2《我是什么》第一课时教案-2026-2027学年统编版二年级语文上册

课题：2.我是什么（第一课时）

 

统编版二年级语文上册第一单元 主备教师：XXX

 

【核心素养目标】

 

1. 文化自信：品读科学童话，发现水千变万化的自然奥秘，感受古人观察自然的生活智慧；留心身边云、雨、雪等自然景象，养成主动观察大自然的习惯，萌发探索自然的热爱之情。

 

2. 语言运用：运用偏旁归类、字理、动作演示多种方法识记生字；读准多音字“没”、轻声词、叠词；正确流利朗读1、2自然段，读好拟人化语句；积累“极小极小”AABB式叠词、“落、打、飘”精准

动词，尝试模仿句式简单表达。

 

3. 思维能力：图文对照梳理水“水→汽→云→雨/冰雹/雪”完整变化链条；通过动作对比辨析“落、打、飘”力度差别，体会动词精准；借助文本线索推理文中“我”是水，培养提取信息、逻辑推理能力。

 

4. 审美创造：依托插图想象白云、乌云、朝霞晚霞画面，感受拟人修辞带来文字画面美；能用简单词语、短句描绘水的不同形态，体会科普童话生动活泼的语言美感。

 

【课前解析】

 

《我是什么》是第一单元第二篇科学童话，单元人文主题“大自然的

秘密”，语文要素为积累、运用精准动词。全文以第一人称“我”自述水的变化，本课聚焦第1、2自然段，是读懂全文的基础。

 

1. 识字板块：本课生字14个，含形声字（晒、滴、浮）、多音字“没（méi/mò）”、前后鼻音易混字（极、片）；“飘浮、冰雹”等词语贴近自然，适合结合实景、动作理解；AABB词“极小极小”为本单元重点积累句式。

 

2. 朗读板块：段落大量拟人句，“白衣服、黑衣服、红袍”把云写得生动；描写雨、冰雹、雪的“落、打、飘”动词差异大，仅靠讲解抽象，必须搭配动作、情景朗读突破。

 

3. 文本逻辑：1自然段写水遇热变成汽，升空聚成云，区分三种云