来，从岸上滚到水里，然后抱着西瓜游回去，找一处六豁老爹看不见的地方和小艾把它分享掉。当然也可以到对岸的桑树地里偷吃桑葚，这时候我就要把小艾从水里把她背到对岸。小艾一到水里竟然变轻了，像一条惊恐的鱼贴在我背上漂过水面。 可是现在不行了，小艾妈妈为她找了新爸爸，她也被接到城里的新家中，她在城里上学了。小艾走后，我就一个人放鸭，孤零零的，我摘来的西瓜总是吃不完。后来有一次，我竟然在柳树底下睡着了，而且还做了一个梦，我梦见那些丢失的鸭子的确是飞上天了。它们趁我没有看见的时候，拼命地用嘴和脚蹼撕扯身上的羽毛，为了像天鹅一样腾空而起，它们忍受着无比巨大的疼痛，把那些长了半辈子的羽毛连根拔起，不惜扯下鲜血和皮肉。然后我看见它们在拔光羽毛的一瞬间浑身长满了又长又大的羽毛，洁白如雪，比传说中的天鹅还漂亮。它们飞起来了，一只接着一只，不能让它们飞上天，我站起来伸手去抓它们，被它们巨大的翅膀扇倒在地，翅膀扇起的风冷极了，我就被冻醒了。之所以做了这样的梦，是因为今天下午又丢了一只鸭子。醒来时，我看见一个人影踉踉跄跄地向我跑来，看那跑动的样子太像小艾了。我不敢相信自己的眼睛，只是试探地喊了一声，小艾。那个人影听到我的喊声立刻哭出声来，我听出来了，是小艾。她的哭声把早就聚在我面前等待回家的鸭子吓得四散逃开，过一会儿认出是小艾才逐渐聚拢过来。我问她怎么回来了，不是在城里上一年级了么？小艾哭了好长时间还是哭，我说你再哭我也哭了，她才止住哭声。她抓着我的胳膊说，我回来啦！ 小艾告诉我，在城里一直惊恐地生活。她害怕城里新家的任何人，包括那个小男孩，原来他还叫她姐姐的，现在不叫了，倒是常常问她为什么到他家里来，而且来了就不走了。小艾最怕的是那个要她叫爸爸的人，高大的身材，满脸胡子，看起来更像是个杀猪的。那天那个男人骂她没有家教，说再不叫爸爸晚饭就不要吃了，你不是不喜欢这个家吗？放了学别回来好了！下午的第一节课小艾在惴惴不安中度过，她太怕回到那个不敢说话的家了，然后她就越发地想念外公外婆，她终于忍不住了，第一节课下了就跑出学校，没有回家而是直接上了路，她要回来。 她竟然是偷着跑回来的。她从一条据说可以返回故乡的马路匆忙小跑，三十里路，也许还不止，直到她来到一个岔路口，那么多条道路同时伸向远方，她迷路了，然后她才发现自己的恐惧、脚上的血泡和一瘸一拐的双腿。后来，有一个拖拉机手送她一程。他不知道我们的村庄尚庄在哪里，但他知道乌龙河，并且把小艾送到了河边。到了河边小艾的心才安定下来，她甚至连句话都没和拖拉机手说就跳下了车，又是一路狂奔。小艾穿过河边围聚上来的暮色，一直向前跑，她知道我一定会在河边的柳树下等她的。 小艾讲完了她的冒险经历之后，突然没头没脑地对我说，我要吃桑葚。我看看完全暗淡下来的天色，说，都秋天了，哪来的桑葚？小艾扑哧笑了，抹着眼泪说，我就要吃，不然你背我回家，我脚疼。虽然我背得很累，可我太开心了，今天。 刚走到家门口我就闻到了野鸭肉的香味。我把鸭子赶进鸭圈，告诉母亲小艾回来了，一个人跑着回来的。母亲吃了一惊，说可怜的孩子，快，快去把小艾叫来吃野鸭肉。我手都没洗就向小艾外婆家跑去。小艾正抱着外公外婆哭，一手抓着一个。我在门槛前站了好大一会儿他们才发现，小艾看见我，抹着满脸的眼泪和鼻涕忍不住就笑了。我说走吧，我妈让你到我家吃野鸭肉去。 夜里，我梦见一群天鹅飞回了乌龙河，它们的羽毛洁白如雪，我觉得是我丢失的鸭子们飞回来了。 （有删节） 1．下列对本文艺术特点的分析鉴赏，说法不正确的一项是（ ） A．小说大量运用细节描写，无论是小鸭戏水，还是渡河偷瓜，甚至是小艾长途跋涉跑回乌龙河的场景，都写得细致生动，富有感染力。 B．小说人物形象塑造手法多样。我和小艾是多面立体呈现，年午、我的母亲、小艾新爸爸等成人角色是单面简笔勾勒，均令人印象深刻。 C．小说语言清新自然，朴实无华，对乡村放鸭场景的描绘充满生活气息。“慢悠悠”这类生活化口语贴合儿童的年龄特征与心理特点。 D．小艾被带到城里的新家，作者对此淡化处理，无意于强化情节的冲突和戏剧色彩，而更着意于表现儿童成长体验，关注儿童精神需求。 2．小说塑造小艾形象的方法独特，请从叙事视角方面简要分析。 3．小说以“鸭子是怎样飞上天”为标题，请结合全文简要分析其作用。 二、（2026·安徽省合肥市一中高三1月月考）阅读下面的文字，完成下面小题。 财主底①儿女们（节选） 路翎 蒋淑华死去的第三天，爆发了芦沟桥②事变。汪卓伦埋葬了妻子，在七月十五号重新到部办公，不感觉到这个事变，这个席卷全国的猛烈的潮流有什么意义。从七月到八月，汪卓伦消沉地沉默地到部办公，晚上回来照护小孩，并整理蒋淑华底遗物。蒋家姊妹们和少数的几个朋友替他痛苦，常来看他，但他并不需要这个。他希望孤独。他希望一个人坐在房里，坐在灯下，坐到深夜。 他在考虑怎样消磨他底剩余的生命。他懊悔财产底散失，因为假若有钱他便可以一个人带小孩到什么一个乡间去。他记得蒋淑华底话：“我喜欢乡下。”——但现在他必须工作下去，偿还债务。在南京底普遍的扰动中，他淡漠、沉默，认为自己和这个世界除了金钱底债务和为父的债务以外再无牵连；但同时他高兴这个世界底扰动，高兴这个世界底普遍的不幸，高兴它底彻底的毁灭。 八月到九月，空军出动，军队出动，青年们出动；市民们不绝地向内地流亡。在中国展开了空前的局面。南京街道上通过着兵士，通过着车辆，通过着流徙的队伍，通过着青年们。政府被主张投降的汉奸们所包围，抗战底领导者以顽强的力量克服这个包围；流徙的人们，出动的人们，普遍全国的新异的兴奋和坚强的意志支持着政府底领导者冲出了这个包围。从现在起，这个民族走上了英勇的、光明的道路…… 但汪卓伦安静，淡漠，从未想到他有重新缔造生活的可能。他每天经过激动的街道，每天遇到向内地出发的熟人们，每天被蒋淑珍们苦苦地劝慰，但不想动：不觉得在他周围进行着的一切对他有意义；更没有想到他有被这个激动卷去的可能。他觉得现在有两个绝对对立的世界存在着。一个是他周围的一切，一个就是他自己。他是冷淡、轻蔑、虚无，站在激动的海洋中。 但八月二十一日，他奉到命令，调他代理某艘鱼雷舰底舰长，并且限三天以内到任，出发。他即刻上了辞呈。他底这个举措被斥为怯弱与临阵脱逃，没有被允许。但他并不以怯弱与临阵脱逃为羞，相反的，他觉得高兴。他很简单地觉得被这个世界如此斥责，就是证明了，他对蒋淑华的坚强的爱情——觉得高兴。 他走进门，通过院落，轻轻地叹息着，解开了上衣，他发现房里有人在走动。在他走近房门时，蒋淑珍兴奋地跑了出来。 “我们等你多久！”她说，眼睛发光。但看见了汪卓伦底悲哀的微笑，她就沉默了。 “你，还是不决定吗？”王定和以颤抖的低声问，欠着上身，烧着烟。“或者你决定，在危急的时候一定离开？”他问。 “我没有决定。”汪卓伦低声回答；涣散，无兴趣，不愿谈话。 “我今天早晨到南京，决定后天送淑媛到汉口去。我在上海的东西，是完全丢了，所以我自己也要到汉口去。……我全都光了。”王定和吸烟，冷静地说，但面颊突然强烈地颤抖。 “这是清清楚楚的了。不止我们一两个人，我服从政府。”王定和说。“你们部里有新的消息吗？你不可以辞职，和我们一道去吗？牧生、蒲生，都准备走的，部里遣散……我们总可以另外想法子，你也来帮忙。”王定和说，看着他。 “我们是军事机关。”汪卓伦回答。 “卓伦，这样固执！”蒋淑珍焦躁地说。 汪卓伦闭紧着嘴唇。 “逃到后方去？”他突然用怪异的声调。 “避难啊，卓伦！”蒋淑珍说。 “是的，避难……”他说，停顿，凝视着地板。“但是，有的人是可以避难的，有的人却避不了难。我不想离开……”他说。同时他想到他辞职的事。在辞职的当时，他是并未想到他要到哪里去的；他很觉得，对这个世界，他底责任是冷漠地站在旁边。“那么，现在可以想想，我究竟应该怎样？”他想。 “我留在南京。”他说。 “部里不许么？” “部里是没有能力不许我的，要走，我还是可以走，但是我不走。”他停顿，以发亮的眼睛凝视着蒋淑珍。“……你们是应该走的，因为你们有家庭儿女，你们要过活。还有一些人是可以走的，因为他们根本是投机取巧，苟且偷生的东西，他们没有价值！”他说，露出激烈的嫉恨的微笑。“你们走了，他们走了，那么，留下这座南京城给我！不走的人要保卫这座南京城的！在南京，有我们底祖坟，几百代人生活下来的南京城！假若政府不能保卫南京城，就对不住祖先！假若是临阵脱逃，投机取巧的东西，就没有资格再在南京，将来也没有资格回到南京！他们底儿女要替他们羞耻！……我在街上走，我就替他们羞耻！”他说，激烈而流汗，站起来向着窗外。 “我不同意你底话，你要知道实际情形：南京是守不住了。”王定和说。 “岂有祖坟是守不住的！我赞成战争延长！我赞成轰炸，轰炸，再轰炸！我赞成一个大大的毁灭，毁掉一切麻木不仁的东西！毁掉一切脏臭的东西，南京需要彻底的洗刷！中国人应该为儿孙着想！”他说，走到桌边，转身看着王定和。 他好久没有这样激动过了。他未曾想到这种激动是可能的，因为在蒋淑华死后，他所派给自己底以后的生涯，是消沉的、冷漠的生活。战争爆发以来，他从未想过这个战争有什么意义，但现在，在这种严厉和激动中，他明白了战争底意义；明白了轰炸、军队、流徙的人们，以及他昨天所接到的命令对于他有什么意义。 “孩子托给你，好吗？”汪卓伦温柔地、坚决地说。 “你会打仗么？真的？不骗我！可怜要是淑华在，不会让你打仗……”蒋淑珍说，突然明白了他们所说的事情是什么意义，哭了起来。 汪卓伦下颔颤抖，怜悯地看着她。 “我自然会打仗的。”他嘲讽地、悲哀地说。 王定和长久地凝视着他，突然站起来，皱眉，眼里有泪水，脸打抖。 “我很惭愧，卓伦。我想到我丢掉一点，是值不得什么的，我不会忘记今天。”他说，难看地笑着。汪卓伦第一次看见，这个男子在眼泪中笑着这种痛苦的、真率的笑。 “我三天以内出发，孩子交给你们。……那么，我底生命便再无什么价值。”汪卓伦低声说，觉得一切都透明清楚；觉得自己明白了过去、现在、未来，并且明白人世底一切爱情、友谊、希望和失望。汪卓伦皱着眉，静穆地向着窗外。 （有删改） ［注］①底：的，1919年（晨报）发起“的”字争论，“底”表示倾属，“的”表示修饰。②芦沟桥：卢沟桥。 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文本多处使用对比手法，如汪卓伦前后“冷漠”与“激动”的状态对比，以及他与蒋淑珍等人对逃难的态度对比，凸显了人物形象。 B．文本运用反复手法，多次呈现汪卓伦的“沉默”“淡漠”，强化了其在丧妻后心如死灰的消沉状态，为后文的情感爆发蓄势。 C．在汪卓伦与蒋淑珍、王定和的对话场景中，作者多使用神态、动作与语言描写，生动地展现了人物间的情感碰撞，使冲突富有张力。 D．文本采用第三人称有限视角，既深入描写汪卓伦的微观心理，也呈现南京街道的扰动、人们流亡的宏观环境，叙事灵活多变。 2．文本以“蒋淑华死去的第三天，爆发了芦沟桥事变”开篇，这种将个人事件与时代事件相结合的叙事方式，有何好处？ 真题核验 一、（2026·全国Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成小题。 割 草[注] [俄]列夫·托尔斯泰 列文是这样喜欢割草工作，今年春初以来，他就计划着整天和农民们一道去割草。他哥哥谢尔盖·伊万诺维奇到来以后，他就踌躇起来。整天丢下哥哥一个人，他于心不安，又怕哥哥会为这事取笑他。但是当他走过草场，回想起割草的印象，他几乎就决定要去割草了。在和哥哥激烈辩论之后，他又想到这个主意。 “我需要体力活动，要不然，我的性情一定会变坏了。”他想，于是他下定决心去割草，不管在他哥哥或是农民面前他会感到多么局促不安。 傍晚，列文走到账房，派人到各村去召集明天的割草人手。 “请把我的镰刀拿给季特，叫他磨好了明天给我，我也许要亲自去割草哩。”他说，竭力装得很安详的样子。 ①管家微微一笑，说：“好的，老爷。” 晚上喝茶的时候列文对他哥哥说：“我看天气好起来了，明天我要开始割草了。” ②“我很喜欢这种田间劳动。”谢尔盖·伊万诺维奇说。 “我非常喜欢。明天我想要割一整天。” 谢尔盖·伊万诺维奇抬起头来，“你是什么意思？像农民一样，从早到晚吗？” “是的，这是很愉快的。”列文说。 “可是，农民们怎样看呢？他们一定会笑他们的主人是个怪物吧。” “不，我不这样想；人们无暇想到这些。” “但是你吃午饭怎么办呢？把你的红葡萄酒和烤火鸡送到那里未免有点尴尬吧。” “中午休息时我回来一趟就是了。” 第二天早晨列文起得比平常早，但是他为了安排农场上的事耽搁了一会儿，当他到草场的时候，割草人已经在割第二排了。 他们在草场上高低不平的低处慢慢地刈割，列文认出了几个。这里，穿着白色长衬衫的叶尔米尔老头弯着腰在挥着镰刀；那里，曾经做过列文马车夫的年轻小伙子瓦西卡把一排排的草一扫而光。还有季特，列文割草的师傅，一个瘦小的农民。他在顶前面，大刀阔斧地割着，好像是在舞弄着镰刀一样。 列文把马系在路旁，走到季特面前，季特从灌木丛里取出第二把镰刀，递给他。 “磨好了，老爷；它像剃刀一样，自己会割哩。”季特说，带着微笑脱下帽子，把镰刀交给他。 列文接了镰刀，试了试。割草的人们割完了一排，流着汗，愉快地、一个跟一个地走到路上来，微笑着和主人打招呼。③他们都盯着他，但是没有人开口，直到一个身穿羊毛短衫的老头向他说话。 “当心，老爷，可不要掉队啊！”他说，列文听到割草的人们中间压抑住的笑声。 “我竭力不掉队就是了。”他说，站在季特背后，等待着开始割的时间。 季特让出地方，列文就在他背后开始了。路边的草是短而坚韧的，列文被那么多眼睛注视着，弄得很狼狈，虽然他使劲挥动着镰刀。他听到背后议论的声音： “镰刀把太高了，你看他的腰弯成那样。”有人说。 “不要紧，他会顺手的，”老头子说，“他开了头了……” 草渐渐柔软了，听着他们的话，列文没有回答，跟着季特，尽力割得好一点。他们前进了一百步。季特没有停步，也没有露出丝毫疲惫的样子；但是列文已经开始担心自己要支持不下去了，他是这样地疲倦。 他一面挥动着镰刀，一面感觉到他的气力已经使尽了。正在这时，季特停下了，弯下腰拾起一把草，擦净他的镰刀，开始磨刀。列文伸直了腰，深深地舒了一口气，向四周望了一眼。季特磨快了自己的和列文的镰刀，他们又继续前进。 第二次还是一样。季特连续挥着镰刀没有停过，列文跟着他，竭力想不落在后面，他感觉到所有力气都用尽了，④但是正在这个时候，季特又停下来磨镰刀。 就这样他们割完了第一排。列文在他刈割的那块地面上走回来，这时候，尽管汗流满面，从鼻子上滴下，他的脊背湿透得好像浸在水里一样，他还是感到非常愉快。特别使他高兴的是现在他知道他支持得了。 只有一件事使他扫兴，就是他那一排割得不好。“我要少动胳膊，多用整个身子。”他想，拿季特那看去像切齐了的一排，和自己那满地是草、参差不齐的一排比较着。 往后几排就容易些了，但是列文还得使出全部力量才不至于落在农民后面。他什么也不想，耳朵里只听见镰刀的飕飕声，眼前只看见季特渐渐远去的挺直的姿态，刈割了草的一片半圆形草地，在镰刀前面慢慢地像波浪一样倒下的青草和花穗，以及前面可以休息的终点。 突然，他感到他的热汗淋漓的肩膊上有一种愉快的凉爽感觉。他仰望了一下天空。阴沉的、低垂的乌云密布了，大颗的雨点落下来。有的农民走去拿上衣穿上；有的农民，正如列文自己一样，只耸耸肩，享受着愉快的凉意。 割完一排，又割一排。列文完全失去了时间观念，此刻天色是早是晚完全不知道了。他的工作开始发生了一种使他非常高兴的变化。在劳动中竟有这样的时刻，他忘记了他在做什么，一切他都觉得轻松自如了，在这样的时候，他那一排就割得差不多和季特的一样整齐出色了。但是他一想到他在做什么，而且开始竭力要做得好一些，他就立刻感觉到劳动很吃力，而那一排也就割得不好了。 又割了一排的时候，季特停下了，走到那老头跟前，低声对他说了句什么。两人都望了望天。“他们在谈什么呢，为什么他们不接着割下去？”列文想，没有想到农民们已经刈割了四个多钟头没有休息，现在是他们吃早饭的时候了。 “吃早饭的时候了，老爷。”那老头子说。 “已经是时候了吗？好的，那么吃早饭吧。” 列文把镰刀交给季特，就和正要到放上衣的地方去拿面包的农民们一道，穿过一片被雨微微淋湿的刈割了的草地，向他的马走去。这时他才想到，雨淋湿了他的干草。 “干草会给糟蹋掉呢。”他说。 “不会的，老爷；雨天割草晴天收嘛！”那老头子说。 列文解下马缰，骑马回家去喝咖啡。 谢尔盖·伊万诺维奇刚刚起来。列文喝完咖啡又回草场去了，而谢尔盖·伊万诺维奇还没有来得及穿好衣服走进餐室。 （周扬、谢素台译，有删改） [注] 本文节选自长篇小说《安娜·卡列宁娜》。文中列文是拥有田产、思想进步的贵族，他哥哥谢尔盖·伊万诺维奇是位学者。 文中画波浪线的段落描写列文割草，读来令人感同身受。请结合文本谈谈这种真切感是如何表达出来的。（6分） 二、（2023·全国乙卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 长出一地的好荞麦 曹多勇 这年里，德贵最后一次来种河滩地已是腊月里，这期间，他先后种过一次黄豆，两次绿豆，两次麦子，庄稼还是颗粒无收。这情况，德贵还有岁数更大的犁都没经历过。儿子儿媳说这怪气候叫厄尔尼诺现象，德贵不听这道理，骂天，说这是要绝人啊！ 大河湾土地分两种：一种在围堤坝里，淮河水一般淹不掉，是大河湾人赖以生存的保障；另一种地在堤坝外，无遮无拦地紧挨淮河，一年里能收季麦就不错了，秋季天都荒着——这地叫河滩地，也叫荒地，大河湾只德贵一人秋季天还耕种河滩地。 村人说德贵，那点河滩地还能结出金豆豆、银豆豆？ 德贵家人也说德贵，年年秋季天见你河滩地种呀种呀种，可临了收几次？ 德贵先是不愿搭理话，落后才说，俺见河滩地长草就像长俺心口窝，痛得夜夜睡不着觉呀！ 河滩地位于村东两里地，德贵村东里出了庄，赶头牛，扛张犁，沿河堤一直往东去，人老，牛老，犁也老。牛老，蹄迈得很迟缓，远处里还以为牛是站堤坝上不动弹；人老，老在脊梁上，肩上挂一张犁，侧斜身显得更佝；犁呢是犁铧小，犁把细，还满身裂出一道一道暗裂纹，像老人手上脸上的皱纹皮。牛前边领，德贵后面跟，牛缰绳牵连他们俩，一副懒懒散散的模样，弄不清是德贵赶牛，还是牛牵德贵。至河滩地头，德贵说一声“吁——”，牛停下蹄，瞪一对大牛眼瞧德贵，德贵下堤坝往河滩地里走，牛也侧转身头低屁股撅，挺住蹄缓下堤坝追德贵，关键时才分出牛还是受人支配着。 德贵没有即刻套牛犁地，他知道牛跟自己还有犁都得歇息喘口气，犁榫眼松，趴德贵肩“吱呀、吱呀”一路不停歇地叫，德贵说犁，俺知道你榫眼咧着嘴，不湿润湿润水，你准散架。牛嘴也“吧嗒，吧嗒”扯黏水吐白沫，德贵说牛，俺知你嗓子眼冒着火，得去淮河里喝个饱，于是，德贵、牛和犁三个老货径直朝淮河走去，牛饮水，人喝水，犁干脆丢河里，德贵喝几口水站起身，骂犁，你个老货还真能憋气呢；骂牛，你个吃草的家伙能站俺上游饮水？ 淮河水这会儿还温温顺顺躺河床里，波浪一叠压一叠有条不紊地浪过来又浪过来。德贵、牛，还有那只淹没水里的犁构成一幅温馨的田园画，但德贵却在这宁静貌似温顺的淮河水里瞧看出洪水泛滥的迹象，这迹象是几缕混浊的泥丝，曲曲折折隐河边的水里摇曳流过，这几缕混浊的泥丝就是上游山水下来的前兆，就像暴风雨过来之前的一阵凉风。 牛饮饱水抬起头，润湿的嘴像涂抹油似的又黑又亮，德贵问牛，你说俺们这地犁还是不犁？牛两眼盯着水面瞧着什么，又似乎什么也没瞧，德贵又问犁，你说俺们这地犁还是不犁？德贵问犁没见犁，这才弯腰伸手捞出犁，犁全身吃透水，多余的水“滴答滴答”往河面滴。这清脆的水滴声像是回答德贵的问话，德贵说还是犁说得对，不能害怕涨水淹河滩地，俺们就不种河滩地。 不知怎么的，德贵感觉最通人性的是犁，而不是牛。 这天上午，德贵犁过河滩地；这天下午，德贵耙过河滩地；这天挨傍晚，德贵撒开黄豆种。一天时间，这块河滩地就喧喧腾腾像块饼被德贵精心制作好，摆放在淮河边上。 然而，还没等德贵的锄伸进去，淮河的水便涨出来，德贵赤脚跑进黄豆地，眼前那些没顶的禾苗还使劲地举着枝叶在河水里挣扎，德贵站立的地方原本还是一处干地，河水舔舔地漫过脚面，德贵往后退，骂河水，说俺是一棵会挪动的庄稼，你们想淹也淹不住。 就这么河水淹过种，种过淹，德贵从夏日里一口气赶进腊月天。 腊月里天寒地冻，德贵这回出村没牵牛，没扯犁，只扛一把大扫帚，河滩地经河水反复浸泡几个月，晃晃荡荡地如铺展一地的嫩豆腐。这样的地是下不去牛、伸不开犁。德贵扛的大扫帚是牛也是犁，德贵脱下鞋，“咔嚓”踩碎表层的薄冰走进去，冰泥一下没过小腿肚，德贵挨排排拍碎冰，而后才能撒上种。 这一次撒的是荞麦，腊月天，只能种荞麦。 德贵毕竟是上岁数的人，又加两腿淤进冰泥里，那些刺骨的寒气也就洪水般一浪一浪往心口窝那里涌，德贵仍不罢手，不急不躁，拍一截冰泥地，撒一截种子，而后再把荞麦种拍进泥水里，德贵知道停下手，这些拍碎的冰泥又会凝结起来，德贵还知道荞麦种在这样的冰泥里是长不出芽的，即使长出芽，也会被冻死，但德贵仍是一点一点地种。 这天，德贵回家烧两碗姜茶喝下肚，便躺床上睡起来，梦里的河滩地绿油油长满一地的好荞麦，长呀长呀一个劲地往上长。 （有删改） 文中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。 三、（2021·新高考I卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 石门阵 卞之琳 “诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意洋洋，跨马而来的，只见左一块石头，右一块石头，石头，石头，石头，直弄得头都昏了，他一看来势不妙，就勒转了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃回了原路。——这《三国》里的故事，你们还记得吗？” 说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的许多面孔。 男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。带胡子的有，麻的有，长雀斑的有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了。 王木匠手巧。譬如，现在邻近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，确是王木匠的发明。他的手艺不止见长于他的本行。 “对，我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵，不过几句话，一点新闻，石门阵摆退鬼子兵。” 老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子，随即干咳了一声。 “来了。”大家一起想。 果然—— “来了！来了，一群鬼子兵！” 王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路，仿佛日本兵当真从那边来了，把听众给吓了一跳。 “他们先在远处山头上向镇上望，用望远镜，看得清清楚楚的。 “那条小街上有人吗？没有。 “那个院子里有人吗？没有。 “那堆小树丛背后有人吗？没有。 “八路军走光了。好，那个头儿，吩咐先下去五十个胆子最大的‘皇军’。 “‘开步走！’他们下来了，那五十个鬼子，骑了马。” “这条镇不是就完了吗？”宋长发很担心地插上了一句。 王木匠没有理他，干咳了一声，接下去： “骑了马，得意洋洋！瞧，第一个麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二个是八字胡子，第三个是小耳朵，小耳朵回过头来，看后面跟来的都很威风，就把头昂得高些。 “小耳朵的心是在一家老百姓的阁房里。 “八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。 “麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。” “真不是好东西！”谁的声音？李矮子？因为隔壁李矮子院里的驴忽然叫起来了，仿佛怕给日本兵抓去呢。 “说话间，不知不觉，已经走进了村子。 “麻子忽然在一家门口勒住了马。八字胡子、小耳朵和后边四十七个人都勒住了马。满街上鸦雀无声。 “麻子盯住了一家的屋门，不作声。 “小耳朵也盯住了那家的门，不作声。” “他们看见了什么呀？奇怪。”小梅子插上来一句，仿佛代表了全场听众。 “他们看见了什么呀？奇怪——后边那四十七个‘皇军’也这样问哪，可是没有出声，他们不作一声在那边发愣，那五十个‘皇军’。 “他们看见了什么呢？奇怪。 “他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头——石头门。 “他们索性向前跑，沿街向左向右转了两个弯。 “一路上—— “向左看：石头门。 “向右看：石头门。 “石头门。石头门。石头门。” “干脆说吧，别那么别扭的！”宋长发老婆着急了，也仿佛代表了全场听众。 “他们的脸都白了。听，四面山头上一片喊杀的声音！打枪的声音！八路吧？看，山头上那么多人呢，糟了！糟了！” “好了！好了！”谁的声音？仿佛大家的声音。 “他们勒转了马头，死命踢着马肚皮，向左，向右，转了两个弯，他们就横冲直撞，连奔带蹿地逃命了。 “逃出了镇口，心里跳得像马蹄一样急呢。 “麻子还在想：我这一身肥肉不至于喂他们的麦田吧。 “八字胡子还在想：我抢来的钞票不至于被他们捡回去吧。 “小耳朵还在想：我怀里的相片不至于被他们拿去上报吧。” “老王，你活像钻进了他们的心里了。”李矮子说，意思是两重的，表示不相信，也表示惊叹他叫人不能不相信。 “胡老三，”王生枝说，把眼睛对准了一个衔着旱烟管的男子，“昨天你也在南教场听过政治指导员的报告的，你说我可曾说谎。那条镇叫洪子店，在太行山那边。” “大致还不错，”胡老三说了，“部队在镇东十五里地方，和敌人打了一昼夜。农民救国会集了五百会员，三个钟头内把全镇上能搬的都搬走了，五百会员就拿起了枪，躲在围山上等了。不过，老王，门是用砖头堵的。” “那有什么关系，石头门说起来好听一点，只要不是木头门就行了。木头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了。洪子店也烧去了许多。可是我老王一年来明白了一个道理：守住了大门，不用关二门。对，把我们的门板烧掉呢，我们就夜不闭户。” “那你就少了生意了，人家以后还要你做门板吗？” 大家笑了，同情王生枝。 王生枝在月光里走回家去的时候，倒认真地想起当真到了处处夜不闭户的时代。他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了。不过他知道大家还得先摆多少次真正的石门阵，不是用口，“也得用手。”王木匠看看自己结实的突起了老茧的掌心，说不出由于哪一种情感，不由得感叹了一下：“我这双手呵！” 延安，1938年秋 （有删改） 王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？ 四、（2018·新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 赵一曼女士 阿成 伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。 赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻，在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。 赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里，钟声会传得很远很远，钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者喝着“火烤胸前暖，风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。 赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。 白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。 她是在山区中了日军的子弹后被捕的，滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。 大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道： 赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。 1936年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。 《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。 赵一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看守董宪勋在他叔叔的协助下，将赵一曼抬出医院的后门，一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车，车立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼女士上了雇好的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。 赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、分析，她觉得有把握去试一试。 她躺在病床上，和蔼地问董警士：“董先生，您一个月的薪俸是多少？” 董警士显得有些忸怩，“十多块钱吧……” 赵一曼女士遗憾地笑了，说：“真没有想到，薪俸会这样少。” 董警士更加忸怩了。 赵一曼女士神情端庄地说：“七尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本人役使，不是太愚蠢了吗？” 董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。 此后，赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小兴安岭的风光，飞鸟走兽。她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行，写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有兴趣，以为这是赵一曼女士记述的一些资料，并不知道是专门写给他看的。看了这些记述，董警士非常向往“山区生活”，愿意救赵一曼女士出去，和她一道上山。 赵一曼女士对董警士的争取，共用了20天时间。 对女护士韩勇义，赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。 半年多的相处，使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负，等等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活，有趣的。欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。 韩护士真诚地问：“如果中国实现了共产主义，我应当是什么样的地位呢？” 赵一曼女士说：“你到了山区，一切都能明白了。” 南岗警察署在赵一曼女士逃走后，马上开车去追。 追到阿什河以东20多公里的地方，发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父，将他们逮捕。 赵一曼女士淡淡地笑了。 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。 那个地方我去过，有一座纪念碑，环境十分幽静，周围种植着一些松树。 我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。 赵一曼被枪杀前，写了一份遗书： 宁儿： 母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿啊!赶快成人，来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。 在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的! 一九三六年八月二日 （有删改） 小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。 重难02 小说语言特色赏析【高频考点】 【典例引领】（2026·全国二卷） 打橘子 俞平伯 陶庵说：“越中清馋无过余者，喜啖方物。”其中有一种是塘栖蜜橘。这种橘子我小时候常常吃，我的祖母她是塘栖人。橘以蜜名却不似蜜，也不因为甜如蜜一般我才喜欢它。我所记得，只是那个样子的： 橘子小到和孩子的拳头仿佛，恰好握在小手里，皮极薄，色明黄，形微扁，有的偶带小蒂和一两瓣的绿叶，瓤嫩筋细，水分极多，到嘴有一种柔和清新的味儿。所不满意的还是“不甜”，这或者由于我太喜欢吃甜的缘故吧。 城头巷三号的主人朱老太爷，大概也是个喜欢吃橘子的，那边便种了七八棵十来棵的橘子树。其种类却非塘栖，乃所谓黄岩也。本来杭州市上所常见的正是“黄岩蜜橘”。但据K君说，城头巷三号的橘子一种是黄岩而其他则否，是一是二我不能省忆而辨之，还该质之朱老太爷乎？ 从橘树分栽两处看来，K君的话不是全无根据的。其一在对着我们饭厅的方天井里。长方形的天井铺以石板，靠东墙橘树一行，东北两面露台绕之。树梢约齐台上的栏杆，我们于此伸开臂膊正碰着它。这天井里，也曾经打棍子，踢小皮球，竹竿拔河，追黄猫……可惜自来嬉戏总不曾留下些些的痕迹，尽管在我心头每有难言的惘惘，尽管在他们几个人的心上许有若干程度相似的怀感。后之来者只看见方方正正的石板天井而已，更何尝有什么温软的梦痕也哉！ 另一处在花园亭子的尽北犄角上，太湖山石边，似不如方天井的那么多，那边有一排，这儿只几株橘树而已。地方又较偏僻，不如那边的位居冲要易动垂涎，所以著名之程度略减。可是亭子边也不是稀见我们的脚迹的，曾在其间攻关，保唐僧，打水炮，还要扔白菜皮。据说晾着预备腌的菜，有一年特别好吃，尽是白菜心，所以然者何？乃其边皮都被我们当了兵器耳。 黄岩橘的皮麻麻札札的蛮结实，不像塘栖的那么光溜那么松软，吃在嘴里酸浸浸更加不像蜜糖了。同住的姑娘、先生们都有点果子癖，不论好歹只是吃。我却不然，虽橘子在诸果实中我最喜欢吃，也还是比不上他们。这也有点可气，倒不如干脆写我的“打橘子”。 当已凄清尚未寒冽的深秋，树头橘实渐渐黄了。这一半黄的橘子，便是在那边贴标语“快来吃”。我们拿着细竹竿去打橘子，仰着头在绿荫里稀里哗啦一阵，扑秃扑秃地已有两三个下来了。红的，黄的，红黄的，青的，一半青一半黄的，大的，小的，微圆的，甚扁的，带叶儿的，带把儿的，什么不带的，一跌就破的，跌而不破的，全都有，全都有。好的时候分来吃，不好的时候抢来吃，再不然夺来吃。抢，抢自地下，夺，夺自手中，故吃橘而夺，夺斯下矣。有时自己没去打，看见别人手里忽然有了橘子，走过去不问情由地说声：“我吃！”分他个半只，甚而至于几瓤也是好的，这是讨来吃。 说得起劲，早已忘了那平台了。不是说过小平台栏杆外，护以橘叶吗？然则谁要吃橘子伸手可矣，似乎当说抓橘子才对，夫何打之有？然而不然。无论如何，花园犄角的橘子总非一击不可。即以方天井而论，亦只紧靠栏杆的几枝可采，稍远就够不着，愈远愈够不着了。况且近栏杆的橘子总是寥落可怜，其原因不明。大概有人“近水楼台先得月”了，相传如此。 打橘有道，轻则不掉，重则要破。有时候明明打下来了，却不知落在何方，或者仍在树的枝叶间，如此之类弄得我们伸伸头猫猫腰，上边寻下边找，虽觉麻烦，亦可笑乐。若只举竿一击，便永远恰好落在手底心里，岂不也有点无聊吗！ 然而用竿子打，究竟太不准确。往往看去很分明地一只通红的橘子在一不高不矮的所在，但竿子打去偏偏不是，再打依然不是，橘叶倒狼藉满地，必狂捣一阵而后掉下来。掉下来的又必是破破烂烂的家伙，与我们的通通红的小橘子的期待已差得太多。不知谁想的好法子，在竿梢绕一长长的铅丝圈，只要看得准，捏得稳，兜住它往下一拉，要吃那个橘子便准有那个橘子可吃，从心之所欲，按图而索骥，不至于殃及池鱼，张冠李戴了。但是拉来吃，每每会连枝带叶地下来，对于橘子树未免有点说不过去哩。 拉拉扯扯吃着橘子，不知不觉地过了两三个年头，我自己南北东西地跑来跑去，更觉过得好快，快得莫名。城头巷三号之屋我们离去后，房主人又不来，听它空关着。一天，我进城去偶过旧居，信步徘徊而入，看门的老人，大家叫他“老太公”的，居然还认得我。正房一带都已封锁，只从花园里踅进去，亭台池馆荒落不必说，只隔得半年已经有点陌生了。还走上楼梯，转过平台，看对面的高楼偏南的上房都是我住过的，窗户紧闭着。眼下觉得怪熟的，满树离离的红橘子。 再打它一两个吧！但是竹竿呢？铅丝呢？况且方天井虽近在眼底，但通那边的门儿深锁，橘子即打下也没处去找。我踌躇四顾，除了跟着来的老迈龙钟的老太公，便是我自己的影子，觉得一无可说的。歇了一歇，走近栏杆，勉强够着了一只橘子，捏在手中低头一看，红圆可爱，还带着小小的翠叶短短的把。我揣着它，照样慢慢地踱出来，回到俞楼，好好地摆在书桌上。 原来满抵桩[注]带回来给大家看，给大家讲的，可是H君其时已病了，匆忙凄苦之间，更有谁来慢慢地听我那《寻梦》的曲儿呢。该橘子久查无下落，大概是被我一人吃了，也只当是丢了吧。城头巷三号之屋我从此也没有再去过了。 到北京又是四年，江南的丹橘应该长得更大了。打橘子的人当然也是一样，各人奔着各人的道儿，都忙忙碌碌地赶着中年的生活去，不知道还想得起这回事吗？如果真想得起，又想出些什么来呢？ 1928年7月13日，北京 （选自《燕知草》，有删改） [注] 抵桩：打算。 7．文本中画波浪线的句子语言富于韵味，请加以分析。 红的，黄的，红黄的，青的，一半青一半黄的，大的，小的，微圆的，甚扁的，带叶儿的，带把儿的，什么不带的，一跌就破的，跌而不破的，全都有，全都有。 【重难拆解】 1．精准审题。 “文本中画波浪线的句子”明确区间； “语言富于韵味，请加以分析”明确考查方向； 2．紧扣情境。 当已凄清尚未寒冽的深秋，树头橘实渐渐黄了。这一半黄的橘子，便是在那边贴标语“快来吃”。我们拿着细竹竿去打橘子，仰着头在绿荫里稀里哗啦一阵，扑秃扑秃地已有两三个下来了。红的，黄的，红黄的，青的，一半青一半黄的，大的，小的，微圆的，甚扁的，带叶儿的，带把儿的，什么不带的，一跌就破的，跌而不破的，全都有，全都有。好的时候分来吃，不好的时候抢来吃，再不然夺来吃。抢，抢自地下，夺，夺自手中，故吃橘而夺，夺斯下矣。有时自己没去打，看见别人手里忽然有了橘子，走过去不问情由地说声：“我吃！”分他个半只，甚而至于几瓤也是好的，这是讨来吃。 （1）内容：结合上下文语境，波浪线部分列举了作为孩子的“我们”去打橘子，“稀里哗啦一阵，扑秃扑秃地”下来的各种不同的橘子外形特点； （2）形式：偏正短语单独成句，最后两句“全都有，全都有”以反复手法作为总结 3．条理作答。 【答案示例】 ①模拟儿童口吻，富有童真童趣；②将多个短小语句并列，语气轻快急促，给读者以应接不暇之感。③从颜色、外形等多个角度列举橘子的形态，展现出橘子之繁多；④形象地传达出打橘子时喜悦、欢快的心情，结尾重复“全都有”，强化了情感表达。 9．下面三个文段有一个也是选自《燕知草》，思想倾向和艺术风格与《打橘子》类似。请选出这个文段，并将序号填写在答题卡相应位置。 文段①：我自己也知道，在中国，我的笔要算较为尖刻的，说话有时也不留情面。但我又知道人们怎样地用了公理正义的美名，正人君子的徽号，温良敦厚的假脸，流言公论的武器，吞吐曲折的文字，行私利己，使无刀无笔的弱者不得喘息。倘使我没有这笔，也就是被欺侮到赴诉无门的一个；我觉悟了，所以要常用，尤其是用于使麒麟皮下露出马脚。 文段②：我们的脚步踏在土泥或石上，我们的语笑颤荡在空气中，这是何等的切实可喜。直到一切已黯淡渺茫，回首有凄悱的颜色，那时候的想头才最没有出息：一方面要追挽已逝的芳香，一方面妒羡他人的好梦。去了的谁挽得住，剩一双空空的素手；妒羡引得人人笑，我们终被拉下了。这真觉得有点犯不着，然而没出息的念头，我可是最多。 文段③：我是怎样爱慕那些还没有被人类的历史所点染过的自然：带有原始气氛的树林，只有樵夫和猎人所攀登的山坡，船渐渐远离了剩下的一片湖水，这里，自然才在我们面前矗立起来，我们同时也会感到我们应该怎样生长。山水越是无名，给我们的影响也越大；因此这些风景里出现的少数的人物也多半是无名的：但愿他们都谦虚，山上也好，水边也好，一个大都会附近的新村里也好，他们的生与死都像一棵树似的，不曾玷污了或是破坏了自然。 【重难拆解】 1．精准审题。 “有一个也是选自《燕知草》”“请选出这个文段，并将序号填写在答题卡相应位置”明确要求三选一，不可多选、少选；题型为比较辨析类； “思想倾向和艺术风格与《打橘子》类似”明确比较辨析的角度； 2．细读辨析。 文段①内容富有战斗性，深刻地揭露“正人君子”和他们的“公理正义”；语言风格冷峻犀利，先用排比，将“人们”的各种伎俩形容得淋漓尽致，随即接以四字短句“行私利己”，如同匕首一般直刺论敌。与《打橘子》的内容、风格以及《燕知草》的整体风格有明显差异。熟悉鲁迅作品的学生能够判断出文段①出自鲁迅杂文。 文段②立足于“一切已黯淡渺茫”的当下，追记“切实可喜”的往日踪迹，“追挽已逝的芳香”，吐露明知旧梦已散而依然恋恋不舍的情感；从艺术风格看，将口语和书面语融为一体，句式大致整齐而又灵活变化，选词精当，语言典雅而清丽。与《打橘子》的内容、风格以及《燕知草》的整体风格一致。 文段③写出对“没有被人类的历史所点染过的自然”和对“不曾玷污了或是破坏了自然”的无名人物的向往，流露出师法自然的思想倾向；从艺术风格看，以朴素的语言表达富于哲理和诗性的内容，句与句之间多为平稳的顺承关系，不作跳跃或转折，有一种安详的气度。与《打橘子》的内容、风格以及《燕知草》的整体风格有明显差异。 【参考答案】 ② 对点训练 （2026·安徽省A10联盟2026届高三5月最后一卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 梅花，一个古老的故事 刘斯奋 在幽深的山谷里，有一株被人遗忘的梅树。 这株山南常见的红梅，是在一个雷电交加的暴风雨之夜，被暴发的山洪冲到谷底来的。它的半爿已经死掉，剩下黝黑朽烂的一段木橛；另外半爿艰难地扭曲着，又挣扎着坐了起来，却再也直不起身子。①于是，它就这么弓着腰，坐着，过了一年又一年…… 有一阵子，它好像已经死掉。不过，冬至过后，山南的梅花纷纷开放，它那粗糙僵硬的枝丫上，冷不丁又开出一朵憔悴的小花。看上去，就像一个奄奄待毙的老人，忽然睁开了一只发红的、黏滞的眼睛…… 当年洪水滔天、山崩地裂的可怕一幕，想必还时时浮现在它的眼前。它无法理解，那一场埋葬了它的理想、青春和最优秀伙伴的奇祸巨变，是受着什么样一种力量主宰？又为什么偏偏降临自己的头上？！每逢风雨之夜，它就会转侧难眠，巍巍颤颤地抖动着那只瘦骨嶙嶙的独臂，发出凄厉的呼啸，咒骂命运的不公和天地的无情…… 有一天，一位踽踽而行的旅人经过这里，这株悲惨的老梅树引起了他的惊异。他绕着它反复端详了半天，最后坐下来，抚摸着老梅巨大而支离的躯干，默默地用心声同它交谈了很久、很久。直到红日西沉，徐徐升起的暮霭使山谷变得一片苍茫，他才站起来，抖一抖衣服上的泥土，背起行囊，大步走去。 自此之后，老梅树安静了，它更加沉默。有好几年，它不再开花，也不再长叶，仿佛打算就此长眠下去……可是，一种缓慢的转机终于来临——那已经死掉、铁石般坚韧的表皮，有如一领沉重的护甲，本来紧紧地裹住老梅树的躯体，竟无声地坼裂了。②开始是不显眼的一道缝，不久，裂缝扩大了，接着又出现了第二道、第三道……夜深人静时，山谷里老远就听见那发自心肺的沉重喘息和含泪的嘶喊。 终于，又硬又厚的坚甲瓦解了，剥落了！ 几年后，它出乎意料地抽出数十丫粗壮碧绿的新枝，接着，小骨朵儿似的蓓蕾就密密麻麻地爬满了枝头。在一个凄清微冷的冬晨，它终于开出了满树璀璨的繁花。 瞧，它如今有多美啊！山南的梅花浓艳如火，山北的梅花晶莹如雪，它呢？既不是红色，也不是白色，而是一种恬静柔和的绿色。更为特别的是，在阳光下看，它还不怎样，而当天色昏暗，或是在夜里，它的每一片花瓣，都会幽幽地发出光来。这时，它仿佛不是一株梅花，而是一位美丽的精灵。轻风吹过，微光颤颤，它便轻盈地舞蹈起来…… 消息很快传扬开去。人们成群结队来观看这株幽谷奇葩。荒凉寂静的山谷顿时热闹起来。③丛生的杂草之间，不久便踏出一条一条的路径。人们把它说得出类拔萃，超凡绝俗，神而又神…… 可怜的梅树是多么激动呀！它吃惊，怀疑，不知所措，终于快活得哭起来了。 从此，它变得十分辛苦忙碌。络绎不绝的来客令它简直应接不暇。为着不使每一个人失望，它一天到晚殷勤地微笑着，尽量舒展开繁密的新枝，毫不吝惜地把异彩和奇香奉献给四方八面。只怕不够表达自己的感激和热诚，第一次花朵凋落后，它紧接着又开出了第二次繁花。这下，引起的轰动更大…… 花团锦簇的日子过得飞快。渐渐，梅树又感到了一种寂寞，一种美中不足。不知为什么，它越来越经常地想起过去，想起它走过的那一条苦难的、坎坷的道路。它忽然觉得，它有好多好多故事，准备向人们述说。这些故事无疑并不美丽，甚至也不动听，但一个一个都那样真实，那样亲切，那样重要！与眼前的一切相比，似乎实在得多，也有意思得多。梅树很奇怪自己竟会把它忘却了这么长久。现在每回想一次，它都止不住心头发颤，热泪盈盈。啊，应当向人们一一讲出来，讲出来！ 于是，它这样做了。但人们的反应如此冷淡！他们一个劲儿地盯着美丽的花朵，露出不胜倾倒的神情，然后，以爆发的喝彩，打断了梅树用微弱、发抖的声音说开了头的故事…… 梅树又一次地吃惊、迷惑，无可奈何地沉默了。但没有灰心，它忍耐着，等待着，年复一年地开出更盛更美的花朵。然而看客如云，流年似水，它所期待的、愿意倾听它的心声的知音者，却始终没有出现…… 哦，也许这样的人是有的？也许他只是不了解梅树的心思？也许他混杂在众多的围观者当中，梅树没能辨认出来？也许他根本挤不进密密层层的人墙，只好站在远处看上几眼，就走了……谁知道呢！ 梅树明显地憔悴了。它变得心灰意冷，闷闷不乐，一天到晚像失魂落魄似的，连一年一度的花期，也没有心思料理了。 在又一个冬天来临的时候，它静悄悄地死了。 古老的山谷渐渐恢复了昔日的荒凉冷寂。待到游人踏出的路径重新长起离离的芳草，梅树的遗骸也朽败、霉烂，化为尘土之后，一切便像从来没有发生过，也没有存在过一样。 然而，心上的痕迹是不容易抹平的。慢慢地，在当地居民中间，传出了一种说法—— 那株梅树其实还在。只要遇上天阴下雨的时节，或者月色朦胧的夜晚，山谷中迟归的樵夫和狩猎的山民常常会看见，那株梅树忽然又在老地方出现了。他们甚至看得清枝头上淡绿的花朵，嗅得着那凉凉的幽香。④当他们试着走近，一切便像烟雾似的消逝了。 于是，当地的人们说：这是那株梅树的影子，是它的灵魂。它不肯死心，还在守候着，要将它的故事告诉一个愿意把它写下来的人…… （选自刘斯奋《白门柳》，有删节） 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．句①逗号使“弓”“坐”的状态得到独立强调，省略号则强化了时间的延续感。 B．句②多个数词形成递进关系，直观展现了裂缝从微小到逐渐增多、扩大的过程。 C．句③与“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”一样，是对开拓前行的礼赞。 D．句④传达出渴望接近却无法接近的无奈，渲染神秘深沉的氛围，增加情感张力。 拔高・分层集训 筑基必练 一、（2026·山西高考适应性模拟）阅读下面的文字，完成小题。 罗家冲壕中行（节选） 张恨水 程坚忍、王彪一路由大西门而来，就听到炮声，一阵比一阵猛烈。到了河洑市街外，天还没有亮，正值敌人拂晓攻击。虽是隔了个山冈，远在半天里，看到一阵阵的火光一闪一闪。随着火光的闪动，轰轰的响声隔山传了过来。王彪随在程参谋后面走着，因道：“瞧这个样子，我们正赶上了这档子热闹了。我们上火线去吗？”程坚忍道：“为什么不去？你含糊吗？” 说着话，天色有点微微发亮。鱼肚色的云脚，在东边天脚，由身后向身边射过光来，看到河洑的街市，已在朦胧的曙色中现出了重重的屋脊与墙头。街外有几棵高大的柳树，依然是在半空里摇动着枯枝，那分自然的萧瑟景象，并没有因那轰隆噼啪的枪炮声，有什么变化。因为天阴，冷风拂过了长空，霜气浓重，围绕着这河洑市街的田野里，还有些稀薄的雾气。他们顺着街后一条小路，奔向营部所在的耆山寺。在快速的脚步下，踩着小路上的石板，嘚嘚有声。 路上又经过两道步哨，走到耆山寺。那小山岗子上，有一个小碉堡，营长袁自强已是蹲身在那半截入土的小碉堡里，守住一架电话机作战。于是他们和袁营长走进碉堡。 程坚忍和袁营长要了阵地简明地图看了，袁营长和副营长、营副都坐在地上陪话。 那电话机的电铃响过了好几次，第六连连长在阵地上来电话说：“敌人冲上来两次，都压下去了。敌人后续部队还正在来，下次恐怕会来得更凶。”袁自强在电话里叫道：“无论如何，用机枪掐住他。”程坚忍在旁插嘴道：“袁营长你告诉他，我就来。”袁自强向他点着头，在电话里道：“打起精神，好好地干，程参谋在这里，他就来。”说毕，挂下电话，已听到前方炮声轰隆轰隆，只是加紧。 程坚忍道：“袁营长，我一定要到前面去看看。”袁自强道：“既是参谋要去，请王营副陪你去吧。”那营副未曾答话，已站起来了。程坚忍看他们这样兴奋，也感到很高兴，便站起来笑道：“我想总可带些好消息回来。”程坚忍走出来时，王彪正站在散兵壕上，笑脸相迎。程坚忍道：“你若高兴去，可以和我同走；不愿意去，你就在这里候着，也没有什么关系。”王彪挺着胸脯道：“我绝对愿意去。” 于是王营副在前引路。他们顺着小土山上一条小路，向炮火并发的所在走去。这里小土山坡度并不怎样陡，倒是沿山都有高高低低的松树，经过多日的阴雨，松树还是青郁郁的。走了一里多路。到了一带较高的土山岗子上。地形略嫌暴露，大家便跳下山脚的交通壕里俯着身子走。这里刚刚跳下，相隔十丈不到，一个山炮弹落下，咚的一声，尘土四溅，身后是一丛烟。但谁也没有理会。由这里前进，就钻进了散兵壕。 虽是敌人的拂晓攻击已有很久，可是那前面小山岗子后面，一阵阵的白烟冒起，敌人依然在加紧进攻。程坚忍俯着身子顺着壕弯曲着向前，还有敌人的两次迫击炮弹落在附近，当听到轰轰的炮弹刺激空气声时，赶紧向壕底一伏，扑哧一声，便溅了满身沙土。王彪是紧随程坚忍身后走着的，当第二次炮弹落在附近时，他忍耐不住了，便轻轻地喝骂道：“这敌人太可恶，我今天一定要回敬他一拳头。”程坚忍回头看了他一眼，将手反在身后摇摆了两下，依然继续随了王营副走。 不多远，是个黄土岗子。前后大大小小倒有几十棵松树，地面上稀稀落落的黄赭色草皮，却也掩盖了些黄土。他们就借草皮的伪装，下面挖了散兵壕。作战半夜的士兵，散落地伏在壕里。由此向上，有个碉堡，在土里冒出半截来，上面也盖了草皮，伪装得极像一座野坟。王营副很快地向前，先转到那碉堡后身，爬进了碉堡，随着他又爬出来，招招手，将两人也引进了碉堡。这里面更简单，除了三个弟兄扶着一挺轻机枪，便是刘贵荣连长和副连长各拿了一支步枪，守在地面上的一个电话机子旁。那刘连长迎着程坚忍行过军礼，脸上不但没有疲劳的样子，红红的气色，对师部派来的人员，倒表示一种欣慰。 程坚忍道：“我由师部到营部，一路都听到这里打得很好。我非常高兴，所以亲自来看看。师长已派一排迫击炮加到这边助战，我们一定要打得更好。”刘贵荣道：“由昨晚半夜到现在为止，已进攻七次，有五次在半路上就给我们火力压住了。有两次冲到了面前，我们就跳出了战壕去肉搏，也把敌人揍退了。”程坚忍说了句“很好”，也就伏到碉堡眼口，向阵地外张望。 这前面山坡下，是一块凹地，凹地上方是拦阻壕，敌人的山炮已把壕沿摧毁了几块向下坍着沙土。壕外的鹿岔，中了炮弹，也不成行列，有一堆树枝燃烧着在冒青烟，敌人的炮还只顾向前面落弹，弹起的白烟溅起来的灰尘，加上鹿岔燃烧的青烟，在面前连成了一起。随着冲冲几声大响，面前火光闪闪，涌起白雾一般的炸弹烟焰。程坚忍这就回转身来向刘贵荣道：“我们要特别警戒，敌人调了飞机来轰炸，一定又是一个攻势。但是我在这里，绝不含糊。”刘贵荣道：“绝不含糊！七次都把他压下去了。有参谋在这里，第八次、第九次照样把他压下去。”说着，也伏在碉堡眼里向前张望。 （有删减） 1．小说结尾两次出现“绝不含糊”。请结合文本语境，分析这两处“绝不含糊”的丰富意蕴。 2．小说从头到尾皆有战斗的紧张感。这是如何做到的？请简要分析。 二、（2026·重庆市巴蜀中学2026届高三下学期5月模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。 老白酒 庞培 江阴乡下做米酒，一般在新米收上来后两个月，十月底、十一月、十二月初的样子。一个村上每年要做酒的一般不超过五户人家。做时，先要把上好的糯米放水里淘洗，再浸泡。早上泡一泡，下午两点开始做，前后十二个小时，到第二天的凌晨两点，时间掐算得很是精确，可谓通宵达旦，于是成为乡下女人小孩不成文的狂欢节日。 先是整个村子里，挑选一户大灶头人家，要最大的灶头，然后要做酒的，一家家排队，再是挑选烧火用的柴块。这木柴块一项，也很有讲究，最好是树的枝杈，是什么树材，从古到今，都有说法。反正做酒要烧的火，不能用稻柴草，一定要硬柴。因为稻柴烧的辰光，火力不够，一会儿火大，一会儿火小的。据村子里上一辈的人讲，好酒的诀窍，其实是酒药。 那么酒药又是从哪里来的呢？ 现成的酒药，药房店里已经有的卖。但对崇尚古风的种田人，这种酒药不稀奇，村子上做酒，一般用自己做的药。据说是一种草药，草药名称我没打听清楚。做酒药，必定要在一年中的盛夏酷暑，太阳当头照耀，最热的那几天，千万不能碰土落暴雨，酒药沾上了雨腥气、味道就全走了样。 怎么做呢？ 很简单——草药放在铁锅头上煮，用煮熟的汤水拌面粉，然后捏成团放在阴凉处露干——注意！只能放邑人所说的“荫头底”，树荫，围墙脚跟，总之不能晒到一点点太阳，一直要晾到乡下人说的“长狗屎毛”，就是硬面块块发霉，表层呈暗绿色，再存放到做酒那天用手或擀面杖压磨成粉，这是关键——酒药一定要干净地道，然后再用专门的筛子，筛药成粉。 做酒，药和糯米有一个比例的，现在的人很少晓得了。药放多少，米放多少，不能出丝毫差错。 等到淘米做酒那一天，全村的小孩子都出动了，因为到时，各人只要象征性在做酒的人家凑凑手，就有“蒸饭”吃的。于是一整个村子的人，全不做晚饭，等着那新米煮出来的一粒粒油汪汪的“蒸饭”（饭团子）。 第一锅蒸饭煮出，紧接着煮第二锅。这时人群中出来一个关键人物，一定是力气最大的青壮年，负责把一锅锅熟饭“起锅”，动作要干净利落、滴水不漏。那时灶屋间已经腾出空地，一只只盛饭大盘篮也预备好。只见那好汉于热雾缭绕中“嘿哟！”一声，着力端起那大锅熟饭，移步转身，到盛饭的盘篮边又“嗬嗨”一下把整锅的饭倒出来，这雪白雪白一大锅饭，刹那间如同在乡下人中间打出一只探照灯一样，照得大人小孩人人兴奋，满脸通红。一年的辛劳、种田的汗水，什么委屈难过，在那一刹那全没了。因此这做酒的场面，真是像远古部落的什么神秘仪式，到这时候，酒做得数量多的人家，早已预备好三四只大的缸，全是一百多斤一只，等边上竹盘篮（米饭热腾腾的香气夹杂着竹蔑香）的熟饭稍凉一下，就有专门做酒的师傅开始往饭里拌药粉，拌时场面也富戏剧性，饭堆里的米饭烫手。师傅通常要烫得怪腔怪调龇牙咧嘴作煎熬无奈状，博得乡民阵阵喝彩与欢笑。边手拌，边把拌成成品的米饭舀进大缸里，缸在这之前早已洗净晾干了。待一只缸装满，立即在缸瓮四周包裹上选定的稻草，稻草也用最好的。大师傅会在盛满了的饭上用手掌剔出一个漏斗形状，这一手程序，也很有讲究，全凭多年手上的感觉，做好，封严实。这期间，醇美的酒浆已经在酒缸里静静酝酿。缸四周的稻柴草裹要封严裹牢，所确保的温度非常重要，因为温度太低了酒不发酵，太高又会发酵过度。还须注意屋内屋外的天气，比说寒潮之类——而这一切，对于往昔乡间出了名的酿酒师来说，是尽在掌握中的，实在不行，还可视气候情况，增裹或者抽掉点缸身的稻草。这其中的尺度，也看各人家所期望的酒的口味，反正有见识的大师傅，到哪里都有一句话挂在嘴上：世上从来没有过两户人家做出来的酒，味道是一样的——每家的酒，有每家自己的味道。 三四天后，掀开缸盖，把事先准备的凉水倒进去，把缸四周的稻柴草拿掉，重新封严实——然后就是等待，静静地等着那“绿蚁新醅酒”新的一年里的滋味了…… 一个礼拜之后，酒好了。这一天，全村的大人小孩，都在酒香中度过。 清酒滤出，用五十斤装的酒坛子灌，再往坛里撒一点好看的藏红花——至此，闻名乡里的江阴乡下米酒，就可以大碗舀起，端上桌来。 这米酒，在江阴一律被称作“老白酒”——吃时不容易醉，真醉了，劲道很大。 这一年一季的老白酒，不能存放过第二年清明那天；过了，酒就酸了。 行文至此，忽然想到《陶庵梦忆》的作者张宗子，他写柳敬亭说书“……武松到店沽酒，店内无人，暑地一吼，店中空缸空甓皆瓮瓮有声。”柳麻子或武松吃喝的酒，大概就类似我们乡下自酿的米酒，也就是“老白酒”了。 （有删改） 1．下列对本文语言的分析和理解，不正确的一项是（ ） A．文章以“那么酒药又是从哪里来的呢？”“怎么做呢？”等设问句来串联，形成问答式结构，主要目的是引发读者的阅读兴趣。 B．文中在介绍酒药制作方法时使用“注意！”“这是关键”等短句，以叮嘱的口吻突出了制作的重要环节，体现了制作的严谨性。 C．文中“嘿哟！”“嗬嗨”等拟声词搭配“满脸通红”“煎熬无奈”等神态描写，增强了现场感，生动地再现了酿酒时的热闹氛围。 D．文章多次提到时间、节令，如“一个礼拜后”“盛夏酷暑”“清明”等，既构建了叙事脉络，又体现农耕生活的秩序与生存哲学。 2．文中说：“世上从来没有过两户人家做出来的酒，味道是一样的——每家的酒，有每家自己的味道。”这句话有哪些韵味？ 模考进阶 一、（2026·泉州二检）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： “新生”（节选）注 张天翼 这晚他睡得特别不好。他在反复地想这个问题： “这战事要什么时候才结束呢？要怎么样才可以快点得到胜利呢？” 他翻了一个身。下面的旧床绷子梗得他很不舒服，又翻了一个身。两手放在被窝里太热，伸出来可又太冷。 忽然他记起一篇作品：好像有一个什么人在个什么山洞里睡了一觉，外面的世界已经过了几十年。唉，要是他逸漠先生也能睡这样一觉……只要几分钟……醒来走出山洞一看——一个幸福的中国，一个苦斗了五十年的中国。…… 然而他又责备自己： “这种想法太消极！” 早上醒来已经十点钟。嘴里有点发苦。他记起晚上的那些幻想，逗得他好久睡不着，觉得很无聊。他伸了个懒腰，走去撕了一页日历。 “又到了星期日，唉！” 那位小个子陈先生一早就出去了，留了个条子叫校役送给他：关于那个周刊要讨论一下，希望他下午一点钟去出席。 “唔。”他把纸条往桌上一扔，“又是事务，又是！”①阳光打南窗外射进来，影子在那里发抖。校园里的麻雀啾啾地吵着，好像要跟那些学生的嚷声歌声比赛一样：真不知道他们怎么这样高兴的！ 逸漠先生一个人在屋子看看报，喝喝并不好吃的那壶祁门。他似乎为了一件什么事在这里跟一个什么人赌气，他谁都不愿意见面。 “失地里的那些老百姓——到底怎样生活法呢？”他问自己。 也许有人照样做买卖，有人照样耕地。要是他没有离开家乡的话，也许还照样收得到租，照样画他的画，刻他的图章：这些跟军事政治都不相干。只要不在小品文里面反日，大概不会受到什么干涉。 然而他失望地叹了一口气。他想起了关于敌人暴行的那些事实。 “所谓敌人的暴行，大概都是局部的。”他对自己说。 据说敌人占领的地方——起先很平静。可是因为有游击队：因为要搜索游击队，这就有了暴行。……他一下子记不起这是谁说的。这些似乎很有根据。…… 等他记起这是章老先生的理论之后，他就像身子内部突然给人挖空了一样——突然感到了一种空虚，一种失望。他莫名其妙地愤怒起来，仿佛一个人上了当之后的发脾气，并且还带几成辩解的样子。 “汉奸汉奸！”他拿烟的手用力屈着，好像要抓个拳头而又被一个什么阻止了似的，“这个非肃清不可！下午开会一定要提出来，叫他们大家写文章来攻击他！……” 他用种很仔细的姿势弄熄了烟蒂，然后把陈先生那张条子对折了又对折，弄成很小的一方，用手指在纸面上摸着。 ②不知道从什么时候起的——天上又有一朵朵的白云，怕人瞧见它似的偷偷地流着。屋子里的太阳影子就一会儿隐，一会儿现。逸漠先生的脸子也一会儿黯下去，一会儿亮起来。 他搓了搓手，打算写一篇短文，要把章老先生那种思想结结实实攻击一下。可是他没有拿起笔来的意思，也没有动手去构思。不知道是怎么回事，他总隐隐地觉得他写这类文字是不很合适的。 这里他从袖子里掏出手绢来抹抹嘴，闷闷地嘘了一口气。 于是他拼命去说服自己：他的不动手写那篇文章并不是别的，完全只是为了心境不好。 “嗨，心境真恶劣！”他坚信地反复了一句，“要回家乡去呢，除非是回去打游击，而这——我又办不到。艺术家是没有用的，没有办法。” 他放心地嘘了一口气。他反正解决不了这苦闷，就索性走到校长室去。他得想法子排遣排遣，好好地消磨这一天。他不能让自己的心境老这么恶劣下去。 可是老潘正在那里陪着一个客人。他们似乎正在谈着什么战时教育的问题。 “我来做什么呢？”他埋怨地想，“人家正在计议天下大事，你闯进来做什么！——你难道想找老潘去陪你吃酒么？……” 他对老潘打了个莫名其妙的手势，一转身又走出了房门。他走得很快，不过连自己都不知道要往哪里去。③脚步在小石子路上性急地“沙沙沙”响着，他的影子在地上轻轻颤动着，好像为了要拼命追着他而很有点吃力似的。 真的，找老潘喝酒有什么意思呢。人家一滴也不肯进口，并且时时刻刻怕他逸漠先生喝多了，似乎生怕自己多花了酒钱！ 逸漠先生走出了校门。一想起昨晚一个人喝闷酒，他倒抽了一口冷气。他任听他那双脚往东走，任听他那双脚拖他往那个酒友家里去。 有些学生——三三五五地迎面走来，大概是回学校吃中饭的。逸漠先生低着脑袋装作没有看见。他总有点不大自然。总觉得有什么东西拖住了他，绊住了他：他下午有一个会。 听见后面有谁叽叽咕咕，接着哄出了一声笑，他吃了一惊，回头瞟一眼——那两个学生已进了校门。 “哼，星期日都不让我自由！”他在肚子里恨恨地说，“我偏不到会！我为什么要听那个姓陈的命令呢?……我不怕人家讲闲话，老实不客气，事务上的事我是弄不来的。各人有各人的生活法！就这样！难道找章老先生吃吃酒，就算犯罪呀？哼！” 于是他把步子加快起来。 （有删改） [注]文本选自短篇小说《“新生”》的结尾部分。小说叙写被称作“最纯粹的艺术家”的李逸漠先生因抗日战争爆发，流亡他乡，投奔老朋友潘校长，并放言要到这后方来做点工作，开始自己的新生。文中“章老先生”“陈先生”均为学校教师。 文本二： 造成幽默的重要手段之一是语言。朱自清曾赞扬过他“写某一种人便加进某一种特别的语汇，所以口吻很象”。讽刺性人物的对话，及讽刺性故事叙述人的口风，为什么适宜用一种活泼泼的语言？这可能与讽刺的使命相关。因为是针砭时弊，格外地要面向生活。而且，否定性的笑，往往来自某种机械的卑微的事由，它容不得大量、精微的书面语言来慢慢修饰。他作为一个幽默家运用口语所造成的文学价值，值得我们细加研究。 （摘编自吴福辉《张天翼：熔铸于英俄讽刺的交汇处》 文本二认为作者“作为一个幽默家运用口语所造成的文学价值，值得我们细加研究”请据此简要分析文本一“运用口语”所造成的“文学价值”。（6分） 二、（2026·炎德英才大联考长郡中学高三月考五）阅读下面的文字，完成下面小题。 老残游记续集（节选）① 刘 鹗 话说老残在齐河县店中，遇着德慧生携眷回扬州去，他便雇了长车，结伴一同起身。当日清早，过了黄河，一直向正南奔垫台而行。到了午牌时分，已到垫台，打过了尖②，晚间遂到泰安府南门外下了店。 却说德慧生名修福，原是个汉军旗人。①祖上姓乐，就是那燕国大将乐毅的后人，在明朝万历末年，看着朝政日衰，知道难期振作，就搬到山海关外锦州府去住家。崇祯年间，随太祖入关，大有功劳，就赏了他个汉军旗籍。从此一代一代的便把原姓收到荷包里去，单拿那名字上的第一字做了姓了。德慧生二十多岁中进士，点了翰林院庶吉士，在京供职。当日在扬州与老残会过几面，彼此甚为投契，今日无意碰着，同住在一个店里，你想他们这朋友之乐，尽有不言而喻了。 老残问德慧生道：“你昨日说明年东北恐有兵事，是从那里看出来的?”慧生道：“我在一个朋友座中，见一张东三省地图，非常精细，村庄地名俱有。至于山川险隘，尤为详尽。图末有‘陆军文库’四字。你想日本人练陆军把东三省地图当作功课，其用心可想而知了。②我把这话告知朝贵，谁想朝贵不但毫不惊慌，还说：‘日本一个小国，他能怎样?’大敌当前，全无准备，取败之道，不待智者而决矣。况闻有善望气者云‘东北杀气甚重’，恐非小小兵戈蠢动呢！”老残点头会意。 慧生问道：“你昨日说的那青龙子，是个何等样人?”老残道：“听说是周耳先生的学生。这周耳先生号柱史，原是个隐君子，住在西岳华山里头人迹不到的地方。凡学他的人，往往转相传授，其中误会意旨的地方，不计其数。唯这青龙子等兄弟数人，是亲炙③周耳先生的，所以与众不同。我曾经与黄龙子盘桓多日，故能得其梗概。”慧生道：“我也久闻他们的大名，据说不拘专言道教，于儒教、佛教，亦都精通。但有一事，我不甚懂：以他们这种高人，何以取名又同江湖术士一样呢？既有了青龙子、黄龙子，一定又有白龙子、黑龙子了。这等道号实属讨厌。”老残道：“你说得甚是，我也是这么想。当初曾经问过黄龙子，他说道：‘你说我名字俗，我也知道俗。卢杞、秦桧名字并不俗，然则可能因他名字好就算他是好人呢？所以我辈大半愚鄙，不像你们名士，把个“俗”字当做毒药，把个“雅”字当做珍宝。推到极处，不过想借此讨人家的尊敬。要知这个念头，到比我们的名字，实在俗得多呢。”德慧生道：“这话也实在说得有理。佛经说人不可以着相，我们总算着了雅相，是要输他一筹哩！” 两人谈得高兴，不知不觉，已是三更时分，同说道：“明日还要起早，我们睡罢。”各自回房安息。 次日黎明，女眷先起，梳头洗脸。雇了五肩山轿。当时两个女眷，一个老妈子，坐了三乘山轿前走。德慧生同老残坐了两乘山轿，后面跟着。进了城，先到岳庙里烧香。 庙里正殿九间，德夫人带着环翠正殿上烧过了香，走着看看正殿四面墙上画的古画。小道士走过来，向德夫人：“请到西院里用茶。还有块温凉玉，是这庙里的镇山之宝，请过去看看。”德夫人说：“好。”老残说：“依我看来，泰山是五岳之一，既然来到此地，索性痛痛快快地逛一下子。今日上山，听说南天门里有个天街，两边都是香铺，总可以住人的。”小道士说：“香铺是有的，他们都预备干净被褥，上山的客人在那儿住的多着呢。老爷太太们今儿尽可以不下山，明天回来，消停得多，还可以到日观峰看出太阳。”德夫人道：“使也使得。只是香铺子里被褥，什么人都盖，肮脏得了不得，怎么盖呢？若不下山，除非取自己行李去，叫谁去取呢?”慧生道：“可以不必。横竖我们都有皮斗篷在小轿上，到了夜里披着皮斗篷，歪一歪就算了。”德夫人道：“这也使得。只是我瞧铁二叔他们二位，都没有皮斗篷，便怎么好?”老残笑道：“这可多虑了。③我们走江湖的人，比不得你们做官的，我们那儿都可以混。不要说他山上有被褥，就是没被褥，我们也混得过去。”慧生说：“好，好。我们就去看温凉玉去罢。”说着就随了小道士走到西院。 道士引到里间，一个半桌上放着，还有个锦幅子盖着。道士将锦幅揭开，原来是一块青玉，上半截深青，下半截淡青。道士说：“您用手摸摸看，上半多冻扎手，下半截一点不凉，仿佛有点温温的似的。”德夫人摸了，诧异得很。④老残笑道：“这个温凉玉，我也会做。”大家都怪问道：“怎么？这是做出来假的吗?”老残道：“假却不假，只是块带半璞的玉：上半截是玉，所以甚凉；下半截是璞，所以不凉。”德慧生连连点头说：“不错，不错。”稍坐了一刻，给了道人的香钱，道士道了谢，又引到东院去看汉柏。 老残忽抬头，看见西廊有块破石片嵌在壁上，心知必有一个古碣，问那道士说：“西廊下那块破石片是什么古碑?”道士回说：“就是秦碣，俗名唤做‘泰山十字’。此地有拓片卖，老爷们要不要?”老残笑道：“我还有廿九字呢。”道士说：“那可就宝贵得了不得了。”说着各人上了轿，轿子抬着出了北门，斜插着向西北走；不到半里多路，道旁有大石碑一块立着，刻了六个大字：“孔子登泰山处”。慧生指与老残看，彼此相视而笑。此地已是泰山跟脚，从此便一步一步地向上行了。 （有删改） 【注】①《老残游记续集》是刘鹗于1903年创作的章回体小说，讲的是江湖郎中老残的游历。②打尖：旅途中临时、简单地吃饭休息。③亲炙：直接受到教诲。 章回体小说叙事中常存在一些程式化用语，常对故事发展、叙事节奏、与读者互动等产生一定作用。请据此分析小说第一段的“话说”与第二段的“却说”这两个程式化用语的具体作用。（6分） 真题核验 一、（2018·全国II卷）阅读下面的文字，完成6～9题。 有声电影 老舍 二姐还没看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此；此之谓“知之为知之，不知为知之”也。她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。不然便是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫电人——互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”。她确信这个，所以根本不想去看。 但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼。恰巧打牌赢了钱，于是大请客。二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。 大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。 到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟；确是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着呢。跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到，结果是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当。 出发了。走到巷口，一点名，小秃没影了。折回家里，找了半点多钟，没找着。大家决定不看电影了，找小秃更重要。把新衣裳全脱了，分头去找小秃。正在这个当儿，小秃回来了；原来他是跑在前面，而折回来找她们。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋车，耽误不了。 二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给。这几年了，她不大出门，所以现在拉车的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她年老走不动。她偏要走一个给他们瞧瞧。她确是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自己也不准知道。四姨倒是能走，可惜为看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚。她过去搀着二姥姥，要是跌倒的话，这二位一定是一齐倒下。 三点一刻到了电影院。电影已经开映。这当然是电影院不对；二姐实在觉得有骂一顿街的必要，可是没骂出来，她有时候也很能“文明”一气。 既来之则安之，打了票。一进门，小顺便不干了，黑的地方有红眼鬼，无论如何不能进去。二姥姥一看里面黑洞洞，以为天已经黑了，想起来睡觉的舒服；她主张带小顺回家。谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的人，不看回有声电影，将来见阎王的时候要是盘问这一层呢？大家开了家庭会议。不行，二姥姥是不能走的。至于小顺，买几块糖好了，吃糖自然便看不见红眼鬼了。事情便这样解决了。四姨搀着二姥姥，三舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政的找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗。观众们全忘了看电影，一齐恶声地“吃——”，但是压不下去二姐的指挥口令。二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外场”人呢。　 直到看座的电筒中的电已使净，大家才一狠心找到了座。不过，总不能忘了谦恭呀，况且是在公共场所。二姥姥年高有德，当然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀；而二姐是姐姐兼主人；而三舅妈到底是媳妇；而小顺子等是孩子；一部伦理从何处说起？大家打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好容易一齐坐下，可是糖还没买呢！二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人。 糖买过了，二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝心，与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。老人家像二姥姥这样的，是不怕儿女当面讲论自己的后事，而且乐意参加些意见，如“别人都是小事，我就是要个金九连环。也别忘了糊一对童儿！”这一说起来，还有完吗？说也奇怪，越是在戏馆电影场里，家事越显着复杂。大家刚说到热闹的地方，忽，电灯亮了，人们全往外走。二姐喊卖瓜子的；说起家务要不吃瓜子便不够派儿。看座的过来了，“这场完了，晚场八点才开呢。” 只好走吧。一直到二姥姥睡了觉，二姐才想起问：“有声电影到底怎么说来着？”三舅妈想了想：“管它呢，反正我没听见。”还是四姨细心，说看见一个洋鬼子吸烟，还从鼻子里冒烟呢。“鼻子冒烟，和真的一样，你就说！”大家都赞叹不已。 （有删改） 小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。 二、（2021·浙江卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 麦子 红柯 他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。 房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。” 老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。 麦子在老婆婆掌心里颤动。 老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。 老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦呓般的叫声：“长高了，长胖了。”老婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。” 老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。从那以后，她再也没有生过孩子。 那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，好像他们要生一大群孩子。她说：“拿什么养活他们呀？”丈夫自豪得不得了：“咱们这里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外边是辽阔的原野。 旷野无边无际，伸向远方，好多年以后，从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。 老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端着簸箕①把金黄的麦种大把大把撒出去，那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的刷刷声。麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去，麦子升起来。 老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。 那年，他去团部接受重要任务。他已经30岁，他在农场最偏远的地方开荒种地，领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜，赶到团部。他喊报告进去的时候，政委正给一个青年女子谈话，政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼，长得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委说：“怪我无能，没把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委别生气：“那么漂亮的女子根本不适合我。”政委吃惊地看他，他说：“我那地方需要结实的女人，跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。”政委说：“你要身体棒的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美。” 他很快就见到那个大块头女人，他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼管猪圈。她接触过好几个男的，都没谈成。她跟猪呆在一起，那些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹：谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面，她就说：“你这么壮，你还来找我。”他说：“谁不想壮。”“你想壮？”“我想壮。”“你找对人啦。” 他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最好的大白马，跟他走了。 走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来，他不停地看她，他故意把她让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就亮起来。坚实的木纹显得很清晰，她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。 女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇儿，一个顶三个。 “你说我一个顶三个。” “三个女人才顶你一个。” “从来没人这么说过我。” “我是你男人才这么说你。” “你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。” 跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房在地窝子里。他们说：“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来…… 长满谷地的麦子，大片大片的麦子……太阳落下去，麦子长起来。 老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。 “我们是簸箕命。” 他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗才聚财，簸箕不聚财。老婆婆说：“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈我有这么多孩子。” （有删改） 【注】①簸箕：用竹篾或柳条编的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸粮食等。 1．赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。 2．小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。 三、（2019·浙江卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 呼兰河传（节选） 萧红 邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。 那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上，都种着倭瓜、西葫芦或是黄瓜等类会爬蔓子的植物；倭瓜爬上墙头了，在墙头上开起花来了，有的竟越过了高墙爬到街上去，向着大街开了一朵火黄的黄花。 因此那磨房的窗子上，也就爬满了那顶会爬蔓子的黄瓜了。黄瓜的小细蔓，细得像银丝似的，太阳一来了的时候，那小细蔓闪眼湛亮，那蔓梢干净得好像用黄蜡抽成的丝子，一棵黄瓜秧上伸出来无数的这样的丝子。丝蔓的尖顶每棵都是掉转头来向回卷曲着，好像是说它们虽然勇敢，大树，野草，墙头，窗棂，到处的乱爬，但到底它们也怀着恐惧的心理。 太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上开花了。 再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。 后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。 从此那磨房里边的磨馆就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被黄瓜掩遮得风雨不透。从此那磨房里黑沉沉的，园里，园外，分成两个世界了。冯歪嘴子就被分到花园以外去了。 但是从外边看起来，那窗子实在好看，开花的开花，结果的结果。满窗是黄瓜了。 还有一棵倭瓜秧，也顺着磨房的窗子爬到房顶去了，就在房檐上结了一个大倭瓜。那倭瓜不像是从秧子上长出来的，好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒太阳似的。实在好看。 夏天，我在后园玩的时候，冯歪嘴子就喊我，他向我要黄瓜。 我就摘了黄瓜，从窗子递进去。那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很，冯歪嘴子用手扒开那满窗的叶子，从一条小缝中伸出手来把黄瓜拿进去。 有时候，他停止了打他的梆子。他问我，黄瓜长了多大了？西红柿红了没有？他与这后园只隔了一张窗子，就像关着多远似的。 祖父在园子里的时候，他和祖父谈话。他说拉着磨的小驴，驴蹄子坏了，一走一痴。祖父说请个兽医给它看看。冯至嘴子说，看过了，也不见好。祖父问那驴吃的什么药？冯歪嘴子说是吃的黄瓜子拌高梁醋。 冯至嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不见冯歪嘴子，冯歪嘴子看不见祖父。 有的时候，祖父走远了，回屋去了，只剩下我一个人在磨房的墙根下边坐着玩，我听到了冯歪嘴子还说： “老太爷今年没下乡去看看哪！” 有的时候，我听了这话，我故意的不出声，听听他往下还说什么。 有的时候，我心里觉得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起来了，用手敲打着窗子，笑得我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了。而后我一溜烟地跑进屋去，把这情形告诉了祖父。祖父也一样和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼泪来。但是总是说，不要笑啦，不要笑啦，看他听见。有的时候祖父竟把后门关起来再笑。祖父怕冯歪嘴子听见了不好意思。 秋天，大榆树的叶子黄了，墙头上的狗尾草干倒了，园里一天一天地荒凉起来了。 这时候冯歪嘴子的窗子也露出来了。因为那些纠缠缠的黄瓜秧也都蔫败了，舍弃了窗模而脱落下来了。 于是站在后因里就可看到冯歪嘴子，扒着窗子就可以看到在拉磨的小驴。那小驴竖着耳朵，戴着眼平。走了三五步就响一次鼻子，每一抬脚那只后腿就有点痛，每一停下来，小驴就用三条腿站着。 冯歪嘴子说小驴的一条腿坏了。 这窗子上的黄瓜秩一干掉了，磨房里的冯歪嘴子就天天可以看到的。 冯至嘴子喝酒了，冯歪嘴子睡觉了，冯歪嘴子打柳子了，冯歪嘴子拉胡琴了，冯歪嘴子唱唱本了，冯歪嘴子摇风车了。只要一执着那窗台，就什么都可以看见的。 一到了秋天，新鲜粘米一下来的时候，冯歪嘴子就三天一拉磨，两天一粒粘糕。黄米粘糕，撒上大云豆。一层黄，一层红，黄的金黄，红的通红。三个铜板一条，两个铜板一片的用刀切着卖。愿意加红糖的有红糖，愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要钱。 冯歪嘴子推着单轮车在街上一走，小孩子们就在后边跟了一大帮，有的花钱买，有的围着看。 祖父最喜欢吃这粘糕，母亲也喜欢，而我更喜欢。母亲有时让老厨子去买，有的时候让我去买。 不过买了来是有数的，一人只能吃手掌那么大的一片，不准多吃，吃多了怕不能消化。祖父一边吃着，一边说够了够了，意思是怕我多吃。母亲吃完了也说够了，意思是怕我还要买。其实我真的觉得不够，觉得再吃两块也还不多呢！不过经别人这样一说，我也就没有什么办法了，也就不好意思喊着再去买，但是实在话是没有吃够的。 当我在大门外玩的时候，推着单轮车的冯歪嘴子总是在那块粘糕上切下一片来送给我吃，于是我就接受了。 当我在院子里玩的时候，冯歪嘴子一喊着“粘糕”“粘糕”地从大墙外经过，我就爬上墙头去了。 因为西南角上的那段土墙，因为年久了出了一个豁，我就扒着那墙豁往外看着。果然冯歪嘴子推着粘糕的单轮车由远而近了。来到我的旁边，就问着： “要吃一片吗？” 而我也不说吃，也不说不吃。但我也不从墙头上下来，还是若无其事地呆在那里。 冯歪嘴子把车子一停，于是切好一片粘糕送上来了。 简析文中画线部分的语言特点。（4分） 四、（2017·浙江卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 一种美味 巩高峰 他清晰地记得，六岁那年夏天的那个傍晚，当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前时，母亲眼里第一次出现了一种陌生的光。他甚至觉得，他在母亲眼里一定是突然有了地位的，这种感觉在随后下地干活回来的父亲和两位哥哥眼里也得到了证实。 他有些受宠若惊。此前，他的生活就是满村子蹿，上树掏鸟窝，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的饭都没准时过，啥时肚子饿了回家吃饭，都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨着饭碗的边儿。 那天不一样，母亲把双手在围裙上擦了又擦。母亲终于接过那条鱼时，他忽然有一点点失望，那条本来大得超出他意料的鱼，在母亲的双手之间动弹时，竟然显得那么瘦小。 准确地说，在那之前他没吃过鱼，唇齿间也回荡不起勾涎引馋的味道。他相信两个哥哥应该也极少尝过这东西。在母亲的招呼下，他们手忙脚乱地争抢母亲递过的准备装豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年联系在一起的东西了。天！为了那条鱼，母亲要舀一瓷碗的黄豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配。隐隐约约地，他有了美味的概念，还有慢慢浓起来的期待。 父亲坐在灶前一边看着火苗舔着锅底，一边简单地埋怨了几句，似乎是嫌母亲把鱼洗得太干净了，没了鱼腥味。这已经是难得的意外了，平日里，父亲一个礼拜可能也就说这么一句话。父亲埋怨时，母亲正在把那条鱼放进锅里，她轻手轻脚，似乎开了膛破了肚的草鱼还会有被烫痛的感觉。父亲笑了笑，带着点儿嘲意。母亲嗔怪着说，你笑什么笑！鱼真的还没死，还在锅里游呢。说着，母亲还掀了锅盖让父亲看。父亲保持着笑意，不愿起身。 母亲拿着装了葱段蒜末的碗，就那么站着等水烧开。 他则坐在桌前，看这一切时他是不是双手托着腮？他忘了。反正所有的记忆都是那条鱼和围绕着那条鱼而产生的梦一般陌生的气息。那天什么活都不用他干，他是这顿美味的缔造者，可以游手好闲。父母的举动让他觉得他有这个资格。 在豆腐到来时，母亲甚至都没来得及埋怨一下一贯喜欢缺斤短两的豆腐贩子，因为豆腐马上就被切成块下了锅。美味，让他带着很多的迫不及待，还有一点点的张皇。张皇什么呢？鱼都在锅里了，它还能游回村头那条沟里去？不过这种张皇让他有点儿熟悉，在沟里捉到鱼时他也这么心慌来着，因为连他自己都不相信，那条沟里竟然会有鱼。 来不及细细回味了，豆腐一下锅，屋子里顿时鲜香扑鼻。他是第一次知道，鱼的味道原来是这样的，新鲜得让人稍稍发晕。在鱼汤从锅里到上桌之间，他拼命地翕动鼻翼，贪婪地往肺里装这些味道。他相信装得越多，回味的时间就越长。 至于那锅鱼汤具体是什么滋味，他倒完全不记得哪怕一点儿细节。因为全家吃饭喝鱼汤的状态都有些鲁莽，只有嘴唇和汤接触的呼呼声，一碗接一碗时勺子与锅碰撞的叮当声，还有一口与另一口之间换气时隐约的急促。 那天饭桌上的气氛也不一样，一家人习惯的默不作声完全没了踪影，父亲开口谈天气了，两个哥哥则说了今年可能的收成。而母亲，只是嘴含笑意，一遍又一遍地给大家盛汤。 最后，父亲说了一句有点儿没头没脑的话，父亲说，三子该上学了。 他就叫三子。如今回想起来，对鱼汤食不知味的原因应该就是这句话。两个哥哥没进过一天学校的大门。现在到了他三子，父亲说他该上学了。该，就是要，快要的意思。他忘了两个哥哥投过来的眼神的内容，他忘了鱼汤是什么味道，他忘了那个晚上的一切细节。 美味？美味是什么味呢？当他终于能背着书包从村头墙角中出来，忸怩地走进学校的大门，他离美味的书面意思越来越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后的上学，仍然是有鱼的那天晚上—— 两个哥哥忽然就饱了，先后离开桌子回屋睡觉，可是鱼汤每个人起码还可以盛两碗。他们没解释为什么，也不用解释，地里的活要起早贪黑，否则这种鱼加豆腐的美味只能还是好多年享受一次。父亲愣了愣，恢复了以往不苟言笑的表情。母亲端着碗，出神，她似乎用眼神示意过父亲别口不择言，但是现在她卸去了笑容，朝着屋外黑糊糊的夜空，一直出神。 可是羊要进圈，牛要喂草，猪还要吃食。都这么愣着不能解决一点儿问题。他起身去做，也只有他还有心情做。 坐在灶前添柴火煮猪食时，已经是最后一件事了。把火点着，添第二把柴火的时候，他就抓着了一个黏黏软软的东西，凑到灶前的火光里一看，是那条鱼！从锅里蹦到地面，它显然已经超越了极限。现在，它早已死了，只是眼里还闪着一丝诡异的光。 （本文有删改） 赏析文中画线的句子。（5分） 2 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 考点03 小说叙事艺术与语言特色赏析（培优复习讲义） 内容导航 夯实基础·突破重难·分层提能 考情・命题解读（考点分布 命题规律 备考策略） 考法・答题探究（设误手段 识破变化 解题方法） 培优・重难突破（典例引领 重难拆解 对点训练） 重难01 小说叙事艺术 重难02 小说语言特色赏析 拔高・分层集训（筑基必练 模考进阶 真题核验） 考情·命题解读 考点分布 考点 年份 卷别 提问方式 命题特点 小说叙事艺术与语言特色赏析 2026 全国Ⅰ卷 8．文中画波浪线的段落描写列文割草，读来令人感同身受。请结合文本谈谈这种真切感是如何表达出来的。（6分） （1）题型兼顾客观选择与主观表达，客观题常将叙事手法（视角、线索、结构）与语言特色糅合设误； （2）主观题从单一手法赏析转向“手法+效果+文本逻辑”的综合考查，补写、短评类情境题占比提升； （3）高频考查叙述视角（如儿童/成人双重视角）、叙事节奏（张弛变化）、语言风格（口语/书面语、地域特色）三类核心点； （4）客观选择题中，教考衔接紧密，常关联教材中小说篇目的叙事特点。 全国Ⅱ卷 6．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） 7．文本中画波浪线的句子语言富于韵味 ，请加以分析。（6分） 9．下面三个文段有一个也是选自《燕知草》，思想倾向和艺术风格与《打橘子》类似。请选出这个文段，并将序号填写在答题卡相应位置。（3分） 2025 全国一卷 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分） 全国二卷 6．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） 2024 新课标Ⅱ卷 9．文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。（6分） 命题规律 文学类文本阅读对“叙事艺术与语言特色”的考查，已从“辨识手法”转向“赏析效果与逻辑”，深度落实“审美鉴赏与创造”的学科核心素养，拒绝套路化答题。具体表现为： 从“静态识别”到“动态分析”：不再单纯考查“是什么手法”，而是要求分析“该手法对主题表达的限制与优势”。如2024新课标II卷考查“一年以后”“现在想来”等时间标识的叙述效果，需结合回忆性叙事的“距离感”与“反思性”作答。 从“单一手法”到“综合运用”：选项常将叙事视角、结构技巧、语言特色融合命题。如25年全国一卷《鼓书艺人》中分析方宝庆的形象时，需结合“第三人称限知视角”的客观性与“细节描写”的语言张力，判断选项对人物心理的解读是否准确。 从“通用模板”到“文本个性”：语言特色的考查突出文本独特性。如《打橘子》的“在对平凡事物和日常琐事的叙写中寄寓深情”、《儒林外史》“章回体白话小说”中的程式化表达、《割草》的“细腻心理写实”，要求考生在共性术语基础上精准捕捉文本个性。 从“被动答题”到“主动建构”：2026全国一卷的补写题，本质是考查对叙事逻辑与语言风格的“内化运用”，要求补写内容既符合人物性格，又契合原文的叙述节奏与语言基调。 备考策略 1．以考定教，巩固“读文即析” 根据高考真题的考查维度，配套教材复习案例，进行综合的梳理复习。如《小二黑结婚》中赵树理语言的地域风格、《荷花淀》中孙犁的诗化风格；《林教头风雪山神庙》张弛有度与《连城》舒缓的叙事节奏；《复活》的有限视角、全知视角，《大卫·科波菲尔》的儿童视角、回忆性视角，《百合花》的女性视角等。在此基础上，引导学生在一轮复习中巩固“读文即析法”的习惯，在阅读过程中通过关注圈事涉题关键词，快速判断“用了什么叙事手法”“语言有什么特点”“达到什么效果”。 2．专题突破，针对性训练新题型 针对“补写段落”“叙述效果赏析”“语言特色比较”等新题型进行专项训练。补写题重点练“人物一致性”“情节连贯性”“语言协调性”；效果赏析题重点练“手法判定—文本分析—效果阐释”的答题链条；比较题重点练“求同存异”的思维路径，关联教材篇目形成互证。 考法·答题探究 常见设误手段（客观题） 选择题的设误点会出现在手法判断与作用的考查上，需要学生熟练掌握各种叙事艺术的术语及其表现、特点，在理解文意的基础，经过综合思考后作答。 角度 设误手段 叙事艺术 叙事艺术包含角度较多，人称、视角、结构、顺序、节奏、方式、技巧等，在选择题的考查中，作为选项的一个设误点出现。 人称、视角类： ①混淆视角类型，将“第三人称有限视角”误判为“全知视角”，把文中次要人物的观察视角等同于作者全知视角； ②夸大视角效果，儿童视角强行赋予成人理性思考 结构、技巧类： ①混淆手法，无法正确判断“顺叙”“倒叙”“插叙”“补叙”及其作用，无法准确区分“伏笔”与“铺垫”等； ②误解、拔高作用、意图，如遇到“象征”手法便无限拔高，无从分辨选项正误；忽视“旨在”“是为了”“目的是”之类的高频设误词等 ③无中生有，如文本不存在双线、蒙太奇、插叙、象征、伏笔等手法，选项中却强行添加叙事技巧。 语言特色 ①风格错配，如将“冷峻讽刺”误读为“客观纪实”，将“冲淡隽永”误读为“平淡无味”； ②修辞误判，如将普通描写认定为比喻，白描错当成夸张，混淆比喻、拟人手法等； ③作用拔高/贬低，如将方言词的“地域特色”拔高为“文化传承”，将口语化的“生活气息”拔高为“大众化创作”； ④断章取义，截取局部词句，概括全文整体语言风格，以偏概全； ⑤主观臆断，脱离文本，强加作者情感、语言目的。 常考变式提问（主观题） 考点 变式提问 叙事艺术 【2026全国Ⅰ卷】8．文中画波浪线的段落描写列文割草，读来令人感同身受。请结合文本谈谈这种真切感是如何表达出来的。（6分） 【2024新高考Ⅱ卷】9．文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。 【2023新高考Ⅱ卷】8．本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。 【2023全国乙卷】8．文中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。 【2022浙江卷】13．赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。 【2021新高考Ⅰ卷】8．王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？（4分） 【2021浙江卷】11．赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。 【2020浙江卷】12．作者用了哪些手法使小说结构紧凑？ 【2019新课标Ⅰ卷】9．《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。（6分） 【2018年新课标Ⅰ卷】6．小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（6分） 语言特色赏析 【2026全国Ⅱ卷】7．文本中画波浪线的句子语言富于韵味 ，请加以分析。（6分） 9．下面三个文段有一个也是选自《燕知草》，思想倾向和艺术风格与《打橘子》类似。请选出这个文段，并将序号填写在答题卡相应位置。（3分） 【2021浙江卷】12．小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。 【2020浙江卷】10．赏析文中画线部分的语言特点。 【2018年全国II卷】6．小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。 解题方法 一、小说的叙事艺术 第一步：精准审题，锚定考点 明确题目考查的是“手法识别”还是“效果分析”，如果是“手法识别”一定要明确角度，是结构、技巧，还是人称、视角；同样考查“视角”，是全知、限知，还是儿童、老人等。针对一些灵活的变式提问，利用降维思维，回归问题的本源，看透问题的本质。如“文本中频频出现‘一年以后’等时间语句，有何叙述效果”，关键词是“时间语句”“叙述效果”，考点是“叙事时序的作用”。 第二步：细读文本，查找特征 根据主观题的考查提示，圈画叙述标志词（人称代词、时间词、视角转换处），判断叙事视角、时序、节奏、结构的特点。如《平凡的日子》中“落地钟敲响”的反复出现，属于“叙事节奏的标志性调控”。 第三步：熟知术语，规范作答 叙述视角 常见叙述视角 全知视角（全知叙述者、零视角、上帝视角） 作用：①视野开阔，适合表现时空延展度大、矛盾复杂、人物众多的题材；②自由自在，叙述时可以在不同人物、事件中自由切换；③客观全面，让读者能够了解到所有的真相。 有限视角（角色叙述者、限知视角） 作用：①设置悬念，激发读者的阅读期待；②增强代入感与真实性；③最大限度地还原事物的本来面貌。 特殊叙述视角 儿童视角 作用：①儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实；②儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切；③儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加陌生化；④儿童的好奇心推动情节的发展；⑤在儿童视听下来塑造人物形象，使人物形象更加立体、饱满；⑥用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，直扣人心。 女性视角 作用：①女性敏锐的观察力，使情感表达更加细腻，引人入胜；②以其母性情感笔触，表达对弱者的同情、怜悯的情怀。或以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望；③塑造了×××的女性形象，以其×××的心理，展示心路历程，推动情节的发展。 动物视角 作用：①以动物的眼光看世界，给读者一种崭新的体验，更有情趣，更客观冷静真实；②动物展示出的心理活动，往往与人的心理活动交替进行，从而推动情节的发展；③动物非人类，可见生活中的事物被漠视的程度之严重，引人深思；④突出作者要真正表达的主题思想。 叙述人称 第一人称 只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限视角”一样会受到一定的叙述限制，限制了叙述者的视野，叙述的空间狭小，不能深入他人的内心。 ①真实性：围绕着叙述者的所见所闻所感进行记叙（展开），使小说显得更加真实、自然、亲切 ②代入感：加强代入感，拉近与读者的距离，使读者有身临其境的感觉，加强读者的共鸣（故事非常感人） ③抒情性：可以展现“我”的内心世界，便于抒发感情 ④结合特殊的叙事视角回答：儿童视角、女性视角、动物视角等 ⑤结合次要人物的作用回答：叙述者、见证者、参与者、线索 第二人称 ①抒情性：能拉近与读者的距离，有呼告效果，便于对话，利于直接抒情，增强感染力 ②亲切感：拉近作者与读者或作品中形象的距离，便于作者与读者或作品中形象的直接对话和沟通交流，亲切自然 ③拟人化：用于物，有拟人效果，利于直接表达对物的感情 第三人称 ①突破了第一人称的限制，不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由 ②不受时间、空间的限制，叙事更加灵活 ③深入人物内心，将人物的心理活动展现给读者 ④拉开了叙述者与故事的距离，更加冷静客观 人称变换 ①丰富叙事视角：单一的人称视角可能会限制故事的讲述维度。如一直使用第一人称“我”，只能呈现“我”所知晓、经历的事情。而适时变换人称，如加入第三人称全知视角，就能突破这种局限，全方位展现不同角色的内心想法、经历，使故事更加立体丰满，提升了文本的艺术感染力。 ②增强情感表达：不同人称在情感传递上各有优势。第一人称“我”能让读者强烈感受到主人公的喜怒哀乐，拉近与读者距离；第二人称“你”具有直接对话感，能增强情感的冲击力；第三人称相对客观冷静。根据情节发展和情感渲染需要变换人称，能更好地传达细腻情感。 ③突出情节重点：在关键情节处改变人称，可吸引读者注意力，突出重点内容。例如在揭示重要秘密或转折情节时，切换到合适人称，引导读者聚焦核心情节，强化故事的戏剧性和吸引力。  ④塑造形象更完整：如采用第三人称外视角能客观展现人物；而第一人称内视角则能深入呈现其内心世界，如思考、情感等，内外视角结合使形象更完整丰满。 ⑤深化主题和引发思考 外视角的客观描述与内视角的主体意识表达相互补充，视角变化使读者能更深刻地感受到人物形象的精神特质，引发读者对社会、人生、自然等问题的深入思考。 叙述顺序 顺序 按照事件发展的先后顺序（时间、空间或内在逻辑）来叙述 作用：①情节发展脉络分明，层次清晰，文章气势贯通；②符合人们认识事物的规律 倒序 根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提到前边叙述，然后再按事件的发生、发展顺序进行叙述 作用：①增强文章感染力；②制造悬念，吸引读者，引人入胜；③强调内容，表达情感，深化主旨；④增强文章生动性；⑤富于变化，避免平淡 插叙 在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入另一件与中心事件有关的事件。叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。插叙内容不影响主要事件的表达，若无插叙，主要事件仍然完整 作用：①补充说明作用，使内容更加丰富（使情节更加完整）；②突出中心人物，使形象更加丰满；③铺垫照应作用，使结构更加严密；④深化小说主题，使主题更加深刻；⑤行文富于变化（中断或停止），使情节更加波折 补叙 在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些补充的交代，补充另一件与之有关的事件，使事件的整个过程更加清晰完整，若无补叙，就会影响故事的完整性 作用：①解释说明，使主题表达充分；②补充丰富，使文章结构完整；③造成悬念（出人意料），使情节跌宕起伏 平叙 先叙述一件事，再叙述另一件事，把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得头绪清楚，有条不紊，照应得体 作用：①条理清楚，便于了解事情的来龙去脉；②拓展作品容量 叙述节奏 张弛 “张”是加速，是跳跃，是略写，多用叙述手法，读者一般要快速阅读，粗略掌握故事情节。 “弛”是减速，是慢行，是工笔细描细绘，多用描写手法，读者要慢速阅读，细细品味。 在讲述故事的过程中，还会用到抒情、议论等表达方式，还可能插入回忆、叙说历史、展开联想（如插入有关联的或类似的神话、童话、民间传说）等。 特别提示：这些手法的运用，能舒缓原本紧张的情节，能更充分地抒发情感、表达观点，能丰富小说内容，也能更好地引发读者的思考与共鸣。 另外还有摇摆、延迟（延宕）等手法，也能起到调节叙说速度、调整情节的作用。摇摆是适度偏离，即在事件的叙述中交代与事件相关的另一件事；延迟则是在层层推进的情节中，故意给故事、人物、心理等设置障碍。 省略（隐蔽） ①事件省略或隐蔽：小说作者为了使自己想要表达的内容紧凑，精心地选取特定时段的人事；除此时段以外不必关注的人事往往采用省略或隐蔽的方式处理。 ②内容省略或隐蔽：作者在叙述时有意藏而不露或干脆留白，给读者留出想象的空间，供读者玩味。海明威的“冰山原则”：如果一名作家对于他写的内容有足够的了解，他也许会省略或隐蔽他懂的东西，而读者还是会对那些东西有强烈的感觉的，仿佛作家已经点明了一样，如果他是非常认真地写作的话。一座冰山的仪态之所以庄严，是因为它只有八分之一露出水面。 省略或隐蔽有助于小说叙述集中紧凑、凝练含蓄，使小说于有限的文本之外有极其丰富的内涵，让读者读后有意犹未尽之感。 重复 叙述频率是指故事中事件与叙述的重复关系，往往具有渲染、强调的作用，如《祝福》中祥林嫂反复讲述阿毛的故事，既突出祥林嫂失去孩子的痛苦和自责；又批判鲁镇人“看客”的心态：从同情到逐渐将他人的痛苦“审美化”来转移自身的痛苦，直至厌烦。 叙述形式 记叙形式 对话式、讲述式、意识流式、内心独白式、荒诞魔幻式、横截面式、穿越式…… 结构形式 ①全文情节一波三折（摇摆、延迟）； ②全文有线索贯穿（尤其注意双线索）； ③开头方式∶悬念式/倒叙式/写景式/故事式/以……话题引入等； ④结尾方式∶欧亨利式、悲剧式、喜剧式、戛然而止式、写景式、首尾呼应式等； ⑤中间有∶悬念、伏笔、铺垫、照应、暗示、误会、突转、对比、抑扬等。 其他形式 诗化语言、散文笔调…… 结构技巧 抑扬 对写作对象或欲扬先抑，或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料 作用：使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性 悬念 作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足 作用：设置在开头，引领下文，引人入胜；设置在文末，有意料之外、情理之中的效果；设置在矛盾处，勾连情节，深化内容 突转 在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”、某种意料之外的反转，或者是人物性格的“急剧改变” 作用：收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用 对比 把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较 作用：渲染气氛，表现事物或突出主题 照应 篇章间的某些内容和意思在不同部位上的互相关照与呼应 作用：使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑 伏笔 作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示 作用：使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前后因果更分明 铺垫 也称铺叙衬垫。它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫 作用：蓄积气势，突出主旨 二、小说的语言特色赏析 第一步：精准审题，明晰角度 1．赏析语言特色题答题“五角度” （1）从语言的个性化和特色性角度赏析。 ①地域特色：某地方言、农村、城市。 ②时代特色：符合时代特点。 ③生活特色：职业、身份、生活环境、个人性格等。 （2）从语言的语体角度赏析。 ①口语：通俗易懂、质朴平实、生动活泼。 ②书面语：庄重典雅、准确精当。 ③文言和白话。 （3）从语言的句式角度赏析。整散结合、长短交错、倒装句式。 （4）从语言的修辞、表现手法角度赏析。比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、对比、衬托、象征等。 好处：生动形象、含蓄隽永、诙谐幽默、辛辣讽刺、清新华丽、婉约明快。 （5）从词语的角度赏析。叠词、拟声词、动词、形容词、语气词。 2．常见的语言风格 善用叠词、整散结合、长短交错、富有地方特色、善用口语、文白夹杂、含蓄深沉、幽默风趣、简洁明快、寓庄于谐、清新华丽、质朴平实。 第二步：咀嚼品味，条理作答 培优・重难突破 重难01 小说叙事艺术【高频考点】 【典例引领】（2024·新课标Ⅱ卷） 千里江山图（节选） 孙甘露 叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不明白，为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情，自己却又加入进去。后来他才知道，叶桃去的地方是国民党党务调查科，在叶启年的安排下，她成了机要室干事。 当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅，这些都是他在做梦？难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动？他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个。 新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳妆台前，他们在说话，他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里。他完全沉浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门。他心里总是隐隐觉得，别处某个地方，必定有一件更加重要的事情在等着她。 一年以后，陈千里也去了南京。 他在石婆婆巷租了一间小屋。白天他给书局做翻译，等着叶桃下班。有时她给他打电话（巷口烟纸店有一台公用电话），让他去她上班的地方，她也会支使他做一点事情，到哪家铺子买一包点心，或者去裁缝店取几件衣服。 只要叶启年不在南京，瞻园对叶桃来说就是一个十分自由自在的地方。那是个大园子，据说从前是座王府，门前有影壁，园里有假山。机要室在园子最北面，过了假山就能看见那排平房。他到了那里，让门房打个电话，叶桃就会出来接他，有时候也会让门房送他，到后来门房索性让他自己进去。在记忆里，那几个月过得特别安宁，叶桃也特别快乐。她好像找到了真正有意思的工作。 他们去梅花山，正是早春二月，虬枝上开满梅花，山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心心相印，觉得整个世界退却到远处，眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。他们满心喜悦，一起背诵着涅克拉索夫：“他们说暴风雨即将来临，我不禁露出微笑。” 但是世界仍旧在这里，叶桃置身其中的环境十分危险，瞻园里有许多阴鸷的壮汉、狼狗、枪支、不许人碰的文件和禁止入内的警示牌。从园北假山后面偶尔会传出一两声惨叫。后来在栖霞山上，叶桃告诉他，那里是党务调查科，是叶启年参与搭建、充斥着阴谋和杀戮的世界。 直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作，虽然他早些时候就猜到了一些。现在想来，说不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她意义重大。而他心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破坏她父亲的工作。但在让他知道真相前，她就为他指明了方向，让他了解了一个人应该投身于什么样的事业，才会让人生变得更有意义。 她从来没有真正离开过他。即便去了南京，她也每隔几天就给他写信，这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险，幸亏她在瞻园上班，有办法不让这些信落到邮电检查人员手中。她还托人给他捎书和杂志：《共产党宣言》《远方来信》《布尔什维克》，还有她喜欢的涅克拉索夫诗集。 端午节的前一天，叶桃给石婆婆巷烟纸店打了个电话。那些日子他很少见到叶桃，她好像整天都非常忙碌，就算见到他也很沉默，问多了，她会忽然发火。在电话里叶桃让他去瞻园，去之前先到秦淮河边的城南茶食铺，帮她买一包闽南橘红糕。叶桃一直喜欢吃零食，在上海时他就常帮她跑腿，到了南京，她的很多旧习惯都消失了，但喜欢吃零食这一样依然如故。除了这家的橘红糕和酥糖，她还喜欢一个挑担小贩的桂花糖芋苗，总是在瞻园门口那一带叫卖。 他买了橘红糕，却在瞻园门口被人拦住了。几个月来，南前北后两道门，几班门房都认识他了，见他进门，连忙打电话到机要室找叶干事。叶桃告诉门房，今天她不能离开保密区域，叫门房登记一下，让陈千里自己进去。 陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃。她吃了一粒橘红糕，说，今天这个橘红糕怎么那么干？这放了多久呀？生气地扔到一边，冷冷地半天不理他，机要室里另外两个女人同情地朝他微笑。过了一阵，叶桃又叫他：“帮我到门口买碗桂花糖芋苗。” 刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门口有挑担叫卖的小贩。但他没说什么，每次叶桃让他到门口买桂花糖芋苗，那个小贩总会出现在那里。 “如果没看见，你就往前跑到马府街，他一般就在这几个地方。” 他提着保温筒出来，门房朝他笑。出了瞻园，果然看见担子在那里。小贩揭开盖子搁在一边，从大锅里舀了几勺红艳艳、香喷喷的芋羹，装进提筒，往里撒了点桂花末子，又拿起抹布擦了擦盖子，盖上，收钱。陈千里把糖芋苗拿进机要室，叶桃喝了一口，这才露出满意的笑容。 几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去。叶启年在广州破获了共产党地下组织，逮捕了广东的负责人欧阳民。由于情报送出及时，与欧阳民有联系的上级党组织全都撤离了。 他知道这情况时，叶桃已身负重伤。牺牲前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前没有告诉他，是因为她受党组织派遣潜伏在国民党党务调查科，必须保守秘密，但现在她可以说了。她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士。 （有删改） 9．文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。 【重难拆解】 1．精准审题。 “文本中频频出现”体现频次，提示考生阅读时应注意圈画； “一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”提示具体指示词语； “标示时间线索的语句”提示指示词语特点及作用； “产生了怎样的叙述效果”明确考查角度为“叙述效果”。 2．紧扣情境。 文中标示时间线索的语句是非常多的，比如，“那时候陈千里还不明白”“后来他才知道”“当时他反复问过自已”“一年以后”“正是早春二月”“后来在栖霞山上”“直到最后那个月”“现在想来”“现在他才理解”“端午节的前一天”“那些日子”“他知道这情况时”“几天后他才知道”,等等。标示时间的语句在文中出现得非常频繁，这表明叙述时间是作者非常重视的。 这些语句大体可以分成两类：一类是表明自然时间的演进顺序，如“一年以后”“正是早春二月”“端午节的前一天”等，都属于此类。这些语句帮读者建立起对有关事件发生、发展先后顺序的整体认知。事件的时间线使得情节脉络更清晰，即叶桃去南京，一年后陈千里去南京，他们的爱情不断发展、叶桃对陈千里的革命引导也在不断加强。后来广州地下组织被暴露，端午节的前一天叶桃设法将情报传递出去，不久后叶桃牺牲。另一类是表明叙述者是站在当下对过去进行回忆和讲述的，如“那时候陈千里还不明白”“后来他才知道”“当时他反复问过自己”“现在想来”“他知道这情况时”等，都属于此类。这些语句建立起一种在事件已经发生过的若干年之后对事件进行回溯的语调，这种凝重的语调是笼罩全篇的，营造了一种历史纵深感，给过去的故事和人物也带上了一种回忆的滤镜；同时也表明了时间的反复跳跃。 叙述时间跳来跳去，造成过去与现在、回忆与现实的不断交织。比如，写叶桃去了南京，当时陈千里并不知道叶桃去南京做什么。文本中插入一句“后来他才知道，叶桃去的地方是国民党党务调查科”,通过补充叙述，预先向读者交代了一些信息。马上又跳到陈千里当时的心态和情绪：“当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅，这些都是他在做梦?”然后又往前“闪回”, 描述了一幕新闸路楼上厢房的场景，这又属于陈千里当时对“过去”的回忆。然后以陈述“一年以后”的事接续上叶桃去了南京。这一部分存在某个事件发生之前与之后，过去与现在等多重时间的交织和缠绕。类似的交织和缠绕在文中还有很多。换句话说，在按照时间线展开的情节叙述中，有不少插入叙述或补充叙述穿插其间。在人物表现上，这种手法丰富了人物的层次，便于洞察人物内心世界，唤起更加逼真和立体的形象。叶桃言行的深层逻辑得到更清晰的呈现，凸显了信仰的力量，也更好展现出陈千里的成长过程。他过去的想法和现在的思考的对比，体了他从一个普通的进步青年到一个共产主义战士的成长过程。从现在的立场看“过去”,他对叶桃有更深入的理解，感情不再只是个人之爱，更增加了因共同信仰而产生的同志之间的深刻认同。在行文上，这种手法使得文本更加起伏跌宕，扣人心弦。 3．条理作答。 【答案示例】 ①整体上回溯性地讲述故事，本身具有一种历史纵深感；②具体事 件的叙述基本按照时间顺序交代，情节脉络清楚；③展现出人物的成长 历程，使人物形象更丰满；④通过叙述时间的跳跃，过去与现在、回忆 与现实相交织，将谜团逐一解开，行文跌宕起伏。 对点训练 （2026·Z20⁺名校联盟高三考前学情诊断）阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 江湖 阿城 孙成久九十多了，身子还算硬实。俗话说尿尿尿湿鞋（读孩），咳嗽屁出来，就是老了。老了，鼻涕多了尿少了。孙成久当然不是说这些征状一点没有，而是脑筋相当清楚。 ①脑后留辫子，妹子裹了小脚；孙成久都记得很清楚。妹子裹小脚，上茅房不方便，娘搀了去。娘也是小脚，娘儿俩一步一蹭。妹子一步一哭，跟娘说，娘我疼得，疼得哟！妹子张着两只胳膊，一步一吸气。娘说，你不裹日后可怎么嫁？ ②孙成久站着看，小小年纪，就知道替妹子疼。至于日后怎么嫁，孙成久不能懂，总之，缠脚是个必须的事儿吧。就像年三十要守夜，困得一头磕到桌子上，还是要守，子时鞭炮一响，响得那叫解恨！ 念了两年私塾，叫先生打，真打，手心肿得亮晶晶的，回来娘给上蝎子油。娘说，识了字，你日后才有得做，有得吃呀。 日后，孙成久长成个人，求了个远亲，在大镇上学徒，学的是百货。因为识字，柜上当个人看，虽然也是凡百杂务，可是出了徒就做了采买。 账上的事，是东家家里的事，采买是店里的第一等要事，人家会愿意将钱揣你兜里？ 孙成久走南闯北，窑里也去，染坊也进，应酬起来，烟榻上也要吸上两口，酒也得抿上一两二两。方言土语，黑白两道，天有不测风云，地有江河沟壑，都要懂，都要会，都得照应到。 ③孙成久有时躺在小客栈，忽然就会看见娘拐着小脚搀着妹子上茅房，妹子的两只胳膊一张一张的。 孙成久有空就回家看看娘。娘老得只能在炕上摸来摸去了。孙成久给娘讲东西南北各方杂事，娘昏着两只眼睛看着孙成久，嘴里不住地说你看看你看看，常常忽然就流下泪来。孙成久问娘，娘一边用袖子抹眼，一边说你看看你看看。 邻里见孙成久回家，也都来打问讯，说孙家老大是见世面的人。渐渐的婚丧嫁娶也都来请孙成久主一下事，去了，就是很大的面子。有什么纠纷，有什么牵动，也都来请孙成久出面给说说。老人们说，孙成久江湖上走，知道应对分寸。 ④孙成久的妹子也嫁得好，婆家有事，也来请孙成久。妹子先孙成久去世，丧事因为孙成久出了面，办得很像样子，妹子婆家倒是老说对不住媳妇大哥。 孙成久九十多了，耳朵还很好。重孙子念台湾香港的武侠小说给祖爷爷听，念多了，重孙常常说要做个江湖上的英雄。 孙成久手也不抖地喝茶，自己盖上茶碗的盖，说，武侠里有个屁的江湖。早年听人念说《红楼梦》，里面有个凤姐，就是在个王府里，倒是懂江湖的，算得上是个江湖英雄吧。江湖是什么？江湖是人情世故，能应对就不易，更别说什么懂全了。打？那是土匪。 文本一写了孙成久同情妹子裹脚、念私塾、外出学徒、走南闯北、回乡理事、为妹妹办丧事等诸多往事，读起来却不觉散乱。作者是如何把这些零散往事串联成一个整体的？ 【答案】①以回忆视角压缩时间跨度。全文通过九十多岁孙成久的回忆展开叙事，将长达数十载的人生经历浓缩于当下的回想之中，使叙事节奏紧凑。 ②以时间线索推进情节。往事大致按时间顺序呈现，文中多次出现“日后”一词，将不同人生阶段的片段快速衔接，实现情节的跳跃推进。 ③以“人情世故”为主题贯穿。无论是幼时看妹妹裹脚、念私塾被打，还是成年后走南闯北、年老回乡主事，大都围绕“江湖是人情世故”这一主题展开。 ④情节前后的照应勾连。如“妹子裹脚”的情节反复出现，小说前文提到妹子日后怎么嫁人，后文则回应妹子嫁得好等，使文章处处有伏笔和照应。 【解析】一、审题。寻找作者组织材料的结构手法，从叙事视角、时间线索、主题统摄、前后呼应四维度切入。 二、分析。 ①叙事框架：确定叙事由谁的眼睛看、谁的脑子想。开头“孙成久九十多了”，结尾他评江湖，全文为他的回忆视角，回忆跨越时间，串联不同人生阶段。 ②时间线索：事件大致按幼年到老年顺序（裹脚→念书→学徒→采买→回乡→妹丧），用“日后”“渐渐”衔接，跳跃而不乱。 ③主题统摄：思考这些事件共同指向什么？为什么选这些事？结尾点明“江湖是人情世故”，此前裹脚、私塾、走南闯北等事件均在诠释此主题，一以贯之。 ④前后呼应：前写妹子裹脚哭，娘说“怎么嫁”，后写“妹子嫁得好”；前写“替妹子疼”，后办丧事，形成因果与情感照应。 拔高・分层集训 筑基必练 一、（2026·辽宁县级重点高中协作体4月）阅读下面的文字，完成下面小题。 雪原星火 张裕怀 寒风裹着雪粒子，抽打着李大山的脸颊。他匍匐在没膝的深雪里，护着胸前油布紧裹的物件——那里面藏着的，不仅是一份名单，更是他要用生命守护的、足以穿透无边酷寒的星火。 5年前，也是这般酷寒的一个冬夜，日寇猛地踹开李大山家的柴门。父亲被粗暴地推倒在雪地里，只因被怀疑为抗联隐藏物资。刺刀在寒月下闪过一道无情的冷光，刺入父亲的身体。 躲在地窖里幸存下来的李大山，眼睁睁看着自家小屋在烈焰中轰然倒塌。 一个傍晚，李大山在人迹罕至的山坳撞见几个围着篝火的陌生人。他们衣衫褴褛，面容却如岩石般坚毅。队伍里的老杨抬起头，目光温和，亲切地对他说：“老乡，冻坏了吧？过来暖暖！”李大山犹豫着走过去，老杨递给他一块烤得焦黄的饼子。久违的暖意与诱人的香味，瞬间模糊了他的双眼。篝火噼啪作响，老杨的声音坚定：“……占了咱们的地，杀咱们的人，可咱中国人的骨头，没软！东北有咱们抗联的队伍！”他凝视着跃动的火苗，眼中映着灼灼的光，“就像这火种，传到谁手里，谁就得让它旺旺地烧下去！” 李大山心头震动，却仍存疑虑；这深山野岭里的一小簇火，真能烧透漫天风雪，抵挡凶狠的日寇？在老杨的劝说下，李大山最终决定留下来做事。 日子在密林深处悄然流逝。老杨信任他，让他传递一些简单的口信。第一次任务，只需要翻过一道山梁。可这短短的路途，让李大山走得心惊肉跳，总觉得身后有日寇的枪口瞄着。完成任务时，后背的棉袄已被冷汗浸透。他缩在角落，不敢看老杨的眼睛。 “怕了？”老杨坐到他身边，声音低沉。“咱们干革命就是要迎着困难和危险前进。想想那些被杀害的乡亲，咱能缩着头吗？”老杨拍了拍李大山冰凉的膝盖说，“你骨头里，有你爹的硬气。跟着共产党，跟着抗联，才能赶走鬼子！” 有一次，队伍要送一些药品出去，途中需要穿越日伪军的封锁线。老杨点了李大山的名：“大山，你路熟，心细。这包救命的药，务必送到老鹰嘴的联络点。”李大山的心猛地一沉。他张了张嘴，想拒绝，可看着老杨信任的目光，那句“我不行”卡在喉咙里，怎么也说不出来。 李大山穿行在密林雪沟间，一路上警惕着周围状况。途中，他几乎与一队巡逻的伪军迎面撞上。他死死趴在一处雪窝，屏住呼吸，皮靴踩雪的咯吱声就在头顶响起，刺刀在月光下闪着寒光。当伪军终于走远，他浑身已被冷汗浸透，瘫软在雪窝里，心脏擂鼓般狂跳。他想折回去躲一阵时间，可怀里的药品紧贴着他的胸口，让他又想起急需药品的伤员。最终，他把药品安全送达。 当他疲惫不堪地回到营地，老杨用力拍着他的肩膀，递给他一碗滚烫的野菜汤。 去年，日寇发动了篦梳式的“扫荡”。为掩护大部队转移，李大山跟随老杨和另外两名战士负责断后。敌人的子弹尖啸着擦过他们身边。在一处陡峭冰坡下，老杨猛地将李大山扑倒，自己却一声闷哼，重重撞在岩石上，鲜血洇透了破旧的棉袄。两名战友也在激烈的交火中相继倒下。身后追兵的皮靴踏雪声和凶狠的呼喝，如同冰锥狠狠扎进李大山的耳膜。 老杨靠着冰冷的岩石，面色惨白。他颤抖着解开层层衣襟，从最贴近心口的衣袋里，掏出一个油布裹得严严实实的小包，塞进李大山冰冷僵硬的手中。“拿着……火镰……名单……交给组织……”李大山的手剧烈颤抖，那小小的油布包，此刻竟比烧红的烙铁还要滚烫。 李大山咬紧牙关，将带着老杨最后体温的火镰和名单收好。他借着树林、大山和雪野的掩护，最终甩开了敌人。 风雪愈发狂暴，几乎要将天地吞噬。李大山拼尽最后力气，终于抵达背风的山坳。几个冻得脸色青紫的身影急切地从雪窝中站起。他颤抖着，无比庄重地解开油布，取出火镰和那份浸透老杨血迹的名单。当微小的火苗在干苔藓上艰难跳动，最终顽强燃成一团篝火时，火光温暖着他们的身体，也映亮了他们眼中不屈的光芒。 李大山伸出冻僵的手靠近火焰。火光跳跃升腾，他想起老杨曾在夜晚耀亮的篝火前发出的声音：“护住这火，咱们的队伍……就在前面！”字字如烧红的炭，烙进同伴的心底。那小小的火堆，是希望，是命令，是永不熄灭的信仰。他也更加理解老杨所说的“火种”的重量！ 李大山终于将名单完好地交到支队长手中。篝火映红了一张张悲愤而坚毅的脸。“大山同志，好样的！老杨没看错人！”支队长有力的手拍在他肩上。 火光在密营中跃动，将李大山的身影投射在斑驳的木墙上。他挺直脊梁，胸膛里奔涌着滚烫的力量，那是他从未感受过的激昂。寒风裹挟着细碎的雪粒，从缝隙中渗入，却浇不灭他和战友们内心的火焰。 跃动的火光映照着破旧的木桌，映照着那面虽经岁月洗礼却依然鲜红如初的党旗。李大山庄重地举起右拳，一字一句，立下誓言：“我志愿加入中国共产党……”他的声音不高，却如寒夜中的火炬，直抵人心；又如淬火的钢刀，掷地有声。每一个字都掷进冰封的雪原，每一个音节都在林海间回荡，与呼啸的北风共鸣。 随后，他回望一眼燃烧的篝火，毅然走进漫天风雪。他每一步都走得艰难，可胸膛深处那簇被信仰点燃的火焰，却越烧越旺，驱走了灌进骨髓的严寒。他知道，篝火已化作茫茫雪原深处一粒倔强燃烧的星火。他确信，这点点星火，终将汇聚成焚尽长夜的燎原烈焰，照亮前路，迎来光明。 （有删改） 有评论者认为，优秀的革命历史题材小说，应当是“一部具有历史‘在场感’的虚构性文本”。请结合文本内容简要说明。 【答案】①依托史实细节，营造历史在场感。小说以东北抗联抗战为真实背景，通过“没膝深雪”“篦梳式扫荡”“穿越封锁线”等环境与斗争场景描写，还原当年艰苦的斗争情境，让读者身临其境，具备强烈的历史代入感。 ②贴合人性心理，强化历史在场感。作者细致刻画李大山执行任务时“冷汗浸透”“心脏狂跳”“想躲避”等心理状态，真实还原普通人投身革命初期的恐惧与挣扎，让人物形象鲜活立体，进一步筑牢历史在场感。 ③虚实有机结合，契合虚构文本属性。文中李大山、老杨等人物，传递药品、护送名单、火线入党等情节，均为艺术虚构；作品以“星火”象征革命信仰，将真实历史底色与文学虚构相结合，既还原历史风貌，又升华革命精神。 【解析】解题时先拆解题干核心，抓住“历史‘在场感’”“虚构性文本”两个关键答题维度，结合文本内容分别梳理二者的体现，紧扣要求分层作答即可。 ①先从宏观维度分析“在场感”，看文本如何依托真实的东北抗联抗战背景，通过符合史实的环境、斗争细节还原艰苦斗争情境，构建历史代入感。 ②再从微观人物维度强化对“在场感”的分析，看文本如何跳出英雄脸谱化塑造，通过刻画普通人投身革命的真实心理，让历史更真实可感。 ③最后扣住“虚构性文本”的要求，分析文本虚实结合的创作方式，点明真实历史底色与艺术虚构的有机结合，符合革命题材小说的创作属性。 二、（湖北圆创联盟2025-2026学年高三上学期2月期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 火塘边的枪 胡子 火塘里的木柴噼啪作响，火星溅在老马的绑腿上。空气里满溢着肉香，也满溢着上阵杀敌的激情。老马慢条斯理地用刺刀挑开烤得焦黄的野鸟，油珠滴进火里，腾起一小团蓝焰，极像冲锋的信号弹。小兵却有些心不在焉，望着黑得无边的天际发呆。 “刚接到命令，明儿要拔鬼子的炮楼。今晚吃饱了早点儿休息，养好精力。”老马把最肥的翅膀肉丢给小兵。少年的喉结滚了滚，可没伸手去接。枪托在他脚边磕出个小坑，他还浑然不知。 “我只想回家。”小兵的声音比火塘里的火星还微弱。他参军才三个月，来时带着娘绣的花荷包，现在荷包上的花还依稀可见，只是早已被汗水反复浸泡，汗渍和着尘土，泛出一股别样的味道。 老马没抬头，用刺刀尖又挑出一块半焦的烤肉。月光从破窗棂钻进来，照见他后颈月牙形的伤疤——那是几年前在平型关，鬼子的刺刀留下的。 后半夜起了风，哨位上的小兵抱着枪正打盹儿，迷迷糊糊中被人狠踹了一脚。小兵一激灵，睁眼看见怒目的老马举着枪，枪尖正对着他的眉心。小兵一时惊慌失措。 “枪是干啥的？”老马的声音像结了厚厚的冰。 “杀……杀鬼子……”小兵怯怯道。 “不对！”老马把小兵手里的枪扶正，声色严厉，“是为护着身后的人。” 黎明时的冲锋号像一把利刃割开晨雾。小兵跟着老马往炮楼方向冲，几次都差点摔倒。子弹嗖嗖地从耳边飞过。他看见老马突然栽倒，心里咯噔一下，却见老马在地上打了个滚，随手甩出一颗手榴弹。 炮楼的枪声哑了时，小兵发现自己的裤腿被血浸透了。不是他的血——老马的胳膊受了伤，血顺着指尖滴在了小兵的身上，像娘绣的花那么鲜艳。 “怕了？”老马咧嘴笑，露出缺了牙的牙床。他指着炮楼顶上垂着的太阳旗：“看见没？那玩意儿不拔掉，咱们的后生辈还得遭罪。” 夜幕降临时，他们在炮楼里生起了火。老马忍着疼痛给小兵包扎伤口，手指在伤口周围轻轻按揉，小兵突然感觉像娘给自己洗澡一样舒服。 “俺爹也是当兵的，”老马突然开口，“他说洋人的腿不会打弯，咱一绊就倒。后来他死在了天津，手里还攥着把生锈的大刀——就我背着的这把！”老马边说边拍了拍背上的包裹，眼神坚定有力。 小兵摸出那个快发霉的荷包，里面不知何时装进了一颗弹壳，是今早老马扔手榴弹时他捡的。 “明儿还有场硬仗，你早点儿休息，别胡想了。俺去站岗。”老马把自己的步枪塞给小兵，郑重地说道：“记住，这枪膛里装的不是子弹，是念想。” 天快亮时，小兵被冻醒了。他看见老马正对着火塘擦拭刺刀，晨光从炮楼的枪眼里照进来，在他鬓角的白发上镀了一层金，就像家乡阳光下的稻田，金黄金黄的。刺刀映出小兵的脸，少年的眼里第一次有了火一般的光。 冲锋号再次撕裂晨雾时，小兵握紧了老马给的步枪。枪身比他原来的那支沉些，木质枪托上留着深深浅浅的划痕，像老马脸上刀刻般的皱纹。 “跟紧我！”老马低吼一声，率先跃出掩体。子弹在头顶呼啸而过，小兵看见老马的身影在硝烟中忽左忽右，像一头灵活的豹子。他咬咬牙，紧随其后。脚下的泥土被炮弹炸得崩裂四溅，混着血腥味和焦糊味，但小兵一点儿也不怵，也没有要摔倒的感觉。 突然，老马猛地回身将小兵扑倒——一颗炮弹在他们刚才的位置炸开，震得小兵耳朵嗡嗡作响，半天缓不过神。 “记住，命不是自己的，是队伍的！”老马趴在他身上，大吼的声音里带着喘息，后背的衣服被弹片划开了一道口子，伤口正往外渗血。 小兵心头一震，想起昨晚老马给他讲的阵地肉搏的故事。那时老马也是个小兵，看着身边的战友一个个倒下，也曾想过临阵脱逃。是班长把最后一颗子弹塞给了他，对他说：“活下去，看着鬼子被赶回去。” 战斗间隙，老马靠在战壕里卷烟。小兵递过去一块沾满尘土的布条，想帮他包扎后背的伤口。老马摆摆手，从怀里摸出个小布包，里面是些黑乎乎的药膏。“这是祖传的，能止血。”他一边往伤口上抹两下，一边说：“俺爹当年跟洋人打仗，就靠这药膏捡回条命。” 小兵看着他熟练的动作，突然问：“马叔，您就不怕死吗？” 老马抬起头，眼里闪过一丝复杂的情绪，随即又笑了：“怕啊，咋不怕？”他顿了顿，指着远处的村庄说：“可你看，那村里有多少像你娘一样的人，等着咱们打胜仗回去。咱们要是怕死，她们就更没指望了。” 老马猛地拽过小兵的手腕，将步枪的背带狠狠勒在小兵肩上。“看见西边那片坟地没？”老马说，他的嘴巴由于豁牙而漏风，说话时唾沫星子溅在小兵脸上，混着硝烟味，“昨儿还跟咱们抢窝头的二柱子，现在就躺在那儿……” 话音未落，前方传来一阵急促的枪声。老马抓过步枪，嗖地站起身说：“走，该咱们上了。” 这次小兵没有一丝犹豫，端起枪跟着老马狠命冲了上去。他不再那么害怕子弹，心里只有一个念头：不能让老马失望，不能让娘失望。 战斗中，小兵瞧见一个鬼子正举枪瞄准老马，他想都没想，下意识抬手就是一枪。鬼子应声倒下，老马回过头，冲他竖了竖大拇指。小兵咧开嘴笑了，脸上沾着泥和血，却笑得无比灿烂。 夕阳西下时，战斗终于结束了，他们占领了敌人的阵地。夕阳把天空染成了血红色。老马坐在山坡上，望着远处的炊烟，喃喃地说：“快了，快要胜利了。” 小兵坐在老马身边，握紧了手中的步枪，稚嫩的脸上带着无比刚毅的神情，就像阳光般炽烈而坚定。 （有删改） 小说为什么反复写“枪”？请结合全文简要分析。 【答案】①“枪”是全文的线索，贯穿了小兵的成长经历，从最初对枪的茫然无措到后来主动用枪杀敌，枪见证了他从普通少年到合格战士的蜕变； ②“枪”是人物关系的纽带，老马通过枪对小兵进行教育、保护和引导，凸显了两人亦师亦友的战友情； ③“枪”是杀敌的武器，老马说“是为护着身后的人”，象征着军人保家卫国使命与责任； ④“枪”是精神传承的载体，老马把自己的枪交给小兵，体现了老兵的信念与期望。 【解析】本题考查学生理解分析文中重要物象的能力。 ①枪贯穿了小兵“初期的茫然——接受教育——实战运用——最终传承”的过程，见证了他从茫然少年到主动杀敌的战士的完整蜕变。 ②老马通过枪教导小兵，战斗中用自己的身体护住小兵，体现了生死与共的战友情。老马把自己的步枪塞给小兵，自己去站岗，这是一种完全的信任。两人因枪而联结，因枪而共同战斗。 ③枪的本质功能不是杀戮，而是守护。枪的背后是对百姓、对家人的守护责任。文中多次描写用枪战斗的场景，枪作为武器完成了它最基本的使命。 ④老马“把自己的步枪塞给小兵”，并郑重嘱咐：“记住，这枪膛里装的不是子弹，是念想。”老马把枪交给小兵，正是希望小兵能接过这份责任，继续完成“把鬼子赶回去”的使命。 模考进阶 一、（2026·山东省实验中学高三第四次诊断性考试）阅读下面的文字，完成下面小题。 鸭子是怎样飞上天的 徐则臣 年午对我说，那只丢掉的鸭子一定是飞上天了。他指着河边上的一堆鸭毛说，鸭子就像天鹅一样，都是大白鹅变的，它们把身上的羽毛拔掉之后才能长出新的羽毛。我没见过鸭子飞上天。年午却说，没见过不能说明鸭子就不能飞上天，中国这么大，什么事情都可能发生，有天鹅就有天鸭。他说得言辞凿凿，我只好相信了，没见过的东西我没有理由不信。可是我心疼我的鸭子，又少了一只。 小艾从小就没有爸爸。进城之前，和外公外婆一起生活，我们都喜欢放鸭，我们俩常常一块儿赶着鸭子来到野地，鸭子在前面慢悠悠地寻找食物，我和小艾慢悠悠地在后面说笑。我们年纪一样，总有说不完的趣事。我们的笑声惊动了鸭子们，它们甩开肥胖的屁股走得快了，甩来甩去就到了乌龙河。 这里是鸭子们的天堂，也是我和小艾的天堂。鸭子们在河水里找到了它们的快乐，扎到水里寻找可以填饱肚子的小鱼虾，或者在幽静的水面上练习游泳。只要不钻进石埠桥那边的芦苇荡里，它们在这里是绝对自由的。我大手一挥，世界是你们的，鸭子们就欢快地跳进水里。我和小艾现在的任务是到达河对岸，我说过这里也有我们的天堂。小艾不会游水，不要紧，我们要想吃到对岸上的西瓜根本不要她烦神。小艾只要爬到河这边的一棵老柳树上为我放哨就行，我穿过河水游到对岸，在她手势的指挥下像只鸭子悄悄爬上河岸，面前是六豁老爹的瓜地。小艾把脑袋放在合起的双手上，意思是六豁老爹还在睡哪，可以动手了。我伏在瓜地匍匐前进，挑好一个扭下来，从岸上滚到水里，然后抱着西瓜游回去，找一处六豁老爹看不见的地方和小艾把它分享掉。当然也可以到对岸的桑树地里偷吃桑葚，这时候我就要把小艾从水里把她背到对岸。小艾一到水里竟然变轻了，像一条惊恐的鱼贴在我背上漂过水面。 可是现在不行了，小艾妈妈为她找了新爸爸，她也被接到城里的新家中，她在城里上学了。小艾走后，我就一个人放鸭，孤零零的，我摘来的西瓜总是吃不完。后来有一次，我竟然在柳树底下睡着了，而且还做了一个梦，我梦见那些丢失的鸭子的确是飞上天了。它们趁我没有看见的时候，拼命地用嘴和脚蹼撕扯身上的羽毛，为了像天鹅一样腾空而起，它们忍受着无比巨大的疼痛，把那些长了半辈子的羽毛连根拔起，不惜扯下鲜血和皮肉。然后我看见它们在拔光羽毛的一瞬间浑身长满了又长又大的羽毛，洁白如雪，比传说中的天鹅还漂亮。它们飞起来了，一只接着一只，不能让它们飞上天，我站起来伸手去抓它们，被它们巨大的翅膀扇倒在地，翅膀扇起的风冷极了，我就被冻醒了。之所以做了这样的梦，是因为今天下午又丢了一只鸭子。醒来时，我看见一个人影踉踉跄跄地向我跑来，看那跑动的样子太像小艾了。我不敢相信自己的眼睛，只是试探地喊了一声，小艾。那个人影听到我的喊声立刻哭出声来，我听出来了，是小艾。她的哭声把早就聚在我面前等待回家的鸭子吓得四散逃开，过一会儿认出是小艾才逐渐聚拢过来。我问她怎么回来了，不是在城里上一年级了么？小艾哭了好长时间还是哭，我说你再哭我也哭了，她才止住哭声。她抓着我的胳膊说，我回来啦！ 小艾告诉我，在城里一直惊恐地生活。她害怕城里新家的任何人，包括那个小男孩，原来他还叫她姐姐的，现在不叫了，倒是常常问她为什么到他家里来，而且来了就不走了。小艾最怕的是那个要她叫爸爸的人，高大的身材，满脸胡子，看起来更像是个杀猪的。那天那个男人骂她没有家教，说再不叫爸爸晚饭就不要吃了，你不是不喜欢这个家吗？放了学别回来好了！下午的第一节课小艾在惴惴不安中度过，她太怕回到那个不敢说话的家了，然后她就越发地想念外公外婆，她终于忍不住了，第一节课下了就跑出学校，没有回家而是直接上了路，她要回来。 她竟然是偷着跑回来的。她从一条据说可以返回故乡的马路匆忙小跑，三十里路，也许还不止，直到她来到一个岔路口，那么多条道路同时伸向远方，她迷路了，然后她才发现自己的恐惧、脚上的血泡和一瘸一拐的双腿。后来，有一个拖拉机手送她一程。他不知道我们的村庄尚庄在哪里，但他知道乌龙河，并且把小艾送到了河边。到了河边小艾的心才安定下来，她甚至连句话都没和拖拉机手说就跳下了车，又是一路狂奔。小艾穿过河边围聚上来的暮色，一直向前跑，她知道我一定会在河边的柳树下等她的。 小艾讲完了她的冒险经历之后，突然没头没脑地对我说，我要吃桑葚。我看看完全暗淡下来的天色，说，都秋天了，哪来的桑葚？小艾扑哧笑了，抹着眼泪说，我就要吃，不然你背我回家，我脚疼。虽然我背得很累，可我太开心了，今天。 刚走到家门口我就闻到了野鸭肉的香味。我把鸭子赶进鸭圈，告诉母亲小艾回来了，一个人跑着回来的。母亲吃了一惊，说可怜的孩子，快，快去把小艾叫来吃野鸭肉。我手都没洗就向小艾外婆家跑去。小艾正抱着外公外婆哭，一手抓着一个。我在门槛前站了好大一会儿他们才发现，小艾看见我，抹着满脸的眼泪和鼻涕忍不住就笑了。我说走吧，我妈让你到我家吃野鸭肉去。 夜里，我梦见一群天鹅飞回了乌龙河，它们的羽毛洁白如雪，我觉得是我丢失的鸭子们飞回来了。 （有删节） 1．下列对本文艺术特点的分析鉴赏，说法不正确的一项是（ ） A．小说大量运用细节描写，无论是小鸭戏水，还是渡河偷瓜，甚至是小艾长途跋涉跑回乌龙河的场景，都写得细致生动，富有感染力。 B．小说人物形象塑造手法多样。我和小艾是多面立体呈现，年午、我的母亲、小艾新爸爸等成人角色是单面简笔勾勒，均令人印象深刻。 C．小说语言清新自然，朴实无华，对乡村放鸭场景的描绘充满生活气息。“慢悠悠”这类生活化口语贴合儿童的年龄特征与心理特点。 D．小艾被带到城里的新家，作者对此淡化处理，无意于强化情节的冲突和戏剧色彩，而更着意于表现儿童成长体验，关注儿童精神需求。 2．小说塑造小艾形象的方法独特，请从叙事视角方面简要分析。 3．小说以“鸭子是怎样飞上天”为标题，请结合全文简要分析其作用。 【答案】 1．B 2．小说以第一人称儿童视角（“我” 的视角） 塑造小艾，方法独特且简洁有力：①以“我”的观察，展现小艾乡村童年的天真、自由与快乐（如放鸭、偷瓜等场景）；②以“我”的孤单失落，侧面烘托小艾的重要性，让形象更动人；③以“我”的倾听，直接呈现小艾回城后的恐惧、委屈与对故乡的依恋。 3．①设置悬念，吸引读者：以童话般的疑问为题，新奇有趣，激发阅读兴趣。②作为线索，贯穿全文：从开头“鸭子飞上天”的说法，到“我”的梦境，再到结尾天鹅归来的象征，串联起整个故事。③运用象征，意蕴深刻：鸭子象征童年、故乡与纯真；“飞上天”既指孩子天真的想象，也象征小艾对温暖与归属感的追寻，暗含对美好童年与乡土的怀念。④点明主旨，情感深沉：借鸭子飞天的童话，表达对乡村童年的眷恋，对儿童内心世界与精神需求的关注。 【解析】 1．B．“我和小艾是多面立体呈现”错误。文中“我”和小艾并非多面立体的复杂人物形象，而是以纯真、质朴为主的单纯儿童形象，性格单一鲜明。年午、母亲、新爸爸等角色确实是简笔勾勒。 2．本题考查学生对叙事视角的把握能力。小说采用第一人称儿童视角（“我”的视角）来塑造小艾，独特又细腻：①以儿童纯真眼光观察：“我”眼中的放鸭、偷瓜、渡河等场景，真实呈现小艾天真、快乐、自由的乡村童年模样，形象鲜活可爱。②以“我”的感受侧面烘托：小艾走后，“我”的孤单、失落与思念，侧面写出小艾的重要与美好，让形象更动人。③以“我”的倾听呈现内心：小艾回城后的恐惧、委屈与思念，都通过对“我”的倾诉直接展现，真实袒露内心脆弱与对故乡的依恋。 3．本题考查学生对标题作用的把握能力。①设置悬念，吸引读者：标题以疑问句式呈现，充满童话色彩，新颖独特，能激发读者的阅读兴趣。②作为线索，贯穿全文：它作为全文线索，从开头年午的说法，到“我”的梦境，再到结尾天鹅归来的幻想，贯穿始终，使结构完整紧凑。③运用象征，意蕴深刻：“鸭子”象征童年、故乡与纯真，“飞上天”既是儿童的美好想象，也暗喻小艾对温暖、归属的渴望。④点明主旨，情感深沉：作者借助这一诗意意象，既表达了对乡村童年时光的深切眷恋，也体现出对儿童情感世界与精神需求的温柔关怀，含蓄点明文章主旨。 二、（2026·安徽省合肥市一中高三1月月考）阅读下面的文字，完成下面小题。 财主底①儿女们（节选） 路翎 蒋淑华死去的第三天，爆发了芦沟桥②事变。汪卓伦埋葬了妻子，在七月十五号重新到部办公，不感觉到这个事变，这个席卷全国的猛烈的潮流有什么意义。从七月到八月，汪卓伦消沉地沉默地到部办公，晚上回来照护小孩，并整理蒋淑华底遗物。蒋家姊妹们和少数的几个朋友替他痛苦，常来看他，但他并不需要这个。他希望孤独。他希望一个人坐在房里，坐在灯下，坐到深夜。 他在考虑怎样消磨他底剩余的生命。他懊悔财产底散失，因为假若有钱他便可以一个人带小孩到什么一个乡间去。他记得蒋淑华底话：“我喜欢乡下。”——但现在他必须工作下去，偿还债务。在南京底普遍的扰动中，他淡漠、沉默，认为自己和这个世界除了金钱底债务和为父的债务以外再无牵连；但同时他高兴这个世界底扰动，高兴这个世界底普遍的不幸，高兴它底彻底的毁灭。 八月到九月，空军出动，军队出动，青年们出动；市民们不绝地向内地流亡。在中国展开了空前的局面。南京街道上通过着兵士，通过着车辆，通过着流徙的队伍，通过着青年们。政府被主张投降的汉奸们所包围，抗战底领导者以顽强的力量克服这个包围；流徙的人们，出动的人们，普遍全国的新异的兴奋和坚强的意志支持着政府底领导者冲出了这个包围。从现在起，这个民族走上了英勇的、光明的道路…… 但汪卓伦安静，淡漠，从未想到他有重新缔造生活的可能。他每天经过激动的街道，每天遇到向内地出发的熟人们，每天被蒋淑珍们苦苦地劝慰，但不想动：不觉得在他周围进行着的一切对他有意义；更没有想到他有被这个激动卷去的可能。他觉得现在有两个绝对对立的世界存在着。一个是他周围的一切，一个就是他自己。他是冷淡、轻蔑、虚无，站在激动的海洋中。 但八月二十一日，他奉到命令，调他代理某艘鱼雷舰底舰长，并且限三天以内到任，出发。他即刻上了辞呈。他底这个举措被斥为怯弱与临阵脱逃，没有被允许。但他并不以怯弱与临阵脱逃为羞，相反的，他觉得高兴。他很简单地觉得被这个世界如此斥责，就是证明了，他对蒋淑华的坚强的爱情——觉得高兴。 他走进门，通过院落，轻轻地叹息着，解开了上衣，他发现房里有人在走动。在他走近房门时，蒋淑珍兴奋地跑了出来。 “我们等你多久！”她说，眼睛发光。但看见了汪卓伦底悲哀的微笑，她就沉默了。 “你，还是不决定吗？”王定和以颤抖的低声问，欠着上身，烧着烟。“或者你决定，在危急的时候一定离开？”他问。 “我没有决定。”汪卓伦低声回答；涣散，无兴趣，不愿谈话。 “我今天早晨到南京，决定后天送淑媛到汉口去。我在上海的东西，是完全丢了，所以我自己也要到汉口去。……我全都光了。”王定和吸烟，冷静地说，但面颊突然强烈地颤抖。 “这是清清楚楚的了。不止我们一两个人，我服从政府。”王定和说。“你们部里有新的消息吗？你不可以辞职，和我们一道去吗？牧生、蒲生，都准备走的，部里遣散……我们总可以另外想法子，你也来帮忙。”王定和说，看着他。 “我们是军事机关。”汪卓伦回答。 “卓伦，这样固执！”蒋淑珍焦躁地说。 汪卓伦闭紧着嘴唇。 “逃到后方去？”他突然用怪异的声调。 “避难啊，卓伦！”蒋淑珍说。 “是的，避难……”他说，停顿，凝视着地板。“但是，有的人是可以避难的，有的人却避不了难。我不想离开……”他说。同时他想到他辞职的事。在辞职的当时，他是并未想到他要到哪里去的；他很觉得，对这个世界，他底责任是冷漠地站在旁边。“那么，现在可以想想，我究竟应该怎样？”他想。 “我留在南京。”他说。 “部里不许么？” “部里是没有能力不许我的，要走，我还是可以走，但是我不走。”他停顿，以发亮的眼睛凝视着蒋淑珍。“……你们是应该走的，因为你们有家庭儿女，你们要过活。还有一些人是可以走的，因为他们根本是投机取巧，苟且偷生的东西，他们没有价值！”他说，露出激烈的嫉恨的微笑。“你们走了，他们走了，那么，留下这座南京城给我！不走的人要保卫这座南京城的！在南京，有我们底祖坟，几百代人生活下来的南京城！假若政府不能保卫南京城，就对不住祖先！假若是临阵脱逃，投机取巧的东西，就没有资格再在南京，将来也没有资格回到南京！他们底儿女要替他们羞耻！……我在街上走，我就替他们羞耻！”他说，激烈而流汗，站起来向着窗外。 “我不同意你底话，你要知道实际情形：南京是守不住了。”王定和说。 “岂有祖坟是守不住的！我赞成战争延长！我赞成轰炸，轰炸，再轰炸！我赞成一个大大的毁灭，毁掉一切麻木不仁的东西！毁掉一切脏臭的东西，南京需要彻底的洗刷！中国人应该为儿孙着想！”他说，走到桌边，转身看着王定和。 他好久没有这样激动过了。他未曾想到这种激动是可能的，因为在蒋淑华死后，他所派给自己底以后的生涯，是消沉的、冷漠的生活。战争爆发以来，他从未想过这个战争有什么意义，但现在，在这种严厉和激动中，他明白了战争底意义；明白了轰炸、军队、流徙的人们，以及他昨天所接到的命令对于他有什么意义。 “孩子托给你，好吗？”汪卓伦温柔地、坚决地说。 “你会打仗么？真的？不骗我！可怜要是淑华在，不会让你打仗……”蒋淑珍说，突然明白了他们所说的事情是什么意义，哭了起来。 汪卓伦下颔颤抖，怜悯地看着她。 “我自然会打仗的。”他嘲讽地、悲哀地说。 王定和长久地凝视着他，突然站起来，皱眉，眼里有泪水，脸打抖。 “我很惭愧，卓伦。我想到我丢掉一点，是值不得什么的，我不会忘记今天。”他说，难看地笑着。汪卓伦第一次看见，这个男子在眼泪中笑着这种痛苦的、真率的笑。 “我三天以内出发，孩子交给你们。……那么，我底生命便再无什么价值。”汪卓伦低声说，觉得一切都透明清楚；觉得自己明白了过去、现在、未来，并且明白人世底一切爱情、友谊、希望和失望。汪卓伦皱着眉，静穆地向着窗外。 （有删改） ［注］①底：的，1919年（晨报）发起“的”字争论，“底”表示倾属，“的”表示修饰。②芦沟桥：卢沟桥。 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．文本多处使用对比手法，如汪卓伦前后“冷漠”与“激动”的状态对比，以及他与蒋淑珍等人对逃难的态度对比，凸显了人物形象。 B．文本运用反复手法，多次呈现汪卓伦的“沉默”“淡漠”，强化了其在丧妻后心如死灰的消沉状态，为后文的情感爆发蓄势。 C．在汪卓伦与蒋淑珍、王定和的对话场景中，作者多使用神态、动作与语言描写，生动地展现了人物间的情感碰撞，使冲突富有张力。 D．文本采用第三人称有限视角，既深入描写汪卓伦的微观心理，也呈现南京街道的扰动、人们流亡的宏观环境，叙事灵活多变。 2．文本以“蒋淑华死去的第三天，爆发了芦沟桥事变”开篇，这种将个人事件与时代事件相结合的叙事方式，有何好处？ 【答案】 1．D 2．①交代时代背景，将个人悲痛置于抗战大背景，拓展叙事维度；②形成对比，个人的消沉与时代的激昂形成张力，凸显人物后期转变；③推动情节，卢沟桥事变引发调令，促使汪卓伦心态变化；④深化主题，将个人命运与民族命运绑定，凸显家国情怀的主题。 【解析】 1.D．“第三人称有限视角”错，文本采用的是第三人称全知视角，既深入汪卓伦的微观心理，又能呈现南京街道扰动、人们流亡的宏观环境，并非“第三人称有限视角”。 2．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①交代时代背景，拓展叙事维度：开篇以“蒋淑华死去的第三天，爆发了芦沟桥事变”，将汪卓伦的丧妻之痛与抗战爆发的时代洪流并置，既明确故事发生的特殊历史节点，又把个人命运嵌入民族存亡的大背景中，让叙事兼具个人情感深度与时代厚重感。 ②形成强烈对比，铺垫人物转变：时代事件引发的“席卷全国的猛烈的潮流”，与汪卓伦“消沉地沉默”“希望孤独”的个人状态形成鲜明张力，凸显他初期与时代的疏离感，为后文他从冷漠到激昂、主动投身抗战的心态转变埋下伏笔。 ③推动情节发展，关联个人与家国：卢沟桥事变直接引发军队调动，汪卓伦因此“奉到命令，调他代理某艘鱼雷舰底舰长”，这一情节成为撬动他心态转变的关键支点； ④同时将个人的生死抉择与保卫南京的家国责任绑定，自然深化了“个人命运融入民族大义”的主题。 真题核验 一、（2026·全国Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成小题。 割 草[注] [俄]列夫·托尔斯泰 列文是这样喜欢割草工作，今年春初以来，他就计划着整天和农民们一道去割草。他哥哥谢尔盖·伊万诺维奇到来以后，他就踌躇起来。整天丢下哥哥一个人，他于心不安，又怕哥哥会为这事取笑他。但是当他走过草场，回想起割草的印象，他几乎就决定要去割草了。在和哥哥激烈辩论之后，他又想到这个主意。 “我需要体力活动，要不然，我的性情一定会变坏了。”他想，于是他下定决心去割草，不管在他哥哥或是农民面前他会感到多么局促不安。 傍晚，列文走到账房，派人到各村去召集明天的割草人手。 “请把我的镰刀拿给季特，叫他磨好了明天给我，我也许要亲自去割草哩。”他说，竭力装得很安详的样子。 ①管家微微一笑，说：“好的，老爷。” 晚上喝茶的时候列文对他哥哥说：“我看天气好起来了，明天我要开始割草了。” ②“我很喜欢这种田间劳动。”谢尔盖·伊万诺维奇说。 “我非常喜欢。明天我想要割一整天。” 谢尔盖·伊万诺维奇抬起头来，“你是什么意思？像农民一样，从早到晚吗？” “是的，这是很愉快的。”列文说。 “可是，农民们怎样看呢？他们一定会笑他们的主人是个怪物吧。” “不，我不这样想；人们无暇想到这些。” “但是你吃午饭怎么办呢？把你的红葡萄酒和烤火鸡送到那里未免有点尴尬吧。” “中午休息时我回来一趟就是了。” 第二天早晨列文起得比平常早，但是他为了安排农场上的事耽搁了一会儿，当他到草场的时候，割草人已经在割第二排了。 他们在草场上高低不平的低处慢慢地刈割，列文认出了几个。这里，穿着白色长衬衫的叶尔米尔老头弯着腰在挥着镰刀；那里，曾经做过列文马车夫的年轻小伙子瓦西卡把一排排的草一扫而光。还有季特，列文割草的师傅，一个瘦小的农民。他在顶前面，大刀阔斧地割着，好像是在舞弄着镰刀一样。 列文把马系在路旁，走到季特面前，季特从灌木丛里取出第二把镰刀，递给他。 “磨好了，老爷；它像剃刀一样，自己会割哩。”季特说，带着微笑脱下帽子，把镰刀交给他。 列文接了镰刀，试了试。割草的人们割完了一排，流着汗，愉快地、一个跟一个地走到路上来，微笑着和主人打招呼。③他们都盯着他，但是没有人开口，直到一个身穿羊毛短衫的老头向他说话。 “当心，老爷，可不要掉队啊！”他说，列文听到割草的人们中间压抑住的笑声。 “我竭力不掉队就是了。”他说，站在季特背后，等待着开始割的时间。 季特让出地方，列文就在他背后开始了。路边的草是短而坚韧的，列文被那么多眼睛注视着，弄得很狼狈，虽然他使劲挥动着镰刀。他听到背后议论的声音： “镰刀把太高了，你看他的腰弯成那样。”有人说。 “不要紧，他会顺手的，”老头子说，“他开了头了……” 草渐渐柔软了，听着他们的话，列文没有回答，跟着季特，尽力割得好一点。他们前进了一百步。季特没有停步，也没有露出丝毫疲惫的样子；但是列文已经开始担心自己要支持不下去了，他是这样地疲倦。 他一面挥动着镰刀，一面感觉到他的气力已经使尽了。正在这时，季特停下了，弯下腰拾起一把草，擦净他的镰刀，开始磨刀。列文伸直了腰，深深地舒了一口气，向四周望了一眼。季特磨快了自己的和列文的镰刀，他们又继续前进。 第二次还是一样。季特连续挥着镰刀没有停过，列文跟着他，竭力想不落在后面，他感觉到所有力气都用尽了，④但是正在这个时候，季特又停下来磨镰刀。 就这样他们割完了第一排。列文在他刈割的那块地面上走回来，这时候，尽管汗流满面，从鼻子上滴下，他的脊背湿透得好像浸在水里一样，他还是感到非常愉快。特别使他高兴的是现在他知道他支持得了。 只有一件事使他扫兴，就是他那一排割得不好。“我要少动胳膊，多用整个身子。”他想，拿季特那看去像切齐了的一排，和自己那满地是草、参差不齐的一排比较着。 往后几排就容易些了，但是列文还得使出全部力量才不至于落在农民后面。他什么也不想，耳朵里只听见镰刀的飕飕声，眼前只看见季特渐渐远去的挺直的姿态，刈割了草的一片半圆形草地，在镰刀前面慢慢地像波浪一样倒下的青草和花穗，以及前面可以休息的终点。 突然，他感到他的热汗淋漓的肩膊上有一种愉快的凉爽感觉。他仰望了一下天空。阴沉的、低垂的乌云密布了，大颗的雨点落下来。有的农民走去拿上衣穿上；有的农民，正如列文自己一样，只耸耸肩，享受着愉快的凉意。 割完一排，又割一排。列文完全失去了时间观念，此刻天色是早是晚完全不知道了。他的工作开始发生了一种使他非常高兴的变化。在劳动中竟有这样的时刻，他忘记了他在做什么，一切他都觉得轻松自如了，在这样的时候，他那一排就割得差不多和季特的一样整齐出色了。但是他一想到他在做什么，而且开始竭力要做得好一些，他就立刻感觉到劳动很吃力，而那一排也就割得不好了。 又割了一排的时候，季特停下了，走到那老头跟前，低声对他说了句什么。两人都望了望天。“他们在谈什么呢，为什么他们不接着割下去？”列文想，没有想到农民们已经刈割了四个多钟头没有休息，现在是他们吃早饭的时候了。 “吃早饭的时候了，老爷。”那老头子说。 “已经是时候了吗？好的，那么吃早饭吧。” 列文把镰刀交给季特，就和正要到放上衣的地方去拿面包的农民们一道，穿过一片被雨微微淋湿的刈割了的草地，向他的马走去。这时他才想到，雨淋湿了他的干草。 “干草会给糟蹋掉呢。”他说。 “不会的，老爷；雨天割草晴天收嘛！”那老头子说。 列文解下马缰，骑马回家去喝咖啡。 谢尔盖·伊万诺维奇刚刚起来。列文喝完咖啡又回草场去了，而谢尔盖·伊万诺维奇还没有来得及穿好衣服走进餐室。 （周扬、谢素台译，有删改） [注] 本文节选自长篇小说《安娜·卡列宁娜》。文中列文是拥有田产、思想进步的贵族，他哥哥谢尔盖·伊万诺维奇是位学者。 文中画波浪线的段落描写列文割草，读来令人感同身受。请结合文本谈谈这种真切感是如何表达出来的。（6分） 【答案】①文段紧贴着列文的感受进行沉浸式描写，大量写他“只听见”“只看见”“忘记”“想到”“感觉到”等直接传达身心感受的句子；②文段描写列文在割草不同阶段的不同感受、不同状态，如失去时间观念、在忘我状态下轻松自如、刻意想做好时反觉吃力等，复现了劳动过程中的真实经验。 【解析】题干问“这种真切感从何而来”，需要考生从写作手法和内容刻画两个维度进行探究。①整个段落完全从列文的感官和意识出发。读者是通过列文的“耳朵”听到镰刀的飕飕声，通过他的“眼睛”看到季特的背影和倒下的草，通过他的“身体”感觉到汗水和凉爽。如文中直接使用了“他什么也不想，耳朵里只听见……，眼前只看见……”“他忘记了……”“他感到……”等大量直接指向主人公内在感受的语句。这种“沉浸式”的写法，让读者与列文的视角合一，自然感同身受。 ②作者并未静态地描写“割草很累但很快乐”，而是动态地展现了列文在劳动过程中的心理变化曲线。文本从最初的“狼狈”“疲倦”“所有力气都用尽了”，到后来的“非常愉快”，再到“失去时间观念”，体验“忘记自己在做什么”的“轻松自如”，以及刻意努力反而效果不佳的真实感受。这种对劳动中“心流”状态、生理极限、意识波动过程的精准捕捉，复现了任何一位体力劳动者都可能经历的真实体验，从而产生强烈的共鸣。 二、（2023·全国乙卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 长出一地的好荞麦 曹多勇 这年里，德贵最后一次来种河滩地已是腊月里，这期间，他先后种过一次黄豆，两次绿豆，两次麦子，庄稼还是颗粒无收。这情况，德贵还有岁数更大的犁都没经历过。儿子儿媳说这怪气候叫厄尔尼诺现象，德贵不听这道理，骂天，说这是要绝人啊！ 大河湾土地分两种：一种在围堤坝里，淮河水一般淹不掉，是大河湾人赖以生存的保障；另一种地在堤坝外，无遮无拦地紧挨淮河，一年里能收季麦就不错了，秋季天都荒着——这地叫河滩地，也叫荒地，大河湾只德贵一人秋季天还耕种河滩地。 村人说德贵，那点河滩地还能结出金豆豆、银豆豆？ 德贵家人也说德贵，年年秋季天见你河滩地种呀种呀种，可临了收几次？ 德贵先是不愿搭理话，落后才说，俺见河滩地长草就像长俺心口窝，痛得夜夜睡不着觉呀！ 河滩地位于村东两里地，德贵村东里出了庄，赶头牛，扛张犁，沿河堤一直往东去，人老，牛老，犁也老。牛老，蹄迈得很迟缓，远处里还以为牛是站堤坝上不动弹；人老，老在脊梁上，肩上挂一张犁，侧斜身显得更佝；犁呢是犁铧小，犁把细，还满身裂出一道一道暗裂纹，像老人手上脸上的皱纹皮。牛前边领，德贵后面跟，牛缰绳牵连他们俩，一副懒懒散散的模样，弄不清是德贵赶牛，还是牛牵德贵。至河滩地头，德贵说一声“吁——”，牛停下蹄，瞪一对大牛眼瞧德贵，德贵下堤坝往河滩地里走，牛也侧转身头低屁股撅，挺住蹄缓下堤坝追德贵，关键时才分出牛还是受人支配着。 德贵没有即刻套牛犁地，他知道牛跟自己还有犁都得歇息喘口气，犁榫眼松，趴德贵肩“吱呀、吱呀”一路不停歇地叫，德贵说犁，俺知道你榫眼咧着嘴，不湿润湿润水，你准散架。牛嘴也“吧嗒，吧嗒”扯黏水吐白沫，德贵说牛，俺知你嗓子眼冒着火，得去淮河里喝个饱，于是，德贵、牛和犁三个老货径直朝淮河走去，牛饮水，人喝水，犁干脆丢河里，德贵喝几口水站起身，骂犁，你个老货还真能憋气呢；骂牛，你个吃草的家伙能站俺上游饮水？ 淮河水这会儿还温温顺顺躺河床里，波浪一叠压一叠有条不紊地浪过来又浪过来。德贵、牛，还有那只淹没水里的犁构成一幅温馨的田园画，但德贵却在这宁静貌似温顺的淮河水里瞧看出洪水泛滥的迹象，这迹象是几缕混浊的泥丝，曲曲折折隐河边的水里摇曳流过，这几缕混浊的泥丝就是上游山水下来的前兆，就像暴风雨过来之前的一阵凉风。 牛饮饱水抬起头，润湿的嘴像涂抹油似的又黑又亮，德贵问牛，你说俺们这地犁还是不犁？牛两眼盯着水面瞧着什么，又似乎什么也没瞧，德贵又问犁，你说俺们这地犁还是不犁？德贵问犁没见犁，这才弯腰伸手捞出犁，犁全身吃透水，多余的水“滴答滴答”往河面滴。这清脆的水滴声像是回答德贵的问话，德贵说还是犁说得对，不能害怕涨水淹河滩地，俺们就不种河滩地。 不知怎么的，德贵感觉最通人性的是犁，而不是牛。 这天上午，德贵犁过河滩地；这天下午，德贵耙过河滩地；这天挨傍晚，德贵撒开黄豆种。一天时间，这块河滩地就喧喧腾腾像块饼被德贵精心制作好，摆放在淮河边上。 然而，还没等德贵的锄伸进去，淮河的水便涨出来，德贵赤脚跑进黄豆地，眼前那些没顶的禾苗还使劲地举着枝叶在河水里挣扎，德贵站立的地方原本还是一处干地，河水舔舔地漫过脚面，德贵往后退，骂河水，说俺是一棵会挪动的庄稼，你们想淹也淹不住。 就这么河水淹过种，种过淹，德贵从夏日里一口气赶进腊月天。 腊月里天寒地冻，德贵这回出村没牵牛，没扯犁，只扛一把大扫帚，河滩地经河水反复浸泡几个月，晃晃荡荡地如铺展一地的嫩豆腐。这样的地是下不去牛、伸不开犁。德贵扛的大扫帚是牛也是犁，德贵脱下鞋，“咔嚓”踩碎表层的薄冰走进去，冰泥一下没过小腿肚，德贵挨排排拍碎冰，而后才能撒上种。 这一次撒的是荞麦，腊月天，只能种荞麦。 德贵毕竟是上岁数的人，又加两腿淤进冰泥里，那些刺骨的寒气也就洪水般一浪一浪往心口窝那里涌，德贵仍不罢手，不急不躁，拍一截冰泥地，撒一截种子，而后再把荞麦种拍进泥水里，德贵知道停下手，这些拍碎的冰泥又会凝结起来，德贵还知道荞麦种在这样的冰泥里是长不出芽的，即使长出芽，也会被冻死，但德贵仍是一点一点地种。 这天，德贵回家烧两碗姜茶喝下肚，便躺床上睡起来，梦里的河滩地绿油油长满一地的好荞麦，长呀长呀一个劲地往上长。 （有删改） 文中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。 【答案】① “人老，牛老，犁也老”,总述三者具有共同的老迈特征；②对 人、牛、犁的描写一视同仁，不区分人与物，互为参照；③将人、牛、犁三者并列，交替描写；④行文舒缓，与人、牛迟缓的步态和谐一致。 【解析】要回答这一问题，首先要搞清楚题干的要求。“文中画线部分的描 写，人、牛、犁浑然一体”,“浑然一体”形容事物融合成一个整体。“人、牛、犁”虽有不同属性，但放在一起描写却并不突兀，而是相互融合，协调有致，看起来自然和谐，毫无造作之感。赏析是对作品的具体感受、体验、欣赏和鉴别的审美活动，需要考生结合文本的具体描写，调动想象力，去发现这种艺术效果背后的原因，而不是简单地分析使用了哪些艺术表现手法等。参考答案①是基于画线部分的第一个层次，即第一句话的赏析。“人老，牛老，犁也老”，仅仅用并列的短句，就简洁而形象地写出了三者老迈的共同特征。参考答案②是基于画线部分的第二个层次，即第二句话到第五句话的赏析。主要写人、牛、犁的老态。人、牛、犁虽然老迈，一旦活起来，便有了自己的生命色彩。正是基于这一点，这一文段并没有把人当作主人公重点描写，而是一视同仁，不区分人与物，人、牛、犁互为参照。这一层次在写“牛老，人老，犁也老” 时，并不是静态的，而是互为参照，让三者自然地联结起来。如人的佝与犁的弯，犁的裂纹与人的皱纹，既是写人，也是写物，你中有我，我中有你。不仅丰富了他们自身的内涵，也暗示出他们在长期的耕种生涯中形成的亲密关系。参考答案③是基于文中画线部分的第三个层次，即最后一句话的赏析。第三层次由静入动，由展示人、牛、犁的老迈，进入到他们之间关系的描写。人、牛、犁 在长期的合作中，很自然地形成了一种和谐、默契与亲密的关系。最后一句话对人扛着犁跟着牛往前走的描写，就很好地展示了这种关系。这句话采用的是人、牛交替描写的方法，一会儿写牛在前面领， 一会儿写人在后面跟，“牛缰绳牵连他们俩， 一副懒懒散散的模样”，到最后竟然“弄不清是德贵赶牛，还是牛牵德贵”了，这种人、牛交替的写法，不仅写出了它们之间的亲密默契，还有点儿幽默，也有点儿意味深长。参考答案④是基于画线部分的总体行文特点的赏析。画线的部分在行文上颇有特点，语言质朴，多用短句，有意将文本的叙述速度放慢，重复句式也使节奏变得舒缓，令读者无法一目十行。很显然，这不是作者语言功力的问题，而是作者为了能与人、牛、犁俱老的现实相协调而有意为之的。 三、（2021·新高考I卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 石门阵 卞之琳 “诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意洋洋，跨马而来的，只见左一块石头，右一块石头，石头，石头，石头，直弄得头都昏了，他一看来势不妙，就勒转了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃回了原路。——这《三国》里的故事，你们还记得吗？” 说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的许多面孔。 男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。带胡子的有，麻的有，长雀斑的有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了。 王木匠手巧。譬如，现在邻近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，确是王木匠的发明。他的手艺不止见长于他的本行。 “对，我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵，不过几句话，一点新闻，石门阵摆退鬼子兵。” 老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子，随即干咳了一声。 “来了。”大家一起想。 果然—— “来了！来了，一群鬼子兵！” 王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路，仿佛日本兵当真从那边来了，把听众给吓了一跳。 “他们先在远处山头上向镇上望，用望远镜，看得清清楚楚的。 “那条小街上有人吗？没有。 “那个院子里有人吗？没有。 “那堆小树丛背后有人吗？没有。 “八路军走光了。好，那个头儿，吩咐先下去五十个胆子最大的‘皇军’。 “‘开步走！’他们下来了，那五十个鬼子，骑了马。” “这条镇不是就完了吗？”宋长发很担心地插上了一句。 王木匠没有理他，干咳了一声，接下去： “骑了马，得意洋洋！瞧，第一个麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二个是八字胡子，第三个是小耳朵，小耳朵回过头来，看后面跟来的都很威风，就把头昂得高些。 “小耳朵的心是在一家老百姓的阁房里。 “八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。 “麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。” “真不是好东西！”谁的声音？李矮子？因为隔壁李矮子院里的驴忽然叫起来了，仿佛怕给日本兵抓去呢。 “说话间，不知不觉，已经走进了村子。 “麻子忽然在一家门口勒住了马。八字胡子、小耳朵和后边四十七个人都勒住了马。满街上鸦雀无声。 “麻子盯住了一家的屋门，不作声。 “小耳朵也盯住了那家的门，不作声。” “他们看见了什么呀？奇怪。”小梅子插上来一句，仿佛代表了全场听众。 “他们看见了什么呀？奇怪——后边那四十七个‘皇军’也这样问哪，可是没有出声，他们不作一声在那边发愣，那五十个‘皇军’。 “他们看见了什么呢？奇怪。 “他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头——石头门。 “他们索性向前跑，沿街向左向右转了两个弯。 “一路上—— “向左看：石头门。 “向右看：石头门。 “石头门。石头门。石头门。” “干脆说吧，别那么别扭的！”宋长发老婆着急了，也仿佛代表了全场听众。 “他们的脸都白了。听，四面山头上一片喊杀的声音！打枪的声音！八路吧？看，山头上那么多人呢，糟了！糟了！” “好了！好了！”谁的声音？仿佛大家的声音。 “他们勒转了马头，死命踢着马肚皮，向左，向右，转了两个弯，他们就横冲直撞，连奔带蹿地逃命了。 “逃出了镇口，心里跳得像马蹄一样急呢。 “麻子还在想：我这一身肥肉不至于喂他们的麦田吧。 “八字胡子还在想：我抢来的钞票不至于被他们捡回去吧。 “小耳朵还在想：我怀里的相片不至于被他们拿去上报吧。” “老王，你活像钻进了他们的心里了。”李矮子说，意思是两重的，表示不相信，也表示惊叹他叫人不能不相信。 “胡老三，”王生枝说，把眼睛对准了一个衔着旱烟管的男子，“昨天你也在南教场听过政治指导员的报告的，你说我可曾说谎。那条镇叫洪子店，在太行山那边。” “大致还不错，”胡老三说了，“部队在镇东十五里地方，和敌人打了一昼夜。农民救国会集了五百会员，三个钟头内把全镇上能搬的都搬走了，五百会员就拿起了枪，躲在围山上等了。不过，老王，门是用砖头堵的。” “那有什么关系，石头门说起来好听一点，只要不是木头门就行了。木头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了。洪子店也烧去了许多。可是我老王一年来明白了一个道理：守住了大门，不用关二门。对，把我们的门板烧掉呢，我们就夜不闭户。” “那你就少了生意了，人家以后还要你做门板吗？” 大家笑了，同情王生枝。 王生枝在月光里走回家去的时候，倒认真地想起当真到了处处夜不闭户的时代。他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了。不过他知道大家还得先摆多少次真正的石门阵，不是用口，“也得用手。”王木匠看看自己结实的突起了老茧的掌心，说不出由于哪一种情感，不由得感叹了一下：“我这双手呵！” 延安，1938年秋 （有删改） 王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？ 【答案】①具有渲染效果，把故事描述得更充分；②具有延宕效果，迟迟不讲下文，引发听众的好奇与追问。 【解析】本题考查学生分析鉴赏作品写作手法的能力。 首先要在文中画出使用反复手法的语句，结合上下文语境，分别体会其作用。 第一处，“那条小街上有人吗？没有。那个院子里有人吗？没有。那堆小树丛背后有人吗？没有”；使用重复叙事，强调小鬼子进村前反复确认八路军已经全部撤走了，生动刻画出小鬼子的胆怯； 第二处，“他们看见了什么呀？奇怪”“他们看见了什么呀？奇怪——后边那四十七个‘皇军’也这样问哪……”“他们看见了什么呢？奇怪”“他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头——石头门”通过重复叙事，控制了讲述的节奏，具有延宕效果，引起听众的好奇，从而发出追问。 第三处，“向左看：石头门。向右看：石头门。石头门。石头门。石头门”这里连用数个“石头门”，写出小鬼子遇到“石门阵”的惊慌失措，同时渲染了紧张的气氛，调动了听众的情绪。 四、（2018·新课标Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 赵一曼女士 阿成 伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。 赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻，在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。 赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里，钟声会传得很远很远，钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者喝着“火烤胸前暖，风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。 赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。 白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。 她是在山区中了日军的子弹后被捕的，滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。 大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道： 赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。 1936年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。 《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。 赵一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看守董宪勋在他叔叔的协助下，将赵一曼抬出医院的后门，一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车，车立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼女士上了雇好的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。 赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、分析，她觉得有把握去试一试。 她躺在病床上，和蔼地问董警士：“董先生，您一个月的薪俸是多少？” 董警士显得有些忸怩，“十多块钱吧……” 赵一曼女士遗憾地笑了，说：“真没有想到，薪俸会这样少。” 董警士更加忸怩了。 赵一曼女士神情端庄地说：“七尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本人役使，不是太愚蠢了吗？” 董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。 此后，赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小兴安岭的风光，飞鸟走兽。她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行，写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有兴趣，以为这是赵一曼女士记述的一些资料，并不知道是专门写给他看的。看了这些记述，董警士非常向往“山区生活”，愿意救赵一曼女士出去，和她一道上山。 赵一曼女士对董警士的争取，共用了20天时间。 对女护士韩勇义，赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。 半年多的相处，使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负，等等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活，有趣的。欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。 韩护士真诚地问：“如果中国实现了共产主义，我应当是什么样的地位呢？” 赵一曼女士说：“你到了山区，一切都能明白了。” 南岗警察署在赵一曼女士逃走后，马上开车去追。 追到阿什河以东20多公里的地方，发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父，将他们逮捕。 赵一曼女士淡淡地笑了。 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。 那个地方我去过，有一座纪念碑，环境十分幽静，周围种植着一些松树。 我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。 赵一曼被枪杀前，写了一份遗书： 宁儿： 母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿啊!赶快成人，来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。 在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的! 一九三六年八月二日 （有删改） 小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。 【答案】①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。 【解析】本题考查分析作品艺术手法，解答时，从题干中“历史与现实交织穿插叙述方式的好处”出发，先在文本中分别梳理“历史”与“现实”的内容，思考其作用；在此基础上进一步思考“交织穿插”在何处，有何作用，而“作用”类题型，可以从小说三要素以及主题、表达效果等方面来考虑。 重难02 小说语言特色赏析【高频考点】 【典例引领】（2026·全国二卷） 打橘子 俞平伯 陶庵说：“越中清馋无过余者，喜啖方物。”其中有一种是塘栖蜜橘。这种橘子我小时候常常吃，我的祖母她是塘栖人。橘以蜜名却不似蜜，也不因为甜如蜜一般我才喜欢它。我所记得，只是那个样子的： 橘子小到和孩子的拳头仿佛，恰好握在小手里，皮极薄，色明黄，形微扁，有的偶带小蒂和一两瓣的绿叶，瓤嫩筋细，水分极多，到嘴有一种柔和清新的味儿。所不满意的还是“不甜”，这或者由于我太喜欢吃甜的缘故吧。 城头巷三号的主人朱老太爷，大概也是个喜欢吃橘子的，那边便种了七八棵十来棵的橘子树。其种类却非塘栖，乃所谓黄岩也。本来杭州市上所常见的正是“黄岩蜜橘”。但据K君说，城头巷三号的橘子一种是黄岩而其他则否，是一是二我不能省忆而辨之，还该质之朱老太爷乎？ 从橘树分栽两处看来，K君的话不是全无根据的。其一在对着我们饭厅的方天井里。长方形的天井铺以石板，靠东墙橘树一行，东北两面露台绕之。树梢约齐台上的栏杆，我们于此伸开臂膊正碰着它。这天井里，也曾经打棍子，踢小皮球，竹竿拔河，追黄猫……可惜自来嬉戏总不曾留下些些的痕迹，尽管在我心头每有难言的惘惘，尽管在他们几个人的心上许有若干程度相似的怀感。后之来者只看见方方正正的石板天井而已，更何尝有什么温软的梦痕也哉！ 另一处在花园亭子的尽北犄角上，太湖山石边，似不如方天井的那么多，那边有一排，这儿只几株橘树而已。地方又较偏僻，不如那边的位居冲要易动垂涎，所以著名之程度略减。可是亭子边也不是稀见我们的脚迹的，曾在其间攻关，保唐僧，打水炮，还要扔白菜皮。据说晾着预备腌的菜，有一年特别好吃，尽是白菜心，所以然者何？乃其边皮都被我们当了兵器耳。 黄岩橘的皮麻麻札札的蛮结实，不像塘栖的那么光溜那么松软，吃在嘴里酸浸浸更加不像蜜糖了。同住的姑娘、先生们都有点果子癖，不论好歹只是吃。我却不然，虽橘子在诸果实中我最喜欢吃，也还是比不上他们。这也有点可气，倒不如干脆写我的“打橘子”。 当已凄清尚未寒冽的深秋，树头橘实渐渐黄了。这一半黄的橘子，便是在那边贴标语“快来吃”。我们拿着细竹竿去打橘子，仰着头在绿荫里稀里哗啦一阵，扑秃扑秃地已有两三个下来了。红的，黄的，红黄的，青的，一半青一半黄的，大的，小的，微圆的，甚扁的，带叶儿的，带把儿的，什么不带的，一跌就破的，跌而不破的，全都有，全都有。好的时候分来吃，不好的时候抢来吃，再不然夺来吃。抢，抢自地下，夺，夺自手中，故吃橘而夺，夺斯下矣。有时自己没去打，看见别人手里忽然有了橘子，走过去不问情由地说声：“我吃！”分他个半只，甚而至于几瓤也是好的，这是讨来吃。 说得起劲，早已忘了那平台了。不是说过小平台栏杆外，护以橘叶吗？然则谁要吃橘子伸手可矣，似乎当说抓橘子才对，夫何打之有？然而不然。无论如何，花园犄角的橘子总非一击不可。即以方天井而论，亦只紧靠栏杆的几枝可采，稍远就够不着，愈远愈够不着了。况且近栏杆的橘子总是寥落可怜，其原因不明。大概有人“近水楼台先得月”了，相传如此。 打橘有道，轻则不掉，重则要破。有时候明明打下来了，却不知落在何方，或者仍在树的枝叶间，如此之类弄得我们伸伸头猫猫腰，上边寻下边找，虽觉麻烦，亦可笑乐。若只举竿一击，便永远恰好落在手底心里，岂不也有点无聊吗！ 然而用竿子打，究竟太不准确。往往看去很分明地一只通红的橘子在一不高不矮的所在，但竿子打去偏偏不是，再打依然不是，橘叶倒狼藉满地，必狂捣一阵而后掉下来。掉下来的又必是破破烂烂的家伙，与我们的通通红的小橘子的期待已差得太多。不知谁想的好法子，在竿梢绕一长长的铅丝圈，只要看得准，捏得稳，兜住它往下一拉，要吃那个橘子便准有那个橘子可吃，从心之所欲，按图而索骥，不至于殃及池鱼，张冠李戴了。但是拉来吃，每每会连枝带叶地下来，对于橘子树未免有点说不过去哩。 拉拉扯扯吃着橘子，不知不觉地过了两三个年头，我自己南北东西地跑来跑去，更觉过得好快，快得莫名。城头巷三号之屋我们离去后，房主人又不来，听它空关着。一天，我进城去偶过旧居，信步徘徊而入，看门的老人，大家叫他“老太公”的，居然还认得我。正房一带都已封锁，只从花园里踅进去，亭台池馆荒落不必说，只隔得半年已经有点陌生了。还走上楼梯，转过平台，看对面的高楼偏南的上房都是我住过的，窗户紧闭着。眼下觉得怪熟的，满树离离的红橘子。 再打它一两个吧！但是竹竿呢？铅丝呢？况且方天井虽近在眼底，但通那边的门儿深锁，橘子即打下也没处去找。我踌躇四顾，除了跟着来的老迈龙钟的老太公，便是我自己的影子，觉得一无可说的。歇了一歇，走近栏杆，勉强够着了一只橘子，捏在手中低头一看，红圆可爱，还带着小小的翠叶短短的把。我揣着它，照样慢慢地踱出来，回到俞楼，好好地摆在书桌上。 原来满抵桩[注]带回来给大家看，给大家讲的，可是H君其时已病了，匆忙凄苦之间，更有谁来慢慢地听我那《寻梦》的曲儿呢。该橘子久查无下落，大概是被我一人吃了，也只当是丢了吧。城头巷三号之屋我从此也没有再去过了。 到北京又是四年，江南的丹橘应该长得更大了。打橘子的人当然也是一样，各人奔着各人的道儿，都忙忙碌碌地赶着中年的生活去，不知道还想得起这回事吗？如果真想得起，又想出些什么来呢？ 1928年7月13日，北京 （选自《燕知草》，有删改） [注] 抵桩：打算。 7．文本中画波浪线的句子语言富于韵味，请加以分析。 红的，黄的，红黄的，青的，一半青一半黄的，大的，小的，微圆的，甚扁的，带叶儿的，带把儿的，什么不带的，一跌就破的，跌而不破的，全都有，全都有。 【重难拆解】 1．精准审题。 “文本中画波浪线的句子”明确区间； “语言富于韵味，请加以分析”明确考查方向； 2．紧扣情境。 当已凄清尚未寒冽的深秋，树头橘实渐渐黄了。这一半黄的橘子，便是在那边贴标语“快来吃”。我们拿着细竹竿去打橘子，仰着头在绿荫里稀里哗啦一阵，扑秃扑秃地已有两三个下来了。红的，黄的，红黄的，青的，一半青一半黄的，大的，小的，微圆的，甚扁的，带叶儿的，带把儿的，什么不带的，一跌就破的，跌而不破的，全都有，全都有。好的时候分来吃，不好的时候抢来吃，再不然夺来吃。抢，抢自地下，夺，夺自手中，故吃橘而夺，夺斯下矣。有时自己没去打，看见别人手里忽然有了橘子，走过去不问情由地说声：“我吃！”分他个半只，甚而至于几瓤也是好的，这是讨来吃。 （1）内容：结合上下文语境，波浪线部分列举了作为孩子的“我们”去打橘子，“稀里哗啦一阵，扑秃扑秃地”下来的各种不同的橘子外形特点； （2）形式：偏正短语单独成句，最后两句“全都有，全都有”以反复手法作为总结 3．条理作答。 【答案示例】 ①模拟儿童口吻，富有童真童趣；②将多个短小语句并列，语气轻快急促，给读者以应接不暇之感。③从颜色、外形等多个角度列举橘子的形态，展现出橘子之繁多；④形象地传达出打橘子时喜悦、欢快的心情，结尾重复“全都有”，强化了情感表达。 9．下面三个文段有一个也是选自《燕知草》，思想倾向和艺术风格与《打橘子》类似。请选出这个文段，并将序号填写在答题卡相应位置。 文段①：我自己也知道，在中国，我的笔要算较为尖刻的，说话有时也不留情面。但我又知道人们怎样地用了公理正义的美名，正人君子的徽号，温良敦厚的假脸，流言公论的武器，吞吐曲折的文字，行私利己，使无刀无笔的弱者不得喘息。倘使我没有这笔，也就是被欺侮到赴诉无门的一个；我觉悟了，所以要常用，尤其是用于使麒麟皮下露出马脚。 文段②：我们的脚步踏在土泥或石上，我们的语笑颤荡在空气中，这是何等的切实可喜。直到一切已黯淡渺茫，回首有凄悱的颜色，那时候的想头才最没有出息：一方面要追挽已逝的芳香，一方面妒羡他人的好梦。去了的谁挽得住，剩一双空空的素手；妒羡引得人人笑，我们终被拉下了。这真觉得有点犯不着，然而没出息的念头，我可是最多。 文段③：我是怎样爱慕那些还没有被人类的历史所点染过的自然：带有原始气氛的树林，只有樵夫和猎人所攀登的山坡，船渐渐远离了剩下的一片湖水，这里，自然才在我们面前矗立起来，我们同时也会感到我们应该怎样生长。山水越是无名，给我们的影响也越大；因此这些风景里出现的少数的人物也多半是无名的：但愿他们都谦虚，山上也好，水边也好，一个大都会附近的新村里也好，他们的生与死都像一棵树似的，不曾玷污了或是破坏了自然。 【重难拆解】 1．精准审题。 “有一个也是选自《燕知草》”“请选出这个文段，并将序号填写在答题卡相应位置”明确要求三选一，不可多选、少选；题型为比较辨析类； “思想倾向和艺术风格与《打橘子》类似”明确比较辨析的角度； 2．细读辨析。 文段①内容富有战斗性，深刻地揭露“正人君子”和他们的“公理正义”；语言风格冷峻犀利，先用排比，将“人们”的各种伎俩形容得淋漓尽致，随即接以四字短句“行私利己”，如同匕首一般直刺论敌。与《打橘子》的内容、风格以及《燕知草》的整体风格有明显差异。熟悉鲁迅作品的学生能够判断出文段①出自鲁迅杂文。 文段②立足于“一切已黯淡渺茫”的当下，追记“切实可喜”的往日踪迹，“追挽已逝的芳香”，吐露明知旧梦已散而依然恋恋不舍的情感；从艺术风格看，将口语和书面语融为一体，句式大致整齐而又灵活变化，选词精当，语言典雅而清丽。与《打橘子》的内容、风格以及《燕知草》的整体风格一致。 文段③写出对“没有被人类的历史所点染过的自然”和对“不曾玷污了或是破坏了自然”的无名人物的向往，流露出师法自然的思想倾向；从艺术风格看，以朴素的语言表达富于哲理和诗性的内容，句与句之间多为平稳的顺承关系，不作跳跃或转折，有一种安详的气度。与《打橘子》的内容、风格以及《燕知草》的整体风格有明显差异。 【参考答案】 ② 对点训练 （2026·安徽省A10联盟2026届高三5月最后一卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 梅花，一个古老的故事 刘斯奋 在幽深的山谷里，有一株被人遗忘的梅树。 这株山南常见的红梅，是在一个雷电交加的暴风雨之夜，被暴发的山洪冲到谷底来的。它的半爿已经死掉，剩下黝黑朽烂的一段木橛；另外半爿艰难地扭曲着，又挣扎着坐了起来，却再也直不起身子。①于是，它就这么弓着腰，坐着，过了一年又一年…… 有一阵子，它好像已经死掉。不过，冬至过后，山南的梅花纷纷开放，它那粗糙僵硬的枝丫上，冷不丁又开出一朵憔悴的小花。看上去，就像一个奄奄待毙的老人，忽然睁开了一只发红的、黏滞的眼睛…… 当年洪水滔天、山崩地裂的可怕一幕，想必还时时浮现在它的眼前。它无法理解，那一场埋葬了它的理想、青春和最优秀伙伴的奇祸巨变，是受着什么样一种力量主宰？又为什么偏偏降临自己的头上？！每逢风雨之夜，它就会转侧难眠，巍巍颤颤地抖动着那只瘦骨嶙嶙的独臂，发出凄厉的呼啸，咒骂命运的不公和天地的无情…… 有一天，一位踽踽而行的旅人经过这里，这株悲惨的老梅树引起了他的惊异。他绕着它反复端详了半天，最后坐下来，抚摸着老梅巨大而支离的躯干，默默地用心声同它交谈了很久、很久。直到红日西沉，徐徐升起的暮霭使山谷变得一片苍茫，他才站起来，抖一抖衣服上的泥土，背起行囊，大步走去。 自此之后，老梅树安静了，它更加沉默。有好几年，它不再开花，也不再长叶，仿佛打算就此长眠下去……可是，一种缓慢的转机终于来临——那已经死掉、铁石般坚韧的表皮，有如一领沉重的护甲，本来紧紧地裹住老梅树的躯体，竟无声地坼裂了。②开始是不显眼的一道缝，不久，裂缝扩大了，接着又出现了第二道、第三道……夜深人静时，山谷里老远就听见那发自心肺的沉重喘息和含泪的嘶喊。 终于，又硬又厚的坚甲瓦解了，剥落了！ 几年后，它出乎意料地抽出数十丫粗壮碧绿的新枝，接着，小骨朵儿似的蓓蕾就密密麻麻地爬满了枝头。在一个凄清微冷的冬晨，它终于开出了满树璀璨的繁花。 瞧，它如今有多美啊！山南的梅花浓艳如火，山北的梅花晶莹如雪，它呢？既不是红色，也不是白色，而是一种恬静柔和的绿色。更为特别的是，在阳光下看，它还不怎样，而当天色昏暗，或是在夜里，它的每一片花瓣，都会幽幽地发出光来。这时，它仿佛不是一株梅花，而是一位美丽的精灵。轻风吹过，微光颤颤，它便轻盈地舞蹈起来…… 消息很快传扬开去。人们成群结队来观看这株幽谷奇葩。荒凉寂静的山谷顿时热闹起来。③丛生的杂草之间，不久便踏出一条一条的路径。人们把它说得出类拔萃，超凡绝俗，神而又神…… 可怜的梅树是多么激动呀！它吃惊，怀疑，不知所措，终于快活得哭起来了。 从此，它变得十分辛苦忙碌。络绎不绝的来客令它简直应接不暇。为着不使每一个人失望，它一天到晚殷勤地微笑着，尽量舒展开繁密的新枝，毫不吝惜地把异彩和奇香奉献给四方八面。只怕不够表达自己的感激和热诚，第一次花朵凋落后，它紧接着又开出了第二次繁花。这下，引起的轰动更大…… 花团锦簇的日子过得飞快。渐渐，梅树又感到了一种寂寞，一种美中不足。不知为什么，它越来越经常地想起过去，想起它走过的那一条苦难的、坎坷的道路。它忽然觉得，它有好多好多故事，准备向人们述说。这些故事无疑并不美丽，甚至也不动听，但一个一个都那样真实，那样亲切，那样重要！与眼前的一切相比，似乎实在得多，也有意思得多。梅树很奇怪自己竟会把它忘却了这么长久。现在每回想一次，它都止不住心头发颤，热泪盈盈。啊，应当向人们一一讲出来，讲出来！ 于是，它这样做了。但人们的反应如此冷淡！他们一个劲儿地盯着美丽的花朵，露出不胜倾倒的神情，然后，以爆发的喝彩，打断了梅树用微弱、发抖的声音说开了头的故事…… 梅树又一次地吃惊、迷惑，无可奈何地沉默了。但没有灰心，它忍耐着，等待着，年复一年地开出更盛更美的花朵。然而看客如云，流年似水，它所期待的、愿意倾听它的心声的知音者，却始终没有出现…… 哦，也许这样的人是有的？也许他只是不了解梅树的心思？也许他混杂在众多的围观者当中，梅树没能辨认出来？也许他根本挤不进密密层层的人墙，只好站在远处看上几眼，就走了……谁知道呢！ 梅树明显地憔悴了。它变得心灰意冷，闷闷不乐，一天到晚像失魂落魄似的，连一年一度的花期，也没有心思料理了。 在又一个冬天来临的时候，它静悄悄地死了。 古老的山谷渐渐恢复了昔日的荒凉冷寂。待到游人踏出的路径重新长起离离的芳草，梅树的遗骸也朽败、霉烂，化为尘土之后，一切便像从来没有发生过，也没有存在过一样。 然而，心上的痕迹是不容易抹平的。慢慢地，在当地居民中间，传出了一种说法—— 那株梅树其实还在。只要遇上天阴下雨的时节，或者月色朦胧的夜晚，山谷中迟归的樵夫和狩猎的山民常常会看见，那株梅树忽然又在老地方出现了。他们甚至看得清枝头上淡绿的花朵，嗅得着那凉凉的幽香。④当他们试着走近，一切便像烟雾似的消逝了。 于是，当地的人们说：这是那株梅树的影子，是它的灵魂。它不肯死心，还在守候着，要将它的故事告诉一个愿意把它写下来的人…… （选自刘斯奋《白门柳》，有删节） 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．句①逗号使“弓”“坐”的状态得到独立强调，省略号则强化了时间的延续感。 B．句②多个数词形成递进关系，直观展现了裂缝从微小到逐渐增多、扩大的过程。 C．句③与“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”一样，是对开拓前行的礼赞。 D．句④传达出渴望接近却无法接近的无奈，渲染神秘深沉的氛围，增加情感张力。 【答案】C 【解析】“对开拓前行的礼赞”错误，曲解文意。应当是“以观赏者的众多侧面烘托梅花的美丽”。 拔高・分层集训 筑基必练 一、（2026·山西高考适应性模拟）阅读下面的文字，完成小题。 罗家冲壕中行（节选） 张恨水 程坚忍、王彪一路由大西门而来，就听到炮声，一阵比一阵猛烈。到了河洑市街外，天还没有亮，正值敌人拂晓攻击。虽是隔了个山冈，远在半天里，看到一阵阵的火光一闪一闪。随着火光的闪动，轰轰的响声隔山传了过来。王彪随在程参谋后面走着，因道：“瞧这个样子，我们正赶上了这档子热闹了。我们上火线去吗？”程坚忍道：“为什么不去？你含糊吗？” 说着话，天色有点微微发亮。鱼肚色的云脚，在东边天脚，由身后向身边射过光来，看到河洑的街市，已在朦胧的曙色中现出了重重的屋脊与墙头。街外有几棵高大的柳树，依然是在半空里摇动着枯枝，那分自然的萧瑟景象，并没有因那轰隆噼啪的枪炮声，有什么变化。因为天阴，冷风拂过了长空，霜气浓重，围绕着这河洑市街的田野里，还有些稀薄的雾气。他们顺着街后一条小路，奔向营部所在的耆山寺。在快速的脚步下，踩着小路上的石板，嘚嘚有声。 路上又经过两道步哨，走到耆山寺。那小山岗子上，有一个小碉堡，营长袁自强已是蹲身在那半截入土的小碉堡里，守住一架电话机作战。于是他们和袁营长走进碉堡。 程坚忍和袁营长要了阵地简明地图看了，袁营长和副营长、营副都坐在地上陪话。 那电话机的电铃响过了好几次，第六连连长在阵地上来电话说：“敌人冲上来两次，都压下去了。敌人后续部队还正在来，下次恐怕会来得更凶。”袁自强在电话里叫道：“无论如何，用机枪掐住他。”程坚忍在旁插嘴道：“袁营长你告诉他，我就来。”袁自强向他点着头，在电话里道：“打起精神，好好地干，程参谋在这里，他就来。”说毕，挂下电话，已听到前方炮声轰隆轰隆，只是加紧。 程坚忍道：“袁营长，我一定要到前面去看看。”袁自强道：“既是参谋要去，请王营副陪你去吧。”那营副未曾答话，已站起来了。程坚忍看他们这样兴奋，也感到很高兴，便站起来笑道：“我想总可带些好消息回来。”程坚忍走出来时，王彪正站在散兵壕上，笑脸相迎。程坚忍道：“你若高兴去，可以和我同走；不愿意去，你就在这里候着，也没有什么关系。”王彪挺着胸脯道：“我绝对愿意去。” 于是王营副在前引路。他们顺着小土山上一条小路，向炮火并发的所在走去。这里小土山坡度并不怎样陡，倒是沿山都有高高低低的松树，经过多日的阴雨，松树还是青郁郁的。走了一里多路。到了一带较高的土山岗子上。地形略嫌暴露，大家便跳下山脚的交通壕里俯着身子走。这里刚刚跳下，相隔十丈不到，一个山炮弹落下，咚的一声，尘土四溅，身后是一丛烟。但谁也没有理会。由这里前进，就钻进了散兵壕。 虽是敌人的拂晓攻击已有很久，可是那前面小山岗子后面，一阵阵的白烟冒起，敌人依然在加紧进攻。程坚忍俯着身子顺着壕弯曲着向前，还有敌人的两次迫击炮弹落在附近，当听到轰轰的炮弹刺激空气声时，赶紧向壕底一伏，扑哧一声，便溅了满身沙土。王彪是紧随程坚忍身后走着的，当第二次炮弹落在附近时，他忍耐不住了，便轻轻地喝骂道：“这敌人太可恶，我今天一定要回敬他一拳头。”程坚忍回头看了他一眼，将手反在身后摇摆了两下，依然继续随了王营副走。 不多远，是个黄土岗子。前后大大小小倒有几十棵松树，地面上稀稀落落的黄赭色草皮，却也掩盖了些黄土。他们就借草皮的伪装，下面挖了散兵壕。作战半夜的士兵，散落地伏在壕里。由此向上，有个碉堡，在土里冒出半截来，上面也盖了草皮，伪装得极像一座野坟。王营副很快地向前，先转到那碉堡后身，爬进了碉堡，随着他又爬出来，招招手，将两人也引进了碉堡。这里面更简单，除了三个弟兄扶着一挺轻机枪，便是刘贵荣连长和副连长各拿了一支步枪，守在地面上的一个电话机子旁。那刘连长迎着程坚忍行过军礼，脸上不但没有疲劳的样子，红红的气色，对师部派来的人员，倒表示一种欣慰。 程坚忍道：“我由师部到营部，一路都听到这里打得很好。我非常高兴，所以亲自来看看。师长已派一排迫击炮加到这边助战，我们一定要打得更好。”刘贵荣道：“由昨晚半夜到现在为止，已进攻七次，有五次在半路上就给我们火力压住了。有两次冲到了面前，我们就跳出了战壕去肉搏，也把敌人揍退了。”程坚忍说了句“很好”，也就伏到碉堡眼口，向阵地外张望。 这前面山坡下，是一块凹地，凹地上方是拦阻壕，敌人的山炮已把壕沿摧毁了几块向下坍着沙土。壕外的鹿岔，中了炮弹，也不成行列，有一堆树枝燃烧着在冒青烟，敌人的炮还只顾向前面落弹，弹起的白烟溅起来的灰尘，加上鹿岔燃烧的青烟，在面前连成了一起。随着冲冲几声大响，面前火光闪闪，涌起白雾一般的炸弹烟焰。程坚忍这就回转身来向刘贵荣道：“我们要特别警戒，敌人调了飞机来轰炸，一定又是一个攻势。但是我在这里，绝不含糊。”刘贵荣道：“绝不含糊！七次都把他压下去了。有参谋在这里，第八次、第九次照样把他压下去。”说着，也伏在碉堡眼里向前张望。 （有删减） 1．小说结尾两次出现“绝不含糊”。请结合文本语境，分析这两处“绝不含糊”的丰富意蕴。 2．小说从头到尾皆有战斗的紧张感。这是如何做到的？请简要分析。 【答案】1．①程坚忍的“绝不含糊”传递信心与担当。作为师部参谋，他在敌人有新攻势时表态，既体现自身临战镇定，也以“我在这里”承诺稳定军心，传递与士兵共守阵地、绝不退缩的担当。 ②刘贵荣的“绝不含糊”彰显斗志与信赖。以“七次击退敌人”的战绩为底气，显露出士兵未减的斗志与对自身战力的自信；又借“有参谋在”的表述，传递对程坚忍的信赖，强化守住阵地的决心。 2．①感官描写渲染氛围。“炮声，一阵比一阵猛烈”“轰轰响声隔山传”的听觉，“火光一闪一闪”“白烟冒起”的视觉，以及一路上看到的防御工事等，具象化战斗激烈，构建紧张感。 ②人物言行暗示压力。连长电话说“敌人后续部队要来”，刘贵荣说敌人“进攻七次”“两次冲到了面前”，程坚忍“俯行、伏身”等动作，凸显战斗的激烈与紧张。 ③环境描写烘托紧张的氛围。阴冷天气、地形暴露，及拦阻壕坍毁、鹿岔散乱的战场痕迹等，暗示敌人攻势强，烘托战斗可能升级的紧迫感。 【解析】1．本题考查学生理解文中重要语句的含义的能力。①程坚忍的“绝不含糊”：敌人调来飞机轰炸，即将发起新攻势，前线面临更大压力。作为师部的参谋，他是前线士兵的精神支撑。这句话既体现出程坚忍面对强敌的镇定，也通过“我在这里”的表态，向士兵传递与大家共守阵地、绝不退缩的担当，起到稳定军心的关键作用。②刘贵荣的“绝不含糊”：此句是回应程坚忍的表态，此前已击退敌人七次进攻，且有参谋坐镇支援。作为前线连长，他是直接指挥战斗的基层军官，此句话一方面，以“七次都把他压下去了”的战绩为底气，彰显士兵们未被强敌消磨的斗志和对自身战力的自信；另一方面，“有参谋在这里”的补充，传递出对程坚忍的信赖，进一步强化了守住阵地的决心。 2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。①“炮声，一阵比一阵猛烈”“轰轰的响声隔山传了过来”等通过听觉展现持续的炮火声让读者直观感受到战斗的激烈程度；“火光一闪一闪”“一阵阵的白烟冒起”“白雾一般的炸弹烟焰”通过视觉展现战争紧张氛围，结合“交通壕”“极像一座野坟”的碉堡等战场实景，共同营造出紧张的战场氛围。 ②第六连连长电话中说“敌人后续部队还正在来，下次恐怕会来得更凶”，刘贵荣提及敌人“进攻七次”“两次冲到了面前”，借语言直接交代战斗的凶险和敌人攻势的强劲；程坚忍“俯着身子顺着壕弯曲着向前”“赶紧向壕底一伏”，士兵们“散落地伏在壕里”等动作细节体现出战场处处暗藏危险，凸显战斗的紧张。 ③“天阴，冷风拂过了长空，霜气浓重”用恶劣的自然环境增加了作战难度；“地形略嫌暴露”及拦阻壕“摧毁了几块向下坍着沙土”、鹿岔“中了炮弹，也不成行列”，防御工事被破坏的痕迹，暗示敌人攻势持续增强，烘托出战斗可能进一步升级的紧迫感。 二、（2026·重庆市巴蜀中学2026届高三下学期5月模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。 老白酒 庞培 江阴乡下做米酒，一般在新米收上来后两个月，十月底、十一月、十二月初的样子。一个村上每年要做酒的一般不超过五户人家。做时，先要把上好的糯米放水里淘洗，再浸泡。早上泡一泡，下午两点开始做，前后十二个小时，到第二天的凌晨两点，时间掐算得很是精确，可谓通宵达旦，于是成为乡下女人小孩不成文的狂欢节日。 先是整个村子里，挑选一户大灶头人家，要最大的灶头，然后要做酒的，一家家排队，再是挑选烧火用的柴块。这木柴块一项，也很有讲究，最好是树的枝杈，是什么树材，从古到今，都有说法。反正做酒要烧的火，不能用稻柴草，一定要硬柴。因为稻柴烧的辰光，火力不够，一会儿火大，一会儿火小的。据村子里上一辈的人讲，好酒的诀窍，其实是酒药。 那么酒药又是从哪里来的呢？ 现成的酒药，药房店里已经有的卖。但对崇尚古风的种田人，这种酒药不稀奇，村子上做酒，一般用自己做的药。据说是一种草药，草药名称我没打听清楚。做酒药，必定要在一年中的盛夏酷暑，太阳当头照耀，最热的那几天，千万不能碰土落暴雨，酒药沾上了雨腥气、味道就全走了样。 怎么做呢？ 很简单——草药放在铁锅头上煮，用煮熟的汤水拌面粉，然后捏成团放在阴凉处露干——注意！只能放邑人所说的“荫头底”，树荫，围墙脚跟，总之不能晒到一点点太阳，一直要晾到乡下人说的“长狗屎毛”，就是硬面块块发霉，表层呈暗绿色，再存放到做酒那天用手或擀面杖压磨成粉，这是关键——酒药一定要干净地道，然后再用专门的筛子，筛药成粉。 做酒，药和糯米有一个比例的，现在的人很少晓得了。药放多少，米放多少，不能出丝毫差错。 等到淘米做酒那一天，全村的小孩子都出动了，因为到时，各人只要象征性在做酒的人家凑凑手，就有“蒸饭”吃的。于是一整个村子的人，全不做晚饭，等着那新米煮出来的一粒粒油汪汪的“蒸饭”（饭团子）。 第一锅蒸饭煮出，紧接着煮第二锅。这时人群中出来一个关键人物，一定是力气最大的青壮年，负责把一锅锅熟饭“起锅”，动作要干净利落、滴水不漏。那时灶屋间已经腾出空地，一只只盛饭大盘篮也预备好。只见那好汉于热雾缭绕中“嘿哟！”一声，着力端起那大锅熟饭，移步转身，到盛饭的盘篮边又“嗬嗨”一下把整锅的饭倒出来，这雪白雪白一大锅饭，刹那间如同在乡下人中间打出一只探照灯一样，照得大人小孩人人兴奋，满脸通红。一年的辛劳、种田的汗水，什么委屈难过，在那一刹那全没了。因此这做酒的场面，真是像远古部落的什么神秘仪式，到这时候，酒做得数量多的人家，早已预备好三四只大的缸，全是一百多斤一只，等边上竹盘篮（米饭热腾腾的香气夹杂着竹蔑香）的熟饭稍凉一下，就有专门做酒的师傅开始往饭里拌药粉，拌时场面也富戏剧性，饭堆里的米饭烫手。师傅通常要烫得怪腔怪调龇牙咧嘴作煎熬无奈状，博得乡民阵阵喝彩与欢笑。边手拌，边把拌成成品的米饭舀进大缸里，缸在这之前早已洗净晾干了。待一只缸装满，立即在缸瓮四周包裹上选定的稻草，稻草也用最好的。大师傅会在盛满了的饭上用手掌剔出一个漏斗形状，这一手程序，也很有讲究，全凭多年手上的感觉，做好，封严实。这期间，醇美的酒浆已经在酒缸里静静酝酿。缸四周的稻柴草裹要封严裹牢，所确保的温度非常重要，因为温度太低了酒不发酵，太高又会发酵过度。还须注意屋内屋外的天气，比说寒潮之类——而这一切，对于往昔乡间出了名的酿酒师来说，是尽在掌握中的，实在不行，还可视气候情况，增裹或者抽掉点缸身的稻草。这其中的尺度，也看各人家所期望的酒的口味，反正有见识的大师傅，到哪里都有一句话挂在嘴上：世上从来没有过两户人家做出来的酒，味道是一样的——每家的酒，有每家自己的味道。 三四天后，掀开缸盖，把事先准备的凉水倒进去，把缸四周的稻柴草拿掉，重新封严实——然后就是等待，静静地等着那“绿蚁新醅酒”新的一年里的滋味了…… 一个礼拜之后，酒好了。这一天，全村的大人小孩，都在酒香中度过。 清酒滤出，用五十斤装的酒坛子灌，再往坛里撒一点好看的藏红花——至此，闻名乡里的江阴乡下米酒，就可以大碗舀起，端上桌来。 这米酒，在江阴一律被称作“老白酒”——吃时不容易醉，真醉了，劲道很大。 这一年一季的老白酒，不能存放过第二年清明那天；过了，酒就酸了。 行文至此，忽然想到《陶庵梦忆》的作者张宗子，他写柳敬亭说书“……武松到店沽酒，店内无人，暑地一吼，店中空缸空甓皆瓮瓮有声。”柳麻子或武松吃喝的酒，大概就类似我们乡下自酿的米酒，也就是“老白酒”了。 （有删改） 1．下列对本文语言的分析和理解，不正确的一项是（ ） A．文章以“那么酒药又是从哪里来的呢？”“怎么做呢？”等设问句来串联，形成问答式结构，主要目的是引发读者的阅读兴趣。 B．文中在介绍酒药制作方法时使用“注意！”“这是关键”等短句，以叮嘱的口吻突出了制作的重要环节，体现了制作的严谨性。 C．文中“嘿哟！”“嗬嗨”等拟声词搭配“满脸通红”“煎熬无奈”等神态描写，增强了现场感，生动地再现了酿酒时的热闹氛围。 D．文章多次提到时间、节令，如“一个礼拜后”“盛夏酷暑”“清明”等，既构建了叙事脉络，又体现农耕生活的秩序与生存哲学。 2．文中说：“世上从来没有过两户人家做出来的酒，味道是一样的——每家的酒，有每家自己的味道。”这句话有哪些韵味？ 【答案】1．A 2．①强调酿酒工艺的独特性和不可复制性，彰显传统手工艺的个性化魅力。 ②表达对乡土生活中每家每户独特风味与情感记忆的珍视。 ③蕴含人生哲理：世间万物各有其特色，无法简单统一，应尊重差异。 ④暗含对工业化标准化生产的反思，赞美手工酿造的自然与纯粹。 【解析】 1．A项“主要目的是引发读者的阅读兴趣”错误。文中两处设问并非只为引发阅读兴趣，主要作用是自然过渡行文层次，由酿酒流程转入酒药来历、制作方法的介绍，条理清晰地串联起酿酒工序，梳理文章脉络，而非单纯吸引读者兴趣。 2．解答此题需立足句子本身，结合全文酿酒场景、乡土内涵与深层主旨，分层挖掘韵味。 首先，结合前文酿酒细节，从工艺角度分析，文中详细写了每家做酒时柴薪选择、酒药制作、配比把控等均有差异，这句话直接点出酿酒工艺的独特性与不可复制性，凸显传统手工艺的个性化魅力。 其次，关联乡土情感，每家的酒承载着各自的生活印记与劳作心血，这句话暗含对每户人家独特风味、情感记忆的珍视，贴合全文乡土温情的基调。 再者，由酒及人、由物及理，从表层的酒的味道差异，延伸到世间万物各有特色的人生哲理，体现对差异的尊重。 最后，结合当下语境，暗含对工业化标准化生产的反思，赞美手工酿造的自然纯粹，深化文章对传统技艺与乡土风物的珍视主题。 模考进阶 一、（2026·泉州二检）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： “新生”（节选）注 张天翼 这晚他睡得特别不好。他在反复地想这个问题： “这战事要什么时候才结束呢？要怎么样才可以快点得到胜利呢？” 他翻了一个身。下面的旧床绷子梗得他很不舒服，又翻了一个身。两手放在被窝里太热，伸出来可又太冷。 忽然他记起一篇作品：好像有一个什么人在个什么山洞里睡了一觉，外面的世界已经过了几十年。唉，要是他逸漠先生也能睡这样一觉……只要几分钟……醒来走出山洞一看——一个幸福的中国，一个苦斗了五十年的中国。…… 然而他又责备自己： “这种想法太消极！” 早上醒来已经十点钟。嘴里有点发苦。他记起晚上的那些幻想，逗得他好久睡不着，觉得很无聊。他伸了个懒腰，走去撕了一页日历。 “又到了星期日，唉！” 那位小个子陈先生一早就出去了，留了个条子叫校役送给他：关于那个周刊要讨论一下，希望他下午一点钟去出席。 “唔。”他把纸条往桌上一扔，“又是事务，又是！”①阳光打南窗外射进来，影子在那里发抖。校园里的麻雀啾啾地吵着，好像要跟那些学生的嚷声歌声比赛一样：真不知道他们怎么这样高兴的！ 逸漠先生一个人在屋子看看报，喝喝并不好吃的那壶祁门。他似乎为了一件什么事在这里跟一个什么人赌气，他谁都不愿意见面。 “失地里的那些老百姓——到底怎样生活法呢？”他问自己。 也许有人照样做买卖，有人照样耕地。要是他没有离开家乡的话，也许还照样收得到租，照样画他的画，刻他的图章：这些跟军事政治都不相干。只要不在小品文里面反日，大概不会受到什么干涉。 然而他失望地叹了一口气。他想起了关于敌人暴行的那些事实。 “所谓敌人的暴行，大概都是局部的。”他对自己说。 据说敌人占领的地方——起先很平静。可是因为有游击队：因为要搜索游击队，这就有了暴行。……他一下子记不起这是谁说的。这些似乎很有根据。…… 等他记起这是章老先生的理论之后，他就像身子内部突然给人挖空了一样——突然感到了一种空虚，一种失望。他莫名其妙地愤怒起来，仿佛一个人上了当之后的发脾气，并且还带几成辩解的样子。 “汉奸汉奸！”他拿烟的手用力屈着，好像要抓个拳头而又被一个什么阻止了似的，“这个非肃清不可！下午开会一定要提出来，叫他们大家写文章来攻击他！……” 他用种很仔细的姿势弄熄了烟蒂，然后把陈先生那张条子对折了又对折，弄成很小的一方，用手指在纸面上摸着。 ②不知道从什么时候起的——天上又有一朵朵的白云，怕人瞧见它似的偷偷地流着。屋子里的太阳影子就一会儿隐，一会儿现。逸漠先生的脸子也一会儿黯下去，一会儿亮起来。 他搓了搓手，打算写一篇短文，要把章老先生那种思想结结实实攻击一下。可是他没有拿起笔来的意思，也没有动手去构思。不知道是怎么回事，他总隐隐地觉得他写这类文字是不很合适的。 这里他从袖子里掏出手绢来抹抹嘴，闷闷地嘘了一口气。 于是他拼命去说服自己：他的不动手写那篇文章并不是别的，完全只是为了心境不好。 “嗨，心境真恶劣！”他坚信地反复了一句，“要回家乡去呢，除非是回去打游击，而这——我又办不到。艺术家是没有用的，没有办法。” 他放心地嘘了一口气。他反正解决不了这苦闷，就索性走到校长室去。他得想法子排遣排遣，好好地消磨这一天。他不能让自己的心境老这么恶劣下去。 可是老潘正在那里陪着一个客人。他们似乎正在谈着什么战时教育的问题。 “我来做什么呢？”他埋怨地想，“人家正在计议天下大事，你闯进来做什么！——你难道想找老潘去陪你吃酒么？……” 他对老潘打了个莫名其妙的手势，一转身又走出了房门。他走得很快，不过连自己都不知道要往哪里去。③脚步在小石子路上性急地“沙沙沙”响着，他的影子在地上轻轻颤动着，好像为了要拼命追着他而很有点吃力似的。 真的，找老潘喝酒有什么意思呢。人家一滴也不肯进口，并且时时刻刻怕他逸漠先生喝多了，似乎生怕自己多花了酒钱！ 逸漠先生走出了校门。一想起昨晚一个人喝闷酒，他倒抽了一口冷气。他任听他那双脚往东走，任听他那双脚拖他往那个酒友家里去。 有些学生——三三五五地迎面走来，大概是回学校吃中饭的。逸漠先生低着脑袋装作没有看见。他总有点不大自然。总觉得有什么东西拖住了他，绊住了他：他下午有一个会。 听见后面有谁叽叽咕咕，接着哄出了一声笑，他吃了一惊，回头瞟一眼——那两个学生已进了校门。 “哼，星期日都不让我自由！”他在肚子里恨恨地说，“我偏不到会！我为什么要听那个姓陈的命令呢?……我不怕人家讲闲话，老实不客气，事务上的事我是弄不来的。各人有各人的生活法！就这样！难道找章老先生吃吃酒，就算犯罪呀？哼！” 于是他把步子加快起来。 （有删改） [注]文本选自短篇小说《“新生”》的结尾部分。小说叙写被称作“最纯粹的艺术家”的李逸漠先生因抗日战争爆发，流亡他乡，投奔老朋友潘校长，并放言要到这后方来做点工作，开始自己的新生。文中“章老先生”“陈先生”均为学校教师。 文本二： 造成幽默的重要手段之一是语言。朱自清曾赞扬过他“写某一种人便加进某一种特别的语汇，所以口吻很象”。讽刺性人物的对话，及讽刺性故事叙述人的口风，为什么适宜用一种活泼泼的语言？这可能与讽刺的使命相关。因为是针砭时弊，格外地要面向生活。而且，否定性的笑，往往来自某种机械的卑微的事由，它容不得大量、精微的书面语言来慢慢修饰。他作为一个幽默家运用口语所造成的文学价值，值得我们细加研究。 （摘编自吴福辉《张天翼：熔铸于英俄讽刺的交汇处》 文本二认为作者“作为一个幽默家运用口语所造成的文学价值，值得我们细加研究”请据此简要分析文本一“运用口语”所造成的“文学价值”。（6分） 【答案】①借李逸漠口语式的独白描写其人，能坦露人物心声，使读者更直接地感受人物形象的特征。 ②用口语化的语言叙事，自然呈现日常生活细节，使小说生活气息的体现更真实。 ③以通俗生动、幽默活泼的口语行文，能增强小说的趣味性和讽刺性。 【解析】“运用口语”是文本一比较鲜明、显见的语言风格，也是张天翼讽刺小说较突出的艺术风格。张天翼一登上文坛，他的采自于中下层市民群众之口的语言的运用，便受到时人格外的重视，朱自清称赞他“写某一种人便加入某一种特别的语汇，所以口吻很像”，“左联”评论家更是众口一辞地肯定他使用了“新的语言”“大众的语汇”。 文本二中提到，张天翼“写某一种人便加进某一种特别的语汇，所以口吻很象”，文本一中大量运用口语化独白描写逸漠先生，“‘这种想法太消极！’”“‘又是事务,又是！’”“‘汉奸汉奸！’”“‘嗨，心境真恶劣!’”，这些口语直白、朴素，贴合逸漠先生的文人身份，又能直接坦露他的内心（抱怨、自我辩解、怯懦），剥去他“纯粹的艺术家”的伪装，让读者更直观地感受到他逃避现实、表里不一的形象特征，体现了口语在塑造人物上的价值。 文本二指出，讽刺小说“针砭时弊，格外地要面向生活”，口语化语言更贴近生活，无需精微书面语修饰。文本一中的叙述语言多为口语，“早上醒来已经十点钟。嘴里有点发苦”“喝喝并不好吃的那壶祁门”“脚步在小石子路上性急地‘沙沙沙’响着”，这些口语化描写捕捉了逸漠先生日常生活的琐碎细节，没有华丽的修饰，却让小说的场景更真实可感，凸显了口语在呈现生活场景上的价值。 文本一中的口语通俗活泼，逸漠先生抱怨“‘我偏不到会！我为什么要听那个姓陈的命令呢？……难道找章老先生吃吃酒，就算犯罪呀？哼！’”，直白的抱怨中带着几分幼稚的赌气，既增添了小说的趣味性，又辛辣讽刺了他逃避责任、自我麻痹的心态；再如“他把纸条往桌上一扔”“他低着脑袋装作没有看见”等口语化动作描写，简洁生动，进一步强化了小说的讽刺效果，体现了口语在增强艺术魅力上的价值。 二、（2026·炎德英才大联考长郡中学高三月考五）阅读下面的文字，完成下面小题。 老残游记续集（节选）① 刘 鹗 话说老残在齐河县店中，遇着德慧生携眷回扬州去，他便雇了长车，结伴一同起身。当日清早，过了黄河，一直向正南奔垫台而行。到了午牌时分，已到垫台，打过了尖②，晚间遂到泰安府南门外下了店。 却说德慧生名修福，原是个汉军旗人。①祖上姓乐，就是那燕国大将乐毅的后人，在明朝万历末年，看着朝政日衰，知道难期振作，就搬到山海关外锦州府去住家。崇祯年间，随太祖入关，大有功劳，就赏了他个汉军旗籍。从此一代一代的便把原姓收到荷包里去，单拿那名字上的第一字做了姓了。德慧生二十多岁中进士，点了翰林院庶吉士，在京供职。当日在扬州与老残会过几面，彼此甚为投契，今日无意碰着，同住在一个店里，你想他们这朋友之乐，尽有不言而喻了。 老残问德慧生道：“你昨日说明年东北恐有兵事，是从那里看出来的?”慧生道：“我在一个朋友座中，见一张东三省地图，非常精细，村庄地名俱有。至于山川险隘，尤为详尽。图末有‘陆军文库’四字。你想日本人练陆军把东三省地图当作功课，其用心可想而知了。②我把这话告知朝贵，谁想朝贵不但毫不惊慌，还说：‘日本一个小国，他能怎样?’大敌当前，全无准备，取败之道，不待智者而决矣。况闻有善望气者云‘东北杀气甚重’，恐非小小兵戈蠢动呢！”老残点头会意。 慧生问道：“你昨日说的那青龙子，是个何等样人?”老残道：“听说是周耳先生的学生。这周耳先生号柱史，原是个隐君子，住在西岳华山里头人迹不到的地方。凡学他的人，往往转相传授，其中误会意旨的地方，不计其数。唯这青龙子等兄弟数人，是亲炙③周耳先生的，所以与众不同。我曾经与黄龙子盘桓多日，故能得其梗概。”慧生道：“我也久闻他们的大名，据说不拘专言道教，于儒教、佛教，亦都精通。但有一事，我不甚懂：以他们这种高人，何以取名又同江湖术士一样呢？既有了青龙子、黄龙子，一定又有白龙子、黑龙子了。这等道号实属讨厌。”老残道：“你说得甚是，我也是这么想。当初曾经问过黄龙子，他说道：‘你说我名字俗，我也知道俗。卢杞、秦桧名字并不俗，然则可能因他名字好就算他是好人呢？所以我辈大半愚鄙，不像你们名士，把个“俗”字当做毒药，把个“雅”字当做珍宝。推到极处，不过想借此讨人家的尊敬。要知这个念头，到比我们的名字，实在俗得多呢。”德慧生道：“这话也实在说得有理。佛经说人不可以着相，我们总算着了雅相，是要输他一筹哩！” 两人谈得高兴，不知不觉，已是三更时分，同说道：“明日还要起早，我们睡罢。”各自回房安息。 次日黎明，女眷先起，梳头洗脸。雇了五肩山轿。当时两个女眷，一个老妈子，坐了三乘山轿前走。德慧生同老残坐了两乘山轿，后面跟着。进了城，先到岳庙里烧香。 庙里正殿九间，德夫人带着环翠正殿上烧过了香，走着看看正殿四面墙上画的古画。小道士走过来，向德夫人：“请到西院里用茶。还有块温凉玉，是这庙里的镇山之宝，请过去看看。”德夫人说：“好。”老残说：“依我看来，泰山是五岳之一，既然来到此地，索性痛痛快快地逛一下子。今日上山，听说南天门里有个天街，两边都是香铺，总可以住人的。”小道士说：“香铺是有的，他们都预备干净被褥，上山的客人在那儿住的多着呢。老爷太太们今儿尽可以不下山，明天回来，消停得多，还可以到日观峰看出太阳。”德夫人道：“使也使得。只是香铺子里被褥，什么人都盖，肮脏得了不得，怎么盖呢？若不下山，除非取自己行李去，叫谁去取呢?”慧生道：“可以不必。横竖我们都有皮斗篷在小轿上，到了夜里披着皮斗篷，歪一歪就算了。”德夫人道：“这也使得。只是我瞧铁二叔他们二位，都没有皮斗篷，便怎么好?”老残笑道：“这可多虑了。③我们走江湖的人，比不得你们做官的，我们那儿都可以混。不要说他山上有被褥，就是没被褥，我们也混得过去。”慧生说：“好，好。我们就去看温凉玉去罢。”说着就随了小道士走到西院。 道士引到里间，一个半桌上放着，还有个锦幅子盖着。道士将锦幅揭开，原来是一块青玉，上半截深青，下半截淡青。道士说：“您用手摸摸看，上半多冻扎手，下半截一点不凉，仿佛有点温温的似的。”德夫人摸了，诧异得很。④老残笑道：“这个温凉玉，我也会做。”大家都怪问道：“怎么？这是做出来假的吗?”老残道：“假却不假，只是块带半璞的玉：上半截是玉，所以甚凉；下半截是璞，所以不凉。”德慧生连连点头说：“不错，不错。”稍坐了一刻，给了道人的香钱，道士道了谢，又引到东院去看汉柏。 老残忽抬头，看见西廊有块破石片嵌在壁上，心知必有一个古碣，问那道士说：“西廊下那块破石片是什么古碑?”道士回说：“就是秦碣，俗名唤做‘泰山十字’。此地有拓片卖，老爷们要不要?”老残笑道：“我还有廿九字呢。”道士说：“那可就宝贵得了不得了。”说着各人上了轿，轿子抬着出了北门，斜插着向西北走；不到半里多路，道旁有大石碑一块立着，刻了六个大字：“孔子登泰山处”。慧生指与老残看，彼此相视而笑。此地已是泰山跟脚，从此便一步一步地向上行了。 （有删改） 【注】①《老残游记续集》是刘鹗于1903年创作的章回体小说，讲的是江湖郎中老残的游历。②打尖：旅途中临时、简单地吃饭休息。③亲炙：直接受到教诲。 章回体小说叙事中常存在一些程式化用语，常对故事发展、叙事节奏、与读者互动等产生一定作用。请据此分析小说第一段的“话说”与第二段的“却说”这两个程式化用语的具体作用。（6分） 【答案】①故事发展：“话说”“却说”作为引子，都引起下文“老残和德慧生在齐河县相遇”情节的发展； ②叙事节奏：“却说”承接上文“话说”的内容，后文却不论老残，而引起对德慧生的介绍，对叙事节奏有一定的延宕（或延缓）作用； ③与读者互动：两个词作为提示语，能够引发读者的好奇心，尤其是“却说”具有转折意味，能够更好地带入读者，增强阅读感受。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分） 【解析】根据题干的关键词提示“程式化用语”“故事发展”“叙事节奏”“与读者互动”几个角度，结合文本进行分析即可。 第一段“话说”引出了下文“老残和德慧生在齐河县相遇”情节发展，调动起读者的好奇心，能够快速把读者拉入故事中。 第二段的“却说” 承接上文“话说”的内容，后文却不论老残，而引起对德慧生的介绍，对叙事节奏有一定的延宕（或延缓）作用，同时具有转折意味，能够更好地带入读者，增强阅读感受。 章回体白话小说的程式化表达主要体现在以下几个方面‌： 1．‌分章标目‌：章回体小说的每回标题采用对仗句式，概括内容核心。例如，《水浒传》第十六回标题为“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”，这种七言或八言的联句形式是章回体小说的典型特征‌1。 ‌2．程式化叙述方式‌：章回体小说中常使用一些固定的叙述程式，如“话说”“且说”“却说”等词语，这些词语不仅保留了说书艺术的痕迹，还增强了文本的连贯性和节奏感‌2。 3．‌悬念设置‌：每回结尾常设“欲知后事如何，且听下回分解”的悬念式套语，吊足读者胃口，促使读者继续阅读下一回‌。 4．‌附加结构‌：部分章回小说在回末增设诗词评点，或在回首添加“引首”“楔子”等附加结构，这种体制化特征使章回成为识别古典小说类型的重要标志。 5．口头文学的影响‌：章回体小说在文体特征、叙事结构、叙事特点等方面不同程度地接受了口头文学的影响。例如，《水浒传》和《说岳全传》等作品生动地体现了口头文学与文人创作互相影响和转化的关系‌。这些程式化表达不仅丰富了章回体小说的表现形式，还使其在叙事上具有独特的艺术效果，成为中国古代小说中的重要体裁。 真题核验 一、（2018·全国II卷）阅读下面的文字，完成6～9题。 有声电影 老舍 二姐还没看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此；此之谓“知之为知之，不知为知之”也。她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。不然便是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫电人——互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”。她确信这个，所以根本不想去看。 但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼。恰巧打牌赢了钱，于是大请客。二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。 大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。 到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟；确是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着呢。跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到，结果是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当。 出发了。走到巷口，一点名，小秃没影了。折回家里，找了半点多钟，没找着。大家决定不看电影了，找小秃更重要。把新衣裳全脱了，分头去找小秃。正在这个当儿，小秃回来了；原来他是跑在前面，而折回来找她们。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋车，耽误不了。 二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给。这几年了，她不大出门，所以现在拉车的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她年老走不动。她偏要走一个给他们瞧瞧。她确是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自己也不准知道。四姨倒是能走，可惜为看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚。她过去搀着二姥姥，要是跌倒的话，这二位一定是一齐倒下。 三点一刻到了电影院。电影已经开映。这当然是电影院不对；二姐实在觉得有骂一顿街的必要，可是没骂出来，她有时候也很能“文明”一气。 既来之则安之，打了票。一进门，小顺便不干了，黑的地方有红眼鬼，无论如何不能进去。二姥姥一看里面黑洞洞，以为天已经黑了，想起来睡觉的舒服；她主张带小顺回家。谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的人，不看回有声电影，将来见阎王的时候要是盘问这一层呢？大家开了家庭会议。不行，二姥姥是不能走的。至于小顺，买几块糖好了，吃糖自然便看不见红眼鬼了。事情便这样解决了。四姨搀着二姥姥，三舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政的找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗。观众们全忘了看电影，一齐恶声地“吃——”，但是压不下去二姐的指挥口令。二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外场”人呢。　 直到看座的电筒中的电已使净，大家才一狠心找到了座。不过，总不能忘了谦恭呀，况且是在公共场所。二姥姥年高有德，当然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀；而二姐是姐姐兼主人；而三舅妈到底是媳妇；而小顺子等是孩子；一部伦理从何处说起？大家打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好容易一齐坐下，可是糖还没买呢！二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人。 糖买过了，二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝心，与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。老人家像二姥姥这样的，是不怕儿女当面讲论自己的后事，而且乐意参加些意见，如“别人都是小事，我就是要个金九连环。也别忘了糊一对童儿！”这一说起来，还有完吗？说也奇怪，越是在戏馆电影场里，家事越显着复杂。大家刚说到热闹的地方，忽，电灯亮了，人们全往外走。二姐喊卖瓜子的；说起家务要不吃瓜子便不够派儿。看座的过来了，“这场完了，晚场八点才开呢。” 只好走吧。一直到二姥姥睡了觉，二姐才想起问：“有声电影到底怎么说来着？”三舅妈想了想：“管它呢，反正我没听见。”还是四姨细心，说看见一个洋鬼子吸烟，还从鼻子里冒烟呢。“鼻子冒烟，和真的一样，你就说！”大家都赞叹不已。 （有删改） 小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。 【答案】①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味；⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直喊叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；⑥如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。 【解析】考查分析小说的语言特色的能力。根据题目要求，先引原文，然后分析手法及效果。原文中涉及的手法很多，引用经典语句、排比描写人物情态、夸张、口语化、反语等，都可以让语言诙谐幽默。再指出原文内容之后针对手法进行分析并说出幽默的效果即可。 二、（2021·浙江卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 麦子 红柯 他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。 房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。” 老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。 麦子在老婆婆掌心里颤动。 老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。 老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦呓般的叫声：“长高了，长胖了。”老婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。” 老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。从那以后，她再也没有生过孩子。 那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，好像他们要生一大群孩子。她说：“拿什么养活他们呀？”丈夫自豪得不得了：“咱们这里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外边是辽阔的原野。 旷野无边无际，伸向远方，好多年以后，从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。 老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端着簸箕①把金黄的麦种大把大把撒出去，那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的刷刷声。麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去，麦子升起来。 老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。 那年，他去团部接受重要任务。他已经30岁，他在农场最偏远的地方开荒种地，领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜，赶到团部。他喊报告进去的时候，政委正给一个青年女子谈话，政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼，长得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委说：“怪我无能，没把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委别生气：“那么漂亮的女子根本不适合我。”政委吃惊地看他，他说：“我那地方需要结实的女人，跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。”政委说：“你要身体棒的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美。” 他很快就见到那个大块头女人，他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼管猪圈。她接触过好几个男的，都没谈成。她跟猪呆在一起，那些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹：谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面，她就说：“你这么壮，你还来找我。”他说：“谁不想壮。”“你想壮？”“我想壮。”“你找对人啦。” 他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最好的大白马，跟他走了。 走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来，他不停地看她，他故意把她让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就亮起来。坚实的木纹显得很清晰，她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。 女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇儿，一个顶三个。 “你说我一个顶三个。” “三个女人才顶你一个。” “从来没人这么说过我。” “我是你男人才这么说你。” “你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。” 跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房在地窝子里。他们说：“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来…… 长满谷地的麦子，大片大片的麦子……太阳落下去，麦子长起来。 老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。 “我们是簸箕命。” 他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗才聚财，簸箕不聚财。老婆婆说：“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈我有这么多孩子。” （有删改） 【注】①簸箕：用竹篾或柳条编的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸粮食等。 1．赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。 2．小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。 【答案】1．①把麦田里的老婆婆比喻成豹子，写出她战胜恶劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意识。②把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，写出了她对麦子的深深爱意和对丰收的喜说。③用麦子的金光铺洒原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。 2．①质朴的语言，塑造主人公长期守土的坚毅品格，如作品第一自然段中的人物语言。 ②诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格，如“我们种的是太阳”。 ③含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献品格，如“我们是簸箕命”。 【解析】1．本题考查学生鉴赏作品艺术手法、欣赏精彩的语言表达艺术的能力。 题干提示从“比喻”和“象征”两个角度赏析。 先找出比喻，然后分析其效果。“老婆婆走到浓密的树林里，老头儿发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子”，这里把麦田里的老婆婆比喻成豹子，豹子给人的感觉是强悍的，而守护领土的老婆婆不仅战胜了恶劣的环境，顽强地在这里生存并扎根，而且还能够守护麦田，守护领土，她有着犹如豹子一般强悍的性格和守护家园的强烈意识，充满了力量；“老婆婆摸麦穗儿呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长，就像夏天的睫毛”，把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，跳鼠的特点是善于跳跃，很活泼，这个比喻写出老婆婆在抚摸麦子时心情的愉悦，写出了她对麦子的深沉爱意和对丰收的喜悦。 再看象征。“麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣”，这里的“金光”带有象征性质，金光让榆树叶子“油汪汪的”，充满了生命力；金光让云朵都像有了生命的活力，它们“跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草”，而且吃草的声音很柔和，一派和平的美好气象。是老头和老婆婆用他们的生命守护着这片土地，带了这片土地生命的希望。这里用麦子的金光普照原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。 2．本题考查学生鉴赏作品语言特点及人物形象特点的能力。 人物语言首先要符合人物的身份，文中的老头和老婆婆是驻守在边疆的领土守护者，他们在这里耕种土地，守护土地，因此他们身上有着农民般的质朴和坚毅，如第一段，有人问他们搬不搬走时，“老婆婆的回答要平和一些：‘搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来。这儿的草有多凶啊，你刚转个身，他们就爬到窗户上往屋里钻。’老头儿脾气躁：‘往哪儿搬？我搬走，你住呀。’”人物语言都很直接、质朴，能够塑造主人公长期守土的坚毅品格。 能够在这样艰难恶劣的环境中生存，两位老人的性格都很乐观坚强，并且作品也表现了他们浪漫的一面，因此文中有些语言就有诗化的特点，如“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳”“我把泥土的光芒端回来啦”，诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格。 文中的两位老人，他们献身边疆，但他们自己并不觉得自己多么伟大，文中一些含蓄的语言恰恰能够塑造他们大美不言的奉献品格，如“我们是簸箕命”，还有老婆婆说的“咱不要财”，都能含蓄地表现出他们的奉献精神。 三、（2019·浙江卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 呼兰河传（节选） 萧红 邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。 那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上，都种着倭瓜、西葫芦或是黄瓜等类会爬蔓子的植物；倭瓜爬上墙头了，在墙头上开起花来了，有的竟越过了高墙爬到街上去，向着大街开了一朵火黄的黄花。 因此那磨房的窗子上，也就爬满了那顶会爬蔓子的黄瓜了。黄瓜的小细蔓，细得像银丝似的，太阳一来了的时候，那小细蔓闪眼湛亮，那蔓梢干净得好像用黄蜡抽成的丝子，一棵黄瓜秧上伸出来无数的这样的丝子。丝蔓的尖顶每棵都是掉转头来向回卷曲着，好像是说它们虽然勇敢，大树，野草，墙头，窗棂，到处的乱爬，但到底它们也怀着恐惧的心理。 太阳一出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，一变而为温暖了。于是它们向前发展的速率更快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，一天爬上了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上开花了。 再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。 后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都一齐把那磨房的窗给蒙住了。 从此那磨房里边的磨馆就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被黄瓜掩遮得风雨不透。从此那磨房里黑沉沉的，园里，园外，分成两个世界了。冯歪嘴子就被分到花园以外去了。 但是从外边看起来，那窗子实在好看，开花的开花，结果的结果。满窗是黄瓜了。 还有一棵倭瓜秧，也顺着磨房的窗子爬到房顶去了，就在房檐上结了一个大倭瓜。那倭瓜不像是从秧子上长出来的，好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒太阳似的。实在好看。 夏天，我在后园玩的时候，冯歪嘴子就喊我，他向我要黄瓜。 我就摘了黄瓜，从窗子递进去。那窗子被黄瓜秧封闭得严密得很，冯歪嘴子用手扒开那满窗的叶子，从一条小缝中伸出手来把黄瓜拿进去。 有时候，他停止了打他的梆子。他问我，黄瓜长了多大了？西红柿红了没有？他与这后园只隔了一张窗子，就像关着多远似的。 祖父在园子里的时候，他和祖父谈话。他说拉着磨的小驴，驴蹄子坏了，一走一痴。祖父说请个兽医给它看看。冯至嘴子说，看过了，也不见好。祖父问那驴吃的什么药？冯歪嘴子说是吃的黄瓜子拌高梁醋。 冯至嘴子在窗里，祖父在窗外，祖父看不见冯歪嘴子，冯歪嘴子看不见祖父。 有的时候，祖父走远了，回屋去了，只剩下我一个人在磨房的墙根下边坐着玩，我听到了冯歪嘴子还说： “老太爷今年没下乡去看看哪！” 有的时候，我听了这话，我故意的不出声，听听他往下还说什么。 有的时候，我心里觉得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起来了，用手敲打着窗子，笑得我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了。而后我一溜烟地跑进屋去，把这情形告诉了祖父。祖父也一样和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼泪来。但是总是说，不要笑啦，不要笑啦，看他听见。有的时候祖父竟把后门关起来再笑。祖父怕冯歪嘴子听见了不好意思。 秋天，大榆树的叶子黄了，墙头上的狗尾草干倒了，园里一天一天地荒凉起来了。 这时候冯歪嘴子的窗子也露出来了。因为那些纠缠缠的黄瓜秧也都蔫败了，舍弃了窗模而脱落下来了。 于是站在后因里就可看到冯歪嘴子，扒着窗子就可以看到在拉磨的小驴。那小驴竖着耳朵，戴着眼平。走了三五步就响一次鼻子，每一抬脚那只后腿就有点痛，每一停下来，小驴就用三条腿站着。 冯歪嘴子说小驴的一条腿坏了。 这窗子上的黄瓜秩一干掉了，磨房里的冯歪嘴子就天天可以看到的。 冯至嘴子喝酒了，冯歪嘴子睡觉了，冯歪嘴子打柳子了，冯歪嘴子拉胡琴了，冯歪嘴子唱唱本了，冯歪嘴子摇风车了。只要一执着那窗台，就什么都可以看见的。 一到了秋天，新鲜粘米一下来的时候，冯歪嘴子就三天一拉磨，两天一粒粘糕。黄米粘糕，撒上大云豆。一层黄，一层红，黄的金黄，红的通红。三个铜板一条，两个铜板一片的用刀切着卖。愿意加红糖的有红糖，愿意加白糖的有白糖。加了糖不另要钱。 冯歪嘴子推着单轮车在街上一走，小孩子们就在后边跟了一大帮，有的花钱买，有的围着看。 祖父最喜欢吃这粘糕，母亲也喜欢，而我更喜欢。母亲有时让老厨子去买，有的时候让我去买。 不过买了来是有数的，一人只能吃手掌那么大的一片，不准多吃，吃多了怕不能消化。祖父一边吃着，一边说够了够了，意思是怕我多吃。母亲吃完了也说够了，意思是怕我还要买。其实我真的觉得不够，觉得再吃两块也还不多呢！不过经别人这样一说，我也就没有什么办法了，也就不好意思喊着再去买，但是实在话是没有吃够的。 当我在大门外玩的时候，推着单轮车的冯歪嘴子总是在那块粘糕上切下一片来送给我吃，于是我就接受了。 当我在院子里玩的时候，冯歪嘴子一喊着“粘糕”“粘糕”地从大墙外经过，我就爬上墙头去了。 因为西南角上的那段土墙，因为年久了出了一个豁，我就扒着那墙豁往外看着。果然冯歪嘴子推着粘糕的单轮车由远而近了。来到我的旁边，就问着： “要吃一片吗？” 而我也不说吃，也不说不吃。但我也不从墙头上下来，还是若无其事地呆在那里。 冯歪嘴子把车子一停，于是切好一片粘糕送上来了。 简析文中画线部分的语言特点。（4分） 【答案】①使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。②句式上长短交错，使语言生动活泼。③每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。④语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。 【解析】本题考查品味小说作品句子中精彩语言表达艺术的能力。赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达什么情感。句子“一天爬上了窗台，两天爬上了窗棂”，使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。句子“再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。”句式上长短交错，使语言生动活泼。句子中有“快了”、“长了”“跑去了”、“开花了”等，每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。句子“后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似得，成群结队地就都一起把那磨房的窗给蒙住了。”语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。 四、（2017·浙江卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 一种美味 巩高峰 他清晰地记得，六岁那年夏天的那个傍晚，当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前时，母亲眼里第一次出现了一种陌生的光。他甚至觉得，他在母亲眼里一定是突然有了地位的，这种感觉在随后下地干活回来的父亲和两位哥哥眼里也得到了证实。 他有些受宠若惊。此前，他的生活就是满村子蹿，上树掏鸟窝，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的饭都没准时过，啥时肚子饿了回家吃饭，都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨着饭碗的边儿。 那天不一样，母亲把双手在围裙上擦了又擦。母亲终于接过那条鱼时，他忽然有一点点失望，那条本来大得超出他意料的鱼，在母亲的双手之间动弹时，竟然显得那么瘦小。 准确地说，在那之前他没吃过鱼，唇齿间也回荡不起勾涎引馋的味道。他相信两个哥哥应该也极少尝过这东西。在母亲的招呼下，他们手忙脚乱地争抢母亲递过的准备装豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年联系在一起的东西了。天！为了那条鱼，母亲要舀一瓷碗的黄豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配。隐隐约约地，他有了美味的概念，还有慢慢浓起来的期待。 父亲坐在灶前一边看着火苗舔着锅底，一边简单地埋怨了几句，似乎是嫌母亲把鱼洗得太干净了，没了鱼腥味。这已经是难得的意外了，平日里，父亲一个礼拜可能也就说这么一句话。父亲埋怨时，母亲正在把那条鱼放进锅里，她轻手轻脚，似乎开了膛破了肚的草鱼还会有被烫痛的感觉。父亲笑了笑，带着点儿嘲意。母亲嗔怪着说，你笑什么笑！鱼真的还没死，还在锅里游呢。说着，母亲还掀了锅盖让父亲看。父亲保持着笑意，不愿起身。 母亲拿着装了葱段蒜末的碗，就那么站着等水烧开。 他则坐在桌前，看这一切时他是不是双手托着腮？他忘了。反正所有的记忆都是那条鱼和围绕着那条鱼而产生的梦一般陌生的气息。那天什么活都不用他干，他是这顿美味的缔造者，可以游手好闲。父母的举动让他觉得他有这个资格。 在豆腐到来时，母亲甚至都没来得及埋怨一下一贯喜欢缺斤短两的豆腐贩子，因为豆腐马上就被切成块下了锅。美味，让他带着很多的迫不及待，还有一点点的张皇。张皇什么呢？鱼都在锅里了，它还能游回村头那条沟里去？不过这种张皇让他有点儿熟悉，在沟里捉到鱼时他也这么心慌来着，因为连他自己都不相信，那条沟里竟然会有鱼。 来不及细细回味了，豆腐一下锅，屋子里顿时鲜香扑鼻。他是第一次知道，鱼的味道原来是这样的，新鲜得让人稍稍发晕。在鱼汤从锅里到上桌之间，他拼命地翕动鼻翼，贪婪地往肺里装这些味道。他相信装得越多，回味的时间就越长。 至于那锅鱼汤具体是什么滋味，他倒完全不记得哪怕一点儿细节。因为全家吃饭喝鱼汤的状态都有些鲁莽，只有嘴唇和汤接触的呼呼声，一碗接一碗时勺子与锅碰撞的叮当声，还有一口与另一口之间换气时隐约的急促。 那天饭桌上的气氛也不一样，一家人习惯的默不作声完全没了踪影，父亲开口谈天气了，两个哥哥则说了今年可能的收成。而母亲，只是嘴含笑意，一遍又一遍地给大家盛汤。 最后，父亲说了一句有点儿没头没脑的话，父亲说，三子该上学了。 他就叫三子。如今回想起来，对鱼汤食不知味的原因应该就是这句话。两个哥哥没进过一天学校的大门。现在到了他三子，父亲说他该上学了。该，就是要，快要的意思。他忘了两个哥哥投过来的眼神的内容，他忘了鱼汤是什么味道，他忘了那个晚上的一切细节。 美味？美味是什么味呢？当他终于能背着书包从村头墙角中出来，忸怩地走进学校的大门，他离美味的书面意思越来越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后的上学，仍然是有鱼的那天晚上—— 两个哥哥忽然就饱了，先后离开桌子回屋睡觉，可是鱼汤每个人起码还可以盛两碗。他们没解释为什么，也不用解释，地里的活要起早贪黑，否则这种鱼加豆腐的美味只能还是好多年享受一次。父亲愣了愣，恢复了以往不苟言笑的表情。母亲端着碗，出神，她似乎用眼神示意过父亲别口不择言，但是现在她卸去了笑容，朝着屋外黑糊糊的夜空，一直出神。 可是羊要进圈，牛要喂草，猪还要吃食。都这么愣着不能解决一点儿问题。他起身去做，也只有他还有心情做。 坐在灶前添柴火煮猪食时，已经是最后一件事了。把火点着，添第二把柴火的时候，他就抓着了一个黏黏软软的东西，凑到灶前的火光里一看，是那条鱼！从锅里蹦到地面，它显然已经超越了极限。现在，它早已死了，只是眼里还闪着一丝诡异的光。 （本文有删改） 赏析文中画线的句子。（5分） 【答案】①“示意”“卸”等神态细节描写，包含对照意味，细致刻画出母亲嗔怪、不安、沉重等微妙的心理变化。②“出神”两次出现，强调了母亲沉浸在茫然、忧心和无奈的心理状态中。③“黑糊糊的夜空”，是实景的描写，也是母亲心境的形象写照——为未来生活负担加重而忧虑，因儿子不能均享读书机会而愧疚。 【解析】仔细阅读画线句子，这句话主要是对母亲的动作和神态的描写，应结合上下文理解母亲的这些动作和神态表现了母亲的何种心理。这句话中，“出神”这个词出现两次，结合句子内容分析该词反复出现有什么强调意味。这句话最后的景物描写“黑糊糊的夜空”，显然不是纯粹的景物描写，要指出其象征意义。 2 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $